人教版八年级物理上册预习导学案 5.3 探究凸透镜成像的规律

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5.3凸透镜成像的规律导学案人教版物理八年级上册

第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律新旧衔接1．焦距(f)：到的距离；物距：到的距离；像距：到的距离。

2．虚像：不是由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。

实像：由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。

3．照相机成、的实像，投影仪成、的实像，放大镜成、的虚像。

4．趣味小实验我们手拿一个凸透镜观察窗外的景物，会看到、的实像，距离课本较近时会看到、的虚像，距离课本较远时又会看到、的实像。

凸透镜成像有什么规律呢？预学新知1．凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟物体离透镜的距离即有关。

2．在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时，用到的器材有：发光物体、、光屏和光具座。

分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得发光物体、凸透镜和光屏的中心在，目的是使像成在光屏的。

光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的(填“虚”或“实”)像。

素养目标1．(重点、难点)通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。

2．通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。

课堂任务1探究凸透镜成像的规律实验思路：分析照相机、投影仪、放大镜成像特点，初步判断凸透镜成像特点与有关。

由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，因此研究物距u的变化时焦距f 可能是个应该关注的参照距离。

我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，如图所示，实验中要观察并记录物距大于、等于、小于2倍焦距，物距大于、等于、小于焦距时的成像情况。

实验过程(1)如图所示，用发光二极管制成的“F”形光源作为发光物体，一块白色的硬纸板作为光屏，将光具座放在水平桌面上，将发光物体、凸透镜和光屏固定在光具座上，调整三者的高度，使它们的中心相同，研究发光物体的成像情况。

(2)选择适当的物距进行实验，注意物距要涵盖各个范围：大于2倍焦距、大于焦距、小于焦距，发光物体位置确定之后，调整光屏到凸透镜的距离直到光屏上呈现清晰的像。

观察并记录物距、像距。

(3)根据实验中得到的数据和观察的结果完成下表。

透镜成像规律导学案

5.3 凸透镜成像的规律课型：预+展班级：姓名：【抽测】【学习目标】1. 掌握凸透镜成像的基本规律，提高分析凸透镜成像问题的能力。

2. 小组合作，经历凸透镜成像的探究过程，归纳凸透镜成像的规律。

【自主学习】（仔细阅读课本P97~P98）一.实验准备：1．将实验器材按如图所示摆放。

注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在。

调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在。

二．实验步骤：1.把蜡烛放在较远处，使物距u 2f ，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出和。

2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在之间，即2f ＞u ＞f ，重复以上操作，进行观察和测量。

3. 继续移近蜡烛，使物距u f ，在屏上（填“能”or “不能”）得到蜡烛的像。

撇去光屏，从光屏一侧向透镜方向看去，（填“能”or “不能”）观察到蜡烛的像。

按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。

1.像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚象？2.像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚象？3.像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？【整理】25.3 凸透镜成像的规律课型：反馈班级：姓名：【抽测】【学习目标】巩固凸透镜成像规律，能运用有关知识解题。

【典型例题】1.将物体放在焦距为20cm 的凸透镜前30cm 处，则在透镜的另一侧可得到（） A ．正立、放大的虚象 B ．倒立、缩小的实像 C ．正立、缩小的实像 D ．倒立、放大的实像2.用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，则应（）A ．照相机远离该同学，镜头向前调节B ．照相机远离该同学，镜头向后调节C ．照相机靠近该同学，镜头向前调节D ．照相机靠近该同学，镜头向后调节3.（2012•烟台）在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像．要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像，调节的方法是（） A．透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏靠近透镜移动B ．透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动C ．透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏远离透镜移动D ．透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏靠近透镜移动4.（2012•娄底）某物体放在凸透镜前15cm 处时，在另一侧的光屏上得到了物体倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（） A ．20cm B ．15cm C ．10cm D ．5cm5．（2012•岳阳）在探究凸透镜成像的实验中，（1）让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有作用，该凸透镜的焦距为 cm ；（2）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向（选填“上”或“下”）调节；②当烛焰距凸透镜30cm 时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是；③将蜡烛移到距凸透镜5cm 处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”）。

