古诗词形象鉴赏

秘笈第二式——分析方法
形象分析法:形象即意象. 形象分析法:形象即意象.是作者在诗句中选取 了富有情感的气质的景物.读特点,品细节, 了富有情感的气质的景物.读特点,品细节,悟 情感. 情感. 语言分析:也叫词句分析法,重点理解有感情句子的词 语言分析:也叫词句分析法, 有象征意义的词. 句,有象征意义的词. 表现手法分析:修辞,衬托,情景关系等. 表现手法分析:修辞,衬托,情景关系等. 意境分析法:意境,即作者通过丰富的想象, 意境分析法:意境,即作者通过丰富的想象,把思想感 情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界. 情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界.可以 从诗歌感情上,诗人风格上,景物特征上分析. 从诗歌感情上,诗人风格上,景物特征上分析.
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严郑公,即严武,受封郑公.箨(tuò),笋壳.帙,包书的 布套.
(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象? 本诗前三联描写出竹子怎样的形象?
嫩竹新出 竹影阴 凉
严郑公宅同咏竹 ——(唐)杜甫 绿竹半含箨,新梢才出墙.色侵书帙晚, 阴过酒樽凉. 雨洗涓涓净,风吹细细香.但令无剪伐, 会见拂云长.
诗 句 解 析
生动的刻画出了小松 特异的品格. 特异的品格.长一个 "刺"和"出"字, 就把小草的不同凡俗 的特质和不屈向上的 简要分析诗中塑造的小松这一意象? 简要分析诗中塑造的小松这一意象生命力鲜活地表现了 ? 出来. 表层含义) 出来. (表层含义)
鉴赏形象的答题套路三: 问意境?==客观形象++主观感受++意境分析
动作,语言, 动作,语言,心 理等细节及环境 展现性格
"疑""急"二字,把儿童 疑""急 二字, 那种好奇,兴奋,粗疏, 那种好奇,兴奋,粗疏,急 切的心理状态, 切的心理状态,描绘得惟 妙 . 诗人刻画了怎样的艺术形象?
参考答案:作者用 "疑""急"二字,把儿童 那种好奇,兴奋,粗疏,急 切的心理状态,描绘得惟妙 惟肖.成功地塑造了一个热 情淳朴,天真可爱的农村儿 童的形象.
试题零距离
望夫石 (唐)王建 望夫处,江悠悠,化为石,不回头. 望夫处,江悠悠,化为石,不回头. 山头日日风复雨,行人归来石应语. 山头日日风复雨,行人归来石应语.
问:诗中望夫的女子是一个怎样的形象.
诗歌解析
"江悠悠"写景状物,又是摹情 江悠悠"写景状物,又是摹情 江悠悠 写人, 写人,形象地描画了思妇相思的 情状. 情状. "化为石,不回头", 化为石, 化为石 不回头" 思妇想念的深切, 思妇想念的深切,对 望夫石 (唐)王建 爱情的忠贞不渝刻画 得淋漓尽致. 得淋漓尽致. 望夫处,江悠悠,化为石,不回头. 山头日日风复雨,行人归来石应语. "行人归来石应语", 思妇历经了种种艰难 诗人在结句处把笔 困苦, 困苦,饱尝了相思的 宕开,作了浪漫的 折磨. 折磨. 推想 .
雨洗竹净, 雨洗竹净,风送竹 香.
嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风 竹香.
锦 屏 中 学
语 文 组
杨
诚
2009 年 09 月 06 日
秘笈第一式——诗歌鉴赏总则 诗歌鉴赏总则 秘笈第一式
望诗 生义 自作 多情 情投 意合 学说 诗语
:一个 "读"字.读懂诗歌 的大意,初步感知诗歌的景物, 的大意,初步感知诗歌的景物, 意境,了解作者情感. 意境,了解作者情感. :一个 "情"字.在读的基础 . 上整体把握全诗流露出的情感 倾向, 倾向,价值取向及诗人的个人 爱憎. 爱憎. :一个"合"字.从全诗的"意"境, 一个" 从全诗的" "情"感综合分析诗歌.得出鉴赏评 感综合分析诗歌. 价文字. 价文字. 一个 "专"字.使用专业诗歌鉴赏用 知识备考清单),规范表述. ),规范表述 语(知识备考清单),规范表述.
鉴赏形象的答题套路二: 鉴赏形象的答题套路二: 问诗歌意象含义?==表层含义++深层含义(解读诗句) 问诗歌意象含义?==表层含义++深层含义(解读诗句) ?==表层含义++深层含义 深层含义要 小 松 ——杜荀鹤 注意修辞手 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿. 法及象征物 出发, 出发, 时人不识凌云木, 直待凌云始道高. 后两句以 "松"喻"人".写松幼 年时,不为外人重视,最后终成凌 云大树.反映出作者的豪气和对 "自古英雄出寒门"的思考.也指 出了对社会以貌取人,以世取人的 批判和讽刺.(深层含义)
这首诗描绘了一幅什么样的画面? (1) 这首诗描绘了一幅什么样的画面?是 由哪些景物构成的?请简要叙述. 由哪些景物构成的?请简要叙述.
