六年级品社教学计划

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六年级品德与社会教学工作计划(6篇)

六年级品德与社会教学工作计划一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽”三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元“只有一个地球”四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了____个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

六年级品德与社会教学工作计划

六年级品德与社会教学工作计划六年级品德与社会教学工作计划「篇一」一、教学目标：态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。

喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。

培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。

行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。

能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。

能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。

初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。

过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。

积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。

积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。

知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。

知道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。

能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。

认识自己的班级和全般同学及老师。

知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。

二、学生基本情况分析：一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。

在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。

但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。

小学六年级思想品德教案（精选8篇）

小学六年级思想品德教案小学六年级思想品德教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学六年级思想品德教案，希望能够帮助到大家。

小学六年级思想品德教案篇1一、教学目标1、认识国旗、国徽。

知道国旗、国徵出现的场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学准备：图片四、教学过程：(一)激情引课。

1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。

(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。

(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。

(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。

过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。

(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。

2、祖国妈妈的首都是(北京)3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。

4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。

5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。

)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。

六年级品德与社会的教学计划(精选3篇)

六年级品德与社会的教学计划（精选3篇）六年级品德与社会的教学计划1 一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、学生情况分析本年级六（5）班有学生59人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

六年级品社下学期工作计划

一、前言随着新学期的到来，我们六年级品社课程也将进入新的阶段。

本学期，我们将继续以社会主义核心价值观为指导，紧密结合学生的生活实际，深入开展品德与社会教育，培养学生的道德品质、社会适应能力和创新精神。

以下是我对六年级品社下学期的具体工作计划：二、工作目标1. 提高学生的思想道德素质，培养他们良好的道德品质。

2. 增强学生的社会责任感，使他们具备良好的社会适应能力。

3. 培养学生的创新精神，激发他们的学习兴趣。

4. 提高品社课程的教学质量，促进学生全面发展。

三、具体工作安排1. 教学内容安排（1）加强爱国主义教育，引导学生树立正确的国家观念。

（2）深化集体主义教育，培养学生的团队精神和合作意识。

（3）加强法治教育，提高学生的法律意识。

（4）开展心理健康教育，关注学生的心理成长。

（5）关注学生的生活实际，引导学生树立正确的价值观。

2. 教学方法改革（1）采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）开展课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的创新精神。

（3）组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会适应能力。

（4）开展家校合作，共同关注学生的成长。

3. 教学评价改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。

（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。

（3）开展学生自评、互评，提高学生的自我评价能力。

4. 工作重点（1）加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务水平。

（2）加强课程资源的开发和利用，丰富教学内容。

（3）加强学生德育工作，关注学生的心理健康。

（4）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

四、预期成果1. 学生能够掌握一定的道德规范，具有良好的道德品质。

2. 学生具备较强的社会责任感，能够适应社会发展的需要。

3. 学生具有创新精神，学习兴趣浓厚。

4. 品社课程教学质量得到提高，学生的综合素质得到全面发展。

五、结语六年级品社下学期工作计划将围绕以上目标展开，我们坚信，在全体师生的共同努力下，一定能够取得优异的成绩。

六年级品德与社会的教学计划

六年级品德与社会的教学计划六年级品德与社会的教学计划（通用11篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的六年级品德与社会的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级品德与社会的教学计划篇1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的`生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

品德与社会六年级上册教案(3(8篇)

品德与社会六年级上册教案(3（优秀8篇）品德与社会六年级上册教案篇一教学目标：1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。

2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。

教学准备：学生：搜集一些邮票、图片等。

教学过程：一、我最关心的问题1、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？2、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？3、生答。

二、从衣着开始认世界1、分小组研究各国的衣着为什么不同？2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。

三、领略异域风情认世界1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。

2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。

四、计划去旅游1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？2、小组商议，确定最佳旅行路线，安排行程。

五、活动——世界真奇妙▲抢答赛1：1、你知道这些国家的别称吗？泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。

）墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。

在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。

仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。

）梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。

）泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。

泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。

）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。

）（芬兰——千湖之国瑞士——钟表之国新西兰——绵羊之国法国——葡萄之国荷兰——风车之国塞内加尔——花生之国）2、小组合作交流：给国家取别称。

六年品社下册教学工作计划

一、指导思想以《品德与生活》课程标准为依据，以培养学生良好品德、行为习惯和公民素养为目标，全面提高学生的思想道德素质和社会实践能力，促进学生全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本册教材中的基本知识，了解我国优秀传统文化、法律法规、公民素养等方面的内容。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、判断、表达等能力，提高学生的社会实践能力。

