会走路的树

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会走路的树读后感

《会走路的树》读后感。

《会走路的树》是一本充满想象力和温暖的童话故事，讲述了

一颗树因为渴望看到世界而学会了走路的故事。这本书让我感受到

了生命的力量和对自由的向往，也让我反思了人与自然的关系。

故事中的树是一颗非常特别的树，它不满足于原本的生长方式，而是渴望着去看看外面的世界。这种渴望让它学会了走路，它开始

了一段奇妙的旅程。在旅途中，它遇到了各种各样的生物，也经历

了许多困难和挑战。但是，它从未放弃，始终保持着对自由的向往

和对世界的好奇心。

这个故事让我深刻地感受到了生命的力量。即使是一颗树，也

可以有自己的梦想和追求。它不甘于被束缚在原地，而是勇敢地迈

出了第一步，去追寻自己的梦想。这种勇气和坚持不懈的精神让我

深受感动，也让我对生命充满了敬畏之情。

同时，这个故事也让我反思了人与自然的关系。在现代社会，

人们往往忽视了自然的力量和生命的价值，只关注自己的利益和欲

望。然而，自然界的每一个生命都有它独特的意义，都应该得到尊重和关爱。故事中的树通过自己的努力和坚持，让人们重新认识到了自然的力量和生命的可贵。它的行为让我深刻地反思了人与自然的关系，也让我更加珍惜和尊重每一个生命。

除此之外，故事中的情节和描写也让我感受到了作者的想象力和温暖。作者通过对树的赋予生命和情感，让这个故事充满了温暖和感动。树在旅途中的遭遇和经历，让人们不禁为它捏一把汗，也让人们为它的勇气和坚持所感动。这种温暖和感动让我深深地被吸引，也让我对这个故事产生了浓厚的兴趣。

总的来说，读完《会走路的树》让我深受感动和启发。这个故事让我感受到了生命的力量和对自由的向往，也让我反思了人与自然的关系。同时，作者对故事的描写和情节的设计也让我感受到了他的想象力和温暖。这是一本充满温暖和感动的童话故事，让人们在阅读中感受到了生命的可贵和对自然的尊重。希望更多的人能够读到这个故事，也能够从中得到启发和感动。

2021年冀教版二年级上册语文理解阅读专项同步练习及答案

一、阅读短文，回答问题。

会走路的树

春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”

“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……

第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。

“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。

“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。

“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

1．数一数，短文一共有_____个自然段。

2．“驯”字用音序查字法应先查大写字母（______），再查音节（______）；用部首查字法应先查（______），再查（______）画。

3．“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。”这句话中，“好一会儿”说明时间很_________。这句话中，______这个字也表达了这个意思。4．文中的“小树”之所以会走，是因为____________。

