2021年九年级政治全册 .. 逐步实现共同富裕教案 粤教版
2021年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐.发展社会主义民主学案粤教版
2021年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主
义民主学案粤教版
②但不论采取哪种方式行使自己的权利，都必须是合法
的、有序的。行使监督权利时，我们要出于公心、实事
求是、理智行事，不可妨碍公务。（原则）
活动二：阅读课本P46-47的“法治巡礼”：
1.谈谈你对依法治国的认识。
①依法治国的含义：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。“依法治国”的基本要求是“有法可依、有法必侬、执法必严、违法必究”。
②实施依法治国的意义：依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障。依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主，巩固党的执政地位的根本保证。
2.说说生活中哪些现象反映出依法治国的进步。
如违法犯罪的现象少了，遵纪守法的现象多了；政府办事的风格发生了转变；法制建设创造了良好有序的大环境，促进了经济的发展。
三、课堂检测：
1．温总理与网民在线交流的做法表明（ D ）
①我国公民有随心所欲地发表言论的自由
②人民当家作主是社会主义民主政治的核心
③网络成为我国公民参与政治生活的方式和途径之一
④我国公民行使建议权和监督权的渠道得到不断拓宽
A．①③④B．①②④ C．①②③ D．②③④
2.xx年中央一号文件《中共中央、国务院关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》公布。这是新世纪以来连续第七个关于“三农”的中央
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2021年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐.走共同富裕道路教学设计粤教版
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1走共同
富裕道路教学设计1粤教版
教学目标
1、知识目标
（1）全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕。
（2）我国进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。
2、能力目标
（1）增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容。
（2）提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力。
（3）提高正确表达能力，特别是关于“三步走”“总体小康”等问题的语言表达能力。
（4）理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3、情感态度与价值观
通过了解我国目前的小康水平的现状，保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。
教学重点
如何逐步实现共同富裕。
教学难点
1、总体小康和全面小康；
2、让一切财富源泉充分涌流；
3、先富和共富。
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
1、用《春天的故事》视频导入并提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出“改革的起步”
（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）
2、国情导读
（1）通过讲解
一、我国经济体制改革的目标和历程（板书）
1、改革的起步
2、十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则
3、中国共产党十四大正式确定，国经济体制改革的目标：建设社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。
（2）通过材料分析引导学生得出。
二、我国已经进入市场经济国家行列（板书）
（3）组织学生讨论。
三、发展社会主义市场经济的意义（板书）
3、以“阅读与感悟”的两个材料为切入点，让学生讨论我国建设社会主义现代化建设的现状以及小康概念的萌生，以引导学生观察现实，正确认识小康社会。
九年级道德与法治《走向共同富裕》教学教案
九年级道德与法治《走向共同富裕》教学教案
一、教学目标
1. 让学生理解共同富裕的含义和意义，认识到实现共同富裕是我国社会主义初级阶段的重要目标。
2. 引导学生了解我国当前贫富差距的现状，认识到缩小贫富差距、实现共同富裕的重要性。
3. 培养学生关注社会、关注民生的责任感和使命感，提高学生的道德素养和法治意识。
二、教学内容
1. 共同富裕的含义和意义
2. 我国当前贫富差距的现状
3. 缩小贫富差距、实现共同富裕的措施
4. 青少年如何为共同富裕做贡献
三、教学重点与难点
1. 重点：共同富裕的含义、意义及实现途径。
2. 难点：如何引导学生认识我国当前贫富差距的现状，并激发学生为共同富裕做贡献的热情。
四、教学方法
1. 情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，感受共同富裕的重要性。
2. 案例分析：分析典型贫困地区和富裕地区的差距，让学生直观地了解贫富差距问题。
3. 小组讨论：分组讨论共同富裕的实现途径，培养学生的团队协作能力和创新
思维。
4. 演讲比赛：举办共同富裕主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和道德素养。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示我国部分地区贫富差距的图片，引发学生对共同富裕的思考。
2. 讲授新课：
(1) 讲解共同富裕的含义和意义，让学生明白共同富裕是我国社会主义初级阶段的重要目标。
(2) 分析我国当前贫富差距的现状，让学生了解贫困地区和富裕地区的生活差距。
(3) 讲解缩小贫富差距、实现共同富裕的措施，引导学生关注社会问题。
3. 课堂讨论：
(1) 学生分组讨论共同富裕的实现途径，培养学生的团队协作能力和创新思维。
共同富裕教案
粤教版九年级思想品德第二单元第一课
走向共同富裕的道路
