林志文——分析大作业
文献检索大作业。
淮阴工学院文献检索大作业作者: 潘启银学号：********** 学院: 生化学院专业: 农学题目: 作物化感作用研究进展课程: 文献检索摘要：本文通过综述作物化感作用近期的研究进展。
介绍了作物水抽提物、根分泌物、自毒作用、化感物质的研究动态, 并阐述了作物化感作用及其机理、化感作用的研究方法, 指出作物化感作用研究中存在的问题和研究方向。
“化感作用”即相生相克，异株克生，他感，Allelopathy。
化感作用是植物生态学新的分支学科生态生化学（Ecological Biochemistry）研究内容的一部分。
植物化感作用最开始的定义是指植物通过向环境释放特定的次生物质从而对邻近其它植物（含微生物及其自身）生长发育产生的有益和有害的影响。
现在，植物化感作用研究事实上已扩展到以植物为中心的一切有机体及环境间通过化学物质为媒介的化学相互作用。
关键词：化感作用; 化感物质; 作物; 研究进展引言：植物在其生长发育过程中, 通过茎叶挥发、茎叶淋溶、根系分泌以及植物残株的腐解等途径向环境中释放代谢产物( 化学物质) , 对本身或另一种植物包括微生物产生促进或抑制作用, 这种现象称为植物化感作用( 简称化感作用) 。
1937 年德国人Moliseh 首先提出化感作用(Alelopathy), 并将其用于不同植物包括微生物之间的关系中。
Whittaker 和Feeny 把植物分泌的这些化学物质称为化感物质( Allelo chemics) 。
化感作用在作物中广泛存在, 随着化学特别是有机化学和植物生理生化、微生物学、生态学、土壤学、农学等学科的相互渗透, 作物的化感作用研究在减少连作障碍危害、合理安排农作物耕作制度、开发环保型农药和作物生长调节剂等方面起着重要的作用。
化感作用的研究越来越多的被人们所重视, 作为多学科的交叉科学日臻成熟。
1 . 化感物质1. 1 .化感物质的种类 Rice 按照化学结构把化感物质分为14 类，但目前普遍的化感物质分类主要是4类:酚类;萜类;糖和糖苷类;生物碱和非蛋白氨基酸。
2018分析性写作：原因分析[附：参考文]
![2018分析性写作：原因分析[附：参考文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dd72fc833d4b14e8524687f.png)
2018分析性写作：原因分析[附：参考文] 2018分析性写作：原因分析据科技日报报道，2017年高考浙江全省29.13万考生，但是选考物理的只有8万人，物理选考比仅为27.4%左右。
在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30%。
浙沪两地新高考物理学科遇冷已是事实。
请你有理有据地分析一下物理遇冷的原因，并提出对策。
不少于800字。
参考文：2016年11月，中科院院士、清华大学物理系教授朱邦芬在江苏宜兴科技馆面向中学生发表演讲。
撰文｜朱邦芬（中国科学院院士、清华大学物理系教授）前言今年夏天，浙江和上海两地高考改革试点迎来了第一批高中毕业生。
高考改革的出发点和许多措施，例如，更加注重公平、文理不分科，等等，势必对我国国民素质提高和人才培养有长远的正面影响。
然而，在我国考试文化的背景下，在急功近利的大环境下，高考改革涉及因素非常多，而且互相纠缠，情况复杂。
最近，浙江省选修和选考物理的高中学生大幅度下降引起了人们普遍的。
根据浙江大学老师提供的数据，2011年浙江省26.1万考生中考物理的有16万；2017年总考生人数变化不大，但选修和选考物理的高中生低于9万，在物理、化学、生物、历史、地理、政治六门选考科目中，选考物理的远低于其他五门；预计2018年物理考生只有5-6万。
我们需要认清其负面影响，分析原因，用进一步的改革来解决问题。
最近几年，我对高中物理的新课程标准，高考改革对物理教学的各方面的影响，一直都在，也到浙江和上海做过几次调查研究，对这个问题我有以下几点看法，抛砖引玉，以期引起讨论。
一现象认识首先，需要认清物理学科仍然是一个引领21世纪高科技发展的学科。
上世纪初诞生的量子力学和相对论，引领了整个20世纪的科学技术的革命。
进入21世纪，物理学在解决诸如后摩尔时代的信息技术革命、未来可持续发展所需要的能源、新一代的功能材料、生命的本质、宇宙的起源等重大科学技术问题上仍然起着、并将继续起着关键的引领作用——任何一个这样的重大问题的解决都将导致全球和人类面貌的根本改变。
2010年新课标下高考生物试卷分析
常简单 ， 学生 正确 解答 毫 无 问题 。再 如第 ２题 考 查 的是 细胞 呼 吸和细 胞 中的化 合 物 的 内容 ， 及 了无 涉
氧呼 吸的过程 和产物 、 氧 呼吸 的过程 和场所 、 胞 有 细
于静 息 电位 和动作 电位 的测 量将 教 材 中的“ 兴奋 在
中 的脂质 和 糖 类 的 作 用 ， 内容 考 查 得 很 细 ， 调 基 强 础， 要求学 生对 教材 的掌 握必 须 很 扎 实 。第 ６题 考
的碱 基组成 、 细胞 的 Ｄ ＮＡ 和 Ｒ ＮＡ 的含 量 等 选 项 ， 从而 正确地 回答 此题 。第 ３ ２题 要 求 学 生 写 出遗 传 图解等 ， 这些 基础 性 的试 题对 生 物 教 学 的 引领 具 有 积极作用 。 ２ 重视 学科 思 想及终 身 学 习能 力的考 查 ． 有些 试题 的考查 内容似 乎不是 考 纲规定 的知识 点， 有超 纲之嫌 ， 但认真 分析会 发现 试题 考查 的不是 知 识本身 ， 而是生 物 学科 的基 本 观点 以及 阅 读 和获 取 信息的 能力 。例如第 ３题考 查 了随水温 的变 化人 体血 红蛋 白含 量 的变 化 曲线 ， 内容 高 中 教材 没 有 此
第 ２ ６卷 第 ４期
２１ ０ ０年 １ 月 ２
Ｖｏ１ ２ Ｎ Ｏ ４ ． ６． ．
Ｄｅ ． ２ Ｏ ｃ Ｏ１
２ ０ ０年新 课 标 下高考 生物 试 卷 分析 １
王 洁
（ 连教 育 学 院 高 中教 师教 育 中心 ，辽 宁 大连 １ ６ ２ ） 大 １ ０ １
摘 要 ：０ ０年 的课 标高 考 生 物 试 卷 特 点 鲜 明 ， ２１ 通过 对 ２ １ ０ ０年 的课 标 高 考 生 物 试 卷特 点 及 知 识 和 能 力 考查 情 况 的 分 析 ， 够 能
【作文教学】“深入分析材料，学习写得深刻”例谈
【作文教学】“深入分析材料，学习写得深刻”例谈人教版语文必修五“表达交流”单元，“学习写得深刻”这个专题是备课组确定的写作教学重点，因此，在拟定模块结业考试作文题的时候，便考虑结合这个专题。
