员工素质评价表
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直 立场明确，言行一致，无自私自利现象
（ ）符合 （ ）符合 （ ）符合 （ ）符合
（ ）不符合 （ ）不符合 （ ）不符合 （ ）不符合
能客观、坦诚地提出意见或建议，不夸大或缩小事实
（ ）符合
（ ）不符合
二、被评估人能力素质评价：(评价采用打分制，满分为10分，并划分为三个等级：1、2、3分为“差”(符合低分特征)；4、5、6、7分为“中”（界于高分特征与
附表
员工能力素质评估表
（适用于没有下级的员工） 一、被评估人品行评价：（如有一项评估内容不符合，视为品行不符合）。
内 容
行为表现
评估人姓名 与被评估人关系
评估日期
是否符合（请在括号内打√）
能够坚持原则，维护公司利益 品行诚信 对承诺的事情，积极、主动落实，深受大家信赖
正 不畏强势，敢作敢当，勇于承认错误
可能在大事上做得很好，但处理不好小事
不能在各种情况下熟练地表达；缺乏条 沟通 与他人进行言语、文字 理，不能很好地提出一个有逻辑的主张， 协调 沟通，收集利用信息， 表达没有重点；表达风格乏味或令人不 能力 并进行协调工作的能力 快，不会根据不同对象做出调整；在激烈
的争论中无法保持冷静
不能灵活转变做事方式；特别固执已见，
人员解决问题的灵活能 力和思维角度的开阔 解难 性，遇到困难和问题时 沉湎于过去；固守在以前行之有效的办 能力 能够转换思路和方法， 法；过早匆忙地下结论 或同时考虑多种方法将 问题解决
做事没有条理，浪费时间和资源；杂乱无 时间 合理地安排和有效利用 章，没有确定轻重缓急；不会说“不”； 管理 时间，善于把握时机， 每次只能集中精力做一件事；很容易分 能力 保持严格的时限观念 心；没有或不遵守时间计划或时间方案；
有独立性、未知欲强，想象力丰富；轻 松建立起各种原本毫不相关的概念之间 的联系；参加脑力激荡活动时，常常被 大严家谨认细为心很、有尽创职意尽和责很、能勇增于加承价担值 ，一般 不承诺，一旦承诺则说到做到、不敷衍
自己的行为负责
够认真，不够投入，常不能按时完成工
决断 力
个体善于明辨是非，迅 速估计情况，适时做出 做事顾虑重重，怕担风险，常犹豫不决 并执行决定
主动 生活态度和工作方式是 做事消极，被动等待，积极性不高。遇到 性 否积极主动，是否喜欢 问题时倾向于寻求帮助，思维方式消极被 自己主导生活和工作 动
塞责，难以接受不负责任的态度
当机立断，敢作敢为，果断，有魄力
主动、积极，喜欢发起事情，不拖沓、 遇到问题倾向于独立思考，不断改进工 作方法、提高工作效率 乐于分享、善与人合作，接纳、信任他
三、被评估人专业能力评价：
专业 能力
评价分值（整数） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、其它：
被评 估人
优势
优势
待提高方面
或待
备
1、所有评分项目的分值相同视为无效评估表。 2、评分项目的分值出现小数视为无效评估表。
注 3、评估项目内容填写不完整视为无效评估表。
4、评估人对“被评估人能力素质评价”进行评分，“10分”项不得多于2项，“9分”项不得多于5项。
高效利用时间；珍惜时间；集中精力在 更重要的优先事项上；与别人相比，时 间花得更少，做的事情更多；能同时照 管好几件事情
自如应对各种正式的表达场合：无论是 一对一的表达，对一小群人或一大群人 的表达，对同事的表达，还是对上司的 表达；在表达过程中能够调动起听众的 注意力，并控制群体互动过程；如果情 况不对，则中途改变表达策略 行动时能够采取各种看似矛盾的方式； 面对难题有很强的适应性和灵活性；可 以把似乎对立的事物结合起来，既能坚 持自己的立场，又不会挫伤别人，能制 定既严厉又灵活的标准；被大家认为能
