幼儿园大班幼小衔接活动优秀教案-整理小书包

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整理小书包大班社会教案5篇

整理小书包大班社会教案5篇

整理小书包大班社会教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我是小学生》,详细内容为“整理小书包”。

通过本节课的学习,让幼儿了解小书包的组成部分,掌握整理书包的技巧,培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的组成部分,知道书包的各个部分名称及用途。

2. 培养幼儿动手操作能力,学会整理书包,做到书包内物品整齐有序。

3. 培养幼儿自主管理书包的良好习惯,提高自我服务能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握整理书包的方法,学会自己整理书包。

难点:培养幼儿自主整理书包的习惯,提高自我服务能力。

四、教具与学具准备教具:一个展示用的书包,书包内包含书本、文具等学习用品。

学具:每位幼儿准备一个书包,书包内放置书本、文具等学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备一个展示用的书包,引导幼儿观察书包的组成部分,让幼儿说出书包的各个部分名称及用途。

2. 例题讲解(5分钟)教师通过示范,向幼儿展示如何整理书包,讲解整理书包的步骤和技巧。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿按照教师示范的方法,动手整理自己的书包,教师巡回指导。

教师邀请几位幼儿展示自己的书包,分享整理书包的心得体会,对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计主题:整理小书包板书内容:1. 书包的组成部分2. 整理书包的步骤3. 整理书包的技巧七、作业设计作业题目:请家长协助幼儿整理书包,并拍照记录。

答案:无固定答案,教师可根据幼儿完成情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让幼儿掌握了整理书包的方法,但部分幼儿在整理过程中还存在一定困难,需要在今后的教学中加强个别指导。

拓展延伸:引导幼儿思考如何整理其他学习用品,如书桌、抽屉等,将整理书包的习惯拓展到其他方面,提高幼儿的自我服务能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 实践情景引入的互动性和吸引力;3. 例题讲解的清晰度和易懂性;4. 学生的随堂练习反馈与指导;5. 作业设计与课后反思的实用性;6. 拓展延伸的深度和广度。

大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿3篇

大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿3篇

1、大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿各位评委老师:大家好,我是xx号考生,今天我说课的题目是《xx省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

一、设计意图:每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。

作为大班的孩子,再过一个学期将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

二、活动目标:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。

同时形成生活独立自主,自理的能力。

因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标:1、愿意帮助他人,练习归类分类。

2、喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。

3、培养幼儿做事有始有终,激发幼儿"爱整洁"的情感。

三、教学重、难点:1、重点:激发和培养幼儿"爱整洁"的'情感。

2、难点:学习整理难点的方法四、活动准备:为了此次活动组织符合幼儿学习方式,以及特点,注重综合性、趣味性、活动的统一性,寓教育与生活情景游戏之中,我做了一下两方面准备:1、物质的准备:录像《上课》。

