人教 版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计
三年级美术上册教学设计-《第1课 魔幻的颜色》人教版
三年级美术上册教学设计《第1课魔幻的颜色》人教版
教学目标
本课旨在让学生理解色彩的基本概念，掌握颜色的基本搭配原理，培养学生的色彩感知能力和创造力。通过学习，学生能够：
1. 了解三原色、三间色以及冷暖色，并能够运用这些知识创作出
富有创意的画作。
2. 学会使用颜料进行调色，掌握色彩的深浅变化，并运用到实际
绘画中。
3. 培养学生对色彩的敏感度，提高审美情趣。
教学内容
1. 色彩的基本概念：三原色、三间色、冷暖色。
2. 颜料的调色技巧：如何调配出各种颜色，以及色彩的深浅变化。
3. 色彩的运用：如何将所学的色彩知识运用到绘画创作中。
教学重点与难点
重点：掌握三原色、三间色、冷暖色的概念，学会调色技巧，能
够运用色彩知识进行绘画创作。
难点：颜色的深浅变化，以及如何将色彩知识灵活运用到实际绘
画中。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、颜料、调色板、画笔、水桶、抹布、范画作品。
2. 学具：图画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘、画笔、水桶、抹布。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察并说
出这些图片中的颜色。
2. 新课内容：讲解三原色、三间色、冷暖色的概念，以及如何调色。
3. 演示：教师现场演示如何调色，以及如何运用色彩进行绘画创作。
4. 练习：学生根据所学知识，进行调色练习，并尝试运用色彩进
行绘画创作。
5. 评价：教师点评学生的作品，指出优点和需要改进的地方。
板书设计
1. 板书《魔幻的颜色》
2. 板书内容：三原色、三间色、冷暖色、调色技巧、色彩运用。
作业设计
1. 学生根据所学知识，创作一幅以“魔幻的颜色”为主题的画作。
人教版三年级上册美术《魔幻的颜色》教案
人教版三年级上册美术《魔幻的颜色》教案
《魔幻的颜色》教案(一)
教学目的：
1、让学生初步了解三原色的知识。美术教案-魔幻的颜色
2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案-魔幻的颜色
教学重点：
1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：
1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：
1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
教学过程：
一、组织教学，导入新课
1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、实践授新
1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”，并引
导学生进行观察，发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
三、示范，并布置作业。
1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计
一. 教材分析
《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括颜色的分类、搭配和运用。通过本课的学习，让学生能够自由运用颜色进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对于鲜艳的颜色有着天然的喜爱。但学生在颜色搭配和运用上还缺乏系统的认识，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的颜色知识，提高他们的绘画技能。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解颜色的分类，掌握基本的颜色搭配方法，能
够自由运用颜色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生感知颜色、搭
配颜色和运用颜色的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力
和创造力。
四. 教学重难点
1.重点：颜色的分类、搭配和运用。
2.难点：颜色搭配的技巧，颜色的灵活运用。
五. 教学方法
采用讲授法、示范法、实践法、交流法等，以学生为主体，教师为指导，充分调动学生的积极性，提高他们的审美能力和创造力。
六. 教学准备
1.教师准备：教材、课件、画笔、颜色、图片等。
2.学生准备：画笔、颜色、绘画本等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一系列颜色丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些图片为什么让人感觉这么鲜艳、美丽？从而引出本课的主题《魔幻的颜色》。
2.呈现（10分钟）
教师简要讲解颜色的分类，包括原色、间色和复色，并通过示范，让学生直观地了解颜色的搭配方法。
三年级上册美术教学设计第1课魔幻的颜色人教新课标
三年级上册美术教学设计第1课魔幻的颜色人教新课标
教学目标
本节课旨在让学生通过观察和实验，了解颜色的基本特性和色彩
混合的原理，培养学生对美术的兴趣和创造力。同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容
1. 颜色的基本特性：了解颜色的三要素——色相、明度和饱和度。
2. 色彩混合的原理：掌握原色和间色的概念，了解颜色混合的基
本规律。
3. 颜料的使用：学会正确使用水彩颜料，掌握调色和上色的技巧。
教学重点与难点
重点：让学生掌握颜色的基本特性和色彩混合的原理，能够独立
完成一幅简单的颜色混合作品。
难点：颜色混合的原理和颜料的使用技巧。