最后拟定的作文题如下：阅读下面的材料，根据要求作文。
一个家庭收到别人送的两箱苹果，其中一箱苹果已经过分成熟了，如果不马上吃掉，很快就会腐烂，另一箱比较新鲜，还可以保持长一点的时间。
父亲把三个儿子找来，商量苹果的吃法。
大儿子说，趁还没有完全坏，先吃那成熟的一箱。
父亲说，不过等这一箱吃完，那一箱也就快坏了。
二儿子说，先吃那好的一箱，这样能尽可能多吃一点好苹果。
父亲说，可是这样一来，过熟的那一箱肯定全部浪费了。
三儿子说，我们把两箱苹果混合起来，分一半给邻居，所有的苹果都不会浪费。
请选择一个角度，自定立意，自拟标题，不脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的议论文。
这道作文题引用的原始材料还有一句话：“这位三儿子，名叫潘基文，就是现任的联合国秘书长。
”之所以在作文题中去掉这句话，是为了不影响学生的价值取向，从而避免束缚学生的思维。
材料作文的立意在于抓住材料的关键信息，对于本题，可分别从三个儿子的角度立意，也可以综合起来立意。
要写得深刻，必须深入分析材料。
其他角度的立意不赘述，仅谈从三儿子的角度立意。
大多数学生都能迅速抓住材料的关键信息——分享，可是，就分享而谈分享，比如“我们要学会分享”“分享让世界更美丽”“分享让人生更绚丽”等等，很难写得深刻。
需更进一步，深入分析材料，才可能有更加深刻的认识。
通过设疑来深入分析。
三儿子为什么不只是分掉那箱过分成熟的苹果或者是那箱比较新鲜的苹果，而要混合起来分享？他是在什么情况下想起来要与邻居分享的？这样的分享就是最值得褒扬的分享吗？倘若他们完全可以自己吃掉这些苹果而不会浪费，他会不会想到与邻居分享？由此，我们可能会理解到更为深刻的内涵，比如，“分享是建立在平等的基础上”“真正的分享是无私的”等等。
《管理学原理(本科)》大作业A
相关同学：1、课程大作业必须手写，独立完成，字迹工整，如相互抄袭或网上抄袭，期末考试成绩记为零分。
2、课程大作业必须用A4纸进行答题，其中首页用A4纸下载打印学院给定的作业答题纸，注明题号，并认真填好学习中心、年级、专业、学号、姓名等信息。
3、课程大作业必须在期末考试前交给学习中心的老师（班主任），并在成绩单上签到。
课程大作业的成绩作为期末考试的成绩，占总评成绩的67%。
逾期未交，期末考试成绩记为零分。
厦门大学网络教育2013-2014学年第二学期《管理学原理（本科）》课程期末大作业（A）卷学习中心：年级：专业：学号：姓名：成绩：一、单项选择题（请选择正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题2.5分，共50分）1．欧洲人有一个风趣的谚语，“什么是天堂：英国人当警察，法国人下厨房，意大利人谈情说爱，德国人搞管理。
什么是地狱：法国人当警察，英国人下厨房，德国人谈情说爱，意大利人搞管理”。
引发这种议论的原因和背景在于（）。
A．各国的政治和法律环境的差异。
B．各国的经济发展水平的差异。
C．各国的文化传统的差异。
D．仅仅是一个玩笑，不具有可信性。
2．泰罗被尊称“科学管理之父”。
关于科学管理，下面说法中不正确的是（）。
A．实行差别计件工资制。
B．通过动作研究，制定标准操作方法。
C．工人是社会人。
D．实行职能工长制。
3．关于波特“五力”分析模型的说法，下列哪项不正确（）A．与县级家电代理商相比，国美具有更强的讨价还价能力B．茶饮料与咖啡是替代品关系C．刚刚进入某一行业的企业称为新进入者，会对行业产生一定威胁D．手机行业有众多生产商，因此该行业的竞争强度大于垄断行业的竞争强度4．阿里巴巴集团的CEO并非技术人员出身，他的经历说明高层管理者最重要的技能是（）。
A．执行技能B．人际技能C．技术技能D．思想技能5．下列不属于一般环境要素的是（）A．政治法律B．社会文化C．经济D．管制者6．根据需要层次理论，将下列需求按从低到高的顺序排列：（）a工会活动b每月得到维持基本生活的工资c养老保险和失业保险d被评为本月最佳员工e工作的挑战性A．b c a d e B．c b d e aC．b a d c e D．b a c e d7．负责对整个组织作战略决策，并为整个组织制定计划和目标的人员应定义为（）A．高层管理者B．中层管理者C．基层管理者D．非管理雇员8．目标具有下面的用途，除了（）A．激励组织的员工B．促进良好的规划C．保证员工对组织的承诺D．为员工的工作指明统一的方向9．玛丽是一位管理者，她最近将市场预测部和广告部合并起来成立市场部，请问其运用的是下列哪一种职能（）A．领导B．授权C．控制D．组织10．“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，这句话最能说明哪条管理原理（）A．任何领导者都不免要与无能之辈共事B．搞好企业，就不可避免地要解聘无能的人，让“熊兵”下岗C．当好领导的关键，是要进行人力资源开发，把“熊兵”培养成“熊将”D．搞好企业，关键在于有没有一个合格的企业家11．（）不属于支持强化社会责任观点A．承担社会责任会给企业带来长期利润B．企业拥有各种资源，企业应当出力解决C．企业也是社会公民，通过援助社会可以提高企业形象D．企业在社会中的责任是为股东创造利润企业12．下列哪一项是梅奥等人在总结霍桑试验的基础上得出的结论? ( )A．职工是自然人B．人的行为是由动机导向的，而动机则是由需要引起的C．人的需要是有层次的D．在正式组织中存在着非正式组织13．认为没有“放之四海而皆准”的普遍使用的“最好的”管理学派是( ) A．权变理论学派B．系统理论学派C．管理科学学派D．管理过程学派14．密执安大学和俄亥俄州立大学的研究各自辨析出两种相似的领导行为类型：员工导向的行为和工作导向的行为。
《应用文写作案例评析与实训设计》最新答案
《应用文写作案例评析与实训设计》最新答案第一篇：《应用文写作案例评析与实训设计》最新答案《应用文写作案例评析与实训设计》部分参考答案第一章应用文概述第一节应用文的含义、特点与分类一、填空题。
1．实用价值，惯用体式2.甲骨卜辞3.尚书4.文心雕龙5.党政机关公文处理工作条例，党政机关公文格式6.实用性，真实性7.时代性、时限性、及时性8.管理指导、规范控制、宣传教育二、单项选择题：1—5 BCCDB三、多项选择题：1.ABD2.BCD3.ABC4.ABC四、判断题。
1，4，5，7，8正确。
2，3，6错误。
五、简答题1.实用性，真实性，规范性，时效性等。
2.管理指导，规范控制，依据凭证，知照联系、宣传教育等3.（1）萌生时期：应用文的萌生时期是在我国原始社会后期的氏族公社时期。