蓝猫头饰。

各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。

蓝猫商店四个汉字,若干玩具框。

"我能干"金、银、铜奖牌。

纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

2、空间的准备:课桌椅子。

两个小朋友一位,模拟小学的情景五、说教法、学法。

(一)教法:根据幼儿的认知水平和教材自身特点,我运用了情景创设法、直观演示法1。

幼儿园大班社会教案《整理小书包》

幼儿园大班社会教案《整理小书包》

幼儿园大班社会教案《整理小书包》教学目标1.让幼儿了解如何整理小书包。

2.提高幼儿的自我管理能力。

3.培养幼儿的生活自理能力。

4.培养幼儿的合作精神。

教学内容与步骤步骤一:导入1.阐述本节课的教学目标。

2.让幼儿自由发言,谈谈在家里或者幼儿园里整理书包的经历。

3.出示图片或者实物,让幼儿观察图或物,引导幼儿强化对“整理书包”的认识。

步骤二:讲解整理小书包的步骤1.按照“放好位置,分类整理”的原则,讲解整理小书包的步骤。

2.整理书包的物品包括文具、水杯、饭盒等,按照物品类别,放入背包内。

3.并讲解该步骤的意义:整理小书包不仅可以使书包井井有条,而且可以养成好的习惯,养成良好的生活习惯对幼儿成长十分重要。

步骤三:自主实践1.让幼儿实践自己整理小书包。

2.分组,小组合作,帮助同伴整理小书包。

并设立评价机制,评选整理书包最快的小组。

3.在实践中引导幼儿发现自己的问题,找到解决问题的方法。

同时,老师也要及时给予指导和帮助。

4.让幼儿感受整理小书包的意义,引导幼儿养成个人习惯。

步骤四:教师引导小结1.总结本节课的教学内容和幼儿自主实践的情况。

2.再次强化幼儿对“整理小书包”这个环节的重要性,树立幼儿的生活自理意识。

教学技巧1.在讲解步骤时,老师要把步骤演示出来,方便幼儿理解。

2.引导幼儿自己动手实践,发现问题并解决问题,这样可以增强幼儿的自我管理能力。

3.评价机制的设置要合理,可以让小组内的幼儿相互协作,帮助快速解决问题。

教学反思整理书包是幼儿接触生活中自我管理的一环,本节课通过演示讲解和实践操作的方式,帮助幼儿掌握了整理小书包的基本步骤,同时锻炼了幼儿的自我管理能力和生活自理能力,培养了幼儿的合作精神。

但也要注意,幼儿的个体差异较大,一定要在实践过程中,及时解决幼儿的问题。

同时,要让每一个幼儿感受到整理小书包的重要性,从而养成良好的生活习惯。

幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用

幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用

幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解书包的各个部分和功能,知道如何正确使用书包。

2. 培养幼儿按类别整理书包内物品的能力,提高幼儿的自主管理意识。

三、教学难点与重点重点:认识书包的各个部分和功能,学会按类别整理书包内的物品。

四、教具与学具准备教具:书包、文具盒、书本、玩具等。

学具:每人一个书包,内有文具盒、书本、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿模拟“整理书包”的场景,引导幼儿观察书包的各个部分和功能。

2. 讲解书包的各个部分和功能(5分钟)教师向幼儿介绍书包的各个部分,如主袋、前袋、侧袋、背带等,并讲解各个部分的作用。

3. 示范整理书包(10分钟)教师示范如何按类别整理书包内的物品,如文具放在文具盒里,书本放在主袋里,玩具放在侧袋里。

4. 幼儿动手实践(10分钟)幼儿在教师的指导下,尝试自己整理书包。

5. 例题讲解(5分钟)教师给出一个整理书包的例子,让幼儿观察并说出其中的错误。

6. 随堂练习(10分钟)幼儿根据教师的指导,独立完成整理书包的练习。

六、板书设计1. 书写“整理小书包”2. 列出书包的各个部分和功能3. 示例整理书包步骤七、作业设计1. 作业题目:请小朋友回家后,自己整理书包,拍一张照片,明天分享给老师和同学。

答案:略。

2. 作业题目:画一幅“我的书包”的画,展示书包的各个部分和功能。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,要注意观察每个幼儿的操作情况,及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸:引导幼儿思考如何整理其他学习用品,如书桌、抽屉等,培养幼儿自主管理的能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 教学过程中的实践情景引入;3. 示范整理书包的步骤;4. 幼儿动手实践的组织;5. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的明确重点:认识书包的各个部分和功能,学会按类别整理书包内的物品。

二、实践情景引入详细说明:实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

大班整理小书包教案(推荐11篇)

大班整理小书包教案(推荐11篇)

大班整理小书包教案(推荐11篇)大班整理小书包教案第1篇活动目标:1、了解书包的结构功能,懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品,学习整理书包。

活动重点:能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点:能分类摆放书包中的物品。

活动准备:每人自带书包一只,内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程:1、了解书包的结构功能:(1)以入小学的准备为话题导入:“要上小学了,书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?”(2)幼儿6人一组,围桌而坐,个人将自己带来的书包放在桌上,以小组为单位,观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