诗 歌 解 析
点出江南水乡特有的景色, 点出江南水乡特有的景色, 同时也自远渐近, 同时也自远渐近,显现出范 氏别墅的方位.小桥,流水, 氏别墅的方位.小桥,流水, 村落,人家. 村落,人家. 次石湖书扇韵——姜夔 姜夔 次石湖书扇韵 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕. 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕. 家住石湖人不到,藕花多处别开门. 家住石湖人不到,藕花多处别开门
二,命题形式揭秘
命题角度一:鉴赏形象 鉴 赏 形 象 形象
象 象:
形象
人物形象
古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来, 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来, 一个眼神,一个笑容,一个动作, 它可以是人物的一个眼神,一个笑容,一个动作, 一个微妙的心理变化,或一组人物的语言,声音, 语言,声音, 或是一个典型的细节.因此,鉴赏人物形象应以人物 因此, ),环境 环境( 肖像,行动,语言,神态, (肖像,行动,语言,神态,心理),环境(自 然环境, ),情节为依据 情节为依据, 然环境,社会环境),情节为依据,以所写人物的 身份,性格,思想感情,以及作者对所写人物的态度 身份,性格,思想感情, 为角度进行.(见资料书229页整合一部分) .(见资料书229页整合一部分 为角度进行.(见资料书229页整合一部分)
, . 人 人 水, 水, 景 .
不到 自
开门 方, 显 的
花 人的 .
的
村中平静的池 时 流出的 浮萍 ,也 岸 点 绿色 显 静. 静.
一 水 村 绿岸
江南水乡 静的 浮萍 花 人家
, 小桥 流 景 .
"物象"真题接触
天津卷 13.阅读下面的诗,按要求作答.(6分)
严郑公宅同咏竹 ——(唐)杜甫 绿竹半含箨,新梢才出墙. 色侵书帙晚,阴过酒樽凉. 雨洗涓涓净,风吹细细香. 但令无剪伐,会见拂云长.
一个"凉"尽享独特,这是全诗的诗眼,照应首句的"秋气清",以触 觉状态写视觉形象.满"字表面是写光影之浓,其实是写忧思满怀,剪 不断理还乱的郁闷之感.这一句明写屋内月色之凄美,暗表人心之失落, 虚实相生,韵味悠远.
请简要谈谈这首诗的意境营造. 请简要谈谈这首诗的意境营造.
课堂--杨诚 鉴赏形象套路多,听得老子想串瞌. 管它三七二十一? 杨诚说,明年定有几人哭来几人歌?
答:望夫女子深深爱着自己的丈夫,历经了种种艰 难困苦,饱受相思的煎熬,对爱情忠贞不渝,至死 不变.(意思对即可)
景物描写(季节,时节, 景物描写(季节,时节,地 域等), 域等),
景象:场面描写(农事,战争, 景象:场面描写(农事,战争,狩
猎,离别等), 离别等), 色彩描写 作者以人格化的事物为具体描 物象: 物象: 写对象,通过这种象征性的形 象描写来曲折地表现诗人的品 格节操,思想感情.作者塑造 物象是为了言志,言情,言心 声.
前三句所抒 发由繁华易 逝,圣时难 在,惟有山 水长存所生 发出的无限 感慨.(这 是读景生情, 读感情.)
登金陵凤凰台——李白 李白 登金陵凤凰台 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流. 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流. 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘. 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘. 三山半落青天外,一水中分白鹭洲. 三山半落青天外,一水中分白鹭洲. 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁. 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁. 日喻帝王,浮云喻小人.运用了比 喻修辞的手法.含蓄的表达了皇帝 被艰险小人蒙蔽而使自己产生报国 无门的伤痛,又表现了是人忧国伤 时的情怀.
——高考总复习之鉴赏诗歌形象 高考总复习之鉴赏诗歌形象
锦屏中学 语文组
杨诚
2009年 09月 04日 年 月 日
一,考点精解
《考试大纲》对本考点的具体要 考试大纲》 求是: 求是: ①鉴赏文学作品的形象,语言和表 鉴赏文学作品的形象, 达技巧 ②评价诗歌的思想内容和作者的观 点态度 能力为E级——鉴赏评价
花草蓬勃, 天地不老, 历史更迭, 依旧向前.
请分析这首诗尾联修辞效果及所表达的 思想情感. 思想情感.
诗歌鉴赏秘笈第三式——鉴赏形象解题套路 鉴赏形象解题套路 诗歌鉴赏秘笈第三式 鉴赏形象的答题套路一 问形象?==身份 答题套路一: 鉴赏形象的答题套路一:问形象?==身份 + 性格
身份: 身份: 农村 儿童 溪居即事 ——崔道融 崔道融 篱外谁家不系船, 春风吹入钓鱼湾. 篱外谁家不系船, 春风吹入钓鱼湾. 小童疑是有村客, 急向柴门去却关. 小童疑是有村客, 急向柴门去却关.
景 物 形 象
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09年全国2卷 阅读下面这诗宋诗,然后回答问题.(8分)
"景象"真题接 景象" 景象 触
次石湖书扇韵——姜夔 姜夔 次石湖书扇韵 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕. 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕. 家住石湖人不到, 家住石湖人不到,藕花多处别开门.
【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石 湖(在今江苏苏州),自号石湖居士.②姜夔(1155—1221?): 字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终 生不仕.淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作 于此时.
前一二句"夜久无眠" 前一二句"夜久无眠"和"频剪"已见怨妇愁 频剪" 绪满怀,而时又逢秋,秋风萧瑟,夜气清凉, 绪满怀,而时又逢秋,秋风萧瑟,夜气清凉, 佳人永夜难寝,更添一层愁苦.(客观形象+ .(客观形象 佳人永夜难寝,更添一层愁苦.(客观形象+ 主观感受) +主观感受)
秋夜 ——朱淑真 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更. 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更. 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明. 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明.