凸透镜成像规律导学案

八上物理课题：5、3凸透镜成像规律（第一课时）编写人：刘俞琦班级：姓名：第组学习目标1、探究凸透镜成像的探究过程。

2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。

【课前预习】1．__________ 叫凸透镜的焦点，用字母___表示。

2．___________ 叫主光轴，叫光心。

3．____________ 叫焦距，用字母表示。

4．____________ 叫物距，用字母表示。

5．____________ 叫像距，用字母表示。

问题探究一、实验：实验器材：1．为了研究凸透镜成各种不同的像时，有什么规律，我们需要了解几个知识点：（1）物距（u）：；（2）像距（v）：；（3）实像：能在上呈现的像，它是由实际光线而成的。

（4）虚像：呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。

（5）如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？2．学生讨论、设计出实验方案。

3．学生进行分组实验，及时记下各种数据。

4．同学们针对记录的各种数据，进行归纳总结出凸透镜成像的规律：5．教师归纳总结出凸透镜成像规律，见下表。

目标检测１．在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，凸透镜的焦距是10㎝，点燃的蜡烛放在距凸透镜15㎝处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（）A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的虚像 D．正立、放大的实像２．某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小、最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6㎝，该同学用此透镜观察较小的文字时，看到了正立的较大的字，则较小文字到透镜的距离（）A．等于12㎝ B．大于6㎝小于12㎝ C．小于6㎝ D．大小12㎝３．某凸透镜焦距是10cm，将物体放在离焦点5cm的地方，所成的像（）A．一定是实像 B.一定是虚像C.一定是放大的像D.一定是缩小的像４．在探究凸透镜成像规律的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰（蜡烛）与凸透镜的距离（）A．大于20㎝ B．大于10㎝且小于20㎝ C．小于10㎝ D．等于20㎝５．Ａ１Ｂ１是物体ＡＢ经过凸透镜所成的像，如图所示的情景中，正确的是（）6、凸透镜焦距为5cm，当物体在主光轴上距焦点2cm时，所成的像一定是（）A．倒立的 B.正立的C．放大的D.缩小的7.．在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中．(1)如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在_________________．(2)当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_________(选填“放大”或“缩小”)的实像．总结提升八上物理课题：5、3凸透镜成像规律（第二课时）编写人：刘俞琦班级：姓名：第组学习目标1、认识凸透镜成实像、虚像的条件。

人教版八年级上册物理学案：5.3凸透镜成像的规律

八年级物理科导学案课题：5-3《凸透镜成像的规律》使用时间：第十四周课型：新授课执笔：审核：姓名：班级：【学习目标】1、知道凸透镜成像规律；2、知道物距、像距的概念。

【重难点预见】透镜凸透镜成像规律【学法指导】实验探究法、归纳法【学习流程】◆自主学习1、透镜可以分为两类：中间厚边缘薄的叫______透镜，它对光线有_______作用；中间薄边缘厚的叫_______透镜，它对光线有________作用。

2、光线通过放大镜后在纸上出现的很小很亮的光斑，该光斑所在位置就是该凸透镜的，用符号表示；从凸透镜到该点的距离就叫做该凸透镜的，用符号表示。

3、物距是指到的距离，用符号表示；像距是指到的距离，用符号表示。

◆合作探究一、探究凸透镜成像规律：1、在进行实验过程中，应注意、、的中心大致在同一高度，目的是使蜡烛的像能够，便于观察像的大小、正倒和位置。

2、进行实验：①找出凸透镜的焦距：方法一是，方法二是；②将蜡烛、凸透镜、光屏等依次放在光具座上，并调节它们的中心大致在；③把蜡烛放在较远处，即物距大于二倍焦距，调节光屏的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，观察像的大小、正倒、虚实，测出物距、像距并记录在表格内；④把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距等于二倍焦距，调节光屏的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，观察像的大小、正倒、虚实，测出物距、像距并记录在表格内；⑤把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距在一倍焦距到二倍焦距之间，调节光屏的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，观察像的大小、正倒、虚实，测出物距、像距并记录在表格内；⑥继续把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距等于焦距，调节光屏的位置，在光屏上能得到像吗？，讨论为什么？；⑦再次把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距小于焦距，调节光屏的位置，在光屏上能得到像吗？，怎样才能观察到蜡烛的像？，该像有哪些特点？。

