冀教版六年级上册《碧螺春》

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碧螺春课件

自由读，哪里给你的印象最深？为什么？忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同
一条青龙一下翻飞，煞是好看。
渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽的颜色变深了，条索纤纤，蜷曲成螺。这时一边降温一边揉捻、搓团，待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已弥漫着浓郁的芳香。此时的茶叶——
干而不焦
脆而不碎
青而不腥细而不断
这是工艺品，不仅
外观美，而且是焙茶手
辛勤劳动与高超技艺的
结晶。
色：碧绿清澈味：甜津津的
香：清香扑鼻形：清螺入水，姿态动人
在清香的碧螺春茶汤里，
我看到了江南明媚的春光。
拓展练习：
如果你是江南碧螺春有限公司的广告策划人员为碧螺春进行广告宣传，你的广告语将怎样设计？
冀教版六年级语文上册第六单元
ห้องสมุดไป่ตู้
在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。
自学要求： A．读准字音，认清生字字形，读顺每句话。 B．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 C．想想课文哪些地方给你留下了深刻的印象。
默读课文，想想课文可以分为几个部分？每一部分写什么？第一段（1～2节）写碧螺春的产地及名字的由来。第二段（第3节）写碧螺春的采摘。
第三段（第4～5节）写碧螺春的制作。
第四段（第6节）写品尝碧螺春有一种陶醉的感受。第五段（第7节）写碧螺春以其独有的特点赢得了人们的喜爱。

六年级语文上册第六单元复习要点（冀教版）

一、复习课文：

1、《碧螺春》一文以生动的语言描述了久负盛名的碧螺春茶的（采摘、制作和品尝）三个生活的场景，为我们展示了一幅幅鲜活的画面。在描绘碧螺春茶的特有的（色、香、味、形）的同时，也赞美了（劳动人民的勤劳与心灵手巧）。

2、《京剧》是一篇（说明性的），作者详细地介绍了京剧的（地位、名称、来历、表演形式、脸谱、音乐伴奏、流派及表演艺术家）等常识，表达了（作者对京剧这一具有独特艺术魅力的剧种的喜爱与赞美），同时也洋溢着作者的民族自豪感。

3、《用奇谋孔明借箭》一文以（孔明借箭）为线索，记叙了诸葛亮借大雾迷江、曹操多疑，巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了（诸葛亮才智过人、智慧出众、顾全大局的宽广胸怀）。

4、《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，通过对安塞腰鼓（强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量）的描写，赞美了黄土高原人（粗犷、豪迈、开放）的性格。同时，也表达了作者（对黄土地的热爱）及（对意气风发、积极进取精神的赞美之情）。

5、《我和》是一篇（回忆性的散文），作者通过对（认春联、品春联、写春联、集春联）的过程的描写，以及给自己人生道路的影响的叙述，表达了作者对春联的（喜爱和赞美），以及（对童年生活的怀念）之情。

二、背诵

1、《碧螺春》第四、六、八自然段

2、《三国演义》的开篇词

三、听写

石壁茂盛竹篓茶汛嘹亮弥漫敏捷利索揉捻明媚

唱腔融会荟萃魅力韵味脸谱滑稽粗犷豪迈铿锵

烘托卓越塑造生涯典型欣然酬劳呐喊懊悔渺茫

隐讳允诺迟延酌酒慨然高粱强震狂舞骤雨旋风

瞳仁强健风姿豪放燥热飞溅困倦搏击磅礴淋漓

小学六年级语文课件：《碧螺春》

知识与技能：

1、准确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解相关茶文化的信息。

过程与方法：

1、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。

２、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性。体会描写的细致

与准确，积累相关的词句。

情感态度价值观：

凭借具体的语言材料，了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡

人生活的美好及劳动人民的勤劳和心灵手巧。

重点难点

1.了解这篇课文讲了碧螺春的哪些内容。

2.感受茶乡人生活的美好，体会表达的有序性，描写的细致准确。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们身边的人有哪些人喜欢喝茶？你知道哪些关于“茶”的知识？（学生课前搜集了资料，认真做了调查。）教师适时评价：