（2）雏形时期：应用文的雏形时期是在商周时期；（3）文体的定型时期：应用文的定型时期是在秦汉时期。
（4）理论构建时期：应用文理论的构建时期是在魏晋南北朝时期；（5）发展时期：应用文的发展时期是隋唐至明清时期。
（6）繁荣时期：应用文的繁荣时期是从辛亥革命至今。
4.两者的相同点：应用写作与文学写作都是写作的内容之一，是人类活动中用语言文字创造的精神产品。
它们属于不同的写作领域，又具有各自的性质和特点。
（1）实用性。
应用写作是为解决实际生活、处理具体事务而写的，具有明确的实用性。
文学写作主要面向精神领域，作者写作时主要运用形象思维，通过虚构创造艺术形象，用以感染读者，一般没有明确具体的用途。
（2）目的性。
应用写作以直接解决工作和生活中的具体问题为目的，主要表现在：一是给谁看，二是做什么事，怎么做，达到什么要求等，文学写作是以陶冶读者的道德情操为目的。
（3）规范性（模式性）。
应用文必须使读者用最短的时间、最便捷的方式获取其中的信息，具有严格的格式，特别是法定公文，必须按照《党政机关公文格式》进行制作。
文学写作没有严格的格式规定，写作者可根据主题思想安排结构。
2017年4月全国高等教育自学考试《写作00506》真题
2017年4月全国高等教育自学考试《写作00506》真题大作文（本大题共1小题，40分。
）•1、阅读下面的散文，运用已学的散文文体知识和评论写作方法，写一篇散文评论。
•要求：不求面面俱到，要有个人的角度和观点；不少于1000字；题目自拟。
春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。
一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。
反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。
柳树把皇室的御河和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事，在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小虫在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。
有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。
而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。
所有的蕊，交给蜜蜂去编册。
所有的树，交给风去纵宠。
汕头市高三期末质量监测作文讲评
汕头市2016届高三期末质量监测作文讲评18.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）一位退休老教师拿出一本陈旧的小学生作文本，递到法国著名作家巴尔扎克眼前说：“亲爱的巴尔扎克先生，你现在名声显赫，请仔细看完这本作文本后告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”巴尔扎克看了作文本十分肯定地说：“看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功，这孩子今后绝无成就。
”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，你怎么认不出你过去当小学生时写的作文本中呢？”读了这则材料，你有什么感想？请不要脱离材料内容及含意的范围作文。
要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
一、材料解析材料的核心内容：现在声名显赫的巴尔扎克看了一个孩子（自己）的作文书写潦草，文句欠通而认为这孩子（自己）今后绝无成就，结果闹出笑话。
是由果溯因去看，是什么让巴尔扎克对自己做出了错误的判断呢？原因大致有二：一是他过于草率、武断，仅仅凭借一本作文本上的书写就“十分肯定”地做出了评判；【立意列举】○1看问题不能过于武断、草率；○2不要光凭人或事物的表面现象就妄下结论；○3不要轻易对一个人的未来妄下结论二是他缺乏发展的眼光去看待事物，只是简单地看到事物的表面就轻率做出评判。
【立意列举】①要用发展的眼光看待孩子的成长；②人的发展具有不确定性，不能因为现阶段的不足就否定其未来的发展；③要用发展的眼光看问题；材料中还出现的对象：老教师、孩子。
写作时也可以从这两个对象入手（一）立意准确1、不要过早断定孩子的未来（54分）2、不因居高而轻低（51分）3、用发展的眼光看待事物（50分）4、切勿主观臆断（52分）5、勿以片面否定全面（50分）6、士别三日即当刮目相看（50分）7、别轻易否定别人（50分）8、一切皆有可能（53分）9、不应绝对地否定别人（51分）10不要随便否定一个人的未来（51分）（二）立意失误【主要的错误立意】：1.字迹潦草被断定绝无成就——写作须认真才能赢得尊重/对待任何事情都应该要仔细谨慎/不要以貌取人2.巴尔扎克的十分肯定——对别人要全面地观察/不要只抓住别人一个小缺陷不放/对待这个社会、历史、现实要有宽大的胸怀/成就一个大作家的应该是胸怀3.老太太故意拿巴尔扎克小时候的作文来试探他这里来谈谈为人处世的态度——一个人的做事风格或者处世原则4.成名之后要好好地记住自己也曾经失败过，人不要太过骄傲。
中国石油大学远程教育现代应用文写作网考练习题答案
中国石油大学远程教育现代应用文写作网考练习题答案第一篇：中国石油大学远程教育现代应用文写作网考练习题答案现代应用文写作一、选择题 (共45题)1、现代社会中人们正在普遍使用的专为处理公私事务而写的实用类文章，通称为（______） A、文章 B、应用文 C、法定公文 D、事务文标准答案： B2、将对重要事项或重大行动的安排或指导方针告知公众的决定属于（______） A、决策性决定 B、奖励性决定 C、惩戒性决定 D、变更性决定标准答案： A3、对下阶段及未来发生的事情只作初步打算或粗线条谋划的计划称为（______）。
A、设想 B、规划 C、方案 D、安排标准答案： A4、慰问信的受文对象非常明确，因此慰问信具有（）的特点。
A、针对性 B、请求性 C、引导性 D、临时性标准答案： A5、下列属于礼仪文书的是（______）。
A、广告 B、海报 C、贺词D、合同标准答案： C6、招标书具有（______）的特点。
A、告知性 B、秘密性 C、公示性 D、发布性标准答案： A7、实验报告呈现学术成果的表达方式，是（______）的形式。
