部编版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含答案

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专题02 概括文章的中心思想-2023年小升初语文阅读理解专项复习讲练测(部编版)

专题02概括文章的中心思想

知识梳理

一、提问方式

1.这篇文章给你什么启示？

2.读了这篇文章，你懂得了什么道理？

3.概括文章的中心思想。

二、答题思路

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。

在阅读中，能概括一篇文章的中心思想是我们必备的语文素养。

◆概括文章中心思想常用的方法。

★要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供

的概括文章中心思想的方法。

（1）分析题目，理解意图。

有些文章的题目就是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。如：《滴水穿石的启示》

（2）抓住重点句，理解意图。

第一，从过渡段、中心句、反复语句入手。

第二，从作者的抒情句、议论句入手。

第三，从文章的总起句入手。

第四，从文章的总结句入手。

（3）抓住文章的主要内容，理解意图。

先概括出文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的。

3.归纳中心思想的技巧：中心思想=主要内容+主旨(感情/道理/品质)

文章体裁基本句式

写人的文章“表现（表达）了……品质”或“赞扬（歌颂）……精神”

记事的文章“表达……思想感情”或“表现（赞颂）……新风尚”或“说明了……道理”

状物的文章“表达……思想感情”或“说明……道理”或“说明（赞扬）……品质（精神）”写景的文章“表达（表现）……思想感情”

题型解决方案

精选练习

一、（2021·福建福州·统考小升初真题）阅读短文。

天鹅守护神

①2017年10月我应邀参加乌镇戏剧节。在乌镇，听朋友贾安宜谈到老袁和天鹅的故事：“天鹅一次只睡45秒，45秒睁一次眼再睡45秒，这样连起来一天也可睡8个小时。为什么？它要随时保持警觉性，以防天敌，而人类是其最大的天敌。”这是天鹅卫士学顺说的。袁学顺住威海荣成，他20岁开始保护、照顾伤残的天鹅，42年来从不懈怠，我听后深受感动，决定去山东拜访他。

部编版小升初语文总复习专项练习：专题十三阅读之把握文章主要内容(含答案)

小升初语文总复习专题十三：阅读之把握文章主要内容

常考题型：

1、这篇文章主要写了什么？

2、请概括本文主要内容。

3、请概括文章大意。

4、简单概括本文写了什么故事。

过关训练

花边饺里的母爱

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市

场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。

2023-2024年小升初六年级语文考点试题汇编记叙文专题05 概括内容主旨(部编版)

专题05概括内容主旨

板块一：考点题型技巧总结

考点解读：

《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清思路，理解文章主要内容”。故事情节是记叙文的骨架，

是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的

事件。概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概

括的能力的考查

常见的考试题型：

题型一：请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括）

题型二：根据文章内容，结合示例将情节补充完整。（局部概括）

题型三：作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。（整体概括）

题型四：本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（局部概括）

题型五：阅读全文，概括“××”的特征。（整体概括）

技巧点拨：

板块二：课内阅读针对性练习

1．课内阅读。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的

地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越

高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起

了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，

照着她睁得大大的技巧一：扩展标题，有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅

读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。标题是“人物”的，

补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心”的，围

绕六要素展开。

技巧二：归纳要素，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结

果六要素并合理组织；用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”

的句式组合。

技巧三：合并段意，将每段的段意进行合并；找到关键语句，提取主

小升初语文阅读技巧第一讲：概括主要内容(含答案)人教部编版

占的分量最大，失分也最多。有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯，

是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。

“得阅读者得语文，得语文者得高考”。让我们一起努力学习吧！

【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）

概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出

现；概括全文的主要内容和概括片段内容。

《谢谢你,曾经允许我不爱》

①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

④我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

宁波市部编版小升初语文现代文阅读专题练习(附答案)

一、小学语文现代文阅读专项训练

1．阅读下面的故事，回答问题。

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果是，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空塌了下来，天上露出了大窟窿，地面也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女蜗，为了她心爱的孩子们，一点儿也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上的窟窿填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下的只有洪水的祸患没有平息了，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。

专题01 概括文章的主要内容-2023年小升初语文阅读理解专项复习讲练测(部编版)

专题01 概括文章主要内容

知识梳理

一、提问方式

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容

2.概括文章主要内容（35字以内）

二、答题思路

1.要素串联法

写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。

★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。

2.段意串联法

首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

★概括段意的方法：

①关键语句法：筛选语段中的关键句——总结句、中心句、过渡句。

②结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。

♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。

♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。

♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。

♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。

③核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。

♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事）

♥以描写为主的语段——描写对象（景、物）

♥以抒情为主的语段——情感倾向的词

★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。

2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。

3.文题扩展法（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章）

如：《尼尔斯骑鹅旅行》《汤姆索亚历险记》《董存瑞舍身炸暗堡》等

部编版小升初语文课外阅读练习试题真题带答案解析(1)

