高三作文指导之三文化底蕴——快速打造满分作文第一讲：文化作文的特点和表现形式ppt

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作文的文化底蕴

作文是一种表达思想和情感的艺术形式，它承载着丰富的文化底蕴。作为一种文学创作，作文既反映着社会历史变迁，又传承了民族传统

文化，形成了独特的风格和审美标准。本文将从历史、文化和语言三

个方面，探讨作文的文化底蕴。

一、历史文化的积淀

作文作为一门文化艺术，深深植根于历史的沃土。从古代的六艺之

一到现代的文学教育，作文一直扮演着重要的角色。在中国古代文化

传统中，作文被视为修身养性的必修课程，通过作文的写作和欣赏，

人们培养和陶冶情操，提升思辨能力。古代名人如欧阳修、王安石等

都有着深厚的作文修养，他们的作文继承了古人的智慧，流传至今。

随着历史的变迁，不同文化背景下的作文风格也有所差异。古代诗

文的韵律和格律要求，如诗经的赋格、唐诗的律诗等，都对后世的作

文有着深远的影响。近现代的白话文运动，使得作文的风格更加通俗

自然，富有个性化。因此，作文作为一种艺术形式，既承载着历史文

化的积淀，又与时俱进，展现了文化的多样性。

二、传统文化的融合

作文作为一种创作形式，无疑受到了传统文化的影响。中国传统文

化强调“文以载道”，而作文则是这一理念的重要表达方式之一。传统

文化中的诗词、典故、道德经典等元素，常常成为作文中的点睛之笔。

在作文中融入传统文化元素，有助于拓宽写作的深度和广度。例如，援引一句经典的诗句或一则寓言故事，不仅能够丰富文章的内涵，也

能够让读者更好地理解和体会作者的写作意图。同时，传统文化还可

以激发作文的灵感，启迪写作的思路。只有将传统文化与现实生活相

结合，作文才能更好地传达作者的思想和情感。

三、语言表达的丰富性

文化底蕴作文记叙文中学优秀作文

文化，注重的不是外表的虚名，注重的是内里的底蕴。下面一起来看看文化底蕴的作文记述文吧。希望大家喜欢。

文化底蕴作文记叙文1

曾经好像有人问我喜不喜欢吃“芜荽?”我先是一惊，都不知道“芜荽”是什么东西，我仔细寻问了周围的老人，他们告诉我说：“芜荽是陕北的方言，现在我们叫香菜。”从那我才知道“芫荽”是“香菜”。

说到陕北，我不由得想到陕北的风情——唢呐，还有一片片的黄土高原，略带上高原的音魄，更显得陕北风情别具风味。都会不禁的让这雄势的气魄所折服。为其独有的文化震撼。这里承载着中国五千年悠久的历史文化，博大精深，而这此正是我们应该传承的。“实验”证明，对于我们这些中学生来说，传承中华文化显得尤其重要。但是如何更好的继承它，没错，就是应该让我们与课堂结合，走进教科书，走进考试当中，这此才是我们应该学习的，中华文化的传承要会面地渗透进教学，教育，考试之中，或许如此还可以让更多的学生爱益，让中学生教育改革，印出来一条路子。

但是现在，现实中是这样的吗?如今的大人小孩，都成为了“低头族。”所说的“低头族”就是那些手机不离手，每天都埋头打游戏，上网，聊天。听一些流行音乐，摇滚音乐，但是朋友们，你们在听这些音乐时，有没有想到我们中国人自己的音乐——京剧。现在的京剧，除了一些老太太，老爷爷们听，还有几个年轻人爱听?你们有时还会限制自己家的老人，不要他们听这无聊得音乐。现在的京剧如果不是这些老人们继承着，京剧应该早已经失传了。而且现在我们这些人的素质，文化程度都降到了极点，如果我们再不用力去培养它，中华文化就会渐渐的从此消失，朋友们中华文化已经有五千年悠久历史了，不能在我们这里就断绝了。

第三节文化底蕴显文采

【技法点拨】

文化底蕴”，就是指考生在文章中透过一般的叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出考生的文化积淀、学识素养等等。

一、巧用文化意象，彰显文化底蕴

中国的文化源远流长，很多物象在经过历史的积淀之后，都不再是一个简单的文字符号，而是承载了丰厚的文化内涵。如一提到“月”，月夜思妇、月下羁旅的意象便闯入我们大脑，月亮就成了愁思的代名词，它承载了诸如“料得年年断肠处，明月夜，短松冈”的借月思乡之情，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲愁之情，“古人今人若流水，共看明月皆如此”的蕴含时空永恒之感慨。

