趣味逻辑推理课
逻辑推理培训团队游戏--沙漠奇案
此游戏通过分析案情，启发人的想象力和创造力，锻炼人的逻辑推理能力。
游戏时间：20分钟
游戏道具：秒表
游戏规则：
1、主持人陈述案情，业务员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、主持人只负责业务员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
案情描述：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
故事起因（参考答案）：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
相关讨论：
1、为什么会出现这么多不同的答案？
2、头脑风暴的意义与作用
趣味数学2——逻辑推理
——脱离数学的智力问题
பைடு நூலகம்
什么是逻辑推理？
• 把不同排列顺序的意识进行相关性的推 导就是逻辑推理。 • 当人类听到别人陈述的事情时，大脑开 始历经复杂的讯号处理及过滤，并将信 息元素经过神经元迅速的触发并收集相 关信息，这个过程便是超感知能力。之 后由经验累积学习到的语言基础进行语 言的处理及判断，找出正确的事件逻辑
第一题——牛刀小试
• 一个牢房关了三个罪犯，他们只能互相看见，不能听 到对方说话的声音。 有一天，国王想了一个办法，给 他们每个人头上都戴了一顶帽子，他们知道帽子的颜 色不是白的就是黑的，不叫他们知道自己所戴帽子的 是什么颜色的。在这种情况下，国王宣布规定如下： 1．谁看到其他两个人戴的都是白帽子，就释放谁； 2．谁知道自己戴的是黑帽子，就释放谁； 3．国王只提问三次，回答错误立即杀头。 （其实，国王给他们戴的都是黑帽子）前两次提问均无 人回答，第三次提问时一个聪明的罪犯推理出自己戴 的是黑帽子，成功脱罪。您想他是怎样推断的?
–每个人可以观察其他的49条狗，以判断它们是否生 病，只有自己的狗不能看 –观察后得到的结果不得交流，也不能通知病狗的主 人 –主人一旦推算出自己家的是病狗就要枪毙自己的狗 ，而且每个人只有权利枪毙自己的狗，没有权利打死 其他人的狗
• 第一天，第二天都没有枪响。到了第三天传来一
雷蒙德
第二题——大师挑战
趣味逻辑训练幼儿教案
趣味逻辑训练幼儿教案
一、教学目标：
1.培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的分析和推理能力；
2.激发幼儿对逻辑思维的兴趣，培养他们的自主学习能力；
3.通过趣味性的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习逻辑思维。
二、教学重点：
1.培养幼儿的逻辑思维能力；
2.激发幼儿对逻辑思维的兴趣。
三、教学难点：
1.如何通过趣味性的活动引导幼儿进行逻辑思维训练；
2.如何激发幼儿对逻辑思维的兴趣。
四、教学准备：
1.准备趣味性的逻辑思维游戏和活动，如拼图、推理游戏等；
2.准备相关的教学素材，如图片、玩具等；
3.制定教学计划，安排好教学环节和活动安排。
五、教学过程：
1.导入环节，通过展示一些有趣的图片或玩具，引起幼儿的好奇心，激发他们对逻辑思维的兴趣。
2.逻辑思维游戏，设计一些趣味性的逻辑思维游戏，如拼图游戏、推理游戏等，让幼儿在游戏中进行逻辑思维训练。
3.教师引导，教师在游戏过程中进行引导，帮助幼儿分析和解决问题，引导他们进行逻辑思维训练。
4.小组讨论，让幼儿分成小组，进行讨论和交流，分享彼此的
思维方式和解题方法，促进他们之间的合作和交流。
5.总结反馈，教师对幼儿的表现进行总结和反馈，肯定他们的努力和进步，激励他们继续学习逻辑思维。
六、教学反思：
1.教学效果，通过趣味性的游戏和活动，幼儿对逻辑思维产生了浓厚的兴趣，提高了他们的分析和推理能力。
2.教学方法，通过游戏和活动引导幼儿进行逻辑思维训练是一种有效的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
七、教学总结：
通过趣味逻辑训练幼儿教案的实施，幼儿在愉快的氛围中学习逻辑思维，提高了他们的分析和推理能力，培养了他们的自主学习能力。教师在教学过程中要注重引导和激励，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣，从而更好地培养他们的逻辑思维能力。
逻辑课互动游戏教案
