初中地理《俄罗斯》教学设计
初中地理《俄罗斯》 教案
初中地理《俄罗斯》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理《俄罗斯》单元教学设计以及思维导图精选全文
可编辑修改精选全文完整版俄罗斯适用年级七年级所需时间课内2课时每周3课时主题单元学习概述本节是七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》的最后一节，主要了解学习俄罗斯的地理位置、地形、气候，俄罗斯的人文经济。
俄罗斯是一个地跨亚欧两洲的欧洲大国，不但地域辽阔，而且自然资源丰富、重工业发达，是世界强国，它的航空航天、核工业、军事技术等在国际上位于领先地位，在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。
主要通过对俄罗斯优越的自然资源条件、工业分布、先进的技术、发达的交通以及城市分布的学习，培养学生的分析能力，明确工业的发展与资源、交通、技术的关系，找出俄罗斯工业发展中存在的问题。
对这部分知识的学习不仅是对俄罗斯知识的深化和扩展，更重要的是对学生读图分析能力和知识迁移能力的培养和提高。
地理新课标明确指出：“学习对生活有用的地理”、“形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性地理课”，为此我设计了：全过程学生以小组形式来参与，如四大工业区的主要部门识记比较难，就先和大家一起分析工业区附近的矿产资源，理解资源与工业密切相关。
然后给学生几分钟时间识记，再利用抢答比一比看一看活动，看哪个小组、哪位同学记得最快、最准确，来强化有关知识的记忆。
另外将主要城市的学习设计成去体验旅游的形式，总之，这些做法的目的是让学生深切感受到地理与现实生活的息息相关，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。
地理新课标提倡的是“自主、探究、体验、合作”的学习方式，教师是师生和谐互动的引导者，根据教学内容的不同，应帮助学生指定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情景，激发学生的情趣，引导学生置疑问难、求索反思。
总之，这些做法的目的就是激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，真正的让他们体会到学习的乐趣。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1. 了解俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
2．了解俄罗斯的地形、河流、气候。
(精品教案)《俄罗斯》讲课稿
（精品教案）《俄罗斯》讲课稿收集整理的《俄罗斯》讲课稿，希翼可以帮助到大伙儿。
（一）教材的前后联系和所处的地位。
《俄罗斯》是初中地理第二册第十五章《欧洲东部和北部》第二节的内容，第二节概括阐明了俄罗斯的自然地理特征和要紧人文地理特征，说述了九个咨询题它的作用要紧是承上。
利用已学的经纬度知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，利用已学的等高线图上的高度表和五种地形，读出俄罗斯的要紧地形。
气候的形成缘故，要紧从纬度位置，海陆位置这两个妨碍俄罗斯气候的要紧因素动身。
明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。
利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。
丰富的自然资源，可结合差不多学过的知识。
明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。
本章在此将知识进一步巩固。
对这部分知识的学习别仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。
（二）教学目标的确定。
1、知识目标：（1）俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的要紧特征以及丰富的自然资源。
（2）了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。
