中职语文《沁园春 长沙》课后“练习与思考”参考答案
《沁园春长沙》课后练习及答案
《沁园春长沙》课后练习及答案
为了帮助同学们复习《沁园春长沙》课后练习这篇课文的知识点，检测课后练习的答案，下面店铺为大家带来高一语文《沁园春长沙》课后练习及答案，供大家对照练习。
《沁园春长沙》课后练习：
一、基础知识(40分)
1.给下列词语中的加点字注音。(10分)
沁园春( ) 峥嵘( ) 百舸争流( )
携( ) 百侣曾游( ) 橘子洲( )
挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 怅寥廓( )
2.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是( )(5分)
A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)
B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)
D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以……为粪土，意动用法)
3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )(5分)
A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C.看/万山/红遍，层林/尽染
D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
4.对下面的句子分析有误的一项是( ) (5分)
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇
有双关之妙。
5.下列文学常识的表述，不正确的一项是( )(5分)
A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
沁园春长沙课后阅读及答案
《沁园春长沙》同步练习及答案
一、基础知识(40分)
1.给下列词语中的加点字注音。(10分)
A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C.看/万山/红遍，层林/尽染
D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
4.对下面的句子分析有误的一项是(?)?(5分)
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
);
???????????????????????????????????毛泽东?
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流，
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。?携来
百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟??
1、请概括选文上阕和下阕的主要内容。
________________________________________________________________ __________
2、选文的前三句，点明了________、________。其作用：
________________________________________________________________ __________
3
4”字，
沁园春长沙课后阅读及答案
《沁园春长沙》同步练习及答案
一、基础知识(40分)
1.给下列词语中的加点字注音。(10分)
沁园春()峥嵘()百舸争流()
携()百侣曾游()橘子洲()
挥斥方遒()浪遏飞舟()怅寥廓()
2.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是()(5分)
A.谁主沉浮(主宰)漫江碧透(表程度，极)
B.峥嵘岁月稠(不平凡)怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C.浪遏飞舟(阻止)激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)
D.挥斥方遒(强健有力)粪土当年万户侯(以……为粪土，意动用法)
3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()(5分)
A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C.看/万山/红遍，层林/尽染
D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
4.对下面的句子分析有误的一项是()(5分)
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。
5.下列文学常识的表述，不正确的一项是()(5分)
A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B.《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。
《沁园春长沙》(同步练习)【中职专用】高一语文(高教版2023基础模块上册)解析版
第1课沁园春·长沙
同步练习
基础巩固
1．下列词语中，加点字注音有误的一项是()
A．橘子洲(jú)湘江(xiānɡ) 漫江(màn) 百舸(ɡě)
B．惆怅(chànɡ) 寥廓(liáo) 苍茫(cānɡ) 携来(xié)
C．百侣(lǚ) 峥嵘(zhēnɡ) 茂盛(mào) 遒劲(qiú)
D．阻止(zǔ) 遏制(è) 竞争(jìnɡ) 沉浮(chéng)
【答案】D
【详解】D选项中的沉（(chén）浮。
2．下列各组词语，书写全都正确的一项是()
A．指点书生义气挥诉方遒风华正茂
B．苍茫鱼翔浅底浪遏飞洲峥嵘岁月
C．霜天百舸争流独立寒秋激扬文字
D．廖廓橘子州头漫江碧透层林尽染
【答案】C
【详解】A选项中“书生意气”“挥斥方遒”；B选项中“浪遏飞舟”；D选项中“橘子洲头”。
3.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是( )
A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)
B.峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)
D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以……为粪土，意动用法)
【答案】B
【详解】B选项“怅寥廓”，用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。