如能在写作中恰当地运用这些富有文化内涵的意象，就会使文章呈现出丰厚的文化底蕴，从而征服读者。例如：

清减了绣花鞋、罥烟眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的古典淡雅，消抹了水墨粉彩的古香古色，时尚以其绚烂的姿态，成为当今时代的主流。时尚充盈着新鲜与活力，以其简单、舒适、新颖的特点驱除了迂腐与沉寂。（王鑫《时尚与经典》）

这段文字就选取了“绣花鞋”“罥烟眉”“胭脂粉”等富有文化内涵的词语时尚与经典的区别，使文章显得文化味十足。

二、妙用诗词名句，彰显文化底蕴

文化底蕴的另一个突出表现就是在文章中巧妙运用诗词名句。运用诗词名句可分为直接引用和化用。直接引用是最为常见的一种模式，使用时一定要注意准确无误。例如：

美丽，从光与影中绽放。席慕蓉说：“生命是一条奔腾不息的河流，我们都是过河的人。”因此，人生免不了在风平浪静中伴着波涛汹涌。但我们只要能怀瑾握瑜，从挫折的阴影中走出，就一定会站成一道美丽的风景。（山东高考满分作文《美丽，从光与影中绽放》）

高中优秀作文的文化底蕴探究

高中优秀作文的文化底蕴探究在高中阶段，作文可是个让人又爱又恨的存在。老师们总是强调要有文化底蕴，才能写出优秀作文，可这文化底蕴到底是啥玩意儿？

咱就拿一次语文考试来说吧。那次的作文题目是“传统文化的现代价值”，大部分同学拿到题目就开始抓耳挠腮，冥思苦想。可我们班有个叫小李的同学，他的作文一交上去，就让语文老师眼前一亮。

小李的作文里，没有那些空洞的口号，也没有生硬地堆砌一堆古诗词。他写的是自己回老家过年的亲身经历。他说啊，他们老家有个特别古老的习俗，就是过年的时候要亲手制作一种叫“糖瓜”的小吃。这“糖瓜”可讲究了，得用麦芽熬出糖浆，然后经过一系列复杂的工序，才能做出那又甜又脆的“糖瓜”。

小李把制作“糖瓜”的过程写得那叫一个详细。他说他跟着爷爷在厨房里，看着爷爷熟练地摆弄着锅碗瓢盆，自己在一旁帮忙递东西，弄得手忙脚乱。那麦芽糖浆在锅里咕嘟咕嘟地冒着泡，散发出一股浓浓的甜香，光是闻着那味儿，就觉得心里头甜滋滋的。

等到糖浆熬好了，倒在案板上，爷爷就开始像变魔术一样，把那软软的糖浆揉啊捏啊，不一会儿就变成了一个个小巧玲珑的“糖瓜”。小李还特别描述了爷爷那双长满老茧的手，在制作“糖瓜”时却显得那么灵活，仿佛那些老茧都藏着岁月的智慧和传承。