二、阅读短文，回答问题。

受伤的小鸟

在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。

这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹部的羽毛是灰色的，可好看了！

会走路的树教案

近年来，随着环境问题的日益严重，人们对于保护自然资源的意识也越来越强烈。在这个背景下，一种名为“会走路的树”的植物引起了人们的广泛关注。这

种神奇的植物能够像人类一样行走，对于生态环境的保护和恢复具有重要意义。本文将介绍会走路的树的特点和教学方法，以期引起更多人对于环境保护的关注。

一、会走路的树的特点

会走路的树是一种生态系统中的植物，其根系和茎干具有一定的活动性。它们

能够通过根系和茎干的伸展和收缩，实现在土壤中的移动，从而适应不同的生

长环境。这种植物的根系和茎干具有高度的柔韧性和弹性，能够承受一定的压

力和拉力，同时也能够保持稳定的姿态。会走路的树在生长过程中能够主动寻

找适合自己生长的环境，从而获得充足的阳光和水分，确保其健康的生长和发展。

二、会走路的树的教学方法

1. 观察和实践结合

在教学过程中，可以通过观察会走路的树的生长状态和行走方式，让学生对其

特点有更深入的了解。可以带领学生去实地观察会走路的树，观察它们的行走

过程和行走速度，了解其行走的原理和机制。同时，还可以让学生亲自动手，

通过触摸和感受会走路的树的根系和茎干，加深对其特点的理解。

2. 环境保护教育

会走路的树作为一种生态系统中的植物，对于环境的保护和恢复具有重要意义。

在教学过程中，可以通过介绍会走路的树的生态功能和作用，引导学生关注环

境问题，并提倡环保意识。可以组织学生参与植树造林活动，培养他们的环保

意识和责任感。

3. 创设情境

在教学中，可以通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。可以组织学生

参与模拟实验，通过制作小型的会走路的树模型，让学生亲自体验和感受会走

三年级想象作文会走路的树

三年级想象作文会走路的树嘿，小伙伴们！今天我要告诉你一个超级有趣的故事——就是关于我们学校后面的那颗能走路的树！

你们可能会想，哎呀，树怎么会走路？我也是最开始听到这个消息的时候傻眼了。事情是这样的，有一天，我和小明放学回家的路上，突然听到有人在树后面说话。我们好奇地跑过去一看，结果吓了我一大跳——是一颗树在和一只松鼠聊天！

那颗树，我给它起了个名字，叫“走路树”。因为它可以在校园里自由自在地行走，有时候还会顺便帮忙收拾地上的垃圾。当然，我第一次看到的时候觉得自己是不是眼花了，但小明也看到了，我们俩就像打了鸡血一样追着树跑。

走路树，它的树干看起来有点像一条粗壮的大腿，每一步都像是在跳舞一样轻盈。它的叶子像手一样招呼我们，有时候还会动动枝条，好像在跟我们打招呼一样。小明还跟我说，有时候他看到走路树在操场上教小鸟学飞，简直就是我们学校的活宝！

不过，树也有它的小脾气。有一次，小明跟它说话太大声，结果走路树生气了，把他赶出了校门。我笑死了，小明可真是有福气，能和树搞出这么一出闹剧。

而且，走路树还喜欢和我们聊天。它告诉我们关于树木的一些秘密，说什么它们每天其实都在聊天，只是人类听不懂。我们还问它，你为什么能走路？它说它长大了之后就发现，站在一个地方太无聊了，就开始慢慢学着走路，现在每天走走停停，看看学生们在忙些什么。

走路树也有它的朋友，比如那只松鼠，叫小松。小松每天都会爬上爬下，跟走路树聊天，有时候还会带些坚果来和它分享。我们偶尔也会加入他们的聊天，坐在走路树的树荫下，听它们说一些搞笑的故事。

总之，走路树成了我们学校的一大景观，大家都喜欢它，尤其是放学后，总有一群学生围在它周围，听它讲笑话或者唱歌。它给我们的校园增添了不少欢乐和神秘感，每个人都对它充满了好奇和喜爱。

绘本故事-会走路的树故事

会走路的树故事

有一棵枝叶茂盛的树，在森林里生长了许多许多年，他的名字叫茂茂。

有一天，茂茂请求伐木工人说“你能把我锯下来吗我想做一颗自由自在，到处走动的树。”对于一棵树来说，这真是一个奇怪的念头。伐木工人回答说“也许吧!不过要等到林场批准了才行。”

在等待林场批准的日子里，茂茂做好了远行的准备，他让住在树枝上的鸟儿搬了家，还向朋友小野兔打听下山的路。小野兔说“也许你会后悔的，因为你没有脚，只能顺着山里的小溪流往山下去。”

茂茂愿意自己像木船一样漂流下山，终于等到伐木工人拿着锯子走近他的那一天。茂茂对小野兔说“我的树墩有20圈年轮，足够给你做桌子啦!我把它留给你，希望你能爱护它。”

就像茂茂事先打算的那样，伐木工人把他拖进山上的小溪流，顺着流水，他到了许多地方，看见了许多景物，茂茂对自己说“我觉得我像兔子一样快活了。”

有一天，他终于到了山下的林场，这里聚集着一些锯成片的木料，他们的身上贴着这样的标签松木、杉木，

“啊我和你们一样变得光秃秃了吗”茂茂问那些堆得整整齐齐的木头，木头们回答他“是的!你一片叶子也没有啦!”

木头们还有些担心地说“你还要被锯成小木块，贴上标签，然后被做成各种各样的东西。

可是茂茂一点也没有难过，他对木头们说“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木头我们的生命才刚刚开始啊!”