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1．阅读短文，回答问题。

中国皮影戏

皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。中国皮影戏有着悠久的历史。两千多年前，汉武帝的爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，终日不理朝政。术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏的渊源。

表演皮影戏要先制作皮影。其制作过程是：先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油；然后把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。

皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，低的仅有10厘米左右。

皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作。这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱。皮影戏在宋代已极为盛行，到明代，北京一带的皮影戏班竞有四五十家。

皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式，它有着悠久的历史，也是最早传入西方的中国传统艺术之一。

小升初语文阅读核心考点02概括文章主要内容,领悟文章中心思想(考点解读)人教部编版

核心考点二概括文章主要内容，领悟文章中心思想

第一节考点解读

【考点解读一：概括文章主要内容】明确考点，对症下药

概括文章主要内容或用一两句话概括文中所讲事例是阅读中常考题型。完成此类试题首先要明白全文讲的是什么，然后以一两句话简要概括出核心事件或核心内容。例：

铅笔头下的坚持

他是一名大学青年教师，却有一个不良习惯：手心随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。

进校第10年，他40岁，完成了一个很重要的设想，这也是他10年“涂鸦”思想的结晶。当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。这位青年教师不甘心，他决定不改初衷，克服种种困难，又费去了10年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他20年的心血，因为一只小小的铅笔头，又一次被束之高阁。

一次次被“铅笔头”捉弄，他还是没有气馁。相反，这许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。得不到学校和研究院的自助，他便自己想办法，经过东凑西借，自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。4年之后，他再次向研究院递交了已经成型的报告，这一回，研究院不仅批复了他的申请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。在研究院的支持下，他的成果很快应用于实验。两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。到2007年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。

阅读l理解精讲——片段概括、情节梳理(部编版)小升初语文复习

制“冰透镜”，尝试点火
获得火种，欢呼庆祝
思路
①析“已知”，定结构
②分层次，定“未知”
③找“关键”，再概括
思维导图类: 情节要连贯
注意：
思路
①析“已知”，定结构
②分层次，定“未知”
③找“关键”，再概括
①线索类：句句有线索
②思维导图类：情节要连贯
情节梳理
注意：
①谁+做了什么/怎么样 ②谁+做了什么+怎么样
补糖
忆糖
//
③找“关键”，再概括
听懂示例--线索类情节梳理
//
本文以糖为线索展开情节，先后写了喝糖水、__________、__________、___________ 这四件事。
偷糖
补糖
忆糖
思路
①析“已知”，定结构
②分层次，定“未知”
③找“关键”，再概括
线索类情节梳理：
句句有线索
喝糖水
③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
//
听懂示例--线索类情节梳理
④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此，她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，当我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地评头论足，或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢！”⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不起，哪还有闲钱买糖吃？她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话！我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。⑥一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝。经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地滴下来，滴落在那暗香袭人的花丛中。我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。

部编版小升初语文现代文阅读专题练习(含答案)

一、小学语文现代文阅读专项训练

1．阅读下面文章，完成小题。生命的声音

余飞鱼

那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。

他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。

他知道自己这一次是在劫难逃了。

一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。

他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。

一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。

他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。

黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。

但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。

迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。

嗡——分明是蚊子的声音。

他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。

这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。

语文小升初阅读真题技巧精讲考点八：思维拓展(部编版,有答案)

学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……

考点八：思维拓展题

思维拓展题是指在理解文章的基础上，向生活实际加以拓展感悟，看似没有要求，实则难度极高，主要为阅读感悟、道理启示，以及情感共鸣等，都要围绕文章材料加以叙述。

【常考题型】

1.阅读文章，谈谈你的感悟；

2.从XX中获得什么启示；

3.联系生活，谈谈你对XX的理解。

【技巧点拨】

【真题演练】

难忘的访问

前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问，校长热情地接待了我，并把跟在他身后的一个十一二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人做个自我介绍吧。”这个

男生难为情地说：“我叫爱德华，刚才我把低年级男孩打得鼻青脸肿，被校长‘惩罚’，

为您参观校园做临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华，又看看校长那意味深长的微笑，便

心领神会地鼓起掌来。

爱德华推开体育馆大门，指着陈列品，滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的。我问他：“你怎么对这些信息掌握得如此

清楚？”他自豪地说：“我就是学校这支橄榄球队中的一员！”