A、论证 B、报告 C、实验 D、实验与报告标准答案： B8、职业或专业人群的针对性很强，往往作为机构或团体成员共同遵守的职业道德规范的法规文书是（______）。
A、办法 B、细则 C、守则 D、职责标准答案： C9、（______）是规格最高的一种祝酒词。
A、机构宴请祝酒词 B、国宴祝酒词 C、私人宴请祝酒词 D、集团宴请祝酒词标准答案： B10、单位或个人在活动、节日和各种喜事中邀请宾客而发出的制作精美的信函文书是（______）。
A、邀请函 B、请柬 C、倡议书 D、慰问信标准答案： B11、以下哪一组公文是行政公文（______）。
A、命令、决定、指示 B、公告、通告、通报 C、计划、办法、议案 D、公报、决定、决议标准答案： B12、下列表述正确的一句是（）。
2021新疆开放大学《行政管理》(本科)大作业附参考答案
2021新疆开放大学《行政管理》（本科）大作业附参考答案一、《管理学基础》案例（15分）王总的领导方法王总是某公司的项目经理，接受了一个新的项目，为此他组织了一个临时的项目小组。
项目的初期，成员不了解项目的情况，大部分工作是王总要求他们按照他的要求去做。
在项目的进展过程中，项目成员逐渐对各种问题熟悉、掌握，成员对一些问题提出自己的意见和看法，这样，王总经常组织会议，让团队成员讨论解决各种问题的方法，然后再从中选出较好的解决方案，做出决定。
到了项目的后期，项目团队成员熟悉各种问题，掌握了各种解决问题的方法和技能，经常能够独立的完成各种任务，所以，王总经常让他们自己去完成各种工作，他现在只是起到一个支持他们工作的作用，只是定期的检查一下进度如何。
王总对自己的团队成员很满意，他始终相信自己团队中的每一个成员。
根据以上的情况，请回答下面的问题。
1．上述案例说明，王总的领导方式是( )A. 命令式的领导方式B. 授权式的领导方式C. 协商式的领导方式D.随着不同的情况而变化的参考答案：D2．王总在项目的后期采用的什么样的领导方式 ( )A. 命令B. 协商C. 参与D. 授权参考答案：D3．王总采用授权的方式来管理团队，他认为( )对于授权来说最重要。
A. 信任B. 自信C. 检查D. 员工的技能参考答案：A4．对于王总的授权，下面哪一种说法是正确的 ( )A. 没有重视成员的观点B. 没有授予成员做出决定的权力C. 王总对成员的工作不负责任D. 王总对成员授予一定的权力，并不等于把他的全部责任都让成员承担参考答案：D5．下面哪一个答案对于促使领导者授权是没有作用的 ( )A. 信任B. 员工愿意工作的程度C. 员工本身的能力D. 团队的绩效水平参考答案：D二、《公共行政学》案例（15分）某县印刷厂附近的下水道堵塞，造成污水四溢，臭气熏天。
附近1000多户居民深受其害，多次向有关部门反映，但问题一直得不到解决。
课件五十五(下)分析结构把握思路练习(孙逸豪推荐)
绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共
分三层：
（a）（b）
（c）（d）
•
（e）（f）（g）（h）
• D．全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到
小，层层递进，共分五层
• （a）
（b）
（c）
（d）（e）（f）（g）
（h）
•
这是高考全国卷的一道试题。这道题将段内层次分析和
思路分析结合在一起考查。按标示的序号，全段共8句话，全
• 答案： • ①杨柳枝条在春风中飘来飘去的样子可爱； • ②生命力强； • ③不要吃人的东西，且有木材供人用； • ④高而能下，高而不忘本。 • （本题实际是要求分析意群） • 2．段（二）句⑨是对哪些话作小结？ • 答案： ⑤⑥⑦⑧ 。（只要写出序号） • （句⑨中“因此被人看做‘贱’的”与句④中“因此
段分三个意群，即三个层次 ：
• （a）句总说对托尔斯泰墓的感受；
• （b）（c）两句介绍托尔斯泰墓的环境和形状；
• （d）句以下用“他的外孙女跟我讲”作转接，从树的来历入 手，引出托尔斯泰的愿望，直至埋骨于亲手栽种的树木之下。
• 答案：B。
• A项“先叙述参观过程”，明显错误，“两层”之说与段中意 群不合；
• C项“将来”、“现在”、“过去”之说明与思路不合；
• D项“五层”之分，与意群不合。
• 因此这三项全不正确。
二、阅读下面的文章，完成1—6题。
• 杨 柳（节录）
• 丰子恺
• 昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免 走到西湖边的长椅子里去坐了一会儿。看 见湖岸的杨柳树上，好像持着几万串嫩绿 的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出 许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物 实在美丽可爱，非赞它一下不可。（一）
广东省汕尾市成考专升本2021-2022学年生态学基础真题及答案
广东省汕尾市成考专升本2021-2022学年生态学基础真题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1. 生态位是一个既抽象含义又十分丰富的生态学专有名词，它的主要内涵是( )。
A.生态环境B.生物单位适应性的总和C.生物在群落中的功能和作用D.生物单位生存条件的总集合2.兔子是食草动物，因而处于食物链的( )。
A.第一营养级B.第二营养级C.第三营养级D.第四营养级3. 下列生物种群，数量呈季节性消长的是( )。
A.旅鼠B.海洋浮游生物C.北极狐D.蝗虫4. 热带雨林中，动植物种类繁多，这是因为( )A.雨量充沛B.温度适宜C.阳光充足D.食物丰富5. 农业生产中玉米地中的玉米螟卵块，常呈( )A.随机分布B.均匀分布C.集群分布D.三者都不是6. 生态系统都是不同程度的( )系统，不断的从外界输入能量和物质，经过转换以后变为输出，从而维持系统的有序状态。
A.开放系统B.闭合系统C.自然系统D.人工系统7. 香农—威纳多样性指数包含两个因素，即( )。
A.物种的丰富度和均匀性B.物种的丰富度和信息的紊乱C.物种信息的紊乱和均匀性D.物种的均匀性和信息的不确定性8. 寄生食物链是( )。
A.青草→羊→虎B.绿藻→虾→小鱼C.鼠→跳蚤→细菌D.蛹→鸡→狼9.下列范围不属于生物圈的是（）。
A.大气圈的上层B.全部水圈C.岩石的上层D.大气圈的下层10.物种频度从高到低分A、B、C、D、E五级，按饶基耶尔(Raunkiaer)频度定律，在一个种类分布比较均匀的群落中，属于五个级别频度的种类的物种数的关系是（）。
