小数点移动

班级： 姓名： 编号： 日期：

比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 四年级·数学组·制

课题：小数点移动 【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】

【学习主题】 我能经历小数点移动规律的发现过程，并能将之运用于实际生活。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程

自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节

自学指导

互动策略

展示方案

随堂笔记

小数点的移动

※我发现了规律※

1．认真阅读课本第43页的内容，看一看在例1的图中讲了一个什么故事，根据自己的理解试着完成其中的填空。 2

【自学课本第62、63页例题内容。】

※解决问题我能行！

从以下角度出发，分析例题。 ①观察例题，初步了解题意。

②仔细观察课本中的表格图，图中阴影的变化，你找到了解决问题的诀窍吗？

你可以自主在课本上动笔画画，思考每步计算的理由！

你也可以谈谈你的发现！

※拓展提升我最棒！

想一想，我能自主拓展，自主编题吗？ （10分钟）

小对子：

检查自研成果，用红笔互相给出等级，并相互问询自学时遇到的疑难问题。

互助组：

小组长主持，深入探讨以下问题：

例题计算时小数点是怎样变化的？

共同体： ①抽签确定本组

展示方案。

②大组长带领组员规划板书设计，完成展示前

的准备。 （10分钟） 展示单元一：

小组竞比型展示

方案一预设：

“生活大舞台，我来展风采”

展示内容：

例题7

展示要求：

画图剖析填写带领大家体验小数点移动的规律。

方案二预设：

“快乐学数学” 参照例题8，思考本题的计算方法。比比谁的方法最有创意！！！

（20分钟）

谁来帮帮我

例题：

0.01×10= 0.01×100= 0.01×1000=

1÷10= 1÷100= 1÷1000=

自主编题：

【评定等级】：

（你的书写、格式规范吗？）

自我体验：

自我体验 20分钟

自主完成右侧的自我体验题 ※ 温馨小提示 ※

1.自主独立完成。说说你的解题思路是什么？

2.你还能自主写数，自主变化，自主解答吗？

（每组一名代表上大黑板自主板演，其他同学在学道上完成）

（5分钟）

互助组：

①观察大黑板展演成果，快速查找问题并予以修正； ②自主修正问题，组内互查互检演练成果；

③交流思路、解法、拓展.

（5分钟）

展示单元二： 全班互动型展示 ①练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； （10分钟）

日日清巩固达标训练题 自评： 师评：

基础题

发展题：

提高题：

1、一筐苹果，先卖掉一半再卖掉余下的一半，这时还有8个，这筐苹果原来有多少个？

2、小明问王叔叔多大年龄，王叔叔说：“把我的年龄加上9，除以4，再减去8，等于2”。王叔叔今年多少岁？

我的收获：

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功。今天你展示了吗？