(3)集体交流。

选出几种类型的书包让幼儿观察,说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问:“如果班里有相同的书包怎样识别?”(写名字、做标志)2、整理书包:“上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?”(1)幼儿将各种物品放入书包:“你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?”(2)交流整理书包的经验。

(放东西要归类,大小不同的东西,常用的东西尽可能放在外面的口袋里)3、背书包上学每人背上书包走一圈,模拟上学去。

大班整理小书包教案第2篇活动设计背景今天我一进教室被愣住,小朋友的桌子上到处是书.笔,地上有几个书包,这现象引起我和小朋友们的关注,接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔.小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。

大班社会教案及教学反思《整理小书包》

大班社会教案及教学反思《整理小书包》

大班社会教案及教学反思《整理小书包》一、教学目标1.知识目标:通过本课的学习,让学生了解整理小书包的重要性,掌握整理书包的方法和技巧。

2.能力目标:培养学生良好的生活习惯,增强他们的自我管理能力。

3.情感目标:培养学生对自己物品的负责和爱护,懂得尊重公共物品和他人的意见。

二、教学流程1. 导入通过图片和实物向学生展示整齐的书包和杂乱的书包,让学生感受到整理书包的重要性。

2. 演示老师向学生演示整理书包的方法,同时简要介绍本节课要学习到的内容。

3. 操作学生按照教师的演示,自主整理自己的书包,并加强互相督促和协作。

4. 讨论和总结讨论整理书包的体会和感受,同时总结出整理书包的技巧和方法。

三、教学方法本节课采用了教师演示和学生参与的方式,注重了学生实践操作能力和思考能力的培养,同时注重了情感目标的引导和培养。

四、教学评价本节课评价主要从以下三个方面来进行:1.学生操作表现2.学生参与度3.教学目标达成情况五、教学反思教学反思主要从以下两个方面来进行:1. 优点1.通过实物和图片的展示,能够让学生更好地理解整理书包的重要性和方法;2.培养了学生的生活习惯和自我管理能力;3.通过互相督促和协作,增强了学生的团队意识和合作能力。

2. 不足1.教材内容缺乏情感引导,无法充分培养学生的情感能力;2.教学过程中,教师和学生之间的互动较少,需要加强互动。

六、教学体会通过本节课的教学,我深刻体会到了教学要注重学生的思考和实践能力的培养,同时也要注重情感目标的引导和培养,让学生在综合能力的提升中做到全面发展。

幼儿园大班主题优质教案《我会整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优质教案《我会整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优质教案《我会整理小书包》含反思《我会整理小书包》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动,教材章节为《生活自理能力》。

详细内容包括:认识书包结构,学会整理书包方法,培养幼儿自主整理书包能力。

二、教学目标1. 让幼儿解书包结构,知道书包各个部分及其用途。

3. 培养幼儿合作意识,提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学会整理书包方法,养成自主整理书包好习惯。

2. 教学重点:认识书包各个部分,培养幼儿合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具:书包、文具盒、书本、玩具等。

2. 学具:每人一个书包,内有文具盒、书本、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)邀请一位小朋友扮演“小书包”,让其他幼儿观察并说出书包各个部分。

(2)讨论:书包里物品应该如何摆放才能更整齐、方便取用?2. 讲解书包结构及整理方法(2)教师示范整理书包方法,边讲解边操作。

3. 随堂练习(1)幼儿分组,每组合作整理一个书包。

(2)教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。

4. 例题讲解(1)让幼儿分享自己整理书包心得。

(2)教师对幼儿表现进行评价,给予鼓励。

六、板书设计1. 书包结构:主袋、前袋、侧袋、背带。

2. 整理书包方法:(1)先将书本、文具盒等大件物品放入主袋。

(2)再将小件物品放入前袋和侧袋。

(3)检查书包是否整齐,调整背带长度。

七、作业设计1. 作业题目:请小朋友回家后,自己整理书包,并拍照至班级群。

(1)先将书本、文具盒等大件物品放入主袋。

(2)再将小件物品放入前袋和侧袋。

(3)检查书包是否整齐,调整背带长度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、合作整理书包等方式,让幼儿学会整理书包方法,培养幼儿自主能力。