A.A＞B＞C＞D＞EB.A＞B＞C＞D＜EC.A＞B＜C＜D＜ED.A＜B＜C ＜D＜E11. “-3/2自疏法则”描述了植物种群内个体间由于竞争而产生的（）A.密度效应B.产量效应C.温度效应D.边缘效应12.个体生态学研究的对象是（）。
此次作业完成的认真细致,分析比较详尽,解析言跟成理(药理)的
此次作业完成的认真细致，分析比较详尽，解析言之成理（药理）的友好几组，但最值得肯定的是梁莹组和陈冠琼组。
大家可互相参考。
国贸031班梁莹、张玉明、冯诗卉、陈双萍After-class practice要求：以下是某厂家销售“乌鸡白风丸”所附的中文说明书与英译文。
仔细分析中文原文的文字特征及其信息特征，从作为消费者的英语读者接受的信息需求特征角度看，从经济简明和信息结构层次明晰的翻译原则看，如何改进现有的英译文，请提交一份经过修订的英译文，并附有理据说明。
具有补气养血，调经止带之功效，主治气血两虚引起的身体瘦弱（指虚弱，并不指瘦）、腰酸腿软、阴虚（原因）盗汗（症状），经血不调，子宫虚寒（？）、行经腹痛、崩漏带下（重复）、产后失血等症。
方中专饲专供的纯种优质乌鸡，补肝肾、养气血（重复），养阴退热之功效显著。
全方配伍，药性平和，不寒不躁（即平和也！），最适合（“最”得没道理，难道比较适合的是男士？）妇女补血调经之用，尤其是在透达血分虚热方面功效更为显著。
The WUJI BAIFENG BOLUS has the effect of invigorating the vital energy and nourishing blood, regulating menstruation and stopping leukorrhea.It is suitable for treatment of symptoms caused by deficiency of both the vital energy and blood, such as weakness and leanness, lassitude in the loins and knees, night sweat due to insufficiency of refined materials in the viscera, irregular menstruation( repetition!), asthenia-cold of uterus, dysmenorrhea, leukorrhagia and postpartum bleeding. The silky fowl？in the prescription (处方子中有竹丝鸡?)is specially bred and supplied, quality and purebred, which, which has the remarkable effect on nourishing the liver ad kidney, invigorating the vital energy and blood, nourishing the refined materials in the viscera and clearing away pathogenic heat. The medicine(西药), with even property, neither cold nor dry ( 该药本身既不是寒冷的也不是干燥的), is most suitable for nourishing blood and regulating menstruation ( repeated 3 times) in women, especially efficacious on expelling pathogenic heat due to deficiency from blood system.分析：1、首先，Nourish, keep (a person, an animal or a plant) alive and well with food.在这里用于形容“养血”不大恰当。
创界学校高三高考一轮专题复习：筛选文中的信息及分析综合 试题
智才艺州攀枝花市创界学校2021高考语文一轮专题复习：挑选文中的信息及分析综合【考纲解读】“挑选文中的信息〞，就是要求考生可以在根本读懂原文的根底上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，挑选出来对选项的表述加以正误的判断。
“归纳内容要点，概括中心思想〞，指对文中信息进展提炼和综合，对所述事件或者所说的道理进展综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种开展导致的结果等等。
这种考察经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。
“分析概括作者在文中的观点态度〞，指要求考生可以分析概括在表达某一事件或者说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或者所说道理本身的详细内容。
文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因此这类题的难度也往往较大。
它要求考生从阅读材料中挑选出作者自己的看法，并进而进展较为准确的分析或者概括。
综合分析是在理解文意的根底上挑选并提取信息，对所表达事件或者道理进展综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据、某个人物的个性特点和思想、某个事件的起因、开展、结果，对阅读材料的内容或者作者的观点态度和写作特点进展评论。
以2021年全国卷为例：孟尝字伯周，会稽上虞人也。
少修操行，仕郡为户曹史。
上虞有寡妇至孝，养姑。
姑年老寿终，夫娣先怀嫌忌，乃诬厌苦供养，加鸩其母，列讼县庭。
郡不加寻察，遂结竟其罪。
尝先知枉状，备言之于太守，大守不为理。
尝哀泣外门，因谢病去，妇竟冤死。
自是郡中连旱二年，祷请无所获。
后大守殷丹到官，访问其故，尝诣府具陈寡妇冤诬之事。
因曰：“昔东海孝妇，感天致旱，于公一言，甘泽时降。
宜戮讼者，以谢HY，庶幽枉获申，时雨可期。
〞丹从之，即刑讼女而祭妇墓，天应澍①雨，谷稼以登。
尝后策孝廉，举茂才，拜徐令。
州郡表其能，迁合浦大守。
郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。
高考一本解决方案新课标高考语文二轮复习第4部分写作专题年高考满分作文特辑考纲专题解读考点题组训练