逻辑课互动游戏教案
一、教学目标。
1.了解逻辑思维的重要性，培养学生的逻辑思维能力；
2.通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，引导学生理解逻辑思维的基本概念，培养逻辑思维能力；
难点，如何通过游戏的方式让学生深入理解逻辑思维的重要性。
三、教学准备。
1.准备适合学生年龄的逻辑思维游戏，如数独、推理游戏等；
2.准备相关的教学素材，包括逻辑思维的基本概念和案例分析；
3.组织学生分组，保证游戏的顺利进行。
四、教学过程。
1.导入，通过一个小故事或者问题引入逻辑思维的概念，激发学生的学习兴趣；
2.讲解，简单介绍逻辑思维的基本概念，如前提、推理、结论等，并通过案例分析让学生理解逻辑思维的重要性；
3.游戏环节，组织学生进行逻辑思维游戏，让他们在游戏中体会逻辑思维的乐趣和重要性；
4.讨论，游戏结束后，组织学生进行讨论，总结游戏中的逻辑思维技巧和经验；
5.反思，引导学生思考在日常生活中如何运用逻辑思维，培养学生的逻辑思维能力。
五、教学反思。
逻辑思维是一种重要的思维方式，培养学生的逻辑思维能力对
于他们的学习和生活都有着重要的意义。通过逻辑课互动游戏教学，学生不仅能够在愉快的氛围中学习，还能够培养团队合作意识和沟
通能力。因此，逻辑课互动游戏教学是一种有效的教学方式，能够
激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
逻辑推理-趣味数学-精美课件【免费】
侦探测试初级练习题
黄先生的后院有四个孩子在玩球，打碎了 玻璃，黄先生闻声赶去，问：“一定是你们 中的一个人打破的，是谁？”
宝宝说：“是可可打破的。” 可可说：“是毛毛打破的。” 多多说：“我没有打破窗户。” 毛毛说：“可可说谎。” 现知道只有一个孩子说了实话，他是谁？ 又是谁打破了窗户？
侦 探 测 试 热
在一次军事训练中，长官对集合的 士兵说：“现在考考你们跑步的速度， 你们在我讲完话后到图书馆把我放在桌 子上的一本书中的100元拿来，谁第一 个抢到，钱就归他，钱放在书的第163
身
至164页之间。”
题
说完大家争先恐后的跑向图书馆，
有一名士兵却站在原地，说说他为什么
不去？
侦探测试入门题
排除法：面临选择的对象较多，一般使用“列表”工具
侦探测试中级练习题
• 有红、黄、蓝、白、绿五种颜色的玻璃珠各一粒，用纸包着并编上 号码，有五个小朋友来猜 A说：2是绿色，3是黄色。 B说：2是蓝色，5是红色。 C说：1是红色，4是白色。 D说：3是蓝色，5是白色。 E说：2是黄色，4是绿色。 结果拆开纸包一看，每个人都恰好只猜对了一半，且每包只有一个 人猜对。你知道各包分别包着什么颜色的玻璃珠吗？
侦探测试高级题
甲、乙、丙三人分别在北京、天津、 上海的中学教数学、物理、wk.baidu.com学。 已知：甲不在北京
逻辑推理锻炼幼儿思维能力的有趣游戏
逻辑推理锻炼幼儿思维能力的有趣游戏
幼儿时期是孩子认知发展的重要阶段，培养幼儿的思维能力对于他们未来的学习和成长至关重要。而逻辑推理是一种非常有效的思维训练方法。为了让幼儿在学习过程中更加感兴趣、愉快，我们可以运用一些有趣的游戏来锻炼幼儿的逻辑推理能力。
1. 迷宫游戏
迷宫游戏是一种经典的逻辑推理游戏，对于幼儿来说具有很大的吸引力。我们可以设计一些简单的迷宫，要求幼儿从起点走到终点，通过不断尝试和思考，帮助他们培养观察力、分析能力和解决问题的能力。
2. 数字推理游戏
数字推理游戏可以培养幼儿的逻辑思维和数学能力。比如，可以设计一些需要用数字进行推理和计算的问题，要求幼儿根据给定的条件推断出正确的答案。通过这样的游戏，幼儿不仅可以锻炼逻辑推理能力，还可以提高他们对数字的理解和应用能力。
3. 图形推理游戏
图形推理游戏可以帮助幼儿培养空间思维和逻辑推理能力。我们可以设计一些根据图形变化规律进行推理的问题，要求幼儿找出规律并预测下一个图形是什么。通过这样的游戏，幼儿可以加强观察力、分析能力和问题解决能力。
4. 文字推理游戏
文字推理游戏可以提高幼儿的语言理解和逻辑推理能力。我们可以给幼儿讲述一个故事或者给出一个短文，要求幼儿通过阅读和理解，回答相应的问题。通过这样的游戏，幼儿能够培养思维的灵活性、逻辑思维和推理能力。
5. 推理拼图游戏
推理拼图游戏可以锻炼幼儿的逻辑思维和空间认知能力。我们可以设计一些拼图游戏，要求幼儿通过观察和推理，将拼图正确地放置在对应的位置上。通过这样的游戏，幼儿不仅可以加强逻辑推理能力，还可以提高他们的注意力和专注力。
