部编版历史8年级上册教案第3课 太平天国运动
部编人教版八年级历史上册第3课《太平天国运动》教案
第3课太平天国运动
◇教学目标◇
【知识与能力】
了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程,分析太平天国运动的历史意义和失败原因,思考和认识农民运动的作用和局限性,锻炼历史思维能力。
【过程与方法】
通过《太平天国运动形势示意图》,理解太平天国运动的发展历程。指导学生用表格等形式比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同,帮助学生掌握历史比较学习法。
【情感、态度与价值观】
多难的民族产生雄健的精神。近代中国农民阶级面对列强的侵略和清政府的压迫,毅然举起太平天国的大旗展开斗争,铸就了这场规模宏大的农民战争。
◇教学重难点◇
【教学重点】
太平天国运动的历史意义,《天朝田亩制度》。
【教学难点】
太平天国运动失败原因。
◇教学过程◇
一、新课导入
1851年1月,洪秀全率领1万多“拜上帝会”会众,蓄发易服,头裹红巾,在广西桂平县金田村举起义旗,掀起了轰轰烈烈的太平天国运动。这是一场伟大的反封建反侵略的农民革命运动,在中国近代史上写下了光辉的一页。但是,这场声势浩大的农民起义运动,为什么历时不到三年就失败了呢?今天,我们一起学习第3课《太平天国运动》。
二、新课讲授
(一)洪秀全与金田起义
1.材料展示:
材料一鸦片战争以后,清政府为了支付总计大约7000万元的战费和2000多万元的赔款,加紧搜刮人民。地丁税是清政府的主要税收,在1841—1849年的8年之间,这项税收就增加了330多万两。鸦片战争后不到10年的光景里,劳动人民实际负担比过去增加了好几倍。
材料二昔日卖米三斗,输一亩之课有余,今日卖米六斗,输一亩之课而不足。
教师提问:通过材料的阅读,结合教材第13页文字,你们可以得出哪些信息?
八年级历史上册教案：第03课 太平天国运动
第3课太平天国运动
知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰
1．知道洪秀全，了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展全盛、转折点、失败标志及原因的史实
2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及评价3．通过对太平天国坚持14年的斗争史实的学习，深刻感受农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神，同时也明白农民阶级毕竟不是先进生产力的代表，他们无法承担领导中国民主革命的重任
重点
太平天国兴起的原因、过程和历史意义；太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》
难点
《天朝田亩制度》的空想性；太平天国由盛转衰及最终失败的原因
教师：鸦片战争以后，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义
一、太平天国运动的兴起
1．原因
教师：请同学们根据课本回答太平天国运动发生的原因
学生：(阅读教材，讨论、分析)鸦片战争巨额的军费和赔款，全部转嫁到贫苦农民身上，使本已十分尖锐的社会矛盾更加激化
教师：外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化，广大农民被迫走上反抗斗争的道路，1851年太平天国运动爆发
教师：(分析)封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因，因此，太平天国的主要矛头是“反封建”而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用，所以，太平天国还具有反侵略性质
总之，太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾，是在民族矛盾刺激下的总爆发因此，我们可以说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响”
部编版八年级历史上册教案-太平天国运动
第3课太平天国运动
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。
2．了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。
3．了解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。
二、过程与方法
通过学生合作讨论的方式，结合教师所给出的材料分析出太平天国运动失败的原因。
三、情感态度与价值观
1．通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
2．通过对失败原因的分析，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
【教学重点】
太平天国运动兴起的原因和功绩、《天朝田亩制度》、《资政新篇》。
【教学难点】
《天朝田亩制度》，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。
情景导入生成问题