茂茂用这句话安慰着自己，也安慰着木头们。伐木工人开始锯树了，他一眼就认出了茂茂“哦!就是那棵长得很直想走路的树啊!”

在他把茂茂锯成片以后，这位细心的伐木工人在茂茂的身上贴了这样一个标签一颗想走路的树。

会走路的树幼儿园故事教案

教学目标

1.帮助幼儿了解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。

2.通过与幼儿讲述故事，促进幼儿的情感体验能力和语言表达能力。

3.引导幼儿从故事中领悟并体验生命与自然、人类与自然的关系。

教学内容

核心内容

本次故事讲述的是一棵会走路的树，它有善良、勇敢、乐观的品质，让我们一起走进这个神奇的世界，看看故事中的小树所经历的成长路程。

教学方式

本次教学采用故事讲解的方式，结合教师讲解幼儿关心的事物，以调动幼儿积极性为目的，采用幼儿园常用形式，如图片、音乐等手段进行辅助展示，以活泼、生动、形象的方式向幼儿传达知识。

教学流程

第一步：启蒙引导 5分钟

教师通过图片简单讲解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等，以便幼儿在后续故事中能更好的理解。

第二步：故事讲解 10分钟

教师讲述故事，鼓励幼儿参与互动，通过细节的描写和情节的展开，拉近故事与幼儿之间的距离，让幼儿能够身临其境，感受故事中的情感。

第三步：情感体验 15分钟

在讲解完故事后，教师可以通过一些手段引导幼儿加深对故事的体验，例如呈现故事中的场景、角色、情感等，引导幼儿自由表达自己的想法和感受。

第四步：知识回顾 5分钟

在幼儿的情感体验中，教师可适时地回忆故事重要情节和知识点，加深幼儿对知识点的印象，帮助幼儿更好地掌握知识点。

第五步：延伸拓展 10分钟

在知识回顾后，教师可以引导幼儿拓展相关的知识，例如探究树木的分类、学

习有关树木的歌曲、绘制有关树木的画作等。

教学评价

本次故事教学是以情感教育的方法为主线，为幼儿实践感性体验、自主探究的

会走路的树读后感

《会走路的树》是一本让人感动的书，它讲述了一个充满童话

色彩的故事。这本书虽然是一本儿童读物，但却能给成年人带来许

多感悟和启发。这本书让我深刻地体会到了生命的可贵，以及对自

然和生命的尊重。

故事中的主人公是一颗会走路的树，它在森林里孤独地生长着，渴望着能和其他树一样站在原地。然而，它却因为自己的特殊能力

而被其他树排斥和嘲笑。这让我想起了现实生活中的一些人，他们

因为与众不同而被排斥和孤立，但他们却并不因此而放弃自己，而

是努力寻找自己的位置和价值。这种坚持和勇气让人深受感动，也

让我深刻地认识到了每个人都有自己独特的价值和意义。

故事中的树通过一次次的冒险和历练，最终找到了自己的家园

和归属。这让我想起了生活中的很多人，他们也许经历了很多困难

和挫折，但他们却依然坚持不懈地追寻自己的梦想和目标。这种不

屈不挠的精神让人深受感动，也让我明白了只要有坚定的信念和不

懈的努力，就一定能够实现自己的梦想。

这本书还让我深刻地认识到了对自然和生命的尊重。在故事中，

树和其他植物、动物一样都拥有自己的生命和价值，它们都应该受到尊重和保护。这让我想起了现实生活中的一些现象，人类对自然的破坏和对动物的虐待，这些行为都是对生命的不尊重。我们应该学会尊重自然和生命，保护环境和动植物，让地球变得更加美好。

总的来说，《会走路的树》是一本让人感动和思考的书。通过这本书，我深刻地认识到了生命的可贵，对自然和生命的尊重，以及不屈不挠的精神。这些都是我们在现实生活中应该学会的东西，也是我们在追求梦想和目标的道路上应该坚持的信念。这本书不仅适合孩子阅读，也适合成年人阅读，它能给我们带来很多启发和感悟。希望更多的人能够读到这本书，从中得到启发和感悟，让自己的生活变得更加美好。

会走路的树(精选13篇)