他还写了一家人围坐在一起品尝“糖瓜”的温馨场景。大人们一边吃，一边讲着过去的故事，小孩子们则只顾着嘴里的甜蜜，笑声在屋子里

回荡。通过这个小小的“糖瓜”，小李感受到了传统文化不仅仅是一种

形式，更是一种情感的纽带，把一家人紧紧地连在一起。

再看看其他同学的作文，有的只是罗列了一堆传统文化的名称，什

如何写出具有文化底蕴的作文

如何写出具有文化底蕴的作文当我们写作文时，有时会发现自己的作文内容、语言表达乏善可陈，缺乏文化底蕴。想要写出具有文化底蕴的作文，我们需要有深厚的文

化积淀和良好的写作技巧。本文将从素材搜集、思路拓展以及语言表

达等方面，为大家介绍如何写出具有文化底蕴的作文。

一、素材搜集

1. 多读经典文学作品

经典文学作品是积累文化底蕴的重要源泉。通过阅读诸如《红楼梦》、《西游记》等经典作品，可以感受到其中蕴含的深刻思想和文

化内涵。在作文中引用经典文学作品中的名句或情节，可以让作文更

富有文化气息。

2. 关注时事热点

时事热点是社会文化的重要组成部分，关注时事可以帮助我们把握

社会脉搏，了解时代背景。通过关注报纸、新闻、社交媒体等渠道，

了解和思考当前社会发展、科技进步、文化状况等方面的问题，并将

其融入到作文中，使作文具有时代性和深度。

3. 学习传统文化

传统文化是一个国家和民族的瑰宝，了解和学习传统文化可以帮助

我们更深入地了解自己的国家和民族。通过学习中国的诗词、传统绘

画、历史故事等，我们可以在作文中巧妙地运用这些元素，为作品增添文化韵味。

二、思路拓展

1. 立意深刻

一篇具有文化底蕴的作文，必须有一个深刻的立意。可以从思考人生、探求真理、反思社会等方面出发，选择一个具有深度和广度的主题，既能引发读者共鸣，又能展示自己的见解和思考。通过对主题的深入剖析，作文才能给人以启迪和思考。

2. 结构合理

作文结构是作品的骨架，合理的结构可以让作文更加有力地传递作者的观点。可以采用开头引出主题，主体部分展开论证，结尾进行总结的结构形式，通过条理清晰的结构，使作文逻辑严密、层次分明。

高考满分作文：文化行囊

彭丽媛说：“传统文化是我最好的精神食粮。”生于斯，长于斯，浑金璞玉，天然美质。文化盛宴，浸了你的魂，摄了你的魄，卒成丰富的内在。是的，文化是我一生的行囊。

也曾“之乎者也”翩翩儒雅风度，也曾大碗喝酒，畅快案酒果子刀切牛肉。文化熏陶渲染、陶冶心性，养育情怀。情感丰富于文化的底蕴。正如古语“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。恰似朗月清风，不知不觉文化融在了品性里，成为一生的底色。就好比沙龙孕育了林徽因这样的奇女子，骨子里都带着一种动人心魄的柔美。亦或是沈从文笔下的翠翠“好似山里的黄鹿，从不想痛苦的事，从不发怒，从不伤心。”眸子里显现着山水的灵性。这种无法否认又不抗拒的文化的力量，会让异域之人赛珍珠在晚年念念不忘曾养育她的中国，带着一种文化的忧伤。

文化是一个人的魂魄，无论是信天游还是沂蒙小调或是闵音，都在生命里唱响。《雅舍谈吃》中，梁先生大谈令他魂牵梦绕的正阳楼的烤肉，薄如纸的烧饼和一鸭三吃的北平烤鸭。老北京的文化符号连同胡同与冰糖葫芦刻到了他的脑海里，在内心中未然成杯。

抑或是叶子说她发了疯地想念南京，想念路边摊的虾皮小混沌，想念夜晚柏油马路上油沆气混着半酸半甜的果皮的

味道。嗔怪南京人将车站修在周围绿得不像话的群山。这是石头城的美，南京人的品性。文化地域的美及魅力让生活丰富且安详。所以说，鸿蒙之初接受教育文化自然而然得了地域的灵气。

传统教育中《颜氏家书》更是以“令熟读经史子集”为教育目标的，潜移默化，耳濡目染，我们成了文化的一部分或者或者说文化成为自我的内在。而这种巨大的影响，是夏怀骂虫，玩物成痴的壬世襄的率性人生，是沈从文念念不忘的凤凰古镇，是莫言传奇魔幻的山东高密乡。今生今世，定时和骨子里的文化白首相依，不离不弃。而罗素感概“参差百态而幸福本源。”那就和鲜活的文化一起，幸福到老，行囊永恒。

