人教版《电生磁》优质课件1
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电生磁ppt27 人教版1优质课件优质课件
奥斯特不只是一位著名 的物理学家，还是一位优 秀的教师。
法拉第评价这一发现 时说：“它猛然打开了一 个科学领域的大门，那里 过去是一片漆黑，如今充 满光明。”
1.知识与技能
认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种 联系。
知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁 场与条形磁铁的磁场相似。
会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电 流方向。
3.用铁粉演示通电螺线管的磁场。 （在玻璃板上撒铁粉时一定要均匀）
想一想
➢改变通电方向，小磁针的指向有什么不 同，说明什么？
小磁针指向相反，说明通电螺线管两 端的极性与通电电流有关。
实验结论：
通电螺线管相பைடு நூலகம்于一个条形磁体。
那么其极性和电流方向有什么关系呢？
蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
这是因为磁场太弱了。如果把导线绕 在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各 条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会 强得多。
2.通电螺线管的磁场
设计实验:
1、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开 始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁 场的方向。
2.改变电流的方向重做以上实验，看 一下当电流方向改变时，通电螺线管中 的磁场是否改变。
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
3.安培定则
—— 右手螺旋定则 螺线管极性的判定：
右手握住螺线管， 四指随着电流转， 大拇指指向N极。
决定通电螺 线管极性的根本 因素是线圈中电 流的环绕方向。
1. 判断下面螺线管中的N极和S极：
2.过程与方法
观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用 。 经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。
人教版电生磁完美课件1
《电生磁》PPT人教版1ppt课件人教版 课件
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3．标出图中通电螺线管的 N、S 极．
《电生磁》PPT人教版1ppt课件人教版 课件
答案 图
奥斯特的实验
1．由图甲、乙可知 导线通电时磁针发生偏转，切断电流时， 回到原位； 2．由图甲、丙可知 改变电流方向，磁针向相反方向．偏转
知识点二 通电螺线管的磁场 探究实验：做课本 P125 图 20.2－4 实验，研究通电螺线管的 磁场可能与 条形 磁体的磁场相似．
知识点三 安培定则 【例 1】如图所示，标出通电螺线管的 N 极和 S 极．
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
本课目标导航
学习目标
课程标准
123布知...认认通规识识识电律链电电直．接流流导(：重的的线磁点磁磁和现)效场通象应跟电、．电螺磁(流线场重方管．点向的) 间磁的感关线系分．通电磁解外向过场流通部. 实．周电磁探验围螺场究存线的，了并在管方解了
课前自主预习
【阅读课本 P124～P127，完成以下问题】 1．通电导体的周围有 磁场，磁场的方向跟 电流方向有 关，这种现象叫做 电流的磁效应 ． 这个现象最早是丹麦物理学家 奥斯特发现的． 2．把导线绕在圆筒上，做成 螺线管，也叫 线圈 ，各圈 导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多．
《电生磁》PPT人教版1ppt课件人教版 课件
2．(教材母题：课本 P128，动手动脑学物理改编)1820 年，安 培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴 趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电，发现螺线管像 指南针一样发生了旋转，静止后指向 南北方向，这是因为 通电螺线管的磁场与 条形磁体的相似．
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3．标出图中通电螺线管的 N、S 极．
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答案 图
奥斯特的实验
1．由图甲、乙可知 导线通电时磁针发生偏转，切断电流时， 回到原位； 2．由图甲、丙可知 改变电流方向，磁针向相反方向．偏转
知识点二 通电螺线管的磁场 探究实验：做课本 P125 图 20.2－4 实验，研究通电螺线管的 磁场可能与 条形 磁体的磁场相似．
知识点三 安培定则 【例 1】如图所示，标出通电螺线管的 N 极和 S 极．
