正确使用修辞手法练习
修辞手法训练教案
修辞手法训练教案修辞手法是作为修辞学的一个重要分支，是指用有特殊修饰效果的表达手段，以达到更优美、更生动、更富有感染力的表达效果。
在写作中，熟练运用各种修辞手法可以大大提高文章的艺术性和感染力。
本教案将介绍几种常见的修辞手法，并提供相应的练习。
一、比喻手法比喻是一种通过对两个事物之间的共同点进行类比来进行描写的修辞手法。
它能够使冷冰冰的陈述变得生动形象，让读者更容易理解和产生共鸣。
以下是比喻手法的几个练习题，同学们可以选择合适的比喻词汇来完成句子。
练习题：1. 他身上的病痛就像一只无形的小虫，不停地啃咬着他的身体。
2. 夜空的星星就像是一颗颗闪烁的钻石，点缀着黑暗的帷幕。
3. 他的笑声如同一阵清风，轻轻地拂过每一个人的心田。
二、拟人手法拟人是指赋予无生命的事物以人的特质和行为，使其更加生动形象，让读者产生身临其境的感觉。
拟人手法可以增强文章的表现力，激发读者的共鸣。
以下是几个拟人手法的练习题，同学们可以通过拟人，将无生命的事物描写得更为生动。
练习题：1. 樱花树伸出手臂，轻轻拥抱着来来往往的行人。
2. 那只树叶在风中跳舞，仿佛在向人们展示它的自由与活力。
3. 这片土地已经饱受战争的损害，艰难地呼吸着，渴望着和平的到来。
三、排比手法排比是指通过列举相同结构或相似成分的语句，来增强表达的力度和效果，使文章更为精练和有力。
排比手法可以使文章的段落更为紧凑，给人以冲击力和强烈的感受。
以下是几个排比手法的练习题，同学们可以通过排比改写句子，使其语言更加凝练。
练习题：1. 努力奋斗，勇往直前，不畏困难，永不放弃。
2. 爱心可以温暖寒冬，传递希望；奉献可以点燃人心，引发改变。
3. 他的眼睛闪烁着智慧之光，心中充满着正义之火，手中紧握着梦想之剑。
四、夸张手法夸张是指为了表现事物的特点而采取的夸大形容或言辞，以加强表达的效果，营造出夸张而生动的形象。
夸张手法可以吸引读者的注意力，使文章更加生动有趣。
以下是几个夸张手法的练习题，同学们可以尝试运用夸张元素来写出夸张的效果。
修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的重要工具，它能够增强语言的表现力和感染力。
以下是一些修辞手法的练习题及答案，供学习者参考。
一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像一只受伤的野兽，蜷缩在角落里。
B. 春风又绿江南岸。
C. 他的话像一把锋利的刀，直刺人心。
D. 明月几时有，把酒问青天。
答案：A（拟人）B（借代）C（比喻）D（设问）2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗使用了哪种修辞手法？答案：对偶3. “不入虎穴，焉得虎子。
”这句话运用了哪种修辞手法？答案：反问二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他的声音如洪钟，响彻云霄，这是一种______。
- 她的眼睛像星星一样闪烁，这是一种______。
答案：夸张；比喻5. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他总是这样，一言不发，沉默得像______。
- 她的笑容如同春日的阳光，温暖了我的心房，这是一种______。
答案：石头；比喻三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
答案：排比是一种通过使用结构相似或相同的语句，以增强语言节奏感和强调效果的修辞手法。
它能够使文章或演讲更加流畅，表达更加有力。
7. 请简述“对比”修辞手法的特点及其作用。
答案：对比是一种将两种或多种事物、现象或概念并列起来，以突出它们之间的差异的修辞手法。
它能够使读者或听众更加清晰地感受到事物的特点和差异。
四、应用题8. 请根据以下情景，使用至少三种不同的修辞手法，创作一个短文段落。
情景：秋天的傍晚，落叶纷飞。
答案示例：秋天的傍晚，落叶如同金色的蝴蝶，在微风的伴奏下翩翩起舞。
它们轻轻地飘落，仿佛是时间的信使，告诉我们季节的更迭。
夕阳的余晖洒在落叶上，它们仿佛穿上了金色的礼服，为这个季节的庆典增添了一份庄重与辉煌。
（使用了拟人、比喻、排比）五、论述题9. 论述“夸张”修辞手法在文学作品中的应用及其效果。
答案：夸张是一种通过放大事物的特点或情感，以增强表达效果的修辞手法。
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题附答案
一、选择题
1. 下列词句中，使用了拟人手法的是：
A. 风儿好听
B. 风不喧扰
C. 风声嘹亮
D. 风雨飘摇
答案：A
2. 下列词句中，使用了比喻手法的是：
A. 喊声如雷
B. 热情如火
C. 苦尽甘来
D. 龙飞凤舞
答案：B
3. 下列词句中，使用了排比手法的是：
A. 高高低低
B. 大家好
C. 亲朋好友都来捧场
D. 一切都辞去，光明迎来了
答案：C
二、判断题
1. 下面句子使用了夸张手法：
正确（√）/错误（×）
答案：√
2. 下面句子使用了反问手法：
正确（√）/错误（×）
答案：×
三、填空题
1. “花园里的百花都向日荣。
”这句话中，使用了【比喻】手法。
2. “我将以我血，以我肉，以我生命捍卫……”这句话中，使用了【排比】手法。
四、给下面的短文选择一个合适的标题：
这些风景文字是不是照亮了你的心灵？
从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
一场精神海洋的盛宴
瞥见你深深欣喜的灵魂
答案：从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
总结：本文主要提供了一些修辞手法的练习题，包括选择题、判断题和填空题，以及一个给短文选择合适标题的题目。
通过做这些练习题，读者可以加深对修辞手法的了解和运用能力，并用精彩的文学图景启迪自己的心灵。
修辞手法练习题——写出下列语句使用的修辞方法
修辞手法练习题——写出下列语句使用的方法1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）2、生物真是人类的好老师啊！（）3、你难道要违背人类的真理吗？（）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（）13、桂子花开，十里飘香。
（）14、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）16、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（）17、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）22、豆大点的人也想造反。
（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。
（）27、这件事怎能不是你的错呢？（）28、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）29、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
正确运用常见的修辞手法专项练习【一】
正确运用常见的修辞手法专项练习【一】1．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是()A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
解析：选B。
A.出自杜甫的《寄李十二白二十韵》，大笔挥落，能惊动风雨，诗篇写成，能让鬼神哭泣，运用夸张手法赞美了李白的文采。
B.出自王维的《使至塞上》，诗人以“蓬”“雁”自比，运用的是比喻的修辞手法。
C.出自柳宗元的《江雪》，千山万径人鸟绝迹，运用夸张的手法极写高山原野的幽静与沉寂。
D.出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，波涛本是“撼”不动岳阳城的，运用夸张手法写出了洞庭湖磅礴的气势。
2．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是()A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸B．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜D．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱解析：选C。
C项，诗句使用的是比喻的修辞，“西湖”是本体，“西子”是喻体。
无夸张修辞。
A项，诗中把大山(“五岭”和“乌蒙”)说成“细浪”与“泥丸”，这是缩小的夸张；B项，说自己的力量可以拔起大山，这是扩大的夸张；D项，以“十千”“万钱”来说“酒”“珍羞”的价值，这是扩大的夸张。
3．(2019·南京高三模拟)下列诗句中，没有使用借代手法的一项是()A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
B．雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
C．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
D．会当凌绝顶，一览众山小。
解析：选D。
A项，“朱门”指红色的门，古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称，这里代指富贵人家。
B项，“雕阑玉砌”指雕花栏杆和玉石台阶，这里代指故国的宫殿。
C项，“牙璋”是古代发兵用的符信，这里代指将帅，“凤阙”代指长安。
D项，没有运用修辞手法。