3、实验记录表：你所使用的凸透镜的焦距f= cm。

4、分析实验数据，得出凸透镜成像规律：①处是像的虚实的分界点。

5.3 凸透镜成像规律导学案

八年级物理导学案课题：§5.3 凸透镜成像规律课型：新课姓名：日期：学习目标：1.通过实验探究，知道凸透镜成像规律。

2.经历探究过程，提升对证据的分析与论证能力。

重、难点：凸透镜成像的规律【课堂引入】知识回顾：生活中的凸透镜能成什么样的像？照相机投影仪（或幻灯机）放大镜1.照相机、投影仪和放大镜都是利用____________使物体成像。

2.物距是________到_________的距离，像距是_________到_________的距离。

3.照相机所成的像比物体_____，投影仪、放大镜所成的像比物体____。

（都选填“大”或“小”）4.照相机、投影仪所成的像是________的，放大镜所成的像是_______的。

（都选填“正立”或“倒立”）【实验探究凸透镜成像规律】1.提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？2. 猜想与假设：____________________________________（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。

（2）把放大镜正对着窗户外，并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？3.设计实验：（1）实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座（2）实验方案：4. 进行实验与收集证据（1）实验步骤①将蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在同一高度上；②把蜡烛放在较远处（u=40cm），调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。

观察像的大小和正倒，并判断像的虚实。

记录物距u和像距v；③把蜡烛向凸透镜缓慢移近，改变物距u，使u=25cm、u=15cm、u=8cm，再次分别观察和记录。

（2）探究实验记录表凸透镜焦距f ＝_____cm5.析与论证分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律（1）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？u_____f 时成实像，u_____f 时成虚像。

凸透镜成像的规律导学案 2021-2022学年人教版八年级上册

5.3凸透镜成像的规律学习目标：1.知道凸透镜的成像规律. 知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。

2.能用凸透镜的成像规律解释简单现象、解决简单问题。

学习重点：凸透镜成像规律。

学习难点：在探究过程中，建立实验与物理模型之间的必然联系。

学习过程：一、回顾已学知识，引发思考：1.照相机和投影仪所成的像共性的是________________，所不同的是：物距________，像的大小________。

2.放大镜要求物距________，成像特点是________、________、________。

3.思考：同样是凸透镜，成像情况为何不同？二、探究凸透镜成像的规律1.提出问题：凸透镜成像有什么规律呢？2.猜想与假设：凸透镜成像特点可能与物距和焦距的大小关系有关。

3.设计和进行实验：①如图甲所示，用平行光（或太阳光）聚焦法测出凸透镜焦距的大小为。

②根据实验要求安装实验仪器：在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度（三心同高），目的是。

③把蜡烛放在离凸透镜较远处，使物距u>2f，移动蜡烛使之不断靠近凸透镜，不断调节光屏的位置使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清）。

4.收集实验数据，得出的结论：观察像的性质（包括大小、正倒、虚实），记下几个像的性质明显不同的典型位置的像的性质，测出对应的物距u，像距v，并填入下表。

5分析论证:（1）当u>2f时，成立的像，其像距与焦距的关系为；（2）当2f>u>f，成立的像，其像距与焦距的关系为；（3）当u<f 时，成立的像，其像距与焦距的关系为；（4）实像和虚像的分界点是，成放大或缩小的像的分界点是，成倒立或正立的像的分界点是。

（5）焦距定虚实倒正，焦距定大小；物像远像变。

6.交流与反思：①凸透镜成实像的条件是，是成放大的像与缩小的像的分界点．②蜡烛越烧越短，你将看到屏上的像向_______（填“上”或“下”）移动．③用黑纸将凸透镜遮掉一半，像的形状_______（填“变”或“不变”），像的亮度_______（填“变亮”或“变暗”）．④小明和小东同学在直线上无论如何移动光屏、凸透镜和蜡烛，均不能获得像。

八年级物理上册《5.3 探究凸透镜成像的规律》导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《5.3 探究凸透镜成像的规律》导学案（新版）新人教版（一）【自主学习】12’阅读教材Ｐ9720cm。

②根据实验要求设计实验记录表格（每种物距范围选两组）。

物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm实、虚大、小正、倒u>2fu>2f2f>u>f2f>u>fu<fu<f （4）进行实验：根据实验要求安装器①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们中心同高（三心同高）。

②把蜡烛光放在较远处，使物距u>2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v，填入表。

③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。

根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。

像的虚实：________________像的大小：________________像的正倒：______________________讨论：u=2f,u=f的成像；物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。

（二）【合作探究】8’（三）【展示质疑，精讲点拨】15’（四）【课堂小结】3’ 教师引导，学生归纳小结（五）【达标测评】7’1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f，f<u<2f，u<f三个不同位置上成像光路。