你们知道的真很多。

（课件依次出现图片）其实中国是最早采制和饮用茶的国家，早

在三千多前我国已有茶的栽培和加工，自古就有大茶树的记载，唐代

茶圣陆羽所作《茶经》中称：“茶，南方之佳木也。”茶现在在我国

已有很多的产区，而品茶也逐步成为一种文化，一种生活的时尚。空

闲之余，听着音乐，品一壶茶，自己内心的疲备会放追逐在空寂淡泊里，感受的只有内心的一份快乐，这就是茶的魅力！古诗有云：“入

山无处不飞翠，碧螺春香百里醉”，大家猜猜这是什么茶？今天，我

们就一起来了解享誉中外的中国十大名茶之一的碧螺春（出示课题：

碧螺春）

二、朗读课文，整体感知。

1、请同学们自由朗读课文，把字音读准，语句读通顺，看看碧螺

冀教版《碧螺春》教学设计

冀教版《碧螺春》教学设计教学设计：探究碧螺春的来历和工艺

一、教学目标：

1.了解碧螺春的来历和工艺；

2.培养学生对茶文化的兴趣和热爱；

3.培养学生的观察能力和创新思维。

二、教学重点：

1.了解碧螺春的来历和工艺；

2.正确使用茶具的方法。

三、教学难点：

1.培养学生的观察能力；

2.发扬学生的创新思维。

四、教学准备：

1.投影仪或电视机；

2.茶具和茶叶。

五、教学过程：

步骤一：导入(10分钟)

1.引导学生回忆“茶叶”的起源及分类；

2.展示碧螺春的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

步骤二：了解碧螺春的来历和工艺(20分钟)

1.通过视频或PPT向学生介绍碧螺春的来历和工艺；

2.学生观看后，进行简单的提问，检查学生的理解情况。

步骤三：品尝碧螺春(30分钟)

1.给学生准备好碧螺春的茶叶和茶具，进行现场品尝；

2.指导学生正确使用茶具的方法，如洗茶、沏茶、品茶；

3.学生可以自由品尝，同时记录自己对碧螺春的感受和评价。

步骤四：交流分享(20分钟)

1.学生进行小组或全班交流，分享自己对碧螺春的感受和评价；

2.教师引导学生结合自己的理解，来表达对碧螺春的情感和认识，可以进行诗歌创作、绘画等方式；

3.教师根据学生的表现，给予肯定和指导意见。

步骤五：创新设计(20分钟)

1.教师引导学生思考，如何将碧螺春的特点与文化元素融入到自己的作品中；

2.学生可以进行茶具的设计、茶叶的包装设计等；

3.学生进行创新设计后，可以将自己的作品展示给全班，并进行互相评价和交流。

步骤六：总结讨论(10分钟)

1.学生进行总结，回顾今天学到的知识和体会；

冀教版语文六上《碧螺春》课件

（12分钟后交流）
欣赏语句，体会美景（一）：
采茶姑娘披着晨雾，踏着朝霞，三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。
茶乡的环境是美丽的
欣赏语句，体会美景（二）：
采茶姑娘个个神采飞扬，他们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。
学习目标：
1、了解碧螺春的传说和采摘过程，感受茶乡人生活的美好。
2、背诵课文第四自然段。
自ຫໍສະໝຸດ Baidu指导:
1、轻声朗读课文第2自然段，尝试用自己的话说说碧螺春的传说，并思考：“碧螺春”这个名字有什么特点?
2、默读课文第4自然段，边读边在脑海中想象这幅画面。你认为哪些地方写得美，为什么？（可在文中做批注）
采茶姑娘是美丽的，她们劳动时的场面也是美丽的。
当堂训练：
1、和同桌说说“碧螺春” 名字的由来。
2、根据课文内容填空，并试着背诵此段。
随着几声( 嘹亮)的鸡鸣，整个湖山醒来了。采茶姑娘(披着晨雾)，(踏着朝霞)，三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着 (淡淡的花香),(翠绿欲滴)的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开( 万道金光 )，茶园也被染上一层( 金色)。采茶姑娘个个( 神采飞扬)，他们用灵巧的双手( 敏捷 )地从茶树上(摘下)一片片嫩芽。绿树映衬着(俊美 )的身影，构成一幅( 美丽动人 )的图画。

