第10课我们不乱扔

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10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案

10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案本节课是二年级道德与法治上册的第十课，主要教授学生们不要随意乱扔垃圾，爱护环境保持卫生。

本教案将通过多种教学手段，帮助学生们了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感。

教学目标知识目标1.了解垃圾对环境的危害；2.认识垃圾分类的重要性；3.学习垃圾分类的方法。

能力目标1.培养学生们的环保意识；2.提高学生们的责任感；3.培养学生们的分类意识和分类能力。

情感目标1.培养学生们的爱护环境的意识；2.激发学生们保护环境的信心。

教学重点1.学习垃圾分类的方法；2.培养学生们的分类意识。

教学难点1.提高学生们的环保意识和责任感；2.培养学生们的分类能力。

教学方法1.情境教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。

教学过程导入1.引入故事情节，激发学生们的情感体验。

学习内容知识点讲解1.“我们不乱扔”的意义；2.讲解不同垃圾的分类方法。

情境模拟1.分角色进行模拟，学习分类方法；2.环保法规、罚款等相关知识进行模拟。

互动探究1.提出问题，让学生们进行讨论；2.进行游戏，加深学生们的印象。

总结1.总结课程内容；2.引导学生们积极落实环保意识。

总结本节课的教学方法多样性，帮助学生更好的掌握垃圾分类方法。

通过故事情节、情境模拟、互动探究等各种手段，培养学生的环保意识和责任感，并加深学生对保护环境的理解。

此外，通过互动探究，让学生们得到积极的参与体验。

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共44张PPT)

“我们不乱扔”
习惯形成性格性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
请你说说看：
• 我们坐在教室里，（教室）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（月季小学）就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（汕头）就是我们的家。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息，外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
一起来回忆：街头巷尾的汕头市创文标语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”Leabharlann 你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
人人不乱扔，环境更美好。
活动二：我们去秋游
秋游时要带上一个垃圾袋。
垃圾要随手装进垃圾袋。
离开时，把草地上不小心掉落的垃圾捡干净。
回家时把垃圾带走，分类投放到不同的垃圾箱中。
带走垃圾，留下文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。
2. 在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环保监督员。
3. 从身边的小事做起，为美化环境做一份贡献。
谢谢聆听！
第三单元我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一：哪种情景我喜欢

《我们不乱扔》PPT

第三单元我们在公共场所第10课我们不乱扔
- .
一、导入新课
二、我喜欢哪种情景
学生和同桌相互交流
你说
我说
小结
举手回答
回忆
思考
三、不只是为了干净
讨论
交流
在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢？
根据实际情况回答
视频中有哪些不文明的现象？你有什么建议？你还见过哪些不文明的现象？
五、我能做到的……
同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？
是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。
不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。
是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。
认真看图，思考交流
四、这样可不行
公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不随地吐痰。
不乱扔垃圾。
看到纸屑捡起来。
请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。
看图回答问题。
我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。
小结
要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。
六、布置作业

部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》优质ppt课件

有什么想法？
2
你是一位外国游客，正好这时候来到了
鼓浪屿，你会对中国留下怎样的印象？
•15
•16
认清四色垃圾桶
•19
拍
手
歌
你拍一，我拍一，环境保护要牢记。你拍二，我拍二，绿色出行真快乐。你拍三，我拍三，植树造林绕青山。你拍四，我拍四，节能减排需重视。你拍五，我拍五，垃圾分类很清楚。你拍六，我拍六，循环利用最优秀。你拍七，我拍七，青山绿水好空气。你拍八，我拍八，身体健康笑哈哈。
小学道德与法治部编版二年级上册
我们不乱扔
小红小明王勇
小文
温馨小提示：
活动要求： 1. 请同学们用1号声音交流。 2. 交流时间3分钟。 3. 各组推荐一位代表发言。
•8
表现态度价值判断表现质量
组ＡＢＣＡＢＣＡＢＣ声音声音声音评价评价无法两种两种一种
课后延伸：阅读推荐读物：《如果地球被源自们吃掉》《小房子》•21
感谢您的聆听
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
谢谢大家！
•23
别响亮响亮较小正确含糊评价以上理由理由
讲解讲解讲解
不清
理由
生动清晰不清
1
2
3
4
5
请大家想一想：
1
你是负责鼓浪屿景区的环卫工人，你会
有什么想法？
2
你是一位外国游客，正好这时候来到了
鼓浪屿，你会对中国留下怎样的印象？
•12
请大家想一想：
1
你是负责鼓浪屿景区的环卫工人，你会

