高考生物一轮复习第5单元遗传定律和伴性遗传第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)
合集下载
(全国卷地区专用)18高考生物总复习第五单元遗传定律和伴性遗传第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件
考点一
考点二
考点三
知识 突破
4．利用豌豆的两对相对性状做杂交实验，其中子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性， 圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性。现用黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交， 对其子代性状的统计结果如下图所示。下列有关叙述错误的是( D ) A．实验中所用亲本的基因型为YyRr和yyRr B．子代中重组类型所占的比例为1/4 C．子代中自交能产生性状分离的占3/4 D．让子代黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂 交，后代性状分离比为1∶1∶1∶1 【解析】亲本黄色圆粒豌豆(Y_R_)和绿色圆粒豌豆(yyR_)杂交，对其子代性 状作分析，黄色∶绿色＝1∶1，圆粒∶皱粒＝3：1，可推知亲本黄色圆粒 豌豆基因型应为YyRr，绿色圆粒豌豆基因型为yyRr。子代重组类型为黄色 皱粒和绿色皱粒，黄色皱粒(Yyrr)占1/2×1/4＝1/8，绿色皱粒(yyrr)占 1/2×1/4＝1/8，两者之和为1/4。自交能产生性状分离的是杂合子，子代 纯合子有yyRR和yyrr，其中yyRR占1/2×1/4＝1/8，yyrr占1/2×1/4＝1/8， 两者之和为1/4，则子代杂合子占1－1/4＝3/4。子代黄色圆粒豌豆基因型 为1/3YyRR和2/3YyRr，绿色皱粒豌豆基因型为yyrr，两者杂交所得后代应为 黄色圆粒∶ 2：2：1：1。
减数第一次分裂后期 (2)发生时间：__________________________ 。 染色体 上的基因。无 有性 生殖的生物，真核细胞的核内________ (3)范围：________ 性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。 3．孟德尔获得成功的原因
统计学
假说－演绎法
考点一
考点二
考点三
知识 突破
考点一
考点二
考点三
2020版高三生物总复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传5_2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件
第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
[考纲扫描] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的自 由组合定律(Ⅱ)。
基础知识过关
两对相对性状的杂交实验分析 两对相对性状的杂交实验——发现问题 其过程为：
自由组合
9∶3∶3∶1
黄皱
绿圆
3/8
对自由组合现象的解释——提出假说 (1)配子的产生： ①假说：F1 在产生配子时，每对遗传因子__彼_此__分__离__，不同 对的遗传因子可以__自__由_组__合____。 ②F1 产生的配子： a．雄配子种类及比例：_Y_R_∶__Y_r_∶_y_R_∶__y_r_＝_1_∶__1_∶_1_∶__1____。 b．雌配子种类及比例：__Y_R_∶__Y_r_∶_y_R_∶__y_r＝__1_∶__1∶__1_∶__1___。
(7)图 A 个体的亲本细胞示意图(如下图)
自我校对 2．(1)亲本 (2)①166 ②116＋196＝1106 3．(1)A 非等位基因位于非同源染色体上(或 A、a 与 B、b 两对等位基因独立遗传) (2)B 非等位基因位于同源染色体上 (3)AB∶Ab∶aB∶ab ＝ 1∶1∶1∶1 (4)9 4 9∶3∶3∶1 (5)aabb AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1 双显∶一 显一隐∶一隐一显∶双隐＝1∶1∶1∶1 (6)①AC∶ac＝ 1∶1 ②3 AACC∶AaCc∶aacc 双 显 ∶ 双 隐 ＝ 3∶1 ③AaCc∶aacc＝1∶1 双显∶双隐＝1∶1
自我校对 1．(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)× 2．(1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× (7)√
核心考点突破
考点一 两对相对性状杂交实验与自由组合定律 1．记准 F2 基因型和表现型的种类及比例
[考纲扫描] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的自 由组合定律(Ⅱ)。
基础知识过关
两对相对性状的杂交实验分析 两对相对性状的杂交实验——发现问题 其过程为：
自由组合
9∶3∶3∶1
黄皱
绿圆
3/8
对自由组合现象的解释——提出假说 (1)配子的产生： ①假说：F1 在产生配子时，每对遗传因子__彼_此__分__离__，不同 对的遗传因子可以__自__由_组__合____。 ②F1 产生的配子： a．雄配子种类及比例：_Y_R_∶__Y_r_∶_y_R_∶__y_r_＝_1_∶__1_∶_1_∶__1____。 b．雌配子种类及比例：__Y_R_∶__Y_r_∶_y_R_∶__y_r＝__1_∶__1∶__1_∶__1___。
(7)图 A 个体的亲本细胞示意图(如下图)