应变 调控ห้องสมุดไป่ตู้能力
处理工作中各种问题的 适应能力和应变能力
死守几条原则；总想用同一种方法解决所 有问题；不会采用兼顾的方法；可能被别 人认为太严格遵守或过分强调自己的一套
最佳方法；可能太依赖个人力量，不找别
利用严密的逻辑和方法来解决复杂问 题，提出有效的解决方案；从所有可用 之源来寻找答案；能够看见隐藏的问 题；非常善于做好分析工作；能够透过 表面看本质，不会停留在最初的答案
音减弱至最低；很容易赢得同事的信任
逻辑 推理
人员的逻辑分析、推理 不喜欢动脑子；思路混乱；可能因为不能
、演绎、归纳能力和学 理解别人所谈的概念性东西而沮丧；跟不
习领悟能力
上事物的发展，反应迟缓
和能支够持快速掌握新的知识，举一反三，灵 活运用，遇到问题能综合运用以前的知 识来解决；被大家认为头脑清晰而敏 锐，既能干又机敏
低分特征之间）；8、9、10分为“好”(符合高分特征)。
能力素质
定义
低分特征
高分特征
评价分值（整数） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
个体是否从新角度去认 创新 识组织、事物和信息， 尊重传统，循规蹈矩，保守、墨守陈规
形成新的观点和动机
做事有始有终、明确自 缺乏责任感、粗心、易疏忽、逃避责任、 责任 己的角色和职责，并对 行为易冲动，缺乏自律、对所从事工作不
团队 合作
个体与他人一起工作时 所表现出来的团结协作
合作意识不强，与其它成员配合的不畅， 可能会影响任务完成。不能与团队成员为 完成工作进行非正式的讨论，关注自我
人；能够很快找到共同立场并以对大家 都有好处的方式解决问题；既能代表自 己的利益，又能做到对其他群体公平； 能够与同事一起解决问题，将反对的声
（ ）符合 （ ）符合 （ ）符合 （ ）符合
（ ）不符合 （ ）不符合 （ ）不符合 （ ）不符合
能客观、坦诚地提出意见或建议，不夸大或缩小事实
（ ）符合
（ ）不符合
二、被评估人能力素质评价：(评价采用打分制，满分为10分，并划分为三个等级：1、2、3分为“差”(符合低分特征)；4、5、6、7分为“中”（界于高分特征与
附表
员工能力素质评估表
（适用于没有下级的员工） 一、被评估人品行评价：（如有一项评估内容不符合，视为品行不符合）。
内 容
行为表现
评估人姓名 与被评估人关系
评估日期
是否符合（请在括号内打√）
能够坚持原则，维护公司利益 品行诚信 对承诺的事情，积极、主动落实，深受大家信赖
正 不畏强势，敢作敢当，勇于承认错误
可能在大事上做得很好，但处理不好小事
不能在各种情况下熟练地表达；缺乏条 沟通 与他人进行言语、文字 理，不能很好地提出一个有逻辑的主张， 协调 沟通，收集利用信息， 表达没有重点；表达风格乏味或令人不 能力 并进行协调工作的能力 快，不会根据不同对象做出调整；在激烈
的争论中无法保持冷静
不能灵活转变做事方式；特别固执已见，
人员解决问题的灵活能 力和思维角度的开阔 解难 性，遇到困难和问题时 沉湎于过去；固守在以前行之有效的办 能力 能够转换思路和方法， 法；过早匆忙地下结论 或同时考虑多种方法将 问题解决
做事没有条理，浪费时间和资源；杂乱无 时间 合理地安排和有效利用 章，没有确定轻重缓急；不会说“不”； 管理 时间，善于把握时机， 每次只能集中精力做一件事；很容易分 能力 保持严格的时限观念 心；没有或不遵守时间计划或时间方案；
