文献检索课程设计 2
《文献信息检索》教学日历
宏观:任务驱动式教学法
微观:A:案例式教学法 B:任务式教学法
C:模块化教学法 D:讲授教学法
E:分组讨论法
媒介选择建议:
1.教材
2.讲义
3.实验实训指导书
4.电子课件
5.案例库
6.多媒体教程
7.检索任务书
8.自主学习平台
考核与评价:
根据课程的特点,对学生的学习评价重点在教学过程中考核加上期末终结考核。每个学习模块在总成绩中所占分值据其在教学设计中所占份额不同而不同。
2
讲授法(互动交流)、案例式教学法
板书、PPT课件、案例
课后习题
学习成果
10
期刊论文信息检索
班级
§3.2利用维普期刊数据库检索期刊论文
1
讲授法(互动交流)、案例式教学法
板书、PPT课件、案例
课后习题
学习成果
备注:1.序号——以2学时为1个单位填写; 2.学习情境——以一个相对独立的部分为单位,这个部分具有一个完整工作过程;
具备应用文写作能力
教师需要的能力:
1.掌握图书情报专业的知识,具有较强的检索技能与丰富的实际工作经验;具有相关专业背景,以及相关专业知识及其专业知识的基本应用能力。
2.熟练的专业英语阅读能力;具有使用Office办公软件的实际工作能力和经验。
3.具备专业知识和教育学知识,以及课程管理的能力、开发课程的能力和从事工作过程分析的能力;具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。
文献信息检索概述
班级
§1.2信息素养与信息意识
1
讲授法(互动交流)、分组讨论法、案例式教学法
板书、PPT课件、案例
“文献检索”课程思政的探索与实践
“文献检索”课程思政的探索与实践【摘要】本文从引言、正文和结论三个部分探讨了“文献检索”课程在思想政治教育中的探索与实践。
在引言中介绍了课程背景和研究目的,接着正文部分分析了文献检索课程的意义和文献检索能力的重要性,并详细描述了课程内容设计和案例分析。
随后对实践效果进行评估,总结出课程在提升学生文献检索能力和思想政治素养方面的积极作用。
结论部分则阐释了课程思政的启示,并展望未来课程的发展方向。
通过本文的探讨,可以更好地理解“文献检索”课程在思政教育中的价值,为今后的教学实践提供参考和借鉴。
【关键词】文献检索、课程思政、实践、案例分析、意义、能力、内容设计、评估、启示、展望未来1. 引言1.1 课程背景"文献检索"课程是我校近年来新开设的一门必修课程,旨在帮助学生掌握文献检索的基本方法和技巧,培养他们的信息查找和整理能力。
随着互联网时代的来临,学术研究的资料来源日益庞大,如何高效地获取和利用文献资源,已成为当今教育中不可忽视的一环。
在信息爆炸的今天,学生往往会因为信息过剩而感到困惑和焦虑,而“文献检索”课程的设置正是为了帮助他们有效地应对这一挑战。
通过系统学习文献检索的方法和技巧,学生可以更快速地找到所需信息,提高研究的效率和质量,培养独立思考和批判思维能力。
深入探讨和研究“文献检索”课程的意义和重要性,对于推动学生信息素养的提升,促进学术研究水平的提高具有重要意义。
通过对该课程的探索与实践,可以为今后更好地开展类似课程提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究目的研究目的:本研究旨在探讨文献检索课程在思想政治教育中的作用和影响,通过深入分析课程的设计理念、教学内容和实践效果,探讨如何将文献检索课程与思想政治教育有机结合,提升学生的信息素养和思想道德素质。
通过案例分析和实践效果评估,深入挖掘文献检索课程在培养学生创新意识、批判思维和社会责任感方面的作用,为构建以德育为核心的综合素质教育体系提供借鉴和参考。
医学文献检索课程设计
医学文献检索课程设计一、课程设计目的医学文献检索是医学生必备的一门基础课程,通过本课程的学习,旨在让学生了解医学文献的常见检索方式和工具,掌握医学文献检索的基本方法,培养学生分析、综合和消化医学文献信息的能力,为学生日后的医学研究和学习提供基础支持。
二、课程设计内容2.1、基础知识讲解2.1.1、医学文献定义和特点•医学文献的定义•医学文献的特点2.1.2、医学文献检索工具介绍•常见医学文献检索工具的介绍•检索语句的建立方法2.1.3、文献引用规范•不同类型文献的引用方法和格式•如何正确引用和甄别文献2.2、实操演练2.2.1、检索过程演示•常见检索综述、系统评价和临床实践的例子•排除重复文献的方法和工具介绍•检索结果的筛选和分析2.2.2、文献整理与分析•文献录入和管理工具的介绍•文献筛选和综合分析的实战演示•如何系统性评价和归纳医学文献信息三、课程设计策略本课程设计采用“知识点讲解+实操练习”相结合的策略,旨在将检索方法和技能有机地结合起来,建立医学文献检索的操作思路和正确的检索语句,同时注重讲解与实践相结合、理论与应用相统一的教学理念,让学生在学习中真正获得成就感和实践能力。
具体操作分为三个阶段:•第一阶段:讲解基础知识和检索工具,引导学生探索检索方法,同时解决学生产生的问题;•第二阶段:提供实操演练,引导学生运用所学知识进行检索和文献整理,同时解决学生在操作中出现的问题;•第三阶段:对实操结果进行分析和讲解,指导学生如何写出高质量的学术论文,也提供一定的指导和建议,同时为学生提供切实可行的解决方案。
四、课程设计效果测评通过医学文献检索课程的学习,评估学生对文献检索技能和方法的掌握情况,分别从以下五个方面进行考核:•理论知识水平:对医学文献定义和特点的把握情况;•检索工具掌握程度:对常见医学文献检索工具的熟悉程度、检索语句的建立方法等方面的掌握情况;•实操技能水平:对检索过程和文献整理分析的实操技能的掌握情况;•创新思维能力:对文献信息的综合和创新思维能力的考核;•反思和总结能力:对课程效果和教学评价的反思和总结能力的考核。
基于信息获取的文献检索课教学设计
训。随着教学的逐步推进, 学生对文献检索课的学 2 0 课时。 因此 , 对 于这 2 0 课时的教学内容 , 必须精
习 兴趣 越 来 越淡 薄 , 表 现 为 旷课 现 象增 多 、 课 堂 纪 心策划 、 科学安排 , 教学中不需要也不可能做到面 律 散 漫等 。因 此 ,要想 提 高 文献 检 索 课 的 教学 质
( 七) 与专 业相结 合选取 教 学 内容
教学 目 标直接关 系到教学内容 的组织 和教学 过程的实施 。高职院校文献检索课 的教学 目标应
在 以上数据库和网络检索的演示 、 实习 、 实训
以提高学生的信息获取能力为主 ,以培养学生的 中, 应尽量选取 同专业有关的演示题 、 实 习题 , 并
内容 。 二、 文 献检 索课教 学 内容 的科学 组织 ( 一) 文献检 索课 的教 学 目标
( 六) 文献检 索知识 的 综合 实训
该单元 的教学 目标是训练学生将所学 的文献 检索知识进行综合运用的能力 。可选取有代表性 的检索案例进行剖析 ,让学生在一步一步的演示 中有所收获 , 并布置实习题进行检验。
课程设 计
2 0 1 3  ̄ J g 2 1 期职 通
基于信 息获取 的文献检索课教学设 计
李 其 港
