9的直加直减
珠心算1—5直加直减题目
第一课珠心算直加直减（1-5）1的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨1，右手食指下拨1例题：经典习题：扩位练习：引导心算：1+1+1= 9-1-1=66+11+11= 77-11-11=2的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨2，右手食指下拨2 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+2= 6-1+2=4-1-2= 8-1-2=55+11+22= 66+11-22=3的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨3，右手食指下拨3 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+3= 7-1+3=3+1-3= 7+1-3=33-22+33= 66+22-33=4的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨4，右手食指下拨4 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：6-1+4= 8+1-4=77-22+44= 88+11-44=5的直加直减拨珠指法：右手食指指下拨5，右手食指上拨5 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：3-2+5= 1+2+5=8-2-5= 6+2-5=22-11+55= 77+11-55=珠心算基础知识【教学目标】认识算盘、看珠读数1、2位数，拨、写1、2位数，盲打1—9这9个数字，画1—9的珠像图【教学重点】打算盘的姿势、6、7、8、9的拨珠指法和890的书写笔顺（逆时针）【教学难点】6、7、8、9的读法、盲打1—9【教学过程】一、认识算盘：框、梁、档、珠（了解一下即可）我们把从右往左数第二个定位点定做个位。
二、看珠读数1、2位数1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的认识分段教下珠：1、2、3、4；上珠：5全珠：6、7、8、9，这四个数字小孩非常容易读错，因为在算盘上这4个数字不是直接显示出来的而是由上珠和下珠共同组成的。
教小孩时一定要强调一上几下，如一上一下代表6，一上二下代表7，一上三下代表8，一上四下代表9；0在算盘上用空挡来表示。
靠梁的算珠数量相同，位置不同，所表示的数也不同，以下4组数要让小朋友区分一下1和5；2和6；3和7；4和8。
珠心算教程：珠心算基本加减算
珠心算教程：珠心算基本加减算我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-58-5 9-5 9-4 8-7 9-8二．满五加破五减1. 满五加要领：下加不够，加五减凑。
练习：4+4 2+3 3+3 4+32．破五减要领：下减不够，减五加凑。
练习：8-4 7-3 6-2 5-2三．进位加退位减1. 进位加要领：本档满十，减补进一。
练习：2+8 3+7 4+6 5+54+7 4+8 3+9 2+92. 退位减要领：本档不够减，退一加补。
练习：11-7 12-8 11-5 10-515-8 16-9 13-4 11-9四．破五进位加退位满五减1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。
练习：5+6 7+7 8+6 5+96+7 5+8 6+6 6+82．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
练习： 12-6 13-8 13-7 11-612-7 14-8 14-7 13-6附：直加、满五加基本练习：0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+20+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+30+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+40+5 1+5 2+5 3+5 4+50+6 1+6 2+6 3+60+7 1+7 2+70+8 1+80+9直减、破五减基本练习9-99-8 8-89-7 8-7 7-79-6 8-6 7-6 6-69-5 8-5 7-5 6-5 5-59-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-49-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-39-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-29-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1进位加、破五进位加基本练习：9+19+2 8+29+3 8+3 7+39+4 8+4 7+4 6+49+5 8+5 7+5 6+5 5+59+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+69+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+79+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+89+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9退位减、退位满五减基本练习：18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9 17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-816-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-715-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-614-5 13-5 12-5 11-5 10-513-4 12-4 11-4 10-412-3 11-3 10-311-2 10-210-1。