2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F 点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。

（1）在a、b、c、d、e这五个点中：新-课- 标-第- 一-网①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；②把烛焰放在________点上，所成的像最小；③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。

（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。

八年级人教版物理上册5.3 探究凸透镜成像规律导学案

5.3 探究凸透镜成像规律导学案学习目标一、知识与技能1.理解凸透镜的成像规律。

2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。

重点探究凸透镜成像规律。

难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

学习过程一、课前预习1.照相机镜头是一个镜,它能成的、的、像。

2.投影仪上也有一个相当于的镜头，它成的是立的、的、像。

3.放大镜就是一个镜，它能成立的、的、像。

4.实像：能在上呈现的像，它是由实际光线而成的。

（也可用眼睛观察到）5.虚像：呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。

6.当u>2f时，能成的、的、像，像距，应用。

7.当f<u<2f时，能成的、的、像，像距，应用。

8.当u<f时，能成的、的、像，应用。

9、从左向右依次放置 ______ 、______ 、________ 。

调整它们的位置，使三者在________ ，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在__________ 。

10.凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？11.凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？12、当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？二、课内探究实验准备：1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。

方法：平行光聚焦法2．实验器材摆放。

注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。

调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。

光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；3．提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上？（答案：调整物体，光屏到凸透镜的距离）实验过程中应记录哪些现象和数据。

（物体到凸透镜的距离（物距u），像到凸透镜的距离（像距v），倒立或正立，像的大小，像的虚、实。

）实验步骤：1、把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。

2、把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于2f重复以上操作，进行观察和测量。

5.3凸透镜成像的规律(导学案)2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)

人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。

2. 经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。

3. 通过探究活动，体会实验探究活动对认识事物过程中的重要意义。

【学习重点】理解凸透镜的成像规律。

【学习难点】探究凸透镜成像的规律的过程。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的中央。

光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像。

2．完成下表的填写：（焦距、物距、像距分别用f、u、v表示）【合作探究】一、探究凸透镜成像的规律【提出问题】凸透镜成像的虚、实，大、小，正、倒跟什么因素有关？有什么关系？【猜想假设】照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而使用投影仪时，物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小。

看来像是放大的还是宿小的，跟物体和像相对凸透镜的距离有关。

无论照相机还是投影仪，物体和所成的像分居在凸透镜的两侧，而通过放大镜观察物体，物体和像在透镜的同一侧，像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。

【设计实验】1. 实验方案：①我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。

由于凸透镜对光的偏折程度跟凸透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。

我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况。

②物距：物体到透镜的距离，用符号u表示。

像距：像到透镜的距离，用符号v表示。

2. 实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。

3. 数据记录表格【进行实验与收集证据】1．在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。

2．调整凸透镜、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，是为了使烛焰的像成在光屏的中央。

八年级物理上册 5.3 凸透镜的成像规律导学案(新版)新人教版

八年级物理上册 5.3 凸透镜的成像规律导学案（新版）新人教版5、3《凸透镜的成像规律》课标要求：1、探究并知道凸透镜成像的规律。

2、了解凸透镜成像规律的应用。

考纲要求：1、能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；2、能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。

学习目标1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、认识显微镜、望远镜的原理。

3、了解人类利用望远镜探索宇宙的过程及宇宙组成【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：一、激趣引入约2-3min 请大家利用手上的凸透镜近距离看学案上的字，会看到什么现象？字被放大了，是正立放大的像，所以人们称之为放大镜。

那么凸透镜只能成正立放大的像吗？大家再用同一支凸透镜观看远处大屏幕上的图片和文字，看到什么？将两次看到的现象进行对比，你发现了什么？那么凸透镜成像有什么规律呢？今天我们就来学习《探究凸透镜成像规律》二、明确目标约2min三、合作探究展示交流约28min 学生阅读教材第97--98页内容探究凸透镜成像规律：1、提出问题：凸透镜成像情况与什么因素有关呢？2、猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨论。

）（提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）3、制定计划（1）你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？（2）你认为除了观察像的、、特点外，还需测量什么？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）（3）参考课本97、98两页，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？4、进行实验注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。