专题16 2021年高考总分值作文特辑阅读下面漫画材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
(据夏明作品改动)要求：结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
这个漫画材料涉及学生学习与成长评价问题。
画中两种评价很显然都是以分数为唯一标准，几分之差，就有不同喜剧效果。
对此，我们应该有所反思，家长对自己子女评价应是合理、理智。
教育评价也是如此。
这评价涉及社会、学校、家庭、教师与学生，因此这作文应当有话说，大到历史、社会、教育体制，小到家庭个人经历，可根椐自己思考深度充分发挥联想想象。
但总体上来说，应该是“二为〞：一是为思想而写，二是为美而写。
既要有思想价值，又要有审美价值。
文章有“思〞无美那么枯，有美无“思〞那么浮。
要写出有思想、有感情、有文采之文。
材料要求考生作文要“明确文体〞，虽然没有规定考生写作文体，但它并不等于考生写作时不要文体，写议论文要像议论文，写记叙文要像记叙文。
立意角度写作思路不以分数论英雄可以采取层递式构造，层层递进论述观点。
先概括漫画内容，提出中心论点；接着解决问题，重点论述为什么；然后联系现实，提出解决问题方法；最后照应开头，完毕全文。
分数不等于实力，分数不等于能力联系自己经历或者联系社会和课内知识，写一个表达分数不等于能力故事。
表达故事时，开头要简洁有吸引力，中间局部要注意顺序安排、材料主次和详略，结尾要短而有力或者委婉含蓄。
多些正面鼓励，多些人性化管理可以采用对照式构造写一篇议论文。
先针对漫画提出中心论点，然后举一两个例子正面论述，此后举一两个例子反面论述，接着再联系现实分析道理，深入论述论点，最后指出解决问题方法。
正确对待进步和退步可以采用总分式构造写一篇议论文。
先提出中心论点，然后切分出三个分论点分别论述，可以从原因、条件、作用、范围等不同角度切分论点，接着联系现实指出意义，最后用简洁语言照应开头收束全文。
唯分论英雄？吾未见其明看这漫画中两个孩子，第一次考试，总分值孩子脸上有个唇印，咧开嘴笑；55分孩子脸上有个大巴掌印，垂头丧气；第二次考试，总分值孩子得了98分，唇印变成了个大巴掌；55分孩子考了61分，大巴掌变成了唇印。
细读材料，深入分析
细读材料，深入分析作者：来源：《作文周刊·高二版》2022年第24期任务驱动型材料作文是指给同学们创设一个情境（或提供关键词、名句），呈现相关或相对的问题，通过增加任务型指令，让同学们能够围绕材料的内容及含意，提出解决问题的方法，发表自己见解的一种作文方式。
它重点考查我们的阅读能力、写作能力和思维能力。
那么如何写任务驱动型材料作文呢？一、注意任务指令与传统作文不同的是，任务驱动型材料作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具体，也就是有明确的“任务指令”，让你“戴起镣铐跳舞”。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父親;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
题中的“任务指令”很清晰：对象指令：“请给小陈、老陈或其他相关方”（写给谁）;体式指令：“写一封信”（写作文体——书信）;内容指令：“表明你的态度，阐述你的看法”（要求就事论事，就事说理）;思维指令：“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作”（如何来写）。
二、找出中心事件，抓核心矛盾任务驱动型材料作文的情境是有其限定性的，例如上题中的材料的任务要求语“对于以上事情，你怎么看”，限定写作者的看法是基于对材料所涉现象的思考。
写作时不能脱离材料的关键词及关键冲突话题，材料的主要情节和事实不能避而不谈，更不可以只就其中一两个词做和材料无关的阐释、联想、延伸。
有些同学主观认为自己所写主题和材料有关，却屏蔽了对材料的分析。
2004年高考生物典型试题分析与拓展
2004年高考生物典型试题分析与拓展
冯华
【期刊名称】《中学生物教学》
【年(卷),期】2004()10
【总页数】6页(P33-38)
【关键词】2004年;高考;生物;试题分析
【作者】冯华
【作者单位】江苏省南通第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.91
【相关文献】
1.2015福建高考生物学实验拓展试题命题策略分析 [J], 袁丽虹;胡雪峰
2.近年全国卷生物学高考原因类典型试题的归类与分析 [J], 杨德平
3.高考生物遗传学典型试题分析及备考建议 [J], 臧玉洁
4.基于生物学核心素养——高考题中“细胞呼吸和光合作用”类试题的典型错误分析与教学策略 [J], 刘金珠
5.非课改地区高考生物试题分析——2009年高考全国理综卷(一)生物试题分析 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
基于高考改卷后的试题分析
基于高考改卷后的试题分析1．关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C．甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式透过细胞膜D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递【答案】C【考点透视】本题涉及到必修一细胞膜的结构与功能，从细胞膜的化学组成，细胞衰老时细胞膜的结构变化，细胞膜的重要功能物质交换（甘油的跨膜运输案例），信息传递（激素的信息传递方式案例）四个不同角度进行分析判断，进行了一些知识迁移，主要考查了学生重要概念的识记与理解程度，内容几乎都在课本，难度较小。
【解析】细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，主要成分是脂质和蛋白质，还含有少量糖类，故A项正确；当细胞衰老时，细胞膜上糖蛋白减少，细胞膜的通透性降低，B项正确；依据相似相溶原理（由于极性分子间的电性作用，使得极性分子组成的溶质易溶于极性分子组成的溶剂），极性分子甘油易以自由扩散的方式通过细胞膜，所以C项错误；细胞膜的重要功能就是进行信息传递，通过化学物质的传送在细胞间传递信息是细胞间三种信息传递方式之一,故D项正确。
