人文主义PPT
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最新第六章-人文主义教育-ppt课件ppt
27国家或地教育家教育主张贡献意大利彼特拉克反对经院哲学强调理性和人的地位文艺复兴之父首个表达人文主义教育思想的人快乐之家成为人文主义学校的样板格里诺强调古典文化教育推崇西塞罗文体走向形式化北欧强调古典文化欧洲的导师莫尔强调公共教育和劳动教育终身学习乌托邦的提出者反对经院主义提倡人文主义教育百科全书式的知行合一的教育家蒙田反对经院主义培养完人注重实行和判断力的培养注重实行的教育强调判断力的培养28不同之处相同之处教育性质教育内容培养目标1
❖ 好的教育方法要以尊重儿童的人格、个性和 自尊心为前提，不尊重儿童人格的教育方法 是野蛮的和愚蠢的方法。
（2）莫尔《乌托邦》
1.公共教育制度与学校教育 乌托邦岛上实行公共教育制度，所有儿童不分男女都 进学校接受教育。 学校教育的内容极其广泛，在智育方面，除了教授读 写算之外，还教数学、几何、天文、地理、音乐、自然科 学等知识，同时重视学习希腊古典文学。 在体育方面，重视岁儿童进行身体锻炼，培养儿童健 美强壮的体格。 在德育方面，强调美德比学问更重要，重视知识和道 德相结合，着重培养儿童维护集体的意识和优良的品德。 莫尔在其理想的社会里所构想的教育，就是要培养德、 智、体等方面全面发展的人。
❖ 尽管高康大读书十分用功、把所有的时间都花了进去，但是 没有得到益处。反而变得呆头笨脑、失魂落魄、目滞神昏、 口嚅舌钝。经过这样的教育，高康大变成一个老实巴交、 “ 以后再也焙制不山来的老实人 ” 国王见到自己天资聪 颖的儿子经过教育不仅没有取得进步，反而几近成为痴呆之 人，成为一个 “ 把帽子护着脑、鼻涕眼泪一齐流、没有人 能逼出他一句话来，就像逼不出死驴子一个屁来一样。 ”( 第 56 页 ) 。国王十分恼怒，一气之下便辞退了经院派教 师。
❖ 好的教育方法要以尊重儿童的人格、个性和 自尊心为前提，不尊重儿童人格的教育方法 是野蛮的和愚蠢的方法。
（2）莫尔《乌托邦》
1.公共教育制度与学校教育 乌托邦岛上实行公共教育制度，所有儿童不分男女都 进学校接受教育。 学校教育的内容极其广泛，在智育方面，除了教授读 写算之外，还教数学、几何、天文、地理、音乐、自然科 学等知识，同时重视学习希腊古典文学。 在体育方面，重视岁儿童进行身体锻炼，培养儿童健 美强壮的体格。 在德育方面，强调美德比学问更重要，重视知识和道 德相结合，着重培养儿童维护集体的意识和优良的品德。 莫尔在其理想的社会里所构想的教育，就是要培养德、 智、体等方面全面发展的人。
❖ 尽管高康大读书十分用功、把所有的时间都花了进去，但是 没有得到益处。反而变得呆头笨脑、失魂落魄、目滞神昏、 口嚅舌钝。经过这样的教育，高康大变成一个老实巴交、 “ 以后再也焙制不山来的老实人 ” 国王见到自己天资聪 颖的儿子经过教育不仅没有取得进步，反而几近成为痴呆之 人，成为一个 “ 把帽子护着脑、鼻涕眼泪一齐流、没有人 能逼出他一句话来，就像逼不出死驴子一个屁来一样。 ”( 第 56 页 ) 。国王十分恼怒，一气之下便辞退了经院派教 师。
人文主义教育 PPT课件
1
学习目标
• 1.知道文艺复兴运动的历史背景与概况。 • 2.了解人文主义的主要观点及其对文艺复兴
时期教育的影响。 • 3.理解人文主义教育实践和教育思想的主要
内容。 • 4.掌握人文主义教育的主要特征。
2
本章重点
• 1.文艺复兴时期人文主义者提出的 “全 人”的特征。
• 2文艺复兴时期意大利人文主义教 育家 和北欧人文主义教育家的教 育思想。
6
学习思路
when：何时发生的？ where：发生在哪里？ why：为什么会发生？（政治、经济、思想、文化等） what：发生了什么？（史实） how：对历史有何影响？（积极、消极）
7
大约14世纪发源与意大利 15世纪末以后逐渐扩大到北欧
8
人本主义教育发生的背景？
一、意大利：（政治、经济、思想、文化）
有：一自然；二训练；三练习 教育的任务：首先，在青
年的头脑里播下虔诚的种子； 其次，使青年人能热爱并透彻地学习自由科学 再次，使青年人能为生活的义务做好准备； 最后，使青年人很早就习惯于基本的礼仪。
17
强调国家和社会的教育责任 不仅父母对儿童的教育要尽心
尽力，国家和社会也应提供足数的， 能胜任的教师来促进教育事业 重视教学方法