摘 要: 分析 了高职 院校文献检 索课教 学存在 的问题 , 提 出了应 重新 定位教 学思想, 着重构建通 用性 、 实践性的 单元化教 学模 式 , 并从教 学 内容 、 教 学方 法、 教 学手段和考核方 式等 方面, 对文献检 索课进 行 了基 于信 息获 取的
目前 ,旨在培养学生信息素质和信息利用能 量 , 必 须对 教学 思想 进行 变革 。 力的文献检索课 , 已越来越受到高职院校的重视 , 开设文献检索课的高职院校也逐渐增 多,教学 内
《文献信息检索》课程标准
《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的,专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。
二、课程性质、定位与作用课程性质:《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识,掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报,以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。
课程定位:《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务,以培养学生良好信息素养的公共基础课程,同时,也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
课程作用:通过《文献信息检索》课程的教学与训练,能够增强学生文献信息检索意识,提高学生获取和利用文献信息的能力,对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。
三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。
同时,也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
为了更深入地理解和掌握这门课程,需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。
本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。
建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。
后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为:任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力,以利于学生汲取新知识,扩大知识面。
四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力,包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。
通过本课程的教学,使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等,掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧,学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用,使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力,使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源,解决实际问题和任务。
文献检索课程教学大纲
《网络信息检索》教学大纲(2012版)课程名称:文献检索(网络信息检索与发布)课程英文名称:The retrieval of the Internet information resources课程编号:课程总学时:34 学时,学分: 2 ;其中讲课学时:16 ,实验学时:18 ;课内学分:;网络教学学时:,学分:;专业阅读学时:,学分:。
适用专业(层次):适用工学学科、管理学学科的本专科教学课程简介:因特网是一个巨大的信息资源宝库。
但如何在浩瀚的信息知识的汪洋大海中,迅速地找到自己所需要的那一滴水?这是每个人都会碰到的实际问题。
本课程就是为了帮助大学生迅速掌握在因特网上查找和利用各种信息资源的技能,并介绍各类信息的加工处理方法。
本课程是一门工具课,其原则是实用。
主要介绍网上各类电子信息资源的内容,让学生系统了解和较为熟练地掌握因特网上各类信息资源如网上数据库、电子期刊、电子图书、电子报纸的检索、浏览、下载和加工方法,并介绍一些相关的工具软件和信息加工处理方法,以使学生充分掌握在网上查找和加工信息的技能。
重点与难点:本课程有三大具体教学目标1、撰写并在因特网上发布一篇毕业论文文献综述;2、在因特网上创建一个博客和视频播客网站;3、在自己的计算机上制作一个可以远程访问的视频教学网站,并从网上搜集至少100M以上的相关视频教程对它进行充实。
其中实现第一项和第二项教学目标是本课程教学的重点。
尤其是撰写毕业论文文献综述,是每个毕业生毕业前必做的工作,所以理论上虽然简单,但实际动手时,难点仍然会很多,需要学生认真对待。
课程内容教学安排和学时分配表考核方式及成绩评定:平时成绩(上机作业和课程设计)占总成绩之30%,期末上机考试占总成绩之70% 。
期末考试可以通过规定程序提交大作业或课程设计申请免考。
教材及参考书目:1. 隋莉萍.网络信息检索与利用.北京:清华大学出版社,2008.92.朱红等.网络信息检索与利用.北京:人民有点出版社,2010.83. 邰峻,刘文科.网络信息检索实用教程.北京:电子工业出版社,2010.14. 黄如花.网络信息的检索与利用.武汉:武汉大学出版社,20025. 赵玉冬.信息资源检索与利用.广州:中山大学出版社,2009.66. 李曈.信息检索与利用.南京:南京大学出版社,2006.8课外(网络教学、专业阅读)学习内容指导和提示1、网络学习内容指导:参见老师《信息检索实验教学平台》上列出的电子资源和相关课件。
文献检索网络课程教学模式探索与实践
信息的支撑下主动构建知识 。其课程特点与建构主
义 ( osuti Cnt cis 理 论 高 度 重叠 。建 构 主 义 强 调 r v m) 学生对 知识 的 主动 探 索 、主 动发 现 和 主动 构 建 。 网 络为建 构 主义理论 的有效 实 施 提供 了强 大 的环 境 支 撑 。但完全基 于网络 的学 生 自导 式 知识 建 构 虽 突 出了学 生这 一学 习 主体 ,却 极 易忽 视 教 师 主导 作 用 的发 挥 ,并 存 在 缺 少 师 生 交 流 等 缺 点 。事 实证 明 , 无论 哪种教 学模 式 ,教 师 的作 用 均 不 可替 代 。主 导
是 学生在 对 知识基 本掌 握 之 后 ,通 过实 践 与 应用 进
一
表 1 中医文 献检 索网络课程学时安排
步巩 固 与加深所 学 内容 。
2 2 课 堂面授 .
