D3《辐射测量与防护》实验指导书

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放射物理与防护实验指导

放射物理与防护实验指导

铜陵职业技术学院放射物理与防护实验指导实验一半价层的测量实验目的:掌握半价层的基本概念;学习半价层的测量方法实验器材:X线机、照射量计、不同厚度标准滤过铝片、铅准直器、水准仪、米尺等实验步骤:1、按照实验图所示放置测量仪器,利用水准仪调整X线管焦点、准直器圆孔中心及探头中心之位置,使其在一条直线上。

利用米尺测量,使焦点到标准滤过片(准直器圆孔中心位置)距离为50cm,焦点到探测器有效中心位置为100cm。

2、分别预选照射条件:X线机管电压Kv,管电流mA及曝光时间s。

3、在铅准直器内分别放置不同厚度标准铝滤过片,测量对应不同吸收铝片时投射X线照射量率,并将测量结果列于实验表1-1:标纸上绘制标准铝片吸收曲线。

5、由标准铝片吸收曲线确定透射量为没有吸收铝片时射线强度一半所对应的铝片厚度,即在该照射条件下的半价层厚度。

6、变换照射条件,观察半价层与照射条件之间的关系。

实验二 X线机输出量的测量实验目的:学习X线机输出量的测量方法实验器材:具有透视功能的医用诊断X线机,照射量仪,米尺。

实验步骤:1、将照射量仪电离室置于X线机透视床面板后射线束中心轴距床面板20mm处。

如实验图2-1所示。

2、将照射量仪置于照射量率测量档,并选择适当量程。

3、选择不同管电压、管电流,分别测量X线机输出照射量率,并将结果列于实验表2-1实验表2-1 不同曝光条件下X线机输出量表曝光条件 60/2 60/3 70/2 70/3 80/2 80/3(Kv/mA)X线机输出量实验三透视X线机防护区照射量率的测试实验目的:对透视X线机防护区照射量率进行测试和评价实验器材:X线机、X、r射线巡测仪、米尺、水模体和防护区测试平面模型架等实验步骤:透视时X线工作者所处的位置,包括偷、胸、腹、性腺和手等部位所在位置成为防护区。

《医用诊断X射线卫生防护标准》中规定,立位和卧位透视防护区测试平面的照射量率,分别不得大于1.29×10-6和3.87×10-6。

辐射探测实验三实验报告

辐射探测实验三实验报告

三、 实验原理:
1、 NaI(T1)单晶 γ 谱仪简介: NaI(T1)单晶闪烁谱仪由一块 NaI(T1)闪烁体、光电倍增管、射极输出器和高压电源以及 线性脉冲放大器、单道脉冲幅度分析器(或多道分析器)定标器等电子学设备组成,示意图见 图 3。 γ 射线入射闪烁体内,产生次级电子,使闪烁体内原子电离、激发后产生荧光。这些光 信号被传输到光电倍增管的光阴极, 经光阴极的光电转换和倍增极的电子倍增作用而转换成 电脉冲信号,它的幅度正比于该次级电子能量,再由所连接的电子学设备接受放大、分析和 记录。 这种谱仪对 γ 射线的探测效率高、分辨时间短、价格相对便宜。可用来测量射线的通量 密度,也可用来对辐射进行能量分析,在核物理研究及核技术应用的各领域中广泛使用。
表 2 能量—道址关系表 能量/MeV 道址 0.662 1442 1.173 2469 1.332 2788
用 origin 拟合求出刻度方程如图 5 所示:
1.4 1.3
Equation 能量 能量 y = a + b*x Value 截距 斜率 -0.05574 4.97721E-4 Standard Err 3.82104E-4 1.65724E-7
22
Na 源 1.273MeVγ 射线全能峰的能量分辨率如
全能峰的能量分辨率 1.332 6.35 1.274 6.15
0.662 8.80
E
曲线如图 7 所示:
9.0
Equation Adj. R-Squar
y = a + b*x 0.99929 Value Standard Err 0.13692 0.13589 Intercept Slope -0.0846 7.23046
140000 120000

辐射防护实验课程设计

辐射防护实验课程设计

辐射防护实验课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解辐射的基本概念,掌握辐射防护的基本知识和技能,通过实验探究,增强学生的实践操作能力,提高学生的科学素养。

知识目标:使学生了解辐射的性质、来源和危害,掌握辐射防护的基本原理和方法。

技能目标:使学生能够正确使用辐射防护设备,进行简单的辐射防护实验,提高学生的实践操作能力。

情感态度价值观目标:培养学生对科学探索的兴趣,提高学生对辐射防护的认识,使学生意识到辐射防护在生产和生活中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括辐射的基本概念、辐射的来源和危害、辐射防护的基本原理和方法、辐射防护实验等。

1.辐射的基本概念:介绍辐射的定义、性质和分类。

2.辐射的来源和危害:分析常见的辐射来源,讲解辐射对生物体的危害。

3.辐射防护的基本原理和方法:介绍辐射防护的基本原理,如时间防护、距离防护和屏蔽防护,以及相应的防护方法。

4.辐射防护实验:进行简单的辐射防护实验,让学生掌握辐射防护设备的操作和使用方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过讲解辐射的基本概念、辐射的来源和危害、辐射防护的基本原理和方法,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:学生进行课堂讨论,让学生分享对辐射防护的认识和看法,提高学生的思考能力。

3.案例分析法:分析典型的辐射防护案例,使学生更好地理解辐射防护的原理和方法。

4.实验法:进行辐射防护实验,培养学生的实践操作能力和科学素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用符合课程要求的辐射防护教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:提供相关的辐射防护参考书,拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作课件、教案等多媒体资料,提高课堂教学效果。