播放电视连续剧《太平天国》的主题曲和有关的电视画面，以气氛的渲染，将学生的思绪迁移到以往的历史中去。大约在170多年以前，中国历史上爆发了一场波澜壮阔的农民革命：太平天国运动。它沉重打击了中外反动势力，在中国历史上留下了辉煌的篇章。为什么会爆发太平天国运动这场大规模的农民起义呢？它是如何发展的？结局如何？我们今天就来学习这一课：太平天国运动。
自主学习梳理知识
一、洪秀全与金田起义
1．鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐，农民的反抗斗争不断在各地发生。
2．1843年，洪秀全创立拜上帝会，并和同学冯云山前往广西传教。
部编版八年级历史上册 第3课《太平天国运动》
洪秀全 （1814－1864） 太平天国创建者及思想指导者。原名仁坤。广东花县人。道光年间屡应科举不中，遂吸取早期基督教义中的平等思想，创立“拜上帝会”，撰《原道救世歌》以布教，主张建立远古“天下为公”盛世。 道光三十年十二月初十（1851年1月11日）他发动金田起义，建国号太平天国，自称天王。咸丰三年定都南京，称天京。颁《天朝田亩制度》，又分兵西征、北伐。八年，因掌握军政实权的东王杨秀清“威权逼己”，遂密诏（一说无密诏）北王韦昌辉率军返京诛杨。韦又扩大事态，滥杀无辜。洪秀全迫于众怨，只好杀韦，以翼王石达开主政。次年，石达开受猜忌负气出走，太平天国濒危。洪秀全重用陈玉成、李秀成诸后起良将，自兼军师，又采取减赋和加强宗教宣传等措施，渡过难关。同治二年（1863年）冬，天京为清军围困，粮尽援绝。洪秀全拒绝李秀成突围之议，固守天京。三年四月病卒。
课程小结
太平天国运动
1.都体现反封建； 2.都脱离实际;无法调动积极性； 3.未能实施。
3、李秀成率军进攻上海
1860年夏天，太平军将领李秀成率军进攻上海。上海官绅与西方侵略者勾结，雇佣美国人华尔组织“洋枪队”，对抗太平军。太平军在上海附近的青浦，大败洋枪队。1862年9月慈溪战役中华尔被太平军击毙。
人民教育出版社 八年级 | 上册
新课讲授
比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》在经济发展方面的异同
八年级上册历史 第3课 太平天国运动 教案
第3课太平天国运动
❶教学分析➷【教学目标】
知识与能力了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性
过程与方法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力
情感态度与价值观使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感
【重点难点】
重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。
难点：太平天国运动的评价及失败的原因。
❷教学过程➷
一、导入新课
水能载舟，亦能覆舟。在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。
二、新课讲授
目标导学一：洪秀全与金田起义
1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答）
教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。这个人就是洪秀全。
3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？
学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。
4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。建号太平天国，起义军被称为“太平军”。
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》说课稿
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》说课稿
一. 教材分析
《第3课太平天国运动》是人教版八年级历史上册的一课。本课主要介绍了太
平天国运动的起因、过程和结果，旨在让学生了解太平天国运动的历史背景、基本经过和对中国历史的影响。通过学习本课，学生可以了解到我国近代史上这次重大的农民起义，认识到太平天国运动在反抗封建统治、推动历史进程方面的重要作用。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于农民起义、民族矛盾等概
念有一定的了解。但太平天国运动的历史背景、过程和影响较为复杂，需要通过本课的学习进一步深化。此外，学生对于太平天国运动中的一些重要人物和事件可能了解不多，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解太平天国运动的起因、过程和结果，掌握太平天国
运动的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识太平天国运动在中国近代史上的地位和作用，
培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点
1.重点：太平天国运动的起因、过程和结果。
2.难点：太平天国运动对中国历史的影响和评价。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流等教学方法，激发学
