二(6)班诵读教案

《善良》诵读教案

二（6）班

善良

（比利时）莫里克.卡列姆

要是苹果只有一个，

它准装不满大家的提篮。

要是苹果树只有一棵，

挂苹果的树桠也准覆不满一园。

然而一个人，要是他把

心灵的善良分散给大家，

那就到处都会有明丽的光，

就像甜甜的果儿挂满了果园！

世界上有那么一些特别的事物，许多人的分享并不能使它们有丝毫减损，却更加能显现出它们珍贵、美好的一面，就像这首诗中吟唱的“心灵的善良”，在大家的分享中，变成了到处存在着的“明丽的光”和“挂满了果园”的“甜甜的果儿”。小诗通过巧妙的类比，把善良和对善良的分享，生动地呈现了出来。

除了善良，我们还有许许多多可以分享的事物，譬如爱，譬如关怀，譬如同情。如果每个人都愿意把它们“分散给大家”，我们居住的世界将会是一个多么甜美的果园！

教学目标：

1、正确、流利的朗读诗歌，诗歌的语言及韵律。

2、培养学生分享事物的习惯，感受诗歌的人文教育价值。

教学重难点：

感受生活中与别人分享的重要性。

教学过程

一、揭题导入，唤起兴趣。

1、同学们，今天就让我们一起走进《善良》（生齐读）

2、看到题目，你有疑问吗？

3、谁知道什么是善良？

4、学生诵读，教师指导。

二、品读诗歌

（一）品读诗歌，感受美

1、谁愿意来给大家有感情地读一读呢？

2、俗话说：要善于与人分享，这首小诗你读出了怎样的道理？

（我们在生活中要与人分享，不要一味的占有。）

3、有人说：诗歌的语言是世界上最美的语言，我们还要读出诗歌的语言美。谁来试一试？（请一个同学有感情地读诗歌）

4、指导学生重点认读“覆”、“桠”、“散”、“挂”这些字。

6、生读。

（二）品读诗歌，感受朗诵美

1、PPT播放背景音乐，让学生伴着音乐朗读。

2、教师指导，学生应该带着虔诚的感情去读诗歌。

四、激励鞭策，推荐好诗

1、从接触现代诗歌到现在，仅一节课的时间，大家就读得这么好，写得这么好，如果大家在诗歌上能坚持阅读、创作，我想我们班将来一定能出许多诗人的。

2、我们来看看下面一段话，读一读，看看你想说些什么呢？ppt

诗人的话

每一个孩子都是一位诗人，他们用自己的眼睛观察着这个世界，也在创造着这个世界。

生活中处处都是诗，只不过你有没有善于发现的眼睛，有没有善于感悟的心灵。

3、推荐学生课后读一读《假如》这首诗歌。