教具与学具准备
教具：颜色卡片、颜料、画纸、画笔、调色盘、PPT课件。
学具：画纸、画笔、调色盘、水彩颜料。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些有趣的色彩现象，引发学生对颜色的
兴趣。
2. 新课内容：讲解颜色的基本特性和色彩混合的原理，让学生了
解色相、明度和饱和度的概念，以及原色和间色的区别。
3. 实践活动：让学生分组进行颜色混合的实验，观察不同颜色混
合后的变化，并记录下来。
4. 作品创作：根据实验结果，让学生独立创作一幅颜色混合的作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计
1. 魔幻的颜色
2. 内容：颜色的基本特性、色彩混合的原理、颜料的使用技巧。
3. 结构：总分总的结构，先介绍颜色的基本特性，再讲解色彩混合的原理，讲解颜料的使用技巧。
作业设计
1. 课堂作业：完成一幅颜色混合的作品。
2. 家庭作业：收集一些生活中的颜色现象，用绘画的形式表现出来。
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计
一. 教材分析
《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一节课的内容。本节课主要让学生了解和掌握颜色混合的基本原理，通过实践操作，让学生体验不同颜色混合后的效果，培养学生的审美能力和创新意识。教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在让学生在实践中掌握知识，提高美术素养。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的颜色认知和绘画基础，但对颜色混合原理的理解还不够深入。学生在日常生活中接触到的颜色较为单一，缺乏对丰富颜色的感知和体验。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解颜色混合的基本原理，学会通过调配颜色来
创造丰富的色彩效果。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和
创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生参与美术活
动的积极性。
四. 教学重难点
1.教学重点：颜色混合的基本原理，如何通过调配颜色创造丰富的色彩
效果。
2.教学难点：对颜色混合原理的理解和应用，创新意识的培养。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解颜色混合原理，引导学生了解和掌握相关知识。
2.演示法：教师现场演示颜色混合过程，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：学生动手实践，调配颜色，创作出自己的作品。
4.交流法：学生之间相互展示、交流，分享创作心得。
六. 教学准备
1.教师准备：准备颜色混合的演示作品，以及学生实践所需的材料（如
水彩、画纸等）。
2.学生准备：带好绘画工具，如水彩、画纸等。
三年级美术教案魔幻的颜色
第一课魔幻的颜色
课时：2课时
授课时间：
教学目标：
1、认识三原色和三间色，学会用三原色调配三间色的技能，学会运用色彩调配进行绘画表现。
2、使学生通过颜色融合法探究三原色调配三原色的方法，通过生活体验感知色彩融合所产生的色彩美感，通过绘画创作学会运用色彩调配创造性的表现生活。
3、在体验色彩学习的快乐活动中，培养学生热爱大自然和生活的情感。
教学准备：
学生：颜色、纸、笔等
教师：塑料杯、颜色、实物投影等
教学重点：
学会用原色调配三颜色，并能使用原色和间色对生活中的事物有创造性地进行表现。
教学重点：
怎么运用三原色调配三原色的方法调配富于变化的色彩，怎样创造性地表现生活中色彩世界。
教学过程：
第一课时
（一）创设情境，引出课题
1.出示三原色。
教师分别出示装在透明塑料杯中的三种不同颜色（红、黄、蓝）的液体，并请学生一起说出这些颜色的名字。
2.引出课题。
多么神奇啊！红、黄、蓝三种颜色具有魔幻的魅力，把他们相互融合能产生许多色彩变化。你想进入今天的魔幻课堂吗？
出示课题:魔幻的颜色。
（二）视频欣赏，学习知识
1.播放视频
教师播放色彩在水中融合的视频。学生观察色彩在水中融合所产生的变化。
2.提问。
（1）红色、黄色、蓝色有一个共同的称呼，你们知道吗？
教师说出三原色的概念，并简单介绍三原色。
（2）当两种颜色交融在一起时，发生了什么变化？
让学生说说观察到的颜色变化。
3.教师小结。
红、黄、蓝是三原色。由两种原色调配而成的颜色称为间色，如橙、绿、紫。刚才大家在视频中看到的色彩变化，就是两种原色融合时变化成了间色。请大家记住三原色和三间色。
人教新课标三年级上册美术1《 魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计
一. 教材分析
《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一课，旨在让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用色彩创作的能力。教材通过有趣的实验和实践活动，引导学生发现颜色的变化规律，体验色彩的魔幻魅力。教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生的好奇心和探索欲望。
二. 学情分析
三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对色彩有天然的兴趣。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对色彩有一定的认知。但大部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要通过实践活动来提高。此外，学生的动手能力和创新能力也有待提高。
三. 教学目标
