初中化学_到实验室去：化学实验基本技能训练(一)教学设计学情分析教材分析课后反思

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）

一、教学目标

知识与技能：1.认识常见的化学实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项；

2.初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能；

3.理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

过程与方法：通过演示实验、分组实验，培养学生们动手的能力。

情感态度与价值观：初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。

二、教学过程

【板书设计】：

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）

一、药品的取用

二、物质的加热

八年级化学第一单元《步入化学殿堂》

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）

【学情分析】

在小学和初中其他科学课程中，学生曾做过不少实验，实验中也见过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室动手动脑、自主探究，这无疑为本节学习奠定了良好的知识、技能和情感基础。学生在生物、物理学科实验中，也曾使用过本节课中的一些仪器，例如，酒精灯、滴管、试管等，但因为教学要求不同，可能使学生形成一些不良的操作习惯。

课堂教学质量评价分析表

八年级化学第一单元《步入化学殿堂》

到实验室去：化学实验基本技能训练(一) 【教材分析】

本节教材主要包括药品的取用和物质的加热两部分内容，还介绍了《化学实验室安全规则》。药品的取用包括固体的取用和液体的取用，固体包括粉末状固体和块状固体，在这里要掌握住药匙（纸槽）和镊子的使用方法；液体的取用包括向试管中倾倒液体和滴加液体，在这里重点掌握胶头滴管的使用方法。物质的加热包括加热液体和加热固体，在这里重点掌握酒精灯的使用方法。为此本节课的重、难点设计如下：

教学重点

1、固体、液体药品的取用方法

2、物质的加热方法

教学难点：

胶头滴管和酒精灯的使用方法

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）

探究学习：

粉末状固体的取用

方法：先将试管，把盛有药品的（或）小心地送至试管，然后把试管起来。

块状固体的取用

方法：先将试管，把药品放在，再把试管 __起来，使药品地到试管底部。

向试管中倾倒液体

方法：先拿下瓶塞，放在桌子上，拿起瓶子，标签，瓶口，使液体缓缓地倒入试管

随堂检测：

1．如图所示，点燃和熄灭酒精灯的操作中正确的是（）

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

2．下列各组仪器，能加热的一组是（）

A．烧杯、试管、量筒 B．试管、烧杯、蒸发皿

C．烧杯、蒸发皿、集气瓶 D．蒸发皿、集气瓶、量筒

3．给3mL液体加热，需要使用的仪器是（）

①试管；②烧杯；③酒精灯；④试管架；⑤石棉网；⑥铁架台（带铁圈）⑦试管夹．

A．①③⑤ B．②③⑤C．②③⑤⑥ D．①③⑦

4．下面使用试管夹夹持试管的操作中正确的是（）

A．试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部

B．试管夹从试管口往下套，夹在靠近试管口的位置

C．试管夹从试管底部往上套，夹在试管1/3处

D．试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部

5．下面图示操作正确的是（）

6．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因是：①用酒精灯外焰给试管加热；②加热前试管外壁的水没有擦干；③加热时试管底部触及灯芯；④试管里液体体积超过试管容积的1/3；⑤加热时试管没有倾斜；⑥没有进行预热，直接用火焰加热试管里液体的中下部．其中与之相关的是（）

A．①③⑤⑥B．②④ C．②③④ D．②③⑥

7．请简要说明下列操作可能造成的不良后果

（1）倾倒细口瓶内的液体药品时，标签没向着手心

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（2）胶头滴管取用试剂后平放或倒置

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（3）给试管中的固体加热，管口没有略微向下倾斜

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教学反思

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）这一节课内容，是学生们进入初三以来第一次动手做实验，做好本节课的实验，锻炼了学生的动手能力，培养了学生学习化学的兴趣，能为学生们以后学好化学奠定良好的基础。因此这节课我让学生们演示实验、动手分组做实验，以学生为中心，充分调动了学生的学习积极性。

回看本节课的教学，我也发现了自身存在的一些问题，如这课中没有演示重点实验的操作，像胶头滴管的使用；有些语言有明显的重复，还不够精炼；由于没有进行试讲，一些环节的过渡与教案中的有些偏差；学生活动调动地还不够、学生活动氛围营造地还有些欠缺；板书不够精简，这些问题在今后的教学过程中还需要进行改进。

八年级化学第一单元《步入化学殿堂》

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）

【课标分析】

在小学和初中其他科学课程中，学生曾做过不少实验，实验中也见过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室动手动脑、自主探究，这无疑为本节学习奠定了良好的知识、技能和情感基础。学生在生物、物理学科实验中，也曾使用过本节课中的一些仪器，例如，酒精灯、滴管、试管等，但因为教学要求不同，可能使学生形成一些不良的操作习惯。为此，本节课应着眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识，更应强化实验安全意识和操作规范化的要求。在技能训练中，应将语言指导、正确操作示范和纠正错误操作这几方面紧密结合起来，才能收到较好的教学效果。

本节课的主要内容：

1、理解和牢记实验室安全规则，提高安全意识和遵守安全规则的自觉性。安全无小事，安全是学生健康成长的保证。

2、强化实验技能训练。基本实验操作技能是学生进行实验探究的基础和保证，为此在第一单元就安排了药品的取用、物质的加热基本操作技能的学习。