幼儿园珠心算教案：带9的直加、直减
幼儿园珠心算教案：带9的直加、直减幼儿珠心算教学一直是幼儿教学中非常重要的一个环节。
对于幼儿来说，珠心算相当于一种脑力训练，可以开发幼儿的计算能力和思维能力。
那么今天我们就来讲一讲关于带9的直加、直减的珠心算教案。
希望能够帮到各位老师和家长们。
一、直加1、个位数相加9 + 1 = 109 + 2 = 119 + 3 = 129 + 4 = 139 + 5 = 149 + 6 = 159 + 7 = 169 + 8 = 179 + 9 = 18这里的基础思路就是9 + x = 10 + (x-1) 例如9 + 3 = 10 + (3-1) = 122、十位数相加19 + 9 = 2829 + 9 = 3839 + 9 = 4849 + 9 = 5859 + 9 = 6869 + 9 = 7879 + 9 = 8889 + 9 = 98这里的基础思路就是x9 + 9 = (x+1) 10 - 1 例如29 + 9 = 3(0)-1 = 38二、直减1、个位数相减91 - 9 = 8292 - 9 = 8393 - 9 = 8494 - 9 = 8595 - 9 = 8696 - 9 = 8797 - 9 = 8898 - 9 = 89这里的基础思路就是x1 - 9 = (x-1) + 10 例如92 - 9 = 8(3) = 832、十位数相减91 - 19 = 7292 - 19 = 7393 - 19 = 7494 - 19 = 7595 - 19 = 7696 - 19 = 7797 - 19 = 7898 - 19 = 79这里的基础思路就是x1 - x9 = (x-1) + (10-9)例如92 - 19 = 7(3) = 73以上就是带9的直加、直减的珠心算教案。
希望能够帮到各位老师和家长们。
珠心算教学需要不断地练习才能达到最佳效果，因此建议老师和家长们可以多为幼儿们提供珠心算练习机会，让他们能够熟练掌握珠心算技巧，发展计算能力和思维能力。
1—9的直加直减的珠心算题目
1—9的直加直减的珠心算题目珠心算是中国传统的计算方法，以珠子为计数工具，通过手指的动作和口诀的呼唤，完成数学运算，是一种非常有趣的计算方式。
1—9的直加直减的珠心算题目，是珠心算的入门级别，也是孩子们学习珠心算的必修课程。
在这篇文章中，我们将一起来学习这些有趣的珠心算题目，探索珠心算的神奇之处。
一、珠心算的基本概念珠心算是中国传统的计算方法，起源于宋代，是一种通过手指的动作和口诀的呼唤，完成数学运算的方法。
珠心算中用到的计算工具是珠子，珠子的颜色、数量和排列方式都有特定的含义。
珠心算的口诀非常重要，通过口诀的呼唤，可以让珠子在手指间快速地滑动，完成数学运算。
珠心算最初是为了方便商贩计算货物的数量和总价，后来逐渐发展成为一种文化传承和智力活动。
二、1—9的直加直减的珠心算题目1. 1+2=？口诀：左手拇指上放一个珠子，右手拇指上放两个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动一个珠子，得到3。
2. 1+3=？口诀：左手拇指上放一个珠子，右手拇指上放三个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动三个珠子，得到4。
3. 1+4=？口诀：左手拇指上放一个珠子，右手拇指上放四个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动四个珠子，得到5。
4. 1+5=？口诀：左手拇指上放一个珠子，右手拇指上放五个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动五个珠子，得到6。
5. 1+6=？口诀：左手拇指上放一个珠子，右手拇指上放六个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动六个珠子，得到7。
6. 1+7=？口诀：左手拇指上放一个珠子，右手拇指上放七个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动七个珠子，得到8。
7. 1+8=？口诀：左手拇指上放一个珠子，右手拇指上放八个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动八个珠子，得到9。
8. 2+3=？口诀：左手拇指上放两个珠子，右手拇指上放三个珠子，左手食指和右手食指放在一起，向左滑动一个珠子，得到5。
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》2020-04-22数学教案幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》活动目标： 1、巩固看数拨珠。
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。
活动过程： 1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀?数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的.能计算的武器是什么呀?(算盘)对了，就是算盘(然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠) ②看数拨珠(1)“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
(教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么?2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数) (2)游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加，怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-2 5=?齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