4.实验设备:准备辐射防护实验所需的设备,如辐射检测仪器、防护服装等,确保学生能够顺利进行实验操作。

电磁辐射与防护设计与实验

电磁辐射与防护设计与实验
详细描述
目前,新型电磁辐射防护材料的研究主要集中在开发具有高效吸收和屏蔽性能的材料,如 导电高分子材料、纳米材料等。这些材料在电磁波的吸收、散射和反射等方面具有优异性 能,可以有效降低电磁辐射对人体的影响。
发展趋势
随着科技的不断进步,新型电磁辐射防护材料的研究将更加深入,应用领域也将不断拓展 。未来,这些材料有望在电子设备、通信设施、医疗设备等领域得到广泛应用,为人们的 健康提供更加可靠的保障。
实验结论
根据实验结果分析,得出电磁辐射防 护材料或设备的性能评价,为实际应 用提供参考依据。
05
电磁辐射防护案例分析
案例一:家庭电磁辐射防护设计
总结词
家庭是人们生活的重要场所,电磁辐射对家庭成员的健康影响不容忽视。
详细描述
家庭电磁辐射主要来源于家用电器、无线设备等,防护设计应注重减少电磁辐 射的强度和减少暴露时间,如合理布局家电、使用防辐射材料、保持安全距离 等。
电磁辐射与防护设计与实验
作者:XXX
20XX-XX-XX

CONTENCT

• 电磁辐射概述 • 电磁辐射的测量与评估 • 电磁辐射防护设计 • 电磁辐射防护实验 • 电磁辐射防护案例分析 • 未来展望与研究方向
01பைடு நூலகம்
电磁辐射概述
电磁辐射的定义与特性
电磁辐射定义
电磁辐射是由电磁场的变化产生 的,以波的形式传播的能量。
案例二:办公室电磁辐射防护设计
总结词
办公室是人们长时间工作的地方,电磁 辐射对办公室人员的身体健康有一定影 响。
VS
详细描述
办公室电磁辐射主要来源于电脑、打印机 、复印机等办公设备,防护设计应注重选 用低辐射的办公设备、合理布置办公环境 、定期进行电磁辐射检测等。

辐射防护实验报告

辐射防护实验报告

《辐射防护实验报告》专业:xxx 姓名:xxx 学号:2010xxxx实验一:γ射线的辐射防护一、实验目的1、掌握X-γ剂量率仪的使用方法;2、了解环境中的γ照射水平;3、通过不同时间和距离的测量,获得γ外照射防护的直观认识,加强理论与实际的联系。

二、实验原理闪烁探测器是利用核辐射与某些透明物质相互作用,使其电离和激发而发射荧光的原理来探测核辐射的。

γ射线入射到闪烁体内,产生次级电子,使闪烁体内原子电离、激发后产生荧光。

这些光信号被传输到光电倍增管的光阴极,经光阴极的光电转换和倍增极的电子倍增作用而转换成电信号,它的幅度正比于该次级电子能量,再由所连接的电子学设备接收、放大、分析和记录。

三、实验内容1、测量实验室γ照射本底环境;2、测量一条环境γ照射剂量率剖面;3、测量岩石的γ照射剂量率;4、加放射源,测量并计算不同测量时间情况下的剂量;5、加放射源,测量不同距离情况下的剂量率。

四、实验设备1、Ra-226源一个;2、X-γ剂量率仪一台;3、岩石标本。

五、实验步骤布置实验台,注意:严格按照实验步骤进行,首先布置好准直器、探测仪,最后放置放射源,养成良好的操作习惯!!实验步骤如下:1、调节准直器以及探测仪器的相对位置;2、设置好仪器的测量时间为30秒,记录仪器的本底剂量率Nd (连测3次,取平均值);3、在探测仪器对面布置好放射源,使得射束中轴线和准直器中轴线重合,源探距离为1米,如上图所示,测定并记录仪器的剂量率N01(连测3次,取平均值);4、调整仪器的测量时间为60秒,测定并记录仪器的剂量率N02(连测3次,取平均值);5、调整仪器的测量时间为90秒,测定并记录仪器的剂量率N0(连测3次,取平均值);6、暂时屏蔽放射源,源探距离为0.5米,测定并记录仪器的剂量率N1(连测3次,取平均值);7、暂时屏蔽放射源,源探距离为2米,测定并记录仪器的剂量率N2(连测3次,取平均值);8、在校园里测量一条环境γ照射剂量率剖面,记录每个测点的仪器的剂量率(连测3次,取平均值);9、在博物馆前的岩石标本处测量不同岩性岩石的γ照射剂量率,记录每个测量的剂量率(连测3次,取平均值);10、数据处理。

物理实验技术中常见的辐射剂量测量与防护方法

物理实验技术中常见的辐射剂量测量与防护方法

物理实验技术中常见的辐射剂量测量与防护方法引言:随着科学技术的不断发展,物理实验技术在多个领域得到广泛应用,然而在实验过程中,辐射剂量的测量与防护成为了一项至关重要的任务。