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
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学习目标
课程标准
123布知...认认通规识识识电律链电电直．接流流导(：重的的线磁点磁磁和现)效场通象应跟电、．电螺磁(流线场重方管．点向的) 间磁的感关线系分．通电磁解外向过场流通部. 实．周电磁探验围螺场究存线的，了并在管方解了
课前自主预习
【阅读课本 P124～P127，完成以下问题】 1．通电导体的周围有 磁场，磁场的方向跟 电流方向有 关，这种现象叫做 电流的磁效应 ． 这个现象最早是丹麦物理学家 奥斯特发现的． 2．把导线绕在圆筒上，做成 螺线管，也叫 线圈 ，各圈 导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多．
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2．(教材母题：课本 P128，动手动脑学物理改编)1820 年，安 培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴 趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电，发现螺线管像 指南针一样发生了旋转，静止后指向 南北方向，这是因为 通电螺线管的磁场与 条形磁体的相似．
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人教版九年级物理《电生磁》优质课件
17
2．如图所示，根据电流的方向标出通 电螺线管的N、S极。
S
N
18
在不借助其他磁场的情况下，我们最早判 定通电螺线管的N极的位置，是根据螺线管外部 电流和螺线管的绕向。后来我们发现其实判定 的方法有很多种甚至更简单、更直观，这充分 体现了人类的智慧之美。
同学们可以选择一种适合自己的方法，来 判断通电螺线管N极的位置。
19
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用“同极相斥，异极相吸”的原
理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体
完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾
空行驶，创造了近乎“零高度”空间飞行的奇
迹。
（接下一页）
20
磁悬浮列车
由于磁铁有同性相斥和异性相吸两种形式，故磁
悬浮列车也有两种相应的形式：一种是利用磁铁
同性相斥原理而设计的电磁运行系统的磁悬浮列
电生磁
新课引入
机会只给有准备的人
奥斯特伟大的“意外”发现
2
新课讲解
通电螺线管周围的磁场
3
探究通电螺线管的极性
4
探究通电螺线管的极性
螺线管N 极的位置
请把元件按纸板上的位置放好 再连接电路
依据电池正负极的位置，标明 螺线管引出线中的电流方向
将小磁针放在螺线管的两端， 闭合开关，判断出螺线管N极 的位置并记录。
（接下一页）
22
磁悬浮列车
通俗的讲就是，在位于轨道两侧的线圈里流动的交流电，能将线圈 变为电磁体。由于它与列车上的超导电磁体的相互作用，就使列车 开动起来。列车前进是因为列车头部的电磁体（N极）被安装在靠 前一点的轨道上的电磁体（S极）所吸引，并且同时又被安装在轨道 上稍后一点的电磁体（N极）所排斥。当列车前进时，在线圈里流 动的电流流向就反转过来了。其结果就是原来那个S极线圈，变为N 极线圈了，反之亦然。这样，列车由于电磁极性的转换而得以持续 向前奔驰。
2．如图所示，根据电流的方向标出通 电螺线管的N、S极。
S
N
18
在不借助其他磁场的情况下，我们最早判 定通电螺线管的N极的位置，是根据螺线管外部 电流和螺线管的绕向。后来我们发现其实判定 的方法有很多种甚至更简单、更直观，这充分 体现了人类的智慧之美。
同学们可以选择一种适合自己的方法，来 判断通电螺线管N极的位置。
19
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用“同极相斥，异极相吸”的原
理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体
完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾
空行驶，创造了近乎“零高度”空间飞行的奇
迹。
（接下一页）
20
磁悬浮列车
由于磁铁有同性相斥和异性相吸两种形式，故磁
悬浮列车也有两种相应的形式：一种是利用磁铁
同性相斥原理而设计的电磁运行系统的磁悬浮列
电生磁
新课引入
机会只给有准备的人
奥斯特伟大的“意外”发现
2
新课讲解
通电螺线管周围的磁场
3
探究通电螺线管的极性
4
探究通电螺线管的极性
螺线管N 极的位置
请把元件按纸板上的位置放好 再连接电路
依据电池正负极的位置，标明 螺线管引出线中的电流方向
将小磁针放在螺线管的两端， 闭合开关，判断出螺线管N极 的位置并记录。
（接下一页）
22
磁悬浮列车
通俗的讲就是，在位于轨道两侧的线圈里流动的交流电，能将线圈 变为电磁体。由于它与列车上的超导电磁体的相互作用，就使列车 开动起来。列车前进是因为列车头部的电磁体（N极）被安装在靠 前一点的轨道上的电磁体（S极）所吸引，并且同时又被安装在轨道 上稍后一点的电磁体（N极）所排斥。当列车前进时，在线圈里流 动的电流流向就反转过来了。其结果就是原来那个S极线圈，变为N 极线圈了，反之亦然。这样，列车由于电磁极性的转换而得以持续 向前奔驰。