3. 情感目标：激发学生对国家、民族、社会、家庭和个人的热爱之情，培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 行为目标：使学生养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，具备良好的道德品质。

三、教学内容1. 本册教材分为四个单元，分别从传统文化、法律法规、公民素养和社会实践四个方面展开。

2. 第一单元：优秀传统文化，包括节日、民俗、传统美德等。

3. 第二单元：法律法规，包括宪法、民法、刑法等。

4. 第三单元：公民素养，包括文明礼仪、公共道德、心理健康等。

5. 第四单元：社会实践，包括社区服务、环保行动、志愿服务等。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

4. 结合生活实际，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

五、教学进度安排1. 第一单元：优秀传统文化（2周）2. 第二单元：法律法规（3周）3. 第三单元：公民素养（3周）4. 第四单元：社会实践（4周）六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 课堂测试：通过课堂测试，了解学生对知识的掌握程度。

4. 社会实践：关注学生在社会实践中的表现，评价学生的实践能力。

七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务水平。

2. 完善教学设施，为学生提供良好的学习环境。

3. 加强家校合作，共同关注学生的成长。

六年级品社教案(下)

六年级品社教案(下)一、教学目标1. 让学生了解并理解社会中的各种角色和责任，认识到每个人在社会中都有一定的责任和义务。

2. 培养学生热爱社会，关心社会，积极参与社会生活的情感态度。

3. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。

二、教学内容1. 角色和责任：让学生了解各种社会角色，如家庭成员、学生、公民等，并理解他们所承担的责任。

2. 社会参与：培养学生积极参与社会生活的意识，了解参与社会生活的方式和方法。

3. 社交技巧：教授学生与人沟通、交流的技巧，提高学生的社交能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学习和体验社会角色、责任和社交技巧。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探索社会问题，培养学生的批判性思维。

3. 案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解社会中的各种角色和责任，提高学生的社会意识。

四、教学步骤1. 导入：通过引入社会中的各种场景，引发学生对社会角色和责任的思考。

2. 理论讲解：对社会角色、责任和社交技巧进行讲解，让学生了解和掌握相关概念。

3. 情境模拟：设置各种情境，让学生在实践中体验社会角色、责任和社交技巧。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探索社会问题。

5. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解社会中的各种角色和责任。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，评估学生对教学内容的兴趣和积极性。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及沟通和交流的能力。

3. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力，对社会问题的认识和理解程度。

六、教学内容1. 遵守规则：让学生了解社会规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。

2. 公平正义：培养学生对社会公平正义的认识，理解公平正义对社会和谐的重要性。

3. 法律意识：引导学生了解基本的法律知识，培养学生的法律意识，提高学生的法律素养。

六年级上册品社教案

六年级上册品社教案一、教学目标1. 知识目标：掌握六年级上册品社知识点，包括品行、社会礼仪、环保、公民责任等内容。

2. 能力目标：培养学生的品行修养和社会交往能力，提高学生对社会问题的认识和关注。

3. 情感目标：培养学生的社会责任感和珍惜环境的意识。

二、教学重点1. 品行修养：培养学生良好的品德和行为习惯。

2. 社会礼仪：培养学生正确的社会交往方式和礼仪。

3. 环境保护：引导学生热爱大自然，倡导环保行动。

4. 公民责任：提高学生对社会问题的认识，培养学生的公民责任感。

三、教学内容及方法1. 品行修养（2课时）教学内容：（1）尊重他人：培养学生尊重他人、关心他人的意识和能力。

（2）诚实守信：培养学生诚实守信的品质，养成说真话、做实事的习惯。

教学方法：（1）班会：通过班会活动，进行学生的品行修养教育，设置案例讨论、角色扮演等活动。

（2）小组讨论：分小组进行讨论，让学生通过交流和合作，培养尊重他人和诚实守信的意识和能力。

2. 社会礼仪（2课时）教学内容：（1）社交礼仪：介绍学生社交礼仪的基本原则，如问候、致谢、道歉等。

（2）公共场所礼仪：告诉学生在公共场所要注意自己的言行举止，尊重他人的权益。

教学方法：（1）情景模拟：设置不同的社交场景，让学生进行情景模拟，实践社交礼仪。

（2）小组活动：分小组讨论，在公共场所礼仪方面列出一份行为规范，让学生通过合作完成。

3. 环境保护（3课时）教学内容：（1）环保知识：介绍学生环保的基本知识，包括垃圾分类、节约用水、减少污染等。

（2）环保行动：引导学生积极参与环保行动，如植树、垃圾分类、节约用水等。

教学方法：（1）课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传授环保知识，引导学生了解环保的重要性。