会走路的树（精选13篇）

会走路的树篇1教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“大概、激动”等词语的意思。

3、理解课文内容，朗读小鸟和小驯鹿的对话，体会小鸟和驯鹿之间纯真的友谊，产生喜爱驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

教学准备：课件

教学流程：

一、复习巩固，导入新课。

1、出示：春天的（），一只小鸟看见了一棵会（）的树，感到非常（）。后来，这棵树（）它看见了许多（）的东西。最后，它才知道那不是树，而是（）的驯鹿。

（1）指名读填空（2）指导学生完成写字（3）师生评讲写字。

【设计意图：“ 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”这是低年级段识字与写字的目标任务。课堂教学就是一个最有效直接的途径，复习环节中出示了带有“早晨、走路、好奇、陪着、有趣、美丽”，目的是考察学生脱离了语言环境还能否准确识字，从而真正巩固识字效果。同时学生能结合语境来回忆上节课的学习内容。指导评讲时给学生进行了示范，潜移默化地让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，逐步使学生达到书写规范、端正、整洁。】

2、小鸟和会走路的树也就是驯鹿相识之后，他们又是怎么相处的呢？

二、学习课文3-4自然段，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往

1、请同学们认真读一读3、4两个自然段，你能读懂些什么呢？

2、汇报交流第三自然段，感受小树对小鸟的友好。

（1）天天是一天？两天？十天？二十天？哦，是天天，每一天。你能读出来吗？

（2）假如你是这棵金色的小树，你会带小鸟去哪些地方? 想象说话。

会走路的树读后感

《会走路的树》是一本让人感动的书，它讲述了一棵树的故事，这棵树会走路，它在世界各地行走，见证了人类的生活和变迁。这

本书让我感受到了对自然的敬畏和对生命的尊重，同时也让我思考

了人与自然的关系。

在这本书中，作者通过描述树的行走和观察人类的生活，让人

们重新审视了自然界的力量和生命的奇迹。这棵树在行走的过程中，见证了人类的战争、灾难和挣扎，也见证了人类的爱、奋斗和希望。它用自己独特的视角，让人们重新认识了自然和生命，让人们感受

到了自然界的伟大和生命的宝贵。

读完这本书，我深深地感受到了对自然的敬畏和对生命的尊重。我们生活在这个美丽的星球上，自然界给予了我们无尽的恩赐，我

们应该珍惜和保护这一切。同时，我们也应该尊重生命，尊重每一

个生命的存在，因为每一个生命都有它独特的意义和价值。这本书

让我重新认识了自然和生命，让我更加珍惜和感恩身边的一切。

除此之外，这本书还让我深思了人与自然的关系。人类是自然

界的一部分，我们应该和自然和谐共处，而不是对自然进行破坏和

剥削。我们应该学会尊重自然，学会保护自然，让自然继续为我们

提供美丽的风景和丰富的资源。同时，我们也应该尊重自然的规律，不要随意干涉自然的运行，因为这可能会给我们带来不可预料的后果。这本书让我深刻地思考了人与自然的关系，让我更加珍惜和尊

重自然。

总的来说，读完《会走路的树》，我深深地感受到了对自然的

敬畏和对生命的尊重，同时也让我思考了人与自然的关系。这本书

让我重新认识了自然和生命，让我更加珍惜和感恩身边的一切。希

望更多的人能够读到这本书，感受到自然的力量和生命的奇迹，让

三年级想象作文会走路的树

三年级想象作文会走路的树“哎呀，妈妈，你看那棵树好像在走路呀！”我惊讶地叫起来。

那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈正在公园里散步。公园里的花开得特别鲜艳，小草绿油油的，就像给大地铺上了一层绿地毯。我欢快地跑在前面，突然就看到了那棵奇怪的树。

我拉着妈妈赶紧跑过去，围着那棵树转了好几圈。“妈妈，你说它怎么会走路呢？”我满脸疑惑地问。

妈妈笑着摸了摸我的头说：“傻孩子，树怎么可能会走路呀，肯定是你看错啦。”

“才不是呢，我明明看到它动了！”我撅着嘴说。

就在这时，那棵树居然又动了一下，我吓得赶紧躲到妈妈身后。“妈妈，你看你看，它真的动了！”我紧张地喊着。

这时，从树后面走出一个小精灵，她笑嘻嘻地说：“哈哈，被你们发现啦！”