生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、图片等教学资源，生动形象
地展示太平天国运动的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示太平天国运动的图片，引导学生思考太平天国运
动的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
人教部编版八年级历史上册第3课 太平天国运动教案设计
了什么呢？（永安封王）
二、定都天京
1、展示《太平天国运动形式示意图》，让学生根据地图和教材描述路线
讲述定都天京过程：1853年，太平军攻占南京后，将南京改为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。
过度“打天下容易，治天下难”，太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施？
讲解《天朝田亩制度》：《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件，其主要是解决农民的土地问题。那么它是如何解决农民的土地问题呢？又该如何评价这一种方法？
2、请同学们阅读教材，简要说一说太平天国北伐西征的情况？
过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的暴雨即将开始。
三、天京陷落
1、请同学们阅读教材，通过图示简单描述天京事变的经过？
讲述：天京事变后，洪秀全依然掌握着朝政大全，但这一事变使太平天国由盛转衰。为了重振国政，洪秀全大胆起用新人，封洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批年青将领。
2、洪仁轩总理朝政后，采取什么措施重振国政？
讲解《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切愿望。但由于当时战争环境和历史条件的限制，未能付诸实践。
3、请同学们阅读教材，指出：为了打破敌人的包围与封锁，拯救天国事业，太平军进行那些军事斗争？
4、指出：1864年天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民
一：洪秀全与金田起义
1、鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
部编版历史八年级上册单元教案-第一单元
部编版历史八年级上册单元教案
第一单元
中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课鸦片战争
❶教学分析➷
【重点难点】
教学重点：鸦片战争的过程；中英《南京条约》
教学难点：鸦片战争对中国社会的影响
❷教学过程➷
一、导入新课
（多媒体链接图片——亚欧大陆上的中国和英国）中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。
二、新课讲授
目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟
（一）鸦片走私
1.材料和图片展示：
英国工业革命始于18世纪60年代，以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为枢纽，以19世纪30、40年代机器制造业机械化的实现为基本完成的标志。
资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩
2.问题思考：结合教材和上述材料图片了解英国工业革命，试着比较这一时期的中外形势？并思考英国为什么会向中国大量走私鸦片？
3.教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较
量走私鸦片。
5.材料引入：
材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。 ——魏源
材料二：现金直属地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门为尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片者，甚属寥寥。
6.教师归纳：鸦片危害——大量白银外流，威胁到清政府的财政；摧残吸食者的体质；导致政治腐败，军队战斗力削弱。
（二）林则徐禁烟
1.教师介绍：林则徐禁烟期间为了了解西方情况，派人翻译外文书报，亲自主持编写《四洲志》。大力整顿海防，主张“师夷长技以制夷”。1840年10月，因投降派诬害，被革职。次年，被派往浙江，协办海防，不久充军伊犁。
八年级上册历史人教版同步教学设计第3课《太平天国运动》
八年级上册历史人教版同步教学设计第3课《太平天国运动》
一. 教材分析
《太平天国运动》是人教版八年级上册历史课程的第三课，本节课的主要内容
是太平天国运动的兴起、发展以及失败。教材通过详细的叙述，让学生了解太平天国运动的背景、过程以及其在中国历史上的地位和影响。教材内容主要包括：太平天国的成立、太平天国的发展、太平天国的失败以及太平天国运动的历史意义。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于太平天国运动这一段历史
