6、7的分与合 教案

6、7的分与合
教学内容
江苏版小学数学教材一年级上册第36~37页。

教学目标
1、使学生经历手动实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2、使学生在探索6、7的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律，应用规律的主动性。

3、使学生在活动中，进一步增强小组合作学习的意识，提高动手操作的能力。

教学重难点
1、学生通过实践探索，合作交流，得出6、7的组成。

2、如何有序地掌握6、7的组成。

教具学具
课件、小棒
教学过程
一、复习
1、同学们，我们学习了2~5的分与合，谁能告诉我3的分与合
是什么？5的分与合是什么？2的分与合是什么？4的分与合
是什么呢？
同学们回答的真棒。

今天，我们学习6、7的分与合。

2、板书课题：6、7的分与合。

二、学习新课
1、6的分与合
同学们，今天，小白兔来到了我们的课堂，给我们带来了6个气球和一个问题，一起来看屏幕。

两只手拿6个气球，可以怎样拿？同学们拿出6根小棒，分在两只手里，可以有几种分法呢？动手分一分。

好，同学们动手能力真棒，我们一起来看看电脑中的小朋友是怎么分的，噢，一手拿一个，一手拿5个。

谁知道小朋友是把6分成了几和几？
指名说，并板书：
1
仿上学习6的其它分合式
2、7的分与合
茄子老师看到你们爱动脑爱思考，非常高兴，奖励每个人7个圆片，你能把圆片分成两堆吗？有几种分法？分一分，填一填。

让学生拿出7根小棒，边分边填结果。

一起观看电脑中的小朋友是怎样分的。

提问：这是把7分成了几和几？
板书：
7 7 7
1 6
2 5
3 4
7 7 7
6 1 5 2 4 3
齐读分合式
仿上进行7的其它分合式
三、巩固拓展
1、想想做做——1
茄子老师看大家那么聪明，高兴得不得了，奖励大家6张点子图，看屏幕。

提问：哪两张卡片上的点子数合起来是6？
同学们动手连一连，集体订正答案。

2、想想做做——2
扁豆老师也想考考大家，带来了6张数字卡片和一个问题，
你能解决吗？
学生动手连一连，指名回答。

3、想想做做——3
看同学们表现得这么好，小动物也来到我们的课堂。

小鸟带
来了数字6，小松鼠喊出2，小老鼠喊出4。

它们在干什么？
噢，它们在玩对口令，我们也一起玩吧！
师生玩6的对口令
接着小动物又玩什么了？看屏幕，小鸟带一张7，小松鼠说出4，小老鼠说什么？噢，它们在玩7的对口令。

师生玩7的对口令。

4、想想做做——4
一群小螃蟹也跑来了，跑得太快，身上的数字宝宝跑丢了，
同学们能帮它找回来吗？
学生动手填，指名回答并订正。

5、想想做做5——5
同学们表现得真好，想不想挑战自已，做一个高难度的题，
看屏幕。

仔细观察，数一数每一层各有几根木头？哪两层的木头合起来是6根？哪两层的木头合起来是7根？
指名回答，集体评议。

四、总结延伸
通过学习，你学会了6、7的分与合了吗？
五、板书设计
6、7的分与合。