高中作文指导课件：文化底蕴与作文

先讲第一种情况,引用古诗文.分为四个层次: 先讲第一种情况,引用古诗文.分为四个层次:
第一个层次是直接引用. 我喜欢"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的诗句. 第一个层次是直接引用.如:我喜欢"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的诗句. 这种直白让人感觉幼稚. 这种直白让人感觉幼稚. 第二个层次是名句后面有一定阐述.表达式为:名言+意境意境. ①"生命就是第二个层次是名句后面有一定阐述.表达式为:名言意境.如:①"生命就是 '感时花溅泪,恨别鸟惊心'的无奈与感伤."②"生命就是衣带渐宽终不悔, 生命就是' 时花溅泪,恨别鸟惊心'的无奈与感伤."②"生命就是'衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴'的不懈追求. 人憔悴'的不懈追求." 该层次重点在于名言的意境,思想,风格等的解说. 该层次重点在于名言的意境,思想,风格等的解说.意境的理解多数遵循传统的认但个人的感悟只要在合理的范围,往往更能出新意. 知,但个人的感悟只要在合理的范围,往往更能出新意. 有时表达为:名言+名德名德. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青" 有时表达为:名言名德.如:生命就是 "人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的浩然正气.该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德. 然正气.该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德. 有时表达为:名言+其它其它. 幸福是"常记溪亭日暮,沉醉不知归路"的回忆. 有时表达为:名言其它.如:①幸福是"常记溪亭日暮,沉醉不知归路"的回忆. 层上春鸠(jiū)鸣,村边杏花白"的田园.引用的需要是多层次的,名 ②我憧憬归隐于 "层上春鸠鸣村边杏花白"的田园.引用的需要是多层次的, 言后面表述的内容有时是无法确定的,根据文章需要和作者悟性,变化无穷. 言后面表述的内容有时是无法确定的,根据文章需要和作者悟性,变化无穷. 因此本层次的准确表达式为:名言+解说或阐述). 解说(或阐述因此本层次的准确表达式为:名言解说或阐述 . 第三个层次是将诗句割裂,分开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里. 第三个层次是将诗句割裂,分开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里.如:① 我喜欢"千树万树梨花开" 胡天八月" 寂寞是"云母屏风烛影深, 我喜欢"千树万树梨花开"的"胡天八月".②寂寞是"云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰" 碧海青天夜夜心" 我喜欢"灯如昼"的元夜"花市" 我喜欢" 星辰"的"碧海青天夜夜心".③我喜欢"灯如昼"的元夜"花市".④我喜欢"暗香盈袖" 黄昏" 前二句是剪裁两句古诗组合成一句, 盈袖"的"黄昏".前二句是剪裁两句古诗组合成一句,后二句是一句古诗割裂后组合成一句.这一层次已经是比较灵活地运用了. 成一句.这一层次已经是比较灵活地运用了. 第四个层次是化用古诗文名句. ①"美就是那直上青天的一行白鹭 "②"美美就是那直上青天的一行白鹭. 第四个层次是化用古诗文名句.如:①"美就是那直上青天的一行白鹭."②"美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草."③"美就是那化作春泥更护花的点点落红美就是那化作春泥更护花的点点落红" 就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草."③"美就是那化作春泥更护花的点点落红". 感觉古诗里的动植物带着古典的美,又复活在大自然中,装点今天的生活. 感觉古诗里的动植物带着古典的美,又复活在大自然中,装点今天的生活.

高考满分作文中如何展现文化底蕴

高考满分作文中如何展现文化底蕴说起高考满分作文，那可真是让人又爱又恨。爱的是能读到那些文采飞扬、思想深刻的佳作，恨的是自己咋就写不出来呢！要想在高考作文中展现出深厚的文化底蕴，这可不是一件容易的事儿，但也绝非遥不可及。

就拿我身边的一个例子来说吧。我有个同学叫小李，平时看着普普通通，可一到写作文的时候，那简直就像换了个人似的。有一次模拟考，作文题目是关于传统文化的传承与创新。拿到这个题目，大多数同学都抓耳挠腮，不知道从何下笔。可小李呢，只见他略一沉思，便开始奋笔疾书。

他的作文一开头，就引用了一句古诗：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”然后就开始阐述传统文化就像那清澈的渠水，而不断的创新就是那源头的活水。这一下子，就把老师的目光给吸引住了。

接着，他讲了一个自己亲身经历的故事。那是在一个假期，他跟着父母去了一座古老的小镇。这座小镇有着悠久的历史，青石板路、古色古香的建筑，仿佛都在诉说着过去的故事。他走进一家传统的手工艺品店，店里摆满了精美的竹编、木雕和剪纸。店主是一位年逾古稀的老人，正专注地编织着一个竹篮。小李好奇地凑过去，老人便开始给他讲起了这些手工艺品背后的文化和技艺。从选材到制作，每一个步骤都蕴含着深厚的智慧和传承。老人说，这些手艺已经传了好几代