4.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )
A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C.看/万山/红遍，层林/尽染
D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
【答案】D
【详解】指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/万户侯。
5.下列文学常识的表述，不正确的一项是( )
A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
沁园春长沙课后阅读及答案
《沁园春长沙》同步练习及答案
一、基础知识(40分)
1.给下列词语中的加点字注音。(10分)
沁园春( ) 峥嵘( ) 百舸争流( )
携( ) 百侣曾游( ) 橘子洲( )
挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 怅寥廓( )
2.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是( )(5分)
A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)
B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)
D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以……为粪土，意动用法)
3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )(5分)
A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C.看/万山/红遍，层林/尽染
D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
4.对下面的句子分析有误的一项是( ) (5分)
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。
5.下列文学常识的表述，不正确的一项是( )(5分)
A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B.《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。
《沁园春长沙》课后作业
• 一、选择题 • 1.下面加点字的字形、注音全部正确的一 组是( ) • A.百舸(ｇé ) 飞翔(ｘｉá ｎｇ) 遒劲(ｑｉú ) 咽(ｙè ) • B.橘子(ｊú ) 廖廓(ｌｉá ｏ) 漫江(ｍà ｎ) 急燥(ｚà ｏ) • C.携手(ｘｉé ) 静寂(ｊì ) 遏 制(è ) 苍茫(ｍá ｎｇ) • D.峥嵘(ｚēｎｇ) 沁园春(qì n) 砥柱(ｄǐ) 姓曾(ｚēｎｇ)
• 下片 • 先发思古之幽情，以一句“往事越千年” 倒转时空，展现历史的画面。 • “魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”恰似一幅 生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德 当年策马扬鞭、登山临海的雄姿，让人感觉十分 壮丽。 • “萧瑟秋风今又是，换了人间。”是点明 主旨的句子，升华了诗词的主题。
•
《浪淘沙·北戴河》展示了无产阶级 革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚 的博大胸怀。
当堂讨论
• 诗人的秋和别人笔下的秋有何不同？蕴 含了作者什么样的感情？ • 诗人的秋：是活泼的美好的，而作者越 描绘山河壮丽，就越发使人感到人民不 能主宰大地的可悲，越感到要革命的必 要，突出了作者强烈的革命精神。 • 蕴含了作者热爱祖国山河的感情。 • 别人的秋：是悲秋，充满感伤的悲秋情 调。
采桑子 · 重阳
人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。
一年一度秋风劲， 不似春光。 胜似春光， 寥廓江天万里霜。
01《沁园春·长沙》(精选练习)(含答案).doc
1 沁园春·长沙
精选练习
基础篇
一、积累与运用
1.注音。
橘．子洲（）百舸．争流（）寥．廓（）
峥．嵘（）挥斥方遒．（）浪遏．飞舟（）
岁月稠．（）中．流击水（）遒劲
．．（）
2.下列句子中空缺处应该选用的词语正确的一组是( )
①登上山脊极目远眺,高纬度的天穹显得格外________高远,湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。
②真正的________,必然是当朋友的尊严受到侵犯,作为朋友必与他一起挺身而出,而不是躲避在某个角落。
③在种种无奈的迫使下,他还是来到了这块曾经十分向往,而现在却又非常________的地方。
A．辽阔义气彷徨 B．寥廓意气犹豫
C．寥廓义气彷徨 D．辽阔意气犹豫
3.下列词语中对加横线词的解释,有错误的一项是( )
A. 谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(满)
B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘,失意的样子)
C. 浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清,抨击恶浊,褒扬清明的)
D. 挥斥方遒(强劲有力) 粪土当年万户侯(作动词用,视……为粪土)
4.下列语句朗读节奏错误的一项是( )
A. 看／万山／红遍,层林／尽染
B. 忆往昔／峥嵘／岁月稠
C. 恰／同学／少年,风华／正茂
D. 问／苍茫／大地,谁／主沉浮
5．下列加点的成语,使用不正确的两项是( )
A．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年,写出了不少激浊扬清
．．．．的好文章。
B．没有中国共产党做中国人民的中流砥柱
．．．．,中国的独立解放是不可能的。
C．有些风华正茂
．．．．的儿童沉迷在网吧里,浪费了时光,荒废了学业,真让人痛惜。
D．有一些人打着行为艺术的旗号,公然在大街上或袒胸露背,或披头散发,意气风发
中职语文《沁园春 长沙》课后“练习与思考”参考答案
一沁园春•长沙
练习与思考
一、汉字以形声字居多。结合课文内容，解释下面词语中加点的字。
漫．江（）百舸．争流（）怅．寥廓（）百侣．（）
挥斥方遒．（）浪遏．飞舟（）
参考答案：
漫：满、遍。
舸（gě）：大船，这里泛指船只。
怅：原意是失意，文中用来表达由深思而引发的激昂慷慨的思绪。
侣：伴侣，文中指同学。
遒（qiú）：强劲有力。
遏（è）：阻止。
二、毛泽东的诗词用语精妙、气势磅礴。请思考并回答:为什么说下列加点的词语用得好?具体好在哪里?