意大利的人文主义教育 北欧的人文主义教育
3.人文主义教育的特征 4.文艺复兴时期大学的变革
学习目标
• 1.知道文艺复兴运动的历史背景与概况。 • 2.了解人文主义的主要观点及其对文艺复兴
时期教育的影响。 • 3.理解人文主义教育实践和教育思想的主要
内容。 • 4.掌握人文主义教育的主要特征。
2
本章重点
• 1.文艺复兴时期人文主义者提出的 “全 人”的特征。
• 2文艺复兴时期意大利人文主义教 育家 和北欧人文主义教育家的教 育思想。
6
学习思路
when：何时发生的？ where：发生在哪里？ why：为什么会发生？（政治、经济、思想、文化等） what：发生了什么？（史实） how：对历史有何影响？（积极、消极）
7
大约14世纪发源与意大利 15世纪末以后逐渐扩大到北欧
8
人本主义教育发生的背景？
一、意大利：（政治、经济、思想、文化）
有：一自然；二训练；三练习 教育的任务：首先，在青
年的头脑里播下虔诚的种子； 其次，使青年人能热爱并透彻地学习自由科学 再次，使青年人能为生活的义务做好准备； 最后，使青年人很早就习惯于基本的礼仪。
17
强调国家和社会的教育责任 不仅父母对儿童的教育要尽心
尽力，国家和社会也应提供足数的， 能胜任的教师来促进教育事业 重视教学方法
意大利的人文主义教育 北欧的人文主义教育
3.人文主义教育的特征 4.文艺复兴时期大学的变革
《人文主义文学》课件
04
人文主义文学与其他文学流派 的比较
Chapter
与古典文学的比较
01
古典文学强调秩序、平衡和理性，而人文主义文学则更注重个 体情感和人性。
02
古典文学通常以古代神话、历史或英雄事迹为题材，而人文主
义文学则更关注现实生活和当代社会问题。
古典文学的表达方式较为庄重、典雅，而人文主义文学的语言
03
人文主义文学是一种关注人类存在、情感和价值观的文学形式，它强调人的主体性和自由意志，反对 中世纪的宗教和封建束缚。人文主义文学以人的生活、情感和经验为出发点，探索人的本质和意义。
人文主义文学的特点
总结词
人文主义文学具有现实主义、个性化和人性化的特点。
详细描述
人文主义文学关注现实生活，通过描绘社会现象和人物形象来反映时代背景和人类命运。它强调个性和个性化， 关注人的内心世界和情感体验，注重刻画人物的性格特点和心理变化。同时，人文主义文学还强调人性化的表现 方式，关注人的情感、欲望和需求，以及人性的光明与黑暗。
薄伽丘及其作品
薄伽丘是意大利文艺复兴时期的代表人物之一，他的作 品以小说和散文为主，其中最著名的是《十日谈》。
《十日谈》是一部以叙述故事为主要手法的小说集，通 过十个青年男女在十天内轮流讲述故事的情节，展示了 当时社会的风俗习惯和道德观念。 薄伽丘的作品风格幽默、机智，语言平易近人，对后世 文学产生了重要的影响。
人文主义
辩证性评价
现代的人文主义开始于启蒙运动，在启蒙运动中人文主义被看做是不依靠宗教来回答道德问题的答案。在启 蒙运动的人文主义中，超自然的解释一般被忽略，人们将这种人文主义也称为“世俗人文主义”。
世俗主义又分为很多支流，例如无神主义、怀疑主义、理性主义，和启蒙运动以后所产生的种种学说流派。 世俗主义的基础信念是无神，因此研究道德、学问，不论是人伦、教育、科学等，都是从无神的观点出发。这股 思潮在十八世纪末，即美国立国期间，就盛行于南欧一带，尤以法国为甚，对于当代的文学、艺术、戏剧、教育 等，都带来极大的冲击。世俗主义者中，也有自称信有神的自然神论者，不过他们眼中的上帝是创造后便撤手不 顾，不管这个世界，所以他们的理论和无神论者如出一辙。世俗主义的思想，可说与基督教全面对立。基督徒相 信圣经是上帝的启示，相信有绝对的道德标准，人的自由须对上帝和对他人负责；世俗主义者不信上帝，不信圣 经是上帝的启示，他们鼓吹“自由、快乐、不受约束”。
提起中国传统宗教，人们自然会联想到道教和佛教。然而，牟钟鉴教授发现，除此之外，中国历史上还有 “一种大的宗教一直作为正宗信仰而为社会上下普遍接受并绵延数千年而不绝”，这就是中国宗法性传统宗教或 原生型宗教。牟教授指出：“中国宗法性传统宗教以天神崇拜和祖先崇拜为核心，以社稷、日月、山川等自然崇 拜为羽翼，以其他多种鬼神崇拜为补充，形成相对稳固的郊社制度、宗庙制度以及其他祭祀制度，成为中国宗法 等级社会礼俗的重要组成部分，是维系社会秩序和家族体系的精神力量，是慰藉中国人心灵的精神源泉。”我认 为，中国宗法性传统宗教的发现和提出，是对中国思想史研究的重要贡献。