（2）实践活动：组织学生参与实践活动，如进行环境保护宣传、参观环保机构等。

4. 公民责任（3课时）教学内容：（1）社会问题：介绍一些当前的社会问题，如贫困、健康问题等，引导学生思考和关注。

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下册品德与社会教学计划1一、教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。

二、教学建议：1、运用对话教学根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。

教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。

与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。

教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。

对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。

在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。

2、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。

使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。

课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。

在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。

六年级下册品德与社会教学计划

六年级下册品德与社会教学计划
六年级下册品德与社会教学计划：
主题：尊重与友爱
教学目标：
1. 理解尊重与友爱的重要性，培养学生的道德情操和社会责任感；
2. 培养学生的自我认知和团队合作能力；
3. 增强学生的社会交往技巧和冲突解决能力；
4. 培养学生的公民意识和社会参与意识。

教学内容：
1. 什么是尊重和友爱：尊重他人、珍惜友谊、互相帮助；
2. 尊重和友爱的表现：礼貌、谦逊、诚实、信任等；
3. 良好的人际关系：如何建立友善的师生关系、同学关系等；
4. 冲突解决：学习解决人际冲突的方法和技巧；
5. 社会参与：认识社会规则、参与社会公益活动，培养社会责任感。

教学方法：
1. 讲解结合互动：老师授课加互动问答、小组探讨等方法；
2. 角色扮演和案例分析：让学生通过角色扮演和案例分析来深入理解尊重与友爱的重要性；
3. 合作学习：通过小组讨论、合作解决问题等方式培养学生的团队合作能力；
4. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，培养其社会参与意识。

评估方式：
1. 日常表现评价：观察学生在日常学习和生活中的表现，包括思想品德、言语举止等；
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、主动回答问题等；
3. 作业评价：布置相关作业检查学生的理解和掌握情况；
4. 考查评价：定期进行小测验或考试，检查学生对知识的掌握情况。

以上是一个六年级下册品德与社会教学计划的简要安排，具体实施时可以根据学生的
实际情况进行调整和补充。

六年级品德与社会教学计划15篇

六年级品德与社会教学计划六年级品德与社会教学计划15篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。

计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的六年级品德与社会教学计划，希望对大家有所帮助。

六年级品德与社会教学计划1一、同学情况分析六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。

这个期间人的发展是极其复杂、充溢矛盾的。

在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表示在：期望自身能和成人一样独立地支配和布置自身的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。

对于六年级的同学，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种笼统的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自身的朋友。

为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童生长为地球上的新一代文明居民。

小学六年级是小朋友发展中的一个十分关键的时期。

在这个时期，同学开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的生长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导同学个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

二、教材分析（教材结构、内容等）本册教科书由四个单元构成。

第一单元我们生活在一个地球村第二单元地球生病了第三单元世界问题还不少第四单元新的生活就要开始了三、教学目标（一）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为同学认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（二）本册教材各单元目标第一单元：1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以和主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2023年小学六年级品德与社会教学计划范文(精选6篇)

2023年小学六年级品德与社会教学计划范文（精选6篇）小学六年级品德与社会教学计划1一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

小学六年级品德与社会教学计划(精选13篇)

小学六年级品德与社会教学计划（精选13篇）小学六年级品德与社会教学计划第1篇一、学情分析本班大部分学生已经逐步养成良好的学习习惯，但也有一部分学生由于家长疏于管理，学习态度不够端正，自控能力较差，学习效率低。

本人决定以课本为导向，认真钻研教材，研究学法、教法，着力激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量，争取向社会、学校、自己交一份满意的答卷。

二、教材分析（一）教材内容本册书共由三个单元组成——“灿烂辉煌的东西方文明”、“面向世界”、“我们热爱和平”。

主要是引导学生接触有关世界古代的历史与文化方面的内容，体会文明的传承与发展，感悟人类文明的多元性，继而热爱我们生活的地球。

（二）教材特点品德与社会课程设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

“一条主线”既以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉。

三、教学目标1、了解人类文明的历史，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。

2、了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。

3、培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。

树立勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感。

四、教学措施1、在教学过程中全面地把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

2023年小学六年级品德与社会教学计划

2023年小学六年级品德与社会教学计划品德与社会教学是小学教育的重要内容之一，它涵盖了很多方面的内容，包括道德品质、社会交往、公民意识等。

在小学六年级，品德与社会教学计划应该注重培养学生的道德观念、社会责任感和公民意识，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。