是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和要紧工业部门。
（3）了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。
掌握和经历要紧的港口和西伯利亚大铁路及重要的都市。
2、能力目标：（1）得分分析：一具国家的地理特征要紧从自然条件和经济状况两个方面来分析。
（2）综合分析讲明欧洲和北亚的气候特征及其成因。
（3）综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和XXX有何区不。
3、情感目标：经过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。
使学生用辨证的一分为二的观念来看待咨询题。
（三）教学难点的分析和突破。
1、重点。
（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。
（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，经过读图明确乌拉尔山和高加索山脉这是欧亚两洲的界限。
初中地理俄罗斯范围教案
初中地理俄罗斯范围教案1. 了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科；2. 掌握俄罗斯自然环境的基本特点，包括气候、地形、河流等；3. 了解俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系；4. 了解俄罗斯交通运输路线分布的特点；5. 培养学生对俄罗斯因地制宜发展经济的认识。
教学重点：俄罗斯的位置、地形和河流。
教学难点：俄罗斯的基本概况分析。
教学方法：比较分析法、资料分析法、教师讲解。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时（第1课时）。
教学过程：一、情景导入出示图片：普京、套娃、芭蕾舞。
看到这些图片，你能想到哪个国家？（俄罗斯）今天，就让我们一起开启俄罗斯之旅，首先来学习这个国家的基本地理概况。
二、新课学习（一）横跨亚欧大陆1. 位置（1）半球位置：俄罗斯位于南北半球中的北半球，地跨东、西半球。
（2）海陆位置：俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。
陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古国接壤。
2. 地形地势：俄罗斯地形以平原和高原为主，其中平原约占全国总面积的70%。
主要高原有西伯利亚高原、中西伯利亚高原和东西伯利亚高原。
主要山脉有乌拉尔山、大高加索山等。
3. 河流：俄罗斯河流众多，主要有伏尔加河、顿河、叶尼塞河、勒拿河等。
（二）自然环境特征1. 气候：俄罗斯气候多样，以温带大陆性气候为主。
冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
2. 生物多样性：俄罗斯生物多样性丰富，有针叶林、落叶林、草原、苔原等多种自然景观。
三、案例分析分析俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系。
四、交通运输1. 铁路：俄罗斯铁路运输发达，以莫斯科为中心呈放射状分布。
2. 公路：俄罗斯公路运输网络覆盖全国，但亚洲部分交通相对落后。
3. 航空：俄罗斯航空运输发达，主要航空公司有俄罗斯航空、乌克兰航空等。
五、因地制宜发展经济讨论俄罗斯因地制宜发展经济的重要意义，举例说明。
初一地理教案：探秘俄罗斯的地理位置与边界2
初一地理教案：探秘俄罗斯的地理位置与边界2探秘俄罗斯的地理位置与边界一、教学目标1.了解俄罗斯的地理位置和边界，并掌握联邦制国家的基本概念。
2.理解俄罗斯的地理环境对其国家发展的影响，了解俄罗斯的自然景观和人口分布情况。
3.认识俄罗斯是一个多民族国家，了解不同族群的分布和文化特点。
二、教学重点和难点1.重点：了解俄罗斯的地理位置和边界，并掌握联邦制国家的基本概念。
2.难点：理解俄罗斯的地理环境对其国家发展的影响。
三、教学准备1.多媒体设备、投影仪等教学工具。
2.地图、图片等教学辅助材料。
四、教学内容1.俄罗斯的地理位置和边界俄罗斯是欧亚大陆上最大的国家，位于北极圈以南、亚洲东北部和欧洲北部，与14个国家接壤，是一个联邦制国家。