4．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是()A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
B．浮云游子意，落日故人情。
C．狂吟烂醉君无笑，十丈愁城要解围。
小学二年级修辞手法专项练习
小学二年级修辞手法专项练习
修辞手法是指在文学作品中运用各种技巧和方法来增强作品的艺术效果。
对于小学二年级的学生来说，研究一些基本的修辞手法可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
下面是一些针对小学二年级学生的修辞手法专项练。
一、比喻
将下面的句子补充完整，使用正确的比喻词语：
1. 小红的眼睛像两颗__炯炯有神的星星__。
2. 这个问题好像是一道__难以解开的谜__。
3. 那只小猫的皮毛像__柔软的绒毛__。
二、拟人
将下面的句子改写为拟人句：
1. 花儿在微风中摇摆。
答案：微风轻轻地吹着花儿，它们高兴地摇摆着。
2. 太阳升起了。
答案：太阳兴奋地冒出了山顶。
3. 雨滴落在窗户上。
答案：雨滴轻轻地敲打着窗户，好像在和它们聊天。
三、夸张
将下面的句子改写为夸张句子：
1. 我花了很长时间才找到这个地方。
答案：我花了一辈子才找到这个地方。
2. 他的书包很重。
答案：他的书包像顶山一样重。
3. 那只狗跑得真快。
答案：那只狗跑得像闪电一样快。
通过这些练习，小学二年级的学生可以更好地理解和运用修辞手法，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
希望这些练习能够帮助到你们！。
修辞手法的练习题和例句分析
修辞手法的练习题和例句分析修辞手法是文学作品中常用的一种表达手段，通过巧妙的运用可以增强作品的艺术感染力。
为了提高自己对修辞手法的理解和运用能力，下面将给出一些练习题和相应的例句分析。
1. 比喻：通过对不同事物之间的相似点进行比较，来达到表达的目的。
例句：他的笑声如同鸟儿欢快的歌唱，让人心生愉悦。
2. 拟人：赋予非人类事物以人的特征和行为。
例句：故乡的山川在远处向我招手。
3. 象征：用一个具体事物代替一个抽象概念，以增强表达效果。
例句：她的眼睛中闪烁着智慧的光芒，如同一盏明灯指引着前进的方向。
4. 排比：将同类或相似的词语或句子并列使用，以增强表达的力度。
例句：我要做一个有担当的人，一个努力奋斗、积极向上、勇往直前的人。
5. 反问：用疑问句的形式来表达肯定的意思，用来增加语气和表达感情。
例句：难道我们不应该为美好明天而努力奋斗吗？6. 夸张：夸大某个事物或概念的特征，以起到强调的作用。
例句：我看了一眼成堆的作业，心里顿时变成了一片乱麻。
7. 对比：通过将两个相反的事物进行对比，以突出一个事物的特点。
例句：冰冷的石板路上，热闹的鲜花市场显得格外美丽。
8. 过渡：用于使文章、句子或段落的逻辑关系更加紧密与顺滑。
例句：正当我沉浸在美好的回忆中时，突然被一声巨响给惊醒了。
9. 省略：通过省略一些细节或修饰语，以强调主要的意思或简洁表达。
例句：雷声轰隆，狂风呼啸，暴雨倾盆。
显然，天要下雨了。
10. 叠词：通过重复相同的词语或音节来起到强调或修饰的作用。
例句：他心里热热的，满脸笑容，带着幸福感走进了教室。
通过这些练习题和例句分析，我们可以更好地理解和运用修辞手法。
在写作时，合适地使用修辞手法可以使作品更加生动、有趣且具有艺术感染力。
希望以上内容对你进行修辞手法的练习和例句分析有所帮助。
修辞手法的练习(比喻,拟人,排比,夸张)
一、指出下面句子运用了什么修辞手法。
1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
（）
2、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
（）
3、但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
（）
4、镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。
（）
5、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
6、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（）
7、他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。
（）
8、字典难道不是我们的良师益友吗？
二、按要求写句子：
1、改为拟人句：
（1）天上的星星一闪一闪的。
（2）绿叶在树顶上飒飒地响。
（3）小树摆动着枝叶。
2、改为比喻句：
（1）她那水晶般的蓝眼睛，
（2）运动员仿佛，朝前飞奔。
（3）在我心中，祖国是
（4）马丁垂下翅膀，脖子耷拉下来，
（5）小河清澈见底，如同，静静地躺在大地的怀抱里。
3、仿写排比句：
（1）书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，；
书是乳汁，。
（2）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，；
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，。
3、将下列句子改为夸张句：
（1）这地方很小，不能盖房子。
（2）这瓣桔子很酸。
（3）黄河的浪潮声音很大。
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题附答案一）1、桂林的山如翠绿的屏障，如新生的竹笋，色彩明丽，在水中倒映。
（排比）2、每座岭都温柔，从山脚到岭顶长满了珍贵的树木，没有一个孤峰突起，都充满生机。
（拟人）3、漓江的水静得让人感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛一块无暇的翡翠。
（排比）4、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）5、海底会有声音吗？海底有各种动物发出的微弱声音。
（设问）6、生我养我的故乡，我怎么能忘记呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶）二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事，难道我们的战士不可爱吗？（反问）3、小草身躯柔弱，但有惊人的生命力。
狂风暴雨也催不垮它，洪水、干旱也不能灭绝它。
即使被车轮碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂，为乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔的一声吼，地球也会抖三抖。
（夸张）7、这是我们中国人的志气，难道不是吗？（设问）8、这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么可能忘记呢？（反问）9、远远望去，一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）10、当春风吹谢雪花时，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出靛青色的尖尖脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、XXX唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破云霞，跳出海面。
（拟人）4、那些像棉花球似的云，叫做积云。
（比喻）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
微专题05 正确使用修辞(对点练习)(教师版)
微专题05 正确使用修辞（对点练习）（教师版）一．选择题1．(2022·全国甲)下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是( ) 古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等。
槐树因此也受到读书人的喜爱。
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．。
B．埋骨何须桑梓．．地，人生无处不青山。
C．六军不发无奈何，宛转娥眉．．马前死。
D．心非木石．．岂无感？吞声踯躅不敢言。
【答案】D【解析】文中的“槐蝉”运用了借代的修辞手法，代指高官显贵。
A项“管弦”代指音乐。
B项“桑梓”代指家乡。
C项“娥眉”代指美貌的女子，此处指杨贵妃。
D项运用了比喻的修辞手法，“人心”是本体，“木石”是喻体。
故选D。
2．文中使用了哪些修辞手法( )不同的书，会散发不同的馨香。
温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散发着淡淡的清香，可以让我们的心沉静下来；观照古今的历史书，是一树的泡桐花，散发着浓郁的芳香，会让我们的心灵充满生命的热情；引人入胜的小说故事，是奔放的芍药，要与牡丹争高下，可以让我们的世界充满神秘的幻想；优美的诗歌，是清丽的茉莉，读过之后连鼻尖似乎都带着墨香，仿佛我们的身心都沐浴在清香之中……这些或淡雅或浓郁的书香，陪伴着我们每一段闲暇的时光，让那些入心的文字辗转在五脏六腑之中，成为我们心灵的一部分。
A．比拟比喻夸张B．比拟比喻排比C．对偶借代排比D．对偶借代夸张【答案】B【解析】“温婉雅致的散文集，是……；观照古今的历史书，是……；引人入胜的小说故事，是……”使用了排比的修辞手法。
“温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨”“观照古今的历史书，是一树的泡桐花”“引人入胜的小说故事，是奔放的芍药”使用了比喻的修辞手法。