最新简单逻辑推理教案3篇
活动目标：
1、开展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。
2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。
3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
教具准备、红、黄丝带假设干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。
活动活动：
一、导入局部：
谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁10以内的双数都有谁
二、根本局部：
1、游戏名称:跳单双①教师介绍游戏规那么：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:
“停〞那么立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗﹙教师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣﹚②游戏过程：教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规那么，并对犯规的幼儿及时提醒。③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。﹙引起幼儿的好奇心﹚
2、教师讲述故事小鸭子学游泳①教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。﹙幼儿可以根据刚刚玩的游戏的经验判断，推理﹚②教师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复……﹙让幼儿说出答案﹚听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。〞
有趣的推理PPT课件
趣味推理的发展趋势
融入更多元素
将更多知识领域、文化背景等元素融入趣味推理中，丰富题目内 涵和形式。
智能化发展
借助人工智能、大数据等技术手段，提高趣味推理活动的智能化 水平和效率。
线上线下结合
通过线上线下相结合的方式，扩大趣味推理活动的参与度和影响 力。
趣味推理的未来展望
更广泛的应用场景
趣味推理将逐渐渗透到更多领域，如教育、娱乐、企业团建等，为 不同场景提供更多元化的解决方案。
分析法
分析题目中的信息
将题目中的信息进行分类、整理和归纳，明确已知条件和未知量 。
利用已知条件进行推理
根据已知条件，逐步推导出未知量的值或关系。
综合判断
在推理的基础上，结合其他已知信息和条件进行综合判断，得出最 终答案。
04
趣味推理实例解析
实例一：逻辑推理题
解题思路
通过假设法，分别假设某个人说谎，看 是否与题目条件矛盾，从而得出结论。
答案解析
这是一个正确的推理。因为根据前提“所有金属都是导电的 ”，可以得出“如果某物是金属，那么它是导电的”这一推 论。而根据另一个前提“铜是金属”，可以得出结论“铜是 导电的”。因此，这个推理是正确的。
05
趣味推理在日常生活中的应用
提高逻辑思维能力
通过分析和推理训练 ，提高逻辑思维能力 和思维敏捷度；
培养逻辑思维：小学数学逻辑推理教案
培养逻辑思维：小学数学逻辑推理教案
概述
本教案旨在帮助小学生培养逻辑思维能力，提升他们的数学推理和问题解决能力。通过一系列富有趣味性的活动和练习，学生将能够了解和应用基本的逻辑
概念，培养他们的思辨能力和分析能力。
教案内容
第一节：引入逻辑思维（10分钟）
1.引导学生回顾数学是关于解决问题和推理的。
2.解释什么是逻辑思维，并为之举例子。
3.引入今天课程的主题：小学数学中的逻辑推理。
第二节：基础概念讲解（20分钟）
1.介绍命题和命题连接词的概念。
2.解释AND、OR、NOT等常见命题连接词，并用实际例子进行说明。
3.给学生提供一些命题并要求他们识别其中的命题连接词。
第三节：真值表与真假判断（30分钟）
1.介绍真值表的概念及其功能，如何用真值表来判断一个复合命题的真假性。
2.给学生提供一些复合命题，并要求他们用真值表来判断其真假性。
3.引导学生思考不同的命题连接词对于真值表的影响，如何通过修改命题连
接词来改变整个复合命题的真假性。
