《天路》公开课教案_教案教学设计

《天路》公开课教案

案例名称

《天路》

科目

语文

教学对象

小学四年级学生

提供者

黄艳芬

课时

第二课时

一、教材内容分析

《天路》是北师大版小学语文第八册第十单元的一篇主体课文，它是著名歌曲《天路》的歌词部分。文章共5个小节，第一、二小节突出的是西藏人民对铁路的渴望，而剩下的小节则是抒情部分，表现西藏人民对青藏铁路建成的喜悦之情，从中凸显青藏铁路修建的意义。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、结合歌词后面的“青藏铁路简介”和搜集到的材料，感受青藏铁路建设的苦难，理解“天路”的真正含义。

3、通过学习，体会青藏铁路修成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

4、培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。

三、学习者特征分析

四年(6)班学生比较活跃，积极参与课堂教学的环节，踊跃举手回答问题，学生的自主识字能力较强，但口语表达能力和书面表达能力都未如理想，后者更甚。学生搜集知识能力比较强，习惯用百度和谷歌来搜集资料，但搜集后的材料不会加以整理运用。四、教学策略选择与设计

本堂课根据新课程教学理念，通过听、读、悟、唱等手段，给学生创设一个良好的情景，引导学生将自己动手搜集到的资料和文后的青藏铁路简介有机地结合在一起，以此悟出《天路》表达青藏铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞之情。

五、教学环境及资源准备

1．歌曲《天路》视频。

2．教学课件ppt。

3．设施完备的网络教室。

4、师生共同学习资料包。

5、《青藏高原》纯音乐。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

资源准备

一、以路导入，读题质疑。

1、出示课题，引导畅谈生活中熟悉的路。

2、引导学生就课题质疑。

1、交流自己所熟悉的路。

2、就课题质疑。

调动学会生活体验，激发学习的兴趣。

教学ppt

图片

二、读文释疑，整体感知。

1、范读课文。（配乐）

2、引导学生汇报搜集的资料。

1、听读课文。

2、明确天路指青藏铁路。

3、汇报自己搜集到的信息。

总体感知课文，拓宽知识面。

教学ppt

师生学习资料包

音乐

多媒体教学器材

三、品读课文，感悟“天路”。

1、引导学生自读全诗。

2、引导学生根据课文各章节，感悟“天路”是一条怎样的路。

3、指导朗读。

4、引导学生感悟把青藏铁路称为“天路”的原因。

1、怀着喜悦的心情读全文。

2、汇报“天路”是一条怎样的路。

3、有感情朗读课文。

4、调动搜集到的材料，畅谈原因。

5.即堂搜集材料，了解建路之难，深入体悟原因。

培养学生的语文素养和信息素养

教学ppt

网络教室资源

图片

四、同唱《天路》，感情升华。

播放《天路》视频

欣赏视频，同唱《天路》

悟与听、唱结合，感情升华

《天路》视频资料

五、记录感言，分享收获。

引导学生写下感言。

写感言，分享收获

锻炼学生的语言表达能力

教学ppt

实物投影仪

教学流程图

开始

以“路”导入，读题质疑读文释疑，整体感知

品读课文，感悟“天路”同唱《天路》，感情升华记录感言，分享收获

结束

七、教学评价设计

学生学习语文的兴趣、参与学习活动的积极性，是否具有良好的语言表达能力、能否独立搜集资料，并加以整理运用，能否与同学合作学习。

八、帮助和总结

本教材所提供的课件对本堂课帮助很大，还有一些卡片，通过本节课，我觉得学生学习积极性特高，但是对一些句子学生有点茫然，学生对游戏特别感兴趣，所以平时应多采取这种方式，并且我发现课堂最后应该以没有时间限制的活动结束，这样不会影响课堂进度。