苏教版五年级数学第六单元第11课时反馈练习
苏教版五年级数学下册第六单元《圆》专项练习全套
五年级数学下册-圆-专项练习全套第1课时圆的认识一、判断题。
（1）直径都通过圆心。
（）（2）半径的长度是直径的一半。
（）（3）直径5厘米和半径2.5厘米的圆一样大。
（）二、按要求画图，并用字母O，r，d分别表示出它的圆心、半径和直径。
1、半径1.5厘米。
2、以点O为圆心画两个大小不同的圆。
·O三、选择题。
1.圆的大小与（）无关。
A．直径 B．半径 C．圆心2.画一个直径6厘米的圆，圆规两脚尖的距离应是（）厘米。
A．3 B．6 C．123.下面说法错误的是（）。
A．圆有无数条半径和直径B．直径是半径的2倍C．圆有无数条对称轴四、在边长为2厘米的正方形内画一个最大的圆，怎样确定它的圆形和半径？五、张阿姨是一位巧裁缝。
一次，她拿着两块边角料（如图），横比竖量。
最后，她共剪了两刀，就奇妙地拼成了一个正方形。
你知道张阿姨是怎样剪的吗？六、小朋友们玩套圈游戏，下面哪种方法最公平？为什么？第2课时练习课1、填空题。
（1）把一个圆对折，折痕就是圆的（），再对折，就找到了圆的（）和（）。
（2）在一个半径是5厘米的圆中，两端都在圆上的最长线段长（）厘米。
2、判断题。
（1）圆有无数条对称轴，半圆只有一条对称轴。
（）（2）圆的直径扩大到原来的4倍，它的半径就扩大到原来的2倍。
（）（3）两个同心圆的对称轴有无数条。
（）3、选择题。
（1）圆的（）确定圆的位置。
A．圆心 B．半径 C．直径（2）把一张圆形纸对折，折痕所在的直线为（）。
A．直径 B．半径 C．对称轴（3）在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个圆，这个圆的半径最长是（）。
A．6厘米 B．4厘米 C．2厘米4、（1）用彩笔描出下面圆中的直径，并量出它的长度。
（2）想办法找出圆心，并用字母标出来。
（3）比较上面圆中那些线段的长度，你发现了什么？（4）能应用你的发现，测量1元硬币的直径吗？5、想一想，填一填，画一画。
（1）用数对表示出每个圆的圆心的位置，在图上标出。
北京市一小五年级数学下册四分数的意义和性质第11课时整理与练习教案苏教版6
第11课时整理与练习教材第75～77页的内容。
1．使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法，建立合理的认知结构。
2．使学生通过探索与实践，发展数学思考与实践能力，感受数学活动的魅力。
重点：进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法。
难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。
课件。
师：本单元，我们学习了分数的意义和性质，通过本单元的学习，你学会了什么？1．教材第75页第1～3题。
让学生独立完成，指名回答。
2．教材第75页第5题。
指导学生运用分数与除法、分数与小数的关系完成练习。
3．教材第76页第6题。
引导学生思考：三道小题的计算方法是否相同？每小题中的单位“1”分别是什么？4．教材第76页第7题。
引导学生独立完成并比较两个问题的不同。
5．教材第76页第8、9题。
学生独立完成，指名口答。
6．教材第76页第11题。
学生完成后指名说说是怎样比较分数大小的。
7．教材第76页第12题。
学生独立计算，注意提醒学生，计算结果必须是最简分数。
8．教材第77页第13题。
1．教材第77页第14题。
2．教材第77页第15题。
指名回答：你还能说出和它相等的分数吗？3．教材第77页第16题。
组织学生小组合作完成。
通过这节课的复习，你有哪些收获？通过课后对学生的追踪反馈，本课收到了预想的复习效果。
本课是一节成功的复习课，但也存在不足，主要是内容偏多，对于个别学生有些吃不消，找到量与质最佳的结合是我今后复习课努力的方向。
通过本课的复习，我认识到要注意对学生搜集信息、整理信息、归纳概括能力的培养，只有点滴积累才能厚积薄发。
三小数的意义和性质1. 判一判。
(1)小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
( )(2)小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
( )(3)5.2元＝5.20元( )(4)0.9和0.90的大小相等，计数单位不同。