第四节：逻辑推理与证明方法（40分钟）
1.介绍逻辑推理和证明方法在数学中的重要性。
2.解释直接证明、间接证明和归谬法等常见的证明方法，并用例子进行说明。
3.为了培养学生的逻辑推理能力，提供一些具体问题和情景，让学生运用所
学知识进行推理和证明。
第五节：实践活动（30分钟）
1.设计几个有趣且相关于日常生活的问题，供学生进行小组讨论与解决。
2.每个小组展示他们的解决方案，并互相评价和讨论各自的思考过程。
教案目标
1.学会基本逻辑概念并能正确识别命题连接词。
2.能够使用真值表判断复合命题的真假性。
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6
【例 4】
完成下面的竖式谜，每个文字或形状都代表一位数。
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7
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8
Thank You！
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9
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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4
【例 3】
有三个小朋友分别是 8 岁、9 岁、11 岁。现在 只知道小欢不是 8 岁；小玲不是 8 岁，也不是 最大的。小帅问：“你能知道我们三人的年龄 吗？”
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【拓展】
Lily、Lucy、Kitty 三个同学参加校运动会，她们参赛的项目有长跑、 跳远和跳绳．请你根据下面三句话猜一猜，她们分别参加的是什么 项目的比赛？ (1)Lily： “我不参加跳绳比赛．” (2)Lucy：“我不参加跳远比赛．” (3)Kitty：“我看见 Lily、Lucy 分别参加了长跑和跳绳比赛．”
你能知道我们三人的年龄拓展lilylucykitty三个同学参加校运动会她们参赛的项目有长跑跳远和跳绳请你根据下面三句话猜一猜她们分别参加的是什么项目的比赛
简单的逻辑推理
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1
【例1 】完成下面的横式谜
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2
【拓展】完成下面的横式谜
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3
【例 2】
有三位老寿星，他们的年龄分别是 98、99 和 100 岁。只知道张老比李老年龄大；王老的年 龄比李老大，但都不是 99 岁。请猜一猜，三 位老寿星各多少岁？
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2、小王，小张和小李一位是工人，一位是农民， 一位是教师，现在只知道:小李比教师年龄大；小王 与农民不同岁；农民比小张年龄小。问:谁是工人？ 谁是农民？谁是教师？
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列表法
• 为了使得各种关系更明确，根据题意画表解题的方法叫做列表法。 • 需要注意的是:
1.第一步应将题目条件给出的关系和分析推理出的关系画在表上。 2.每行每列只能有一个“√”，如果出现了一个“√”，它所在的行和 列的其余格中都应画“×”。
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谢谢大家
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（列表法+假设法）
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百度文库
6、在一次数学竞赛中,获得前五名的同学是A,B,C,D,E.老师对他们 说:“祝贺你们,请你们猜一猜名次.”
A:“B是第二,C是第五.”
B:“D是第二,E是第四.”
C:“E是第一,A是第五.”
D:“C是第二,B是第三.”
E:“D是第三,A是第四.”