a.地理置俄罗斯西临波罗的海，东临白令海、日本海和贝林斯海；北部与北极圈接壤；南临黑海、里海和佛得角海。
b.边界俄罗斯与挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、蒙古、朝鲜和中国接壤。
2.俄罗斯的地理环境a.自然环境俄罗斯境内地貌复杂，有乌拉尔山脉、西伯利亚平原、勒拿河、贝加尔湖等自然景观。
俄罗斯境内气候多样，北部为极地气候，南部为温带带湿润气候。
b.人口环境俄罗斯境内人口分布不均，东部人口稀少，西部和南部人口密集。
俄罗斯境内多民族聚集，其中俄罗斯族占多数，还有乌克兰族、白俄罗斯族、鞑靼族等其他民族。
3.俄罗斯的多民族特点俄罗斯是一个多民族国家，有很多少数民族，这些民族有着自己的文化、语言和习俗。
俄罗斯也是国际上最重要的少数民族地区之一。
a.分布俄罗斯的少数民族主要分布在西伯利亚、乌拉尔山区、远东、北高加索和中南部等地。
除俄罗斯族外，还有乌克兰族、塞尔维亚族、维吾尔族、蒙古族等。
b.文化俄罗斯的少数民族有着丰富的文化和习俗。
比如北高加索地区的卡巴尔族、车臣族和达吉斯坦族都有着独特的音乐、舞蹈和饮食文化。
五、教学方法1.活跃气氛，调动学生积极性。
地理课件 俄罗斯
5.纬度位置有什么特点？ （1）大部分位于50°N----75°N之间，位于中高纬度 地区。
（2）北极圈从北部通过，大部分位于北温带，小部分 位于北寒带。
6. 海陆位置有什么特点？ （1）西临波罗的海，北临北冰洋，东临太平洋。 （2）是亚欧大陆北部海陆兼备的国家。
大 西波
洋罗
的 海
北冰洋
亚欧大陆
亚洲部分（西伯利亚）
俄罗斯分布最广的地形是平原。
汽车会在一夜之间“失踪”
公交车会在一夜之间变成“冷库”
俄在 罗漫 斯长 人的 的冬 睫天 毛里 经， 常 会 “
变 白
”
俄罗斯西伯利亚的冬季十分寒冷，奥伊米亚 康曾达到-73℃的低温，因而有“北半球的寒极” 之称。
西伯利亚的冻土、深度可达几百米。在短暂
芬兰 波罗的海
白俄 罗斯 黑 乌克兰 海
里 海
哈萨克 斯坦
北冰洋
白令海峡 太
平
洋
中 蒙 中朝 国 古 国鲜
3.半球位置有什么特点？ 位于北半球，跨东、西半球。
70°N 50°N
东西半球分界 线160°E
4. 从图中哪些信息可读出俄罗斯地跨东西半球？ （1）东西半球以20°W和160°E组成的经线圈为界。 （2）东西半球的分界线160°E从俄罗斯领土东部通过。
最新人教版初中七年级地理下册《俄罗斯》精品教学课件
学习目标
1.运用地图和资料，在地图上指出俄罗斯的地理位置、 领土组成和首都莫斯科 2.结合地图，说出俄罗斯自然环境的特点 3.运用地图和资料，联系俄罗斯国家自然条件特点，简要 分析该国因地制宜发展经济的实例。 4.根据地图归纳俄罗斯国家交通运输线路分布的特点。
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西伯利亚大铁路
探究
俄罗斯主要港口：
圣
彼
摩尔曼斯克
得
堡
海参崴
圣彼得堡
俄罗斯第二大城市,位于俄罗斯西北部，波罗的海沿岸，全俄重要的水陆交通 枢纽，是世界上人口超过百万的城市中位置最北的一个，又被称为俄罗斯的 “北方首都”。
符拉迪沃斯托克
符拉迪沃斯托克原名海参崴，现为俄罗斯远东最重要的城市，亦为俄 罗斯海军第二大舰队太平洋舰队司令部所在地。
如果俄罗斯一味重视发展重工业，忽视与人们日常生活密切相关的消费品制造业，将会 给人民的生活带来不便，影响国民的生活质量。
轻重工业比例失调，轻工业薄弱，重工业发达！
小结
自然资源丰富 重工业发达，轻工业薄弱
工业基础雄厚、部门齐全 主要工业有钢铁工业、机械工业、化学工业等 特别是核工业和宇航工业在世界上占重要地位。
石油工业
西伯利亚的炼油库
西伯利亚的石油工业 秋明的炼油厂
煤、铁：采矿工业
俄罗斯的卡玛露天铁矿
西伯利亚的露天煤矿
俄罗斯的矿产资源
读图找出俄罗斯的四个主要工业区。
圣彼得堡工业区
以莫斯科为中心的工业区 乌拉尔工业区 新西伯利亚工业区
图：俄罗斯矿产资源和工业的分布
工业区
主要的工业部门
地位
圣彼得堡工业区 石油化工、造船、电子、造 俄罗斯食品和纺织工业 纸和航空航天等工业发达 最发达的地区
七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理