我们从体育馆出来，天空下起了蒙蒙细雨。校长想带我回办公楼，但是，爱德华突然小声向校长提议：“再让他去看看‘琼斯的椅子’吧。”校长眼睛一亮，点点头。爱德华带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前，他沉痛地说：“五年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放琼斯曾坐过的这把椅子。”

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案

第八讲、理解短文的主要内容

我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要内容，然后再理解重点词句的意思。我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。我们如何概括文章的主要内容呢？

段意合并法。一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，我们把这几种玻璃名称提岀来，把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留，就是文章的主要内容。

要素串联法。对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括起因、经过、结果等基本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就是这篇文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。例如《金色的鱼钩》一文，时间是“1935年秋天”，地点是“草地“，人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”，事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果是老班长最后牺牲在草地上。我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。

概括文章主要内容(讲义)部编版语文六年级下册

小升初专题——如何概括文章主要内容

★文学常识积累

1、渭城朝雨浥轻尘，。

，西出阳关无故人。王维《渭城曲》

2、，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，。高适《别董大》

3、故人西辞黄鹤楼，，

孤帆远影碧空尽，。李白《送孟浩然之广陵》

4、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是（）、“卧龙”是（）、“凤雏”是（）、“美髯公”是（）、“小霸王”是（）、“常胜将军”是（）。

★方法点拨

一、概括文章主要内容的方法

1、课题扩充法。题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。

首先读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《草船借箭》，根据课题概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。

2、重点突出法。有些文章，重点部分十分突出，可以先简单地读读课文，了解

大致内容。然后找出文章的重点段，弄清作者在重点段中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充，文章的主要内容就自然概括出来了。

3、句子摘录法。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心

句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。

4、重点罗列法。不同体裁的文章要点不同。以叙事为主的文章，我们在概括主

要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。格式可以设置为：什么人在什么情况下做了什么事结果怎样

【小升初语文讲义】第13讲：阅读之概括文章主要内容与理解句子(部编版,含例题)

小升初阅读之概括文章主要内容与理解句子（基础版）

知识点一：理解句子

1.专题概述

作为考题出现的句子，一般都是文中的重要句子。所谓重要句子就是在文章的地位和作用相比较而言的。

文中比较重要的句子主要包括六方面：

①点明题旨的中心句；②描写、议论、抒情的句子；

③总结全文的句子；④起承转合的过渡句；

⑤引用的句子；⑥文中反复出现的句子；

理解重要句子的含义首先要理解句子的表面意思，即字面意义。其次是理解句子的深层含义，即在一定上下御景胡总句子的临时意义，文字背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的特殊含义。这才是考试的重点。

含义深刻的句子一般有这样几类：

1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；

2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；

3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。

2、常考题型：

①说出文中划线句子的含义；

②谈谈你对这句话的理解；

③这句话给你什么启示等。

3、解题方法：阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。

技巧一：浏览全篇，把握主旨

浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。

有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其主旨，就不难理解它们的深层含义了。

从文章中心思想入手，理解句子的含义。每篇文章，作者都有明确的写作目的，或憎或爱，或喜或忧。而这种情感也贯穿于文本的字里行间。如《白鹅》中有这样一句话：“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。······鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”在这句话中，作者虽然称鹅为老爷，说它架子十足，但并不是对鹅的讨厌，而是一种幽默诙谐的喜欢。

【小升初语文讲义】第14讲：阅读之分段并概括段意+词意理解(部编版,含例题,答案)

小升初阅读之分段并概括段意+理解词意（基础版）

知识点一：分段并概括段意

一、分段和概括段落大意

文章里有两种段，一种是“自然段”，一种是“结构段”或意义段。分段是为了理清作者表达的中心思想而把有关内容按一定方式组合在一起的各个部分。即逻辑段，又叫意义段。

二、文章分段的几种方法

引导学生给文章划分结构段是阅读中的一个重要环节。分段不仅有利于学生理清文章思路，而且有利于培养学生逻辑思维能力。为了让学生掌握分段的方法，便于教师引导学生掌握和运用，减少学生分段的盲目性，特地介绍几种方法。

（一）时序法

有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段

（二）空序法

参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞（出洞）”等游览地点的先后转移来分段。

（三）地序法

按照事物发生的地点、先后移动的次序组织材料的课文，可以按地点移动的顺序分段。如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。

（四）事序法

完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事件发展的阶段性来分段。如《草船借箭》可以按为什么借箭（发生的原因），怎样借箭（发展经过），借箭结果（事件结果）来划分段落。此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。

【小升初语文讲义】第13讲：阅读之概括文章主要内容与理解句子（部编版,含例题）

【小升初语文讲义】第13讲：阅读之概括文章主要内容与理

解句子（部编版,含例题）