人，但现在愿意学的年轻人越来越少，他担心这些宝贵的文化会逐渐

消失。

小李被老人的话深深触动，他意识到传统文化的传承面临着巨大的

挑战。在作文里，他详细地描述了老人脸上的皱纹、专注的眼神，还

有那粗糙但灵巧的双手，让人仿佛能看到当时的场景就在眼前。

文化底蕴5篇

“泥塑”我们在平时只是随手玩一玩，并不了解它真正的内涵与文化底蕴。今天我们有幸来到了老城石板街文化大院，采访了做了一辈子泥塑的李正卿老爷爷。看到了一尊尊栩栩如生的作品，我才真正体会到了作为非物质文化遗产的泥塑的魅力与感染力。

泥塑是一种古老的民间艺术，距今已有6～7千年的历史，是劳动人民智慧的结晶。唐朝是泥塑艺术发展的鼎盛时期。像人人皆知的“唐三彩”与泥塑就有关系。

刚踏进文化大院，我便感受到了一种浓浓的民俗气息，寻着这气息，我们来到了李正卿爷爷的身旁。李爷爷已经有80岁的高龄了，可看上去精神还是那样的矍烁。他从小就跟随父亲学习捏泥人、扎纸等民间传统实用艺术，这么多年从未间断对泥塑艺术的追求和探索，这得需要多大的毅力啊!我们刚到时爷爷正在制做《三国演义》里一系列的英雄好汉。在爷爷手里，一尊刘备的塑像就要诞生了，栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛会讲话，会呼吸。两根上扬的粗眉，略显夸张的鼻子，还有那对显眼的大耳朵，甚至连“人中”与眼睑都一目了然。真像活了一般。

除了三国英雄，还有些让人过目不忘的泥塑：历史人物“孔子”、“李白”……神话人物“观世音菩萨”“弥勒佛”……历史典故“岳母刺字”和一系列的抗日战争“支前”泥塑都让我们印象深刻。我最喜欢的就是色彩鲜明的“竹林七贤”：忘情弹奏古筝的嵇康、肆意酣畅的“阮籍”、随意拨弄琵琶的“阮咸”……一个个人物形神兼备，出神入化。

后来，在大哥哥和大姐姐的帮助下我们学习了简单的用模型制成泥人，让我们每个人都满足了心愿。最后我们恋恋不舍地与李爷爷告别，爷爷告诉我们只要我们愿意学，他以后都可以免费教我们，我们听了心里乐开了花。

用文化底蕴打造高考高分作文

高考作文走过的几十年间，人们对它的批评和责难从来就没有停止，因为，高考作文在取得成就的同时，也是病灶丛生！作文观念陈旧有误，教学效率低下，命题百孔千疮，内容缺乏真意，这些无疑会影响学生的作文得分。作文是语文的半壁江山，我们没有理由不对它高度重视。

一篇有文化底蕴的作文，肯定会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。因为有文化底蕴的作文能透过一般的叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出考生的文化积淀、学识素养等等。

笔者认为有“文化底蕴”的作文，一表现在文章的内容，二表现在文章的形式（主要是语言）。

一、从文章内容看，主要有：

新解历史人物、故事、或经典著作，翻出新意

运用文化的眼光，对事物进行详细、周密的观察与评判，或者对相应的人物或事件发表与传统看法一致却又包含个

人认识的见解，或者发表与传统看法不一致的个人独特见解。也就是说，运用比较理性的视角对经典著作、传统事物等做出一种审视，从而得出与时俱进的个人的独特见解。比

如，说大家非常熟悉的《赤兔之死》《题乌江亭》就是这样的作文。福建高考优秀作文《箭锋上的友情》有异曲同工之妙。考生用“浑厚的阅读功底和心思奇巧的想象”实现了一种对文本阅读颠覆式的“创新”。

对故事进行新编，借古讽今

运用文化的眼光审视社会现实生活，辨别美与丑、善与恶、是与非，表达作者的爱与憎、褒与贬，也就是要表达考生自己对社会现实生活的独特见解。这一点与上一点所不同的是：上一点侧重在对历史故事、人物或经典著作表达自己的观点，可以说是就事论事；这一点是对社会现实生活表达自己的观点，只不过是用传统的历史的文化观点来审视社会现实生活，褒扬好人好事，鞭挞恶人恶事。因此要学会更多地关注社会、关注人生，运用理性去评判，借以使人警醒。这类作文更多的是带有批判性。如高考高分作文《孙悟空下岗记》《韩非子的悲哀》，再如《相逢是一种偶遇――现代西游记》，还有河北高考满分作文《祭乌鸦文》都是运用对已有故事进行新编，借古讽今，从而取得较好的效果。