第四节俄罗斯课标内容1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
5．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
过程与方法教学环节一：幽默诙谐“导新课”不许笑，严肃点！——苏联/俄罗斯总统规律1．列宁（秃顶）2．斯大林（满发）3．赫鲁晓夫（秃顶）4．勃列日涅夫（满发）5．安德罗波夫（秃顶）6．契尔年科（满发）7．戈尔巴乔夫（秃顶）8．叶利钦（满发）9．普京（秃顶）10．梅德韦杰夫（满发）11．普京（秃顶）12．？？？教师陈述：俄罗斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，梅德韦杰夫有头发。
随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄罗斯总统，又一次印证了这一规律。
不管有头发没头发，俄罗斯喜欢被强权人物领导，俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。
设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄罗斯一课的学习。
并且于轻松谈笑间，突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。
为进入下一个环节做了有效的热身。
教学环节二：图释导学解读“大”学习过程：本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该方面的特点。
在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题，培养学生综合分析问题的能力。
设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。
俄罗斯(第1课时)教学设计+自学任务单+检测含答案
《俄罗斯（第1课时）》微课教学设计《俄罗斯（第1课时）》自主学习任务单一、学习目标1.运用地图，说出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 运用地图，说出俄罗斯的地形地势特点及河流分布情况。
3.运用地图和资料，概括俄罗斯的气候特征及主要气候类型的分布。
二、学习过程（一）自主阅读课本第37-38页内容，梳理知识要点。
1.俄罗斯的地理位置（1）半球位置：读图7.47“俄罗斯在世界的位置”和图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯位于半球和半球。
（2）纬度位置：读图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯大致位于50°N—70°N之间，地跨带和带。
（3）海陆位置: 读图7.47“俄罗斯在世界的位置”和图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯横跨的北部，三面环海，西濒，东临，北靠。
2.俄罗斯的领土组成和首都（1）俄罗斯面积超过1700万平方千米，是世界上的国家。
（2）读图7.48“俄罗斯的地形”可知，首都位于俄罗斯领土洲部分的中央。
（3）读图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯邻国众多，陆上与、白俄罗斯、乌克兰、、、蒙古、等国为邻，与我国有绵延很长的边界线。
3.俄罗斯的地形地势（1）地形：俄罗斯西部以为主，东部多、。
（2）地势：读图7.48“俄罗斯地形”，可以判断出整体呈趋势。
4.俄罗斯的河流湖泊（1）河流与湖泊：是俄罗斯的母亲河，被誉为“母亲伏尔加”，向南注入，是欧洲第一长河。
（2）是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。
5.俄罗斯的气候（1）特征：由于较高，俄罗斯大部分地区冬季，夏季。
（2）读图7.49“俄罗斯气候分布”可以看出气候分布最广，气候分布在太平洋沿岸，气候分布在北冰洋沿岸，高原山地气候分布在大高加索山脉和东西伯利亚山地。
（二）再读本课内容，构建本课知识体系（三）重难点突破1. 俄罗斯的地理位置读图7.47“俄罗斯在世界的位置”和图7.48“俄罗斯的地形”，描述俄罗斯的地理位置。