（1）把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒、记下物距u和像距v(此步骤做两次)。

《凸透镜成像的规律》导学案人教版物理八年级上册

第三节《凸透镜成像的规律》导学案【学习目标】1、知道凸透镜成像的实验探究过程。

2、理解凸透镜成像规律。

【学习重点】凸透镜成像的规律。

【学习难点】凸透镜成像规律的实验探究操作和分析实验数据总结出凸透镜成像的规律。

一、复习生活中的透镜（1）照相机所成像（2）投影仪所成像（3）放大镜所成像二、想一想凸透镜成像可能与___ _______________有关三、（1）了解相关知识1.物体到凸透镜的距离叫做，用u表示。

2.像到凸透镜的距离叫做，用v表示。

（2）实验准备：1.要完成该实验，需要哪些器材？2.物距与焦距的关系和像距与焦距的关系的表示方式。

1、按如图所示的顺序将蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在同一高度。

2、按照表格选择合适的物距来确定蜡烛的位置（建议由远到近），并移动光屏的位置，直至在光屏上找到最清晰的像，记录此时像的性质（大小、正倒、虚实、物像同异侧）、像距和像距与焦距的关系，填入下表中。

3、实验使用焦距为10cm的凸透镜（四）分析上表的数据记录，我们可得出以下结论：1、在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？2、在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？什么情况下像和物体在凸透镜同侧？（1）用一束平行光正对凸透镜射入，经透镜后会聚于A点，测得A点距透镜10厘米，则透镜的焦距是（）厘米。

（2）若烛焰放在距上述透镜8厘米处，经透镜可得到一个像。

（填像的性质：倒正、放大缩小、虚实）（ 3）若烛焰放在此透镜前12厘米处，经透镜可得到一个像。

（4）若烛焰放在此透镜前25厘米处，经透镜可得到一个像。

六、谈谈你的收获！七、练习题1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点，那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上得到的像是（）A、正立放大的像B、正立缩小的像C、倒立缩小的像D、倒立放大的像2、某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（）A、30 cmB、15 cmC、10 cmD、5 cm。

八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像的规律教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物