( )2. 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？＜3.8＜＜27.64＜＜6.007＜＜7.03＜3. 把下面两组数分别按从小到大的顺序排列起来。
新苏教版五年级数学上册第11课时 整理与练习-优质课件
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答：至少需要用纸1200平方厘米。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 12:43:42 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
探索与实践
13．找一个小动物的头像，在方格纸上 描出它的轮廓线，再估计它的面积。
7．计算下面图形的面积。（单位：厘 米）
4 0 1 0 4 0 1 2 8 8 0c m 2 3 6 1 823 2 4cm 2
8．一条高速公路的路基长100千米，宽 50米。这条公路路基的占地面积大约是 多少公顷？是多少平方千米？
100千米＝100000米
100000×50＝5000000（平方米） 5000000平方米＝500公顷＝5平方千米
苏教版五年级数学下册第六单元练习册
苏教版五年级数学下册第六单元练习册
本文档是苏教版五年级数学下册第六单元练册的内容。
以下是
该练册的主要内容：
1. 数值的意义和数的读法：介绍了数值的基本概念和数的读法，并提供了相关的练题。
2. 顺序相等：讲解了顺序相等的概念，并给出了一些例子和练题，以帮助学生加深理解。
3. 描绘数：提供了一些练题，要求学生根据给定的数使用圆圈
或方框进行描绘。
4. 数的比较：教授了数的比较方法，并练了使用大小符号进行
比较的技巧。
5. 填入数：提供了一些填空题，要求学生填入适当的数。
6. 比较数的大小：针对两个数进行比较，要求学生选择正确的
符号进行比较。
7. 数的估计：教授了估算数值的方法，并提供了一些相关的练题。
本练册旨在帮助学生巩固和提高他们在数学方面的基本能力。
学生可以通过完成练题来锻炼他们的数学技能和逻辑思维能力。
希
望学生能够认真完成每一道题目，并在解答过程中不断思考和探索。
祝愿所有学生在这个练册中取得好的成绩！
总结：本文档介绍了苏教版五年级数学下册第六单元练习册的
主要内容，包括数值的意义和读法，顺序相等，描绘数，数的比较，填入数，比较数的大小和数的估计等。
这个练习册旨在巩固和提高
学生的数学能力，通过完成练习题来锻炼学生的数学技能和逻辑思
维能力。
【苏教版】2018年秋小学数学五年级上册全套课时作业含答案
苏教版五年级数学上册全册课时作业目录第一单元-负数的初步认识第1课时认识负数（1）第2课时认识负数（2）第二单元-多边形的面积第1课时平行四边形面积的计算第2课时三角形面积的计算第3课时练习课第4课时梯形面积的计算第5课时练习课第6课时认识公顷第7课时认识平方千米第8课时组合图形和的面积第9课时不规则图形面积的估算第三单元-小数的意义和性质第1课时小数的意义和读写方法（1）第2课时小数的意义和读写方法（2）第3课时小数的性质第4课时小数的大小比较第5课时用“万”“亿”作单位的小数表示大数目第6课时求小数的近似数第四单元-小数加法和减法第1课时小数加、减法（1）第2课时小数加、减法（2）第3课时练习课第4课时用计算器计算第5课时练习课第五单元-小数乘法和除法第1课时小数乘整数第2课时小数点向右移动引起小数大小变化的规律第3课时除数是整数的小数除法第4课时小数点向左移动引起的小数大小变化规律第5课时练习课第6课时小数乘小数（1）第7课时小数乘小数（2）第8课时积的近似值第9课时练习课第10课时除数是小数的除法（1）第11课时除数是小数的除法（2）第12课时商的近似值（1）第13课时商的近似值（2）第14课时小数四则混合运算第15课时练习课第六单元-统计表和条形统计图第1课时复式统计表第2课时复式条形统计图第七单元-解决问题的策略第1课时解决问题的策略（1）第2课时解决问题的策略（2）第3课时练习课第八单元-字母表示数第1课时用字母表示数（1）第2课时用字母表示数（2）第3课时化简含有字母的式子第4课时练习课第九单元-整理与复习第1课时数的世界第2课时图形王国第3课时统计天地和应用广角第1时认识负数（1）一、读读写写。
-12读作：+5读作：负十五写作：正三十写作：二、“神州”十号飞船返回舱的温度为21℃±4℃，则返回舱的最高气温是（）℃，最低气温是（）℃。