高中语文如何增强高考作文的文化底蕴专题辅导

先解释两个概念。所谓“文化”，按《现代汉语词典》，有“①人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富”、“②指运用文字的能力及一般知识”之意；所谓“底蕴”，按《现代汉语词典》，有“详细的内容”之意。因此，“作文的文化底蕴”，就是指考生在文章中透过一般的叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出考生的文化积淀、学识素养等等。一篇有文化底蕴的作文，肯定会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。

那么，考生怎样来写有“文化底蕴”的作文呢？这可以从两个方面来谈。一是作文的内容，二是作文的形式，主要是语言。

从作文的内容，主要有：

1.善引名言或历史故事

即考生在作文中，根据作文主旨，按照一定的线索或顺序，选取较多的较集中的历史文化名人的言论或事情，以次显示作者丰厚的文化积淀。注意，这里的“积淀”，是指考生将长期的大量的阅读、思考所积累的素材内化为自己的智慧的一部分，在写作时自然地涌出，贴切地组合。切记，是自然融合，是考生自身思想、情感的一部分，不可分割，而不是为“引”而“引”，生搬硬套，那样就适得其反了。大家可参看《面对大海》（上海高考满分作文，可点击：进入“创新作文”栏目）。再如2003年高考满分作文《灵魂的膜拜》。

再如下语句：

读李白，让我感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情；读李煜，让我体味到了“流水落花春去也，天上人间”的世事沧桑；读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不再“斯人独憔悴”。

高三作文指导之二：文化底蕴——快速打造满分作文 PPT课件

你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放
白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的
不是帝王，而是你啊！酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
杜甫
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，心胸是何等的博大，爱民是何等的情深！你忧国忧民的情感，你宽广无边的胸襟，让后来人铭记于心。你的佳作，流传百世。一个“诗圣”
李白
李白道“行路难”，却一直在走。走着笑着红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。;李白道“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”;流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”.李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！
以《滚滚红尘》告诉我们她的离去。然而，我更要用高考话语来结束我对高考的向往、追求。张海迪身残志坚，她抒写一段段动人的故事，描绘着一个个五彩的人生，她用常人三分之一的躯体抒写着一个完整的，大写的文字，面对高考，我要用我真切的情感述说— —高考话语。

考场作文如何展现文化底蕴

如果考生的作文中洋溢着书卷气、文化味，就会提高作文的品位，赢得阅卷老师的青睐。而要想作文有文化味，考生可以参考以下几种技法：

一、引用化用名言警句

名言警句是思想的精华，充满哲理和智慧。考生作文时要尽可能地把名言警句巧妙地嫁接到自己的文章中，从而达到文质兼美。如《时间都去哪儿了》一文中的片段：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”一般来说，有两种人最喜欢追问时间都去哪儿了。一是胸有大志，贡献卓著，但又恨自己做事太少的人，每每提醒自己要珍惜时间，“莫等闲，白了少年头”；再一种是无所事事碌碌无为的人，回首平生，一事无成，才会伤感地自怨自艾，但已经太晚，印证了莎士比亚那句名言：“抛弃时间的人，时间也抛弃他「诚哉斯言！

这段文字引用了文言文名篇中的句子以及岳飞的诗句还有莎士比亚的名言，使得文章文化味十足。

二、选择经典的意象

中国是一个诗的国度，经典的意象很多。考生在抒发自己的豪情壮志时，可用高山、河流、雄关、沧海、大风等抒

发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情，则可用沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃、芭蕉等;表达心志的忠贞、品格的高尚，则可用冰雪、松、菊、梅、竹;抒发闲情雅致，则可用春日、清风、明月、泉溪、花草等。恰当使用这些意象，可以增强文章的含蓄美以及古典美，体现出文化品位。如《快与慢》一文中的片段：

印第安有谚语云：请停一停，等等灵魂的脚步。走得太快的人反而容易弄丢自己的心。不如停一停，放慢匆匆的脚步，寻一处桃源，沏一壶清茶，从容地坐下，遵循“日三省吾身”的古训，听耳畔昆曲婉转荡人心，赏庭前花开花落，望天际云卷云舒，任东风吹散心头的熙攘纷杂，凭清溪流水洗涤沾染浮尘的心境，从而获得心灵的从容与淡定。