老师说:“你们没有并列名次,但每个人都猜对了一半.”第一名:_____ 第二名:______第三名:_______第四名:_______第五名:_______
• （“我”是《西游记》
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• 现在的季节正是我上市的时候 • 我是一种热带水果 • 我和海绵宝宝有着某种关系 • 我表面很粗糙吃我之前一定要削皮 • 削完皮之后还要拿盐水泡泡 • 我的果肉是黄色的。
聚会逻辑思维小游戏教案
聚会逻辑思维小游戏教案
一、引言。
逻辑思维是指人们在认识、判断和推理过程中所表现出来的一种思维方式。逻辑思维能力的培养对于提高学生的综合素质和解决问题的能力具有重要意义。而在聚会中进行逻辑思维小游戏不仅可以增加聚会的趣味性，还可以锻炼参与者的逻辑思维能力。在本文中，将介绍一些适合在聚会中进行的逻辑思维小游戏，并提供相关的教案。
二、逻辑思维小游戏1，推理游戏。
1. 游戏名称，谁是凶手？
2. 游戏规则，在游戏开始前，主持人会为每位参与者分发一张卡片，卡片上分别写着“凶手”、“证人”和“警察”三个身份。参与者需要根据自己的身份来进行游戏。游戏开始后，凶手需要偷偷杀人，证人需要尽量观察和记忆其他参与者的行动，警察则需要推理出凶手的身份。在一定时间内，警察需要提出自己的推理结论并指认凶手。如果警察猜对了凶手，警察和证人获胜；如果警察猜错了凶手，凶手获胜。
3. 教案：
游戏目标，锻炼参与者的观察力、推理能力和表达能力。
游戏准备，准备足够的身份卡片，并在卡片上写明身份。
游戏过程，首先，主持人将卡片分发给每位参与者，然后介绍游戏规则。游戏开始后，参与者需要根据自己的身份来进行相应的行动。游戏结束后，可以邀请参与者分享自己的推理过程和心得体会。
三、逻辑思维小游戏2，逻辑推理游戏。
1. 游戏名称，逻辑推理题。
2. 游戏规则，主持人准备一些逻辑推理题目，参与者需要根据题目中的信息进行推理和判断。例如，“有一只船，船上有两个父亲和两个儿子，但船上只有三个人，请问这是怎么回事？”参与者需要仔细分析题目中的信息，找出其中的逻辑关系，最后给出自己的答案。
趣味数学《逻辑推理》
第三讲逻辑推理（二）
上一讲我们介绍了有关逻辑推理问题的简单例子，它并没有用到专门的数学原理，而是直接运用正确推理，解决逻辑问题的.这一讲我们将利用图表解决一些较为复杂的逻辑推理问题。
1、一次数学考试，共六道判断题.考生认为正确的就画“√”，认为错误的就画“×”.记分的方法是：答对一题给2分；不答的给1分；答错的不给分.已知A、B、C、D、E、F、G 七人的答案及前六个人的得分记录在表中，请在表中填出G的得分，并简单说明你的思路。
A B C D E F G
1
2
3
4
5
6
得分
√
√
√
√
√
7
√
×
√
×
√
5
√
×
×
√
4
√
×
√
√
×
5
×
√
×
×
×
9
×
×
×
√
×
×
7
√
×
×
√
√
×
分析由于E得了9分，说明他只答错了一道题.先假定答错的是第1题，这样就有一个标准答案，并由此可分析其他人的得分.如出现矛盾，再假定E答错的是第2题，…，直到判断出E答错的题号为止.有了正确的答案，就可以写出G的得分。
答案：假设E的第1题答错，那么A至少错3道题，一题未答，最多得5分，与A得7分矛盾.所以E第1题答对。
假设E第2题答错，可知A最多得3分，矛盾.所以E第2题答对。
假设E第3题答错，则B最多得3分，矛盾.所以E第3题答对。
假设E第6题答错，则D最多得3分，矛盾.所以E第6题答对。
由于E得9分，因此E只答错一题，因此E第4题答错，于是A的第2、4两题对，3、6两题错.而A得7分，说明A的第5题是对的.由A、E两人的答案，可得一标准答案如下表：