文献检索课程设计.
中北大学文献检索考核作业专业:安全工程班级:11040243学号:1104024344姓名:陈海东文献检索一、检索课题:黑索今炸药制备新工艺New preparation of RDX中文关键词:黑索金、黑索斤、制备工艺、新工艺英文关键词:RDX、preparation中文检索式:SU=黑索金+ RDX + 黑索今*制备* Date:2000-2014 英文检索式:(‘RDX’)AND(‘preparation process’)二、检索过程三、查找2000年以来的文献,检索界面截图四、参考文献相关信息(提名、作者、出处及文摘)中文文献1.芮久后.赵雪高致密球形黑索今晶体的制备和性能 [期刊论文] -兵工学报2013(12.陆铭,陈煜,罗运军. 水性聚氨酯乳液的制备及其包覆RDX的研究[J].推进技术,2005,(01):89-92.doi:10.3321/j.issn:1001-4055.2005.01.021.3.齐秀芳.何俊蓉.程广斌.吕春绪 1-甲基咪唑硝酸盐辅助直接硝解法制备降感RDX [期刊论文] -含能材料2013(4)4.周润强曹端林王建龙李永祥硝酸脲与黑索今混合炸药的制备及性能研究[期刊论文] 《含能材料》 - 2007年2期5.彭加斌刘大斌吕春绪杨云龙魏慧春反相微乳液-重结晶法制备纳米黑索今的工艺研究[期刊论文] 《火工品》 ISTIC PKU - 2004年4期6.赵雪,芮久后,冯顺山. 重结晶法制备球形化RDX[J].北京理工大学学报,2011,(01):5-7.7.王为民,赵晓利,张小宁. 高速撞击流技术制备炸药超细微粉的工艺研究[J].火炸药学报,2001,(01):52-54.doi:10.3969/j.issn.1007-7812.2001.01.018.8.李江存.焦清介.任慧.李冬层层组装法制备NC-BA-RDX包覆球 [期刊论文] -固体火箭技术2008(3)文] -弹道学报2003(3)术研究[期刊论文] 《含能材料》 ISTIC PKU - 2009年6期度 [期刊论文] -爆炸与冲击2004(4)报》 2001年6期英文文献1.Rui, Jiu-Hou ; Zhao, Xue A study on preparation and properties of high density RDX crystal(对高密度的RDX晶体的制备及性能研究)Binggong Xuebao/Acta Armamentarii, v 34, n 1, p 41-44, January 2013;翻译:介绍了高密度的RDX的制备方法。
《文献检索》课程教学设计
二、信息素质教育的内容与标准
(三)信息素质教育的目标
大学生在大学的高年级阶段要完成从 课堂型学习到资源型学习的转变, 课堂型学习到资源型学习的转变,也就是 老师教”转变到“自己学” 从“老师教”转变到“自己学”。成功地 完成这一转变后,才能在进入社会后,成 完成这一转变后,才能在进入社会后, 为一个终身学习者。 为一个终身学习者。 因此, 因此,信息素质教育的任务就是传授 给学生作为一个终身学习者应具备的基础 知识和基本技能。 知识和基本技能。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、信息素质教育的内涵与发展
综合有关信息素质教育的各种论述可以看出, 综合有关信息素质教育的各种论述可以看出 , 信 息素质主要包括三方面的内容: 信息意识、 息素质主要包括三方面的内容 : 信息意识 、 信息能 力、信息道德。 信息道德。 是指人对各种信息的自觉心理反应, 信息意识 是指人对各种信息的自觉心理反应,这 种反应取决于两方面的因素, 种反应取决于两方面的因素 , 即对信息科学正确的认 识和对自身信息需求的自我意识。 识和对自身信息需求的自我意识。 包括:信息技术应用能力,信息查询、 信息能力 包括:信息技术应用能力,信息查询、 获取能力,信息组织、加工、分析能力, 获取能力 , 信息组织 、 加工 、 分析能力 , 信息的有效 利用、评估、传播能力等。 利用、评估、传播能力等。 信息道德 则指整个信息活动中的道德规范,它是 则指整个信息活动中的道德规范, 调节信息生产者、加工者、 调节信息生产者 、 加工者 、 传递者以及使用者的道德 准则 。
三、信息检索的重要性
信息检索是满足信息需求的必要途 径之一。有效、快速地掌握最新信息, 径之一。有效、快速地掌握最新信息, 获取最新知识, 获取最新知识,掌握信息检索方法非常 重要。 重要。 面对未来的世界, 面对未来的世界,如果没有一定的 信息检索和利用能力, 信息检索和利用能力,就不能有效地利 用信息检索系统去检索有价值的信息解 决实际问题。 决实际问题。 信息检索的重要性: 信息检索的重要性:
网络化环境下文献检索课的教学内容设计、问题与对策
学所需硬 件设施 匮乏 , 课时安排少 , 理论课时与实 习课时 的 比例严重失调 , 学生 的实习课时没有保 障。很多学校没有一 个像样的计算机检索教室 ,虽然 可以用 电子阅览室作为实 习的硬件 ,但却没有可供学生检索用 的光盘数据库和相应 的 网络 环 境 , 严重 影 响 了 实 习 效 果 , 学 生 感 觉 到 实 习 流 于 使
担文献检索课教学 的教师基本上都是图书馆的教师, 大多数
是图书情报的专业人员,他们虽具有丰富的文献检索知识, 但由于专业局限性, 他们大都缺乏相关的专业知识和对相关 从2 0世纪 8 0年代 教育部确 立高校开设“ 文献检 索” 课 程 以来 , 除某 些 专 业 学 科 将 其 列 为 专 业 课 以外 , 课 程 同外 该 专业 信息 源的了解 , 在学生分析 、 利用文献信息方面不能进 行有 效 的指 导 。 22 教 学 时 间 安 排 不 合理 、 . 不统 一 文献检索课开课 时间和授课 模式适宜与 否会 大大影 响 其教学效果 。 目前大多数 高校 的文献检索课教 学一般都很 随意 , 完全按 照教务部 门集 中授课 , 即在学 生大学生活的某 学 期 , 中安排 2 集 0—4 O学时 不等 , 授课一 实 习——考