初中地理教学课例《俄罗斯》课程思政核心素养教学设计及总结反思
浅入深，比较符合学生的认知规律，让不同层次的学生
课例研究综 都有发展，通过问题培养学生自主阅读地图和分析地图
述
的能力。
2.引导学生探究交流——解决问题。根据课堂要求
以及创设的问题情境，以小组合作交流、探究的活动形
式，引导学生从地图、课件材料以及情境之中获取地理
信息，开启了学生的心智，激发了学习热情，能形成主
3.引导学生通过地图获取有效的地理信息。地图是 学习地理学科的重要的工具，学生记背知识点较为容 易，但是要真正掌握地理知识，学习对生活有用的地理， 记背知识点是最不可取的方式，因此，初中地理教学是 要引导学生建立地理学科思维模式，而学会读图、识图、 从地图获取地理信息是其中非常重要的方式。这节课涉 及的地图主要有俄罗斯地形图和俄罗斯气候类型分布、 莫斯科和雅库茨克气候直方图，从以上图中就可以获得 俄罗斯地形和气候特点的信息，从而完成教学一定教学 目标。而自然环境要素中，地形是最基础的要素，对俄 罗斯地形的特点的学习结合地形图课堂中还设计了表 格，让学生通过小组讨论填表，最终得到相关的信息， 突破了教学重难点，达到教学目标，并且使得学生读图、 识图能力提升。
读图、记图、忆图，并且从图中获取相应的信息。
4.不断的思考，不断的学习,不断的改进，在教学
与反思中，让自己进步是我在今后教学中的奋斗目标。
教学过程
问题导入（通过问题唤起学生已学过的海陆分布的
知识点） 1.亚欧两大洲分界线是？ 生：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、
黑海、土耳其海峡 2.亚洲最大的平原是？ 生：西西伯利亚平原。 3.上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同
甲生：亚洲面积大，是亚洲国家。 乙生：首都莫斯科位于欧洲，是欧洲的。 师：俄罗斯是横跨亚欧两洲的传统的欧洲国家，原 因：俄罗斯欧洲部分集中了全国 70%以上的人口和 34 的经济总量，首都位于欧洲，故是传统的欧洲国家。 二、自然环境 （一）、地形
初中地理_第七章第四节《俄罗斯》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
【教学设计】俄罗斯教学目标：知识与技能：1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两洲的大国。
2.在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
3.认识俄罗斯地形、气候的特征及分布特征。
3.培养学生读图、分析图的能力。
过程与方法：1.初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置特点的方法。
2.理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。
情感、态度与价值观：1.培养学生学习地理的兴趣。
2.通过对俄罗斯地理位置及其邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。
教学重难点重点：俄罗斯的自然环境特征难点：1.俄罗斯地形分布及特点2.俄罗斯气候分布及特点教学准备：电子白板教学方法：读图分析法、小组合作法、计算机辅助教学教学过程：【导入新课】同学们，今天我们来学习与我国接壤的最大的一个邻国，她是谁呢？下面我们先来欣赏一段视频。
（教师播放视频一俄罗斯风光）她就是俄罗斯，俄罗斯是前苏联的最大成员国，苏联是世界上第一个与新中国建交的国家。
苏联解体后，俄罗斯联邦成为完全独立的国家。
而俄罗斯近年来也与中国越走越近，中俄关系达到了前所未有的高度。
下面我们就学习俄罗斯这一节，全面地了解这个友好邻邦。
探究点（一）地理位置［师］中国的面积有多大？居世界第几位？比中国面积大的是哪个国家？［生］960万平方千米。
世界第二。
俄罗斯。
［教师点拨］俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万千米，是世界面积最大的国家。
（教师出示幻灯片一俄罗斯与其他国家及大洲面积对比表）［师］出示幻灯片一俄罗斯地形图，让学生认真读图，围绕图片内容开展小组活动。
将学生分为四组，每组同学在组内开展讨论并合作完成一个问题。
（问题一）结合地图描述俄罗斯的半球位置。