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)

他们在草地上的行为对不对？为什么？
街道上，小青这样做，对吗？为什么？
小朋友们在公园捡垃圾，对不对？
秋游时，小王做对了吗？
小王说：“
” 小王
小力的做法对吗？为什么？
小力
在公共场所，你还发现哪些不讲卫生的现象？
第二关：环保金点子
我为保护环境_____________。（小组讨论）
10 我们不乱扔
√
√
√
餐厅
图书馆
街道
超市
小组讨论：
垃圾请求把它带回家。地球呼唤爱护环境。
第一关：环保情景猜第二关：环保金点子第三关：环保涂涂乐
本次活动还增设了“积极小组奖”。
第一关：环保情景猜
第一关闯关要求：如果你觉得图上人物在公共场合做对了，就为他点赞，如果觉得人物做错了，就做“停止” 你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。你拍三，我拍三，花草树木栽满山。你拍四，我拍四，乱涂乱画当制止。你拍五，我拍五，环境意识不落伍。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，清清河流要保洁。你拍八，我拍八，树木不应乱砍伐。你拍九，我拍九，倡导环保生态游。你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
不在公交车上吃东西
垃圾要分类
废物再利用
变废为宝
不在公共场所的墙上乱涂乱画。
不随地大小便
离开公共场所，把垃圾带走。
不在地铁或公交车上吃东西。
“文明小达人”
颁奖仪式
“文明小达人”
颁奖仪式
生活的干净、整洁，来源于你、我、他的不懈努力——
生活的干净、整洁，来源于你、我、他的不懈努力——
垃圾不乱扔，环境顶呱呱！爱护环境，人人有责！
实践作业：

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。

本课主要让学生认识到乱扔垃圾对环境造成的危害，以及每个人在日常生活中都应该做到不乱扔垃圾，爱护环境。

教材通过生动的案例、图片和故事，引导学生学会分类垃圾、养成垃圾分类的好习惯，并自觉参与到环保行动中来。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和环保意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

他们对垃圾分类有一定的了解，但分类意识不强，缺乏系统性的垃圾分类知识。

此外，学生们的自觉性和自控能力还有待提高，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，培养他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识，提高他们的自觉性和自控能力。

3.情感态度与价值观：教育学生关爱环境，珍惜资源，树立人与自然和谐相处的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。

2.教学难点：培养学生自觉参与环保行动，将垃圾分类知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、垃圾分类小游戏等教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个乱扔垃圾导致环境污染的短片，引发学生对环保的思考，导入新课。

2.学习垃圾分类知识：讲解垃圾分类的基本方法和分类标准，让学生了解各类垃圾的归属。

3.讨论与实践：分组讨论如何在日常生活中做到垃圾分类，并分组进行垃圾分类实践，让学生学以致用。

4.案例分析：分析一些乱扔垃圾的案例，让学生认识到乱扔垃圾的危害，增强他们的环保意识。

二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计

二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的一篇课文，课文通过生动的案例和情景，教育学生要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境。

课文内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的教育意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德观念和行为习惯方面存在一定的问题，需要通过教育引导他们养成良好的卫生习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。

2.培养学生养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。

3.引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生养成良好的卫生习惯。

3.引导学生积极参与垃圾分类和环保活动。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在情境中感受乱扔垃圾的危害，培养良好的卫生习惯。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

3.实践教学法：学生参与垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。

2.准备垃圾分类实践活动所需的道具和工具。

3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示乱扔垃圾的场景，引导学生关注乱扔垃圾对环境的影响。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，体会课文中主人公的行为和思想变化。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中乱扔垃圾的场景，让学生在情境中认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的卫生习惯。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识，如：“我们应该怎么做才能不乱扔垃圾？”“在生活中如何引导他人养成良好的卫生习惯？”等。