人教版九年级上册物理精品课件 电生磁(第一课时)
电生磁（第一课时）
年 级：九年级
学 科：物理（人教版）
如何判断磁场的存在？
对磁场的研究是通过观察磁体对磁针的 力的作用来实现的。
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
观察：通电后，磁针的指向有什么变化？
实验
现象：磁针发生偏转
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
再观察：断开开关，磁针的指向有什么变化？
奥斯特实验告诉我们：
（1）通电导线周围存在磁场。
奥斯特实验告诉我们：
（2）电流的磁场方向跟电流方向有关。
经过随后的探究，我们发现：
（1）通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线的 距离有关。电流一定时，近处磁场强，远处磁场弱。
经过随后的探究，我们发现：
（2）通电直导线周围的磁场的强弱与通过直导线 的电流大小有关。距离不变时，电流大，磁场强。
通电直导线周围 磁场的方向如何
判断？
小磁针
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示2： 利用小磁针显示
通电直导线周围的 磁场方向。 观察小磁针N极指向。
注意：小磁针的红色一端为N极。
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示3： 改变通电直导
线中电流的方向， 观察通电直导线周 围的磁场方向是否 发生变化。
探究1：通电直导线周围的磁场的强弱影响因素。 通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线
的距离和通过直导线的电流大小有关。
探究2：通电直导线周围的磁场分布。
布置作业
• 1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练 习。
• 2.拓展性作业： 做一做：把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，
然后给导线通电。想一想会发生什么现象？看看 你的判断是否正确。
年 级：九年级
学 科：物理（人教版）
如何判断磁场的存在？
对磁场的研究是通过观察磁体对磁针的 力的作用来实现的。
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
观察：通电后，磁针的指向有什么变化？
实验
现象：磁针发生偏转
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
再观察：断开开关，磁针的指向有什么变化？
奥斯特实验告诉我们：
（1）通电导线周围存在磁场。
奥斯特实验告诉我们：
（2）电流的磁场方向跟电流方向有关。
经过随后的探究，我们发现：
（1）通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线的 距离有关。电流一定时，近处磁场强，远处磁场弱。
经过随后的探究，我们发现：
（2）通电直导线周围的磁场的强弱与通过直导线 的电流大小有关。距离不变时，电流大，磁场强。
通电直导线周围 磁场的方向如何
判断？
小磁针
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示2： 利用小磁针显示
通电直导线周围的 磁场方向。 观察小磁针N极指向。
注意：小磁针的红色一端为N极。
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示3： 改变通电直导
线中电流的方向， 观察通电直导线周 围的磁场方向是否 发生变化。
探究1：通电直导线周围的磁场的强弱影响因素。 通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线
的距离和通过直导线的电流大小有关。
探究2：通电直导线周围的磁场分布。
布置作业
• 1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练 习。
• 2.拓展性作业： 做一做：把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，
然后给导线通电。想一想会发生什么现象？看看 你的判断是否正确。
(人教版)电生磁 优秀课件1
第2节 电生磁
[思考交流]
_____________________________________________
[继续探究]改变电流方向，你会有什么发现？
[思考交流]
_____________________________________________
第2节 电生磁
[归纳提升] 1.通电直导线周围存在磁场，磁场方向与 导线垂直的平面内。越靠近导线，磁场越强。
关。磁感线是以直导线上各点为圆心的同心圆，这些
2．判定直线电流磁场方向的方法：用右手握住直导线 感线的方向。 [课堂速记]
使电流方向与大拇指方向相同，四指弯曲的方向就是
______________________________________________
第2节 电生磁
新知二 通电螺线管的磁场
场越强，反之越弱。
2.通电螺线管内部的磁场方向是从南极指向北极。