2.正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A．O2的产生停止 B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NDP+比值下降【答案】B【考点透视】此题考查学生对光合作用过程的综合分析能力，为常规考查题型，仅C和D 选项展现的方式有所不同。
主要考查了学生对光合作用过程中光反应与暗反应间的联系及影响光合作用的因素，要求学生对光合作用的过程比较熟悉，分析方法与技巧比较训练才能较快正确答题。
【解析】用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气停止产生，A项正确；光反应停止，[H]和ATP的产生停止，导致暗反应C3的还原速度减慢，C3在叶绿体内的积累反过来导致二氧化碳的固定减慢，所以B项错误；光反应停止，ATP的生成减少，ATP/ADP比值下降，C项正确；光反应停止，NADPH（[H]）的产生减少，NADPH/NADP+比值下降，D 项正确。
一道立体几何高考题的解题思路探索
一道立体几何高考题的解题思路探索
房之华
【期刊名称】《中学教研：数学版》
【年(卷),期】2002(000)007
【摘要】本题主要考查线面关系和棱锥体积计算，考查空间想象能力和逻辑推理能力。
对于第一问的求解是非常简单的，本文着重对第二问的解题思路作些探讨，供大家参考．
【总页数】2页(P25-26)
【作者】房之华
【作者单位】江苏苏州大学附属中学２１５００６
【正文语种】中文
【中图分类】G633.63
【相关文献】
1.完善解题思维过程发展学生解题能力——以一道高考题的教学片段为例 [J], 朱武星;
2.波利亚解题表在一道立体几何高考题中的应用 [J], 李寒阳;
3.培养解题步骤的严谨性提升学生的解题能力——从一道高考题引出的思考 [J], 黄森宏;
4.一道立体几何高考题的解题评析及教学反思 [J], 林瑞记; 郑伊楠
5.一道立体几何高考题的解题评析及教学反思 [J], 林瑞记; 郑伊楠
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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宁波大红鹰学院期末大作业学籍及成绩管理系统的分析与设计——成绩管理子系统所在学院信息工程学院课程名称信息系统分析与设计学号1111060120姓名林志文班级11信管 1 班2014年 6 月目录1 引言 (1)1.1项目背景及意义 (1)1.2项目小组组成及分工说明 (2)2 系统分析报告 (3)2.1项目概述 (3)2.2组织机构分析 (4)2.3业务流程分析 (5)2.4数据流程分析 (6)2.4.1顶层、二层数据流程图 (6)2.4.2三层数据流程图 (8)2.5数据字典 (9)2.6处理逻辑描述 (14)3 系统设计说明书 (16)3.1总体结构设计 (16)3.2模块结构设计 (17)3.3数据库设计 (17)3.4输入输出界面设计 (21)3.5用户界面设计 (22)3.6处理过程设计 (25)4 面向对象的分析报告 (26)4.1用例模型分析-用例图 (26)4.2静态结构分析-类图 (26)4.3动态模型分析-时序图 (27)4.4动态模型分析-活动图................................................................................... (33)4.5动态模型分析-状态图 (36)5 总结 (36)1 引言1.1 项目背景及意义1.1.1背景随着社会的发展和经济时代的到来，管理信息系统在各行各业都越来越重要，特别是教育事业。
在经济发达的国家， MIS 系统的应用领域越来越广泛，为求在将来激烈的竞争中立于不败之地，在实际工作中考虑到我国教育行业的信息技术的应用程度还很低，各方面工作效率、良好的社会和经济效益方面还有待提高的情况下，我们设计了这套系统。
近几年里学校的招生量不断增加，在校学生的数量也是日益增多，随之而来的是学生信息管理工作难度的不断加大。
对学生信息的管理是一项非常繁重的工作，如何管理好学生学籍信息是每个学校都会面临的问题。
传统的管理方式大多数是人工管理，将所有的学生注册信息、课程信息、成绩信息等都保存在 Excel 表格里，到用到的时候再人工的去查一些信息，这样就严重影响到该校老师的工作效率，数据的更新与维护也比较困难，已经很难适应当今教学的要求。
有些学校虽使用了计算机，甚至管理系统，但是仍然存在很多问题，问题一日不解决，效率就一日提不上去，因此我们需要一套切实可行的学籍管理信息系统。
系统的主要用户为学校招生办工作人员、教务处工作人员、教师和学生。
因为对计算机的人性化和易用性要求不高，为了简明，最好做到看界面按钮就知道其功能，使用该系统就应该是所有的管理人员、教务人员、教师以及各助理学生感觉到工作量减少、工作有秩序、工作效率有明显的提高。
系统正常运行后预期的使用频度比较高，除平时教务人员、教师使用量比较大外，在招新生期间以及考试后将会有管理人员、教务人员、教师以及各学生的非常大的访问量。
1.1.2意义学校的学生学籍信息管理是学校管理中的一项重要任务,以往的手工操作已经不能适应现在办公的需要.为了摆脱繁琐的劳动,提高工作效率,利用计算机进行信息处理成为必然.开发功能完善及安全可靠的管理系统可以大大提高学校资源的利用率,及时,准确地获取需要的信息,充分发挥人员的工作潜力。
因此,不难想象,正是咨询业的迅速发展使得人们从过去的手工劳动中得以解脱.同时,编写一套完善的学生学籍管理系统的任务就显得尤为重要.本系统是根据某学校的实际情况而设计的一套针对性和功能都比较强的学籍管理信息系统.（1）本系统的开发尽量采用目前现在学校现有的软,硬件环境以及先进的系统开发方案,从而达到充分利用学校现有资源,提高系统开发水平和应用效果的目的.（2）所开发的系统应符合学校学生学籍管理系统的规定,满足学校对学生日常管理的需要,并达到操作过程中的直观,方便,实用,安全等要求。
（3）所开发的系统应该满足模块化程序设计方案,这样即便于系统功能的各种组合和修改,有便于未参与开发的技术维护人员的补充,维护。
（4）所开发的系统应具备数据库维护功能,能够及时根据用户需求进行数据的添加,删除,修改和备分等操作。
1.2 项目小组组成及分工说明表1-1 学生分工表组名半个五百小组成员林志文李迪刘航宇刘超文子系统分工教师成绩管理学生成绩管理学籍管理系统管理2 系统分析报告2.1项目概述2.1.1名称学生成绩及学籍管理系统2.1.2目标在高校扩招的大前景下，学生人数越来越多，学生学籍与成绩管理系统是教务系统的子系统，学籍与成绩系统能够对学生的学籍和成绩信息进行有效的管理，同时也减轻了教务人员曾经琐碎的、低效的学籍与成绩管理工作，提高了管理的效率和水平。