一
语、 大学语文等课程一样成为公共课程 的组成部分。目 前全
国有近千所大学开设了文献检索课 , 授课 专职教师 20 0 0多 人 , 成千上万 的大学生受益 , 有 它在增强 学生信息 意识 , 提 高信息检 索技 能方 面起 到了重要作用 。但 在 目前网络化环 境下 ,文献检索课 的教学 内容和 实践平 台都发生了重大变 化, 网络 已经成为文献信 息检 索的第一选 择, 有的信息 检 现
五部分 ,体现文献检索课 的最终 目的是综 合提高学生 的信 息处理和应用能力 , 因此 , 特设信 息资源的综合利用一部分 内容 , 为学生提供学术规范和毕业论 文写作的指导 。
文献检索与查询课程设计
文献检索与查询课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解文献检索与查询的基本概念和原理;2. 学生掌握运用不同的检索工具和策略,如关键词、分类号、作者等,进行有效检索;3. 学生能够辨别和评估不同类型的信息资源,包括书籍、期刊文章、网络资料等;4. 学生了解引文管理的基本方法,能够正确引用文献。
技能目标:1. 学生能够运用图书馆数据库和互联网资源进行独立检索,获取所需信息;2. 学生掌握整理、分析和归纳检索结果的能力,形成简洁明了的检索报告;3. 学生通过实际操作,提升信息筛选和批判性思维技能,培养高效的信息整合能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养积极主动探索学术资源的兴趣,认识到信息素养在学习和研究中的重要性;2. 学生通过小组合作和讨论,增强团队协作意识和沟通能力;3. 学生树立正确的学术道德观,尊重知识产权,遵循引用规范,培养诚信的品质。
本课程针对高中年级学生设计,结合其认知水平和学科需求,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的信息素养和自主学习能力。
课程目标具体、可衡量,便于学生和教师在教学过程中明确预期成果,并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 文献检索基本原理:介绍文献检索的概念、意义和类型,分析检索工具的工作原理,如布尔逻辑检索、截词检索等;2. 检索策略与技巧:讲解关键词选择、分类号利用、作者检索等策略,并通过实例分析提高检索效率的技巧;3. 信息资源类型及评估:介绍书籍、期刊文章、学位论文、专利、标准等不同类型信息资源的特点和评估方法;4. 检索工具与数据库:结合课本内容,指导学生使用图书馆数据库、互联网搜索引擎等工具进行文献检索;5. 引文管理与学术规范:讲解引文管理软件的使用,强调学术诚信、引用规范和知识产权保护。
教学内容按照以下进度安排:第一课时:文献检索基本原理和检索策略介绍;第二课时:信息资源类型及评估方法;第三课时:图书馆数据库和互联网检索工具的使用;第四课时:实际操作练习与检索技巧讲解;第五课时:引文管理及学术规范。
《文献信息检索》课程标准
《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的,专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。
二、课程性质、定位与作用课程性质:《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识,掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报,以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。
课程定位:《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务,以培养学生良好信息素养的公共基础课程,同时,也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
课程作用:通过《文献信息检索》课程的教学与训练,能够增强学生文献信息检索意识,提高学生获取和利用文献信息的能力,对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。
三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。
同时,也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
为了更深入地理解和掌握这门课程,需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。
本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。
建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。
后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为:任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力,以利于学生汲取新知识,扩大知识面。
四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力,包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。
通过本课程的教学,使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等,掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧,学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用,使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力,使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源,解决实际问题和任务。