“引人入胜的小说故事，是奔放的芍药，要与牡丹争高下”使用了比拟的修辞手法。
语段中没有使用夸张、对偶、借代的修辞手法。
七年级修辞手法识别练习题及答案
七年级修辞手法识别练习题及答案修辞手法是文学创作中的重要元素，旨在运用语言技巧提升作品的表达效果。
准确识别修辞手法，对于理解和欣赏文学作品具有重要意义。
本文将为您提供七年级修辞手法识别练习题及答案，帮助您加深对修辞手法的认识。
练习题一：1. “他如泉水般善良。
”2. “她的微笑如和煦的阳光。
”3. “他的声音像雷鸣般嘹亮。
”4. “她的眼睛亮如星星。
”5. “那只花瓶犹如一位身姿婀娜的仙女。
”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。
练习题二：1. “她似是一抹清风，轻轻吹拂着我的脸庞。
”2. “红色的太阳slowly地沉入了大海。
”3. “雨点嘀嗒着落在玻璃窗上，仿佛在跳着优美的舞蹈。
”4. “明月如钩，我如水。
”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。
答案及解析如下：练习题一答案：1. 比喻：将“泉水”作为善良的比喻对象，强调他的善良。
2. 明喻：通过将微笑与和煦的阳光进行直接比较，美化了女孩的微笑。
3. 象征：将“雷鸣”作为代指声音的象征，形容其嘹亮。
4. 明喻：通过将眼睛与星星进行直接比较，形容她的眼睛明亮。
5. 拟人：赋予花瓶人的形象，描绘出其姿态优雅的形象。
练习题二答案：1. 拟人：将清风拟人化，使其具有吹拂的动作和柔和的性质。
2. 夸张：通过使用slowly强调太阳的缓慢下沉，突出其美丽壮观的景象。
3. 拟人：将雨点拟人化，使其具有跳舞的形象，增强了描述的生动感。
4. 比喻：将明月与钩进行比喻，突出了个人的懒散和无所事事的状态。
通过以上练习题，希望您能够更好地理解并准确识别修辞手法。
不断积累修辞手法的运用，将有助于提升您的语言表达能力，享受文学作品带来的美妙体验。
愿本文对您有所帮助！。
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题修辞手法是文学作品中常常运用的一种修辞艺术，通过对语言的灵活运用和巧妙组合，以达到烘托氛围、增强表达效果的目的。
在初三语文学习中，掌握修辞手法对于提升语言表达和理解能力非常重要。
下面是20道修辞手法练习题及其答案，希望能够帮助同学们更好地理解和应用修辞手法。
题目一：下列句子中的修辞手法是什么？1. 月亮像是一只银盘悬挂在天空中。
答案：明喻题目二：请辨认下列修辞手法。
2. 他用力跳了起来，好像一只欢乐的小鹿。
答案：借代题目三：下列修辞手法对应的句子是哪一个？3. 这首诗就像一首佳肴，令人回味无穷。
答案：比喻题目四：请选择合适的修辞手法。
4. 雨点落在花瓣上，像是一颗颗晶莹的珍珠。
答案：比拟题目五：请辨认下列修辞手法。
5. 大雪纷飞，银装素裹的大地让人如痴如醉。
答案：夸张题目六：下面哪个句子使用了反问的修辞手法？6. 你的成绩差，难道不是因为你没有好好学习吗？答案：隐问题目七：请选择合适的修辞手法。
7. 小河水清澈见底，仿佛一面镜子。
答案：直喻题目八：下列修辞手法对应的句子是哪一个？8. 雨声宛如悦耳的音乐，治愈了我的心灵。
答案：比拟题目九：请选择合适的修辞手法。
9. 他的微笑如阳光一般温暖。
答案：比喻题目十：请辨认下列修辞手法。
10. 小草哭泣着，它们渴望雨水的滋润。
答案：拟人题目十一：请辨认下列修辞手法。
11. 秋风吹过，树叶翩翩起舞。
答案：拟声题目十二：下列句子中的修辞手法是什么？12. 滔滔江水，连绵不绝。
答案：夸张题目十三：请选择合适的修辞手法。
13. 太阳躲在乌云后面，像是害羞的小姑娘。
答案：比拟题目十四：请辨认下列修辞手法。
14. 这片沙漠，一望无际。
答案：夸张题目十五：下列修辞手法对应的句子是哪一个？15. 心如刀割，痛不欲生。
答案：夸张题目十六：请选择合适的修辞手法。
16. 小溪潺潺，似乎有着自己的语言。
答案：拟声题目十七：请辨认下列修辞手法。
2019备战高考语文专题练习-正确运用常见修辞手法(含解析)
2021备战高考语文专题练习-正确运用常见修辞手法〔含解析〕3.以下句中划线词的运用,不同于其它三句的一项为哪一项〔 〕A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘来工缕缕的花香.B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出工美好的生活.C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅.D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不隹那满园的春色.4.以下对联可以分别与园林、宅第、寺庙、桥梁对应,对应最恰当的一项为哪一项〔A.总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了.B.还有几位大师〞们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做发扬国光C.当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度. 问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的.9.除夕那天,父亲让李明贴对联,依次贴在厨房、书房、卧室三处,以下对联对应正确且符 合贴对联要求的一组是〔〕①粒米皆从辛苦得,寸薪不是等闲来 ②厨中妙手调美味,只凭巧手煮清羹 ③汉石周金鸿文永宝,林风山月雅兴长留一、单项选择题1 .以下各项与例句运用的修辞手法相同的一项为哪一项〔 例句：主人下马客在船,举酒欲饮无管弦. A.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁. C.忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发.2 .以下各项中,运用了借代和夸张的修辞手法的一项为哪一项A.献愁供恨,玉簪螺髻C.可惜流年,忧愁风雨,树犹如此 B.D. 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家. 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘. 〔〕B.把吴钩看了,栏杆拍遍 D.倩何人唤取,红巾翠袖①春来堂里琴书润 花满阶前几席香 ②莲座涌祥云名刹宏开登净域 ③式廓旧规模有客来游歌利涉 ④石林迤遮曲径通幽深有致 A.①园林②桥梁③寺庙 C.①宅第②园林③寺庙檀林施法雨慈航普渡指迷津 蔚成新气象行轮无阻便通商 嘉木葱茏台榭低昂静无哗 ④宅第 ④园林B.①园林②寺庙③桥梁 D.①宅第②寺庙③桥梁④宅第 ④园林5 .根据下面一副对联的上联选出最好的下联. 上联：学海里遨游你追我赶 下联：______________________ A.书山中有路勤能为径 C.书山里攀登前途似锦6 .以下诗句中对仗最工整的一项为哪一项〔 〕 A.日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来. C.佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来.7 .以下各句使用的修辞方法,与例句相同的一项为哪一项 例句：江山如画,一时多少豪杰 A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语. C.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿. 8 .以下句子,没有使用反语的一项为哪一项〔〕B.学海是无涯苦可作舟 D.书山中钻探我帮你学B.露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明. D.沉吟日落寒鸦起,却望柴荆单独回. 〕B.问君西游何时还？畏途幌岩不可攀. D.诵明月之诗,歌窈窕之章. D.且不④江山万里如画,神州四时皆春⑤菱花光映纱窗晓,杨柳春风拥画图⑥窗前草色侵吟席,帘外花香入睡轩A.②④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.①③⑥10.对以下句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项为哪一项〔〕A.那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画. 运用比喻的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好.B.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上.运用拟人的手法,突出了大海涨潮时的有利气势.C.世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的. 通过设问,揭露了资本主义自由竞选的虚伪性D.花下也缺不了成群结队的精国留学生〞的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.通过夸张和比喻,写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态.11.以下歌词运用的修辞方法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕A.往事像一场梦/将我的心轻轻触动B.江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野C.在异乡的路上每一个严寒的夜晚 /这思念它如刀让我伤痛D.