自我校对 2．(1)亲本 (2)①166 ②116＋196＝1106 3．(1)A 非等位基因位于非同源染色体上(或 A、a 与 B、b 两对等位基因独立遗传) (2)B 非等位基因位于同源染色体上 (3)AB∶Ab∶aB∶ab ＝ 1∶1∶1∶1 (4)9 4 9∶3∶3∶1 (5)aabb AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1 双显∶一 显一隐∶一隐一显∶双隐＝1∶1∶1∶1 (6)①AC∶ac＝ 1∶1 ②3 AACC∶AaCc∶aacc 双 显 ∶ 双 隐 ＝ 3∶1 ③AaCc∶aacc＝1∶1 双显∶双隐＝1∶1
自我校对 1．(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)× 2．(1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× (7)√
核心考点突破
考点一 两对相对性状杂交实验与自由组合定律 1．记准 F2 基因型和表现型的种类及比例
高三一轮复习：遗传的基本规律与伴性遗传 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
【科学探究——领悟方法 提升能力】 1. AaBb 两对等位基因在染色体上的位置关系
产 自生 交配 后子 代：表 性 基4状型 因种分： 型离：4种比9种：9∶3∶3∶1
⇒
表 性型 状： 分离4种比：1∶1∶1∶1
测交后代
AaBb
基因型：4种aAaaaabBbbbb
产生配子：2种 表型：2种 自交性状分离比：3∶1 ⇒后代基因型：3种121AAaaAabBBbbB
【基础小题】
1．判断正误
(1)F1 产生基因型为 YR 的雌配子和基因型为 YR 的雄配子
数量之比为 1∶1。
(×)
(2)在 F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的 F2 中，与 F1 基因
型相同的个体占 1/4。
(√)
(3)F2 的 9∶3∶3∶1 性状分离比一定依赖于雌雄配子的随
机结合。
(√)
[解析] (1)由于表中数据显示，甲组 F2 的表现型及比例为红 二∶红多∶黄二∶黄多≈ 9∶3∶3∶1，该比例符合基因的自由组 合定律的性状分离比，所以控制甲组两对相对性状的基因位于非 同源染色体上。乙组 F2 的表现型中，每对相对性状表现型的比例 都符合 3∶1，即圆形果∶长形果＝3∶1，单一花序∶复状花序＝ 3∶1。而圆单∶圆复∶长单∶长复不符合 9∶3∶3∶1 的性状分 离比，其遗传不符合自由组合定律，所以控制乙组两对相对性状 的基因位于一对同源染色体上。(2)根据乙组的相对性状表现型分 离比可知，控制乙组两对相对性状的基因位于一对同源染色体 上，所以用“长复(隐性纯合子)”分别与乙组的两个 F1 进行杂交， 不会出现测交结果为 1∶1∶1∶1 的比例。
(2)若基因型为 AaBb 的个体测交后代出现四种表型，但 比例为 42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的 可能原因是什么？ 提示：A、a 和 B、b 两对等位基因位于同一对同源染色 体上，且部分初级性母细胞发生交叉互换，产生四种类 型配子，其比例为 42%∶8%∶8%∶42%。
高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第二讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)精选教案-人
第二讲孟德尔的豌豆杂交实验(二) 知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对基因的自由组合定律的实质分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点理性思维通过基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律的解题规律及方法，培养归纳与概括、演绎与推理及逻辑分析能力科学探究通过个体基因型的探究与自由组合定律的验证实验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果分析的能力[基础知识·系统化] 知识点一两对相对性状的杂交实验1．假说—演绎过程2．自由组合定律知识点二孟德尔获得成功的原因[基本技能·问题化]1．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。
以下表述正确的选项是( )A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1B．F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1解析：选D 在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F1(YyRr)在进行减数分裂时可产生4种比例相等的配子，而不是4个，且卵细胞的数量要远远少于精子的数量；基因的自由组合定律是在F1产生配子时起作用，其实质是减数分裂形成配子时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2．观察甲、乙两图，请分析：(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示：A、a与D、d和B、B与C、c分别位于同一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律。
只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，其遗传时才遵循自由组合定律。
(2)乙图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？提示：④⑤过程。
基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，图中①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组，⑥过程是雌雄配子的随机结合过程。
2019高三一轮总复习生物课件：第5单元 第二讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