万山红遍．漫江碧透．百舸争．流鹰击长．空鱼翔．浅底万类霜天竞．自由参考答案：
“遍”字准确地描绘出群山之上层层叠叠的树林全部染上了红色的景象，写出了色彩的浓艳。
“透”字准确地再现了满江秋水的碧绿清澈，写出了色彩的神韵。
“争”字活现出江面上千帆竞发的热闹场面，增添了昂扬奋进的气氛。
“击”字准确地写出了万里长空中雄鹰矫健翱翔的姿态。
“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的姿态。
“竞”字有力地突出了寒秋中万物蓬勃旺盛的生命力，使人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
三、这首词虽然没有直接出现诗人的形象，但我们可以感受到他的存在。反复诵读并背诵全词，仔细分析“独立”“看”“怅”“问”“忆”“记”等词语，说
说这首词表现了一个怎样的人物形象。
参考答案：作者通过“独立”“看”“怅”“问”“忆”“记”等词语，表现了一位放眼天下、深思未来、激情满怀的青年革命家形象。他关注国家命运，以天下为己任，蔑视反动腐朽的势力，具有改造旧世界的革命斗争精神。
四、按要求完成下面的题目。
沁园春长沙课后练习题
沁园春·长沙
近现代·毛泽东
1.下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思的理解最准确的一项是( ) A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。 B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。 C.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。 D.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。
解析：AB项有寒秋不正确D绕过橘子洲头不正确
故选C2.对词的下阕中“粪土当年万户侯”中“粪土”用法说明正确的是( ) A.使动用法
B.名词活用般动词
C.意动用法
D.名词做该句主语
解析：将官僚比喻成粪土
故选C
3.下面句子朗读时停顿有误的一项是 A.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮B.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯正确答案C
解析：万户侯是这个词语不能分开值万亩土地的地主 D.看/万山/红遍，层林/尽染
4．下面是对《沁园春·长沙》的赏析，选出分析不当的一项（）A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。C.《沁园春·长沙》是以情为经线，景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和
沁园春 长沙课后题含答案
第一单元
1沁园春·长沙
必备知识基础练
阅读下面的文字,完成1~3题。
毛泽东是新中国的缔造者。作为伟大的革命家、理论家和诗人,他还以自己的革命文艺实践和马克思主义的文艺理论主张,为新中国的社会主义文化和文艺的发展与建设,做出的贡献。我国新时期诗歌的发展,虽然,令人眼花缭乱,但毛泽东关于诗要用形象思维,要用赋、比、兴的理论主张无疑照亮了广大诗歌创作者曾经不无疑虑和困惑的心灵,(),迈向了通往真正诗歌艺术的。
自然,毛泽东作为伟大的革命家、理论家和诗人,对新中国诗歌的影响绝不止于他的诗论。由于他的理论和实践改变了整个中国,从而为新中国诗歌的发展增添了全新的历史土壤和思想文化背景;他的文艺思想更指明了包括诗歌在内的整个新中国文艺发展的为人民、为社会主义服务的方向和源于生活又高于生活,古为今用,洋为中用,,百家争鸣,百花齐放的宽广道路;而他的诗词创作所展现的雄浑、壮丽、豪迈、奔放的风格,更影响了不止一代新中国诗人的诗风。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()
A.不可磨灭五花八门康庄大道推陈出新
B.流芳百世五光十色阳关大道革故鼎新
C.不可磨灭五光十色康庄大道革故鼎新
D.流芳百世五花八门阳关大道推陈出新
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.他们纷纷摒弃以往概念化标语化的创作斜路
B.他们纷纷摒弃以往创作斜路上的概念化标语化
C.使他们纷纷摒弃以往创作斜路上的概念化标语化
D.使他们纷纷摒弃以往概念化标语化的创作斜路
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.由于他的理论和实践改变了整个中国,从而为新中国诗歌的发展提供了全新的历史土壤和思想文化背景
沁园春长沙课后阅读及答案
精心整理《沁园春长沙》同步练习及答案
一、基础知识(40分)
1.给下列词语中的加点字注音。(10分)
3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是(?)(5分)
A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C.看/万山/红遍，层林/尽染
D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
4.对下面的句子分析有误的一项是(?)?(5分)
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
D.
5.
A.
B.
C.
D.);
???????????????????????????????沁园春?长沙? ???????????????????????????????????毛泽东?
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流，
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。?携来
百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟??