可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史知识的框架，引导学生通过阅读教材，理解太平天国运动的发展过程，以及其在中国历史上的地位和影响。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程以及其在中国历史上的
地位和影响。
2.过程与方法：通过阅读教材，培养学生的文献阅读能力，提高学生的
历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的
情感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点
1.太平天国运动的兴起原因。
2.太平天国运动的发展过程。
3.太平天国运动的历史意义。
五. 教学方法
1.讲授法：通过讲解，使学生了解太平天国运动的背景、过程以及其在
中国历史上的地位和影响。
2.读书指导法：引导学生通过阅读教材，理解太平天国运动的发展过程，
以及其在中国历史上的地位和影响。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，提高学生的历史思维能力。
六. 教学准备
1.教材：人教版八年级上册历史教材。
2.课件：制作太平天国运动的课件，用于课堂演示。
3.参考资料：准备相关的历史参考资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
人教版部编历史八年级上册《第3课太平天国运动》说课稿1
人教版部编历史八年级上册《第3课太平天国运动》说课稿1
一. 教材分析
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，它发生在清朝统治的晚期，是中国封建社会矛盾的集中爆发。本课教材从太平天国运动的起源、发展、高潮和失败四个方面进行了详细的叙述，通过学习，使学生了解太平天国运动的过程，认识太平天国运动在中国历史发展中的地位和作用。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于清朝晚期的历史背景有所了解，但太平天国运动的具体内容较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解太平天国运动的背景，理解太平天国运动的意义，激发学生学习历史的兴趣。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解太平天国运动的起源、发展、高潮和失败的过程，
认识太平天国运动在中国历史发展中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生
分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的
情感，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：太平天国运动的起源、发展、高潮和失败的过程。
2.教学难点：太平天国运动的意义和影响。
五. 说教学方法与手段
本课采用自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方法，利用多媒体教学手段，生动形象地展示太平天国运动的历史场景，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过播放太平天国运动的宣传片，引导学生了解太平天国
运动的背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解太平天国运动的起源、发展、高
部编版八年级历史上册 第3课 太平天国运动
自主学习
请同学们预习P13-P18页课本，回答以下预习问题： 1、了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等。 2、比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。
情境导入
金田起义的爆发标志着太平天国运动兴起。太平天国运动是清朝咸丰元年到同治三年之间，由洪秀全、杨秀清等人发起的反对清朝封建统治和外国资本主义侵略的农民起义战争，是19世纪中叶一场大规模的反清运动。你知道太平天国运动爆发的原因是什么吗？与以往的农民起义相比，太平天国在斗争对象上有什么不同？
被太平军打败的曾国藩欲投水自尽
太平军进入军事上全盛时期
新课讲解
由盛转衰：天京事变1856年
杨
韦
石
②杀
④杀
③责
⑤疑
⑥走
⑦灭
你能分析天京变乱发生的原因吗？根源是什么？
洪
①逼
探究研讨
（1）领导者被胜利冲昏头脑，革命进取心逐渐减退，腐化思想日益滋长；
（2）封建特权思想膨胀，统治集团内部争权夺利。
（3）根本原因：农民阶级的阶级局限性
如何评价《天朝田亩制度》？为什么不能实现？
探究研讨
局限性：《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，违背了历史发展的潮流，是不可能实现的，实际上也没有实行。
积极性：它反映了当时广大贫苦农民强烈地反对地主阶级残酷剥削的要求，以及获得土地、追求平等平均的理想社会的渴望。
部编版八年级历史上册《第3课 太平天国运动》 教案
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教案
结论：①外因：鸦片战争后，外国资本主义的入侵，加剧民族矛盾。
②内因：清政府统治腐朽，剥削加重，阶级矛盾激化。（根本原因）