《科技文献检索》教学大纲
《科技文献检索》教学大纲一、课程的性质与任务(一)本课程的性质科技文献检索课就其实质来说是一门方法课,通过一定的理论教学和实际操作训练使学生能掌握专题文献信息检索原理和检索技能,熟悉因特网环境、网络信息资源以及光盘信息等资源的检索方法,其主旨是培养学生的信息意识和信息检索技能。
科技文献检索课的开设,对强化学生的信息意识,培养学生检索和利用文献的技能将起到非常积极的作用。
(二)本课程的任务使学生了解信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势;了解文献信息的基本知识和常用手工检索刊物及检索方法;了解网络与计算机信息检索的基本原理;掌握、了解因特网及网上数据库的检索方法;掌握、了解国内常用光盘数据库及其检索方法和应用计算机信息检索的策略和技巧。
二、课程的基本要求通过科技文献检索课的学习,可使学生掌握科技文献检索的基本知识,了解一些国内国际常用的文献检索工具及其使用方法。
学生通过课程学习,可学到包括:①文献检索的基础知识;②《中图法》的编排和使用;③常见的电子科学与技术领域专业文献介绍;④美国《化学文摘》的编排和使用;⑤专利和标准文献检索;⑥计算机检索;⑦科技论文的分类等知识。
让学生了解和掌握计算机联网的信息时代,可以很方便的通过网络获取大部分信息和资料,对开拓学生视野、提高研究创新能力有重要意义。
三、课程教学目标(一)思想素质目标培养学生具体问题具体分析的能力,培养学生的创新精神和地理思考的能力。
(二)知识目标通过该课程的学习,使学生能够利用极短的时间了解行业动向、发展趋势,能够在现有知识的基础上充分利用信息数据库的信息确立研究方向和技术、设备的改进方法。
四、课程内容(一)课程主要内容第一章概论1、教学内容:科技文献的发展概况;科技文献与现代社会的关系;科技文献在科学研究中作用与地位;掌握科技文献的发展概况,科技文献与现代社会的关系,在科学研究中作用等相关知识。
2、教学重点:本章中科技文献的发展概况和科技文献在科学研究中作用与地位是本章的教学重点,在授课时,应将科技文献检索对当代科技发展和科技创新中的作用和地位用生动的实例讲给学生,提高他们对本课程的认识。
文献检索方法课程设计
文献检索方法课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解文献检索的基本概念,掌握不同类型的文献资源及其特点;2. 学会使用至少两种常用文献检索工具(如CNKI、维普等),并能够独立进行文献检索;3. 掌握布尔逻辑检索、关键词检索等基本检索方法,提高检索效率;4. 了解文献引用格式及规范,掌握文献管理的基本技能。
技能目标:1. 培养学生独立检索相关领域文献的能力,提升信息获取和整合技巧;2. 培养学生分析、评价和筛选文献的能力,提高科研素养;3. 培养学生运用文献管理软件进行文献整理、分类和管理的能力;4. 提高学生的团队协作和沟通能力,学会分享和交流检索成果。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对文献检索的兴趣,激发主动学习的积极性;2. 增强学生的信息意识,提高信息素养,培养终身学习的观念;3. 培养学生遵循学术道德,尊重他人成果,树立正确的价值观;4. 培养学生具备批判性思维,敢于质疑,勇于探索,形成独立见解。
课程性质:本课程为实用技能类课程,旨在帮助学生掌握文献检索的基本方法和技巧,提高信息素养和科研能力。
学生特点:考虑到学生所在年级,具备一定的学科知识基础,但对文献检索方法和技巧掌握不足,需要通过本课程的学习,提升文献检索和科研能力。
教学要求:注重理论与实践相结合,以学生为主体,采用任务驱动、案例教学等方法,激发学生的学习兴趣,提高课程的实用性和实效性。
同时,关注学生的个体差异,实施差异化教学,确保每位学生都能在课程中收获成长。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续学术研究和实践活动奠定基础。
二、教学内容1. 文献检索基础知识:- 文献类型与特点- 文献检索的定义与意义- 常用文献检索工具介绍2. 布尔逻辑检索方法:- 布尔逻辑运算符的使用- 检索策略的构建与优化3. 关键词检索技巧:- 关键词的选择与组合- 同义词、近义词的拓展- 检索式的调整与完善4. 文献管理软件应用:- 文献管理软件的功能与操作- 文献导入、分类与整理- 引用格式设置与输出5. 文献引用规范:- 常见引用格式介绍- 文献引用的注意事项- 学术道德与引用规范6. 实践与拓展:- 检索任务实践- 团队协作与成果分享- 检索技巧拓展与提高教学大纲安排:第一周:文献检索基础知识,熟悉常用文献检索工具第二周:布尔逻辑检索方法,构建检索策略第三周:关键词检索技巧,提高检索效率第四周:文献管理软件应用,掌握文献整理方法第五周:文献引用规范,遵循学术道德第六周:实践与拓展,提升检索能力教学内容与教材关联性:本教学内容与教材紧密关联,涉及教材中关于文献检索、文献管理、文献引用等章节内容,通过系统学习,使学生掌握文献检索的基本方法和技巧,为学术研究和实践活动奠定基础。
法律文献检索课程设计
法律文献检索课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解法律文献的基本概念、分类及重要性;2. 学生掌握法律文献检索的基本方法,包括关键词检索、分类检索等;3. 学生了解我国法律文献发布和修订的常规渠道及流程。