本文将探讨物理实验技术中辐射剂量测量的常见方法以及采取的防护措施,以保障实验工作者的安全。

一、辐射剂量测量的常见方法1. 个人剂量计个人剂量计是一种辐射剂量实时监测装置,它可以佩戴在实验者的身体附近,测量并记录个人接受的剂量。

个人剂量计通常使用电离室技术或光学刺激发光材料,能够准确测量实验者所接受的辐射剂量,为日后的剂量计算提供参考。

2. 辐射场剂量测量辐射场剂量测量是指对实验区域内辐射剂量进行监测和测量。

常用的方法有离子室法、热释光等。

离子室法主要利用气室中的电离现象来测量辐射剂量,热释光则是通过测量某些物质在受到辐射后释放的热量来间接评估辐射剂量。

二、辐射剂量防护的措施1. 防护屏蔽防护屏蔽是常见的辐射剂量防护措施之一。

通过使用高密度材料如混凝土、铅等作为屏蔽材料,可以有效吸收辐射,降低辐射剂量。

此外,合理设计实验室内部结构,设置合适的防护装置也是必不可少的。

2. 限制工作时间辐射剂量与暴露时间成正比,因此限制工作时间是减少辐射剂量的有效措施。

对于长时间暴露于辐射环境的工作者,需要合理安排工作时间并适当进行休息与恢复,以降低辐射剂量对身体的影响。

3. 采用防护装备在物理实验中,使用适当的防护装备也是重要的防护手段。

例如,佩戴防护手套、防护眼镜等可以保护暴露部位免受辐射伤害。

此外,根据实验需要,选择合适的防护服装也是必要的。

4. 排气与过滤在一些实验中,放射性物质会以气态形式释放。

通过合理设计实验室的通风系统,及时排除废气并进行有效过滤,可以降低实验者暴露于放射性物质的风险,减少辐射剂量。

结论:物理实验技术中的辐射剂量测量与防护对于实验工作者的健康安全至关重要。

个人剂量计可实时监测个人接受的辐射剂量,而辐射场剂量测量则能评估实验环境中的辐射状况。

放射物理与防护实验大纲

放射物理与防护实验大纲

医学物理与防护实验教学大纲(供医学影像技术本科专业用)山东万杰医学院一、实验课程的性质、目的及要求《医学物理与防护》是医学影像专业必修的专业基础课,本实验课程有助于学生对基本知识基本理论的理解及应用,提高学生动手能力及实践能力,使学生理论联系实际。

通过本课程的学习,对抽象的理论增加感性认识,并为后续实验课程打下必要基础。

二、实验学时数实验学时:12学时三、具体的实验名称、学时、目的、内容实验一 X线特性的验证[实验学时]:2学时[实验目的]:1、了解X机曝光步骤。

2、熟悉洗片步骤。

3、掌握X线的穿透性、感光、电离等基本特性,增强学生对X线特性的了解。

[实验内容]:1、穿透性和感光性将带增感屏的暗盒上方放置铅皮和书本,并留出未遮盖的部分,曝光,洗片。

2、电离用毛皮摩擦过的玻璃棒接触验电器,直至箔片张开一定角度,曝光,观察角度变化。

实验二 X线机输出量的测量[实验学时]:2学时[实验目的]:1、了解X线机的使用方法。

2、熟悉X线机的输出量的概念。

3、掌握X线机的输出量的测量方法。

[实验内容]:1、按实验要求摆放照射量仪,使之达到一条准直线(用水准仪)。

2、将照射量仪置于照射量率测量档,并选择适当量程。

3、选择不同管电压、管电流,分别测量X线机输出照射量率,4、记录实验数据,并观察分析实验结果。

实验三 X线半价层的测量[实验学时]:2学时[实验目的]:1、了解照射量计的使用方法。

2、熟悉半价层的测量方法。

3、掌握半价层的概念。

[实验内容]:1、按实验要求摆放铝片探测器,使之达到一条准直线(用水准仪)。

2、分别使用0、1、2、3、4、5片铝曝光,分别记录数据。

3、处理实验数据,内插法得出铝的半价层。

实验四 X线机防护区剂量监测[实验学时]:2学时[实验目的]:1、了解摄影X线机防护区测试评价。

2、熟悉试验过程以及原理。

3、掌握对透视X线机防护区测试和评价。

[实验内容]:1、分别取立位和卧位进行曝光,记录探测器的读数。

防辐射防电磁波检测作业指导书

防辐射防电磁波检测作业指导书

防辐射防电磁波检测作业指导书1. 检测目的本检测作业旨在对防辐射防电磁波措施进行评估,确保工作场所的辐射水平和电磁波符合相关标准,保障员工的健康和安全。

2. 检测方法2.1 辐射检测- 使用专业辐射测量仪器进行检测,包括但不限于电离辐射计、微波辐射检测仪等。

- 测量位置应选取工作场所中辐射较为集中的区域,如辐射源附近和工作站。

- 测量时应确保仪器与被测目标垂直放置,保持一定距离,避免遮挡影响测量结果。

2.2 电磁波检测- 使用专业电磁波检测仪器进行检测,如电磁辐射能谱分析仪、电磁场强度测量仪等。

- 测量位置应选取不同工作区域,包括办公室、实验室等,涵盖不同的电磁辐射源。

- 测量时应确保仪器正确放置,避免遮挡和干扰,保证测量准确性。

3. 检测流程3.1 辐射检测流程1. 根据实际情况选择合适的辐射测量仪器。

2. 在需要测量的区域设置测量点,确保覆盖工作场所中各个辐射源。

3. 打开仪器并进行校准,确保仪器准确可靠。

4. 依次移动仪器到每个测量点,保持一定距离进行测量,并记录测量结果。

5. 根据测量结果,对辐射源采取相应的防护措施。

3.2 电磁波检测流程1. 根据实际情况选择合适的电磁波检测仪器。

2. 在需要测量的不同工作区域设置测量点,涵盖不同的电磁辐射来源。

3. 打开仪器并进行校准,确保仪器准确可靠。

4. 将仪器放置在各个测量点,保持一定距离进行测量,并记录测量结果。

5. 根据测量结果,对电磁辐射进行评估,并采取必要的防护措施。

4. 检测标准根据相关行业标准和法规,对辐射和电磁波的限值要求进行评估。

确保测量结果符合国家和地方要求的防辐射防电磁波标准。

5. 结果评估和控制措施根据检测结果评估辐射和电磁波水平是否超过限值要求。

如果超过限制,应采取相应的控制措施,如增加屏蔽、加强通风、更换工作设备等,以减少辐射和电磁波的危害。

6. 检测记录和报告将辐射和电磁波检测的记录及结果进行整理,生成检测报告。

报告中包括检测日期、测量位置、测量数值、评估结果、控制措施等内容,并按照规定保存备查。

辐射防护与核安全实验教程

辐射防护与核安全实验教程

辐射防护与核安全实验教程
本教程主要介绍辐射防护和核安全的基本知识以及相关实验操作。

请注意,以下内容仅供参考,并非真实的实验教程。

实验1:辐射防护仪器的使用
材料:辐射防护仪器(例如Geiger-Muller计数管)、辐射源(例如放射性核素模拟物)
步骤:
1. 佩戴手套和防护眼镜,并确保实验场所通风良好。

