计算机应用说课稿 全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：编辑演示文稿对象教学设计
C说明LOGO处理的注意点。
④ 添加声音与影片
A由于本知识点学生从未涉及，因此直接演示加讲解；
B编辑声音对象、声音开始与停止，每个选项分别详细讲解并演示；
C影片的插入方法与声音类似，因此让学生下一步配合学案自己探索完成。
再度修改
（20分钟）
1、操作时间
20分钟
2、下发材料
学案参考、音频文件、视频文件
其中，制作要求中的“润色和创作”要求中提到，使用艺术字、图片、自选图形、项目符号，为下一步做铺垫。
首次尝试
（23分钟）
1、操作时间
15分钟
2、注意事项
① 提醒学生文字格式设置、插入艺术字、图片和自选图形、项目符号的方法与WORD和EXCEL软件一致；
② 关注学生操作，不正确或者有问题的及时指导
③留意制作较好的学生，下一步演示点评
授课
教师
肖文翀
课题
名称
7.3 编Baidu Nhomakorabea演示文稿对象
任务1 插入对象
授课
专业
药物制剂
课程
计算机应用基础
授课
地点
多媒体教室
课时
2
课型
讲授实践课
教材
分析
本课选自周南岳主编，高等教育出版社《计算机应用基础（WindowsXP+Office2003）》（第2版），第7章第3节任务1，本节知识点实践操作性强，细节较多，但内容彼此相关，利于举一反三。
全国创新杯信息化大赛一等奖优秀课件欣赏
拓展知识面：课件中包含了 丰富的课外知识，有助于学
生拓展知识面
提高教学效率：通过课件的 辅助，教师可以更加高效地 进行教学，节省时间和精力
PRT 05
课件制作技巧与心得
16
课件制作经验分享
课件制作工具的选择：根据需求选择合适的制作 工具，如PowerPoint、Keynote等。
《XXX》课件亮点
创新性：采用全新的教学理念和教学方法，打破传统教学模式 实用性：紧密结合实际，解决实际问题，提高学习效率 互动性：设计丰富的互动环节，激发学生参与积极性 美观性：采用精美的设计，色彩搭配和谐，视觉效果良好
《XXX》课件应用价值
增强互动性：课件中设计了 多种互动环节，让学生更加 积极地参与到学习中来
团队合作：参赛过程中，选手 们需要与团队成员紧密合作， 共同解决问题，提高团队协作 能力。
创新思维：大赛鼓励创新，选手 们在参赛过程中可以激发自己的 创新思维，培养创新意识。
自我提升：通过参赛，选手们可 以不断发现自己的不足，从而进 行自我提升和改进。
荣誉与奖励：获奖选手可以获得 丰厚的奖金和荣誉，这对他们的 职业生涯和发展具有重要意义。
色彩搭配：色彩 搭配合理，视觉 效果良好
图文并茂：图文 并茂，易于理解 和记忆
互动性：具有较 强的互动性，提 高学习兴趣和参 与度
《计算机应用基础》课说课稿精品PPT课件
教学方法与手段
理论讲授
实践操作
通过课堂讲解，传授计算机基础知识、 操作系统、办公软件应用等方面的理论。
安排实验课程，让学生在计算机上亲自 操作，加深对理论知识的理解和掌握。
案例分析
结合实际应用案例，分析计算机技术在 各个领域的应用和发展趋势。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得 和体会，提高学习效果。
发展。
提高教师素质和教学水平， 加强教师培训和交流。
01
02
03
04
05
05
课程特色与创新点
突出实践应用能力培养
课程内容紧密结合实际应用，通过案例分析、实验操作 和项目实践等方式，培养学生解决实际问题的能力。
引入行业标准和实际项目，让学生在实践中学习和掌握 计算机应用技能，提高就业竞争力。
鼓励学生参加各类计算机技能竞赛和实践活动，锻炼学 生的团队协作和创新能力。
拓展课程内容
推进课程思政建设
结合行业需求和技术发展，不断更新 和拓展课程内容，确保课程内容的先 进性和实用性。
将思想政治教育融入课程教学全过程， 引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。
加强实践教学
增加实验、实训等实践性教学环节的 比重，提高学生的实践能力和创新能 力。
加强师资队伍建设
引进优秀人才
网络教学资源
网络课程
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：灵动水墨—动画的设置教学设计方案
知识：通过之前的学习，已基本掌握ppt的操作技能。
认知：视觉记忆较强，想象力丰富，思维力活跃。但注意力不够集中。素养：具有强烈的自主探究愿望，喜欢自由开放的学习环境。能熟练运用智能手机、云存储等信息媒介，对信息元素有敏锐的洞察力，具有良好的信息素养。
重点合理设置自定义动画顺序。
难点陀螺旋、跷跷板两种强调动画的合理使用。
翻转课堂教学理念、任务驱动教学法、小组合作探究法
教学资源
微课视频教学课件
3D电子书闯关游戏