2019高三一轮总复习
生物
提高效率 ·创造未来 ·铸就辉煌
必修2 遗传与进化
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
第二讲 孟德尔的豌豆杂交目 研析考点、破疑难 2 导 航
3 小试牛刀、固所学 4 课时跟踪检测
[考纲点击] 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2．对自由组合现象的解释——提出假说
(1)理论解释 ①两对相对性状分别由 两对遗传因子 控制。
②F1 产生配子时，每对遗传因子彼此分离， 不同对的遗传因子 可以自由组合。
③F1 产生配子种类及比例： YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1
。
④受精时，雌雄配子的结合是 随机 的，配子结合方式为 16 种。
(2)遗传图解
3．设计测交方案及验证——演绎和推理 (1)方法： 测交 实验。 (2)遗传图解
4．自由组合定律——得出结论 (1)内容 ①控制不同性状的遗传因子的 分离和组合 是互不干扰的。 ②在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 彼此分离 ，决定不同性状 的遗传因子 自由组合 。
(2)分析
[提醒] 重组类型理解 (1)含义：重组类型是指 F2 中与亲本表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不 同的个体。 (2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2 中重组类型所占比例并不都是3＋163。 ①当亲本基因型为 YYRR 和 yyrr 时，F2 中重组类型所占比例是3＋163。 ②当亲本基因型为 YYrr 和 yyRR 时，F2 中重组类型所占比例是116＋196＝1106。
1 自主回顾、抓主干 知识回顾、忆教材
[追忆教材] 1．两对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)杂交实验过程
(2)实验结果分析 ①F1 全为黄色圆粒，表明粒色中黄色 是显性，粒形中 圆粒 是显性。 ②F2 中出现了不同性状之间的 重新组合 。 ③F2 中 4 种表现型的分离比为 9∶3∶3∶1 。
生物
提高效率 ·创造未来 ·铸就辉煌
必修2 遗传与进化
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
第二讲 孟德尔的豌豆杂交目 研析考点、破疑难 2 导 航
3 小试牛刀、固所学 4 课时跟踪检测
[考纲点击] 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2．对自由组合现象的解释——提出假说
(1)理论解释 ①两对相对性状分别由 两对遗传因子 控制。
②F1 产生配子时，每对遗传因子彼此分离， 不同对的遗传因子 可以自由组合。
③F1 产生配子种类及比例： YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1
。
④受精时，雌雄配子的结合是 随机 的，配子结合方式为 16 种。
(2)遗传图解
3．设计测交方案及验证——演绎和推理 (1)方法： 测交 实验。 (2)遗传图解
4．自由组合定律——得出结论 (1)内容 ①控制不同性状的遗传因子的 分离和组合 是互不干扰的。 ②在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 彼此分离 ，决定不同性状 的遗传因子 自由组合 。
(2)分析
[提醒] 重组类型理解 (1)含义：重组类型是指 F2 中与亲本表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不 同的个体。 (2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2 中重组类型所占比例并不都是3＋163。 ①当亲本基因型为 YYRR 和 yyrr 时，F2 中重组类型所占比例是3＋163。 ②当亲本基因型为 YYrr 和 yyRR 时，F2 中重组类型所占比例是116＋196＝1106。
1 自主回顾、抓主干 知识回顾、忆教材
[追忆教材] 1．两对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)杂交实验过程
(2)实验结果分析 ①F1 全为黄色圆粒，表明粒色中黄色 是显性，粒形中 圆粒 是显性。 ②F2 中出现了不同性状之间的 重新组合 。 ③F2 中 4 种表现型的分离比为 9∶3∶3∶1 。
第2讲+孟德尔豌豆杂交实验(二)(基因的自由组合定律)(精美课件)高考生物一轮复习考点帮(全国通用)
绿色 遗传因子y
F1在产生配子时，每对遗传 因子彼此__分__离__，不同对的 遗传因子可以_自__由__组__合_
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
一、两对相对性状的杂交实验
对自由组合现象的解释
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
结合方式有_1_6_种，基因型__9__种， 表现型__4__种
黄色圆粒
26
26
22
25
26
不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1
一、两对相对性状的杂交实验
归纳总结
自由组合定律(孟德尔第二定律) ：
格雷格尔∙孟德尔 1822—1884
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互
不干扰的，在形成配子时决定同一性状的成对
的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因
子自由组合。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