冀教版六年级语文碧螺春1

她时常对外公说，那是观音菩萨的东西，不可“起心”。可外公偏偏起了心，有一天输得眼红了回家对外婆拳打脚踢，逼她交出磬。后来外婆实在是被打急了，只好从怀中掏出来掷到门槛外，然后一屁股坐到地上大哭起来。
随手翻开搁在床头柜上的那本不曾读完的喜欢的书，自是一番来自内心深处的惬意，倒有一种置身田园风光的自在。如今我家的那俩位也对我赞赏有加，时不时左右并立，站
在飘窗前欣赏点评一下。。建筑资质标准 https://www.0731zizhi.com 。
依旧是那个飘窗，依旧是我，依旧是在休息时间来，可是飘窗真的变了样。在冬天，它也是多姿多彩的。Байду номын сангаас喜欢我的飘窗。
我们祖上几乎每一辈人都会出一个嗜赌成性的败家子。到了我外婆那一代，不幸轮到了我外公。据外婆回忆，当时破草屋里的一切家私被变卖得干干净净，只剩一只木箱一面铁锅和五个碗。此外就只有贴在竹篾墙上的观音像及画像下一只破破烂烂的草蒲团。连全家人冬夏的衣裳都被卖得一人只剩一身单衣，老老小小全打着赤脚。
但是外婆一直藏着一只手掌心大小的铜磬，那是她多年前有一次走了五十里的山路，去邻县赶一场隆重的庙会时买的。对她来说，这只小小的磬是精美的器物，质地明亮光滑，小而沉重，真是再漂亮不过了。更何况她曾亲眼见过庙子里的和尚就是敲着它来念经的（当然，那一只大了许多）。于是它又是神圣的。

冀教版语文六上《碧螺春》优质公开课课件

拓展运用
• 出示一组填空： • 在清香的碧螺春茶汤里，我看到了（）。在甜津津的碧螺春茶汤里，我看到了采茶姑娘辛勤的劳动。在天衣无缝的碧螺春茶汤了，我看到了制茶手繁忙的身影。在清香的碧螺春茶汤了，我看到了制茶手欣慰的笑容。
拓展了解：中国十大名茶
• • • • • 武夷大红袍君山银针普洱茶洞庭碧螺春庐山云雾西湖龙井茶祁门红茶安溪铁观音六安瓜片黄山毛峰
• 为什么称碧螺春为工艺茶呢？请大家默读入夜制茶图，结合具体词句读出它带给你的感受。
忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看
此时的茶叶干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断，无怪乎人们称它为“工艺茶”了。
入夜制茶图
每到夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶，看着杯中嫩绿透亮的叶芽，嗅着空中溢满的茶香，促膝谈心，是怎样的一种温馨的意境啊！
清晨采茶图
披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画