凸透镜成像的规律●教学目标一、知识目标1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.二、能力目标1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.三、德育目标1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点.2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣.●教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识.●教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.●教学方法实验法、观察法、探究法、讨论法.●教学用具凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.●课时安排●教学过程一、引入新课［师］通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？［生甲］凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？［生乙］什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?［生丙］什么情况下用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？［生丁］什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？［师］同学们提出这么多问题，说明同学们认真思考了，这样非常好，既然提出问题，我们就要解决它.现在，我们就根据上节学的知识大胆猜测，通过实验和探究活动来解决.二、新课教学［探究］凸透镜成像的规律.［生甲］照相时物体到凸透镜的距离比投影仪上胶片到凸透镜的距离大，看来像是放大还是缩小的与物体到凸透镜的距离有关.［生乙］照相时底片到凸透镜的距离比投影仪的屏幕到凸透镜的距离小，看来像是放大还是缩小的与像到凸透镜的距离有关.［生丁］照相机中镜头的凸透镜比投影仪镜头小，看来像是放大还是缩小的与凸透镜的大小有关.［生戊］照相机和投影仪的物体和像在凸透镜的两侧，放大镜的像与物体在同侧.这说明像成倒立和正立与像和物在同侧还是两侧有关系.［生己］放大镜要看清物体，离物体的距离一般要比照相机、投影仪中凸透镜离物体的距离小，说明物体成正立、倒立的像与物体到凸透镜的距离有关.［师］同学们猜想得很好.现在逐一讨论看看有没有哪个能排除掉.［生甲］像是放大还是缩小与凸透镜的大小有关，可以排除.因为有的放大镜直径比照相机镜头直径小，也能成放大像，再有摄影师拿大焦距的镜头比投影的镜头大，成的像还是缩小的，所以可以排除掉.［学生们讨论，制定实验方案，教师巡回指导］［师］现在我们桌子上有光具座（上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系）、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10~20 cm之间），先测出凸透镜的焦距.［生甲］让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距.［生乙］也可以让凸透镜离灯光5 m以外，找亮点，测定出凸透镜的焦距.［师］好，现在测凸透镜的焦距.学生们测出焦距，开始进行探究实验.方案一：①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置.②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.③数据记录成表.④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录成表.⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格.方案二：①—2所示.②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒、测出蜡烛与凸透镜、光屏与凸透镜的距离.把数据记入表格.④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化，是放大、等大还是缩小，是正立还是倒立，将蜡烛与凸透镜的距离，光屏与凸透镜的距离数据记入表格.⑤当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上看不到蜡烛的像，拿去光屏，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像.把蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格.［师］同学们的方案都可行，现在用桌子上的仪器进行实验，并记下结果，总结凸透镜成像的规律.［学生们在认真做实验，教师巡回并进行指导，实验结束，教师组织讨论、提问、进行总结］［生甲］当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像.像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间.［生乙］当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等.是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距.［生丙］当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距.［生丁］当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像.［生戊］当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像.［生己］当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像.当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大.［生庚］当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像.这个像光屏上得不到.［师］同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示.一、凸透镜成像的规律（板书）［生甲］什么叫实像？什么叫虚像？［师］同学们能不能从我们实验中得出呢？［生甲］光屏上得到的是实像，得不到的是虚像.［生乙］光屏上承接的像是实际光线的会聚点.［生丙］虚像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是实际光线会聚点，而是它们的反向延长线的交点.［师］同学们总结得很好，看投影.二、虚像和实像（板书）由实际光线会聚成的像叫做实像.像不是由实际光线会聚成的，而是它们的反向延长线的交点成的像叫虚像.［想想议议］［师］我们知道什么是实像、什么是虚像之后，请你们进一步猜测并根据上面探究所得的资料进行分析,什么情况下凸透镜成实像、什么情况下成虚像.学生们仔细分析、思考、相互讨论.［生甲］物体在1倍焦距以外时，成倒立的实像.［生乙］物体在1倍焦距内时，成正立的虚像.［生丙］照相机和投影仪能在光屏上成实像，放大镜成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虚像.［生丁］像与物在凸透镜同侧成虚像，像与物在凸透镜两侧成实像.［师］我们的照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜成像规律成像的，能说出它们的原理吗？［生甲］照相机的原理是物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像.［生乙］投影仪的原理是物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像.［生丙］放大镜的原理是物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像.［师］我们知道了照相机、投影仪、放大镜的原理.想进一步了解它们吗？我们从上节课知道照相机的镜头相当于凸透镜.胶卷相当于光屏.机壳相当于暗室.我们今天又知道，被拍照的景物到镜头的距离远远大于焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像.那么照相机中的调焦环、光圈、快门，它们有什么用处？下面看挂图和实物，还有你们的资料说出它们的作用.［生甲］照相机中调焦环是调节镜头到胶片的距离，拍摄近的景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，拍摄远的景物时，镜头往后缩，离胶片近一些，调焦环上刻着数字，表示拍摄的景物到镜头的距离.［生乙］光圈是用来控制进入镜头的光的多少，光圈可以开大或缩小，光圈环上刻有光圈数.［生戊］快门是用来控制曝光时间的，曝光时间可以从快门上的数字知道.“傻瓜相机”.［师］同学们讲得很好.看来在下面做了不少工作，我很高兴，那么投影仪的构造呢？看挂图，根据你们收集的资料说出它的构造及作用.［生甲］投影仪的构造主要有：镜头（相当于一个凸透镜）、投影片（相当于物体）、屏幕（相当于光屏）、聚光镜、光源和反光镜等部分.［生乙］光源是用来照亮投影片的.［生丙］聚光镜是由两块螺纹透镜组成，这两块螺纹透镜是用来增大聚光面积，增加投影片的亮度.［生丁］反光镜是平面镜，作用是把射向投影片的光反射到屏幕上.［师］同学们回答的非常好.现在我们分组亲自动手来使用照相机拍照和使用投影仪放大胶片.［学生们很活跃，积极主动的做，教师巡回指导］三、小结本节课我们知道了以下内容；u＞2f f＜v＜2f成倒立、缩小的实像f＜u＜2fu＞2f成倒立、放大的实像u＜f成正立、放大的虚像四、布置作业P62动手动脑学物理.［动手动脑学物理参考答案］1.玻璃瓶相当于一个柱面透镜，根据物体与凸透镜距离小于一倍焦距,成正立、放大的虚像，离凸透镜越远，像越大.当铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动时，透过玻璃瓶会看到铅笔头逐渐变大，而形状不变.到某一位置时，根据物体与凸透镜距离大于一倍焦距，成倒立的像，铅笔尖也会突然改变方向.相同：都能反映出凸透镜成的像与物距有关.不同：玻璃瓶是一个柱面凸透镜，它的焦距比较短.2.“傻瓜相机”也有快门和光圈，只不过它们都安装在机身里面.傻瓜相机内部增加了一些电子、机械设备，可以根据光线的明暗程度自动调整光圈、快门，不需要人工调节，傻瓜相机也能自动聚焦，不需要手动调焦.五、板书设计。