三、填一填。
（1）李叔叔上月存入银行2000元，记作+2000元，本月取出800元应记作（）。
苏教版五年级数学下册《第11课时 整理与练习》课件
所得结果仍然是等式。
等式的性质（2）
等式两边同时乘或除以同一个不是 0 的数，
所得结果仍然是等式。
回顾整理
小组讨论：
3. 列方程解决实际问题一般经过哪些步骤？ 列方程解决实际问题的一般步骤：
（1）设未知数；
（2）找出题目中的等量关系；
（3）列方程；
（4）解方程；
（5）检验；
（6）作答。
回顾整理
小组讨论：
回顾整理练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用探索实践探索实践探索实践探索实践课堂小结
义务教育苏教版五年级下册
一
简易方程
第11课时 整理与练习
回顾整理
我学会了用 等式的性质 解方程。
我认识了方程， 知道了等式的 性质。
……
我能列方程解决 实际问题。
方程进行求解。
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
或
练习应用 或
பைடு நூலகம் 练习应用
练习应用 或
探索实践
探索实践
探索实践
探索实践
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
回顾整理
小组讨论：
1. 举例说说方程、 方程的解和解方程的含义。
像x-30=50、3x=600这样含有未知
数的等式是方程。
使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。 求方程的解的过程叫作解方程。
回顾整理
小组讨论：
2. 等式有哪些性质？ 用等式的性质解方程时
要注意什么？
等式的性质（1）
苏教版五年级下册数学第六单元测试题及答案.doc
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】第六单元演练一、填空题。
1.两端都在圆上的线段中,()最长。
2.用圆规画一个圆,两脚尖之间的距离是3厘米,这个圆的直径是()厘米,画出的圆的周长是()厘米。
3.半径是6厘米的圆的周长比半径是8厘米的圆的周长小()厘米。
4.把一个圆平均分成若干个扇形,可以拼成一个近似的长方形,这个长方形的长相当于圆的(),宽相当于圆的()。
在剪拼前后,圆的()没变,长方形的面积等于(),所以圆的面积等于()。
5.一个半圆,如果它的直径是10厘米,这个半圆的周长是()厘米,面积是()平方厘米。
6.在一个直径是10厘米的圆内画一个最大的正方形,这个正方形的面积是()平方厘米。
7.一个圆的半径扩大到原来的4倍,周长扩大到原来的()倍,面积扩大到原来的()倍。
8.如下图,每个圆的半径都是3厘米,这个长方形的面积是()平方厘米,每个圆的面积是()平方厘米。
阴影部分的面积是()平方厘米。
9.用三根同样长的铁丝围成最大的圆、正方形和长方形,()的面积最大,()的面积最小。
10.在一个长为5分米、宽为4分米的长方形铁皮上剪下一个最大的圆,这个圆的面积是()平方分米,剩余铁皮的面积是()平方分米。
二、判断题。
(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)1.把圆形纸片沿不同的方向对折,折痕一定都通过圆心。
()2.圆的周长是这个圆直径的3.14倍。
()3.圆越大,圆周率也越大。
()4.一个半圆只有一条对称轴。
()5.大圆的半径等于小圆的直径,则大圆面积是小圆面积的4倍。
()三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.在一个边长为7厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的半径是()。
A.3.5厘米B.7厘米C.14厘米D.10厘米2.甲圆的周长比乙圆大是因为()。
A.甲圆的圆心大B.甲圆的半径大C.甲圆的圆周率大D.以上三个答案都不是3.半径是2厘米的圆,它的周长和面积相比,()。
苏教版五年级下册数学第六单元课时练及答案
苏教版五年级下册数学第六单元课时练圆的认识1.按照要求画圆。
（1）半径2厘米。
（2）直径6厘米。
2.填写下表。
3.比较两个圆的大小。
（1）甲圆直径6厘米，乙圆直径7厘米。
（）圆大（2）甲圆半径6厘米，乙圆直径7厘米。
（）圆大参考答案1. 图略。