按此标准评分，与题中所给A、B、C、D、E、F得分相符合，所以E的第4题确实答错了.上表的答案是正确的.故可知G得8分。
逻辑推理活动方案
逻辑推理活动方案
1. 活动目的:
- 培养学生的逻辑思维能力
- 提高学生分析问题和解决问题的能力
- 激发学生的创新思维和想象力
2. 活动内容:
- 推理游戏
引导学生通过游戏形式进行逻辑推理,如数独、智力棋、桥牌等。
- 案例分析
提供一些生活中的实际案例,要求学生运用逻辑思维进行分析和解决。
- 脑力训练
设计一些逻辑推理题目,如谜语、lateralThinking等,锻炼学生的逻辑思维能力。
- 辩论赛
组织辩论赛活动,让学生就一些具有争议的话题进行辩论,培养逻辑思维和表达能力。
3. 活动形式:
- 小组合作
将学生分成小组,通过小组讨论和合作完成任务。
- 个人挑战
也可安排一些个人逻辑推理挑战,激发个人潜能。
- 专家讲座
邀请逻辑学专家进行讲座,介绍逻辑推理的理论和方法。
4. 活动时间:
- 根据学校和年级情况安排,可定期举办,也可作为寒暑假活动。
5. 活动评价:
- 过程评价:观察学生参与活动的态度、合作能力等。
- 结果评价:根据学生解决问题的表现进行评分。
通过此活动,希望能够有效提高学生的逻辑思维能力,为日后学习和生活打下良好基础。
2简单的逻辑推理问题 一等奖创新教案_1
2简单的逻辑推理问题一等奖创新教案《洛书九宫图》
教学内容：本节课教学内容是冀教版2011课标版六年级上册第八单元探索乐园第二课时
一、教材分析
《洛书九宫图》放入第八单元探索乐园—简单的逻辑推理第二课时，想让学生知道数学来于生活，并解决生活中的数学问题。本堂课是想让学生了解数学文化，通过观察发现洛书九宫图的规律并根据规律设计不同的九宫图。课前我先在创设情境用了神话故事（CAI）演绎，学生大开眼界数学课还能这样上？还有这样的方式？学生对此课产生浓厚的兴趣，数学的文化味在孩子们心中扎根。接下来才有了学生静心投入观察找出规律，探究设计九宫图的成功感。
二、学情分析
六年级学生已具备一定是数学知识技能与数学素养，但对数学文化底蕴的了解这一块还比较欠缺。特别是《洛书九宫图》以神话故事引入给学生带来新鲜感，学生通过观察很快就发现了《洛书九宫图》的规律，但在设计九宫图时，学生没有那么容易成功，经过对照规律，再作调整，通过反复实践终于设计出九宫图。
教学目标：
1、观察发现“洛书九宫图”的规律，能运用规律自行设计九宫图。
2、培养学生观察、分析和归纳能力。
3、使学生受到数学文化教育，产生文化共鸣。
教学重点：探究洛书九宫图的规律。
教学难点：
1、探究洛书九宫图的规律。
2、设计九宫图。
教学准备：课件、九宫格
教学过程：
一、创设情境，故事引入。
师：首先我们一起来听一个神话故事：
(CAI动画)传说很久以前，大禹花了13年时间治理泛滥的黄河水，他带领民众风餐露宿，不辞辛劳，三过家门而不入，他的大公无私、不畏艰辛终于感动了河神。当大禹来到洛阳治水的时候，洛水的支流上忽然出现了一只巨大的神龟，人们发现在这只神龟的背上有一副非常奇怪的图案！老百姓议论纷纷，都说：“这是天降祥瑞啊！”于是大禹命令手下把神龟背上的图案记录下来，这就是今天我们见到的“洛书”：
趣味逻辑推理课
变式训练
（1）房间里只有四个人，2个戴黑色帽子，2个 带白色帽子，位置如图所示。A和BCD间有墙壁， 两边彼此看不见 （2）都不知道自己戴什么颜色的帽子 （3）不得将帽子拿下 （4）不能转头看后面的人，但知道前面人 的帽子颜色
此时老师问如果知道自己帽子的颜色，请回答，但没人
回答，过了一会，有一个回答了并且答对了，你知道是谁 吗？
继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、
内涵博大精深、传统优良的文化。