以下是一份关于2023年小学六年级品德与社会教学计划的建议。

一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，提高他们的道德意识和道德行为能力。

2. 培养学生良好的社会交往能力，包括言语表达、倾听、互助合作等。

3. 培养学生的公民意识和社会责任感，让他们了解国家的基本知识，懂得维护国家利益和社会秩序。

4. 提高学生的社会适应能力，让他们逐渐适应社会环境，学会独立思考和解决问题。

二、教学内容：1. 品德教育：a. 强调道德观念和价值观的培养，比如尊重他人、诚实守信、宽容等。

b. 进行道德讨论和案例分析，引导学生思考和判断。

2. 社会交往教育：a. 提供学生与他人沟通交流的机会，比如小组活动、角色扮演等。

b. 培养学生倾听、尊重他人意见、友好相处的能力。

c. 让学生学会解决冲突和调解矛盾的方法。

3. 公民意识教育：a. 介绍国家的基本知识，如国旗、国徽、国歌等。

b. 引导学生关注社会问题并提出自己的观点，比如环保、贫困等。

c. 培养学生对法律法规的了解，引导他们遵纪守法。

4. 社会适应能力教育：a. 模拟社会情境，让学生学会独立思考和解决问题。

b. 培养学生的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理等。

三、教学方法：1. 问题导入法：通过提问引发学生思考，激发他们的兴趣和参与度。

2. 案例分析法：通过真实案例让学生分析和解决问题，培养他们的实际操作能力。

3. 合作学习法：通过小组活动和合作任务，培养学生的团队合作和协作精神。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的情境，提高他们的情感交流能力。

四、教学评价：1. 综合评价：综合考察学生的道德品质、能力和知识，包括日常表现、作业、考试等。

六年级思想品德教学计划8篇

六年级思想品德教学计划8篇六年级思想品德教学计划8篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的六年级思想品德教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级思想品德教学计划1一、全册教材分析全书分为三个单元第一单元（1---4课）主要是进行校园生活中的道德规范教育，学校生活是学生生活的重要部分，小学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬教师，建立民主平等的师生关系，友爱同学，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。

第二单元（5---8课）主要是进行公共生活中道德规范教育，社会公德是人们在社会生活中必须遵守的最基本的道德规范，是社会生活正常进行的基础，小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

第三单元（9---13课）主要是进行忠于祖国，热爱祖国，热爱和平的教育，小学生应当热爱社会主义祖国，树立民族自尊心，自信心，自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设作贡献，懂得祖国领土神圣不可分割，懂得民族之间要互相尊重，平等相待，和睦相处，知道和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平，从而培育对祖国的责任感和义务感，努力把自己培养成为国分忧，为国效力的世纪新人。

二、全册教学要求1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬老师，建立民主平等的师生关系，友爱同学相互关心，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。

2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

小学六年级品德与社会教学计划

小学六年级品德与社会教学计划品德与社会教学计划-小学六年级一、教学目标：1.培养学生正确的价值观念和良好的品德素养。

2.通过社会教育，提高学生对社会问题的认识和理解。

3.锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容：1.积极努力的品质与乐观向上的心态。

2.诚实守信的品德与诚信的意义。

3.尊重他人、友善待人与团队合作。

4.关注社会公益事业与参与社区服务。

三、教学方法：1.情景教学法：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生亲身体验并理解品德与社会的关系。

2.案例教学法：通过真实的案例教学，引导学生对社会问题进行思考和分析。

3.讨论与分享：鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点，培养学生的独立思考和表达能力。

四、教学步骤：1.引入阶段：通过故事、图片、视频等多种形式引起学生的兴趣，激发学生对品德与社会的思考。

2.知识与理解阶段：讲解相关概念和知识，引导学生理解品德与社会的关系。

3.实践与体验阶段：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验品德与社会的关系。

4.反思与讨论阶段：引导学生对所学内容进行反思和讨论，激发学生的思考和交流。

5.总结与评价阶段：对学生进行知识的总结和评价，鼓励学生整合所学内容并形成自己的观点。

八、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，包括讨论的积极性、观点的个性化等。

2.收集学生的作业和创作作品，评价学生对相关概念和知识的理解和应用。

3.通过小组讨论和班级活动等形式，评价学生的团队合作和社交技能。

4.针对学生的评价，给予积极肯定和建设性的指导，促进学生的进一步发展。

以上是小学六年级品德与社会教学计划的一些建议，具体教学内容和步骤可以根据学校的教学要求和实际情况进行调整和补充。