1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括颜色、色系、色彩搭配等。
2.培养学生对色彩的感知能力和运用色彩创作的能力。
3.培养学生的动手实践能力和创新能力。
4.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点
1.色彩的基本知识。
2.色彩的搭配和运用。
3.实践活动的操作技巧。
五. 教学方法
1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。
2.实践性教学：通过动手实验和创作，提高学生的实践能力。
3.合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成任务。
4.评价激励：及时给予学生评价和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备
1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.实验器材：如透明塑料片、玻璃杯、水等。
4.展示平台：如黑板、投影仪等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些魔幻的色彩图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。
人教版小学美术三年级上册第1课《魔幻的颜色》教案
《魔幻的颜色》教案
教学目标：
1、认识三原色和三间色,学会用三原色调配三间色的技能,学会运用色彩进行绘画表现。
2、使学生通过颜色的融合去探究三原色调配三间色的方法,通过生活体验感知色彩融合所产生的色彩美感,通过绘画创作学会运用色彩调配创造性的表现生活。
3、在体验色彩学习的快乐活动中,培养学生热爱大自然和生活的情感,培养学生的观察能力、动手能力、想象力,激发学生进一步学习色彩知识的兴趣。
学情分析
三年级的学生对色彩的认识仍然停留在自我的模糊认识,不能正确分清一些色彩概念性知识,例如:三原色,三间色,及三间色是怎样调配得到的等等色彩基本常识。其二学生对颜料接触的不是很多,怎样使用颜料及用二种颜色调配出第三种预想的颜色还不清楚,同时在用量上还掌握不到位。还不能够从欣赏中学习,积累知识。
重点难点
重点: 学会用三原色调配三间色,并能使用原色和间色表现事物。
难点:怎样运用三原色调配三间色的调配富有变化的色彩。
教学准备
课件、彩笔、练习本、橡皮等
第一课时
第二课时
板书设计教学反思：
三年级上册美术教学设计第1课《魔幻的颜色》人教新课标
三年级上册美术教学设计第1课《魔幻的颜色》人教新课标
教学目标
1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握颜色的基
本概念，学会运用颜色表达情感和创造形象。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观
察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生将培养对美术的热爱，增强审美意
识和艺术鉴赏能力。
教学内容
1. 颜色基本概念：介绍红、黄、蓝三原色和绿、橙、紫三间色，以及黑白灰的无彩色。
2. 颜色情感表达：引导学生了解不同颜色所代表的情感和象征
意义。
3. 颜色创造实践：指导学生通过绘画、手工等方式，运用颜色
进行创作。
教学重点与难点
1. 重点：掌握颜色基本概念，学会运用颜色表达情感和创造形象。
2. 难点：理解颜色的情感表达和象征意义，运用颜色进行创作。
教具与学具准备
1. 教具：颜色卡片、PPT、颜色板、绘画工具。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
教学过程
1. 导入：利用颜色卡片，引导学生认识并说出各种颜色。
2. 新授：通过PPT，介绍颜色基本概念和情感表达。
3. 实践：学生分组，进行颜色创作实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计
1. 颜色基本概念：红黄蓝绿橙紫黑白灰。
2. 颜色情感表达：温暖、寒冷、快乐、悲伤等。
3. 颜色创作实践：绘画、手工等。
作业设计
1. 绘画作业：学生运用所学颜色，创作一幅表达自己情感的画。
2. 手工作业：学生利用颜色纸，制作一个自己喜欢的动物或植物。
课后反思
1. 教学效果：学生是否掌握了颜色基本概念，能否运用颜色表
人教版小学三年级美术《魔幻的颜色》教案
人教版小学三年级美术《魔幻的颜色》教案教学目标：
知识与技能目标
在教师引导下，学生学会观察色彩的变化，了解三原色、三间色知识。
过程与方法目标
运用三原色或用三原色调配的颜色作画，加深对三原色、三间色的理解。
情感、态度与价值观目标
感受色彩的魅力和变化，提高学生色彩感受能力。
教学重点：
1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：
1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：
1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入：
同学们，今天老师给你们带来了两组图片，请你们欣赏（出示第一组没有色彩的黑白图片和第二组涂有色彩的彩色图片）。同学们更喜欢哪一组图片呢？（第二组）是呀！第二组图片有颜色，颜色如此神奇，它让我们的世界变得美丽。今天我们就来学习第一课：魔幻的颜色。并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、新授：认识颜色
1、继续出示几幅图。提问：“同学们，你们知道这些好看的图，是用什么画出来的吗？（水彩）你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用?水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!”