同学们思考一下？
？
？
？
想一想？
？
？
？
分析
诚实国 的人？
说的都 是真话。 可信！
怎么问？
问他你 的国家 怎么走？
说谎国 的人？
说的都是
假话。
不可信！
解析
那另一条路便通向说谎国
如果简介这篇两个有可能都是诚实国，也有 可能都是说谎国，或者一个是诚实国
想的时一间想是：第3如0一果分根有钟已两到经种6烧0不分完均钟了匀）。绳，子每（种从的头数到量尾足燃够烧多。 要求利用这些绳子能够计时
5这,1两0,种15绳,2子0,12从55分头,30到钟,3尾后5,燃4，0烧,4燃分5,5别烧0,需殆55要,尽6多0…分少钟…分。钟呢？
点燃另一边
这根还只能燃烧30分钟。
3月4日 3月5日 3月8日 6月4日 6月7日 9月1日 9月5日 12月1日 12月2日 12月8日
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问题4：第怎一么根区已分经身烧份完了？。 博尔思岛上的土著居民分为骑士和无赖两部 分，骑 士只讲真话，无赖只讲假话。后来，
岛上出现了15外分来钟居后民，。燃外烧来殆居尽民有…时…讲真话，
有时讲假话，也就是说，他们讲的每一句话， 或者是真的，或点者燃是另假一的边。另外，你无法从 外表上区分土著居民和外来居民。
谁在最前面？
后面？
懒羊羊？
沸羊羊？
我们列表分析一下
第一名 第二名 第三名
美羊羊
×
百度文库
懒羊羊
×
喜羊羊
沸羊羊
×
懒羊羊在沸羊羊的前面
第四名
×
××
懒羊羊在沸羊羊的前面，沸羊羊
不是第一，美羊羊在沸羊羊的后面。
喜羊羊不是最后在且懒羊羊的前面
变式训练
小明和小强都是张老师的学生,张老师的生日是M月N日, 2 人都知道张老师的生日是下列10组中的一天, 小明知道月份 不知道日期,小强知道日期不知道月份， 张老师问他们知道 他的生日是那一天吗？
如果B是骑士，则A只能是无赖。外 来居民就是C。由于A说假话，B却 说A是说真的，所以B也说假话，但 B是骑士，这也是不可能的。
分析
所以B只能是外来居民。则骑士只能 是C，无赖只能是A。
我们回头检验答案是不是这样？
A说:"我是外来居民"。A是无赖，外 来居民是B或C。C是骑士，C说:"我 不是外来居民。"所以外来居民是B。
变式训练
（1）房间里只有四个人，2个戴黑色帽子，2个 带白色帽子，位置如图所示。A和BCD间有墙壁， 两边彼此看不见 （2）都不知道自己戴什么颜色的帽子 （3）不得将帽子拿下 （4）不能转头看后面的人，但知道前面人 的帽子颜色
此时老师问如果知道自己帽子的颜色，请回答，但没人
回答，过了一会，有一个回答了并且答对了，你知道是谁 吗？
趣味逻辑推理
教学目标
1 培养学习数学的兴趣 2 培养严谨的逻辑推理能力 3 应用数学于生活 4 锻炼思考的习惯
问题简介1.篇怎么问路？
一个岔路口分别通向诚实国和说谎国。
这三种文化构成了中国传统文化的主流.并且
来了两个人，已知随一着历个史的是演变它诚们之实间相国互渗的透作用，越来越 1.宗法文化
另一个是说谎国的紧（密。你并不知道哪个 2.农业文化
想的时一间想是：第3如0一果分根有钟已两到经种6烧0不分完均钟了匀）。绳，子每（种从的头数到量尾足燃够烧多。 要求利用这些绳子能够计时
5这,1两0,种15绳,2子0,12从55分头,30到钟,3尾后5,燃4，0烧,4燃分5,5别烧0,需殆55要,尽6多0…分少钟…分。钟呢？
点燃另一边
这根还只能燃烧30分钟。
继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、
内涵博大精深、传统优良的文化。
同学们思考一下？
？
？
？
想一想？
？
？
？
分析
诚实国 的人？
说的都 是真话。 可信！
怎么问？