2.3. （1）乙（2）甲扇形的认识4.填写下表。
2.3时钟面的时针和分针的圆心角是（）度，6时钟面的时针和分针的圆心角是（）度。
3.先画一个圆，再在圆中画一个扇形，大小是圆的四分之三。
参考答案1.2.90 1803. 图略。
练习十三1.圆规两脚间的距离是2厘米，画出的圆半径（）厘米，直径（）厘米。
2．边长4厘米的正方形里画一个最大的圆，圆的半径是（）厘米。
3. 长8厘米、宽6厘米的长方形里画一个最大的圆，圆的半径是（）厘米。
参考答案1. 2 42.23.3圆的周长（1）1.求出下面各圆的周长。
r=3厘米 d=1.8分米2.判断。
（1）两个圆的半径相等，这两个圆的周长也一定相等。
（）（2）直径是半径的2倍。
（）（3）半个圆的周长就是圆周长的一半。
（）3.在右面长方形内画一个最大的圆，并求出这个圆的周长。
8米6米参考答案1.2×3.14×3=18.84（厘米）1.8×3.14=5.652（分米）2.（1）√（2）×（3）×3.图略3.14×6=18.84（米）圆的周长（1）2.求出下面各圆的周长。
r=3厘米 d=1.8分米2.判断。
（1）两个圆的半径相等，这两个圆的周长也一定相等。
（）（2）直径是半径的2倍。
（）（3）半个圆的周长就是圆周长的一半。
（）3.在右面长方形内画一个最大的圆，并求出这个圆的周长。
8米6米参考答案1.2×3.14×3=18.84（厘米）1.8×3.14=5.652（分米）2.（1）√（2）×（3）×3.图略3.14×6=18.84（米）练习十四3.求出下面各圆的半径。
五年级下册数学课件-第六单元第11课时整理与练习2苏教版苏教版共19张PPT
【重点】应用圆的周长和面积公式解决相关的实际问题。 【难点】体会等积变形、转化等数学思想，增强空间观念。
4 你能用直尺画出弯曲的线吗？照下面的步骤做一做，再与同 学交流。
②先在右上部分照左面的样子连线。
4 你能用直尺画出弯曲的线吗？照下面的步骤做一做，再与同 学交流。
③在其余三个部分分别重复步骤② 的操作。
4 你能用直尺画出弯曲的线吗？照下面的步骤做一做，再与同 学交流。
④这样就能得到由4条弯曲的线围 成的图形。
3 右图中，正方形的面积是10平方厘米。圆的面积是多少平方 厘米？
三角形面积：10÷2＝5（平方厘米） 2r×r÷2＝r²＝5（平方厘米）
圆面积：3.14×5＝15.7（平方厘米）
答：圆的面积是15.7平方厘米。
4 你能用直尺画出弯曲的线吗？照下面的步骤做一做，再与同 学交流。
①画出一条统一长度并互相垂直的 线段，平均分成若干份。
2 在篮球场和足球场上，有许多圆形和半圆形。了解一下，它 们各是什么区域？测量相关数据，算出它们的周长和面积。
可以向体育老师请教，也可以通过看 书、上网等方法查询。
2 在篮球场和足球场上，有许多圆形和半圆形。了解一下，它 们各是什么区域？测量相关数据，算出它们的周0.96（米） 200.96＋100×2 = 200.96＋200 = 400.96（米） 答：这个运动场的周长是400.96米。
3 有一个运动场（如左图），两端是半圆形，中间是长方形。 这个运动场的周长和面积各是多少？
苏教版五年级下册数学 第11课时 练习十 教学课件
= 75 = 3 100 4
= 325 = 13 100 4
第十八页，共十八页。
35
14 ：有公因数2。 30 ：有公因数2和3。
42
36
45 ：有公因数3和5。 18 ：有公因数3。
15
51
第十页，共十八页。
课堂练习
5.把没有约成最简分数的约成最简分数。
12 6 =
＝2
18 9 3
42 = 21 ＝ 7
24 12 4
28 = 7 32 8
52 78
=
26 39
＝
2 3
第十一页，共十八页。
第十四页，共十八页。
课堂练习
9.在
里填“＞” “＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
第十五页，共十八页。
课堂练习
10.计算下面各题，把得数约成最简分数。
1+1 =2=1 66 6 3
82 =6=2 99 93
9
+
3
12 =
6 =
Байду номын сангаас
10 10 10 5
73
41 ==
88 82
第十六页，共十八页。
课堂练习
11.在括号里填最简分数。
课堂练习
1.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在 直线上表示出来。
1
5
1
10 5
2
2
6
3