3．运用右手螺旋定则时，一定要让弯成螺旋状的右
在手心，且弯曲的四指指向电流的环绕方向，则大拇
为通电螺线管的北(N)极。
第2节 电生磁
新知学习
新知一 直线电流的磁场
1．奥斯特实验
小磁针发生偏转
在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线。当直
第1章 电与磁
第2节 电生磁
第1章 电与磁
第1课时 直线电流和 螺线管的磁场
新知学习
互动探究
课堂小结
第2节 电生磁
考纲要求：
1．绘制通电直导线、通电螺线管周围的磁感线。
2．描述通电直导线周围存在磁场及磁场的分布规律
3．描述通电螺线管周围存在磁场及磁场的分布规律
第2节 电生磁
重要提示：
人教版《电生磁》PPT优质版
现象与结论
为什么会发生偏转
通电时小磁针 会 发生偏转(填会或不会)；
断电时小磁针转回到指南北的方向；
说明： 通电导线周围存在磁场
为．什么呢？
通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相反 ．
说明： 磁场方向与电流方向有关．
。
人教版《电生磁》ppt优秀版（PPT优 秀课件 ）
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让螺线管通电，用小磁针靠近螺线管两端， 可以判断螺线管的N、S极。
N
S
S
N
S
N
N
S
实验结论： 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
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课堂练习
1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
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(c)
(d)
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2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的
正负极。
S
N
导体的周围的磁场方向同
有关。
2、通电螺线管外部的磁场与
磁体的磁场相似，它两端的极性
同螺线管上
的方向有关，可以用
来判定，判定方
法是
。
3、在世界上最早记述小磁针所指南北方向与地理南北方向稍有偏离（两
为什么会发生偏转
通电时小磁针 会 发生偏转(填会或不会)；
断电时小磁针转回到指南北的方向；
说明： 通电导线周围存在磁场
为．什么呢？
通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相反 ．
说明： 磁场方向与电流方向有关．
。
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让螺线管通电，用小磁针靠近螺线管两端， 可以判断螺线管的N、S极。
N
S
S
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N
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实验结论： 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
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课堂练习
1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
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(c)
(d)
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2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的
正负极。
S
N
导体的周围的磁场方向同
有关。
2、通电螺线管外部的磁场与
磁体的磁场相似，它两端的极性
同螺线管上
的方向有关，可以用
来判定，判定方
法是
。
3、在世界上最早记述小磁针所指南北方向与地理南北方向稍有偏离（两
《电生磁》物理优秀课件1
新知导入
为什么通电后机器人会被吸住呢？
新知探究 奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学。 他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间 的实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
新知探究
知识点 1 电流的磁效应
奥斯特实验
新知探究
探究活动一：电流的周围有磁场吗？
在静止的小磁针上方放置一根与小磁针平行的直导线， 分别对导线进行如图所示的操作。
实验 探究
实验 现象
小磁针发生 了偏转
小磁针又回 到原来位置
小磁针向相反 的方向偏转
新知探究 在静止的小磁针上方放置一根与小磁针平行的直导线， 分别对导线进行如图所示操作。
实验探究
（1）通电导线的周围产生了磁场； 现象分析 （2）电流的磁场方向与电流方向有关。
现象
分析
从铁屑的分布情况看，通电螺线管外部的磁感线形状和条 形磁铁外部的磁感பைடு நூலகம்的形状相似。