高三历史人文主义PPT教学课件
地位
（十六世纪） 风格特点
分析达芬奇的艺术特色及最终旨归
焦点透视 明暗转移
484×880cm，米兰圣玛利亚·格拉契修道院藏
• 中古时期 《三女神》
• 文艺复兴时期 • 《三女神》
图1 中古时期的《三女神》画像。 中古 时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣 赏人体美。作品中的三女神平板、单调、僵 硬且面无表情。
图2 文艺复兴时期的《三女神》画像。作品 极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象 注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血 有肉有思想感情的人。
文艺复兴时英国最伟大的剧 作家、欧洲人文主义思想的杰 出代表，被马克思称为 “最
伟 大的喜剧天才 ” 代表作喜剧 《哈姆雷特》等、悲剧《威尼
达·芬奇
意大利文艺复兴全盛期的杰出代表，著名 的画家、数学家、力学家和工程师，被誉为“文 艺复兴时代最完美的代表” 、 “第一流的学者” 是一位“旷世奇才”。代表作《最后的晚餐》、 《蒙娜丽莎》。强调艺术要表现和歌颂人的美 及人的思想感情，提出“谁不尊重生命，谁就不 配有生命“的人性觉醒口号。
思考：根据图片结合所学内容，分析这三幅图 在艺术题材、体现精神方面的共性，在艺术特 色上的不同。
背景 文艺复兴 兴起 传播
文
核 心
薄伽丘《十日谈》
内容特点
艺
人文主义 （十四世纪）
地位
人文主义的起源 ppt课件
人文主义的涵义
humanism,人文主义，也称人本主义、人文精 神。
广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地 说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重 人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想 为：1、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神 学对人性的压抑；2、张扬人的理性，反对神学对理 性的贬低；3、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超 越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活 否定尘世生活。
古希腊人文主义思想产生的背景
政 １.民主政治的发展（公元前5世纪中叶以 治 后，古希腊民主政治发展到顶峰）
“经一定２的.古文希化腊是经一济定的社繁会荣的（政广治大和奴经隶济的的劳反动映和，又 给济予伟工大商影业响的和发作展用，于古一希定腊社经会济的迅政速治发和展经起济来”）。
思 3.人的地位的—提—高《（马民恩主选政集治》制度和每个 想 公民参与政治意识的加强，使人的中心地
（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和 思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。 他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。
苏格拉底与弟子柏拉图以及柏拉图的弟子亚里士多德被称为古 希腊三大著名哲学家，你认为他们的哲学思想有什么联系？分 别概述他们在思想上的继承和创新。
联系：他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文 精神。
ChineseHumanism人文主义(共187张PPT)
Section 3: Detailed Reading
Chinese Humanism
1 To understand the Chinese ideal of life one must try to understand Chinese humanism. The term “humanism” is
Doctrine of the Golden Mean, which may also be called the Religion of Common Sense.