我瞪大了眼睛，不敢相信自己看到的。“你是谁呀？”我好奇地问。

小精灵晃了晃脑袋说：“我是守护这棵树的精灵呀，这棵树是会走路的树哦。”

“哇，太神奇了！那它为什么会走路呀？”我迫不及待地想知道答案。

小精灵眨眨眼睛说：“因为它想去看看不同的地方呀，就像你喜欢到处玩耍一样。”

我兴奋地跳起来：“那它都去过哪里呀？”

小精灵笑着说：“它去过山顶，看过美丽的日出；它去过河边，感受过清凉的河水；它还去过森林深处，和小动物们一起玩耍呢。”

我听得入了迷，多希望自己也能像这棵会走路的树一样去那么多好玩的地方呀。“那它下次要去哪里呢？”我好奇地问。

小精灵神秘地一笑：“这是个秘密哦，不过也许你以后会碰到它呢。”

我和妈妈告别了小精灵和会走路的树，继续在公园里散步。我心里一直在想，那棵会走路的树以后会走到哪里呢？它会不会走到我的学校，来看看我呢？哎呀，要是真能这样，那该多有意思呀！我真的好期待再次见到它呀！

会走路的树教案

教案名称：会走路的树

教学目标：

1. 通过故事《会走路的树》，培养学生对自然环境的关爱和对生命的尊重。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的意识，增强学生的团队合作能力。

教学重点：

1. 理解故事《会走路的树》中的主要情节和教育意义。

2. 绘制故事中的关键场景并进行口头描述。

3. 运用创造性思维，为故事设计新的结局。

教学资源：

1. 故事《会走路的树》

2. 彩色笔、彩色笔记本

3. 绘画用品（纸张、颜色笔、蜡笔等）

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 向学生介绍故事《会走路的树》，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们最喜欢的一棵树长什么样？它有什么特殊的地方？

步骤二：阅读和理解（10分钟）

1. 带领学生一起阅读故事《会走路的树》。

2. 指导学生理解故事中的主要情节和教育意义。

3. 提问：故事中树为什么会走路？它的行为对人类有什么启示？

步骤三：绘制重要场景（15分钟）

1. 引导学生回顾故事的重要场景。

2. 将学生分成小组，每组选择一幅关键场景进行绘制。

3. 学生可以使用彩色笔、彩色笔记本等绘画用品。

步骤四：口头表达（10分钟）

1. 学生依次展示自己绘制的关键场景，并用口头描述的方式介绍该场景。

2. 其他学生可以提问、评论和互动。

步骤五：创作新结局（15分钟）

1. 鼓励学生用创造性思维为故事设计新的结局。

2. 学生可以将自己的新结局以口头或书面的形式分享给其他同学。

步骤六：总结反思（5分钟）

1. 回顾故事和学习过程，学生讲述他们从故事中学到了什么。

小学二年级语文《会走路的树》原文、教案及教学反思

【导语】《会⾛路的树》是⼀篇清新优美的童话故事。它讲述了两个⼩动物之间深厚的友谊。这是个极有情趣的故事，从字⾥⾏间、⽂字背后都能读出各种有趣、⽣动的画⾯。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》原⽂

春天的早晨，⼀棵⾦⾊的⼩树在树林⾥⾛来⾛去。⼩鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你⾝上坐⼀坐吗？”

“当然可以。来吧！”⼩树带着⼩鸟玩了好⼀会⼉，才把⼩鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪⼩鸟。⼩鸟跟着他去了许多地⽅，看见了许多有趣的东西。

终天有⼀天，⼩鸟长⼤了，她向这棵树告别，飞往远⽅……

第⼆年春天，⼩鸟⼜回来了。⼀头美丽的⼩⿅⾛了过来，⾦⾊的⾓在阳光下显得特别好看。

“你也是⼀棵会⾛路的树吗？”⼩鸟问。

“对呀，⼈们都叫我驯⿅。”⼩驯⿅抬起头来，“你⼤概就是我爸爸常常提起的那只⼩鸟吧？”