但在教学过程中,部分幼儿对书包各个部分认识不够清楚,需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸:(1)请家长协助,让幼儿在家庭中练习整理书包。

(2)组织“我会整理书包”比赛,提高幼儿自理能力。

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思(精选7篇)

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思(精选7篇)

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思(精选7篇)幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思(精选7篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思篇1活动目标:1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。

尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程:一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。

)2、小结:书包里要放的东西很多。

但最重要的是放书本。

3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?处!上午几节,下午几节?都有什么课?(3)能看懂课程表吗?有什么问题?(4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。

有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包1、幼儿第一次整理书包。

(1)这里都有些什么课本?(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。

(教师关注幼儿整理的过程。

)(3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?(4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

(1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。

想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。

)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?四、幼儿自己整理书包。

幼儿园大班主题优秀精品教案《整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优秀精品教案《整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优秀精品教案《整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动,涉及教材第三章“生活习惯”中第三节“整理小书包”。

详细内容包括:认识书包结构和功能,学习整理书包方法,培养整理书包良好习惯。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿解书包结构和功能,学会整理书包方法。

2. 能力目标:培养幼儿自主整理书包能力,提高生活自理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿掌握整理书包方法,培养自主整理书包能力。

四、教具与学具准备1. 教具:一个展示用书包,内有书本、文具等物品。

2. 学具:每位幼儿准备一个书包,内有书本、文具等物品。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请一位小朋友扮演“小书包”,讲解书包作用,引发幼儿兴趣。

2. 讲解书包结构和功能:介绍书包各个部分,如主袋、前袋、侧袋等,以及它们作用。

3. 演示整理书包方法:a. 先将书本、文具等物品分类。

c. 拉好拉链,确保书包整齐。

4. 例题讲解:以一个小朋友书包为例,讲解整理书包步骤。

5. 随堂练习:让幼儿自己动手整理书包,教师巡回指导。

六、板书设计1. 书包结构和功能2. 整理书包方法:分类→放入相应袋子→拉好拉链七、作业设计1. 作业题目:回家后,帮爸爸妈妈整理一下自己书包,拍照记录过程。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握整理书包方法,但部分幼儿在整理过程中仍存在分类不清、摆放不整齐等问题,需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试整理其他物品,如书桌、衣柜等,培养生活自理能力。

同时,开展“我是整理小能手”活动,鼓励幼儿在家庭、学校等场合展示自己整理技能。

重点和难点解析:一、教学难点与重点关注1. 教学难点:让幼儿掌握整理书包方法,培养自主整理书包能力。

2. 教学重点:实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节设计与实施。

二、重点和难点细节补充与说明1. 教学难点:让幼儿掌握整理书包方法,培养自主整理书包能力(1)以直观、形象方式展示书包结构和功能,让幼儿更容易理解和记忆。

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我是小学生》中的第三章《整理小书包》。

详细内容包括:认识书包的结构,学习整理书包的方法,培养幼儿的自主性和独立性。

二、教学目标1. 知道书包的结构,了解书包的各个部分及其功能。

3. 提高幼儿的自主性和独立性,激发他们成为小学生的愿望。

三、教学难点与重点难点:书包内物品的分类和整理方法。

重点:认识书包的结构,学会整理书包,培养自主性和独立性。

四、教具与学具准备教具:一个展示用的书包,内有各种学习用品。

学具:每人一个书包,内有相同的学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 教学活动(10分钟)(1)教师讲解书包的结构,引导幼儿了解书包的各个部分及其功能。

(2)教师示范整理书包的方法,边讲解边操作,让幼儿直观地学习整理书包。

(3)幼儿分组讨论,分享自己整理书包的方法。

3. 例题讲解(5分钟)教师给出一个整理书包的例子,讲解其中的步骤和注意事项。

4. 随堂练习(5分钟)幼儿按照教师给出的步骤,自己动手整理书包。

教师邀请幼儿展示自己的整理成果,给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 书包结构图2. 整理书包步骤图3. 注意事项清单七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在回家后,帮助爸爸妈妈整理一次书包,拍照记录过程。