12 10 6
第七页，共十八页。
课堂练习
2.北新小学航模组有30人，其中男生17人。男生人数占几分
之几？
17÷30＝ 17
30
答：男生人数占 17 。
苏教版五年级数学下册第11课时 练习三教案与反思
第11课时练习三原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》教学内容：教科书P17第9～15题。
思考题。
教学目标：1．通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决问题的能力。
2．在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重点:掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。
教学难点：根据情境，学生自己提出问题、解决问题。
教学过程：一、基本练习1．先设要求的数为x，再列出方程。
（口答且不解答）（1）一个数的12倍是84，求这个数。
（2）2.9比什么数少1.5？（3）什么数与2.4和是6？2．根据题意说出等量关系式并列方程（1）果园里有124棵梨树和桃树，梨树是桃树棵数的3倍。
桃树梨树各有多少棵？（2）书架上层有36本书，比下层少8本。
书架下层有多少本书？提问：每一题的数量关系式分别根据哪一个条件列的？师生交流。
二、指导练习1.P17第9题一个自然保护区里一共有天鹅和丹顶鹤960只，天鹅的只数是丹顶鹤的2.2倍。
天鹅和丹顶鹤各有多少只?（1）引导学生说一说数量关系式。
天鹅只数+丹顶鹤只数=960（2）根据关系式列方程x+2.2x=960（3）解方程2.P17第10题少先队员参加植树活动，六年级植树的棵树是五年级的1.5倍，五年级比六年级少植树24课。
两个年级各植树多少棵？（1）引导学生说一说数量关系式。
六年级植树棵数－五年级植树棵树=24（2）根据关系式列方程1.5x－x=24（3）解方程3．P17第13题李老师买两种书，一共用去83元，其中《历史故事》有4本。
一本《历史故事》12元，一本《森林历险记》7元，《森林历险记》有多少本？（1）引导学生说一说数量关系式。
历史故事总价+森林历险记总价=83（2）根据关系式列方程7x+12×4=83（3）解方程三、综合练习1．P17第11～12题11、甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，向背而行，2.4小时后相距216千米。
六年级上数学一课一练第六单元第11课时练习课苏教版(含答案)
六年级上数学一课一练第六单元第11课时练习课苏教版（含答案）1.解方程。
40%x=250x-20%x=160x+25%x=400 x-80%x=402.王教员2021年元月把15000元存入银行,活期五年,年利率是4.25%,到期后,他一共可取回多少钱?3.中百超市去年的营业额是860万元。
估量往年的营业额比去年添加25%,往年的营业额将到达多少万元?假设按营业额的3%交纳营业税,估量往年要交纳营业税多少万元?4.(原创题)(1)这把吉他实践售价多少元?(2)这辆自行车比原价廉价多少元?5.(1)妈妈买了一块A蛋糕用了9.8元,A蛋糕的原价是多少元?(2)C蛋糕原价16元,如今售价多少元?运用贵宾卡,可以再打九折,用贵宾卡买C 蛋糕,需求多少元?6.(易错题)张教员以八五折的优惠价钱买了4张音乐会门票,一共用去了408元,每张音乐会门票的原价是多少元?7.按规则,买汽车要交纳原价10%的车辆置办税,小明买这辆车实践花了多少钱?第11课时练习课1.x=625 x=200 x=320 x=2002.15000+15000×4.25%×5=18187.5(元)3.860+860×25%=1075(万元)860×(1+25%)×3%=32.25(万元)4.(1)1260×75%=945(元)(2)1800×(1-88%)=216(元)5.(1)9.8÷70%=14(元)(2)16×70%=11.2(元)11.2×90%=10.08(元)6.408÷85%÷4=120(元)7.21000÷(1-85%)=140000(元)140000+140000×10%-21000=133000(元)。
五年级数学下册第六单元圆第11课时整理与练习(2)教案设计苏教版
五年级数学下册第六单元圆第11课时整理与练习（2）教案设计苏教版第11课时整理与练习（2）教学内容：P103第9----15题教学目标：1．灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。