过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗12.为上联八百里洞庭凭岳阳壮阔〞选配下联,最恰当的一项为哪一项〔〕A.五千年盛世欣太平今日B.两千年赤壁览黄鹤风流C.九万里中华创锦绣未来D.十三亿尧舜建古国文明13.对以下语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项为哪一项〔〕A.那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻,作者有点像是骑在文字〞这匹未驯的马上,马乱蹦乱跳,把他掀下来了. “文字'这匹未驯的马〞运用了比喻的修辞方法,给抽象的事理以形象的解说,增强了语言的生动性,同时也耐人寻味,给人以艺术享受.B.南面,那么是苍茫无垠的渤海,这万里长城,从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边,这个所在,就是那有名的老龙头,也就是那万里长城的尖端.这句话中运用了比较的修辞方法,用直冲下来"」头扎进〞给静态的万里长城〞以动态的描写.语言表达既生动优美,新奇鲜活,又简洁明快,直截了当,激发了读者的艺术联想.C.你看那黑土呵,黑得这样油光光,乌亮亮,真叫人看不够,爱不够！我突然想起一句民谚,这样的土地,种上车杠能发芽,插下扁担会结瓜.语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法,既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征,又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀,同时还增强了语言的对称美.D.不是有无数人在讴歌那光辉四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？这里连用两个反问,并套用了排比,既起到强调语意、强化语势的作用,又使语言表达跌宕有致,同时也抒发了强烈的感情.此外,还使语言富有整洁美和节奏感.14.以下歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕A.桥上的恋人入对出双/桥边红药叹夜太漫长/月也摇晃/人也彷徨〔?庐州月?〕B.江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野〔?断桥残雪?〕C.那薄如蝉翼的未来/经不起谁来拆〔?千里之外?〕D.石楠烟斗的雾/飘向枯萎的树/沉默地对我哭诉〔?夜的第七章?〕15.没有使用比喻修辞方法的是〔〕A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员, 但是,正是像母亲这样的劳动人民, 才是中国历史的创造者.B.吹面不寒杨柳风〞,不错的,像母亲的手抚摸着你.C.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子.D.海燕像黑色的闪电,在傲慢地飞翔.16.以下诗句运用的修辞手法与其他三句不同的一项为哪一项〔〕A.我从来没有见到过这么灵妙的脸,有如昆仑的耸峙.B.辛亥革命党人或浴血战斗,壮烈成仁；或蔑视清廷鹰犬,沉着就义.C.五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴D.在明媚阳光、温暖春风的洗涤下,小鸟唱起了婉转的民歌.17.以下句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕A.目前,我正在兴致勃勃地对我的作品减肥〞,将可有可无的句、段、删去.B.嫉妒是刀,最后不是插在别人身上,就是插进了自己心里.C.唱一首歌似的,人生的历程如果一直唱高调,是会累坏嗓子的.D.这个手术我来做,希望你能配合. 〞话语如一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口.18.以下四个句子都用了像〞字,其中不表示比喻的是〔〕A.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾.B.只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的.C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.D.这时候叶子与花也有一丝的颤抖,像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了.19.以下诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕A.心不是一张纸/随便地被雨打湿〔肖彦?又是雨?〕B.她有拨开历史风尘的睫毛/她有看透岁月篇章的瞳孔〔食指?相信未来? 〕C.捧着激荡的诗/一直读到希望战栗着升起〔江河?让我们一起奔腾吧? 〕D.卑劣是卑劣者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭〔北岛?答复? 〕20.以下熟语中,没有使用比喻手法的一项为哪一项〔〕A.远水救不了近火B.燕雀安知鸿鹄之志C.不为五斗米折腰D.初生牛犊不怕虎21.以下各项运用的修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕A.我要用手指那涌向天边的排浪 /我要用手掌那托住太阳的大海〔食指?相信未来?〕B.我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落〔郑愁予?错误? 〕C.根,紧握在地下/叶,相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意〔舒婷?致橡树?〕D.我是你河边上破旧的老水车 /数百年来纺着疲惫的歌〔舒婷?祖国啊,我亲爱的祖国?〕22.以下各选项中修辞手法不相同的一项为哪一项〔〕A.暗夜将近,每一棵树都踮起脚来遥望着东方,企盼着晨曦.B.如此娇嫩的色调,酷似一首最温柔的曲子,又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏.C.夜来香与月桂花,低声交谈,交换着制造香氛的秘诀.D.夕阳把最后一抹金,泼在古渡头的墙垛上,映着妻子的眼睛,闪着金色的泪光.23.以下诗句中,没有使用借代手法的一项为哪一项〔〕A.知否、知否？应是绿肥红瘦.B.倩何人唤取,红巾翠袖,揭英雄泪？C.回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色.D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.24.对下面句子的修辞判断和分析错误的一项为哪一项〔〕A.〔狼嗥〕对鹿来说,它是死亡的警告；对松林来说,它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说,是即将分得一份残羹剩饭的允诺；对牧牛人来说,是银行账户透支的威胁；对猎人来说,是狼牙抵抗弹丸的挑战. 〔?像山那样思考?〕一一运用排比手法,极大地增强了文章气势,多方面列举狼嚎对多种生物可能产生的影响,突出狼在生物链中的重要作用,引发对深刻的生态问题的关注与思考.B.你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟；我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬.?致橡树?一一作者采用两组博喻,分别写出了以橡树〞为象征的男子,他阳刚、坚决、顽强、傲然不屈；以不棉〞为象征的女子,她集美丽、柔弱、英气于一体.C.通过原始密林的路有成千上万条, 要到达的目的也有成千上万个, 可没有一个是最后的终点,在眼前的终点后面,又将展现出一片片新的广阔的原野…… ?获得教养的途径?——采用形象的比喻,又照应前文真正的教养……永远都在半道上〞,生动地说明为获得教养的阅读能使人不断进入新境界.D.我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下：相信未来. ?相信未来?一一运用比喻的修辞,把手指〞比作排浪",把手掌“比作太阳",把曙光〞比作笔杆〞,形象地抒发诗人的豪迈情怀, 强调心中永不泯灭的理想.二、填空题25.下面的一幅对联,打乱了顺序,请你将其整理为一幅较为工整的对联.康桥河边旷世伟人多情游子橘子洲头作别西天云彩书写壮志豪情上联：__________下联：__________26.某城拟开展以自然.青春.团队〞为主题的交友活动,全校同学将以班级为单位参与. 请带他们拟定标语.要求：紧扣主题,语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法,不超过16字.答：_________27.扩展文段的下句,要求用三个比喻描写出野花的情状,字数50字以内. 溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花, , , .28.从下面的诗句中,选取两句集成一副对联, 并填写在相应的横线上. 莫辞更坐弹一曲〔白居易?琵琶行?〕与尔同销万古愁〔李白?将进酒?〕沧海月明珠有泪〔李商隐?锦瑟? 〕镜中衰鬓已先斑〔陆游?书愤?〕劝君更尽一杯酒〔王维?渭城曲?〕自是花中第一流〔李清照?鹏鹊天? 〕上联：__________下联：__________29.给下面的选自?笠翁对韵?中的对子填空,必须符合对仗要求.风高秋月白,雨霁红.牛女二星河左右, 两曜斗西东.答案解析局部一、单项选择题1.【答案】B【考点】正确运用常见修辞手法,琵琶行并序【解析】例句与B项都是互文.A项,运用的是夸张的修辞手法；B项,运用的是互文的修辞手法；C项,没有修辞手法；D项,运用的是比喻的修辞手法.所以选Bo2.