教学环境
任务素材3D电子书
提出问题在线答疑
【设计意图】通过在线答疑，丰富师生沟通交流方式多样性，教师更好的发现学生的困惑，掌握学生课前学习情况。
监控学生查看的资源一键提醒学生完成课前任务
查看作业教师初评
【设计意图】课前创作为课堂活动做准备，通过课前点评让学生提前发现自己的不足，提升课堂“吸收内化”的效率。
问题作业学生纠错
分享秘笈1：选择窗格分享秘笈2：动画分解法
【设计意图】通过学生纠错引导学生发现共性问题：动画效果顺序调整，并分享调整动画顺序的秘笈使重点提升。让学生在
作品对比游戏闯关
合作讨论个性创作
【设计意图】对比分析两组PPT内页，帮助学生发现动画效果
合理使用才是关键；通过闯关游戏、小组探究、个性创作，既
能寓教于乐又能让学生更有效的掌握动画设置技巧；通过这一
作品讲解
提升素养作品展示模拟讲解
学生点评积分奖励
【设计意图】组织学生模拟景点推介会进行作品讲解展示，让
学生参与其中、身临其境，在做中学中渗透情感目标；通过投
教师进度跟踪学生分享心得
拓展作业：以西湖景点《断桥残雪》为主题设计制作ppt
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品：字符、段落格式的设置说课课件
不同层次 学生的需求
LOGO
INSERT LOGO
五、说教学过程
35分钟
8分钟 12分钟 知识梳理 延伸课堂
30分钟
3分钟 2分钟 展示对比 引入新知 抛出任务 获取新知 操作拓展 分层提高
成果展示 分享喜悦
抽示学案 激活课堂
（五）成果展示，分享喜悦
LOGO
INSERT LOGO
五、说教学过程
35分钟
（二）展示对比，引入新知
引入新知
展示对比
字符、段落格 式设置所涵盖的操 作内容。
展示操作文 本及样本。
LOGO
INSERT LOGO
五、说教学过程
35分钟
8分钟 12分钟 知识梳理 延伸课堂
30分钟
3分钟 2分钟 展示对比 引入新知 抛出任务 获取新知 操作拓展 分层提高
成果展示 分享喜悦
抽示学案 激活课堂
根据需求， 贴切合理的设置 文档格式。
重点
难点
关键点
LOGO
INSERT LOGO
二、说学情
12级学前教育一班学情分析
专业能力要求
学生特点
学习基础
LOGO
INSERT LOGO
四、说学法 三、说教法
反馈
矫正
讲解演示法 梯度教学法 任务驱动法 鼓励教学法 自主探究法
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：电子表格处理软件应用教学设计方案(正文)
【教学内容】健康梦·中国梦——健康体检中的数据处理：制作数据图表
【授课班级】13级护理2班（护理专业一年级学生）
【学生人数】49人
【授课形式】理论实践相结合
【授课时间】2课时（90分钟）
【教材】中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础（Window XP+Office 2003）》（第2版）
（总主编：黄国兴周南岳主编：周南岳高等教育出版社出版）【教材分析】
本节课内容选自高等教育出版社《计算
机应用基础（Window XP+Office 2003）》（第
2版）教材。该书涵盖了计算机基础知识、
Window XP操作系统、因特尔（Internet）
应用、文字处理软件应用、电子表格处理软
件应用、演示文稿软件应用等计算机基础知
识，制作数据图表是课本第5章电子表格处
理软件应用中第五节的内容。重点介绍了
Office 2003办公软件之一Microsoft Office Excel 2003的基本知识与基本操作，是本章需要掌握的重点内容之一。学好数据表格制作既是学好本书的重点，也是为职业生涯奠定基础。因此，掌握制作数据图表的知识与操作至关重要。
【学情分析】
本节课的授课对象是中等职业卫生学校一年级护理专业学生，该班学生学习医学专业知识兴趣浓烈，经过一年级第一学期的学习能够掌握诸如《解剖学》、《病理学》《生理学》《护理学基础》等医学基础课程，可以依据疾病常见症状与临床表现采用相应护理措施，具备一定的护理操作技能。但是，她们对计算机应用基础这一课程不够重视，更多的是对医学专业课程感兴趣。因此，课程设计着重突出计算机与医学的结合，联系现代信息化医院护士工作站的工作环境和操作要求，让学生认识到计算机与医学的密切联系，从而重视计算机应用基础这一课
信息化教学设计教案(比赛)
信息化教学设计教案（比赛）
一、教学目标
1.让学生了解信息技术的应用领域，掌握基本的计算机操作技能。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.激发学生对信息技术的兴趣，培养他们主动探索、创新的精神。
二、教学内容
1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、办公软件等。