奥地利的丘歇马克
三、孟德尔遗传规律的再发现
✓ 1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 一词起了一个新名 字，叫作基因(gene) ，并且提出表型(phenotype，表现型)的概念；
✓ 表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；
✓ 基因型：指与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型：DD或Dd， 矮茎豌豆的基因型是dd；
①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行，同时起作用。 ②分离定律是自由组合定律的基础。
自由组合定律的相关计算方法
一、拆分法 将亲本的基因型拆分
计算每一对相对性状的杂交结果 将每对性状的杂交结果相乘
方法• 例步：骤计算孟德尔两对相对性状的杂交实验 中F2的表现型之比和基因型之比。
黄色圆粒
黄色圆粒
两对相对性状分别受两对遗传因子控制，控制两 对性状的遗传因子间互不干扰，能够自由组合。
F1在产生配子时，每对遗传 因子彼此__分__离__，不同对的 遗传因子可以_自__由__组__合_
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
一、两对相对性状的杂交实验
对自由组合现象的解释
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
结合方式有_1_6_种，基因型__9__种， 表现型__4__种
黄色圆粒
26
26
22
25
26
不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1
一、两对相对性状的杂交实验
归纳总结
自由组合定律(孟德尔第二定律) ：
格雷格尔∙孟德尔 1822—1884
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互
不干扰的，在形成配子时决定同一性状的成对
的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因
子自由组合。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
奥地利的丘歇马克
三、孟德尔遗传规律的再发现
✓ 1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 一词起了一个新名 字，叫作基因(gene) ，并且提出表型(phenotype，表现型)的概念；
✓ 表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；
✓ 基因型：指与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型：DD或Dd， 矮茎豌豆的基因型是dd；
①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行，同时起作用。 ②分离定律是自由组合定律的基础。
自由组合定律的相关计算方法
一、拆分法 将亲本的基因型拆分
计算每一对相对性状的杂交结果 将每对性状的杂交结果相乘
方法• 例步：骤计算孟德尔两对相对性状的杂交实验 中F2的表现型之比和基因型之比。
黄色圆粒
黄色圆粒
两对相对性状分别受两对遗传因子控制，控制两 对性状的遗传因子间互不干扰，能够自由组合。
高考生物一轮复习 第5单元 遗传定律和伴性遗传 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)学案
第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(对应学生用书第96页) [识记—基础梳理]1．两对相对性状的杂交实验——发现问题 其过程为：P 黄圆×绿皱 ↓ F 1 黄圆 ↓⊗F 2 9黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱 2．对自由组合现象的解释——提出假说 (1)配子的产生①假说：F 1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
②F 1产生的配子a ．雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
b ．雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
(2)配子的结合①假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。
②F 1配子的结合方式有16种。
(3)遗传图解试写出F 2四种表现型包含的基因型 ①黄色圆粒：YYRR 、YYRr 、YyRR 、YyRr 。
②黄色皱粒：YYrr、Yyrr。
③绿色圆粒：yyRR、yyRr。
④绿色皱粒：yyrr。
3．设计测交方案及验证——演绎和推理(1)方法：测交实验。
(2)遗传图解4．自由组合定律——得出结论(1)实验：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(如图)(2)时间：减数第一次分裂后期。
(3)范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。
无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
5．孟德尔获得成功的原因(1)正确选用实验材料。
(2)对性状分析由一对到多对。
(3)对实验结果进行统计学分析。
(4)科学地设计了实验程序。
[辨析与识图]1．判断正误(1)F1(基因型为YyRr)产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1。