问他你 的国家 怎么走？
说谎国 的人？
说的都是
假话。
不可信！
解析
那另一条路便通向说谎国
如果简介这篇两个有可能都是诚实国，也有 可能都是说谎国，或者一个是诚实国
争辩之中。。。
B说:"A说的没错。" A说:"我是外来居民"。
C说:"我不是外来居民。"
分析
我们一起认真来分析
A说:"我是外来居民"。说明A不是骑士 C说:"我不是外来居民。"说明C不是无
骑赖士：B或C 无赖：A或B
分析
如果B是无赖，则骑士只能是C.外来 居民就是A. B就说了真话，但B是 无赖，这是不可能的。
烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总 共需要1个小时。现在有2条材质相同 的绳子，问如何用烧绳的方法来计时 十五分钟呢？
提示：这两种燃烧有什么不同？ 这给了你什么启示？ 再思考思考！
30分钟后烧完了
此时剩下一半了 （还能燃烧30分钟）
15分钟后，燃烧殆尽……
剩30分钟时，两头一起燃烧，计时！
我计了15分钟哦！
这根还只能燃烧30分钟。
假设第你一有根一已次经来烧到完岛了上。，看到A、B、C三个人， 其中一个是骑士，一个是无赖，一个是外来居民。
他们A三说个:人"我1各5是分说外了钟来一后居句民，话"燃:。烧B说殆:尽"A说…的…没错。"
C说:"我不是外来点居燃民另。"一边
A、B、C三人各是什么身份?
这根还只能燃烧30分钟。
问题五：怎么画？
某老人有一块8*8 的正方形土地（如右 图所示），图中 代表四棵树。
现要将土地分给他 的四个儿子，要求每 份土地面积相等形状 相同，并且每份土地 包含一棵树，应该怎 么分呢？
你想出来了吗？
是诚实国的人）。诚实国永远说实话， 3.血缘文化
中国传统文化是一种理性的文化，越是科学发 达，人们的文化水准提高，认识能力增强的情
说谎国永远说谎话况。下，现越是有在利于你中国要传统去文化的说传播谎。
国，但不知道应该中走国传哪统文化条是指路居住，在中只国地域能内的问中华民 其中一个人。请问族应及其该祖先所怎创造么的、问为中？华民族世世代代所
3月4日 3月5日 3月8日 6月4日 6月7日 9月1日 9月5日 12月1日 12月2日 12月8日
你知道是 哪一天吗
小明说：如果我不知道的话,小强肯定也不知道 小强说：本来我也不知道,但是现在我知道了 小明说：哦,那我也知道了 请根据以上对话推断出张老师的生日是哪一天
问题3：怎么计时？
这三种文化构成了中国传统文化的主流.并且
一个是说谎国，你随又着历该史的怎演变它么们之问间相呢互渗？透作用越来越 1.宗法文化 紧密。
2.农业文化 3.血缘文化
中国传统文化是一种理性的文化，越是科学发 达，人们的文化水准提高，认识能力增强的情
况下，越是有利于中国传统文化的传播。
中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民 族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所 继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、 内涵博大精深、传统优良的文化。
问题2：怎么排序？ 喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊 四人参加运动会，获得了前四名。 已知：喜羊羊不是最后且在懒羊羊 的前面，懒羊羊在沸羊羊的前面， 沸羊羊不是第一，美羊羊在沸羊羊 的后面。请排出他们的名次。
谈论一下
同学们，这又有什么办法对
喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、 沸羊羊进行排序呢？
喜羊羊？
美羊羊？