人教版课件优秀课件《电生磁》物理 优秀课 件1ppt 课件人 教版课 件
新知探究 通电螺线管外部的磁场分布
（1）通电螺线管外部磁场的方向与电流方向有关； （2）通电螺线管外部磁场跟条形磁体的磁场相似，通电螺线 管的两端相当于条形磁体的两个磁极； （3）通电螺线管的内部也存在磁场，其磁场方向与外部相反 （外部从N极到S极，内部从S极到N极）。
通电后各圈导线磁场叠加在一起，磁场增强。
新知探究
探究通电螺线管外部磁场的分布
新知探究 探究活动二：通电螺线管磁场方向与电流方向的关系
实验
（1）用铜导线穿过硬的白纸板，绕成螺线管。给螺线管通 入电流，将小磁针放在白纸板上不同位置，记下小磁针在各 个位置时N极的指向。 （2）改变电流方向，再次观察。
人教版教材《磁生电》实用PPT1
人行走时带动磁体运动，线圈中就产生了感应电流。“发电鞋”的工作
原理是 A．电磁感应
B．电流的磁效应
( A)
C．电流的热效应
D．磁场对电流的作用
11．(天水中考)如图所示，对下列图中现象解释不正确的是 ( D )
A．图甲是利用安培定则判断通电螺线管的极性 B．图乙是发电机原理装置图 C．图丙是电动机原理装置图 D．图丁中动圈式话筒是根据电流磁效应原理工作的
5．如图所示，为发电机的工作原理图，下列说法中正确的是 ( B)
A．发电机的基本原理是通电导体在磁场中受力的作用 B．发电机的基本原理是电磁感应 C．线圈在转动过程中，感应电流的大小不变 D．线圈在转动过程中，感应电流的方向不变
6．(多选)如图所示，将两个发光二极管极性相反的并联起来，并与
手摇交流发电机串联。摇动转轮，使线圈在磁场中转动，则下列说法中
2．区分磁场对通电导线的作用和电磁感应现象图时，要注意图中有 没有电源，有电源的是磁场对通电导线的作用，没有电源的是电磁感应 现象。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
物理人教版九年级全一册 28 《电生磁》参考课件1
第二十章 电与磁
二、电生磁
课前导入
思考：美丽的极光是如何出现的？
学习目标
学习目标
1、知道电流周围存在磁场；知道奥斯特实验 验证了电流周围存在磁场； 2、掌握通电螺线管的磁场和安培定则； 3、会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线 管的电流方向；
新知探究
一、电流的磁效应 想一想：电和磁之间有什么联系呢？
新知探究
想一想：通电螺旋管的磁场有什么特点？
改变电流方向，小磁针的偏转方向发生反转。
新知探究
二、通电螺旋管的磁场 想一想：如何确定通电螺旋管的磁场方向？ 实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
新知探究
二、通电螺旋管的磁场 想一想：如何确定通电螺旋管的磁场方向？ 实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
方向有关。直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线 为圆心排列的同心圆。 2、安培定则
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方 向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
随堂练习
随堂练习 1、下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们 互相靠近时，它们将（ C ）
N 相斥 N
A、静止不动 C、互相排斥
B、互相吸引 D、一齐
电流方向改变，通电螺旋管的磁极方向随 之改变。
二、通电螺旋管的磁场
新知探究
实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似
新知探究
三、安培定则 总结：通电螺旋管的磁极性与电流方向的关系
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方 向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
一、电流的磁效应 想一想：直导线周围的磁场有什么特点？
直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线 为圆心排列的同心圆。
二、电生磁
课前导入
思考：美丽的极光是如何出现的？
学习目标
学习目标
1、知道电流周围存在磁场；知道奥斯特实验 验证了电流周围存在磁场； 2、掌握通电螺线管的磁场和安培定则； 3、会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线 管的电流方向；
新知探究
一、电流的磁效应 想一想：电和磁之间有什么联系呢？
新知探究
想一想：通电螺旋管的磁场有什么特点？
改变电流方向，小磁针的偏转方向发生反转。
新知探究
二、通电螺旋管的磁场 想一想：如何确定通电螺旋管的磁场方向？ 实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
新知探究
二、通电螺旋管的磁场 想一想：如何确定通电螺旋管的磁场方向？ 实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
方向有关。直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线 为圆心排列的同心圆。 2、安培定则