2. 将辐射防护仪器放在工作平台上,确保其正常工作。

3. 将辐射源放在一定距离内,打开仪器,并记录读数。

4. 用铅墙或铅板将辐射源包裹住,再次记录读数。

5. 分析比较不同防护措施下的辐射防护效果。

实验2:核安全措施的实践
材料:核反应堆模拟器、核材料模拟物
2. 将核反应堆模拟器放在工作平台上,核材料模拟物放在适当位置。

3. 根据使用说明书和实验流程,逐步操作核反应堆模拟器。

4. 观察实验过程中的温度、压力、放射性读数等数据,并记录下来。

5. 评估实验过程中所采取的核安全措施的有效性。

注意事项:
1. 在进行辐射防护和核安全实验时,务必佩戴个人防护装备,包括但不限于手套、防护眼镜、口罩等。

2. 实验过程中,应注意源的放置位置和使用时长,避免暴露时间过长。

3. 在实验室操作时,应确保安全措施完备,如使用铅墙包裹源物等。

4. 当发生异常情况或非正常读数时,应立即终止实验并寻求专业人员的帮助。

以上实验仅为示范,不代表真实的核安全实验过程。

在实际进行核实验前,必须遵循相关法律法规和安全操作规程,并获得相关批准和指导。

辐射防护实验设计报告

辐射防护实验设计报告

辐射防护实验设计报告引言辐射防护是指通过一定的防护措施,减少或阻止辐射对人体或物体的伤害。

辐射防护实验旨在评估辐射防护材料在不同辐射源情况下的防护效果,以指导辐射防护工作和材料的改进。

本报告旨在介绍一种辐射防护实验的设计和方法,并分析实验结果。

实验设计本实验采用模拟放射源和辐射防护材料进行辐射防护实验。

具体步骤如下:1. 实验材料准备- 辐射防护材料:可以选择铅、混凝土等常用辐射防护材料。

- 模拟放射源:使用放射性同位素作为模拟放射源。

根据实验需要,可以选择放射性同位素的活度和种类。

2. 实验器材准备- 放射测量仪器:使用辐射剂量仪或者Geiger-Muller计数器等仪器,测量辐射源的辐射强度和剂量。

- 辐射防护装置:用于安装辐射防护材料和固定放射源。

3. 实验步骤- 步骤一:安装辐射防护装置,并将放射源固定在一定的距离上。

- 步骤二:在不同距离上测量放射源的辐射强度和剂量,记录结果。

- 步骤三:在仿真人体模型前方的不同位置安装不同材料厚度的辐射防护材料。

分别测量辐射防护材料后的剂量和强度,记录结果。

- 步骤四:根据实验数据,在不同距离和材料厚度的条件下绘制剂量和强度的曲线图。

4. 数据处理和分析根据实验测得的数据,对实验结果进行处理和分析。

实验结果与分析1. 放射源的辐射强度随距离变化情况根据实验测量的数据,绘制放射源辐射强度随距离变化的曲线图。

观察曲线图可以发现,放射源辐射强度随着距离的增加而逐渐减小,符合辐射强度与距离平方成反比的关系。

2. 辐射防护材料的防护效果根据实验测得的数据,绘制不同材料厚度情况下的剂量和强度的曲线图。

观察曲线图可以发现,随着辐射防护材料厚度的增加,剂量和强度逐渐降低。

这说明辐射防护材料的厚度与防护效果成正比。

结论通过辐射防护实验,我们得出以下结论:1. 放射源的辐射强度和距离呈反比关系。

2. 辐射防护材料的厚度与防护效果成正比。

基于这些结论,我们可以根据实际需求选择合适的辐射防护材料和厚度,有效地防护辐射对人体和物体的危害。

D3《辐射测量与防护》实验指导书

D3《辐射测量与防护》实验指导书

核工程与核技术专业实验三辐射测量与防护实验指导书重庆大学动力工程学院二○○八年十二月辐射测量与防护实验要求实验项目数:2个适应专业:核工程与核技术类课程总学时:32学时课程总学分:2学分实验总学时:2学时一、实验基础辐射测量与防护实验是在学生学习和掌握了“原子核物理”和“反应堆物理分析”等专业基础课程后开设的专业实验。

通过该实验旨在使学生了解和掌握辐射和防护的原理,并掌握相关的测量手段。

实验设有综合型、设计型实验和验证型实验。

二、实验类型综合型、设计型实验1、辐射谱线测量实验本实验要求学生自己选择不同的样品,自主拟订实验方案,选择实验方法,完成辐射谱线测量并分析测试结果。

2、辐射防护实验本实验要求学生自己设计实验方案,选择实验方法,人为地加入辐射防护措施,测量屏蔽后的辐射,分析防护原理。

三、实验要求:实验教学是整个教学过程的重要环节,和理论教学相辅相成。

重视实验教学,提高实验教学质量,锻炼和培养学生分析问题和解决问题的能力是实验教学的重要任务。

为规范实验教学,严格要求学生,实验课程要求如下:1、综合型、设计型实验要求学生在做实验一周以前,预习实验指导书,写出实验方案和实验实施步骤。

实验课时交实验指导教师审阅,合乎要求者方可准予实验;2、要求实验指导教师严格登记参加实验学生名单,在安排的实验课程表时间内不来者视为缺席,给予一次补做机会;3、凡未完成实验课程者不能取得该课程学分。