（问题二）结合地图描述俄罗斯的海陆位置。
说说俄罗斯有哪些邻国？濒临哪些海洋？教师出示幻灯片一俄罗斯地形图，让一位学生答出图上空白区域的地理事物。
（问题三）结合地图描述俄罗斯的经纬度位置。
“俄罗斯”一课的教学设计
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本课的教学指导思想是 ： 借助于投影或 电脑多 媒体课 件等 手段 ， 指导 学生 以读 图分 析为主 ， 养学 培
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伯利亚 人用木柄 取牛 奶 图， 再读课 本 中的“ 读一 读 ” ，
了解西 伯利亚寒 冷 的冬季 。
设闻： 为何俄罗斯的冬季如此漫长而寒冷呢？ 展示 ： 罗斯 的 纬 度 位 置和 海 陆 位 置 图 。引 导 俄
设 问 ： 罗斯 各地 的气候 是 否都是 一样 呢？ 俄
山 向、 经 济 和文 化 的 中心地 区。亚 洲 部分 的西 伯利 亚至 今 地广 人稀 ． 部 分地 区没 有 开 发。 所 以俄 罗斯 传 统 大 上一 直是 欧 洲 国家。 展示 ： 界 上人 口超过 １ 的 国家 图、 罗斯 民 世 亿 俄 族构 成 图及 饿 罗斯 妇 女 等 图片 。使 学 生 明 白 ： 罗 俄 斯 约有 人 口 １５亿 ， 内有 １０多个 民族 ， 比我 国 ． 境 ０ （
《第四节 俄罗斯》教学设计(福建省市级优课)
第七章认识国家第四节俄罗斯（第一课时）教学设计一、教学内容分析：本节教学内容“俄罗斯”，教材内容主要包含两部分，即俄罗斯的自然特征与农业；俄罗斯的自然资源、交通与工业。
本节课主要讲“俄罗斯的自然特征与农业”，在“认识国家”这一章中起着承上启下的作用，其内容是对之前学习国家的自然地理环境特征方法的总结应用，又是学习地理环境对农业发展影响的基础，同时，也为后面学习“分析农业生产的影响因素一级如何因地制宜发展农业”打好铺垫。
学好这部分内容，可以起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用。
本节课所涉及的课程标准要求是：1.在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都莫斯科。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
对于本条标准的把握应注意：(1)重视学生读图能力培养以及理解“因地制宜”。
(2)结合实例分析,实现学生从知识学习向技能掌握、素质培养的转变。
二、学生情况分析：学生经过初一学习“中国地理”的相关地理知识，已具备了一定的相关知识基础和初步的读图、阅读等自主学习能力，在此基础上利用生活常识，结合读图分析，学习俄罗斯的知识困难不大。
但由于初中阶段刚开始学习思维导图，知识概念建立不牢固，不清晰，综合思维能力较差，所以本节课的学习，仍需恰当地启发，适当点拔。
希望通过问题引领，思维导图建构等教学方式，能帮助学生加深对知识的理解与把握。
泉州五中的学生较为活泼，有一定的合作、探究能力，需要加强指导；有些学生愿意展示自己的个性和才能，对讨论、发展环节较感兴趣，可注意引导以取得较好的教学效果。
三、教学设计思想：1、设计思路初中地理课程注重与实际相结合，要求学生在分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本原理探究地理过程、地理成因等。
在教学过程中通过选用联系学生实际的素材来实现教学目的，包括选择学生熟悉的地理事象，学生生活中遇到的地理问题，符合学生兴趣和年龄特征的地理问题等。
山西教育出版社初中地理七年级下册 俄罗斯──世界上面积最大的国家(全国一等奖)
燕龛学校__七年级__地理学科教案课题俄罗斯1课时、时间一、备课教师程慧君课型新授课课标要求在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。
根据地图和其他资料，概括某国家自然环境基本特点。
运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
教学目标1. 在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围。
2. 根据图文资料概括俄罗斯的地形、气候等自然环境的基本特点。