2.网络应用：浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、在线学习平台等。
3.多媒体制作：图片处理、音频编辑、视频剪辑、动画制作等。
4.编程基础：编程语言、算法与程序设计等。
三、教学重点与难点
1.教学重点：计算机基本操作、网络应用、多媒体制作、编程基础。
2.教学难点：编程思维培养、算法与程序设计。
四、教学方法
1.案例教学法：通过具体案例，引导学生学习信息技术知识。
2.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握技能。
3.小组合作法：分组讨论、协作完成项目，培养学生的团队协作能力。
4.互动式教学法：提问、讨论、分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程
1.导入：介绍信息技术的发展现状与应用领域，引发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解计算机基础知识，演示基本操作。
3.实践操作：让学生动手实践，掌握计算机基本操作。
4.网络应用：介绍网络应用的相关知识，引导学生进行实际操作。
5.多媒体制作：讲解多媒体制作的基本技巧，让学生动手实践。
6.编程基础：介绍编程语言，引导学生学习编程思维。
7.项目实践：布置实际项目，让学生分组合作完成。
8.成果展示：展示学生作品，进行评价与反馈。
9.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品 ：进行网络交流说课课件
课前准备2’
重点：申请邮箱和收发邮件的基本操作(10分钟)
学习过程38‘
新课导入 自主学练
重点突破10
增强学生对操作 的直观感受
加强沟通能力 培养互助意识
三、教学过程
知识预习
课前准备2’
难点：利用OutLook收发多账户邮件的操作（7分钟）
学习过程38‘ 新课导入
自主学练
重点突破
难点化解7
技能 目标
能利用OutLook收发电 子邮件。
知识
情感
培养个人信息保护意识 培养团队合作意识
一、教学内容
教材分析 学情分析
重 点
申请邮箱和收发邮件的基本操作。
教学目标
重、难点
难 点
利用OutLook收发多账户邮件的操作。
解
教学策略
二、教学策略
教学方法
教法 项目引领 角色扮演 微视频 翻转学习平台
第二课时
即时通讯软件的使用
一、教学内容
教材分析
内容组成：申请邮箱——收发邮件——管理多邮箱邮件
应用价值：网络交流的主要方式之一
教育价值：增强职场沟通素质，培养个人信息安全意识
教材 理念
‚以生为本，能力本位，行动导向‛
一、教学内容
教材分析 学情分析
关键词
动漫专业 一年级 岗位沟通 频繁
全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖
全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖
第一篇：全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖热烈祝贺我校胡锦老师荣获2014年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖
云南省楚雄市职业高级中学李伟张仕勤
2014年11月15日—18日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办、江西省教育科学研究所协办的2014年全国中等职业学校语文类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛在南昌市第一中等专业学校隆重举行。本次比赛共有来自全国20多个省、市的近200名选手参赛，还有几十位老师在比赛现场进行观摩学习。
我校胡锦老师经过层层选拔，代表州市出战，获得语文组二等奖！这是我校教师继2012年创新杯说课比赛计算机应用基础组获得二等奖之后的再次夺奖！
本次语文组的比赛采用全新赛制，现场抽取比赛次序和说课内容，难度超过以往，更是对参赛教师专业水平和综合素质的严峻考验。
此次比赛得到了学校各级领导的高度重视，在学校教务处、教科处和语文备课组的大力支持下，组建专业团队，安排经验丰富的教师对参赛选手进行全面指导。最终，我校胡锦老师以《画里阴晴》为题，凭借扎实的专业功底，精炼生动的语言以及临场的超水平发挥，得到了在场专家评委和观摩老师的一致好评，荣获二等奖，完美展现了礼仪教师的风采！
胡锦老师优异成绩的取得，是我校在创建国家中等职业教育改革发展示范校的过程中，大力提倡教学改革、倡导走教师专业化发展道路的结果。通过外出比赛和学习交流，不断吸取经验提升教师职业能力，以智慧引领教学，打造高效课堂。