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”⼩鸟叫起来。

“是的！是的！”⼩驯⿅也激动起来。他让⼩鸟停在他⾦⾊的⾓上，向⾃⼰的家快步⾛去。　

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》教案

教学⽬标：

1、培养学⽣喜爱⼩动物、热爱⼤⾃然的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对话时不同语⽓，体会⾓⾊的思想感情。

3、学会本课8个⽣字。理解⽣字组成的词语。

教学重点、难点：

1、学会本课⽣字和⽣字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、感受⾓⾊的思想感情，体会⼈与⼈之间的友好。

教学准备：

光盘、卡⽚、头饰

课时安排：3课时

《会走路的树》解读

《会走路的树》，这是一部经典学术作品，能够完美诠释柏拉图哲学中“自伤”的概念。这是一部教育作品，力图传达学识，弘扬正义，引导未成年孩子维护正义，勇利斗强欢乐。它是哲学家和教育家们认为自伤是“当自身及其他因素受到破坏或损害而产生的强烈痛感” 。简而言之，自伤是一种自我损害的反应，它是一种抵

制有害的自我破坏行为的本能。

这部作品采用简洁而又生动精彩的语言，勾勒出一个令人动容的故事，充分地

表达了作者对“自伤”概念的分析和诠释。故事以一棵叫做“玉树”的树为主角，这棵安静而又美丽的树收藏着无数的不易察觉的秘密，支撑着无尽的爱和情感。同时，“玉树”会走路，它独自行走放飞思绪，展示出一步一步自身价值的意志和能力，最终击败了有害的力量。

对于儿童而言，《会走路的树》是一部重要的基础性教育作品，旨在开阔孩子

们的视野，着重培养孩子们形成健全的道德观念，通过恰当的教育方法，让孩子们了解不要抑制表达情感，勇敢面对挑战，革新思维，去创造一个美好的世界。树作为一种景物，可以激发孩子们大自然科学世界的好奇心，令他们更加关注、了解自然，从而培养出他们的创造力。

总之，《会走路的树》既是一部哲理作品，又是一部能够发挥强大的爱的作品。它提醒孩子们，自伤只是人体的一种反应，不必过于抑制，要勇敢地维护正义，享受自由的快乐，希望他们真正学会宣泄自己的情感和对他人的态度，让每个人都能有一个快乐的现实世界。

已会走路的树写一篇作文

在我小的时候，住在一个偏僻但美丽的小村庄。村子周围环绕着大

片大片的森林，那片森林神秘而充满生机，仿佛藏着无数的秘密。

就在这片森林里，有一棵与众不同的树，我叫它“阿走”。为什么叫

这个名字呢？因为在我眼里，它是一棵会走路的树。

那时候，我每天都会跑进森林里玩耍。有一次，我在森林里迷路了，又饿又怕，眼泪止不住地流。就在我感到绝望的时候，我发现了阿走。它的树干粗壮，枝叶繁茂，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道

金色的光斑。我靠着它坐下，放声大哭。哭累了，不知不觉就睡着了。

等我醒来的时候，发现自己身处一个陌生的地方，但周围的环境依

然熟悉，还是在森林里。我有些茫然，不知道自己是怎么到这儿来的。后来我才意识到，是阿走把我带到了这里。因为我靠着它睡过去之前，它在的地方有一块很特别的石头，而我醒来时，那块石头就在不远处。

从那以后，我就格外留意阿走。我发现它真的会“走路”！有时候，

前一天它还在这个位置，第二天就移动了一点点。虽然只是一点点的

距离，但对于一棵树来说，那简直就是奇迹。

它移动的方式也很特别。不像我们人类走路，抬起一只脚，再放下，然后迈出另一只脚。阿走是通过它的根。它的根慢慢地从土里伸出来，就像一只只长长的脚，然后往它想去的方向伸展，扎进土里，再把树