目录辐射测量与防护实验要求 (2)目录 (3)实验一辐射测量实验 (5)1. 实验目的 (5)2. 实验装置 (5)3. 实验原理和方法 (5)3.1 实验原理 (5)3.2 实验方法 (5)3.2.1 标准源效率刻度 (5)3.2.2 实验样品测量 (6)4. 实验步骤 (7)5. 实验数据处理 (7)实验二、辐射防护实验 (8)1. 实验目的 (8)2. 实验装置 (8)3. 实验原理和方法 (8)3.1 实验原理 (8)3.2 实验方法 (8)3.2.1 无屏蔽情况下样品α和β粒子活度测量 (8)3.2.2屏蔽情况下样品α和β粒子活度测量 (8)4. 实验步骤 (9)5. 实验数据处理 (9)附:BH1216 II型单路低本底αβ测量仪 (10)1 概述 (10)1.1 用途与特点 (10)1.2 系统组成 (11)1.3 主要技术性能 (12)1.4使用环境、工作方法、尺寸和重量 (12)2 工作原理 (13)2.1 仪器探测器工作原理 (13)2.2 仪器电路工作原理 (13)3 仪器操作方法 (15)3.1 α、β和本底的测量 (15)3.1.1α效率测量 (15)3.1.2 β工作源效率测量 (16)3.1.3 本底测量 (16)3.1.4 α、β交叉性能(串道比) (17)3.2水样品和标准源的制作 (17)3.2.1 原理 (17)3.2.2 主要仪器设备 (17)3.2.3 水样采集 (17)3.2.4 水样品处理 (18)3.2.5 α标准源、β标准源、水样品的准备 (18)3.2.6 测量 (18)4 测量软件使用说明 (19)4.1 操作程序描述 (19)4.2 程序功能 (21)4.2.1 α工作源效率测量 (21)4.2.2 β工作源效率测量 (24)4.2.3 本底测量 (24)4.2.4 α工作源效率稳定性测量 (24)4.2.5 β工作源效率稳定性测量 (26)4.2.6 α、β本底长期稳定性测量 (26)4.2.7 α标准源效率刻度 (26)4.2.8 β标准源效率刻度 (27)4.2.9 一般样品中总α,总β活度测量 (27)4.2.10 水样品中总α,总β活度测量 (28)4.2.11 生物样品中总α,总β活度测量 (30)1.2.12 气体样品中总α,总β活度浓度测量 (32)1.2.13 环境样品中总α,总β活度浓度测量 (34)4.3 几个要说明的问题 (35)1.3.1 最佳测量时间选择 (35)1.3.2 β源半衰期校正 (37)1.3.3 关于重新计算 (37)实验一辐射测量实验1. 实验目的学习α、β测量的原理和方法。

放射物理与防护实验指导

放射物理与防护实验指导

铜陵职业技术学院放射物理与防护实验指导实验一半价层的测量实验目的:掌握半价层的基本概念;学习半价层的测量方法实验器材:X线机、照射量计、不同厚度标准滤过铝片、铅准直器、水准仪、米尺等实验步骤:1、按照实验图所示放置测量仪器,利用水准仪调整X线管焦点、准直器圆孔中心及探头中心之位置,使其在一条直线上。

利用米尺测量,使焦点到标准滤过片(准直器圆孔中心位置)距离为50cm,焦点到探测器有效中心位置为100cm。

2、分别预选照射条件:X线机管电压Kv,管电流mA及曝光时间s。

3、在铅准直器内分别放置不同厚度标准铝滤过片,测量对应不同吸收铝片时投射X线照射量率,并将测量结果列于实验表1-1:标纸上绘制标准铝片吸收曲线。

5、由标准铝片吸收曲线确定透射量为没有吸收铝片时射线强度一半所对应的铝片厚度,即在该照射条件下的半价层厚度。

6、变换照射条件,观察半价层与照射条件之间的关系。

实验二 X线机输出量的测量实验目的:学习X线机输出量的测量方法实验器材:具有透视功能的医用诊断X线机,照射量仪,米尺。

实验步骤:1、将照射量仪电离室置于X线机透视床面板后射线束中心轴距床面板20mm处。

如实验图2-1所示。

2、将照射量仪置于照射量率测量档,并选择适当量程。

3、选择不同管电压、管电流,分别测量X线机输出照射量率,并将结果列于实验表2-1实验表2-1 不同曝光条件下X线机输出量表曝光条件 60/2 60/3 70/2 70/3 80/2 80/3(Kv/mA)X线机输出量实验三透视X线机防护区照射量率的测试实验目的:对透视X线机防护区照射量率进行测试和评价实验器材:X线机、X、r射线巡测仪、米尺、水模体和防护区测试平面模型架等实验步骤:透视时X线工作者所处的位置,包括偷、胸、腹、性腺和手等部位所在位置成为防护区。

《医用诊断X射线卫生防护标准》中规定,立位和卧位透视防护区测试平面的照射量率,分别不得大于1.29×10-6和3.87×10-6。

人教版选修(2-3)《射线的探测和防护》教案

人教版选修(2-3)《射线的探测和防护》教案

人教版选修(2-3)《射线的探测和防护》教案§11.1 引言1895年德国物理学家威廉·康拉德·伦琴(Wilhelm Conrad Roentgen)发现了X射线。

他在做电子放电管的实验期间注意到了:当把涂有氰亚铂酸钡的屏靠近电子放电管时,屏就会发出荧光。

经过进一步研究,他断言这种荧光是由一种看不见的射线引起的,这种射线不仅能穿透玻璃,而且还能穿透不透明的材料。

他还发现,他能够拍摄到物体内部结构的图像。

例如,由于骨骼对X 射线造成的衰减比软组的要大些,所以能够拍出骨骼的构造图像。

让X射线透过物体而得到物体内部构造图像的方法叫做X射线照相术。

这一发现立即轰动了医学界,在几个月内全世界许多地方的医生开始用X 射线帮助诊断,后来这些医生就成了放射学家;如第五章所述,其中的许多人因受辐射的过量照射而死去了。

如今X射线在医学中已经得到了广泛的应用,不只是用于诊断,而且还用于治疗许多种疾病。

此外,X射线在工业和科研工作中也有许多用途。

X射线、γ射线与可见光、无线电波一样,都属于电磁辐射。

它们的静止质量和电荷都为零,它们的波长与能量有关。

X射线和γ射线的区别主要有两个方面:第一,γ射线发自于原子核内,而X射线则来自于电子轨道的改变;第二,给定源发射的γ射线一般具有确定的能量,但X射线通常具有一个能量分布,其最高能量可以达到某个特征极大值。