2. 答案:完成作业后,家长协助孩子整理照片,记录整理书包的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、操作等环节,让幼儿掌握了整理书包的方法,培养了自主性和独立性。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别指导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 教具与学具的准备;3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习;4. 板书设计;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确教学难点:书包内物品的分类和整理方法。

详细说明:在教授整理书包的过程中,教师应重点关注如何引导幼儿正确分类书包内的物品。

幼儿园大班健康优秀教案《整理书包》及教学反思(含5篇)

幼儿园大班健康优秀教案《整理书包》及教学反思(含5篇)

幼儿园大班健康优秀教案《整理书包》及教学反思(含5篇)第一篇:幼儿园大班健康优秀教案《整理书包》及教学反思《大班健康优秀教案《整理书包》含反思》这是优秀的大班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!一.设计意图:每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。

作为大班的孩子,再过一个学期将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

二.活动目标:方面的目标:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。

同时形成生活独立自主,自理的能力。

因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等1、愿意帮助他人,练习归类分类。

2、喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

三.教学重、难点:1.重点:激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。

2.难点:学习整理难点的方法四.活动准备:为了此次活动组织符合幼儿学习方式,以及特点,注重综合性、趣味性、活动的统一性,寓教育与生活情景游戏之中,我做了一下两方面准备:1、物质的准备:录像《上课》。

蓝猫头饰。

各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。

蓝猫商店四个汉字,若干玩具框。

“我能干”金、银、铜奖牌。

纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

2.空间的准备:课桌椅子。

两个小朋友一位,模拟小学的情景五.说教法.学法(一)教法:根据幼儿的认知水平和教材自身特点,我运用了情景创设法、直观演示法1.情景法:创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店,让幼儿身临其境,能更好地唤起幼儿已有的生活经验。

幼儿园大班学习整理小书包教案优选篇

幼儿园大班学习整理小书包教案优选篇

幼儿园大班学习整理小书包教案优选篇幼儿园大班学习整理小书包教案 1整理物品是一种技能,同时也是一种习惯,从平时幼儿的作业袋可以看出很多幼儿,尤其是男孩子对于整理物品是比较马虎的。

而再过两个月,孩子们就要进小学了,他们首先面临的就是要背书包,那么书包里到底放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清晰的。

因此生成了这个《整理小书包》活动。

整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应该怎样整理书包,而是渗透“做中学"理念,先让孩子凭借原有的技能和经验进行整理,再通过"找东西"的游戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性,引导幼儿讨论如何合理摆放学习用品,最后幼儿再次整理小书包,模拟小学生课堂,体验合理摆放物品所带来的方便。

通过这个活动,意在不仅使幼儿学会一种技能,更是希望幼儿在生活中养成不能依赖他人整理自己物品的好习惯,培养幼儿自我服务意识,也激发幼儿做小学生的愿望。

活动目标:1、尝试使用小书包,学会分类整理物品的技能。

2、明确小书包的使用与管理是自己的事情,增强自我服务意识。

3、萌发做小学生的愿望。

活动准备:1、人手一只书包。

2、人手一份学习用品:八本书本,油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等活动过程:1、观察书包,幼儿了解书包的.用途。

师:小朋友快要幼儿园毕业了,升入小学后,你们知道每天都要带着什么去上课吗?(书包)书包是什么样子的?为什么要带书包?2、幼儿探索把许多学习用品放进书包,幼儿学习分类整理物品的技能,明确合理摆放物品的重要性。