(√)(2)F1(基因型为YyRr)产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1。
(×)【提示】精子的数量比卵细胞多。
(3)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和4种卵细胞可以自由组合。
(×)【提示】自由组合是指F1产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(4)自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。
高考生物总复习第五单元遗传定律和伴性遗传第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)新名师一等奖公开课教学课件
本各对基因单独杂交所产生表现型种类数的乘积。
b．子代某一表现型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应表现型概
率的乘积。
c．举例：AaBbCc×AabbCc杂交后代表现型种类及比例
Aa×Aa→3A_ 1aa 2种表现型
Bb×bb→1Bb 1bb 2种表现型
Cc×Cc→3C_ 1cc 2种表现型
子代中表现型种类：2×2×2＝8种。 子代中A_B_C_所占的比例为_3_/_4_×__1_/_2_×__3_/_4_＝__9_/3_2__。
(2)分类剖析
①配子类型问题
a．多对等位基因的个体产生的配子种类数是 每__对__基__因__产__生__相__应__配__子__种__类__数__的__乘__积。
b．举例：AaBbCCDd产生的配子种类数
Aa Bb C Dd
↓↓ ↓↓ 2 × 2 × 1 × 2＝8种
②求配子间结合方式的规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种 类数等于亲本各对基因产生配子种类数的乘积。
【解析】在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离 而分离，非等位基因随非同源染色体进行自由组合，从而形成不同类 型的配子，雌雄配子随机结合，进而形成了一定的性状分离比；姐妹 染色单体的分离导致相同基因的分离，不是后代发生性状分离的原因。
考点一
考点二
考点三
知识 突破
2．用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自 交得F2，F2中出现黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒4
____。
③控制这两对相对性状的基因分别位于 __非__同__源__染__色_体__(_两__对_同__源__染__色__体_)_上_，且符合_____自__由__组_合__定__律。
高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第2课孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件新人教版
答案：(1)一 F2中高茎∶矮茎=3∶1 4 (2)27∶21∶9∶7
5
【母题变式】 变式 基因型的确定
若要确定F2中某矮茎白花植株的基因型，能否选择自 交法进行实验？为什么？ 提示：不能，因为矮茎白花植株自交后代都是矮茎白
花植株。
【高考角度全练】 角度一 理解自由组合定律的实质 1.(2018· 郑州模拟)某种昆虫长翅(A) 对残翅(a)、直翅(B)对弯翅(b)、有 刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性，控制这3对性状的基 因位于常染色体上。如图表示某一昆虫个体的基因组 成，以下判断正确的是(不考虑交叉互换) 世纪金榜导学号14120099 ( )
比例是3/8。
②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组性状所占 比例是5/8。
【核心素养提升】 【典例示范】 (2014· 海南高考)某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫 花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等位 基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则 表现为白花。用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白 花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2，F2有 4种表现型：高茎紫花162株，高茎白花126株，矮茎紫 花54株，矮茎白花42株。请回答：
第2课
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
考点一
两对相对性状的遗传实验分析
【必备知识回顾】 1.发现问题——两对相对性状的杂交实验： (1)实验过程：
(2)结果分析：
结果 F1全为黄色圆粒
F2中圆粒∶皱粒=3∶1
结论 黄色和圆粒 为显性性状 说明___________ 说明种子粒形的遗传遵循 分离 定律 _____
(2)F1的基因型是AaBbDd，控制花色的基因一起考虑， D和d基因单独考虑，分别求出相应的表现型比例，然 后相乘即可。即AaBb自交，后代紫花(A_B_)∶白花 (A_bb、aaB_、aabb)=9∶7，Dd自交，后代高茎∶矮茎 =3∶1，因此理论上F2中高茎紫花∶高茎白花∶矮茎紫
(江苏)2022版高考生物一轮复习 第5单元 遗传定律和伴性遗传 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二
( √)
2．F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结
பைடு நூலகம்
合。
( √)
3．F1(基因型为YyRr)产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR
的精子的数量之比为1∶1。
(× )
提示：精子的数量比卵细胞的多。
4．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和4种卵细胞
可以自由组合。
( ×)
提示：自由组合定律是指F1产生配子时非同源染色体上的非等 位基因自由组合。
据图思考回答： 甲图
乙图
1．甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪些基因不遵 循基因的自由组合定律？为什么？
_______________________________________________________ _____________________________________________________。 提示：A、a与D、d和B、B与C、c分别位于同一对同源染色体 上，不遵循该定律。只有位于非同源染色体上的非等位基因之间， 其遗传时才遵循自由组合定律
由组合定律(科学思维) 型有多种可能，并可
3．研究基因的自由组合定律，探究不同对基因在 由此预测子代的遗传
染色体上的位置关系(科学思维) 性状
4．解释、解决生产与生活中的遗传问题(社会责任)
01
考点一
知识·能力·素养 考法·考技·考能
1．发现问题——两对相对性状的杂交实验 (1)实验过程
(2)结果分析
1234 5
2．(2020·河北邢台检测)豌豆子叶的颜色黄色(Y)对绿色(y)为显 性，种子的形状圆粒(R)对皱粒(r)为显性，两对基因位于两对染色体 上。现有一批黄色圆粒种子进行测交，子代表现型及比例见下表，
推荐K122019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第二讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)精选教案
第二讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)[基础知识·系统化]知识点一 两对相对性状的杂交实验1．假说—演绎过程2．自由组合定律知识点二孟德尔获得成功的原因[基本技能·问题化]1．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。
下列表述正确的是( )A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1B．F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1解析：选D 在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F1(YyRr)在进行减数分裂时可产生4种比例相等的配子，而不是4个，且卵细胞的数量要远远少于精子的数量；基因的自由组合定律是在F1产生配子时起作用，其实质是减数分裂形成配子时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2．观察甲、乙两图，请分析：(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示：A、a与D、d和B、B与C、c分别位于同一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律。
只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，其遗传时才遵循自由组合定律。
(2)乙图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？提示：④⑤过程。
基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，图中①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组，⑥过程是雌雄配子的随机结合过程。
3．(2018·太原模拟)下面为某同学总结的有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系图，有些联系是错误的，其中全为错误联系的选项是( )A．①⑤⑧B．①③④C．⑦⑧ D．⑤⑧解析：选D 有丝分裂后期姐妹染色单体分离，①正确；减数第一次分裂后期会发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合，②和③正确；受精作用时同源染色体汇合，④正确；有丝分裂中姐妹染色单体分离不会导致等位基因分离，⑤错误；同源染色体的分离会导致等位基因分离，⑥正确；非同源染色体自由组合会导致非同源染色体上非等位基因自由组合，⑦正确；非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂，⑧错误。
新教材高考生物一轮复习第五单元第2讲孟德尔的豌豆杂交实验二课件新人教版ppt
若需验证自由组合定律,可选择的品系组合为( D )
A.①×④ B.①×② C.②×③ D.②×④
品系 隐性性状 相应染色体
①
— Ⅱ、Ⅲ
② 残翅 Ⅱ
③ 黑身 Ⅱ
④ 紫红眼 Ⅲ
自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的非等位基因的遗传规律, 若要验证该定律,所取两个亲本需具有两对相对性状,且控制这两对相对性 状的基因应分别位于两对同源染色体上,且均需含有隐性性状,所以可选择 组合②×④或③×④。
解析:由题意可知,第一个孩子的基因型应为aabb,他(她)的母亲正常,父亲 是并指患者,则他(她)母亲的基因型为Aabb,父亲的基因型为AaBb。依据 该夫妇的基因型可知,再生一个孩子,这个孩子患并指的概率应为1/2(手指 正常的概率为1/2),患白化病的概率为1/4(皮肤正常的概率为3/4),则(1)再生 一个只患并指孩子的概率为患并指的概率-患并指又患白化病的概率=1/2(1/2)×(1/4)=3/8。(2)只患白化病的概率为患白化病的概率-患白化病又患 并指的概率=1/4-(1/2)×(1/4)=1/8。(3)生一个既患白化病又患并指的男孩 的概率为生男孩的概率×患白化病的概率×患并指的概率 =(1/2)×(1/4)×(1/2)=1/16。 (4)后代只患一种病的概率为患并指的概率× 皮肤正常的概率+患白化病的概率×手指正常的概率 =(1/2)×(3/4)+(1/4)×(1/2)=1/2。(5)后代中患病的概率为1-全正常(手指正 常、皮肤正常)的概率=1-(1/2)×(3/4)=5/8。