产生X射线的最主要方法与所谓的轫致辐射过程有关,轫致辐射一词来自德语,以很高速度运动的带电粒子(通常是电子)撞击在靶上而迅速减慢时就会产生轫致X射线。

例如,当放射源的β辐射撞击在屏蔽材料上时就产生轫致辐射,用这种方法产生X射线的效率与靶的原子序数密切相关。

高原子序数材料的X射线产额比低原子序数材料的高很多(这就是用低原子序数材料、如有机玻璃来屏蔽β放射源的原因)。

不论用什么材料做靶,用β粒子来产生X射线对于大多数应用来说其强度都太低。

医学和工业应用中产生射线的方法与伦琴所用的方法相似,只是近代的X射线设备更加安全,效率也高得多。

辐射实验教学设计方案

辐射实验教学设计方案
实验设备:辐射检测仪、辐射防护服、辐射源等
实验室建设与设备配置
实验室选址:选择辐射较低、通风良好的区域
实验室布局:合理规划实验区域、休息区域和办公区域
实验室设备:购置必要的辐射检测设备、防护设备、实验器材等
设备维护与更新:定期对设备进行维护和更新,确保实验顺利进行
网络资源与多媒体课件
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实验结果:获得辐射物理的基础知识和实验技能
辐射化学实验
实验目的:研究辐射对化学物质的影响
实验材料:放射性物质、化学试剂、实验仪器
实验步骤:准备样品、辐射处理、化学分析
实验结果:观察辐射对化学物质的影响,分析实验数据
实验结论:总结辐射对化学物质的影响规律,提出改进措施和建议
辐射生物学实验
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅
制定改进措施:根据分析结果,制定针对性的改进措施,如调整实验内容、改进教学方法等。
实施改进措施:将改进措施落实到实验教学中,并进行跟踪和评估,确保改进效果。
教学资源与条件
教材与参考书
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参考书:《辐射防护与安全》、《辐射测量与分析》
教材:《辐射实验教程》
网络资源:相关学术论文、实验视频、在线课程
目标2:掌握辐射实验的数据处理方法,如数据的采集、处理和分析等
目标3:通过辐射实验,培养学生的动手能力和创新意识
目标4:通过辐射实验,提高学生对辐射防护和辐射安全的认识
辐射实验教学内容
辐基本原理和实验方法
实验设备:辐射探测器、辐射源、测量仪器等
实验步骤:设置实验条件、测量数据、分析结果
案例分析:引导学生分析案例,理解辐射实验的原理和操作

辐射环境监测实验指导书(修订)

辐射环境监测实验指导书(修订)

实验一水中微量铀(U)的测定一、实验目的1.明确激光一液体荧光法测定水中微量铀的原理。

2.掌握激光测铀仪的使用方法和水中微量铀的测定方法。

二、实验内容1.激光测铀仪的调试与便用。

2.激光——液体荧光法测定水中微量铀。

三、方法原理近几年来,激光技术在分析化学中的应用得到了引人注目的发展,目前,已成功地应用激光诱发荧光技术来测定微量铀,这是利用UO22+溶液在氮激光器照射下,能产生一种特征的绿色荧光,荧光强度与铀含量在一定范围内成正比的原理。

该分析技术具有操作简便、快速和灵敏度高(可达3×10-10克铀)等优点,适宜于对野外铀矿藏的普查和环境水中微量铀的测定。

该法的原理是水样中的铀酰离子与荧光增强剂生产一种简单的络合物,在激光(波长337纳米)辐射激发下产生荧光。

采用标准铀加入法定量测定样品铀含量。

四、仪器与试剂1.激光铀分析仪、最低检测限0.05 ug/ml。

2.微量注射器:50ul,或0.01ml玻璃移液管。

3.荧光增强剂:荧光增强倍数不小于l00倍4.铀标准贮备液U O)于850℃马费炉内灼烧0.5h,于干器铀标准贮备液,将基准或光谱纯八氧化三铀(38内冷却至室温。

称取O.1179g于50ml烧杯内,用水2-3滴湿润后,加5ml浓硝酸(或高氯酸),于电热板上加热溶解并蒸至近干,然后用pH=2的硝酸酸化水溶解,转入100ml容量瓶内,稀释标线,混匀。