军马河一中陈温良
教学目标
1、理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义
2、感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献自己的力量。
教学重点：实现共同富裕国家采取的措施
教学难点：统筹城乡协调发展
教学方法：三疑三探教学方法
教学用具：多媒体课件
教学过程
（一）设疑自探
1、导入新课引导学生听歌曲《越来越好》。这首歌反映了改革开放以
来人们生活水平的提高，逐步走向共同富裕的道路。（板书）
2、根据课题，按照“是什么、为什么、怎么办”的思路提出你想知道的
问题。
3、出示自学提示：请同学们认真阅读教材40页知识，独立思考，找出下
列各题答案，时间5分钟。
（1）、什么是共同富裕？
(2)、为什么要实现共同富裕？
(3)、为了实现共同富裕，推动城乡协调发展，国家该怎么做？
(4)、为了实现共同富裕，推动区域协调发展，国家采取哪些重大战略？（二）解疑合探
1、学生自然小组讨论，解决自学中不会的问题。
2、由学生书面展示第一题答案，并有学生补充。最后教师出示答案
（1）、全体人民通过辛勤劳动和相互帮助达到丰衣足食的生活水平。
（2）、一部分人和地区先富起来，先富的帮后富，最终实现共同富裕。
（3）、从内容看，它包括物质生活、政治生活、文化生活的富裕；从范围看，是全体人民和各个地区普遍富裕；从实现途径看，不是同步、同时、同等富裕，而是逐步实现的。
3、学生读书，体会巩固知识。
4、由学生书面展示第二题答案，并有学生评价。
2021年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐.3共建美好和谐社会教案新版粤教版
2021年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会
教案2新版粤教版
【教学目标】：
1、知道在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
2、理解社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
3、能总结社会主义精神文明建设的根本任务，提高自己的思想道德素质和科学文
化素质，使自己成为全面发展的高素质人才。
【教学重点】：
社会主义精神文明建设的根本任务
【教学难点】：
社会主义精神文明建设内容的各自意义
【教学方法】：
三疑三探
【教学过程】
导入新课:以公交车上让位纠纷引出课题。
一、设疑自探：
学生结合标题和主题词先设疑：社会主义精神文明建设内容是什么？意义是什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：
1、在当代中国，发展先进文化就是建设什么？
2、社会主义精神文明建设内容是什么？
3、思想道德建设意义是什么？怎样加强？
4、教育科学文化建设意义是什么？内容是什么？
5、社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
二、解疑合探：
学生自学书本第五十四和五十五页，分工合作，分组展示，解决以上问题。
1、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
2、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。这两
个方面相互联系、相互渗透，不可分割。
3、探究一：看漫画，完成以下问题：
（1）右边的漫画反映了什么？
（2）要减少这种现象必须加强什么建设？如何加强这方面的建设？
学生认真看漫画，思考两个问题，并回答。教师启发引导，学生畅所欲言，教师归纳总结。（反映了一些人缺乏社会公德和环保意识。）必须加强思想道德建设。
2021年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐.逐步实现共同富裕教案新版粤教版
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1逐步实现共
同富裕教案1新版粤教版
【教学目标】
知识与能力：了解我国经济体制改革的历程和目标；理解发展社会主义市场经济的意义。知道创造财富的源泉有哪些，懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流。
情感态度与价值观：引导学生树立主人翁意识和自觉关心社会的责任感。体会劳动、知识、人才与创造是创造财富的源泉，树立劳动光荣的情感，培养创新精神和开拓进取精神，树立学科学、爱科学的情感；体会财富因爱而闪光，树立富而思源、富而思进的思想，体会勤俭节约的作用，养成勤俭节约、文明消费的习惯。
【教学重点】
如何让一切创造财富的源泉充分涌流？
【教学难点】
社会主义市场经济意义
【教学方法】：
三疑三探
【教学过程】
导入新课:用《春天的故事》视频导入并提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出我国已经进入市场经济国家行列.
一、设疑自探：
学生结合标题和主题词先设疑：我国社会主义市场经济意义是什么？如何让一切创造财富的源泉充分涌流？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题
1、我国经济体制改革的目标和历程
2、我国社会主义市场经济意义是什么？
3、我们获得财富的途径或源泉有哪些？
4、如何才能让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民呢？
5、贯彻四个尊重方针对我们有什么启示？
二、解疑合探：
学生自学书本第三十五和三十六页，分工合作，分组展示，解决以上问题。
（一）、我国经济体制改革的目标和历程（教师补充）
1．改革的起步
2、十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则
九年级政治全册 第二单元 共同富裕 社会和谐 2.3 共建美好和谐社会教案(3)粤教版(2021年
九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3 共建美好和谐社会教案（3）（新版）粤教版
编辑整理：
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实现社会和谐
【教学目标】
1、了解不同历史对“和谐社会概念”的定理解.
2、认识构建社会主义和谐社会的必要性。
3、能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献.