冀教版六年级语文上册《碧螺春》教学设计

冀教版六年级上册《碧螺春》教学设计

一、教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第四、六、八、自然段。

2.了解碧螺春的采摘制作和品尝的过程，了解课文中介绍的有关茶文化的知识，感受茶乡人民生活的美好，体会作者对碧螺春茶的喜爱和对茶乡人们的赞美和热爱。

3.通过对重点词句的品味，体会作者描写的细致与准确，并积累相关的词句。

二、教学重点：了解碧螺春的采摘制作和品尝的过程，了解课文中介绍的有关茶文化的知识，感受茶乡人民生活的美好。

三、教学难点：搜集关于碧螺春和茶文化的相关知识，培养学生搜集处理信息的能力，并对茶文化有更深的了解和认识。

教学准备：1、多媒体课件2、课前搜集关于碧螺春和茶文化的资料。

课程流程图

引导示标指导学法分组指导启发引导课堂评价

明确目标自主学习小组讨论达标练习拓展思考

激情导入

明确目标创设情境自主学习讲解释疑巩固提高

归纳练习检测达标课堂评价拓展巩固教

师活

动

四、教学手段：运用现代化的教学手段,创设茶意浓浓的文化氛围

1、借助音乐创设情境

为了让学生尽快地走进茶乡，沉浸于浓郁的茶文化氛围，教师借助音乐引导学生一遍又一遍地接触课文的语言，大大激发了学生诵读的情趣。

2、借助图片锦上添花

课堂上，图片的运用能极大地调动学生的多种感官参与学习，将生动的语言文字描述变成更加形象、丰富、立体的画面，发展了学生的联想和想象。在《碧螺春》这一课中，教师选用了大量朴质清新的画面，如翠绿欲滴的茶园、生机盎然的采茶图、充满生活气息的民间风俗画卷，还有古朴雅致的亭台楼阁等等。

冀教版六年级上册碧螺春

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课外研究课题：
• 中国茶文化与茶的发展 • 茶艺茶道、现代茶艺为何盛行 • 茶与健康、茶与现代饮料的比较 • 名茶介绍、茶界名人 • 茶俗茶趣、茶诗走廊
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Βιβλιοθήκη Baidu
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• 我想改一下:如果你把一份收获告诉一个朋友,你将得到两份收获,如果告诉你周围所有的朋友,你将是 “最富有的”……
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在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。
在清香的碧螺春茶汤里，我看到
了
。
在清香的碧螺春茶汤里，我看到
了
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拓展练习：
如果你是江南碧螺春有限公司的广告策划人员为碧螺春进行广告宣传，你的广告语将怎样设计？
冀教版六年级语文上册第六单元
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碧螺春
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碧螺春
碧螺春属于绿茶类。主产于江苏省苏州市吴县太湖的洞庭山，所以又称“洞庭碧螺春”。洞庭碧螺春茶产于洞庭东、西山的碧螺春茶，芽多、嫩香、汤清、味醇，是我国的十大名茶之一。碧螺春茶已有1000多年历史。民间最
早叫“洞庭茶”，又叫“吓煞人香”。
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文章线索
❖碧螺春的历史、来历 ❖清晨采茶图 ❖入夜炒茶图 ❖月下品茶图

六年级语文教案-《碧螺春》

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文《碧螺春》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“碧螺春”、“茶农”、“早春”等。（3）掌握课文中描述碧螺春茶的特点和制作过程。

2. 过程与方法：

（1）通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解能力。

（2）通过观察和实验，培养学生对茶叶制作过程的兴趣和观察力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对中国传统茶文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生对自然的热爱和保护环境的责任感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读和背诵课文《碧螺春》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）掌握课文中描述碧螺春茶的特点和制作过程。

2. 教学难点：

（1）生词和短语的理解和运用。

（2）课文中的描述和细节理解。

三、教学准备

1. 课文文本：《碧螺春》。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、茶叶图片等。

3. 教学材料：茶叶样品、茶叶制作工具等。

四、教学过程

1. 导入：

（1）引导学生观察茶叶样品，引发对茶叶的兴趣。

（2）提问：“你们听说过中国的茶文化吗？”，“你们知道茶叶是如何制作的吗？”

2. 阅读理解：

（1）分段朗读课文《碧螺春》。

（2）学生自读课文，并回答相关问题。

（3）讨论课文中的生词和短语的含义。

3. 课文讲解：

（1）讲解课文中的描述碧螺春茶的特点和制作过程。

（2）通过茶叶样品和制作工具，展示茶叶的制作过程。

五、作业布置

1. 学生回家后，请将课文《碧螺春》朗读给家长听，并解释课文中的生词和短语。

2. 学生回家后，请家长协助，观察茶叶的制作过程，并记录下来。

冀教版小学语文上册：碧螺春(说课稿)