技能目标:1. 学生能够运用法律文献检索方法,快速准确地查找相关法律条文;2. 学生能够对查找到的法律文献进行分析、归纳和总结,形成自己的见解;3. 学生能够运用法律文献支持自己的观点,提高论辩能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对法律的尊重和敬畏,树立法治意识;2. 学生养成主动学习和探究法律知识的习惯,提高自主学习能力;3. 学生通过学习法律文献,增强社会责任感,关注国家法治建设。
课程性质:本课程为选修课,旨在帮助学生掌握法律文献检索技能,提高法律素养。
学生特点:高中生具有一定的信息检索能力和法律基础知识,但对法律文献检索方法的掌握程度不一。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,以案例教学为主,引导学生主动参与,提高课堂互动性。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学过程中进行有效评估和反馈。
二、教学内容1. 法律文献基本概念:法律文献的定义、分类、特点及作用;2. 法律文献检索方法:关键词检索、分类检索、高级检索等;3. 法律文献检索技巧:如何选择合适的检索词、提高检索效率、评估检索结果;4. 法律文献发布与修订:介绍我国法律文献的发布渠道、修订流程及公示制度;5. 法律文献案例分析:分析典型法律案例,引导学生运用法律文献进行问题解决。
教学大纲安排:第一课时:法律文献基本概念及分类第二课时:法律文献检索方法及技巧第三课时:法律文献发布与修订第四课时:法律文献案例分析及实践操作教材关联:《法律常识》第五章“法律文献与应用”教学内容进度:第一周:法律文献基本概念及分类第二周:法律文献检索方法及技巧第三周:法律文献发布与修订第四周:法律文献案例分析及实践操作三、教学方法本课程采用以下教学方法,旨在激发学生学习兴趣,提高课堂参与度,培养学生实践操作能力。
《科技写作与文献检索》课程要求
《科技写作与文献检索》设计要求
一、设计要求
认真阅读《电子信息检索与利用》教材,结合教材的基础篇、综合篇、专题篇、网络篇内容,熟练掌握各大网站的基本功能,及其信息的快速检索、初级检索、高级检索等检索方法,并能查看下载信息内容。
同时根据中国期刊全文数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数据资源系统、全国报刊索引数据库的功能特点进行该课程课程设计,提出具体的设计方案。
1.完整性。
《科技写作与文献检索》的设计将具有个性化特征,内容要求适合自己,要真实、完整、分析透彻,主要包括图书电子的查找、学位论文文献的电子查找、专利文献的电子自查找、标准文献的电子查找、网络信息资源的查找等方面的内容。
2.利它性。
要基本体现《科技写作与文献检索》的思路,目标确定和路径设计要符合自身和外部环境实际,不主观臆想,科学合理。
3.操作性。
要求思维缜密,目标明确,分析有深度,可操作性强,要有一定的分段目标,分析要说服有力。
4.逻辑性。
要求逻辑清晰、组织合理、准确把握《科技写作与文献检索》核心和关键。
5.创新性。
创意新颖、充分体现个性而不落俗套、文如其人、充分展现该设计的独到之处。
二、设计评判
1. 《科技写作与文献检索》设计有扉页
2. 设计要求具有较强的实用性。
3. 设计不能抄袭,要自己结合实际做。
4. 字数不少于2500字,在2015年12月27日之前完成。
三、打印要求
A4纸打印。
文献阅读技巧课程设计
文献阅读技巧课程设计一、教学目标本课程旨在提高学生对文献阅读的技巧,使其能够快速、准确地获取和理解文献信息,培养学生独立思考和批判性思维能力。
具体目标如下:1.知识目标:使学生掌握文献的基本概念、分类及其重要性;了解文献检索的基本方法和技巧;掌握文献阅读的基本步骤和策略。
2.技能目标:培养学生快速检索和筛选文献的能力;培养学生准确理解和分析文献内容的能力;培养学生运用文献信息进行独立思考和批判性思维的能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对学术研究的兴趣和热情;培养学生诚实、严谨的学术态度;培养学生合作、分享、互助的团队精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.文献的基本概念、分类及其重要性;2.文献检索的基本方法和技巧;3.文献阅读的基本步骤和策略;4.文献分析与应用的能力培养。
教学大纲安排如下:第一课时:文献的基本概念、分类及其重要性第二课时:文献检索的基本方法和技巧第三课时:文献阅读的基本步骤和策略第四课时:文献分析与应用的能力培养三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解文献的基本概念、分类及其重要性,文献检索的基本方法和技巧,文献阅读的基本步骤和策略等。
2.讨论法:学生分组讨论文献案例,分享自己的观点和经验,培养合作、分享、互助的团队精神。
3.案例分析法:教师提供典型文献案例,引导学生分析、评价和批判文献内容,培养学生的独立思考和批判性思维能力。
4.实验法:学生动手实践,如进行文献检索、阅读和分析等,巩固所学知识,提高实际操作能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的文献阅读技巧教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:配置适当的实验设备,如计算机、网络等,方便学生进行文献检索、阅读和分析等实践操作。
文献阅读课程设计
文献阅读课程设计一、教学目标本课程旨在通过文献阅读,使学生掌握文献检索、筛选、分析及评价的基本方法,培养学生的独立思考和批判性思维能力,提高学生的研究方法和学术写作技能。
在知识目标方面,学生将熟悉不同类型的文献特点,了解学术规范和引用格式。
技能目标方面,学生将能够运用文献阅读技巧快速获取信息,概括和提炼文献观点,并进行有效的学术论证。
情感态度价值观目标方面,通过阅读和分析经典及现代文献,学生将增强对专业知识的理解和热爱,激发对学术研究的兴趣,培养严谨治学的学术态度和追求真理的精神。
二、教学内容教学内容将围绕文献阅读的核心技能展开。