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方 向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
随堂练习
随堂练习 1、下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们 互相靠近时，它们将（ C ）
N 相斥 N
A、静止不动 C、互相排斥
B、互相吸引 D、一齐
电流方向改变，通电螺旋管的磁极方向随 之改变。
二、通电螺旋管的磁场
新知探究
实验探究：探究通电螺线管外部的磁场分布
通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似
新知探究
三、安培定则 总结：通电螺旋管的磁极性与电流方向的关系
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方 向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
一、电流的磁效应 想一想：直导线周围的磁场有什么特点？
直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线 为圆心排列的同心圆。
人教版《磁生电》ppt课件1
一、电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电 磁感应。
把磁感线想象成 一根根实实在在线， 导线想象成一把刀。
2．电路中产生的电流叫做感应电流。
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N
I
F
S
乙
S F
I N
丙
S N
丁
温故而知新
6、电动机的工作原理是：利用_通__电__线_圈___在磁
场中受力转动的原理制成的。 7、电动机工作时是将_电___能转化为_机__械__能。 8、换向器的作用：当线圈由于惯性刚刚转过平
衡位置时，自动改变线圈中的电__流__方__向_。 9、电动机由_转__子__和_定__子__两部分组成。
第二十章 第５节
磁生电
温故而知新
1、磁对电的作用实验结论： _通__电__导__体_在__磁__场__中__要_受__到__力__的__作__用_______。
2、通电导体在磁场中的受力方向： （1）与__电__流__方__向_有__关__（2）与__磁__场_方__向__有__关__。
3、在研究通电导体在磁场中的受力方向与哪 些因素有关时，采用的方法是_控_制__变__量__法_。
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到 的现象是______________________,断开电 路则可观察到_______________________。
电能生磁
电能生磁
如何才能让磁产生电呢？
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都 在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电 呢？
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电 磁感应。
把磁感线想象成 一根根实实在在线， 导线想象成一把刀。
2．电路中产生的电流叫做感应电流。
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N
I
F
S
乙
S F
I N
丙
S N
丁
温故而知新
6、电动机的工作原理是：利用_通__电__线_圈___在磁
场中受力转动的原理制成的。 7、电动机工作时是将_电___能转化为_机__械__能。 8、换向器的作用：当线圈由于惯性刚刚转过平
衡位置时，自动改变线圈中的电__流__方__向_。 9、电动机由_转__子__和_定__子__两部分组成。
第二十章 第５节
磁生电
温故而知新
1、磁对电的作用实验结论： _通__电__导__体_在__磁__场__中__要_受__到__力__的__作__用_______。
2、通电导体在磁场中的受力方向： （1）与__电__流__方__向_有__关__（2）与__磁__场_方__向__有__关__。
3、在研究通电导体在磁场中的受力方向与哪 些因素有关时，采用的方法是_控_制__变__量__法_。
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到 的现象是______________________,断开电 路则可观察到_______________________。
电能生磁
电能生磁
如何才能让磁产生电呢？
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都 在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电 呢？
电生磁(PPT课件(初中科学)30张)
判断直线电流周围磁场方向与电流方 向的关系的具体做法：右手握住直导 线，大拇指指向电流方向，四指曲折 的方向即磁场方向。如图所示。
牛刀小试
下列四幅图，通电螺线管的N、S极标注正确的是（A）
A
B
C
D
三、影响电磁铁磁性 强弱的因素
电磁铁：在螺线管中插入一个铁芯就成为电磁铁， 如图所示。铁芯在磁场中被磁化，能使螺线管的 磁性大大增强。