1、请概括选文上阕和下阕的主要内容。
________________________________________________________________ __________
2、选文的前三句，点明了________、________。其作用：
________________________________________________________________
中职三校生语文基础模块上沁园春长沙课文知识点练习(附答案)
中职三校生语文基础模块上沁园春长沙课文知识点练习(附答案)
D
6．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（C）
A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮
B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
D．看/万山/红遍，层林/尽染
7．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（D）
A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。
D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
8、文学常识填空
词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，兴起于隋唐，盛行于宋，以后作者仍代不乏人。最初称为“曲词”或“曲子词”。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。因为句式长短不一，所以词又叫“长短句”。到宋代，也有把词叫做“乐府”的，如《东坡乐府集》。
每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特写的词体格式的标目。不同的词牌，其段数、句数、字数、格律，均有各自不同的规格。词按字数分为词分小令（58字）、中调（59~90字）、长调（91字以上）。
二、文本阅读分层训练
（一）阅读下面诗句，完成1—4题。
看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。
1．“漫江”的意思是：满江。“霜天”即：秋天。2．总领下文的一个词是：看。
3．这段文字描写的具体景物有哪些？答：山、林、江、舸、鹰、鱼
4．这段文字的中心句是哪个句子？答：万类霜天竞自由（二）阅读下文，完成1—3题。怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？
《沁园春 长沙》课后练习题
《沁园春长沙》课后练习题及答案
1、《沁园春长沙》中“独立、看、怅、问、忆、记”等动词对于塑造抒情主人公形象有什么作用？
答：这些词语描摹了作者的行为动态，表现了其思绪的变化和转移，生动地刻画了一个心怀壮志，以天下为己任并矢志为此拼搏奋斗的诗人形象。
2、找出《沁园春长沙》中描写景物的句子，想一想它们在写景手法上有什么特点，对于抒发感情有什么作用？
答：（1）写景的句子是：“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
（2）作者集中笔墨写了红绿两种颜色，“万、遍、尽、漫、透”等词在范围、程度、层次等方面使红、绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。作者除了写山红水绿的静态，还着意描写事物的动态。首先写了在碧绿江面上许多船只争先恐后地扬帆飞驶，接着又变换视角展现了两个动态的特写镜头：仰望那万里长空，雄鹰振翅翱翔；俯视清澈见底的水中，鱼儿轻盈欢快地游乐。而“争流、击、翔”几个动词，具体诠释了“万类霜天竞自由”中的“竞”字，同时也表达了作者积极进取的心态。
3、《沁园春长沙》中上阕的“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”与下阕的“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”在词中有什么联系，并指出这种联系对于表达中心思想的作用。
答：这两句在词中前后呼应。上阕的“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是提出问题，下阕的“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”是象征性地回答。抒发了作者心怀天下，以天下为己任的壮志以及为此拼搏奋斗的精神。
《沁园春长沙》课后习题解析
1.答案C
解析①峥嵘岁月：形容不平凡的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。根据“谁主沉浮”语境，应选“峥嵘岁月”。②水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓、人民。前文语境中有“人民”，故用“水深火热”。③字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露而没有明说的意思。根据介词“在”可知，应选“字里行间”。④淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分；也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适；常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。语境体现了内容表达“透彻、充分”，应用“淋漓尽致”。
2.答案B
解析“在当时的社会背景下”作为状语，应放在句首，排除C、D。“需要”的应是“青年肩负起……重任”，“肩负起……重任”应是强调的重点，故排除A，选B。
3.答案C
解析原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当，排除B、D；“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当，排除A；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少谓语动词“成为”。故选C。
4.解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时应紧密结合诗歌思想内容，同时兼顾上下文语境。第①空由“在《沁园春·长沙》里”“祖国大地，应该由谁来主宰呢？对于这个问题”可以得知；第②空由“的‘同学少年’”可以得知；第③空所在句子是个比喻句，本体是“这个问题的提出”，想象一个合适的喻体即可，下文是“唤起”，故而喻体应是雷声或钟声等。
中职语文《沁园春 长沙》课后“练习与思考”参考答案
一沁园春•长沙
练习与思考
一、汉字以形声字居多。结合课文内容，解释下面词语中加点的字。
漫．江（）百舸．争流（）怅．寥廓（）百侣．（）
挥斥方遒．（）浪遏．飞舟（）
参考答案：
漫：满、遍。
舸（gě）：大船，这里泛指船只。
怅：原意是失意，文中用来表达由深思而引发的激昂慷慨的思绪。
侣：伴侣，文中指同学。
遒（qiú）：强劲有力。
遏（è）：阻止。
二、毛泽东的诗词用语精妙、气势磅礴。请思考并回答:为什么说下列加点的词语用得好?具体好在哪里?