QUESTION
Section 3: Detailed Reading
2[1] The question of the meaning of life has perplexed
Paragraph 1 serves as a very brief and efficient beginning, which makes clear the approach as well as the purpose of the article.
Section 2: Global Reading
ambiguous. Chinese humanism, however, has a very definite meaning. It implies, first a just conception of the ends of human
人文主义的起源 ppt课件
（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和 思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。 他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。
苏格拉底与弟子柏拉图以及柏拉图的弟子亚里士多德被称为古 希腊三大著名哲学家，你认为他们的哲学思想有什么联系？分 别概述他们在思想上的继承和创新。
联系：他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文 精神。
异： （1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从 个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。 （2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的 最高目标是追求正义和真理。
柏 拉 图
《理想国》
第一等级：“贤哲”，具有 智慧的品德，国家的统治者
第二等级：武士，具有勇敢 的品德，国家的捍卫者
第三等级：农民、手工业者， 具有节制的品德，国家的劳 动者和供养者
学习目标
知识与能力
自主学习，识记智者学派、苏格 拉底等人的观点。
过程与方法 合作探究，比较智者学派、苏格拉
底不同。
激情投入，认识人文主义对人类 情感与价值观 社会产生的影响。
一、人文主义的涵义 二、人文主义出现的背景 三、人文主义的出现及发展
1、智者学派 2、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 四、人文主义的影响
异: 孔子从君主统治出发， 根本上是压制了人的个性发展; 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任， 有利于个性发展。
第三章,人文主义
一、西欧人文主义文学的发展。 1、意大利文学 彼特拉克（1304-1374），被称为第一 个人文主义者，他是加冕的“桂冠诗 人”。散文《秘密》 。叙事长诗《阿 非利加》。两部历史著作：《名人传 记》和《回忆录》。三部拉丁文的哲 学著作：《论孤独生活》、《论宗教 超脱》、《两种不同的命运之道》， 探讨人的精神追求与道德修养问题。
• 恩格斯高度评价了文艺复兴运动： “这是一次人类从来没有经历过的 最伟大的、进步的变革；是一个需 要巨人而且产生了巨人——在思维 能力、热情和性格方面，在多才多 艺和学识渊博方面的巨人的时代。” 在文学、绘画、雕塑、建筑、科学、 哲学等方面取得了空前的成就。