①当亲本基因型为YYRR和yyrr时,F2中重组性状所占比例是 3/16+3/16=3/8。
②当亲本基因型为YYrr和yyRR时,F2中重组性状所占比例是 1/16+9/16=5/8。
第5单元第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高考生物一轮复习
返回
3．(2020·南京模拟)牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色 两种。现用纯种的普通叶白色种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交， 得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下
列对F2的描述中错误的是( D )
由题干信息可知，F2共有9种基因型、4种表现型，其中与亲本表现 型相同的个体大约占3/16＋3/16＝3/8；F2中普通叶白色种子的个体因型的探究与自由组合定律的验证实 验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果 分析的能力
返回
知识梳理 重难透析
考点一 两对相对性状的杂交实验的分析
返回
返回
返回
返回
2．基因自由组合定律的实质 (1)实质：非＿同＿源＿＿染色体上的非等位 基因自由组合。
(2)时间：减＿数＿第＿一＿次＿分＿裂＿后＿期＿。 (3)范围：＿有＿性＿生殖的生物，真核细胞的核内染＿色＿体＿上的基因。 无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循基因的自由组合定律。
第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
返回
栏目一 知识体系 核心素养 栏目二 知识梳理 重难透析 栏目三 研析高考 真题感悟
栏目导引 返回
[ 知识体系］
MI后期
时 间
条件
自由组合定律 分类 基础
两对或两对以上等位 基因分别位于 两对或
两对以上的同源染色 体上
分离 定律
知识体系 核心素养
非同源染色 实 体上的非等 质 位基因自由
组合 适用 范围
有性生殖生物真 核细胞核内的染 色体上的基因
返回
[ 核心素养］
生命 观念
通过对基因的自由组合定律的实质分析，从细胞水 平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点
3．(2020·南京模拟)牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色 两种。现用纯种的普通叶白色种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交， 得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下
列对F2的描述中错误的是( D )
由题干信息可知，F2共有9种基因型、4种表现型，其中与亲本表现 型相同的个体大约占3/16＋3/16＝3/8；F2中普通叶白色种子的个体因型的探究与自由组合定律的验证实 验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果 分析的能力
返回
知识梳理 重难透析
考点一 两对相对性状的杂交实验的分析
返回
返回
返回
返回
2．基因自由组合定律的实质 (1)实质：非＿同＿源＿＿染色体上的非等位 基因自由组合。
(2)时间：减＿数＿第＿一＿次＿分＿裂＿后＿期＿。 (3)范围：＿有＿性＿生殖的生物，真核细胞的核内染＿色＿体＿上的基因。 无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循基因的自由组合定律。
第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
返回
栏目一 知识体系 核心素养 栏目二 知识梳理 重难透析 栏目三 研析高考 真题感悟
栏目导引 返回
[ 知识体系］
MI后期
时 间
条件
自由组合定律 分类 基础
两对或两对以上等位 基因分别位于 两对或
两对以上的同源染色 体上
分离 定律
知识体系 核心素养
非同源染色 实 体上的非等 质 位基因自由
组合 适用 范围
有性生殖生物真 核细胞核内的染 色体上的基因
返回
[ 核心素养］
生命 观念
通过对基因的自由组合定律的实质分析，从细胞水 平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[理解—深化探究] 1．孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F2 的黄色圆粒、黄色皱粒和绿色圆粒豌
豆中纯合子分别占多少？ 【提示】 1/9,1/3,1/3。 2．在孟德尔的两对相对性状的实验中，具有 1∶1∶1∶1 比例的有哪些？ 【提示】 F1 产生配子类型的比例；F1 测交后代基因型的比例；F1 测交后代 的性状分离比。
5．孟德尔获得成功的原因 (1)正确选用_实__验__材__料__。 (2)对性状分析由一__对___到_多__对__。 (3)对实验结果进行_统__计__学__分析。 (4)科学地设计了__实__验__程__序__。
[辨析与识图]
1．判断正误
(1)F1(基因型为 YyRr)产生的精子中，基因型为 YR 和基因型为 yr 的比例为
考点一| 两对相对性状的遗传实验及基因的自由组合定律
(对应学生用书第 96 页)
—发现问题
其过程为：
P
黄圆×绿皱
↓
F1
_黄__圆__
↓⊗