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握“我们不乱扔”的基本内涵。

b. 识记相关语言知识，如“环境污染”、“环保”等。

c. 能够自觉地遵守环保的基本规则。

2. 能力目标：a. 能够通过图片或物品感知乱扔的现象，自然生成保护环境的情感。

b. 能够在团队中合作，探讨有关环保的问题，提出个人观点。

c. 能够写作短文或画图表达对环保的理解和保护环境的方法。

3. 情感目标：a. 培养学生的责任感和情感体验。

b. 提高学生的环保意识。

c. 帮助学生树立爱护环境的良好习惯。

二、教学内容：道德与法治第10课《我们不乱扔》三、教学重难点：1. 学生能够建立环保意识的形成和加强；2. 学生能够合作探讨环保主题；3. 学生能够书写短文或绘画，表达对环保的理解和方法。

四、教学过程设计：Step1：导入新课1. 通过照片或物品感知乱扔的现象，自然生成保护环境的情感。

2. 以问答、谈论等方式引出课程主题。

Step2：学习重点环节1. 阅读课文《我们不乱扔》，关注语言表达，组织学生回答相关问题，加深理解。

2. 然后组织学生分组合作探讨环保主题，提出个人观点。

Step3：拓展延伸1. 学生能够书写有关短文、画有关图片等绘画的形式表达对环保的理解和方法。

2. 学生能够用视频、图片、音乐等形式学习环保知识。

3. 学生观看环卫工人如何保护环境。

Step4：作业布置请学生书写有关短信、绘画等形式表达对环保的理解和方法。

五、教学评价：1. 通过任务的设计，检验学生是否通过学习和讨论了解了有关环保知识；2. 检查学生是否培养对环保和爱好环境的情感和责任感。

六、教学策略：采用讨论、互动、情感体验、观摩等教学方法，鼓励学生在作业中自主学习和实践，培养其对环境问题的认知和责任感。

道德与法治二年级上册第10课《我们不乱扔》教案及课堂练习

小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案【教材分析】“我喜欢哪种情景”通过对比公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。

“不只是为了干净”通过对比秋游中出现的正反两种人物形象，其中王勇是正面形象，起到了榜样示范的作用。

他不仅在秋游中处处保持良好的公共卫生习惯，还不时提醒、劝阻同学，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。

“这样可不行”引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，并提出改进建议，自觉养成良好的公共卫生习惯。

“我能做到”引导学生通过分享自己的生活经验，并在交流中不断丰富提升，了解保护公共环境卫生的正确行为。

班级文明生活的约定通过“文明之花”展现，时时提醒学生的日常行为。

【教学目标】1.让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。

2.让学生意识到不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现。

3.引导学生通过发现、评析身边的不文明现象，掌握保持公共卫生的具体做法，养成良好的公共卫生习惯。

【教学重难点】认识保持公共卫生的重要性，掌握保持公共卫生的具体做法。

【教学过程】一、课题导入1.同学们，先来看一个《小猪改掉了坏习惯》的故事。

（播放视频）2.看完了这个故事，我们知道乱扔垃圾是不对的，所以我们可不能乱扔垃圾哦。

（板题：我们不乱扔）二、我喜欢哪种场景L请同学们阅读课本第38页，说一说你们喜欢哪种场景。

（指名回答）2.再选儿个生活常见的场景（如公共厕所、学校垃圾桶、学校操场等）肮脏和干净的图片，让同学们进行对比选择。

（展示图片，指名回答）3.为什么同一个地方有时很干净，有时那么脏？（分组讨论）（1）那里又脏又乱，是因为人们不爱护环境，乱扔垃圾。

（2）那里很干净，是因为人们不乱扔，主动带走垃圾。

4.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法。

2.能力目标：培养学生的环保意识和垃圾分类习惯，培养学生团队合作和表达能力。

3.情感目标：培养学生的责任心和尊重他人的意识。

二、教学内容《我们不乱扔》三、教学准备1.教材：新部编版二年级上册《道德与法治》教材第10课。

2.教具：黑板、粉笔、投影仪、PPT等。

四、教学过程导入新课1.创设情境：教师向学生提问，“大家有没有见到过乱扔垃圾的行为？你们觉得乱扔垃圾对环境有什么影响呢？”听取学生回答，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的危害。