计算机应用说课稿 全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛
教学方法
– 多元刺激 适时重复
教学重点、难点得到解决突破
对课堂有效教学大有帮助
小组成员的学习态度及 掌握知识的层次差别容易影 响课堂教学进度
教学效果
注意事项
完成任务
实训完成依据： 教师笔记本能搜 索到该组无线信 号；组内手机均 可连接到本组无 线路由器.否则， 小组讨论探究， 排查问题，直到 任务完成。
检测点评
• 任务：笔记本 与手机也能连 接到路由器
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：通过无线路由器共享连入因特网
完成任务
实训完成依据： 台式机用户、笔 记本用户、手机 用户均能连入因 特网。否则，小 组讨论探究，排 查问题，直到任 务完成。
检测点评
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：
1 2 3 4 5
情境引入
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
WAN外 网设置
6
总结练 习拓展
教 材 分 析
学 情 分 析
教 法 学 法
教 学 过 程
效 果 反 思
1.教材分析
教学单元在教材中的地位、教学内容处理
教材：《计算机应用基础（含职业模块）》
－－高教版 中职课改新教材
创新杯教师信息化教学设计和说课大赛评分标准及提交.pdf
附件2：2016年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准及提交作品要求
一、“教学设计方案”、“教学课件”和“微课视频”评分标准
评价指标内容与要求分值得分
教学设计或教学性1.教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求
35
2.所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势
3.教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定
教学任务的作用突出，教学效果显著
内容呈现1.教案写作规范、完整、突出信息化教学特点
30
2.教学内容表述准确，术语规范
3.选用多媒体素材适当，表现方式合理
4“微课视频”内容清晰、简介，能很好地体现微课的教学目的
技术应用1.信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒
体形式运用合理
25 2.课件界面设计美观，布局合理，符合中职学生的认知特点，
利于激发学生的学习兴趣
创新与实
用1.立意新颖，设计巧妙
10 2.适用于实际教学，有推广性
总分100
二、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）
评价指标内容与要求分值得分
教材分析1. 对教材的设计理念和思路理解正确
10
2. 准确把握教学重点、难点
3. 教材处理得当（含活动顺序调整与增减）
教学目标1．准确、具体，体现新大纲的要求
10 2．符合学生实际需求
3．符合单元教学目标与要求
创新性与职业特色1．结合教学内容，合理创设生活与职业情景
10 2．注重本课程应用能力、学习能力和综合职业素质的培养
3．突出信息化技术在教学中的应用
教学步骤1．整体设计思路清晰，结构合理
35 2．根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法
3．活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学
创新杯教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案
2014年广东省中等职业学校
"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案
一、组织单位
指导单位：广东省教育厅
主办单位：广东省职业技术教育学会
承办单位：广东省职业技术教育学会相关指导委员会
协办单位：高等教育出版社
二、竞赛范围
本次大赛设置学科（或专业）有：德育类、语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、计算机应用基础类、体育与健康类、物理类、化学类、计算机类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类（含电子商务、国际商务、物流服务与管理、市场营销、连锁经营与管理等专业）、服装工美类、学前教育类、农林类，共18个。
三、竞赛时间、地点
大赛时间：2014年6-7月（各学科竞赛时间另行通知）。