【答案】B【考点】正确运用常见修辞手法,水龙吟登建康赏心亭【解析】【分析】A项,运用了拟人、比喻手法；B项,运用了借代、夸张手法；C项,运用了比喻手法；D项,运用了借代手法.3.【答案】A【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】此题是全新题型,要注意题干提醒的是考察各选项的划线词,而这些划线词都是动词,就应尤其注意从修辞方面考虑. 除A项的飘“与花香〞是正常搭配的动宾关系之外,B、C、D三项的后半句中动词与宾语之间却是一种特殊的搭配, 这是一种叫做粘连〞的修辞手法,即当甲乙两个事物连在一起表达时, 把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上.4.【答案】D【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动,正确运用常见修辞手法,文学常识【解析】【分析】此题考查对联.题干对联可以分别与园林、宅第、寺庙、桥梁对应,对应最恰当的一项〞,主要从对联内容入手选择,由① 堂里〞阶前“② 莲座"施法雨慈航普渡〞③行轮无阻便通商“④石林“嘉木葱茏“白榭〞,可以知道答案为D.【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.水平层级为表达运用E.对联的根本规那么,根本要求,概括地说,是八个字：对仗工整,平仄协调.〞〔1〕对仗工整.对仗工整的要求是四点：一是上下联的字数相等.一幅对联出句字数的多少没有统一的规定, 可以是三字句、四字句、五字、六字、七字,甚至几十个字都可以,但两边的字数必须相等, 决不能一多一少,否那么就不叫对联.二是两边的词性相对.即名词对名词、动词对动词、量词对量词、介词对介词、,,.三是两边的句式结构相同.如主谓桔构式、动宾结构式、复句结构式等,上下联的句式结构必须相同,不能更改〔2〕平仄协调.平仄协调是对联必须遵循的根本规那么,即平声对仄音,仄声对平音；平平对仄仄,仄仄对平平.对联有平起式和仄起式两种情形.对联的平仄协调还有一条重要规那么,那就是：不管是平起式还是仄起式,上联的句脚必须为仄音,下联的句脚务必为平音.5.【答案】D【考点】正确运用常见修辞手法,发现【解析】选D,对联实际上是创造一个符合押韵要求的对偶句, 所以对联必须要具备三个条件一是押韵,符合平仄标准；二是上下联字数相等,词性相对位置一样；三意思相关,符合这些条件就是D项. 点评：对联实际上是创造一个符合押韵要求的对偶句, 所以对联必须要具备三个条件一是押韵,符合平仄标准；二是上下联字数相等,词性相对位置一样；三意思相关.这需要同学们懂一点我们传统文化中的对联知识.6.【答案】C【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】这是一道对联题,明其特点①字数相等.②句式一致.句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同.③词性相对.对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推.④结构相应.上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依次类推,即它们结构上必须是一样的.⑤ 内容相关.对联的上下联内容必须是相关的, 上下要形成一个有机整体, 来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌.【点评】正确运用常用的修辞方法.水平层级为表达运用E.7.【答案】A【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】A比喻B设问C设问、借代D互文.8.【答案】D【考点】正确运用常见修辞手法,拿来主义【解析】【分析】反语也叫倒反,就是说反话,使用同本意相反的词语以表达本意的修辞手法.反语表达上的突出特点是具有幽默感与挖苦性,有时比正说更有力量.A项,进步〞使用反语；B项,发扬国光〞使用反语；C项,乙者见得丰富,二者见得大度〞使用反语；D项,没有反语.故答案为：D.【点评】反话一般是用来批判、揭露坏人坏事,在文章中可以取得幽默、挖苦的表达效果, 增强文章的战斗力.鲁迅先生的文章就善于使用反语增强表现力.9.【答案】D【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动,正确运用常见修辞手法【解析】【分析】②是写厨房,但上下联不对仗.④不是写书房的对联,是用在客厅的对联.⑤是写卧室的,但上下联不对仗.应选：D【点评】此题考查对联的相关知识.对联的要求：一是字数要相等,二是词性相同,三是结构相同,分析四是节奏相应,五是平仄相谐,六是内容相关.解答此题,首先从内容上分析, 然后从结构上分析,通过比较分析,判断选择.做好对联题要做到下面两点：〔1〕关注佳联妙对,增加感性熟悉.语文学习过程中,要增强诗词名篇目中的对偶句的赏析,像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联.如：王勃的千古绝句：海内存知己,天涯假设比邻〞落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色此外,我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联, 也是值得一读的,不仅开阔我们的视野, 更为重要的是可以帮助我们学会拟写对联. 〔2〕增强拟写练习,不断拓展思维.10.【答案】C【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】此题考查的是修辞手法的使用类试题,考生平时要注意掌握几种常见的修辞手法的特点.常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、衬托等等.通过对选项的理解,可以知道C选项说的设问〞修辞是错误的,应该是反问〞修辞.【点评】辨析并修改病句.水平层级为表达运用E.11.【答案】B【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】正确理解和辨析常见的修辞方法〔比喻、比较、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问〕,水平层级为B、CoA.比喻C.比喻D.比喻；B.拟人.【点评】重点考察判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语境中的作用. ①能够常见修辞的根本概念及特种,能对易混修辞进行辨析,如比喻和比较、比喻和借代.②适当进行专题练习,让学生能在语境中辨析不同修辞.12.【答案】B【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】注意内容、词性上的对应.例句中壮阔〞是形容词,另外D中的尧舜建古国文明〞是主谓短语,而例句中的洞庭凭岳阳壮阔〞属于偏正结构.13.【答案】B【考点】正确运用常见修辞手法,飞向太空的航程【解析】【分析】比较修辞的判断是正确的,但修辞作用的判断错误,混淆了比喻、借代与比较的作用.该项中的直截了当〞与后文的激发读者的艺术联想〞矛盾.另外比较〞可分两种一一拟人和拟物,它的表述不具体,原句是把长城当作人去写,应是拟人〞.14.【答案】C【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】此题考查正确运用常用的修辞方法. 朱来〞本是想象的、难以具体感知的,此处赋予它具体的形象,因此为通感；其它三句为拟人.15.【答案】A【考点】正确运用常见修辞手法,语言表达的十八般武艺--修辞手法【解析】【分析】A句虽有像〞这个比喻的标志词语,但有像字的句子不一定都是比喻句.由于这个句子找不出此题和喻体,劳动人民有何母亲是同一类事物,构不成比喻句.【点评】该题考查学生正确区分和运用修辞手法的水平. 要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法, 以及容易混淆的几种修辞手法. 做题时,要根据题干选项中所给句子, 判断运用的修辞手法.16.【答案】D【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】A '有如昆仑的耸峙〞B清廷鹰犬" C像熨斗熨过〞三项是比喻的修辞,D项小鸟唱起了婉转的民歌〞是拟人的修辞.【点评】正确运用常用的修辞方法.水平层级为表达运用E.17.【答案】A【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】A项为比较,其它三项为比喻.18.【答案】B【考点】正确运用常见修辞手法,荷塘月色【解析】比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物. B选项两事物之间没有相似点,不是比喻句.19.【答案】C【考点】正确运用常见修辞手法,半张纸【解析】【分析】此题考查学生正确区分修辞手法的水平. C非比喻, 希望战栗着升起〞为拟人.【点评】此题不难,常用修辞手法,易于理解.常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的, 使文章具有生动性,突出人物的情感,阅读时要注意体会20.【答案】C【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】此题考核正确运用常用的修辞方法水平,考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复,有人也把比照列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分.C项,借代,五斗米,具体代抽象,代微薄的俸禄.A项,比喻缓慢的解决方法不能满足急迫的需要.B项,燕雀“鸿鹄〞是暗喻,分别比喻目光短浅的人和志向高远的人.D项,比喻涉世不深、思想单纯的年轻人大胆勇敢,敢于破除迷信.