首先,介绍文献的基本类型和检索方法,包括如何利用图书馆和在线数据库。
接着,教授文献阅读的策略,如快速浏览、深入阅读、批判性分析等。
此外,将具体解析几个经典文献案例,让学生了解如何提炼关键信息,进行学术写作的基本框架和规范。
最后,通过小组讨论、报告等形式,使学生实践所学技能,并学会在学术讨论中提出自己的见解。
三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法、讨论法及翻转课堂等多元化教学方法。
讲授法用于传授文献知识和阅读技巧,案例分析法则通过具体文献实例来加深理解。
讨论法鼓励学生在小组中交流想法,培养批判性思维。
翻转课堂模式则让学生在课前通过自学材料准备,课堂时间用于解决问题和深入探讨。
这些方法的有效结合,旨在提高学生的参与度和学习兴趣,促进学生的主动探索。
四、教学资源教学资源包括教材《文献阅读指南》、学术期刊文章、在线学术资源库、以及多媒体教学资料。
教材提供理论框架和阅读技巧,学术期刊文章作为案例分析的材料。
在线学术资源库便于学生熟悉和检索文献。
多媒体教学资料如视频讲座和互动软件,将用于辅助学生自学和翻转课堂的实践。
此外,实验室设备如电脑和打印机,也将用于文献检索和打印。
这些资源的综合运用,不仅支持教学内容的传授,也丰富了学生的学习手段和体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、小测验和期末考试。
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课程设计报告课程文献检索和科技论文写作题目D类射频功率放大器的设计与研究院别物理与电子工程学院年级四年级专业电子科学与技术班级 1 、2 学号050209212 、050210102 、104 、113学生郭成、栋、杰、黄海明指导教师吴银忠职称教授设计时间2013年10月5号D类射频功率放大器的设计与研究郭成、栋、杰、黄海明常熟理工学院10电科(1)班电科(2)班摘要:在现代无线通信系统中,功率放大器有着举足轻重的作用,其性能的优劣将直接影响整个无线通信系统的工作。
其中射频功率放大器的主要作用就是放大射频信号,以输出大功率为目的。
在这种需求之下,D类射频功率放大器成为首选。
它的最大特点就是能够在保持低失真的前提下得到高效率。
如今,快捷、便利、高效的AWR电子设计仿真技术,已经取代了传统的以电子电路实验为基础的电路设计分析方法,从而实现了真正意义上的电子设计自动化。
关键词:D类射频功率放大器AWR 工作频率输入/输出功率效率目录引言 (3)第一章检索过程和结果分析 (4)1.1放大器的主要参数 (4)1.2 射频功率放大器的分类 (5)1.3 D类射频功率放大器的优缺点 (6)1.4 D类射频功率放大器的原理及等效电路 (8)1.4.1 电流开关型D类放大器 (8)1.4.2 电压开关型D类放大器 (11)第二章D类射频功率放大器的效率 (14)2.1 D类射频功率放大器效率 (14)2.2晶体管输出特性分析 (16)2.3 D类放大电路失真分析 (17)第三章总结 (19)参考文献 (20)引言随着人类社会进入信息时代,无线通信技术有了飞速的发展,尤其是射频微波通信技术的产生和发展无疑对无线通信技术的发展起到了决定的作用。
高频电磁波具有一些频率低端无法比拟或无法实现的特点和优点,如微波、毫米波能够穿透地球大气电离层,实现航天通信,所以丌发射频微波通信具有现实意义。
频率高端中的微波频段是目前研究与应用的热点,这导致了射频有源电路研制的繁荣。
在几乎所有的射频微波系统中,都离不丌对信号的放大,射频放大器在有源电路中占据了突出的位置。
射频功率放大器的应用领域比较广泛,比如在雷达、通信、导航、卫星地面站、电子对抗设备中都需要它。
D类功率放大器效率高、体积小等优点,为其赢得了广泛的市场。
射频功率放大器(RF PA)是各种无线发射机的重要组成部分。
在发射机的前级电路中,调制振荡电路所产生的射频信号功率很小,需要经过一系列的放大一缓冲级、中间放大级、末级功率放大级,获得足够的射频功率以后,才能馈送到天线上辐射出去。
为了获得足够大的射频输出功率,必须采用射频功率放大器。
无论在通信系统还是在通信对抗系统中,发射机系统末级的功率放大器是一个重要部件,而末级功率放大器占发射机整个系统功耗的60%~70%,从而制约了整个系统性能,尤其是弹载、星载系统对功放的体积功耗等要求更为苛刻。
传统A、B 功率放大器的理想效率都在70%以下,实际器件限制更是降低了效率值。
因此,提高功放效率,有着重要的意义,为此发展了D类开关模式的功率放大器]1[。
第一章检索过程和结果分析在检索过程中我们通过进入学校图书馆主页,找到电子资源目录。
分别在中国期刊全文数据库CNKI,Web of Science,万方博硕士全文数据库等数据库中搜索关于大学生社会适应能力的文章,在检索结果中找到和所需文献相关的信息,最后下载全文进行阅读。
从中我们主要了解了关于D类射频功率放大器的以下知识。
简介:1.1放大器的主要参数(1)1db功率压缩点通信系统中输出功率单位通常以dBm表示:mW10dBm(1.1.1)P)log()(out当放大器在非常低的输入功率时,功率增益为常数,放大器工作在线性区。
当输入功率增加时,收到放大管非线性特性影响,放大器功率增益逐渐被压缩,限制了最大输出功率。
在此区域,有线性失真、谐波和交互调变失真现象发生。
若继续再增加输入功率,则因放大管已工作在饱和区,其输出功率几乎维持不变]2[。
通常以输出增益(Gout)比线性增益小1db的位置来定义放大器工作围的上限,也就是1dB 输出功率压缩点(P1dB ),则P1db 点所对应的输出功率值表示式为P1db (dBm )—Pin (dBm )=Gout (dB )—1 (1.1.2)(2)功率增益① 小信号增益:当输入多少的功率时,就会依照其放大功率来放大,这是理想的放大器,但事实上这是不可能做的出来。
一个真正的放大器就会因其放大管之特性不同而有不同的饱和区,以致会导致其在一个区段之增益有所不同。