2．学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识，进一步提高画圆的操作技能。
3．拓宽学生的知识面，提高学生将数学知识应用于实际的能力。
教学重点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
教学难点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。
教学设计：一、练习与应用1．完成练习与应用第9题。
学生独立计算，集体讲评。
2、完成练习与应用第10题。
求涂色部分的面积。
3．完成练习与应用第11题。
⑴课件出示题目，全班交流：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由哪些图形组成？⑵学生独立计算。
⑶全班交流。
（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。
计算周长时，要用圆的周长加长方形的两条长边；计算面积时，要用圆的面积加长方形的面积。
）4、交流探索与实践第12题。
⑴全班交流题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？⑵学生计算后交流。
5．完成练习与应用第13题。
⑴课件出示养鸡场示意图，全班交流：在图上指一指，15.7米长的篱笆是指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关系？⑵学生独立计算。
⑶全班交流。
（先算出半圆的半径：15.7×2÷3.14=5，再求半圆的面积。
）⑷学生订正。
二、探索与实践1．完成探索与实践第14题。
⑴全班交流：怎样在操场上画一个半径为3米的圆？⑵学生分组合作，在操场上画一画。
2．完成探索与实践第15题。
⑴各小组用长15.7米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。
分别测算出它们的面积。
⑵全班交流：展示各组的测算记录，你有什么发现？三、评价与反思1．学生阅读评价与反思的内容，回忆自己的学习过程，初步给自己作出评价。
【苏教版五年级数学下册教案】第六单元第11课时
第 11 课时整理与练习（2）一、回顾与整理1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？2．全班交流、整理。
⑴本单元学习了哪些详尽的知识？⑵我们是经过如何的过程获取这些知识的？⑶应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？⑷在本单元的学习过程中，你有什么感觉和领悟？二、练习与应用1．完成练习与应用第 1 题。
⑴ 学生独立画圆、计算。
⑵ 同桌交流：画圆主要分哪几步？如何计算圆的周长和面积？⑶ 全班交流。
① 圆的画法及圆各部分的名称。
② 圆有什么特色？③ 如何计算圆的周长和面积？2．完成练习与应用第 2 题。
3.完成练习与应用第 3 题。
⑴学生独立填表，和同桌谈谈填的时候是怎么想的？⑵全班展现、交流：①圆的周长、直径、半径之间有什么关系？②已知圆的半径如何求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？4．完成练习与应用第 4 题。
⑴学生独立计算。
⑵ 全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样样？5．完成练习与应用第 5 题。
学生先独立计算，再全班交流。
6．完成练习与应用第 6 题。
学生先独立计算，再全班交流。
7．完成练习与应用第 7 题。
⑴学生独立计算。
⑵全班交流。
（先算自行车每分钟行进的米数，也就是车轮的周长× 100，再用从家到学校的距离除以每分钟行进的米数。
计算过程中要注意数目单位。
）8．完成练习与应用第8 题。
⑴学生独立计算。
⑵全班交流：已知圆的直径，如何求它的周长和面积？三、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计：整理与练习（1）r1＝2 d d＝ 2rC＝π d或C＝2πrS＝π r 2教课反思 :。
苏教版五年级数学上册教案：第11课时_整理与练习(1)【精品】