【教学重点】:
社会主义和谐社会的含义
【教学难点】：
如何构建社会主义和谐社会
【教学方法】：
三疑三探
【教学过程】
导入新课：
大家看一下时政材料：
1、2009 年2 月28 日上午9 时，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全法。食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题.
2、2009 年4 月6 日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》公布。《意见》提出了“有效减轻居民就医费用负担,切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标。
3、2009 年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展:提高粮食最低收购价，加大补贴；扶贫标准上调；开辟返乡农民工创业“绿色通道”；家电下乡,购全4 项补贴近千元；农村低保,基本实现应保尽保等.
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2021年九年级政治全册 2.1.2 逐步实现共同富裕教案粤教版一、教学分析
（一）内容分析
主要内容：我国社会主义市场经济体制初步建立；市场经济的含义和作用；我国发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针的提出；“四个尊重”方针的意义；社会主义的最终目标；先富和后富的关系；“三步走”发展战略；我国目前小康的状况；全面小康的目标。
（二）教情分析
1．教学重点：正确理解共同富裕，如何逐步实现共同富裕。
2．教学难点：如何理解“四个尊重”？让一切财富源泉充分涌流。
3．课时安排：3课时。
4．目标要求：
（1）情感、态度与价值观目标：
通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。
认同“四个尊重”方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。
（2）能力目标：
增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
（3）知识目标：
识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。
理解：发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
（三）学情分析
现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强，较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。
二、教学过程
【课前准备】布置学生通过网络等渠道去收集和了解一些我国发展社会主义市场经济这一历程的相关情况（文字或图片资料）。
了解科技和教育的重要性，收集海尔集团的有关资料，收集当地成功企业的资料。学生搜集共同富裕的有关资料，有关我国的小康状况的资料。
第一课时：发展社会主义市场经济
（一）导入新课
1．利用音乐flash“春天的故事”、祖国在经济、政治、文化等各方面建设成就的代表性图片导入。
设计意图：①激发学生兴趣，引出课题。②通过图片对比直观地感受改革开放的巨大作用。
2．过程：
（1）播放歌曲，展示图片。
（2）提出问题：①改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？
②改革开放以来，我们坚持以经济建设为中心，对我国的经济和社会的发展产生了哪些重大的影响呢？
③我们进行经济体制改革，目的是建立什么样的经济体制？
（二）讲授新课
1．阅读教材，回答上述问题，并要求弄清经济体制改革历程中的几个重要的时间，明确我国已经步入市场经济国家的行列。
2．学生活动：
（1）学生表演自编自演的小品《计划经济和市场经济》。
设计意图：通过对话和简单的情节说明市场经济和计划经济的特点，使学生能正确认识市场经济。
（2）师生互动过程：
①学生表演。
②教师提出问题：小品中计划调节和市场调节哪个更灵活更快速？为什么？
③学生自由发言。
④教师归纳并板书：
3．讨论:我国为什么要建立社会主义市场经济体制？
设计意图：感受社会主义市场经济带来生活的巨大变化，体会市场经济的作用。
（1）学生分组进行讨论和交流。
（2）教师展示图片资料，归纳总结并板书：
4．小结：回顾主要知识点，加深理解。
（三）课堂练习
练习册。
（四）课后作业
P33演讲会“我理解的小康社会”材料及相关讨论题，对照全面小康的“10项具体指标”，调查自己所在区的实际情况，找找有哪些差距。（P38页）设计意图：要求学生进行分析调查，为第3课时作准备。
第二课时：让一切财富源泉充分涌流
（一）导入新课：个案分析
1．学生：阅读P32“探究园”及搜集的海尔集团的有关资料。
2．教师提出问题：
（1）它成功的原因是什么？
（2）海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？
（3）我们当地有类似的成功企业吗？成功的原因又是什么？
3．由此引出“四个尊重”。
设计意图：启发思考，引出课题。
5．学生活动：
新闻回放：回顾近年来我国最高科学技术奖的发放情况。
设计意图：使学生加深对劳动、知识、人才和创造的认识，认识到国家和全社会的重视。
6．课堂小结：师生共同梳理和归纳知识，加深对“四个尊重”方针的理解。
（三）课外作业
思考：我国提出并实施“四个尊重”方针，对我们青少年学生有什么启示？
（参考：明白了劳动的意义，学会尊重劳动，尊重劳动人民，珍惜劳动成果。启示：努力学习，培养创造能力，成为创新型人才）
第三课时：全面建设小康社会
（一）导入新课
提问导入：“我国社会主义的最终目标是什么?”（共同富裕）
（二）讲授新课
1．教师讲授：社会主义的最终目标
2．学生结合“阅读与感悟”P40《“共同富裕”造就大华西》谈自己的理解：什么是共同富裕？
3．教师归纳：通过合作探究，引导学生理解：如何实现共同富裕？