感知与理解1.呈现故事情节：通过投影仪或使用PPT展示或讲述故事《我们不乱扔》，引导学生思考故事中的主要人物、动物和情节，理解故事的主题。

2.学生交流讨论：引导学生就故事进行交流，询问学生对故事中人物的评价、对故事主题的认识，并记录学生的回答。

知识讲解1.给出问题与答案：通过教师提问的方式，引导学生回忆故事中的垃圾分类方法，例如：“故事中的小熊是怎么清理垃圾的？”、“你们还能想出其他的垃圾分类方法吗？”等，激发学生思考。

2.教师解答问题：对学生的回答进行肯定和补充，让学生更全面地了解垃圾分类方法。

拓展探究1.分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选择一个自己熟悉的场所（如学校、家庭、公园等），讨论该场所存在的垃圾分类问题，并提出相关解决方案。

2.小组汇报：每个小组派代表进行汇报，介绍该场所的垃圾分类问题和解决方案。

归纳总结1.教师总结：根据学生的讨论和汇报，总结垃圾分类的重要性和方法，强调正确的垃圾分类对环境保护的意义。

2.学生总结：学生进行个人或小组总结，记录自己对垃圾分类的认识和决心。

课堂作业1.设计宣传海报：要求学生设计一份宣传海报，宣传垃圾分类的重要性，鼓励他们用图文并茂的方式展示自己的理解。

教学反思本节课通过故事情境引入，引发了学生的思考，培养了学生的环保意识和团队合作能力。

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精品课件(共40张PPT)

同学们，你喜欢哪种情景呢？
干干净净的地方，让人觉得很舒服。还有哪些地方也是干干净净的呢？
这些地方也是干干净净的
人人不乱扔，环境更美好。
活动二：我们去秋游
秋游时要带上一个垃圾袋。
垃圾要随手装进垃圾袋。
离开时，把草地上不小心掉落的垃圾捡干净。
回家时把垃圾带走，分类投放到不同的垃圾箱中。
文明之花朵朵开
带走垃圾，留下文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。
活动三：文明小督察
同学们，我们身边还有一些不讲公共卫生的现象，你发现了吗？
车窗抛物，既破坏环境卫生，又容易
1、学生相互交流，小组代表发言 2、当小组成员发言时，其他组员认真倾听 3、其他组员有不同意见可以补充
你
我
说
说
你们做到了吗？
Hale Waihona Puke 回交忆流
中小学生守则
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
E N D
第三单元我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一：哪种情景我喜欢
造成伤害。
我也发现了……
这样行不行？图片
图片
这样行不行？
活动四：我们能做到
阿嚏!
感冒了，真难受。我们该怎么做呢？
这样既不会破坏环境，也不会传染给别人。
咳嗽和打喷嚏时，不要对着他人，同时用手帕或纸巾捂住口鼻。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息，外出时要戴口罩。

核心素养目标】二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》ppt教学课件(第一课时)

核心素养目标
政治认同：感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，认识到保持公共卫生的重要性。懂得爱护公共场所环境卫生人人有责，初步树立保持公共场所环境卫生的意识。道德修养:知道保护公共场所环境卫生是公民的责任，是遵守公共场所规则、讲文明的表现。初步树立公共卫生意识。在对比交流中，感受干净的公共环境让人身心愉悦。法治观念:懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。健全人格：从“秋游”绘本情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯是每个人的责任。责任意识：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性及意义。学习保护公共场所环境卫生的方法，养成爱护公共场所环境卫生的习惯，用自己的行动保护美好家园。教学重点难点: 重点:在对比中感受干净整洁的美好环境能带给人愉悦的感受，了解身边乱扔垃圾的不良行为，懂得保持公共场所环境卫生的重要性。难点:知道不乱扔垃圾、保护公共场所环境卫生是遵守规则、讲文明的表现。
好习惯伴我行
2023/12/27
课堂总结
今天我们学习了这一课，明白了“我们不乱扔” 是在保护我们的环境，同时也可以使我们的垃圾得到很好的分类，也有利于资源再生，更重要的是“我们不乱扔”是对劳动者的尊重。只要我们人人行动起来，做到不乱扔，我们的环境将会更加美丽。
板书设计
10.我们不乱扔
随身带好垃圾袋保护环境垃圾扔进垃圾桶利用资源见到垃圾随手捡尊重劳动
你喜欢哪种情景
观察下面的图片，把你喜欢的勾选出来吧！
2023/12/27
√
你喜欢哪种情景
观察下面的图片，把你喜欢的勾选出来吧！