2、认识三原色：
(1)、提出问题:“在这么多颜色中，什么样的颜色称为原色?”
(2)、观看课件(一段拟人卡通动画)后问:“看了动画，知道几种什么色在说话吗?这三种色都说了句什么呢?”
(3)、得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
第1课 魔幻的颜色(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第1课魔幻的颜色（教案）
教学目标
1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识和技能。
2. 培养学生对颜色的感知和表现能力。
3. 培养学生创造力和想象力，提高他们对美术的兴趣和热爱。
教学内容
1. 颜色的基本概念：原色、间色、互补色等。
2. 颜色的搭配和运用：冷暖色调、明暗对比等。
3. 颜色的表现技巧：渲染、晕染、涂抹等。
教学重点与难点
1. 教学重点：颜色的基本概念和搭配运用。
2. 教学难点：颜色的表现技巧和创意实践。
教学过程
1. 导入新课：通过展示一些颜色丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣和好奇心。
2. 讲解颜色知识：介绍颜色的基本概念，如原色、间色、互补色等，并通过实例进行讲解和示范。
3. 颜色搭配与运用：讲解颜色的冷暖色调和明暗对比，引导学生进行搭配和运用练习。
4. 颜色表现技巧：介绍渲染、晕染、涂抹等颜色表现技巧，并进行示范和指导。
5. 创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学的颜色知识和技巧进行创作。
6. 展示与评价：展示学生的作品，并进行相互评价和讨论，鼓励他们互相学习和进步。
教学反思
通过本节课的教学，学生对颜色的基本知识和技能有了更深入的了解和掌握，他们的颜色感知和表现能力也得到了提高。同时，通过创意实践，学生的想象力和创造力得到了发挥，他们对美术的兴趣和热爱也得到了增强。在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创意发展，培养他们的美术素养和综合能力。
重点关注的细节：颜色的基本概念、搭配运用和表现技巧
详细补充和说明：
一、颜色的基本概念
1. 原色：原色是指不能通过混合其他颜色而得到的颜色，包括红、黄、蓝三种颜色。这三种颜色是所有颜色的基础，其他颜色都是通过它们混合而成的。
人教版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计
人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解和掌握颜色的基本知识，包括三原色、三间色以及颜色搭配的基本原则。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够运用所学知识，进行颜色的搭配和创作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创
造力和想象力，提高学生的审美能力。
二、教学内容
1. 颜色的基本知识：三原色、三间色。
2. 颜色搭配的基本原则。
3. 颜色的情感表达。
4. 颜色的创作实践。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：颜色的基本知识和颜色搭配的基本原则。
2. 教学难点：颜色的情感表达和颜色的创作实践。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、颜色卡片、画纸、画笔、调色板、洗笔筒等。
2. 学具：画纸、画笔、调色板、洗笔筒等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些颜色丰富的图片，引导学生观察和感
受颜色的魅力。
2. 新课内容：讲解颜色的基本知识，包括三原色、三间色以及颜
色搭配的基本原则。
3. 实践操作：学生分组进行颜色的搭配和创作，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 魔幻的颜色
2. 内容：三原色、三间色、颜色搭配的基本原则、颜色的情感表达、颜色的创作实践。
七、作业设计
1. 家庭作业：学生回家后，尝试用今天学到的颜色知识，进行一
幅画的创作。
2. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的主题，用颜色进行表达。
八、课后反思
通过本节课的教学，学生对颜色的基本知识和颜色搭配的基本原
则有了深入的了解，学生的创作能力和审美能力也得到了提高。但在
三年级美术上册教案《第1课魔幻颜色》的学习目标解析