26.《碧螺春》说课稿

一、说教材

《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。

课文可分四段。文末引用了外国诗人的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”这是作者的匠心独运，借此既抒发了感情，又深化了中心。本文条理清楚，内容生动，语言优美，描写细腻，有利于对学生进行朗读、背诵训练。

根据本课的特点和学生的实际，我把教学目标定为：

知识与能力目标 1.读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、6、8自然段。

情感目标:凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

教学重点：通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形。

教学难点:能凭借具体的语言材料，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧

二、说教法、学法。

为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，让课堂活起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学方法的有

机结合，以优化课堂教学：

计算机多媒体辅助教学法。现代网络技术能为学习者提供大量的信息，能极大地丰富课程资源，它为学生开展自主探究性学习提供了广阔的空间与舞台。《碧螺春》这篇课文的内容较生动，也是学生十分兴趣的。学生的兴趣来自对采茶和制作茶叶的兴趣。遵从学生的学习兴趣，因此我精心编辑了文字、图像、声音、视频等，利用网上相当丰富的有关焙茶的信息资源，创设了一个有美丽风光，轻松活泼的学习课文的良好情境，我想比单一的读文、理解更能激发学生的兴趣。

冀教版六年级上册语文《碧螺春》教案设计

篇一

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

2、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。

3、了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好。

4、体会作者描写的细致与准确，积累相关的词句。

教学重难点：

凭借具体的语言材料和拓展资料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。体会作者描写的细致与准确。

教学过程：

一、整体回顾，期待美

1. 先板书好，上节课我们初读了碧螺春，这节课让我们来品读《碧螺春》。

通过上节课的学习，大家知道碧螺春这篇课文共向我们展示了三幅画面，回忆一下，哪三幅画面？老师随即在黑板上板书：清晨采茶、入夜焙茶、月下品茶。

首先让我们随着作者的足迹一起走进江南明媚的春光，走进清晨采茶图。

教师泛读，同学们欣赏。

师：多美的景色啊！看那铺满金光的茶园，闻闻淡淡的花香，听听江南女子银铃般的欢笑声，真是人在画中游啊！请同学们自由读读感受一下，你觉得哪句美，就多读几遍。

交流我觉得这句美，哪美。。

1、你怎么理解“翠绿欲滴”？

2、看茶山景色，描述看到的景色。一个字就是绿，一个词就是翠绿欲滴。（绿、空气清新、天高云淡、等）。

每到采摘季节，春意盎然，满山苍翠，茶香百里。真是“入山无处不飞翠，碧螺春香百里醉。”片。

3采茶姑娘的神态美，读到“神采飞扬”，时就问：你怎么理解？看出了采茶姑娘的什么？身影美，采茶姑娘除了美，你还读出什么？（勤劳、灵巧、心情愉悦。）（也许这点不用问就能说出。）让我们欣赏一下身着漂亮衣服的采茶姑娘。（片）这么美的山，这么美的人，是随着几声鸡鸣，随着整个湖山的醒来而活跃起来的。让我们走进茶树大的生长环境，湖山。（出片，教师先读下面的绿的，一生读上面的黑的。）让我们再次感受茶山的人美，景美。配乐读全段。老师读第一句，男、女生一对一句读。

小学语文六年级上《碧螺春》教学设计

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小学语文六年级上册《碧螺春》教学设计

课题：

教学内容

26.碧螺春

教

材

分

析

《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册第六单元“传统文化吐馨香”中的一篇讲读课文。本课通过名茶碧螺春，向我们展示了中国的茶文化。课文开头，仅用一句话点明了碧螺春的“久负盛名及主要产地。接下来，课文依次介绍了碧螺春的传说、采摘、制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜爱。结

构紧凑，前后连贯，描写细致入微，用词准确生动，富有浓郁的文化气息。

教

学

目

标

1、正确认读“篓、煞”等11个要求会认的字，掌握“霞、弥”等10个要求会写的字。

2、有感情地朗读课文，并背诵课文第四、第六、第八自然段。

3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。

4、了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好。

5、把握的表达顺序，体会表达的有序性，体会描写的细致与准确，积累相关的词句。

教学重点

有感情地朗读课文，了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，并背诵课文第四、第六、第八自然段。