珠心算教案9以内数的直加直减综合
汇报人：
2023-12-21
目录
Contents
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 直加直减算法详解 • 学生实践操作指导 • 课堂互动与游戏环节 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
珠心算基本概念
珠心算定义
珠心算是一种通过运用珠算技巧 进行心算的方法，旨在提高计算 速度和准确性。
02
解释：将所有档位上的数字按照 顺序排列，即得到直减运算的结 果。如果结果为负数，则需要在 结果前面加上负号。
实例分析与练习
实例一：直加运算 题目：3+4=？
分析：这是一个简单的直加运算，只需要将3和4相加即可。
实例分析与练习
步骤：3+4=7，所以答案是7。 实例二：直减运算
题目：7-2=？
实例分析与练习
分析：这是一个简单的直减运算，只需要将7和2相减即可。 步骤：7-2=5，所以答案是5。
练习一：直加运算
实例分析与练习
题目：5+3=？
要求：请按照直加算法的步骤，计算5+3的结果 。 练习二：直减运算
实例分析与练习
题目
9-4=？
要求
请按照直减算法的步骤，计算9-4的 结果。
04 学生实践操作指导
数的顺序
了解1-9各数的大小关系， 能够按照从小到大的顺序 排列这些数字。
数的组成
理解1-9各数可以由哪些数 字组合而成，例如2可以由 1+1组成，3可以由1+2或 2+1组成等。
珠算基本运算规则
加法运算
掌握珠算加法的基本规则，能够 正确拨动算盘珠进行加法计算。
减法运算
理解珠算减法的基本规则，能够 正确拨动算盘珠进行减法计算。
20以内直加大班教案
20以内直加大班教案【篇一：大班珠心算教案】大班珠心算教案：9以内直加直减一、目的：1、巩固看数拨珠2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
二、准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。
三、过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）②看数拨珠1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数）（2）游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-2+5=？齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）5、引导幼儿进行心算。
（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。
①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。
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9以内直加直减
教学目标：
1.通过游戏，使学生迅速、准确地进行9以内直加、直减计算，并逐步过渡到心算。
2.能熟练地进行实拨、空拨、想拨。
3.遵守游戏规则，学会两人合作交往，同时培养学生对珠心算的兴趣，发展学生的智力。
教学重点：通过对9以内数的巩固认识，结合相关游戏使学生迅速、准确地进行
9以内直加、直减计算
教学难点：有实拨、空拨转为想拨。
教学准备：课件算盘场景图
教学过程：
一、基本训练，展示技能
同学们，今天老师想带大家去公园游玩，大家愿意去吗？要去公园，老师想先看看你们珠心算学习的水平。
师：小朋友打算盘，
学生：脚放正挺胸膛。
头稍低手放平，双手拨更聪明。
1.全盘练习：2、4、6、8、5、3、9、1、7。
2.隔档练习：隔档拨人拨去 3、5、6、8、9、1、2、7、4。
3.火眼金睛（看珠说数）：3 、9、 7、 5、4
4.看数想珠：2、8、5、9、7
同学们的表现真棒，现在我们就坐车去公园。
二、自主探究，学习新知
（一）9以内直加的学习
1、创设情境，理解9以内直加算法。
（1）、看，公园的小河边有个小女孩在吹泡泡，先吹了几个？又吹了几个？你能看图说一说吗？
（2）想一想，要求小女孩一共吹了多少个泡泡？该如何列出算式？3+1= （3）3+1=，在算盘上如何拨呢？定档先拨3，再拨上1，教师示范几遍。
看看现在算盘上表示的是几？4。
所以：3+1=4.
（4）学生算盘上练习。
定档练习3+1，全盘练习。
2、学生试一试。
教师报加法算式，学生全盘练习。
5+3 2+7 4+5 3+6
3、实拨、空拨、看拨、想拨练习。
全盘实拨1+6=，定档实拨1+6=，定档空拨1+6=，看拨1+6，想拨1+6=
4、画一画练习。
画珠练习。
5+2= 1+7= 3+5= 6+3= 2+6=
学生可以在书上完成P16
5、开火车游戏。
教师依次出示算式卡片，请一排学生用自己喜欢的方法依次算出答案。
0+4= 1+3= 1+7= 2+5= 5+3= 8+1= 2+2= 1+8=
（二）9以内直减的学习
1、创设情境，理解9以内直减算法。
（1）瞧，小河边的小树上有几只鸟，原来树上有几只？飞走了几只？还剩几只？你能用一句话来说一说吗？
（2）想一想，要求树上还剩几只鸟，应该用什么方法？你会列出算式吗？4-3= (3)4-3= ，在算盘上如何拨呢？定档先拨4，再拨去3，教师示范几遍。
看看现在算盘上表示的是几？1。
所以：4-3=1
（4）学生算盘上练习。
定档练习4-3，全盘练习。
2、学生试一试。
教师报减法算式，学生全盘练习。
9-2= 8-7= 6-5= 8-2= 9-1= 7-6=
3、想一想：6-6= 该如何拨珠？
4、实拨、空拨、看拨、想拨练习。
全盘实拨9-8=，定档实拨9-8=，定档空拨9-8=，看拨9-8，想拨9-8=
5、比一比练习。
看拨练习。
7-5= 9-3= 7-7= 8-6= 9-4= 8-8= 9-7= 9-5= 9-9=
学生可以在书上完成P19
6、小猫钓鱼游戏。
每个小猫的鱼网里都有一个数，将下面的算式算出答案后再把相应的算式连到小猫相应的鱼网。
6-6= 2-1= 4-2= 3-3= 1-1= 3-2= 2-2= 4- 4=
7-2= 8-3= 6-1= 9-6= 7-1= 4-1= 5-5= 8-1= 三、全课总结：
这节课咱们学习了什么？怎样珠算的？
四、作业布置
回家练习书上P21的爬楼梯游戏和填一填。