第10课《我们不乱扔》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册

第10课《我们不乱扔》教学设计课题：我们不乱扔课时：1课时1. 知识与技能目标：了解在公共场所保持环境整洁的重要性，认识乱扔垃圾的危害。

学会正确处理垃圾，养成不随地乱扔垃圾的良好习惯。

2. 过程与方法目标：通过讨论、情景模拟等方式，引导学生理解如何在公共场所正确处理垃圾。

通过观察生活中的实际案例，增强学生的环保意识。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生爱护公共环境的责任感，培养公共场所讲文明、讲卫生的道德品质。

增强学生环保意识，形成绿色生活的价值观。

✧二、教学重难点重点：理解在公共场所保持环境卫生的必要性，掌握正确处理垃圾的方法。

难点：帮助学生树立“不乱扔垃圾”的自觉意识，内化为自身行为规范。

✧三、教学准备1. 多媒体课件（包含乱扔垃圾的图片、视频）。

2. 准备垃圾分类箱与模拟垃圾（图片或实物）。

3. 环保小故事或相关公益广告片段。

（一）、导入新课（5分钟）1. 创设情境，激发兴趣教师展示一组图片或播放短视频，内容为乱扔垃圾后产生的各种不良现象，如街道上的垃圾、河流被污染等。

教师提问：“你们看到这些图片或视频，有什么感受？这些垃圾会对我们生活造成什么影响？”预设学生回答：“看起来很脏。

”“影响环境。

”“会有细菌，可能会生病。

”教师总结学生的回答，强调乱扔垃圾带来的视觉污染和卫生问题。

接着引入今天的主题：“今天我们要学习如何做一个文明的人，在公共场所不乱扔垃圾，保护我们的环境。

”2. 设置问题，激发思考教师继续提问：“那我们应该怎么处理这些垃圾呢？难道只能扔掉吗？”让学生带着问题进入新课学习。

（二）、新授环节（15分钟）1. 环节一：讨论乱扔垃圾的危害（8分钟）1) 乱扔垃圾的现象：教师通过多媒体展示现实生活中的乱扔垃圾的现象，进一步引发学生思考。

提问：“你们平时在公园、学校、马路上有没有见到过垃圾被随意丢在地上？这些垃圾都是怎么处理的？你觉得这些行为对环境有什么影响？”预设学生回答：“有人随手丢垃圾。

【核心素养目标】二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计(第二课时)

二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》第二课时教学设计我的观察记录时间：_____________________________________ 地点：_____________________________________ 我看到的不讲公共卫生的现象：______________ ___________________________________________ 我建议：___________________________________9.表格+文本学习：小调查10.表格+文本学习：小调查教学环节二：维护公共场所卫生1.文本学习：从这一刻起，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。

2.文本学习：保持公共卫生《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。

3.图片+文本学习：如果是你，你该怎样做？（1）没有垃圾桶，冰糕纸扔哪儿呢？拿在手里，等到了垃圾桶旁再扔！（2）吃过的口香糖往哪儿吐呢？用纸包起，走到垃圾桶旁再扔掉！教学环节三：我能做到的...... 交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片讲公共卫生的不文明行为，并提出改进建议。

发现和建议的过程既是学会参与社会的过程，也是自我照镜子的过程、自我教育的过程。

此调查表可在上节课结来时安排学生课后完成，便于第二节上课时使用。

此处小主持人的话，提示教师可以将公共卫生的文明教育与小学生守则，班级公约及学校的其他制度与规则等结合起来进行教学，并通过整合，提升教学的实效性。

此环节是策略与1.图片+文本学习：保持公共卫生（1）咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。

（2）我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。

（3）得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。

（4）……2.文本学习：把痰液吐在纸巾里，弃置于有盖垃圾箱内。