本文将对三年级美术上册教案中的《第1课魔幻颜色》的学习目标进行解析。通过阐述每个学习目标的意义和学习实践，为读者提供更清晰的教学指引。
一、学习目标一：了解调色盘的构成，能够正确使用调色盘。
调色盘是美术颜色的重要工具之一，它包括三原色、三副色和六小色块。通过调色盘，可以调配出各种颜色，满足不同场合的需求。
对于三年级的学生来说，对调色盘的认识和正确使用非常重要。教师可以通过展示标准的调色盘、讲解它的构成和功能，让学生了解各种颜色的含义和特点。同时，通过课堂练习、作品创作等方式，提高学生正确使用调色盘的能力。
二、学习目标二：掌握色彩搭配的基本原则，能够自由搭配颜色。
色彩搭配是美术创作中的一个关键环节，颜色的组合可以决定一幅作品的形象效果和情感表达。在教学中，教师需要让学生掌握色彩搭配的基本原则，将它们运用到具体的艺术创作中去。
比如，充分了解同色系、互补色、对比色等基本原则，通过小组合作、自由绘画等形式，让学生能够自由搭配颜色，创造出自己感兴趣的形象效果。
三、学习目标三：培养学生的创意思维，提高创造性思维能力。
美术教育不仅是知识和技能的传授，更重要的是对学生创意思维的培养和提高。在教学中，教师应该注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，这对于他们今后的艺术生涯及其他领域的发展都有很大帮助。
具体地说，可以通过讲授有关色彩和画面表现等方面的知识，引导学生将自己对生活的感悟和思考转化为艺术作品。同时也可以通过展示一些有创意的艺术作品、自由创作等活动，激发学生创意思维的火花。
四、学习目标四：提高学生的绘画技能，让他们能够自主创作。
小学美术《魔幻的颜色》优质课教案、教学设计
小学美术《魔幻的颜色》优质课教案、教学设计
《魔幻的颜色》教学设计
一、教材分析：
《魔幻的颜色》是人民教育出版社三年级上册的第一课，属于“造型·表现”学习领域，是关于色彩基础知识内容的课，也是三年级学生第一次
较系统的学习色彩相关知识。本课既是对小学阶段学习色彩系统知识的开始，又是对之前学习的《流动的颜色》、《染色游戏》两节课所学色彩知
识的总结和升华。可以说在学生学习的这个阶段起了承上启下的作用。通过本课的学习，学生能够从五彩缤纷的色彩中掌握三原色（红黄蓝），
以及三原色之间二二相调配得到的三间色（橙绿紫）色彩基础知识，并能够对其进行一些简单的运用，通过趣味造型活动描绘事物，表达情感。
色彩知识的学习、巩固和灵活运用是绘画的重要基础之一，它对学生今后欣赏美、创作美、表现美等各种美术活动起着不可或缺的作用。
二、学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，较小学一、
二年级学生来说，他们对于色彩的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高，但是他们色彩表现方面的知识还比较缺乏;色彩感受能力有待进一步提高。
学生在之前的学习中，通过《流动的颜色》、《染色游戏》两节课，对水性颜料有了一定的了解，并知道流动的颜色相融时会产生新的颜色，感受到了颜色相融的变化。本节课主要是在学生以前认知的基础上系统的进行色彩知识的学习，认识三原色和三间色，唤起学生
对色彩学习的兴趣及感受生活色彩的热情，并能运用三原色和三间色开展趣味造型，描绘事物，表达情感。
三年级上册美术教学设计-《第1课 魔幻的颜色》人教版
三年级上册美术教学设计《第1课魔幻的颜色》人教版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解和掌握颜色的基本知识，包括三原色、三间色以及颜色的混合变化，能够运用所学知识创作出色彩丰富
的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，让学生在实践中
感受颜色的魅力，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们欣
赏美、创造美的热情，提高他们的审美能力。
教学内容
1. 颜色知识：介绍三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫），以及颜色的混合变化。
2. 颜色实验：通过实验，让学生观察和了解颜色的混合变化，如
两种颜色混合会产生什么颜色等。
3. 颜色创作：指导学生运用所学颜色知识进行美术创作，如绘画、手工等。
教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握颜色的基本知识和颜色的混合变化，能
够运用所学知识进行美术创作。
2. 教学难点：颜色的混合变化，以及如何指导学生运用颜色知识
进行创作。
教具与学具准备