③直接原因：自然灾害严重。（直接原因）
④组织基础：洪秀全创立“拜上帝会”。
2.展示史料，让学生对“拜上帝会”有更清晰的认识，了解其特点。
史料：
《原道醒世训》：天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。
《原道觉世训》：阎罗妖乃是老蛇妖鬼也，天下凡间我们兄弟姊妹，所当共击灭之惟恐不速者也。
《原道救世歌》：普天之下皆兄弟，灵魂同是自天来；上帝视之皆赤子。
特点：混杂着基督教义、儒家的大同思想、农民平均主义的宗教组织。
板块二太平天国运动的过程
1.让学生观看教材中《太平天国运动形势图》，展示太平天国运动的全过程，让学生形成整体认知，如下：
2.从“发展历程”和“两大纲领”两大角度展开讲解，如下：
（1）发展历程
①金田起义：引导学生阅读教材，从人物、时间、地点、建号、军队、意义角度予以落实。
②永安建制：洪秀全自称“天王”。封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。使得太平天国初步建立起政权组织。
补充史料：这里的东、西、南、北、翼王的地位是不相等的，分别是九千岁、八千岁、七千岁、六千岁、五千岁。从太平天国分封各王所采取的的严格的等级制度，就可以看出太平天国这一农民政权所具有的的封建性。
特别说明：说明了新生的农民政权一开
始就依照旧的封建制进行内政建设，其封建
意识浓厚。
③定都天京：标志着天平天国和清朝对峙的
人教部编版初中历史八年级上册第3课《太平天国运动》教案教学活动设计
第3课 太平天国运动
❶教学分析➷
【重点难点】
重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。 难点：太平天国运动的评价及失败的原因。
二、 导入新课
们就来学习第3课太平天国运动。 二、新课讲授
目标导学一：洪秀全与金田起义
1.日益尖锐。
2.3.立了一个什么样的组织？
学生回答：洪秀全于1943年创立了4.木为兵，揭竿为旗”，于1851被称为“太平军”。
5.军队伍建设所作的努力？
（初建政权）→全州（冯云山战死） 1853年，太平军攻占南京后，将南
我们常说，打天下容易，治天下难。
对内：颁布《天朝田亩制度》；对外：
方法？
天国北伐西征的情况？
学生回答：北伐：曾逼近天津，最后全军覆没。西征：取得重大胜利，至此天平天国在军事上进入全盛时期。
4.教师过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的暴雨即将开始。
目标导学三：天京陷落
1.请同学们阅读教材，通过图示简单描述天京事变的经过？ 学生回答：
2.教师讲述：天京事变后，洪秀全依然掌握着朝政大全，但这一事变使太平天国由盛转衰。为了重振国政，洪秀全大胆起用新人，封洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批年青将领。
3.教师提问：洪仁玕总理朝政后，采取什么措施重振国政？
学生回答：洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，得到洪秀全的赏识。但受到历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。 4.教师讲解：《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切愿望。但由于当时战争环境和历史条件的限制，未能付诸实践。
部编版八年级历史上册第3课《太平天国运动》课件
农民阶级的局限性
为扭转颓势，洪秀全采取了哪些措施？
一、政治上：封洪仁玕为干王，总理朝政 《资政新篇》主张兴车马舟楫技艺之利，鼓励制造
轮船火车和各种器皿，准许专利；兴银行，准富民集
提出向西方学资兴习设邮立亭、，、改以书革利信于馆内商以政贾 通士 公民 私； 书兴 信宝 ；藏 兴， 新准 闻民 馆探 以矿 报开 时矿 事； 常 等一系列措施变。，物价低昂；兴市镇公司以司工商水陆关税；兴士 是先进的中国民人公会最，早由提民办出理的救济、教育事业；兴医院、跛盲聋 在中国发展资哑发本院展、资主鳏本义寡主的孤义独和方院使案等 中以 国济 近民 代间 化疾 的苦 蓝， 图等 ，等 与。 洪这 秀是 全一 早幅 年
认识农民阶级的局限性。
自主学习：太平天国
一、背景/原因 P13 二、经过（起止兴衰） 1843、1851、1853、1856、1864 三、纲领文件（内容、评价）P15/16 四、地位 P17 五、意义 P17
洪秀全
阅读洪秀全生平事迹，说说为何他会造反， 他想建造一个什么样的世界？
洪秀全，广东花县人。农民家庭出身，做 过乡天下村多教男师人，，多尽次是兄到弟广之州辈参，加天科下举多女考子试，，尽都 没 布道有是下姊为小考妹公册中之…子。群…《他。是劝在谓…—世广… 大 —良是 同 [州清。故言从]孔洪》传丘秀。教曰全在士《：该手原大书中道道的醒之得世行启到训，示一》天下部， 洪秀全创立了“拜上帝会自称是上帝的次子，
【部编版】八年级历史上册《太平天国运动》公开课 教案及教学反思
【部编版】八年级历史上册《太平天国运动》公开课教案及教学反思
一. 教材分析
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。本节课的教材以太平天国运动的起源、发展、高潮和结局为主线,介绍了太平天国的
历史背景、主要人物、纲领、战争和影响等内容。通过学习,学生可以了解太平天