“探究凸透镜成像的规律”导学案

4.3“探究凸透镜成像的规律”导学案教学建议：教学目标1.知识与技能：（1）利用太阳光测出凸透镜的焦距。

（2）说出凸透镜成像规律2.过程与方法：（1）认真参与探究活动，初步获得提出问题的能力。

（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

3.情感态度和价值观：（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理，勇于探究日常生活用品中的物理学原理。

（2）乐于参与观察、试验、制作等科学实践。

教学重、难点1.重点：（1）对凸透镜成像规律的理解和认识。

（2）组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。

2.难点：（1）指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

（2）组织、指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。

教学方法科学探究法、实验法、观察法、讨论交流法：教学媒体学生分组实验：光具座、凸透镜、火柴、白塑料板、光屏、蜡烛。

课时安排2课时导学案：一、学习目标1．通过体验活动，知道影响凸透镜成像性质的因素；得出凸透镜成像基本规律的雏形。

2．经历科学探究，提高发现问题、提出假设、实验操作、得出结论及交流合作的能力。

二、学习过程（一）引入新课现象1：小华通过穿衣镜可以观察到自己在镜中成一个正立、等大的像。

这个像（能/不能）被光屏接收，所以是虚像。

现象2：小明用凸透镜观察课本上的字，看到的是字的立、（放大/缩小/等大）的像。

凸透镜是不是只能成放大的像？【做一做】拿起凸透镜，观察老师，看到的像是立、（放大/缩小/等大）的。

小结：凸透镜既能成正立放大的像，也能成倒立缩小的像，它的成像性质明显比平面镜复杂和丰富。

让我们一起来研究凸透镜的成像有什么样的规律。

（二）新课教学1．凸透镜的成像性质可能与哪些因素有关？【体验1】将焦距不同的两个凸透镜并排放在一起，使它们离开箭头相同的距离，通过凸透镜分别观察大小相同的两个箭头，你有什么发现？学生归纳：凸透镜成像性质与它大小有关。

新人教版八年级物理上册预习导学案探究凸透镜成像的规律.docx

探究凸透镜成像的规律【学习目标】1、体验凸透镜成像规律的探究过程。

2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，及其变化的规律。

3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。

【学习过程】经过上节课的学习，我们知道了生活中可以利用凸透镜成大、小，虚、实，正、倒不同的像；通过成像原理图，不难看出凸透镜所成像的性质与物体到凸透镜的距离有关（简称物距，用字母"表示），还与焦距（f）有关；物距在三个不同的距离范围内（u>2f, f<u<2f, u<f）,所成像的性质是有规律可循的。

本节我们通过实验来体验凸透镜成像规律的探究过程。

一、实验目的：探究凸透镜成像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？二、实验方案及步骤：1、实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座2、两个物理名词（物距“、像距v）及实验前的调节：烛焰、透镜、光屏三者的屮心处于同一直线、同一水平髙度。

3、进行实验与收集证据物距（W）像距3）（1）实验步骤①了解所用凸透镜的焦距。

组装实验装置，点燃蜡烛后，将烛焰中心、凸透镜屮心和光屏屮心调整到同一直线、同一高度。

②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处（建议在40cm-50cm刻度之间），把蜡烛放在较远处，使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像（轮廓最清）。

记录物距u和像距v,以及像的性质。

③把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u,仍使u>2f,仿照步骤② 再做一次实验。

记录物距u和像距-以及像的性质。

（注意观察②、③两次成的像相比，变大了还是变小了。

）④把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u,使f<u<2f,调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像。

记录物距u和像距”，以及像的性质。

⑤把蜡烛向凸透镜移近，改变物距”，仍使f<u<2f,仿照步骤④ 再做一次试验。

记录物距u和像距以及像的性质。

（注意观察④、⑤两次成的像相比，变大了还是变小了。

八年级物理上册5.3探究凸透镜成像的规律第1课时教案新版新人教版

【教学目标】知识与技能（１）知道实相和虚像的概念（２）知道物距和像距的意义(３)会探究凸透镜的成像规律。

过程与方法（1）通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据（2）通过实验知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。