第二单元多边形的面积整理与练习（1）教学内容：课本第25页。
教学目标：1、进一步理清各种多边形面积的计算公式及其相互联系，能利用公式正确计算多边形面积，解决一些简单的实际问题。
2、通过对单元知识的回顾梳理学会整理知识的方法，养成自主整理的习惯，在练习中，培养合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3、通过练习，体验数学的奇妙，进一步激发对数学学习的积极情感。
教学重点：各种图形的面积推导公式。
教学难点：各种图形的面积公式及其推导过程之间的联系。
教学准备：课件教学过程：一、回顾与整理（预设8分钟）知识整理单（8分钟）（一）快速阅读书本第几页到第几页所有内容。
简单记录本单元你学到了什么知识？（1）（2）（3）（二）本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）（三）本单元哪些练习我经常出错或不太会做。
在书上折上角，用笔作上记号。
巡视指导，帮助学困生完成整理。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）1、各组被推荐的学生上台交流自己的整理方式和内容。
导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。
多边形面积计算公式2、思考：平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程有什么相同的地方？相同：转化。
不同：推导平行四边形时用的是平移。
而推导三角形和梯形的面积公式时，我们是把2个相同的三角形或梯形拼成一个平行四边形，所以，三角形和梯形面积公式中都有“÷2”。
三、巩固练习。
（15分钟左右）1、基本练习学生独立计算“练习与应用”第2题。
按照平行四边形、三角形、梯形面积公式列式计算，注意计算正确率和单位名称。
2、比较练习第25第1题。
（1）看长方形，分别数出长和宽，并算出面积。
再看平行四边形，说出底和高。
算出面积后，与图1比较两个面积有什么关系。
说说如果不计算，你能知道它们面积之间的关系吗？在点子图上，不必用尺量，一格就代表一个单位长度。
先比较平行四边形与长方形。
得出等底等高的长方形和平行四边形的面积相等。
（2）数出三角形的底和高，算出面积。
(教学反思)-小学数学五年级第11课时 练习课
第三单元分数除法第11课时练习课教学内容：课本第61页练习十第4－8题。
教学目标：1、使学生理解按比例分配实际问题的意义。
2、使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。
教学重难点：应用比的知识解决实际问题。
课前准备：小黑板教学过程：一、基本练习1、练习十第4题。
指名学生回答：（1）公鸡、母鸡各占总只数的几分之几？（2）男生、女生各占总人数的几分之几？2、练习十第5题。
提问：三角形的内角和是多少度？直角三角形中两个锐角的度数和呢？学生独立完成，集体交流。
钛钢复合板详细问题了解下！二、拓展练习1、练习十第6题。
先解答410克药水中，药粉和水各有多少克？再解答书上两个问题说说与补充问题条件有什么不同，怎么解答？学生尝试解答后，交流各自的解题方法和理由。
比较三个问题有什么区别？2、练习十第7题。
学生独立完成，集体交流。
三、综合练习1、练习十第8题2、思考题提示：分成的两部分的面积比是1：1，说明这两部分的面积相等。
四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？母亲先前的脸色永远干净、清亮。
夏日，她从地里回来，放下背篼或者菜篮，脸颊红润，有些汗渍，她先要弄些水来洗一洗。
即便生病，她也很注意自己的形象。
那年的一场车祸，撞伤了母亲的大腿，我们把她送到一家部队医院，第二天她就问我们脸上有土没有。
她是领着孙子赶集的时候被车撞倒在地的，怕土粘附在脸上。
其实，我早和弟弟给她洗干净了。
大哥说，妈是爱干净的人。
我想，母亲对生活的态度也表现在她的脸色上了。
有意思的是父亲的脸色。
从我记事起，他的脸色就诠释了中医在脸色上的诸多呈现。
如果能实验，或者把父亲不同时期的脸色通过影像记录下来，也就能很好地解释什么叫作年轻有为、年轻气盛，什么叫刚毅、不服输，什么叫作不高兴、怒气冲天，什么叫作木然、无可奈何，什么叫作晚年、生命渐次衰弱——父亲各个时期生命的气血运行和生活的点滴通过经络全部呈现在他的脸色上了。