(1)请幼儿认识学习用品,尝试把学习物品放进书包。

师:请你把这些学习物品放进小书包里,看谁放得又快又好?同桌相互交流自己摆放的方法。

小结:我们的小书包要放许多学习用品,小朋友要把这些学习用品放整齐,这样才会把书包收拾得很好。

(2)模拟小学课堂,进行"找东西"比赛游戏,幼儿学习分类摆放学习用品的技能。

a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。

幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用

幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用

幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程,主要围绕“整理小书包”展开。

教材内容包括:认识书包、了解书包的组成部分;学习整理书包的方法和技巧;培养整理书包的良好习惯。

涉及教材章节:《我会自己整理》。

二、教学目标1. 让幼儿认识书包,了解书包的组成部分,知道书包的作用。

2. 培养幼儿动手整理书包的能力,提高生活自理能力。

三、教学难点与重点重点:学习整理书包的方法和技巧。

难点:培养幼儿整理书包的良好习惯,提高生活自理能力。

四、教具与学具准备教具:书包、文具盒、课本、玩具等。

学具:每人一个书包、文具盒、课本、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 讲解书包的组成部分(5分钟)教师拿出一个书包,讲解书包的各个部分,如:主袋、前袋、侧袋、背带等。

3. 学习整理书包(10分钟)(1)教师示范整理书包的方法,边示范边讲解。

(2)教师指导幼儿动手整理书包,注意观察每个幼儿的操作过程,及时给予指导。

4. 例题讲解(5分钟)教师出示一个未整理的书包,引导幼儿观察并提问:“这个书包为什么看起来乱糟糟的?我们应该怎么整理它呢?”5. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组一个未整理的书包,按照教师讲解的方法进行整理。

教师组织幼儿分享整理书包的心得,对每个幼儿的表现进行评价,给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 书包的组成部分:主袋、前袋、侧袋、背带2. 整理书包的方法:(1)将书本、文具等物品分类放置。

(2)将书包的拉链拉好,确保书包整齐。

七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们回家后,自己动手整理书包,并将整理过程描述给家长听。

答案:略2. 作业题目:家长协助幼儿拍摄整理书包的照片,至班级群。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)引导幼儿思考:除了整理书包,我们还可以整理什么?(2)组织幼儿进行整理比赛,提高幼儿整理物品的积极性。

(3)家长协助幼儿在家中练习整理书包,巩固所学技能。

幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套

幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套
a.示范法:教师通过现场示范,将整理书包的过程分解成简单易懂的步骤,让幼儿直观地学习。
b.游戏法:设计有趣的整理书包游戏,如“找不同”、“快速整理”等,激发幼儿的学习兴趣,提高整理能力。
c.互动法:鼓励幼儿相互交流整理书包的心得,分享高效整理方法,促进共同进步。
2.培养幼儿的自理能力:自理能力是幼儿成长过程中的重要技能,以下措施有助于培养幼儿的自理能力:
四、情景导入
1.以小故事《小明的书包》为情景导入,引发幼儿对整理书包的兴趣。
2.结合故事情节,自然过渡到教学内容,使幼儿更容易接受。
教案反思:
一、成功之处
1.通过故事导入,成功吸引了幼儿的注意力,激发了他们对整理书包的兴趣。
2.教学过程中,注重与幼儿的互动,让每个幼儿都能积极参与。
3.实践环节,给予幼儿足够的时间,让他们充分锻炼自理能力。
3.培养幼儿合作、分享、遵守规则的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿掌握整理书包的方法,培养幼儿的自理能力。
教学重点:认识书包的结构,知道书包的各部分名称及用途。
四、教具与学具准备
1.教具:书包、文具盒、课本、水杯等。
2.学具:每人一个书包、文具盒、课本、水杯等。
五、教学过程
1.导入:通过讲述一个小故事,引导幼儿关注故事中小朋友整理书包的过程,激发幼儿对整理书包的兴趣。
1.教学难点:让幼儿掌握整理书包的方法,培养幼儿的自理能力。
2.教学重点:认识书包的结构,知道书包的各部分名称及用途。
3.实践环节:幼儿自己动手整理书包,教师巡回指导。
4.作业设计:回家后帮爸爸妈妈整理书包,并进行分享评价。
一、教学难点解析
1.掌握整理书包的方法:此部分是教学难点,因为幼儿在自理能力方面尚未成熟,整理书包涉及到物品的分类、空间利用和顺序安排。以下方法有助于突破这一难点:

整理小书包公开课 整理小书包大班教案反思(7篇)

整理小书包公开课 整理小书包大班教案反思(7篇)

整理小书包公开课整理小书包大班教案反思(7篇)学会整理书包教案幼儿园整理书包教案篇一1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。

2、能表现整理自己东西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

对比法,情境法表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。

教学重点难点:让全体学生明白自己的事情要自己做,感受自理的快乐,明确自己的事情自己做的重要性。

教学准备:学生的两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)教学过程:1、谈话师:小朋友们,上了一年级后,你们每个人都有许多的学习用品,书本,本子和学具等等,这些东西装在哪里呢?师:看来,你们的学习离不开好伙伴――书包,那你们平时自己会整理书包吗?(教师给予表扬,并揭示课题――整理书包)2、游戏:比赛找书。

(1)同学们每天早上背着书包来到学校,今天,老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗?请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。

看谁找书的速度快。

(2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些?(3)按要求找出语文书和数学书。

3、让学生体会整理书包的必要性。

(1)想一想:××同学为什么找得慢一些?(两人小组讨论后发言)(2)××同学,刚才你为什么找得那么慢?(3)师展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)小结:我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗?(4)同学们,你们想不想整理一下自己的书包呢?(5)生:想!(6)这节课我们就一起来整理书包。

(板书:整理书包)(一)谈话1、请同学们拿出自己的书包,打开看一看里面都装了哪些东西,自己说一说。

2、同学们书包里的东西可真不少啊。

怎样整理才能使书包变得整洁呢?请同学们先想一想,再动手整理。

3、比赛开始了。

4、汇报结果。

请同学们说一说你是怎样整理的?生:我是按照书本的大小来分类的。

生:我将书放在一起,本子放在一起。

生:我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便。

大班生活主题整理小书包教案【含教学反思】

大班生活主题整理小书包教案【含教学反思】

大班生活主题整理小书包教案教学背景此教学为大班(3-4岁)幼儿园生活主题教学,旨在引导孩子们养成整理小书包的好习惯,提高自我管理能力,增强动手能力。

在活动中摸索生活,感知生活,从而对生活有深刻的认识,促进孩子全面发展。

本次教学包括前期的准备、教学活动及教学反思。

教学目标1. 掌握整理小书包的方法和技巧,了解小书包的作用和意义;2. 提高孩子们的自我管理能力,培养孩子们的动手能力;3. 积极探索生活,感受生活的美好,促进孩子们的全面发展。

教学材料1.教师准备:毛毯、小书包、小手绢等;2.学生准备:自己的小书包。

教学过程一、导入活动(10分钟)1.教师放一段小视频,视频中幼儿把书包整理的整整齐齐,引导孩子们思考“怎样才能把书包整理整齐呢?”;2.教师与孩子们一起回顾“你们都有自己的小书包,它有什么用呢?”。

二、讲授活动(10分钟)1.教师向学生介绍毛毯,并让每个孩子在毛毯上摆一下自己的书包,展示每个小朋友的书包的特点,并解释一下每个小朋友怎样把小书包整理得整整齐齐;2.教师通过演示等方式,向孩子们介绍如何整理自己的小书包,将书本分类,分门别类放入书包中,保证每个物品都有自己的归处;3.教师指导孩子们用手绢把书包内的灰尘擦拭干净。

三、练习活动(20分钟)1.学生把自己的小书包拿出来,根据刚才教师的演示晒书包,确认书包中有哪些物品,分类整理,满足自己需求;2.学生们依次擦拭自己的书包,要求把书包里最脏的位置认真擦洗;3.学生进行互查,相互评测自己的书包整理是否到位。