• 意大利文艺复兴的背景和实质。资本主义萌 芽最早出现在意大利，这是意大利成为文艺 复兴发源地的前提条件。14世纪，意大利境 内出现手工工场，产生了资本主义生产关系 的萌芽，新兴资产阶级为维护和发展其政治、 经济利益，首先在意识形态领域展开了反封 建斗争。意大利丰厚的文化遗产和众多人才， 也是文艺复兴产生的重要条件。14、15世纪 的意大利处在西方贸易的中心地位，经济上 呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有 利的物质环境。许多统治者和富商巨贾竞相 延揽才智之士，使意大利汇集了众多的博学 才子。
• 艺术上： a.全面写实和极度夸张相结合的创作方法， 全面展示了一个时代，展现了一个社会， 人物涉及国王、法官、教皇、下层市民、 乞丐等等。 b.吸收和发展文学了民间文学的优秀传统， 不只是本国而且吸收了希腊神话、民间文 学的素养，政治讽刺上继承了阿里斯托芬。 语言上比较生动，广泛运用了方言土语，新 鲜、诙谐，富于表现力。 c.体裁：开创了政治讽刺性喜剧的长篇小说。 结构上非常松散，内容庞杂、重复，人物典 型化方面跟唐诃德不能比。
人文主义.ppt
在语言方面提出要统一民族语言，保卫民 族语言，用法语写作。 在诗歌创作理论方面，提出要建立民族文 学，创作大型史诗。
拉伯雷
拉伯雷（Rabelais， 1494-1553）法国文艺复兴最 重要的小说家。早年当过修 道士，热心学习希腊文，受 到保守派迫害。以后研究医 学，1532年到里昂正式行医。 学识广博，对医学、法律、 数学、地理、植物、几何、 考古、音乐、神学、哲学均 有研究。
薄伽丘
薄伽丘(Boccaccio,1313-1375) 诗人、小说家。 出生商人家庭，生活于佛 罗伦萨。与彼特拉克是挚友。 因强烈的反宗教倾向受到教会 仇视，死后坟墓被教会挖掉。 写作《但丁传》。
代表作是短篇故事集《十 日谈》。
《十日谈》
《十日谈》（Decameron， 1348-1353） 卜迦丘的代表 作，它的问世拉开了欧洲文 艺复兴的序幕。 故事写1348年佛罗伦萨 爆发瘟疫，3男7女躲避瘟疫 到郊外避难。每人每天讲一 个故事。10天10人讲了100 个故事，故名“十日谈”。
塞万提斯（Cervantes， 1547-1616）西班牙文艺复兴时期 小说家、戏剧家、诗人，西班牙 作家在国际声望最高，影响最大 的作家。
出身马德里没落贵族家庭， 上过中学，喜欢读书。1571年参 加西班牙历史上著名的抗击土耳 其舰队的勒邦德海战，在战争中 负伤，失去左臂。回国途中被海 盗所俘，做过5年俘虏。回国后从 事写作，生活贫困，多次被诬入 狱。在狱中创作《堂吉诃德》。
拉伯雷
拉伯雷（Rabelais， 1494-1553）法国文艺复兴最 重要的小说家。早年当过修 道士，热心学习希腊文，受 到保守派迫害。以后研究医 学，1532年到里昂正式行医。 学识广博，对医学、法律、 数学、地理、植物、几何、 考古、音乐、神学、哲学均 有研究。
薄伽丘
薄伽丘(Boccaccio,1313-1375) 诗人、小说家。 出生商人家庭，生活于佛 罗伦萨。与彼特拉克是挚友。 因强烈的反宗教倾向受到教会 仇视，死后坟墓被教会挖掉。 写作《但丁传》。
代表作是短篇故事集《十 日谈》。
《十日谈》
《十日谈》（Decameron， 1348-1353） 卜迦丘的代表 作，它的问世拉开了欧洲文 艺复兴的序幕。 故事写1348年佛罗伦萨 爆发瘟疫，3男7女躲避瘟疫 到郊外避难。每人每天讲一 个故事。10天10人讲了100 个故事，故名“十日谈”。
塞万提斯（Cervantes， 1547-1616）西班牙文艺复兴时期 小说家、戏剧家、诗人，西班牙 作家在国际声望最高，影响最大 的作家。
出身马德里没落贵族家庭， 上过中学，喜欢读书。1571年参 加西班牙历史上著名的抗击土耳 其舰队的勒邦德海战，在战争中 负伤，失去左臂。回国途中被海 盗所俘，做过5年俘虏。回国后从 事写作，生活贫困，多次被诬入 狱。在狱中创作《堂吉诃德》。