注意事项 ①实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通 电前小磁针静止时南北指向，便于比较通电前后小磁 针的偏转情况。 ②为使实验现象更明显，实验时是采用短路的方法获 得瞬间较大的电流的，所以导线通电时间要短。
2.直线电流的磁场
实验 在有机玻璃上穿一个孔，将一条直导线垂直穿过小孔， 在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后，轻敲 玻璃板，视察铁屑的散布。
第1章 电与磁
第2节 电生磁
一、直线电流的磁场
1.奥斯特实验
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了 电流的磁现象：导体中有电流通过时， 其周围空间会产生磁场，这种现象叫 电流的磁效应。奥斯特实验是第一个 揭示电和磁之间联系的实验，实验说 明电现象与磁现象不是各自孤立的， 而是有着密切联系的。
实验一 触接
实验：探究通电螺线管的磁场特点
实验过程
（1）在螺线管的两端各放一个小
磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁
屑。通电后视察小磁针的指向，轻
敲纸板，视察铁屑的排列情况。
（2）改变电流方向，再次轻敲纸
板，视察铁屑的排列情况和小磁针
的指向。
实验现象 （1）通电后，视察到放在左端的小磁针的N极与通电 螺线管的左端相互吸引，右端的小磁针的S极与通电 螺线管的右端相互吸引，说明通电螺线管的两端的极 性不同，根据磁极间相互作用的规律可知，通电螺线 管的左端为S极，右端为N极。同时发现，铁屑有规则 地排列，其排列情况与铁屑在磁针的指向产生改变， 铁屑的排列情况仍与条形磁体磁场中的铁屑类似。 实验结论
人教版《磁生电》教学课件1
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第5节 磁生电
[问题探究] 观察手摇发电机工作时灯的亮暗有什么变化？观察 电流表指针的偏向有什么特点？结合图乙思考这是为什么？ [思考交流] _______________________________________________________ _______________________________________________________
[继续探究] 把直流小电动机改装成发电机时内外的电流方向有 什么不同？
人教版《磁生电》教学课件1
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第5节 磁生电
[归纳提升] 交流发电机就是根据电磁感应现象制成的。闭合回路 的矩形线圈在磁场中不断地转动时，线圈中就有方向不断改变的 感应电流产生。 发电机由转子和定子两部分组成。实际使用的大型交流发电机， 一般采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电，还用电磁铁代替永 磁体。原因是：线圈匝数多，导线很粗，高速旋转很困难；使用 电磁铁可得到强磁场。 我国交流电的周期：0.02 s；频率：50 Hz。 [课堂速记]______________________________________________
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第1章 电与磁
第5节 磁生电
人教版《磁生电》教学课件1
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第1章 电与磁
第2课时 交流发电机
新知学习 互动探究 课堂小结
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第5节 磁生电
新知学习
新知 发电机
1．实验：把手摇发电机与电流表连接起来。转动手摇发电机的线圈， 可以看到电流表的指针______左__右__摆_动_______，说明发电机产生的电流 方向是___变__化____的。 2．原理：____电__磁__感_应__现_象______________。 3．构造：定子和转子。大型发电机中定子是______线__圈______，转子 是___磁__体__(电__磁_铁__) __。
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新知探究
特别提醒！ 1.实验时，导线需要处于南北方向，与小磁针保持平行，这样便 于比较通电前后小磁针的偏转情况。 2.实验时，宜采用“触接”的方式给导线通电，即给导线通电时 间要短，因为用电源短路的形式获得较大电流容易烧坏电源。 3.实验中运用了转换法，电流产生的磁场通过小磁针的偏转来体 现。
新知探究 电流的磁效应 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
现象
分析
从铁屑的分布情况看，通电螺线管外部的磁感线形状和条 形磁铁外部的磁感线的形状相似。
新知探究 通电螺线管外部的磁场分布
（1）通电螺线管外部磁场的方向与电流方向有关； （2）通电螺线管外部磁场跟条形磁体的磁场相似，通电螺线 管的两端相当于条形磁体的两个磁极； （3）通电螺线管的内部也存在磁场，其磁场方向与外部相反 （外部从N极到S极，内部从S极到N极）。
新知探究
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向 的关系表述出来吗？