1. 教具：颜色卡片、颜色实验工具、教学PPT、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉颜料、调色板等。
教学过程
1. 导入：通过展示一些颜色丰富的图片，引发学生对颜色的兴趣，导入新课。
2. 颜色知识讲解：介绍三原色、三间色以及颜色的混合变化，让
学生对颜色有基本的认识。
3. 颜色实验：进行颜色混合实验，让学生亲身体验颜色的变化，
加深他们对颜色知识的理解。
4. 颜色创作：指导学生运用所学颜色知识进行美术创作，鼓励他
们发挥自己的想象力和创造力。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈，让学生
人教版三年级美术上教案
二、观察分析：
（出示棋谱）小组讨论、汇报
1．一幅游戏棋都会由哪几部分组成？
棋盘、棋子、色子，我们要进行游戏这三部分是缺一不可。2．那么在整副游戏棋里面，你们认为哪一部分是最主要的呢？
棋盘里都有什么？
（名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等）通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。
引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则，了解设计的内容。
三、尝试探究：
下面我们来设计一条登山路线
1．让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
2．选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
实践总结：
线过于弯曲密集？不利于安排线路。
线条流畅舒展？棋格顺序明显。
方法总结：
（1）在纸上随意画一条弯曲的线。
（2）根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容，要安排的景物。
（3）安排棋子的行进路线图或序号。
（4）根据画面想象如何进行登山游戏。
第二课时
一、欣赏提升
1．欣赏其他同学设计的登山棋
说一说你最喜欢哪副棋？为什么？
它的设计有什么独到之处？
哪副棋的棋盘最漂亮？
2．如果现在让你来设计一副棋盘，你会从哪一步入手呢？接下来又该设计什么呢？
（1）设计起点、终点（在合适的位置上设计）
（2）设计路线（路线不要过于复杂、要便于游戏、要为画面留出足够的空间）
（3）设计画面（要有自己的特点，要以一个主题贯穿，画面色彩要丰富、装饰性要强，同时可以设计出不同类型的画面）（4）设计标题（给游戏棋起名字）
（5）设计游戏提示（要富有创意性）
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绿、橙、紫三间色
第三部分：检测评价(基础练习+拓展练习)
魔幻练习
1、教师示范如何调色。
2、情景导入学生练习。
同学们，你们收到魔幻城堡寄来的邀请信了吗？只要能完成里面的任务，
就能拿到魔幻城堡的通行证到城堡里去看大电影哦！
3、学生完成练习，教师巡回指导。
第四部分：总结提升当堂释疑
魔幻创作
1、学生到魔幻城堡看大电影《海底总动员》片段。
安全提示：强调安全注意事项
让学生感知颜色的重要。
通过彩虹的颜色引入课题《魔幻的颜色》。
第二部分：学习探究（自学探究+互学探究+展示探究+知识梳理）
魔幻之旅
一、由魔幻道具引出三原色。
红、黄、蓝
二、魔幻变变变
1.请两名小帮手用三原色调制出来的魔幻水进行调和，观察变化，
蓝+黄=?
2.让其他同学分组当一回魔法师。
归纳：蓝+黄=绿
红+黄=橙
课题：魔幻的颜色课的类型：合作探究备课：
学习目标：1.认识三原色。
2.观察两原色调和之后产生的色彩变化，感知三间色。
3.能够调出预想的色彩，并完成涂色。
学习重点：两原色调和之后产生的色彩变化，了解三间色。
学习难点:能够调出预想的色彩，并完成涂色。
第一部分：（导入激趣展示学习Biblioteka Baidu标）
提问：假如世界失去色彩，我们这个世界将会变成什么样子？
2、帮助多莉找回五彩的海底世界。
3、分组完成作品。
总结：同学们，在这次魔幻旅程中你收获了些什么？和大家分享一下吧！
教学反思：
新课标要求教师摒弃以教为主的传统教学，教师在教学中充当的应该是引导者的角色，学生才是课堂的主人。所以为了避免把间色的形成生搬硬套的“塞”给学生，本节课围绕教学目标和任务，我留出大量的时间让学生动手参与色彩游戏，让学生在实践中体会、理解原色与间色之间的关系，顺利完成本课教学目标。从学生的调色作业来看，本课收到的教学效果不是很好，但至少学生在课堂学习过程中是快乐的，这就达到了我预设的教学目的——让学生在一系列“玩中学”的活动过程中产生兴趣、树立信心，充分地让美术教学体现出身心愉悦的活动特点，寓教于乐，防止把美术课变成一种枯燥的令人生厌的劳动。