人文类ppt课件
。
02
促进社会和谐
通过培养同理心和宽容心态，人文精神有助于建立和谐的人际关系和社
会秩序。
03
推动经济发展
人文精神在商业和管理领域同样重要，有助于提高企业的竞争力和创新
能力。
谢谢聆听
文艺复兴
阐述文艺复兴时期欧洲的文化、 艺术和科技发展，以及人文主义
思潮的兴起和影响。
启蒙运动
介绍启蒙运动时期的哲学、科学 和文化方面的成就，以及理性主
义思潮的兴起和发展。
现代文化思潮
分析现代文化思潮的演变和发展 ，包括后现代主义、全球化、多 元文化等议题，以及它们对现代
社会和文化的影响。
03
文学艺术
人文类ppt课件
目录
• 引言 • 人文历史 • 文学艺术 • 社会哲学 • 人文学科的应用 • 结语
01
引言
主题简介
主题选择
介绍人文类PPT课件的主题，包 括历史、文化、哲学、文学等方 面，以及选择该主题的原因和意 义。
主题背景
阐述该主题的背景知识，包括相 关历史事件、文化背景、学术流 派等，以帮助观众更好地理解课 件内容。
印象派
注重光线和色彩的变化， 捕捉瞬间印象。代表艺术 家：莫奈、雷诺阿。
抽象表现主义
非具象、强调个人情感和 创作过程。代表艺术家： 波洛克、德库宁。
著名作品赏析
人文主义文学概述PPT演示课件
—— 朱光潜
15
感官的诱惑太强，幻想的波动太迅速；精神上先构 成一个甜蜜的、销魂的、热情汹涌的梦境，至少先编好 一个肉感又强又有变化的故事;一有机会，平时积聚的浪 潮便一涌而出，把一切由责任和法律筑成的堤岸全部冲 倒。
当我们更仔细地去研究文艺复兴时期的恋爱道德的 时候，我们不能不为一个鲜明的对比而吃惊。小说家们 和喜剧诗人们使我们了解到爱情只是在于肉欲享受，
2、人文主义作家倡导艺术摹仿自然，遵循现实主 义的创作方法。
3、文学样式有了更大的发展，主要表现在诗歌、 小说和戏剧的长足进步上。
4、一般采用本民族语言进行创作，体现了浓郁的 民族特色。
8
五、 人文主义文学的发展概况
1、意大利的桂冠诗人彼特拉克 ：《歌集》
"我不想变成上帝，… 属于人的那种光荣对我就 够了。这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只 要求凡人的幸福。"
19
• 第二时期 1601一1607年
这个时期主要的作品是悲剧，特别是“四大悲 剧” 的重重困惑和对深邃复杂人性的剖析。
《哈姆雷特》 《李尔王》揭示金钱权势对人伦关系和整个社会秩序的 破坏，描写了原始积累时期罪恶丛生的社会图画。 《奥赛罗》表现人文主义理想被利己主义践踏的主题。 《麦克白》揭露权势野心对人的毁灭性腐蚀毒害作用。
英国的拜伦慨叹堂吉诃德成了笑 柄；法国的夏多布里昂看到的是堂 吉诃德的伤感；德国的希雷格尔把 堂吉诃德精神称为“悲剧性的荒谬” 或“悲剧性的傻气”；而海涅对堂 吉诃德精神则“伤心落泪”和“震 惊倾倒”。
15
感官的诱惑太强，幻想的波动太迅速；精神上先构 成一个甜蜜的、销魂的、热情汹涌的梦境，至少先编好 一个肉感又强又有变化的故事;一有机会，平时积聚的浪 潮便一涌而出，把一切由责任和法律筑成的堤岸全部冲 倒。
当我们更仔细地去研究文艺复兴时期的恋爱道德的 时候，我们不能不为一个鲜明的对比而吃惊。小说家们 和喜剧诗人们使我们了解到爱情只是在于肉欲享受，
2、人文主义作家倡导艺术摹仿自然，遵循现实主 义的创作方法。
3、文学样式有了更大的发展，主要表现在诗歌、 小说和戏剧的长足进步上。
4、一般采用本民族语言进行创作，体现了浓郁的 民族特色。
8
五、 人文主义文学的发展概况
1、意大利的桂冠诗人彼特拉克 ：《歌集》
"我不想变成上帝，… 属于人的那种光荣对我就 够了。这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只 要求凡人的幸福。"