故答案为：C.【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、比照、排比、对偶、反复、借代、比较、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等.学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用.21.【答案】C【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】C项拟人,其他三项比喻故答案为：C.【点评】常见的修辞种类较多,这里是比照喻修辞方法的考查.比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词.同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种.不能单纯地看有没有本体和比喻词.再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别.22.【答案】B【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】B为通感,其余选项为比较手法.比较有拟人和拟物, ACD三个句子都是拟人,通感是一种特殊的比喻,就是感官的移形换位,比方此题就是用听觉来写视觉.23.【答案】D【考点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】此题考查正确运用常见的修辞手法的水平.A项,绿〞和红〞分别代指叶和花.B项,红巾翠袖〞原指女子装饰,这里代指女子.C项,粉黛〞原指妇女化装用的白粉和青黑色的颜料,粉以抹脸,黛以描眉,这里代指六宫中的女性.D项,以梨花〞喻雪花,属于比喻.24.【答案】D【考点】正确运用常见修辞手法,山那面人家〔周立波〕【解析】【分析】此题考查理解修辞手法的水平. D项,理解不正确,应为以排浪〞比作手指〞,以太阳〞比作手掌〞.所以选D.【点评】此题不难,常用修辞手法,易于理解.常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的, 使文章具有生动性,突出人物的情感,阅读时要注意体会二、填空题25.【答案】康桥河边多情游子作别西天云彩；橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动,正确运用常见修辞手法【解析】【分析】通览对联内容, 先将内容分成两类,一类与?再别康桥?有关,一类与?沁园春张沙?有关；然后在表达通顺的前提下,将相关内容一一对应；最后根据上联仄声结束,下联平声结束的规律,定出上、下联.【点评】这是一道考核对联的题目,对联注意结构上讲究对仗,结构相同,词性一致,然后注意仄起平收. 26.【答案】例如一；郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂.例如二：让我们在自然中放飞青春的梦.【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动,正确运用常见修辞手法【解析】【分析】在内容上,要含有关键词自然“青春“合作〞等方面的主题,作为交友〞活动标语,语言上一定要富有感染力和吸引具有煽动性才能真正获得交友〞理想结果,此题要求比较详细全面,拟写的语句一定要符合这些要求【点评】此题难度不大,符合做题者身份特征,具有浓厚的生活气息与实用价值,标语要求语言简洁,具有宣传性和煽动性,写标语要有层次感,让人一目了然,突显主题,将要突出的内容放在中央,就能看出主题是什么：标语要有煽动性这样就让人有兴趣了解、参与：多用谦和的语句这让人们感到亲切感, 感觉写标语的人是一个随和的人, 心理上易于接受, 标语要能揣摩对方心态,让人们知道自己能在此找到自己想要的, 最重要的是要多写几条标语,多方面入手,27.【答案】像满天的星星那么繁密；像燃烧的焰火那么耀眼；像绵延的织锦那么华美【考点】扩展语段,正确运用常见修辞手法【解析】【分析】此题综合性强,主要引领学生开阔思维,多角度设题.此题属于具体情境的扩展题,题目给定了一个前提,要求根据这一前提展开想象,用三个比喻句写出野花的情状.试题所给的空间很大,只要能够对野花的形状、范围、颜色、光泽、疏密等方面进行描写,就属于符合题意. 进行描写时一定要使每一句都有一个鲜明的中央, 表达出鲜明的层次性.28.【答案】劝君更进一杯酒；与尔同销万古愁【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动,正确运用常见修辞手法。
高考语文-仿用句式正确使用修辞手法-专题练习有答案
高考语文专题练习仿用句式正确使用修辞手法1．请仿照给出的句子，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，语意连贯，句式一致。
礼貌像一只气垫，你可能什么都感觉不到，但它能奇妙地减少碰撞。
2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同，使用修辞手法与示例相同。
水能击穿坚硬岩石，是靠持之以恒；草能绿遍广袤大地，是靠生生不息；树能站稳陡峭山崖，是靠坚韧不拔。
3．请仿照例句另写一句话。
要求语意连贯，修辞方法相同，句式一致。
时间是一本书，记载着历史，书写着现实，展望着未来，沧桑变幻中总能留给人们刻骨铭心的文字。
4．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
故乡是一头老牛，蹲在父亲老眼昏花的目光里；故乡是一朵山菊，开在母亲饱经沧桑的皱纹里；故乡是一首乡曲，响在牧童清脆嘹亮的柳笛里。
5．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
海亲热地拍着岸，浪花在歌唱，阳光舞动曼妙的脚步；海愤怒地摇着船，海燕在呐喊，乌云流下悲痛的泪水。
6．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
在这青春的路上，我正走成翠绿的树，走成有爱的绿荫；在这青春的山上，我正攀成陡峭的峰，攀成有梦的山泉；在这青春的海上，我正站成伟岸的帆，站成有骨的浪头。
7．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是__________，__________，__________。
（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是__________，__________，__________。
8．依据例句形式，根据提供的开头，仿写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。
高考语文总复习 专题十一正确运用常见的修辞手法练习
课后训练第二节仿用句式1．在上海世博会上，被称为“竹立方”的浙江馆备受游客欢迎，不少游客还在出口处游客留言簿上留言表达由衷的赞叹。
其中有位游客为浙江馆拟写了下面这副对联，但是结构、语序已被打乱。
请运用相关知识，重新整合对联。
青瓷碗上细雨裁枝画活西湖柳春风舞墨争芳世博园竹立方间2．我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的地名，请你从下面给定的地名中任选两个作为陈述对象，为所给的上联分别拟两则下联。
橘子洲浔阳江天姥山洞庭湖上联：康河桥边多情游子作别西天云彩下联：①___________________________________________________________②________________________________________________________________ 3．某班将举行“远离烟草，珍爱生命”的主题班会，请你为主持人撰写一段有关烟草危害的开场白，要求：至少运用两种修辞手法，100字左右。
4．根据下面的内容和要求，写一段不少于200字的文字。
《兰亭集序》里，作者王羲之由“乐”转“痛”，感叹人生。
在古今文人咏叹人生的诗文里，既有感伤之词，更有慷慨之句。
感受他们的辞章，从他们的身上，我们对人生又有怎样的感悟呢？请以“充实人生，谱写生命的华章，是中华文化的优良传统”开头，写一则感悟。
要求：引用名人名言，运用对比和排比两种修辞手法。
5．课堂辩论时，要求围绕论题“容貌对人的影响”发言，阅读示例，按要求各仿写一句话。
要求：恰当使用比喻，语言生动贴切。
示例：正方：好容貌就像一块磁石，能让你更有吸引力，给你带来更多的机会。
反方：好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取胜的机会，却不一定能赢得成功。
6．按要求扩写下面的句子。
要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。
腾空而起的烟火，光彩夺目。
7．请你用比喻的修辞手法，从褒和贬的角度各写一句话，对三国时期的曹操进行评价。