大赛地点：各学科竞赛地点另行通知。
四、参赛选手准备的作品内容及报送方式
1．德育课（含职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“课堂教学实录”，共5项。
2．文化基础课（含语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、体育与健康类、物理类、化学类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“微课视频”，共5项。
3．专业课（含计算机类、计算机应用基础类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类、服装工美类、学前教育类、农林类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”，共4项。
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品：Excel中IF函数应用教学设计
中等职业学校“创新杯”
教师信息化教学设计
课程：《计算机应用基础》
课题：Excel中IF函数应用
单位：广州市商贸职业学校授课人：***
《Excel中IF函数应用》教学设计
——“机器人”任务驱动
1.重点：
理清IF函数的逻辑关系；
熟练运用IF函数解决实际操作问题。
2.难点：
IF函数的嵌套；
IF函数与其他函数的交叉运用。
六、教学媒体
计算机、多媒体网络设备、Office2007办公软件、互联网
七、教学流程
游戏引入，任务启发（2分钟）
探索新知，任务导入（15分钟）
举一反三，任务巩固（8分钟）
深入分析，任务提高（8分钟）
分层教学，任务深化（10分钟）
归纳总结，任务回顾（2分钟）
整个教学由六个阶段组成，包含四个工作任务，任务由浅到深，层层递进。
八、教学过程
教学环节第一阶段：游戏引入，任务启发（2分钟）
教学内容教师活动学生活动设计意图
机器人体操游戏
➢规则：口令“1”时，做“拍头”动作；口令“2”时，做“拍手”动作。
➢先由教师喊口令，学生做动作。
➢再由学生对学生喊口令做动作。1. 教师喊口令，学生做
动作。
2.组织学生一对一做游
戏。
3.引导学生分析体操规
则。
4.问题设定：如果电脑
是你的机器人如何让电
脑听口令做操？
5.引导启发：该游戏的
规则可以表述为“口令
为‘1’时‘拍头’否则
‘拍手’。
1.听老师口
令，按规则做动
作。
2.同学对同学
做口令体操游
戏。
3.主动思考。
4.激烈讨论。
5.积极回答老
师提出的问题。
➢运用情景引导，通
过游戏，引入教学，
吸引学生的注意力、
好奇心及求知欲、激
发学习兴趣。
➢在游戏中，通过教
师设问引导，使学生
信息化教学大赛说课课件
做好时间管理
合理安排说课时间，避免出现超时或时间不足的情况。
说课技巧
03
04
05
来自百度文库
说课注意事项
提前了解说课要求，准备好说课稿和课件，熟悉说课内容。
做好充分准备
使用规范、准确的语言，避免使用生僻词汇或过于口语化的表达方式。同时，要确保表达清晰、流畅，让听众易于理解。
小学英语说课案例
初中数学说课案例
注重逻辑思维，课件设计简洁明了，突出重点难点
总结词
该说课案例以初中生为教学对象，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。课件设计简洁明了，突出了重点难点，使得学生能够更好地掌握数学知识。在教学过程中，教师还运用了探究式教学方法，引导学生自主探究数学问题，提高学生的学习积极性。
展示教学实施能力
说课者可以通过对教学内容和过程的详细阐述，向评委展示其教学实施的能力和水平，包括教学方法的选择、教学环节的衔接、教学评价的运用等。
提升教学水平
通过反思和总结教学活动，说课者可以发现自身在教学设计和实施中的不足之处，从而有针对性地进行改进和提高。
02
说课技巧及注意事项
01
02
明确说课内容
根据教材分析和学情分析，说课者需要制定明确的教学目标，包括知识技能、过程方法、情感态度等多个方面，以指导教学活动的开展。
创新杯 计算机类 说课课件
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
学生可以在手机
上观看课件、视
频
QQ 蓝墨云班课
微课
详细制作步骤， 方便学生自学
与学生互动，增 强趣味性
交互课件
电子教室
方便教师讲解、 监视、收发作业
信息化教学优势
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
优点
1. 提 交 作 业 人 数 ： 原 来 35人左右，现在45人， 作业质量也大幅提升； 2.引导学生主动参与到教 学活动中，激发学生的 兴趣和求知欲。
教学重点