国运动的基本情况,认识到其在中国近代史上的重要地位和影响。
二. 学情分析
八年级的学生已经学习过中国古代史和近现代史的相关知识,对于农民起义和民族矛盾等历史问题有一定的认识和理解。但是,对于太平天国运动的细节和背景可
能还不够熟悉,需要通过本节课的学习来进一步了解和掌握。
三. 教学目标
1.了解太平天国运动的起源、发展、高潮和结局,掌握其主要人物、纲
领、战争和影响等内容。
2.培养学生的分析和综合能力,能够从多个角度看待和理解历史问题。
3.激发学生对历史的兴趣和热爱,培养学生的历史思维和人文素养。
四. 教学重难点
1.太平天国运动的历史背景和原因。
2.太平天国的主要纲领和政策。
3.太平天国战争的经过和结果。
4.太平天国运动的历史意义和影响。
五. 教学方法
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解和掌握太平天国运动的基本情况。
2.案例分析法:通过分析太平天国运动中的具体事件和人物,使学生深入
理解和掌握相关知识。
3.讨论法:通过小组讨论和全班讨论,激发学生的思考和分析能力,培养学
生的批判性思维。
六. 教学准备
1.教材和教案:教师需要准备教材和教案,明确本节课的教学内容和目标。
2.多媒体设备:需要准备多媒体设备,包括电脑、投影仪等,用于展示和播
部编版 初中历史八年级上册第1单元第3课 太平天国运动 (教案)
第3课太平天国运动教案
【教学目标】
知识与能力
太平军抗击洋枪队。
通过学生积极思考踊跃回答问题，培养其口头表达能力，归纳、概括能力和比较历史事件的能力；培养读
表格与识图的能力。
过程与方法
学生讨论为什么太平军的斗争目标首指清政府，并通过太平军抗击洋枪队的史实，学习中国人民的爱国主
义精神及反抗外来侵略的光荣传统。
情感态度价值观
通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。【教学重难点】
第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
【教学过程】
教师讲解,学生分析讨论相结合
情景导入：
展示太平天国的一组图片，讲述太平天国的故事。
导入：太平天国运动历时14年，占据中国半壁河山，今天和同学们一起走近太平天国运动，引入本课课题。自主预习：
组织学生学习和探究新课
一、洪秀全与金田起义
过渡：伴随着外来侵略的深入，与清政府的妥协投降形成鲜明对照的是，中国人民不屈不挠的反抗斗争。
继三元里抗英之后，波澜壮阔的太平天国运动又给予清政府和外国侵略者以沉重打击。
师:结合课文回答下列问题
1.太平天国运动的时间地点。
时间：1851.地点：广西桂平金田村
2.农民政权主要领袖是谁？
领导人：洪秀全
3.打击的目标是什么？
清政府与外国侵略者
4.永安封王分封的哪些人物？
洪秀全称“天王”，洪秀全封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王。
二、定都天京
多媒体展示太平天国定都天京、北伐、西征的图片。
学生阅读课文思考回答：
太平天国定都哪里，取得了哪些成果？
（1）1853年占领南京，改名天京，作为太平天国的都城，建立与清政府对峙的政权。
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第3课 太平天国运动
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：《天朝田亩制度》《资政新篇》；太平天国运动的历史意义
教学难点：太平天国运动失败的原因
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体播放连续剧《太平天国》主题曲：浩浩乾坤)秦末陈胜吴广起义有“王侯将相宁有种乎？”明末李自成起义有“迎闯王，闯王来了不纳粮”……到1851年爆发的太平天国运动想要建立“四有两无”的理想社会，并将农民起义推到了历史的最高峰。这场起义是怎么回事呢？现在我们就来学习第3课：太平天国运动。
二、新课讲授
目标导学一：洪秀全与金田起义
(一)背景介绍
1．材料解读：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。 ——《太平天国讨清檄文》
2．引导学生思考：从材料中可以看出太平天国发动起义的主要原因是什么？ 提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化
3．材料引入：
材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流。
材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而
九。”
4．教师提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？ 提示：上升趋势 白银外流 冲击传统的自然经济
5．教师讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾。1850年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。天灾人祸使广大农民流离失所处于破产甚至死亡的边缘。早在19世纪40年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的影响创立“拜上帝会”，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大