有独立性、未知欲强，想象力丰富；轻 松建立起各种原本毫不相关的概念之间 的联系；参加脑力激荡活动时，常常被 大严家谨认细为心很、有尽创职意尽和责很、能勇增于加承价担值 ，一般 不承诺，一旦承诺则说到做到、不敷衍
自己的行为负责
够认真，不够投入，常不能按时完成工
决断 力
个体善于明辨是非，迅 速估计情况，适时做出 做事顾虑重重，怕担风险，常犹豫不决 并执行决定
主动 生活态度和工作方式是 做事消极，被动等待，积极性不高。遇到 性 否积极主动，是否喜欢 问题时倾向于寻求帮助，思维方式消极被 自己主导生活和工作 动
塞责，难以接受不负责任的态度
当机立断，敢作敢为，果断，有魄力
主动、积极，喜欢发起事情，不拖沓、 遇到问题倾向于独立思考，不断改进工 作方法、提高工作效率 乐于分享、善与人合作，接纳、信任他
三、被评估人专业能力评价：
专业 能力
评价分值（整数） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、其它：
被评 估人
优势
优势
待提高方面
或待
备
1、所有评分项目的分值相同视为无效评估表。 2、评分项目的分值出现小数视为无效评估表。
注 3、评估项目内容填写不完整视为无效评估表。
4、评估人对“被评估人能力素质评价”进行评分，“10分”项不得多于2项，“9分”项不得多于5项。
高效利用时间；珍惜时间；集中精力在 更重要的优先事项上；与别人相比，时 间花得更少，做的事情更多；能同时照 管好几件事情
自如应对各种正式的表达场合：无论是 一对一的表达，对一小群人或一大群人 的表达，对同事的表达，还是对上司的 表达；在表达过程中能够调动起听众的 注意力，并控制群体互动过程；如果情 况不对，则中途改变表达策略 行动时能够采取各种看似矛盾的方式； 面对难题有很强的适应性和灵活性；可 以把似乎对立的事物结合起来，既能坚 持自己的立场，又不会挫伤别人，能制 定既严厉又灵活的标准；被大家认为能
应变 调控ห้องสมุดไป่ตู้能力
处理工作中各种问题的 适应能力和应变能力
死守几条原则；总想用同一种方法解决所 有问题；不会采用兼顾的方法；可能被别 人认为太严格遵守或过分强调自己的一套
最佳方法；可能太依赖个人力量，不找别
利用严密的逻辑和方法来解决复杂问 题，提出有效的解决方案；从所有可用 之源来寻找答案；能够看见隐藏的问 题；非常善于做好分析工作；能够透过 表面看本质，不会停留在最初的答案
音减弱至最低；很容易赢得同事的信任
逻辑 推理
人员的逻辑分析、推理 不喜欢动脑子；思路混乱；可能因为不能
、演绎、归纳能力和学 理解别人所谈的概念性东西而沮丧；跟不
习领悟能力
上事物的发展，反应迟缓
和能支够持快速掌握新的知识，举一反三，灵 活运用，遇到问题能综合运用以前的知 识来解决；被大家认为头脑清晰而敏 锐，既能干又机敏
低分特征之间）；8、9、10分为“好”(符合高分特征)。
能力素质
定义
低分特征
高分特征
评价分值（整数） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
个体是否从新角度去认 创新 识组织、事物和信息， 尊重传统，循规蹈矩，保守、墨守陈规
形成新的观点和动机
做事有始有终、明确自 缺乏责任感、粗心、易疏忽、逃避责任、 责任 己的角色和职责，并对 行为易冲动，缺乏自律、对所从事工作不
团队 合作
个体与他人一起工作时 所表现出来的团结协作
合作意识不强，与其它成员配合的不畅， 可能会影响任务完成。不能与团队成员为 完成工作进行非正式的讨论，关注自我
人；能够很快找到共同立场并以对大家 都有好处的方式解决问题；既能代表自 己的利益，又能做到对其他群体公平； 能够与同事一起解决问题，将反对的声