1、掌握利用视频特效“线性擦除”制 作文字渐显的操作方法； 2、掌握Premier字幕工具“在当前字 幕基础上新建字幕”制作变色文字。
教学难点
卡拉OK的声音与字幕擦除同步。
突破难点的关键：利用多种信息化教学手段帮助学生解决难点。
教法与学法 教师主导 学生主体
任务驱动法 讲解示范法 小组合作法
教学流程
03 学生实践
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
设计意图 动手实践，落实练习基本技能。
交互课件——自主学习 设计意图 学生可以对照步骤操作，还增加了学习兴趣。
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
04 教师点评
优点
l 大部分同学都可以独立完成该实例的制作 l 同学们的参与度比较高，不懂的会相互讨论 l 信息化教学手段促进了学生的学习
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件动画——PPT的灵魂
湖南省株洲市工商职业技术学校
1、说教材
本节课节选自第7章第3节任务3设置动画效果及超链接中的部分内容
课程地位 章节地位 课题地位
《计算机应用基础》是 当今信息化时代职校生 必备的一门公共基础课， 是职业院校学生都必须 掌握的操作技能，直接 影响到学生毕业后与现 代企业的无缝对接及持 续发展。
室内设计专业的学生, 会用PPT展示自己的设 计效果图是一项必备的 技能也是工作中交流、 培训、集会和推销自己 等活动的一种手段，是 学习其它专业课必备的 基础。
“以教材为蓝本” 由感性认识上升到理 性认识 “学中做”
教法学法
教法：导学法和点拨法 学法：阅读法和归纳法
具体设计
⑴指导学生认真阅读教材，思考下列问题 ①一个宣传片的完成需要哪些步骤？ ②动画设置效果选项有哪些方法？ ③动画的效果应如何选择？ ⑵学生自主阅读、讨论并回答 ⑶教师纠正、归纳: 动画效果的选择按PPT展示的对象和场合而定; 教师演示、分析动画效果选项如①开始②方向③速 度④声音⑤延时等的意义和使用方法。
大多数学生上计算机课是为了更好的玩游戏、聊天和其他娱乐； 对如何学好计算机应用课、为专业学习服务、为自己的发展铺垫基础不甚清楚
认为学计算机应用不如玩游戏过瘾，认为只有学习专业课才有甜头； 这严重削弱了计算机应用基础对专业学习的公共服务功能； 更凸显出计算机应用基础教与学的矛盾，深受严峻的挑战； 因此，计算机应用课程的教学设计则更注重趣味性、技能性、实用性与专业性 相结合，以彰显计算机应用教学在职业教育专业中的特有魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
完成任务
实训完成依据： 组内所有台式机 之间互ping成功. 否则，小组讨论 探究，排查问题， 直到任务完成。 （细心操作 规范连线）
检测点评
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：开启DHCP，不用设置IP地址也能联网
1 2
情境引入
线路 连通
3
4
5
6
DHCP 设置
完成任务
实训完成依据： 组内所有台式机 设置为自动获取 IP地址后均能从 路由器上成功获 取到指定范围的 IP地址.否则， 小组讨论探究， 排查问题，直到 任务完成。
检测点评
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：不用连线，移动也能办公
1 2 3
情境引入
线路 连通
内容：第3章 因特网应用－办公室网络组建
（了解接入Internet的各种方式和特点；掌握组建局域网的基础知识和基本技能）
教学内容处理： 增加了“路由器DHCP服务设置”的内容。
2.学情分析
教学对象： 优点
活泼好动、思维敏捷、爱好动手操作、 适应性较强
1 2 3
不足
自制力差、耐挫性不强
知识现状
已做过：双绞线制作、ADSL连接Internet、 TCP/IP配置、获取网络信息等上机实验
分配任务
•轮流担任网络管 理员：按不同接 入方式设置WAN 口参数 •推优担任网络管 理员:以静态IP方 式设置WAN口 •其他用户：观察 与点评
完成任务
实训完成依据： 台式机用户、笔 记本用户、手机 用户均能连入因 特网。否则，小 组讨论探究，排 查问题，直到任 务完成。
检测点评
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
娄底市工贸职业中专学校
谢立华
目 录
第3章 因特网(Internet)应用 实训项目1
教 材 分 析
学 情 分 析
教 法 学 法
教 学 过 程
效 果 反 思
1.教材分析
教学单元在教材中的地位、教学内容处理
教材：《计算机应用基础（含职业模块）》
－－高教版 中职课改新教材
性质：中职文化基础课程
－－既是岗位技能需要，也是后续课程学习的基础