四、再现活动(10分钟)每个小朋友依次上来将自己的书包展现给全班同学看。

五、活动总结(10分钟)1.教师总结“怎样才能把书包整理整齐呢?”;2.教师引导孩子们思考“整理小书包有什么意义?”;3.教师指导学生再次检查自己书包的整理结果,要求更加规范化;4.教师询问学生们今天学了什么,检查学生的接受情况。

教学反思1.孩子们在整理书包的过程中有了自我管理的机会,通过整理书包,体验书包整理的乐趣。

书包整理教案5篇

书包整理教案5篇

书包整理教案5篇提前写一份教案使得教学活动更具针对性,课堂管理策略也应在教案中提及,确保课堂秩序,下面是作者为您分享的书包整理教案5篇,感谢您的参阅。

书包整理教案篇1《整理小书包》活动目标:1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包,养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动重点:了解书包的结构和各部分的用途。

活动难点:尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

活动准备:书包每人一个、书本、文具活动过程:一、谈话活动,引导幼儿参与到活动中。

再过几个月,你们就要上一年级成为一名小学生了。

要想成为一名合格的`小学生,就要养成良好的习惯。

学会自己的事情自己做,今天你们都背来了自己心爱的小书包,真神气啊!我们就来说一说小书包吧。

二、整理小书包。

1、了解书包的结构。

——仔细看看你的书包是什么样子的?——谁愿意介绍一下自己的小书包呢?2、教师小结小朋友说得真好,我们每个小朋友都有一个心爱的小书包,上面有漂亮的颜色和图案,还有两根被带,最重要的是小书包有许多曾层,有的大一点,有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜兜。

3、尝试整理小书包。

——老师准备了你们常用的东西在桌子上。

你认为这些东西放在书包的那一层合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。

——幼儿自行整理书包,教师巡回观察记录。

4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

讨论:怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?5、小结:书包里面有佷多层,每一层都有用处。

铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里,文具盒、卷笔刀可以放在一起,放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放,平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

6、再次尝试整理书包。

——这次比上一次整理得更快更好了,都能在较短的时间内整理好自己的小书包,我们一起给自己鼓励一下吧。

三、结束部分教师小结结束:今天,我们学习了一个整理书包的新本领,以后整理书包都要像现在这样分层分类整理,每一样东西都放在固定的地方,知道什么东西在什么地方,做到自己心中有数,拿取更方便。

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幼儿园大班幼小衔接活动优秀教案:整
理小书包
目标
1 学会独自分类和整齐摆放主要学习用品,为入小学做好自理能力准备。

2 学会看课程表,尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

3 通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动准备
1 幼儿带来自己的小书包,课前互相欣赏书包,了解书包的功用。

2 小学生课本若干,课程表PPT课件。

3 各类文具:文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4 其他用品:水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5 拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程
一、提问导入课题
1 师:上次我们小朋友去参观了实验小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?
教师小结:学校有教学楼,里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室,学校里有老师和许多小学生,老师每天给小
学生上课。

2 师:小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。

)
教师小结:书包里要放的东西很多,但最重要的是放书本和文具。

二、学看课程表
师:小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
1 播放课程表PPT课件。

2 引导幼儿讨论:(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?
教师小结:课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。

有了课程表,我们就能按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包
1 认识书包,了解书包的结构。

(1)师:书包是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。

认识书包的各个
部分、颜色、图案。

2 操作探索,幼儿第一次学习整理书包。

(1)师:书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。

(幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

)
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。

(3)讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
教师小结:整理书包时,大书放下面,作业本放大书上面:各种文具有序整齐地放入文具盒中,文具盒放本子上面:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

3 幼儿第二次整理书包。

(1)播放小学生整理书包过程的录像。

(2)师:假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。

想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。

教师关注幼儿整理的过程!
教师小结:要学会看课程表,找出对应的课本和作业本,再将它们归类好,按大小整理摆放整齐。

四、学习整理其他用品
1 (出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师:你觉得这些物品该如何整理?为什么?
2 师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好
方法又轻又快地整理。

教师小结:水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里,方便取放。

五、听《课间十分钟》音乐结束活动。

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