② 输出功率增益比:在不同的输出功率,其增益也会有所不同。
故有些放大器会特别标示,其在多少的输出功率时的增益是多少。
(3) 效率因为在输入功率转换成输出功率工程中,一定会有功率损耗的情形发生,并且效率与线性度往往都是互相抵触的,因此在设计放大器电路时必须视系统要求而作适当取舍。
以下为一般放大器效率的定义:集电极效率:DCDC Out DC out C I V P P P ⨯==η (1.1.3) 功率附加效率: DCIN out PAE P P P -=η (1.1.4) 总效率: INDC Out T P P P +=η (1.1.5) (4) 失真 信号失真主要是由有源元件的非线性引起的。
其失真主要为谐波失真、AMto PM Conveision、互调失真。
1.2 射频功率放大器的分类射频功率放大器按照电流导通角 的不同,可分为甲(A)类、甲乙(AB)类、乙(B)类、丙(C)类。
射频功率放大器还有使功率器件工作在开关状态的丁(D)类放大器和戊(E)类放大器。
还有另外一类高效率放大器,即F类等放大器]3[。
根据输入与输出信号间的大小比例关系,功率放大器可分为线性放大器与非线性放大器两种。
属于线性放大器的有A类、B类及AB类放大器;属于非线性的则有C类、D类、E类、F类等类型的放大器。
(1)A类放大器是所有类型功率放大器中线性最高的,其功率元件在输入信号的全部周期均导通,即导通角为360°,但其效率却非常低,在理想状态下效率仅达到50%,而在实际电路中,则仍限制在30%以下。
(2)B类功率放大器的功率元件只在输入正弦波之半周期导通,即导通角仅为180°,其效率在理想状态下可达到78%,但在实际电路中所达到的效率不会超过60%。
(3)AB类功率放大器的特性介于A类和B类放大器之间,其功率元件偏压在远比正弦波信号峰值小的非零直流电流,因此导通角大于180°但远小于360°。
一般情况下,其效率介于30%~60%之间。
(4)C类功率放大器的功率元件的导通时段比半周期短,即导通角小于180°。
其输出波形为周期性脉冲,必须并联LC滤波电路后,才可得到所需要的正弦波。
在理论上,C类放大器的效率可达到100%,但在实际电路中仅能达到约60%的效率。
(5)D类、E类的功率放大器基本上都是所谓的开关模式放大器,其原理是将功率元件当作开关使用,并借助输出级的滤波及匹配网络使输出端得到完整的输出波形。
(6)F类功率放大器可算是C类功率放大器的延伸,他们的偏执方式相似,但F类放大器在功率管输出端与负载间加入了频波控制网络,一次提高效率。
在理论上他们都可以达到100%的效率,但在实际电路中仍受到开关切换时间等因素的控制而无法达到理想值。
设计功放电路前必须先考虑系统规格要求的重点,再来选择电路架构。
以射频功率放大器而言,有的系统需要高效率的功率放大器,有的需要高效率且线性度佳的功率放大器,有的需要较宽的操作频带等,然而这些系统需求往往是相互抵触的,如B类、C类、D类、E类架构的功率放大器皆可达到比较高的效率,但信号的失真却较为严重;而A类放大器是所有放大器中线性度最高的,但它最大的缺点是效率最低,这些缺点虽然可用各种Harmonic Termination电路的设计技巧予以改进,但仍无法提高到与高效率的功率放大器相当的水平。
具有高效率、高线性度及高功率的功率放大器自然成为电路设计者所努力的一个目标。
1.3 D类射频功率放大器的优缺点优点:(1)效率高。
在理想情况下,D类功放的效率为100%(实际效率可达90%左右),B类功放的效率为78.5%(实际效率约50%),A类功放的效率才50%或25%(按负载方式而定)。
这是因为D类功放的放大元件是处于开关工作状态的一种放大模式,无信号输入时放大器处于截止状态,不耗电。
工作时,靠输入信号让晶体管进入饱和状态,晶体管相当于一个接通的开关,把电源与负载直接接通,理想晶体管因为没有饱和压降而不耗电,实际上晶体管总会有很小的饱和压降而消耗部分电能。
(2)功率大。
在D类功放中,功率管的耗电只与管子的特性有关,而与信号输出的大小无关,所以特别有利于超大功率的场合,输出功率可达数百瓦。
(3)失真低。
D类功放因工作在开关状态,因而功放管的线性已没有太大意义。
在D类功放中,没有B类功放的交越失真,也不存在功率管放大区的线性问题,更无需电路的负反馈来改善线性,也不需要电路工作点的调试。
(4)体积小、重量轻。
D类功放的管耗很小,小功率时的功放管无需加装体积庞大的散热片,大功率时所用的散热片也要比一般功放小得多。
而且一般的D类功放现在都有多种专用的IC芯片,使得整个D类功放电路的结构很紧凑,外接元器件很少,成本也不高。
(5)能量转换效率极高,可靠性高。
耗电量仅为同功率等级模拟放大器的三分之一。
其电源实际使用效率可以高达90%以上,节约能源,也符合环保要求。
由于D类功放极高的效率,半导体器件的温升明显减小,失真率也就显著减小。
(6)可连接的最低负载阻抗可以很低,并且无论负载阻抗高低而电源转换效率基本保持不变。
(7)瞬态响应好,即“动态特性”好。
由于它不需传统功放的静态电流消耗,所有能量几乎都是为功率输出而储备,加之无模拟放大、无负反馈的牵制,故具有更好的“动力”特征。
由于D类功放采用的FET管导通的时候,Vds的压降极小,故D类功放的输出负载电压最大幅度接近于供电电压。
而线性功放,由于静态偏置和Vces的影响,输出负载最大电压幅度是和供电电压还有一定差距,在低压系统中,这个现象更加明显。
(8)适合于大批量生产。
产品的一致性好,生产中无需调试,可靠性好,只要保证元器件正确安装即可。
不足:(1)输出功率功率晶体管并不是纯粹的开关,也不是匹配得很好,会带来畸变失真。
(2)功率输出电路是用两只功率晶体管接成的桥路,一只功率晶体管导通,另外一只关闭,这之间存在死区。
(3)对采样时钟的抖动很敏感,采样时钟频率的细微抖动都会引来较大的失真。
实际D 类功放的缺点正通过技术的改进不断得到改善,而它固有的效率高的优点也不断的得到加强,相信以后D 类功放将会全面的取代A/B/AB 类的功放,特别是在追求较大功率和较高效率的场合。