3.教法学法
a.确定教学目标：
学生
学习方法目标
养成良好的学习习惯 掌握正确的学习方法
岗位
专业能力目标
了解局域网组建必备理论知识 掌握局域网组建技术
社会
社会能力目标
培养良好的团队合作能力 养成细心的工作习惯 培养较强的耐挫能力
3.教法学法
b.处理教学内容：6个教学环节（学时：90分钟）
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
WAN外 网设置
总结练 习拓展
导入任务
• 每组分发一台 无线路由器、4 根直通网线 • 介绍路由器的 连线端口 • 断开机房网络 • 任务：台式机 通过无线路由 器实现交换连 通。
分配任务
•网络管理员：所 有台式机连接到 无线路由器端口 •台式机用户：设 置台式机IP •笔记本用户 网络测通 •手机用户：小组 点评与汇报
启动无 线连接
WAN外 网设置
总结练 习拓展
导入任务
• 介绍DHCP作用: 自动获取IP • 演示DHCP服务 参数设置步骤 • 介绍如何检测 结果 • 任务：台式机 能自动获取到 指定范围的IP
分配任务
•网络管理员：开 启路由器DHCP 功能；设置参数； 重启路由器 •台式机用户和笔 记本用户：设置 台式机为自动获 取IP地址 •手机用户：观察 记录获得的IP
难点
1 2 3 4 5 6
情境引入
5分钟
线路 连通
10分钟
DHCP 设置
10分钟
启动无 线连接
30分钟
WAN外 网设置
20分钟
总结练 习拓展
15分钟
易
难
3.教法学法
c.解决重点、突破难点：采取的教学方法
感知先行 功能延伸
讲练结合 精讲多练
教法：任务驱动 讲授引领 诱思导学
学法：学生主体 自主探究 小组合作
检测点评
• 任务：笔记本 与手机也能连 接到路由器
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：通过无线路由器共享连入因特网
1 2 3 4
情境引入
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
5
6
WAN口外网 设置
总结练 习拓展
导入任务
• 演示：区分各 种情况分别介 绍WAN口参数 设置方法 • 任务:轮流设置 • 指定每组一个 静态IP • 任务：以静态 IP方式设置 WAN口参数
4
5
6
DHCP 设置
启动无线 连接
WAN外 网设置
总结练 习拓展
导入任务
• 演示：如何设 置无线参数？ 如何连接到无 线路由器？
分配任务
•网络管理员：开 启路由器无线功 能；设置参数； 重启路由器 •台式机用户 、 笔记本用户和手 机用户:将台式机、 笔记本、手机等 设备连接到无线 路由器
完成任务
实训完成依据： 教师笔记本能搜 索到该组无线信 号；组内手机均 可连接到本组无 线路由器.否则， 小组讨论探究， 排查问题，直到 任务完成。
总结练 习拓展
学生李强终于拥有了梦寐以求的笔记本电 脑，可是却沮丧地发现，家里的有线网络只有 爸爸的台式电脑才能上网，打印机也只有爸爸 能用，新“笔记本”成了“聋子的耳机”， 完 全发挥不了它应有的功能。怎么办？
4.教学过程பைடு நூலகம்
教学环节实施过程：用网线和路由器实现台式机之间联网
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情境引入
4.教学过程
教学环节实施过程：
1 2 3 4 5
情境引入
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
WAN外 网设置
6
总结练 习拓展
一、小结本课知识点，要求学生填写实训报告 二、提问讨论： 1.如果办公室内所有电脑都不能上网，可能会是 什么故障？ 2.台式机能上网，笔记本和手机不能上网可能会 是什么原因造成的？ 三、体验与探索：将教务科的电脑组建局域网 并连入Internet。
3.完成 任务
4.教学过程
教学环节实施过程举例：小组合作 讲练结合
I
合理分组
II
角色设计
1.网络管理员
III
分工协作
II
2.台式机用户 3.笔记本用户
角色设计 4.手机用户
4.教学过程
教学环节实施过程：学习情境导入
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情境引入
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
WAN外 网设置
项目引领
适时重复
任务达成
多元刺激
4.教学过程
教学组织及策略介绍：
↓ 课前准备 ↓
通过QQ群和校园网 发布预备教程和素材 准备实训设备 合理划分小组
1.发布 任务
4.小结 点评
将课件、教师批阅的实 训报告等上传到学生的 QQ群，巩固新知 引导拓展 在线答疑
小组合作 讲练结合
2.讲授 方法
↑ 课后延伸 ↑