把握的表达顺序，体会表达的有序性，体会描写的细致与准确，积累相关的词句。

学情

分析

六年级的学生对中国传统文化的了解还不算太多，本课就是有关驰名中外的中国茶文化的科普读物，让学生在学习课文的同时感受中国传统文化的滋养。

授课类型

讲读课

教

学

准

备

教师

录音机、小黑板、碧螺春茶叶、杯子

学生

查找相关资料、预习课文

以读代讲、小组合作探究、讨论法

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、情境引入

同学们，如果让你从饮食方面选一种，你会选择什么？（饺子、茶……）你知道哪些种类的茶？（龙井、毛尖、碧螺春等）。我国是茶树的原产地，是世界产茶、饮茶最早的国家，世界第一部茶叶著作——《茶经》，就是出自我国唐代陆羽之手。今天，我们就透过中国名茶——碧螺春，领略我国茶文化的魅力。

《碧螺春》文本解读及教学设计

08年区教研室组织了青年教师阅读教学比赛。当时，我执教的就是《碧螺春》一课。当初，之所以选择这篇课文，是因为第一感觉就是莫名喜欢。说实话，我不是一个喜欢喝茶的人，也不懂茶。但是，初次读这篇课文就被文章那生动、精致的语言所打动。虽然获得了一等奖，也得到了听课老师们的一些表扬，但是也有不足和遗憾之处。比赛准备的时间并不长，再加上参加比赛多多少少有些许心绪的干扰，当时对文本的理解和把握不是很到位，剖析得也不是很深刻。借这次机会，再次选择这篇课文，进行一番文本解读和教学设计，期待有新的收获。

冀教版小学语文六年级上册第26课

《碧螺春》文本解读及教学设计

岔河冯丽娜

次机会，再次选择这篇课文，进行一番文本解读和教学设计，期待有新的收获。

一、作为读者，整体把握课文主要内容，体会作者表达感情的主旨。

《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册第六单元“传统文化吐幽香”中的第一课。本课通过名茶碧螺春，向我们展示了中国的茶文化。茶文化是中华传统优秀文化的组成部分，以茶为载体，并通过这个载体来传播各种文化，是茶与文化的有机融合。以茶待客、以茶代酒，“清茶一杯也醉人”就是中华民族珍惜劳动成果、勤奋节俭的真实反映。可以这么说，茶是中国的骄傲、民族的自尊、自信和自豪。《碧螺春》一课介绍简洁明了，描写细致入微，用词准确生动，富有浓郁的文化气息。课文依次介绍了碧螺春的传说、采摘、制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜爱。同时，表达了作者对碧螺春的喜爱和对劳动人们的赞美。文章结构紧凑，前后连贯，层次清晰。读过之后，让读者不免在头脑中勾勒出这样的图画：清晨采茶图、入夜炒茶图、月下品茶图。不免和外国友人一样心生感叹：在清新的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光！

幼儿园大班社会教案设计-我要感谢你

冀教版六年级语文上册教案碧螺春

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

2、学会5 个生字，认识1 个多音字。理解由生字组成的词语。能用关于、如果那幺造句。

3、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。

4、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

教学重点：

读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

第一课时

碧螺春课件

教学目标：
1、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、6、8自然段。
情感目标：凭借具体的语言Biblioteka Baidu料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学重难点：通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形。能凭借具体的语言材料，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
碧螺春
一、说教材《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。
第一段：（1-2）写碧螺春的产地及其名字的由来。第二段：（3-6）写采摘、制作碧螺春的情景。第三段：（7-8）写品尝碧螺春有一种陶醉的感受。第四段：（9）写碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。
二、说教法
计算机多媒体辅助教学法
碧螺春焙茶全过程.avi
二、说教法
诵读法
二、说教法
启发式教学法