万山红遍．漫江碧透．百舸争．流鹰击长．空鱼翔．浅底万类霜天竞．自由参考答案：
“遍”字准确地描绘出群山之上层层叠叠的树林全部染上了红色的景象，写出了色彩的浓艳。
“透”字准确地再现了满江秋水的碧绿清澈，写出了色彩的神韵。
“争”字活现出江面上千帆竞发的热闹场面，增添了昂扬奋进的气氛。
“击”字准确地写出了万里长空中雄鹰矫健翱翔的姿态。
“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的姿态。
“竞”字有力地突出了寒秋中万物蓬勃旺盛的生命力，使人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
三、这首词虽然没有直接出现诗人的形象，但我们可以感受到他的存在。反复诵读并背诵全词，仔细分析“独立”“看”“怅”“问”“忆”“记”等词语，说
说这首词表现了一个怎样的人物形象。
参考答案：作者通过“独立”“看”“怅”“问”“忆”“记”等词语，表现了一位放眼天下、深思未来、激情满怀的青年革命家形象。他关注国家命运，以天下为己任，蔑视反动腐朽的势力，具有改造旧世界的革命斗争精神。
四、按要求完成下面的题目。
沁园春长沙习题及答案
沁园春长沙习题及答案
课内精练
1、阅读《沁园春长沙》上片，回答后面问题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
（1）从这片词中选出四个动词，标出这片词写景抒情的思路走向：。
（2）对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（）
A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。
B、从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。
C、这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。
D、描写了湘江壮美的景色。
（3）对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思说明最准确的一项是（）
A、面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；宽敞无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？
B、面对高而深邃的天空、宽敞无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！
C、通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。
D、通过对湘江深秋景象的描画，即景生情，提出了革命领导权的问题。
（4）诗词的朗读，关于明白得诗词的内容十分重要。下面几个诗句的停顿（“‖”表示较长停顿，“∣”表示较短停顿）和重音都对的是（）
A、看‖万山∣红遍，层林∣尽染
B、漫江‖碧∣透，百舸‖争∣流
C、万类∣霜天‖竞∣自由
D、问‖苍茫大地，谁∣主沉浮
（5）摘出这片词中的对偶句。
（6）词比诗更讲求押韵，试摘出本片词中押韵的字，并指出押的什么韵。
2、认真品读本词的下片，谈谈它要紧表现了什么。
课外强化
一、阅读下面一首词，回答问题。
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练习与思考
一、汉字以形声字居多。结合课文内容，解释下面 词语中加点的字。
漫.江（ 漫：满、遍。）
百舸. 争流（ 舸（gě）：大船，这里泛指船只。 ）
怅. 寥廓（怅 昂慷：慨原的意思是绪失。意，文中用来表达由深思而引发的激 ）
百侣（
.
侣：伴侣，文中指同学。）
挥斥方遒（
.
遒（qiú）：强劲有力。）
“争”字活现出江面上千帆竞发的热闹场面，增添了昂扬奋 进的气氛。
“击”字准确地写出了万里长空中雄鹰矫健翱翔的姿 态。
“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一 样盘旋的姿态。
“竞”字有力地突出了寒秋中万物蓬勃旺盛的生命力， 使人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
三、这首词虽然没有直接出现诗人的形象，但我们可以感受 到他的存在。反复诵读并背诵全词，仔细分析“立”“看”“怅 ” “问”“忆”“记”等词语，说说这首词表现了一个怎样的人物 形象。
浪遏飞舟（
.
遏（è）：阻止。 ）
二、毛泽东的诗词用语精妙、气势磅礴。请思考并回 答:为什么说下列加点的词语用得好?具体好在哪里?
万山红遍.
漫江碧透.
ห้องสมุดไป่ตู้
百舸争流
.
鹰击. 长空
鱼翔浅底
.
万类霜天竞自由
.
“遍”字准确地描绘出群山之上层层叠叠的树林全
部染上了红色的景象，写出了色彩的浓艳。
“透”字准确地再现了满江秋水的碧绿清澈，写出 了色彩的神韵。
2.“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长室 ，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这几句景物描写给你一种怎样 的感受?请你用一个词语概括诗人眼中秋景的特点。
诗人描绘了一幅 充满生机的秋色图 ，令人振奋。诗人眼 中秋景的特点是 色彩斑斓（生机勃勃）。
3.词中承上启下的一句是: 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
作者通过“独立”“看”“怅”“问”“忆”“记”等词语 ，表现了一位放眼天下 、深思未来、激情满怀 的青年革命家形 象。他国关家注命运 ，以天下为己任，蔑反视动腐朽的势力 ，具 有改造旧世界的革命斗争精神。
四、按要求完成下面的题目。 1.画出下面语句的朗读节奏。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。
4.这首词的下阕所写的“同学少年”具有哪些特征?请加以 简要概括。
有激情，有责任感 ，以天下为己任，勇于 斗争 ，勇 于实践。
五、诗人贺敬之说：“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美 的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华 精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的 诗美。这种瑰奇的诗美，熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个 性。”课后清同学们阅读《毛泽东诗词选》进一步领略毛泽东诗 词的艺术魅力，了解毛泽东的思想和实践，感受毛泽东的人格魅 力和个性风采。