群文阅读：有趣的汉字

有趣的汉字（二年级）

里仁学校陈艳

教学内容：语文园地四中的形声字、语文园地七中分分合合的汉字及最早的汉字和抓住形近字的特点巧妙记字。

教学目标：

1、了解汉字的演变，认识“包”“良”“每、”等几组形声字，发现形声字的特点。

2、通过组合拆分认字和图画里找汉字，培养学生的观察能力和自主探究能力。

3、学会抓住形近字的特点巧妙记字的方法。

4、感受汉字的独特魅力，体会汉字学习给我们带来的快乐。

教学重难点：

重点：掌握几组形声字，并发现形声字的特点。学会利用组合拆分和抓住形近字的特点去学习汉字。

难点：感受汉字的独特魅力，体会汉字学习给我们带来的快乐。

教法与学法：朗读法，演示法，小组合作学习法

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

今天老师想带领同学们到一个有趣的汉字王国里去尽情的玩耍，可是有一个女巫在通往汉字王国的路上给我们设置了四道难关，需要用你们的勇气和智慧闯关难关，才能进入到汉字王国的城堡里。

二、了解汉字的起源，知道象形文字

瞧，在通往汉字王国的道路上有一条河流挡住了我们的道路，女巫说只有

认出这些汉字才可通过，才能达到城堡。

这些汉字与我们学习的有点不一样！这是汉字王国里最早的成员，他们有三千多岁了。谁来认认？

1、出示鱼、目日、、月火、水

象形文字，学生人读。（逐个出示，边出示表讲解）

2、你们发现了什么？这些字和图画很像。这些字就是根据图画而来的，我们叫他象形文字，以前的人民把它刻在乌龟壳和骨头上了。

三、字在儿歌里

学习几组形声字，发现形声字的特点

我们顺利的通过这条大河，来到这美丽的城堡前面，可是城门被女巫锁上了，她说“必须破解围墙上的通关密语，城门才能代开”。

1、学习“泡、饱、跑、抱、袍、炮”一组形近字。

为了让大家尽快的进入城堡，老师给大家找来一武器，这首儿歌帮助大家快速记住这六个字。（黑板出示，学生看打印纸）

A、学生自己读儿歌，不认识的字借助拼音多读几遍。在儿歌中找出这里六个字，并思考这六个字里面有什么秘密？（我们通常把跟汉字的读音有关的部分称之为声旁）我们在把字放入儿歌中在读一遍。

B、你会怎样记住这六个字（可以联系偏旁，做动作）我们把根字的意思有关的偏旁称之为形旁。像这种由形旁和声旁组成的字为形声字。

C、大小声的游戏巩固生字，谁是第一声的游戏检测。

2、拓展其他的形近字

我们以后学习生字也可以巧妙的利用形声字的特点学习。

A、学生完成作业纸上的“每”和“良”的补充。

B、汇报答案

C、学生共同探讨你会怎么记住“粮、浪、娘、狼”

D、引导编写儿歌，有米变食粮，有女是姑娘，见水起波浪，反犬大灰狼。

四、字在图画里

欢迎大家进入美丽的汉字王国。可是一座密室困住了我们，女巫说密室的钥匙藏在几幅图里，那我们一起去看看这些图吧！

1、这幅图（语文园地七种的分分合合的汉字：章+兄）里有很多钥匙，这些钥匙就是汉字，看看谁发现的多。（先让学生试着找一找）

2、带领学生一起找，学会先分，在合的方式。

3、女巫说这幅图（梨+另）必须要你们每个人都找齐所有的钥匙。你们按照老师叫你们的方法先分和合的方式去找齐所有的汉字。

女巫说你们太聪明了，于是又出了几幅图，这些图是一些变了形的汉字组成的。

4、讲解“坏小孩”的图片。

5

给以下三幅图取名字，说说为什么

五、有趣的汉字对话

恭喜大家走出密室。可是要想进入汉字王国的城堡还有最后一关，需要学会汉字王国里成员之间的对话。首先我们一起来看看他们给我们的提示：

A、田、由、甲、申的对话。学会去找汉字的字形的特点巧妙的记汉字。

有一天田先生在汉字王国里荡秋千，由先生摇着头走过来，对田先生说：“奇怪，你怎么把头藏起来了？”

甲先生摇着尾巴跑过来说：“田先生你的尾巴哪里去了？”

田先生听了他们的对话，非常委屈的说：“我把头和尾巴给了我的好朋友。”

B、引导学生抓住汉字的字形的特点去识记汉字。

C、讲解抓住“日、曰”的字形特点去对话。

D、“兵/丘，土/干，木/术，平/苹，己/已等。

六、小结

大家利用自己的知识和智慧顺利的进入汉字王国里。在通往汉字王国的道路上我们认识了最早的汉字，学会一组一组的记形声字，也感受到汉字图画给我们带了学习汉字的快乐，同时也学会了巧妙的抓住汉字字形的特点去识记汉字。老师希望大家以后能在汉字王国了感受到更多的乐趣。

七、板书设计

有趣的的汉字