为更好地管理学生的学籍和成绩信息，为此开发了学籍与成绩管理系统。
2.1.3背景随着学校招生规模的不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。
面对庞大的信息量, 这时的人工管理几乎无法实现，在这种情况下用数据库进行管理变的尤为必要，这可以发挥计算机的优势，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。
通过这样的系统，可以做到信息的规范管理，科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量和人为的错误。
2.1.4系统用户用户是学生、教师、教务处老师、管理员。
学生：主要进行成绩与学籍的查询。
教师：对学生的成绩进行增、删、改、查。
教务处老师：对学生的学籍与成绩进行管理，发布成绩、学籍信息等内容管理员：对用户的管理，对系统的维护2.1.5开发相关SQL Server：所用的数据库管理系统B/S结构：Browser/Server，浏览器/服务器模式开发软件：visual 2010团队名：半个五百2.2组织机构分析2.2.1组织结构图教务主任教务处师资科考务科教务科管理科图2-1学生学籍及成绩管理组织结构图2.2.2管理功能图学籍管理学生学籍管理系统管理学生信息管理系统信息管理系统用户管理成绩管理管理教师成绩管理学生成绩管理系统管理学籍及成绩系统管理教师管理学生管理课程管理学生信息管理学生表现管理学生成绩录入成绩修改成绩查询成绩打印图2-2学籍及成绩的管理功能图2.3业务流程分析我们经过几天的网上、图书馆有关‘学籍管理系统’资料的收集，结合传统的学籍管理流程和现今已经运行的学籍管理系统业务处理流程，再加上我自己的一些看法和观点，我初步总结和分析出学籍管理系统的基本业务流程。
首先，由学生处根据学校相关规定和学生成绩招录新生，并建立新生入学档案和修改学籍管理信息中的数据。
接着有教务处组织编排班级和组织教师进行教学。
完成一学期的教学后，由教务处组织学生进行期末考试，并对学生期末成绩进行统计和分析。
再由各系根据教务处统计分析的结果评定奖学金、填制成绩单。
最后再由学生处根据教务处统计分析的学生成绩结果修改学籍管理信息。
并最终完成毕业学生的毕业登记、填制毕业登记表和修改学籍管理信息。
下面是我们所绘制的学籍管理业务流程图。
2.4数据流程分析2.4.1顶层、二层数据流程图首先，我们根据学籍管理的业务流程图找出与学籍管理系统相关的主要外部实体：学生处、教务处、用人单位和学生。
如图2所示：新生录取 建立档案 教学 考试 及格 不及格 补考 重修不及格不及格学籍异动 退学留级评定奖学成绩单查看存档毕业 毕业生登记 毕业生登记表查看统计分析成绩系教务处家长学生用人单位学生处学生处图2-3学籍管理业务流程学生成绩单学生处用人单位学籍管理系统毕业生登记表新生名单成绩单教务处 图2-4学籍管理信息系统数据流程图（顶层）接着，我们把学籍管理信息系统分为：档案管理、成绩管理、奖惩管理三个主要部分。
与其相关的主要外部实体和数据流如图3所示：下面为学籍信息管理系统的第三层流程图。
我将成绩管理子系统分为了统计成绩、登记一览表、登记学籍表、统计不及格课程、评定奖学金、填写成绩单和登记重修成绩这几个主要部分。
教务处通过成绩管理子系统把各任课老师所提供的各个学生的成绩进行统计和分析，并通过统计分析的结果判定学生是否可以评定奖学金、留级或退学，最后将统计分析结果传输给辅导员，并为学生和家长填制成绩单。
通过成绩管理子系统的处理将会生成一份学习文档，为档案管理子系统和奖惩管理子系统的处理提供原始数据。
奖惩报告毕业生登记表 成绩单成绩管理教务处成绩单学习文档学习文档奖惩 管理系奖惩结论用人单位新生名单学生处档案 管理学生学籍表家长成绩单 学生注册成绩图2-5学籍管理信息系统数据流程图（第二层）2.4.2三层数据流程图图5和图6分别为奖惩管理系统和档案管理系统的数据流程图。
学习文档教务处学生辅导员期末成绩单成绩统计学籍表成绩一览表重修成绩登记重 修成绩 统计 成绩登记期 一览表登记 学籍表统计不 及格课程判定留级或退学填写 成绩单评定 奖学金家长升级、补考图2-6学籍管理信息系统数据流程图（第三层——成绩管理）建立奖 惩档案学习文档奖励处理 惩罚处理修改文档档案文件登记 学籍表学籍表奖惩报告系图2-7学籍管理信息系统数据流程图（第三层——奖惩管理）2.5数据字典2.5.1数据项定义数据项是最小的数据组成单位，本学籍管理系统的部分数据项定义如下：表2-9学生设计表表2-9学号设计表名称：姓名 别名：N-Ｃ说明：本校学生、教师以及相关人员的名称数据值类型：离散 类型：文本 长度：８编号：N- XXXX相关说明：姓氏＋名称建立 档案 学习文档奖励处理 退学处理留级处理 修改文档 删除文档档案文件填制毕 业登记表登记 学籍表用人单位学籍表新生名单学生处图2-8学籍管理信息系统数据流程图（第三层——档案管理）XXXX X X X XXX编号 班号 专业代号 系代号 年级名称：学号 别名：Sn-No说明：本校学生编号 数据值类型：离散 类型：数字 长度：10有关数据结构：学生成绩、学生卡总编号：2001 编号：803065有关编号说明：表2-10成绩设计表表2-11密码设计表2.5.2 数据结构定义数据结构主要描述的是数据之间的关系，一个数据结构可以有若干数据项组成，也可以有若干个数据结构组成，还可以有若干个数据项和数据结构组成。
本学籍管理系统的部分数据结构定义如下：表2-12学生登记卡2.5.3 数据流定义名称：成绩 别名：Ss-No说明：本校学生期末考试成绩成绩 数据值类型：离散 类型：数字 长度：3编号：S- XXXX取值含义：优：90~100；良：80~90；中：70~79；及格：60~69；不及格：60以下名称：密码 别名：Ｐ-No说明：登录系统的相关密码 数据值类型：离散 类型：数字＋字符 长度：６位以上编号：Ｐ- XXXX取值范围：Ａ～Ｚ；０～９名称：学生登记卡 总编号：XXXX 说明：新生入学时填写的卡片 编号：XXXXXX 结构：学号 有关的数据流、数据存储： 姓名 新生登记表［曾用名］ 学籍表 入学时间 出生日期 性别 民族家庭住址本人简历* 数量：开始时间 每年大约２５００份 终止时间 单位 职务数据流可以包含多个数据结构，可以来自某个外部实体、数据存储或某个处理。