干往那边拉过去一点。这个过程很慢很慢，慢到如果你不天天盯着它看，根本就发现不了。

有一次，连续下了好几天的大雨。雨停之后，我迫不及待地跑进森

林去看阿走。我发现它竟然走到了一个小水坑旁边，它的根在水坑里

吸收着水分，树叶也因为喝饱了水而显得更加翠绿，在阳光下闪闪发亮。我站在那里，惊讶得合不拢嘴。心里想，阿走可真聪明，知道自

会走路的树阅读理解及答案

会走路的树阅读理解及答案在南美洲的亚马逊丛林里有一个神奇的生物——会走路的树。这种树的生长环境非常特殊，它们生长在湿地上，一年中有几个月淹水，几个月干旱。因此，它们的脚根长得非常粗壮，可以支撑树身，在淹水时还能像人一样走路。

这种树的根本部分远远比树干粗壮，像是一位穿着粗壮靴子的巨人。在水深达到二米时，它们的根基还能保护着树干不被水淹没，同时走路移动。现在让我们一起来看看会走路的树的阅读理解和答案。

阅读理解：

1.会走路的树在哪里？他们的生长环境如何？

2.会走路的树如何移动，为什么会走路？

3.会走路的树的根和干有哪些特别之处？

4.会走路的树为什么需要走路，移动的目的是什么？

答案：

1.会走路的树生长在南美洲的亚马逊丛林里。由于生长环境特殊，会淹水和干旱，它们的根必须能够支撑树身和在淹水时移动。

2.会走路的树通过它们的粗壮根移动。树根像是一座小山，支

撑着树身，同时帮助它们像人一样行走。这样的树根不是固定在

地面的，而是类似于足底，可以像脚一样移动。

3.会走路的树的根和干非常粗壮，这是因为它们必须生长在湿

地和淹水环境中，需要更强的支持力。它们的树根像是巨人的靴子，能够保护树干不被水淹没，还能支撑树干行走。

4.会走路的树需要走路是因为它们生长的环境特殊，每年几个

月淹水，几个月干旱。走路可以让它们在不同的环境下寻找水和

阳光。移动的目的是为了让它们生存下去。

结论：

会走路的树是一种非常神奇的生物，在自然环境中有着独特的生长方式和生存策略。它们可以通过特殊的根移动，在水深达到二米时，保护树干不被淹没。了解自然界中这些生物的生存方式和生命周期，可以让我们更加了解自然界的奇妙之处。

会走路的树作文

会走路的树作文15篇

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺精心整理的会走路的树作文，欢迎大家分享。

会走路的树作文1

南美洲有一种奇特的植物：卷柏。说它奇特，是因为它会走。卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足的时候，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体蜷缩成一个圆球状，由于体轻，只要稍有一点儿风，它就会随风在地面上滚动。

一旦卷柏滚到水分充足的地方，圆球就会迅速地打开，根重新钻到土壤里，安居下来。

那么卷柏不走就生存不了吗？为此，一位植物学家对卷柏做了这样一个实验：用挡板圈出一片空地，把一株游走的卷柏放入空地中水分最充足处。不久，卷柏便扎根生存下来。几天后，当这处空地水分减少的时候，卷柏便抽出根须，卷起身子准备换地方。可实验者并不理会准备游走的卷柏，并隔绝一切可能将它移走的条件。不久，实验者看到了一个可笑的现象，卷柏又重新扎根生存在了那里，而且在几次把根拔出、几次又动不了的情况下，便再也不动了。

实验还发现，此时卷柏的根已深深地扎入泥土，而且长势比任何一段时间都好，可能是它发现了扎根越深，水分就越充足。

会走路的树作文2

小鸟来到小驯鹿的家，两个老朋友终于再次见面了!他们又是拥抱又是流泪，开心的不得了。

小驯鹿告诉小鸟：自从你走后，爸爸一直挂念着你，他常常跟我说起你和他在一起的快乐时光。

老朋友，一年不见，你到哪里去了?你过得还好吗?鹿爸爸关心地问。

我很好，我去了南方，那里气候温暖，花草茂盛，每天都有新鲜事物等着我去发现。小鸟回答道，我在台湾的蝴蝶谷认识了成千上万只色彩斑斓的蝴蝶，我和他们交朋友，一起飞向湛蓝的天空;我去了广西桂林，那里山水甲天下，漓江的水既清又绿还静，美得让人舍不得离去;我还去了美丽的云南，我看到火红的凤凰花朵朵开放，傣族人民唱着歌，跳着舞，个个身上湿淋淋，别提有多高兴了！