与母亲脸色不同，父亲面部的色泽因了他的胡须而多了立体感。
苏科版-小学数学五年级第11课时 练习七(2)
第三单元表内乘法（一）第11课时练习七（2）教学内容:课本第38页练习七第8～11题。
教学目标：1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。
加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。
2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。
教学重点：使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。
教学难点：培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
教学准备：课件、口算卡片。
教学过程：一、揭示课题。
上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。
二、综合练习。
1、练习乘法计算：（1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。
（2）出示口算卡片，指名学生口算，然后集体算一遍。
论文发表详细问题了解下！2、练习应用题。
（1）练习七第8题。
学生独立完成填空，集体交流订正（2）练习七第9题学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。
（3）练习七第10题指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加匆匆脱掉笨重厚实的鞋、袜，俯下身去，双足踩在满是泥沙的河床上，却没有想象中的硌脚。
毕竟不是盛夏季节，那河水冰冰的，又痒痒的，叫人有一种惊悸却舒适的兴奋感。
周边层峦叠嶂，巍峨险峻的高山连绵起伏，在河面上呈现出灵动的秀美；半空中，彩蝶翩翩起舞，暖暖的阳光下，随着双手不停地探动，如镜的碧波便荡开了一圈一圈的涟漪，清澈中透着不尽的神秘，叫人起一种莫名的好奇。
此时此刻，生活中所有的纷争和不快都忘记了，我们稚嫩而率真的心灵，唯剩下盈盈的畅意。
左手将竹篮轻轻挽在身前，小伙伴们三三两两四散开去，大都战战兢兢地迈着细碎的步伐，面水迎风，缓缓向前行进。
伙伴们时而弯腰，时而挺胸，右手在一下一下有节奏地不停触摸，用不了半个时辰，那筐篓里尽是满满的收获。
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第四关： 在一个圆内作一个最大的正方形（如下图）。已知正方形的面积是 8 平方厘米， 则圆的面积是多少？
月 日
） ） ）
第三关：
苏教版五年级数学
1、 街心公园里有一个直径是 10 米的喷水池。这个喷水池的占地面积是多少平 方米？现要在它周围造一条宽为 2 米的小路，小路的面积是多少平方米？
2、下面是形。 已知中间长方形的面积是 6400 平方米。小军沿着整个运动场跑了 2 圈，他至少 跑了多少米？
苏教版五年级数学
苏州市阳山实验小学校数学第十册第六单元第 11 课时 “圆的整理与练习（2） ”反馈练习
主设计： 班级 姓名 第一关： 1、 填一填。 （1）用圆规画一个直径为 18 厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米， 这个圆的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 （2）体育课上同学们围成一个圆圈做游戏，这个圆圈的周长是 12.56 米，老师 站在中心点上，每名同学与老师间的距离是（ ）米。 （3）甲圆半径是乙圆半径的 3 倍，甲圆的周长是乙圆周长的（ ）倍，甲 圆面积是乙圆面积的（ ）倍。 （4）在长为 20 厘米，宽为 14 厘米的长方形中，画一个最大的圆，这个圆的周 长是（ ）厘米。 （5）已知右图阴影部分的面积是 16 平方厘米， 则空白部分的面积是（ ）平方厘米。 2、判断。 （1）两个圆的周长相等，那么它们的半径也相等。 （ （2）在同圆或者等圆中，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。 （ （3）如果圆和正方形的周长相等，那么它们的面积也相等。 （ 第二关： 1、计算下面图形中阴影部分的面积。（单位：分米） （1） （2） （3）