3. 分析俄罗斯农作物分布与自然环境的关系。
教学重点难点本课教学重点是俄罗斯的地理位置和范围、自然环境基本特点教学难点是自然环境差异与农作物的分布教材与学情分析本课教材内容包括（1）辽阔的国土（2）雄厚的基础工业（3）发展中的交通运输业本课时教材内容包括（1）辽阔的国土初中生对俄罗斯这个国家并不陌生，因为在小学六年级社会课中已经学过俄罗斯是世界上地跨亚欧两洲的国家等，为我们今天的学习奠定了基础。
教学过程教师活动学生活动设计意图一【导入新课】图片导入：这是哪个国家的大致轮廓二【目标展示】1. 在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围。
2. 根据图文资料概括俄罗斯的地形、气候等自然环境的基本特点。
3. 分析俄罗斯农作物分布与自然环境的关系。
三【问题导学】（一）阅读教材第56页至第57页文字资料，完成下列要求：1.说出俄罗斯领土组成及面积特点。
2.了解俄罗斯的人口及民族概况。
3.说出俄罗斯主要地形区的名称，主要气候类型及特点。
4. 简单了解苏联、俄罗斯和独联体的含义。
（二）阅读系列地图，完成下列要求：一、识图回答：世界面积最大的国家——俄罗斯二、明确学习目标齐读学习目标二、自学·展示（一）读文字资料1、阅读勾画。
2、个别回答。
3、出现问题4、教师点拨。
回忆认识俄罗斯轮廓，感受其面积世界最大。
联系学生已知知识，激发学习兴趣。
让学生明白本节课学习的目标。
从而进行有目标的学习过程。
培养学生阅读文字资料提取信息的能力。
一、读图，说出俄罗斯在世界的位置。
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俄罗斯
一、教学目标
1．知识与技能
能通过地图找到俄罗斯的地理位置、面积、人口分布、地形、气候、工农业和交通的特点；能简单分析俄罗斯与中国经济的互补关系；知道俄罗斯体育、文化、艺术等方面的成就。
2．方法与过程
初步具有运用地图思考问题的意识和能力，初步掌握区域地理的学习方法，能对网络资料进行分析，归纳出区域特征，通过小组讨论的方法，形成合作意识。
3．情感态度与价值观
认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。
认识中俄经济上的互补性，初步树立科学的发展观。
二、教学重点难点
教学重点：俄罗斯的气候特征，俄罗斯工农业特点。
教学难点：俄罗斯自然环境对经济的影响。
三、教学流程
四、教学环节
引入：
音乐“莫斯科郊外的晚上”及俄罗斯图片，欣赏优美的音乐和图片向我们展示了哪个国家的风情？
新课：
一、欣赏
俄罗斯是一个大国，它在文艺，体育等方面取得了极高成就，下面让我们来欣赏一下：
体育大国、文学大国、艺术大国
二、概况
学习俄罗斯，我们先得找出其地理位置：
读图，俄罗斯领土位于那里？地跨哪些大洲？
比较俄罗斯与欧洲的面积，结论？
俄罗斯濒临的海洋，邻国？
俄罗斯的亚洲部分和欧洲部分，哪个大？俄罗斯是亚洲国家吗？
提示学生得出答案，为什么？
思考一下：
为什么俄罗斯人口集中于欧洲部分？
（亚洲部分人口稀少的原因）
给予一定提示
三、特征
图片、视频展示：
“冰天雪地的西伯利亚”
出示俄气温降水图，请学生读出西伯利亚大部分地区的年平均气温（大范围）。
介绍最冷的奥伊米亚康（极端地区）其极端最低气温，与普通冰箱比较，一般冰箱冷冻室只有零下3度左右，可见其寒冷程度。
出示雅库茨克气温降水图（典型地区）
雅库茨克最冷月，最热月平均气温？有几个月气温低于0度？
归纳俄罗斯气候的特征：
可见，气候的恶劣决定了俄人口集中于欧洲部分
此外，地形有无影响，
出示地形图，演示。
评价恶劣的气候条件对农业的影响
介绍俄罗斯是一个农产品进口国
俄罗斯也有出口的商品，下面给大家提供一些参考资料：
“我国将修建边界石油管道进口俄石油”
“俄表示将由铁路向中出口石油”
……
说明俄什么资源丰富？
读图，找俄罗斯的资源及其分布。
除了出口资源赚外汇外，这些资源还是发展工业的原料
发展了煤炭，石化，钢铁，造船，机械等一系列重工业。
出示图片资料，说明俄罗斯工业科技水平。
介绍俄工业不足之处，轻工业落后。
出示两段资料，“中俄贸易飞速发展”
中国也有大量商品出口俄罗斯。
思考：
俄罗斯需要从中国进口什么商品？
请说出理由。
中俄贸易的交通方式？分析原因。
主要铁路和铁路中心。
俄罗斯三面临海，为什么海运不是外贸主要方式？
小结：说说你这节课的收获。
作业：练习册P22—23。