19
• 第二时期 1601一1607年
这个时期主要的作品是悲剧，特别是“四大悲 剧” 的重重困惑和对深邃复杂人性的剖析。
《哈姆雷特》 《李尔王》揭示金钱权势对人伦关系和整个社会秩序的 破坏，描写了原始积累时期罪恶丛生的社会图画。 《奥赛罗》表现人文主义理想被利己主义践踏的主题。 《麦克白》揭露权势野心对人的毁灭性腐蚀毒害作用。
英国的拜伦慨叹堂吉诃德成了笑 柄；法国的夏多布里昂看到的是堂 吉诃德的伤感；德国的希雷格尔把 堂吉诃德精神称为“悲剧性的荒谬” 或“悲剧性的傻气”；而海涅对堂 吉诃德精神则“伤心落泪”和“震 惊倾倒”。
相关主题
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• 中古时期 《三女神》
• 文艺复兴时期 • 《三女神》
图1 中古时期的《三女神》画像。 中古 时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣 赏人体美。作品中的三女神平板、单调、僵 硬且面无表情。 图2 文艺复兴时期的《三女神》画像。作 品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形 象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有 血有肉有思想感情的人。
意大利文艺复兴全盛期的杰出代表，著名 的画家、数学家、力学家和工程师，被誉为“文 艺复兴时代最完美的代表” 、 “第一流的学者” 是一位“旷世奇才”。代表作《最后的晚餐》、 《蒙娜丽莎》。强调艺术要表现和歌颂人的美 及人的思想感情，提出“谁不尊重生命，谁就不 配有生命“的人性觉醒口号。
米开朗琪罗
意大利文艺复兴全盛期杰出的艺术大 师。不仅在雕塑、绘画、建筑等方面造 诣很深，而且还是一位杰出的诗人。代 表作《大卫》、《摩西》。
思考：根据图片结合所学内容，分析这三幅图 在艺术题材、体现精神方面的共性，在艺术特 色上的不同。
背景
文艺复兴
核 心
兴起
传播
内容特点 地位 达· 芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
文 艺 复 兴
薄伽丘《十日谈》
（十四世纪）
人文主义 巨人的人文风采 实质 意义
艺坛三杰
（十五世 纪后期）
作品及风格特点 地位
莎士比亚（戏剧） 作品 风格特点 （十六世纪）
米开朗琪罗
拉斐尔
薄伽丘
莎士比亚
意大利早期文艺复兴的杰出 文学家、人文主义者。代表作 短篇小说集《十日谈》，为他 赢得“欧洲短篇小说之父”的称 号。 文艺复兴时英国最伟大的剧 作家、欧洲人文主义思想的杰 出代表，被马克思称为 “最 伟 大的喜剧天才 ” 代表作喜剧 《哈姆雷特》等、悲剧《威尼
达· 芬奇
“后三杰”中最年轻的画家，他 的 绘画以优雅、和谐、高度的完美著 称。其绘画以圣母像最多最著名。 代表作《西斯廷圣母》。
拉斐尔
文艺复兴艺术 —————————《最后的晚餐》达· 芬奇(1495-1498)
分析达芬奇的艺术特色及最终旨归
焦点透视
明暗转移
484×880cm，米兰圣玛利亚· 格拉契修道院藏
材料一：
公元前3世纪前后古希腊的著名雕 像《维纳斯》。作品透露出女性体 态丰满，具有协调性，反映了人体 之美。
材料二： “人是万物的尺度，是存在事物存
在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”
——普罗塔哥拉
文艺复兴
古希腊先哲
源自文库
起源
人文主义
发展
宗教改革
启蒙运动
巨人迭出的时代
薄伽丘
莎士比亚
达· 芬奇
地位
•
收集薄伽丘《十日谈》及莎士比亚 戏剧的故事，并分析这些作品是如何体 现人文主义思想的。