小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案要点回顾：1、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物;这样可以把事物的形象描写得更生动、具体;打比方的双方要有共同特征;2、拟人是借助想象力,把事物当作人来写;即赋予它们人的言行、思想、感情等;3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串;这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力;4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象;5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答;即自问自答;6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答;7、对偶是用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内;1、豆大点的人也想造反;2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞;3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓;4、一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人;5、这件事怎么不是你的错呢6、危楼高百尺,手可摘星辰;7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞;8、老师是园丁,我们是花朵;9、学如逆水行舟,不进则退;二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种;1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭;2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力;狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活;4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方;5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样;三、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明;1、浪费也是犯罪吗2、浪费怎么不是犯罪3、勤学好问怎么会是错误的呢4、这一学期他为什么进步得这么快全是勤奋努力嘛;5、如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗所以一切全靠人们的辛勤劳动;四、选择１、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：A.风带着雨星,像在寻找什么似的,东一头西一头地乱撞;B.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的;C.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;D.狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它;A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2、与“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是Ａ、长虹飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了;Ｂ、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡;Ｄ、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画;3、下面句子没有使用修辞的一项是：Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花;Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场;Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见;Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢４、依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是风原是看不见的,又无所不在的;江南的春风抚摸大地,___________；体贴万物,___________;这才草长,花开,莺飞------Ａ、像柳丝的飘忽像细雨的滋润Ｂ、像细雨的滋润像柳丝的飘忽Ｃ、像飘忽的柳丝像滋润的细雨Ｄ、像滋润的细雨像飘忽的柳丝5．选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项Ａ、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿;春拟人;突出了春花的鲜艳美丽;Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了,这样残酷无情的污蔑竞选州长夸张;强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度;Ｃ、你永远和我们在一起——在一起,在一起,在一起------周总理,你在哪里排比;热情地歌颂了周总理的高风亮节;Ｄ、语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿;人类的语言比喻;生动地说明了“语言”没什么了不起;6、对下面四句话所用修辞方法的判断,正确的是：①那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画;②白发三千丈,缘愁似个长;③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波浪的兴奋;Ａ、夸张比喻拟人Ｂ、比喻夸张引用Ｃ、比喻拟人夸张Ｄ、比喻夸张拟人7、选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项Ａ、墙上芦苇头重脚轻Ｂ、引无数英雄竞折腰Ｃ、风华正茂书生意气Ｄ、刺贪刺虐入木三分8、下列句子修辞方法运用不当的一项是Ａ、山,好大的山啊起伏的青山一座挨一座,就像粒粒散落的珍珠,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中;Ｂ、亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙;Ｃ、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着;Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里,像露出头角的蜗牛,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待,等待;9、为下文空缺处选择填充,最佳的句子是：围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,__________,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是精彩; Ａ、像一串流动着的珍珠Ｂ、像一块洁白的绫纱Ｃ、像一条波光粼粼的小溪Ｄ、像一片五彩的云霞10.填入下列横线处的句子,表达效果最好的一句是中外古今的诗人,常喜欢将珍珠与眼泪作比;阿拉伯的诗人说,牡蛎在海滩上赏月,天使的一滴眼泪,刚巧滴落在它心上,_____A说像一颗晶莹的珍珠B变成了一颗晶莹的珍珠C就是一颗晶莹的珍珠D俨然一颗晶莹的珍珠11.下列各句中,没有运用反问手法的一项是A是云,是雾,是烟还是沙漠中的海市蜃楼呢大家猜测不已;B此时的南国,椰风飘香,海鸥低翔,人们怎能不热爱这风光旖旎的地方C嘴里天天说要职工提意见,职工真的提起意见来又害怕的要死,这和叶公好龙有什么两样D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱,但他们都尽力了,人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢12.下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句是A犹如千万朵盛开的白莲B像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C像千百条闪耀的银链D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉五、按要求写改写下列句子：1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长;用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动;用拟人手法：3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边;用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪;用拟人手法：5、树叶很绿;用夸张手法：6、他是我最敬佩的人;改为设问句：7、苗苗喜欢语文;改为反问句：8、颗颗水珠在荷叶上滚动;用比喻的手法：参考答案：一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人8、比喻9、比喻二、1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻三、1.反问2、反问3、反问4、设问5、设问五、略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
强化练习
1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( )
A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。
这是不是理想的境界?