情感、态度和价值观(1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。

(2)通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。

(３)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。

【教学重点】凸透镜的成像规律的探究过程。

【教学难点】设计凸透镜的成像规律的探究过程【教学准备】光具座、蜡烛、火柴、光屏、凸透镜、【教学过程】一、导入新课1、上节课我们知道照像机和投影仪都成倒立的实像，所不同的是：物体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的实像。

物体离放大镜比较近，成放大正立的虚像。

那么像的虚实、大小、倒正跟物体离凸透镜的距离有什么关系呢？二、进行新课（一）对比猜想对比照相机、投影仪、放大镜的成像特点，做出猜想：像的虚实、大小、倒正可能跟物题到凸透镜的距离有关？两侧；2、投影仪：物体到凸透镜的距离小：像距大；倒立、放大、实像、两侧；3、放大镜：物体到凸透镜的距离小；像距大；正立、放大、虚像、同侧；（二）设计实验方案让学生看课本97实验设计完成学案（二），教师演示光具座的使用方法（用光具座，它不但可以让凸透镜固定，还能直接读出距离，方便实验。

）且说明实验时应注意的事项：注意：1、将凸透镜、蜡烛、光屏依次安装到光具座上。

2、调整凸透镜、烛焰、光屏的高度，使它们的中心大致在同．一高度．．．。

3、在光具座上凸透镜两侧标出一倍焦距和二倍焦距的位置。

4、光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；态度认真，一丝不苟。

（三）进行实验与收集证据让学生看课本97-98页进行实验与收集证据，完成学案（三）老师演示凸透镜成清晰像与不清晰像．提出问题，进行探讨：引导学生把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像情况，完成学案中的表格（四）小结：本节我们对凸透镜的成像规律进行了实验探究，你认为实验过程存在中有那些问题？你有那些新的发现？三、布置作业：课本99页动手动脑学物理1、2【板书设计】第三节凸透镜成像规律１、提出的问题：２、你的猜想：成像规律3、设计实验：器材；步骤；表格二次备课内容4、进行实验：观察；记录【课后反思】后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

5.3.1探究凸透镜成像的规律(教案)人教版物理八年级上册

第3节凸透镜的成像规律（第1课时）探究凸透镜的成像规律素养目标1.理解凸透镜的成像规律。

2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本探究方法。

3.会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

重点难点对凸透镜成像规律的认识和理解。

经历凸透镜成像规律的探究过程，并找出凸透镜成像规律。

教学过程新课导入1.（情景导入）用桌子上的放大镜看书上的字,你看到了什么?不断增加放大镜与字之间的距离,你又发现了什么?为什么会出现不同的现象呢?通过今天的学习我们来一起了解凸透镜成像会遵守什么样的规律呢。

2.（复习导入）前面我们学习了照相机、投影仪、放大镜的成像特点，为什么同样是凸透镜，成像会有这样的不同呢，我们今天一起来学习它的原因。

课堂探究探究点一、物距和像距问题1：什么是物距、像距，各用什么符号表示？物体到凸透镜的距离叫做物距，用字母u表示；像到凸透镜的距离叫做像距，用字母v表示。

探究点二、探究凸透镜成像的规律实验1：探究凸透镜成像的规律当凸透镜作为照相机镜头、投影仪镜头、放大镜来使用时，所称的像各不相同，所称的像可能与哪些因素有关呢？假设结合三种光学仪器情况，凸透镜成像可能与物体与凸透镜之间的距离有关。

器材：光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜4.设计实验①为了使像成在光屏中央，应怎样调节？通过光心的光线传播方向不变，沿直线传播，而像是光线的实际会聚点，也必然在这条直线上，所以像点、透镜的光心、物点必然在同一直线上，因此实验中要求烛焰、凸透镜、光屏应该处于同一直线上，可以使像成在光屏中央。

②实验时我们可以把凸透镜放在光具座的中间，怎样调节烛焰、凸透镜和光屏的位置？实验时将凸透镜固定在光具座中间，每次移动蜡烛一小段距离，再移动光屏，找到最清晰的像，记录物距、像距和所成像的性质。

③观察虚像时眼睛应该在以凸透镜为界的蜡烛一侧还是光屏一侧？为什么？答：眼睛应该在光屏一侧，因为光通过凸透镜发生折射进入光屏一侧，所以只能在光屏一侧朝向凸透镜观察像。