同社会，对农民产生了极大的吸引力。
6．教师小结：太平天国运动爆发的原因可以概括为以下四点：
(1)阶级矛盾的激化。(2)外国经济侵略加重，冲击传统经济结构。(3)自然灾害严重。(4)洪秀全创立“拜上帝会”。
(二)金田起义
1．图片展示：
图为：太平天国金田起义旧址
2．教师讲述：1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县(市)金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。攻克永安后，分封诸王，初步建立政权组织。
3．视频链接：多媒体链接视频——金田起义
目标导学二：定都天京
(一)定都天京
1．阅读图片：《太平天国运动形势示意图》
2．学生发言：引导学生根据教材示意图，讲述太平军的进军路线。(方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件)
3．教师归纳：金田起义(1851)→永安建制→永安北上(1852年春)→全州(冯云山战死)→长沙(萧朝贵战死)→武昌→南京(1853年3月定都天京)
4．民谣解读：
材料一：鲤鱼冲破滩头浪，云雀穿过黑云山；天军爬过东乡界，一天攻下五六关。
材料二：天父天兄手段高，打得清兵四处跑，拿下南京立天国，旗开得胜万民笑。
提示：这些歌谣描述的情形说明太平军作战英勇，进军神速，行军所至之处受到民众的欢迎。
5．教师讲述：1853年，为了推翻清朝统治和巩固政权，太平天国开始进行北伐和西征，1856年军事上进入全盛时期。
(二)《天朝田亩制度》
《天朝田亩制度》书影
1．材料引入：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处……务使天下共享天父皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”
——选自《天朝田亩制度》
2．问题思考：从材料中可看出农民心目中的理想社会是什么样的？(学生讨论)能否实现？(学生讨论)
3．教师归纳：无处不均匀，无人不保暖，其核心思想是绝对平均主义；对未来社会作出了废除私有制和平均社会财富的设想，由于这一设想是建立在小生产者的基础上的，因此不
可能实现。
4．问题思考：既然《天朝田亩制度》不可能实现，该如何作出评价？
5．教师归纳：要认识到《天朝田亩制度》具有两面性。它具有进步的革命性，因为它提出分配土地，建立一个“无处不均匀，无人不保暖”的理想社会，满足了农民对土地的要求，得到农民的积极拥护，激发他们的斗争热情。同时它也有一定的局限性，绝对平均主义分配土地和社会财富在当时只能是一种空想，从根本上说，当时落后的生产力发展水平决定了它只能望梅止渴、画饼充饥。
6．教师过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的风暴即将来临。
目标导学三：天京陷落
(一)天京陷落
1．学生发言：引导学生根据教材示意图，讲述太平天国定都天京后由盛转衰到失败的过程。(方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件)
提示：天京事变(1856年)→重建政权→安庆陷落(1860年)→围困天京(1862年)→天京陷落(1864年夏)
2．教师归纳：“天京事变”后，太平军损失惨重，人心士气受到严重影响，太平天国由盛转衰。虽然洪秀全提拔陈玉成、李秀成，军事上有所转机，任用洪仁玕总理朝政企图重振太平天国，但已无力回天。
(二)《资政新篇》
1．材料引入：各省设立不受一般官吏节制的新闻官，发扬“公议”，听取社会舆论和群众意见。主张效法西方，实行资本主义。发展近代交通运输业，兴办邮政；鼓励民间开矿；主张设立银行，发行纸币；保护私有财产。
——选自《资政新篇》
2．问题思考：《资政新篇》颁布的目的是什么？它想通过什么方式达到这一目的？能否实现？(学生讨论)
3．教师归纳：天京事变后，为振兴太平天国政权；效法西方，实行资本主义；不能实现。《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。但由于当时战争环境和历史条件的限制，未能付诸实践。
4．教师提问：1864年天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。这场历时达14年之久、席卷半个中国的农民运动为什么会失败？其原因是什么？(学生讨论) 5．教师总结归纳：
①主观：根本原因——农民阶级的局限性(无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集体的腐败，无法长期保持领导集团的团结)
②客观：中外反动势力的联合镇压。(李秀成进逼上海时，遭到华尔的洋枪队和李鸿章淮军的联合抵抗和反扑)
6．历史影响：太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。它坚持斗争14年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力。
三、课堂总结
太平天国运动缘起于鸦片战争后阶级矛盾的激化，在经历了兴起、发展、全盛、转折之后归于失败。它虽然失败了，但却沉重打击了封建统治和外国侵略势力并且留下了宝贵的精神财富，鼓舞着来者，推动了近代中国反侵略反封建斗争的发展。