B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。
他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。
这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C.距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
2、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是( )
A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。
C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。
3、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )
例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
4、从修辞方法的运用角度看，下列各项不正确的一项是( )
A.建筑行业也不好干，工程需要垫款，各路神仙都得打点，一年下来，不但没挣多少钱，连原先的10万元钱也填了进去。
B.作为一名基层干部，廉洁奉公是最起码的要求。
这正如富兰克林所说：“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
”
C.在这个人迹罕至的地方，到处都能见到军人的影子，他们将寂寞炼成绿色宝石，镶嵌在无际的荒凉中。
D.工作的乐趣来自哪里呢?来自对工作的热爱，来自工作产生的实效，来自自身价值的实现。
5、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是( )
调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。
然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。
即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，。
A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。
B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。
C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。
D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
6、选出比喻手法运用不恰当的一项( )
A.母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
B.人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。
C.眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用?
D.他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
7、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是( )
A.那溅着水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。
——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴起泥丸。
——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
D.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。
8、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是( )
A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
——运用了比喻的手法，形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、操守、人格、品质。
B.监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。
——运用了夸张的手法，突出了牢房阴森恐怖的氛围。
C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——运用了拟人的手法，以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。
D.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，……这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
——运用了比喻的手法，形象描写了许多同志办事不认真仔细的工作作风。
9、对下列语句中的修辞分析，错误的一项是( )
A.一篇新闻的正题是：先“拾柴”后“烧火”(副题是：某集团军新班子通过调查研究取得工作主动权)——正题综合运用了比喻、双关等修辞手法，寓意深远。
B.而当太阳以轰响的光彩……(艾青《吹号角》)——运用通感的修辞手法，把太阳跳出地平线时给人的那种震惊感、辉煌感表现得动人可感。
C.在我们走向胜利的路上，不仅荆棘丛生，而且路旁随时有扒手在窥视着，想乘我们不备，窥取我们奋斗的果实而去。
——其中一连串的比喻都是借喻。
D.他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，去画出了黑暗势力的鬼脸，去画出丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。
——其中的“笔”、“鬼脸”、“高等画家”用的是借代修辞方法。
10、下面是朱自清先生《匆匆》中描绘客观时间的一段话，其中运用的修辞方法是( )洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从挽的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
A.比喻拟人
B.拟人排比
C.夸张排比
D.排比比喻
11、对下面一段话所运用的修辞方法的判断，正确的一项是( )“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!
A.引用对比比喻排比借代
B.引用对比借代排比夸张
C.引用对偶比喻排比拟人
D.引用对偶比喻排比拟物
12、从画横线的四个比喻中选出使用不恰当的一项( )海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾那样温柔
①；又像是情人的蜜语那样芳醇②；又像朝阳跃出平静的海面③；低低的，轻轻的，又像微风拂过琴弦④；像落花飘零水上。
A.①
B.②
C.③
D.④
13、下列句中，修辞使用不恰当的一项是( )
A.中国足球队兵败狮城，使进军世界杯的梦想再一次化为泡影，许多球迷伤心到了极点，那泪水就像自来水管喷射出来的一样。
B.你的报告我看过了，我看过了!这个问题还需研究研究，研究研究。
C.县长给水电局长下了一道命令：你带领一队精悍的人马，在十天内，必须把黑龙潭的水牵到干旱的王家坝来。
D.运动员的两条腿飞快得象急速滚动的车轮一般。
14、注意下列句中加线的部分，选出在修辞上与其他三项不同的一项( )
A.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。
B.一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。
C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
D.明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。
15、选出对修辞手法分析不恰当的一项( )
①一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀……(“眼光正像两把刀”既是比喻，又是夸张。
)
②云水间，满眼翻飞的挽幛；风雪中，满耳坚定的誓言。
(上下两句构成对偶；“云水”借指“天地”；“风雪”借喻“革命斗争”；“翻飞的挽幛”也是比喻。
)
③是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己的儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花?应该感谢那些为我们美化生活的人。
(整个问句是设问，里面包孕着三个辞格：“汗水”是借代；“像……花秧”是明喻；“像……花秧”里面又包孕着“抚育”这一借喻辞格)
④不是有无数的人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想像!(两个设问句里分别包含两组排比句)
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
16、下列句子在修辞运用上恰当的一句是( )
A.从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁立。
在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。
B.春雨潇潇，唱着欢快的歌；依窗而立，追怀往昔的峥嵘岁月，耳边不禁又号角长鸣。
C.爸爸和你说，你不听；妈妈和你说，你不听；老师和你说，你也不听——现在，舒服了吧?
D.手里的信，顿时似千斤重担压在我身上，压得我透不过气来。
17、下面句子中加点的词语锤炼欠佳的一句是( )
A.大海上一片静寂。
在我们的脚下，波浪轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
B.他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
C.小李干劲大，技术好，40亩地一天就犁完了，被大家评为“春耕能手”。
D.酒味很纯正，油豆腐也煮得十分好。