蚂蚁沿着电流方 向绕螺线管爬行， 说：N极就在我的 左边。
猴子用右臂把一个大螺线管 夹在腋下，说：如果电流沿 着我右臂所指的方向流动， N极就在我的前方。
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C.本实验揭示了电生磁现象
D.乙中断电后小磁针的N极将会指向地磁北极
通电导体周围的磁场 与电流方向有关
地磁南极
新知探究 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢？
新知探究
知识点 2 通电螺线管的磁场
螺线管
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 接通电源的螺线管，叫做通电螺线管。
在静止的小磁针上方放置一根与小磁针平行的直导线， 分别对导线进行如图所示的操作。
实验 探究
实验 现象
小磁针发生 了偏转
小磁针又回 到原来位置
小磁针向相反 的方向偏转
新知探究 在静止的小磁针上方放置一根与小磁针平行的直导线， 分别对导线进行如图所示操作。
实验探究
（1）通电导线的周围产生了磁场； 现象分析 （2）电流的磁场方向与电流方向有关。
我们… …
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新知探究
探究活动四：通电螺线管的极性与螺线管中电流方向的关系
实验
取绕向不同的螺线管，依次设计并进行实验：向螺线管 内通入不同方向的电流，用小磁针验证它们的N、S极。
现象
N
S
甲
N
乙
SS
丙
NS
N
丁
分结析论
螺通线电管螺的线绕管法两不同端，的螺极线性管与中螺电线流方管向中相电同流，的通环电绕螺线方管
现象
①通电后，小磁针发生偏转，不同位置小磁针N极指向不同； ②电流方向改变，小磁针指向发生改变。
新知探究
现象分析：①通电螺线管有两个磁极且在两端； ②小磁针的N极指向改变，说明磁场方向改变了， 由此可知，通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。
新知探究 探究活动三：通电螺线管外部磁场的分布特征
实验
在白纸板上均匀撒上一些铁屑，给螺线管通电后，轻轻 敲击白纸板，观察铁屑的分布情况。
两端的极性相同；螺线管的绕法相同，螺线管中电流方向
不向同符，合通右电手螺螺线管旋两这端一的规极律性。不同。
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新知探究
通电螺线管和条形磁体
通电螺线管
通电时有磁性，断电时无磁性 不同点
N极、S极和电流方向有关
条形磁体 永磁体 N极、S极固定不变
①磁场分布相似，磁极在两端； 相同点
②具有磁性（吸引铁磁性物质）、具有指向性。
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新知导入
为什么通电后机器人会被吸住呢？
新知探究 奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学。 他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间 的实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
新知探究
知识点 1 电流的磁效应
奥斯特实验
新知探究
探究活动一：电流的周围有磁场吗？
新知探究
典例2 小明同学在做“探究通电螺线管外围的磁场分布”的实验中：
(1)当他在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针，最 后静止在如图所示位置。则通电螺线管外部的磁场与 __条__形___磁体的磁场相似。 (2)当他改变通电螺线管中电流方向后，发现周围每个小 磁针转动_1_8_0__度角后重新静止下来。
人教版 · 物理 · 九年级（下）
第20章 第2节
电生磁
学习目标
1.认识电流的磁效应，通过实验了解电流周围存在磁场； 2.探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部 的磁场与条形磁体的相似； 3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。
【重点】电流的磁效应。 【难点】通电螺线管的磁场；安培定则。
解析： （1）把它和条形磁铁的实验比较即可以判断得出； （2）磁场方向与电流方向有关：电流方向改变，则 磁场方向改变（类似条形磁体的N极和S极调换）。
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I
奥斯特实验
通电直导线周围的磁场
（1）电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现的； （2）奥斯特实验第一次揭示了电与磁之间的联系，即电可以产生磁。
新知探究 典例1 对于如图所示的实验，下列说法正确的是（ C ）
甲
乙
A.这是欧姆的电流磁效应实验
丙
奥斯特
B.甲、丙对比可说明通电导体周围存在磁场
通电后各圈导线磁场叠加在一起，磁场增强。
新知探究
线管磁场方向与电流方向的关系
实验
（1）用铜导线穿过硬的白纸板，绕成螺线管。给螺线管通 入电流，将小磁针放在白纸板上不同位置，记下小磁针在各 个位置时N极的指向。 （2）改变电流方向，再次观察。