F2
_9_黄__圆__∶3 黄皱∶3 绿圆∶_1_绿__皱__
2．对自由组合现象的解释——提出假说 (1)配子的产生 ①假说：F1 在产生配子时，每对遗传因子_彼__此__分__离__，不同对的遗传因子可 以_自__由__组__合__。 ②F1 产生的配子 a．雄配子种类及比例：Y__R_∶__Y__r∶__y_R__∶__yr_＝__1_∶__1_∶__1_∶__1__。 b．雌配子种类及比例：Y__R_∶__Y_r_∶__y_R_∶__y_r_＝__1_∶__1_∶__1_∶__1__。
合。 (4)自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。( × )
【提示】 自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离的同时，非同
源染色体上的非等位基因自由组合。 (5)基因型为 AaBb 的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为
9/16。 【提示】 后代表现型与亲本不同的概率占 7/16。
1∶1。
(√ )
(2)F1(基因型为 YyRr)产生基因型 YR 的卵细胞和基因型 YR 的精子数量之比
为 1∶1。 【提示】 精子的数量比卵细胞多。
(× )
(3)基因自由组合定律是指 F1 产生的 4 种类型的精子和 4 种卵细胞可以自由组
合。
(× )
【提示】 自由组合是指 F1 产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组
第 单元 遗传定律和伴性遗传
第 2 讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
栏目 导航
考点一 两对相对性状的遗传实验及基因的自由组合定律
考点二 基因自由组合定律应用的相关题型
真题验收 感悟高考 淬炼考能
专项突破 (六)基因自由组合定律的特殊分离比问题
课时分层集训
考纲要求
全国卷五年考情
基因的自由组合定律(Ⅱ) 2017·卷ⅠT6,2017·卷ⅡT6,2017·卷ⅢT32,2016·卷ⅢT6 2016·卷ⅡT32,2014·卷ⅠT32
2．(2018·郑州检测)孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本定律。下列相关 叙述不正确的是( ) A．F1 自交时，雌、雄配子结合的机会相等 B．F1 自交后，各种基因型个体成活的机会相等 C．F1 形成配子时，产生了数量相等的雌雄配子 D．F1 形成配子时，非同源染色体上的非等位基因组合进入同一配子的机会 相等
3．设计测交方案及验证——演绎和推理 (1)方法：_测__交__实验。 (2)遗传图解
4．自由组合定律——得出结论 (1)实验：_非__同__源__染色体上的_非__等__位__基因自由组合。(如图)
(2)时间：_减__数__第__一__次__分__裂__后__期___。 (3)范围：_有__性__生殖的生物，真核细胞的核内_染__色__体__上的基因。无性生殖和 细胞质基因遗传时不遵循。
3．请图解说明自由组合定律的实质
【提示】
4．以抗螟非糯性水稻(GGHH)与不抗螟糯性水稻(gghh)为亲本杂交得 F1，F1 自交 得 F2，F2 的性状分离比为 3∶1。假如两对基因都是完全显性遗传，则 F1 中 两对基因在染色体上的位置关系如何？如果 F2 的性状分离比为 1∶2∶1，F1 中两对基因在染色体上的位置关系又如何？ 【提示】
(× )
2．据图思考
(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪些基因不遵循基因的自由组 合定律？为什么？ (2)乙图中基因自由组合发生在哪些过程中？为什么？ 【提示】 (1)Aa 与 Dd 和 BB 与 Cc 分别位于同一对同源染色体上，不遵循 该定律。只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，其遗传时才遵循自由 组合定律。 (2)④⑤。基因自由组合发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且是非 同源染色体上的非等位基因之间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生 基因自由组合，图①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因自由组合。
(2)配子的结合 ①假说：_受__精__时，雌雄配子的结合是_随__机__的__。 ②F1 配子的结合方式有_1_6_种。 (3)遗传图解
试写出 F2 四种表现型包含的基因型 ①黄色圆粒：_Y_Y__R_R__、_Y_Y__R_r_、_Y_y_R__R_、_Y__y_R_r_。 ②黄色皱粒：_Y_Y__rr_、_Y_y_r_r_。 ③绿色圆粒：_y_y_R_R__、_y_y_R_r__。 ④绿色皱粒：_y_y_r_r_。
[运用—考向对练]
考向 1 考查两对相对性状遗传实验的分析 1．(2018·江苏四市模拟)孟德尔用具有两对相对性状的豌豆作亲本杂交获得 F1，
F1 自交得 F2，F2 中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为 9∶3∶3∶1，与 F2 出现这种比例无直接关系的是( ) A．亲本必须是纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆 B．F1 产生的雌、雄配子各有 4 种，比例为 1∶1∶1∶1 C．F1 自交时，4 种类型的雌、雄配子的结合是随机的 D．F1 的雌、雄配子结合成的合子都能发育成新个体 A [亲本既可以选择纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆，也可以选择纯种 的黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆，两种情况对实验结果没有影响。]