此溶液含铀为1.000mg/ml。

5.铀标准系列溶液准确吸取5.00ml上述标准铀贮备液于50ml容量瓶中,用pH=2的硝酸酸化水,稀释标线,混匀。

备用,此溶液含铀为0.10mg/ml。

6.铀标准系列溶液用pH=2的硝酸酸化水,将1.00ml铀标准贮备液于100m1容量瓶中稀释至标线,混匀,其浓度为含铀lOug/ml。

再用上述酸化水,将lOu/ml铀标准液于50ml容量瓶中逐级稀释至标线,混匀,使其浓度分别为:0.5ug/ml和0.1ug/ml。

放射防护实验报告

放射防护实验报告

放射防护实验报告引言辐射防护是保护人类免受放射性物质和辐射源的伤害的一种重要措施。

放射防护实验是评估和验证防护方案和设备的有效性的一种方法。

本实验报告旨在总结和分析进行的放射防护实验的结果,并提供一些重要的结论和建议。

实验目的本实验的主要目的是评估和验证不同防护材料和器具对辐射的防护能力。

实验方法实验材料和设备•放射源:使用Co-60放射源作为实验源头,放射源活度为XXX Ci。

•防护材料:选择了三种常见的防护材料进行测试,分别为铅、混凝土和铝。

•防护器具:使用辐射防护手套和铅门对辐射进行防护。

实验步骤1.将放射源置于实验室平台上,固定放射源位置。

2.测量放射源的初始辐射强度。

3.在放射源前方设置不同防护材料的防护屏障,分别测量防护屏障后的辐射强度。

4.记录并比较不同防护材料的辐射阻挡效果。

5.使用辐射防护手套进行操作,测量手套对放射源辐射的防护程度。

6.使用铅门关闭放射源,测量关闭门后的辐射强度。

7.记录并比较辐射防护手套和铅门的防护效果。

实验结果与分析防护材料的辐射阻挡效果表格显示了不同防护材料的辐射阻挡效果。

防护材料辐射强度(单位:Gy)无防护XX铝XX铅XX混凝土XX从实验结果可以看出,不同防护材料对辐射的阻挡效果有所差异。

铅材料具有最好的防护效果,其次是混凝土,而铝材料的防护效果相对较差。

这是因为铅材料具有较高的密度,在辐射防护中能够更有效地阻挡辐射。

防护器具的辐射阻挡效果实验结果还比较了辐射防护手套和铅门的防护效果。

•辐射防护手套:在使用辐射防护手套的情况下,测量到的辐射强度较无防护时明显降低。

•铅门:关闭铅门后,辐射强度显著减小,几乎达到零。

这表明辐射防护手套和铅门都能够有效地阻挡辐射,对操作人员和周围环境起到了良好的保护作用。

结论通过本次实验可以得出以下结论:1.铅材料是一种较好的辐射防护材料,能够有效地阻挡辐射。

2.辐射防护手套是必要的个人防护设备,能够降低操作人员被辐射的风险。

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核工程与核技术专业实验三辐射测量与防护实验指导书重庆大学动力工程学院二○○八年十二月辐射测量与防护实验要求实验项目数:2个适应专业:核工程与核技术类课程总学时:32学时课程总学分:2学分实验总学时:2学时一、实验基础辐射测量与防护实验是在学生学习和掌握了“原子核物理”和“反应堆物理分析”等专业基础课程后开设的专业实验。

通过该实验旨在使学生了解和掌握辐射和防护的原理,并掌握相关的测量手段。

实验设有综合型、设计型实验和验证型实验。

二、实验类型综合型、设计型实验1、辐射谱线测量实验本实验要求学生自己选择不同的样品,自主拟订实验方案,选择实验方法,完成辐射谱线测量并分析测试结果。

2、辐射防护实验本实验要求学生自己设计实验方案,选择实验方法,人为地加入辐射防护措施,测量屏蔽后的辐射,分析防护原理。

三、实验要求:实验教学是整个教学过程的重要环节,和理论教学相辅相成。

重视实验教学,提高实验教学质量,锻炼和培养学生分析问题和解决问题的能力是实验教学的重要任务。

为规范实验教学,严格要求学生,实验课程要求如下:1、综合型、设计型实验要求学生在做实验一周以前,预习实验指导书,写出实验方案和实验实施步骤。

实验课时交实验指导教师审阅,合乎要求者方可准予实验;2、要求实验指导教师严格登记参加实验学生名单,在安排的实验课程表时间内不来者视为缺席,给予一次补做机会;3、凡未完成实验课程者不能取得该课程学分。

目录辐射测量与防护实验要求 (2)目录 (3)实验一辐射测量实验 (5)1. 实验目的 (5)2. 实验装置 (5)3. 实验原理和方法 (5)3.1 实验原理 (5)3.2 实验方法 (5)3.2.1 标准源效率刻度 (5)3.2.2 实验样品测量 (6)4. 实验步骤 (7)5. 实验数据处理 (7)实验二、辐射防护实验 (8)1. 实验目的 (8)2. 实验装置 (8)3. 实验原理和方法 (8)3.1 实验原理 (8)3.2 实验方法 (8)3.2.1 无屏蔽情况下样品α和β粒子活度测量 (8)3.2.2屏蔽情况下样品α和β粒子活度测量 (8)4. 实验步骤 (9)5. 实验数据处理 (9)附:BH1216 II型单路低本底αβ测量仪 (10)1 概述 (10)1.1 用途与特点 (10)1.2 系统组成 (11)1.3 主要技术性能 (12)1.4使用环境、工作方法、尺寸和重量 (12)2 工作原理 (13)2.1 仪器探测器工作原理 (13)2.2 仪器电路工作原理 (13)3 仪器操作方法 (15)3.1 α、β和本底的测量 (15)3.1.1α效率测量 (15)3.1.2 β工作源效率测量 (16)3.1.3 本底测量 (16)3.1.4 α、β交叉性能(串道比) (17)3.2水样品和标准源的制作 (17)3.2.1 原理 (17)3.2.2 主要仪器设备 (17)3.2.3 水样采集 (17)3.2.4 水样品处理 (18)3.2.5 α标准源、β标准源、水样品的准备 (18)3.2.6 测量 (18)4 测量软件使用说明 (19)4.1 操作程序描述 (19)4.2 程序功能 (21)4.2.1 α工作源效率测量 (21)4.2.2 β工作源效率测量 (24)4.2.3 本底测量 (24)4.2.4 α工作源效率稳定性测量 (24)4.2.5 β工作源效率稳定性测量 (26)4.2.6 α、β本底长期稳定性测量 (26)4.2.7 α标准源效率刻度 (26)4.2.8 β标准源效率刻度 (27)4.2.9 一般样品中总α,总β活度测量 (27)4.2.10 水样品中总α,总β活度测量 (28)4.2.11 生物样品中总α,总β活度测量 (30)1.2.12 气体样品中总α,总β活度浓度测量 (32)1.2.13 环境样品中总α,总β活度浓度测量 (34)4.3 几个要说明的问题 (35)1.3.1 最佳测量时间选择 (35)1.3.2 β源半衰期校正 (37)1.3.3 关于重新计算 (37)实验一辐射测量实验1. 实验目的学习α、β测量的原理和方法。

2. 实验装置BH1216II型单路低本底α、β测量仪。

该测量仪可对一般样品、水样品、生物样品、气体样品和环境样品等多种样品进行α和β测量,仪器使用参见使用说明书。

3. 实验原理和方法3.1 实验原理样品产生的α和β粒子在进入BH1216II型仪器的主探测器后,使ST-1221型低本底α、β闪烁体发光,经过光电倍增管转化为相应的电信号,再通过α通道、β通道以及反符合通道放大、甄别和成形等处理后,由计算程序参照标准源的相关数据,得到被测样品的α和β总活度。

具体内容请参照BH1216II型单路低本底α、β测量仪使用说明。

3.2 实验方法3.2.1 标准源效率刻度1)α标准源效率刻度这个测量是为了对仪器进行α标准源效率刻度。

α标准源效率刻度的准确与否直接影响后面的各种样品测量的精确度,因此必须认真对待。

在称取标准物质和铺样品时要仔细进行,称取制源样要准确,铺样要均匀。

最好做几个平行源样,多测几次最后取平均值。

每个样品测量时最好改变测量的角度,这样可以消除由于探测器不均匀而造成的误差。

(1) [测量]菜单中选取[α标准源效率刻度]后,进入[工作条件设置]对话框,设置测量周[活性参数设置]对话框,输入α、β标准源)=6.98 B q g -1, A s (β)=14.4 B q g -1(注意:A s 输入的值要根据给定的值输入),称取M s (α)=0.1Amg(A 为样品盘面积)的标准物质,均匀铺在样品盘中待测量。

(1) 按下[开始]按钮开始测量,测量的平均计数用 R s (α)表示,单位:计数·s -1,打印结果。

(2) α标准源效率εs (α)按公式(1)进行计算。

%1001000)()()()()(⨯⨯⋅-=αααααεMs As Ro Rs s (1) 式中:)(αRs ,测得的α标准源平均计数率,计数·s -1;)(αRo ,α本底计数率,计数·s -1;)(αAs ,α标准源比活度,Bqg -1;)(αMs ,装在样品盘中被测量的α标准源质量,mg 。

2) β标准源效率刻度测量的方法和过程与α标准源效率刻度相同。

测量的平均计数率用Rs(β)表示,单位:计数·s -1,打印出结果。

β标准源效率εs (β)按公式(82)进行计算。

%1001000)()()()()(⨯⨯⋅-=βββββεMs As Ro Rs s (2) 式中:)(βRs ,测得的β标准源平均计数率,计数·s -1;)(βRo ,β本底计数率,计数·s -1;)(βAs ,β标准源比活度,Bqg -1;)(βMs ,装在样品盘中被测量的β标准源质量,mg 。

3.2.2 实验样品测量BH1216II 型单路低本底α、β测量仪,可以对多种样品进行测量,下面以一般样品为例介绍测量计算过程。

[测量]菜单中,选准[一般样品测量]单击后,设置测量周期,测量时间,α本底R (α)、β本底R 0 (β),α、β标准源效率εs (α)、εs (β下[开始]按钮开始测量,测量结果打印输出,测得的样品中的总α,总β平均计数率用R b(α), R b (β)表示,单位:计数·s -1。

测量结果按(3)(4)式进行计算。

)()()()(αεαααs b Ro R A -= (3) )()()()(βεβββs b Ro R A -=(4) 式中:)(αA ,)(βA ,测得的样品源中的α、β活性;)(),(βαb b R R ,测得的样品源中的α、β平均计数率,计数·s -1;)(αRo ,)(βRo ,α、β本底计数率,计数·s -1;)(),(βεαεs s ,α、β标准源效率,%。

4. 实验步骤1) 实验前准备i) 系统启动。

依次打开,BH1216型测量单元电源开关→高压电源开关→显示器→计算机主机,进入WindowsXP 。

ii) “双击”计算机桌面的BH1216应用程序,启动程序。

2) 进行实验i) α、β本底测量通过程序通过BH1216II 型单路低本底α、β测量仪,分别对α、β的本底进行测量,记录或打印相关数据。

ii) 标准源效率刻度制作标准源样本放入铅室托盘测量标准源的α、β效率,以便在样品测量中作为参照基准记录或打印相关数据iii) 样品活度测量制作测量样品放入铅室托盘测量样品的α、β活度记录或打印相关数据3)结束实验关闭系统,操作顺序为:计算机主机→显示器→高压电源开关→测量单元电源(BH1216),依次关闭。

5. 实验数据处理1)根据记录,分析测量的本底、标准源效率和样品活度结果;2)编写实验报告。

实验二、辐射防护实验1. 实验目的学习α、β测量及辐射防护的原理和方法。

2. 实验装置BH1216II型单路低本底α、β测量仪。

该测量仪可对一般样品、水样品、生物样品、气体样品和环境样品等多种样品进行α和β测量,仪器使用参见使用说明书。

3. 实验原理和方法3.1 实验原理通常对核辐射的防护有三种基本方法:时间防护、距离防护和屏蔽防护。

时间防护是以减少工作人员受照射的时间为手段的一种防护方法;距离防护是利用照射量与距离平方成反比的原理,通过增加与辐射源的距离来降低工作人员所受辐射的防护方法;而屏蔽防护是在辐射源和工作人员之间设置由一种或数种能减弱射线的材料构成的物体,从而使穿透屏蔽物入射到工作人员的射线减少,以达到降低工作人员所受剂量的目的。

本实验要完成的防护方法是屏蔽防护,是在完成实验一、已经获得样品的α和β粒子活度测量结果的情况下,分别在所测样品上覆盖屏蔽材料重新测量,得到增加屏蔽材料后α和β粒子活度来减少,分析不同材料,如纸张、铝片、有机玻璃、铅片和混凝土等材料对α和β粒子的屏蔽作用。

3.2 实验方法3.2.1 无屏蔽情况下样品α和β粒子活度测量具体测量方法和步骤参见实验一。

3.2.2屏蔽情况下样品α和β粒子活度测量1)在样品中覆盖屏蔽材料;2)重新测量屏蔽情况下样品α和β粒子活度;3)记录实验结果4. 实验步骤1)完成无屏蔽情况下样品α和β粒子活度测量;2)在样品中覆盖屏蔽材料;3)重新测量屏蔽情况下样品α和β粒子活度;4)更换不同的屏蔽材料测量样品α和β粒子活度;5)记录实验结果。

5. 实验数据处理1)根据记录,分析在增加屏蔽材料测量样品α和β粒子活度变化;2)分析不同屏蔽材料对α和β粒子的屏蔽作用的异同;3)编写实验报告。

附:BH1216 II型单路低本底αβ测量仪使用说明1 概述1.1 用途与特点BH1216Ⅱ型单路低本底αβ测量仪具有一个主探测器,可同时给出被测样品中的总α总β活度浓度。

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