高中语文让你的文章尽显厚重的意蕴专题辅导

让你的文章尽显厚重的意蕴

许昆

一篇文章如果语言直白肤浅，会如白开水般淡而无味。如果辞约旨丰，会如“空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷〞。可见，文句有表现力才能引起读者的阅读兴趣，唤起读者的共鸣；也只有这样的文句才能显示作者深厚的文化底蕴和语言素养。那么如何做到“文句有表现力〞呢？不妨从以下几个方面入手：

一、展示文化底蕴具有文化底蕴的高考作文一般都有丰厚的文化内涵、较高的文化品位和深刻的文化认识。要在考场作文中展示文化底蕴，可以恰当地引用名言警句、诗词歌赋，点击历史文化名人，链接历史故事等。

1、借得名句饰华章

如果在高考作文中镶嵌与主题有密切关系的名人名言，睿语警句，不仅可以使文句有表现力，而且可以为文章营造一种哲理氛围，使文章言简意丰，旨趣高远。

例如〔2006年高考总分值作文《人不读书为哪般》〕，古人云：“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。〞写的是沉醉灯影书香的境界。今人也说：“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣。〞表达的是对书的情有独钟。法国女作家玛格丽特还说：“只愿我走到香丘尽处的那一天，有人放几本耐看的书在我的棺材里，就是下地狱也没有什么了不起。〞可见书是她生死相依的伴侣。古今中外，像这样的书迷、书虫真可谓数不胜数，可目前中国读书的人为何越来越少呢？

文章引用名人名句，告诉我们读书的境界，名人对书的痴迷，为下文提出“中国读书人少〞的论题做好了充分准备，从而增强了文意的厚重感。

2、采撷诗词文飞扬

在文章中恰当地引用诗词歌赋，不仅可以含蓄地表达作者的思想感情或主张，而且能使文章流光溢彩，提升品位，受到读者青睐。

2021高考语文押题作文“文化自信”审题指导及优秀范文

2021高考语文押题作文“文化自信”审题指导

及优秀范文

作文题：

23.阅读下面的材料，根据要求写作.

有一种回味叫“舌尖上的中国”，它不仅令人见识到中国美食特有的一系列元素，而且便观众了解到中华饮食文化的精致和源远流长。

有一种意蕴叫“诗词大会”，参赛选手声情并茂的吟诵固然让人动容，而他们身上所体现的诗书气质和文化内涵更令人敬佩。

有一种浪漫叫“给航天器取名”，探月工程叫“嫦娥”、月球车叫“玉兔”、全球定位系统叫“北斗”、载人空间站叫“天宫”……每一个响亮的名字都是一张闪亮的中华文化名片……

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。

请综合以上材料，以“文化自信”为主题，写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

【文题简析】

几次模拟考试的作文虽然在主题思想上有所转变、积极向全国卷风格靠近，但所给材料似乎都念念不忘以关系辨析和围绕中心分层叙述为特征的江苏风味。本次主题词为“文化自信”，从饮食、文学、事物命名几个层面例举了文化自信的几个实践，强调文化自信和国家民族命运的深切关联，用双重否定句给出了一个重要结论：文化自信事关民族复兴大业。

【立意分析】

文化自信，可以看作是一个偏正短语，也可以看做是一个主谓短语。大多数可能会看作偏正短语，因为众所周知我们还有其他几个自信。但不管怎么看，首先都回避不了对自信和文化的解释。

自信，就是相信自己。从逻辑上来看，它是在自卑和自大之间的词，于是在自信和自卑、自信和自大两个区间是我们可以讨论的地带。在历史上，我们有文化自卑的时候，也有过文化自大的时候，或者在这两者之间极端回转，当然，我们也有文化自信的登峰时刻。比如，近代中国被西方压迫的一百多年，有很多文化自卑和自大的事例，晚清统治者闭关锁国盲目自大导致中国错失世界历史发展机遇，国家迅速走向衰弱；在讨论汉语国际化的时候，有很多学者（包括鲁迅先

高中优秀作文的文化底蕴

说起高中优秀作文的文化底蕴，这可真是个有意思的话题。就拿我高中时候的一次作文经历来说吧，那可真是让我深刻体会到了文化底蕴的重要性。

当时，老师给我们布置了一篇命题作文，题目是“传统与现代的碰撞”。看到这个题目，我一开始真是有点抓瞎，脑袋里空空如也，不知道从哪儿下笔。但我知道，要想写好这篇作文，不能只是空洞地喊口号，得有实实在在的内容和深刻的见解。

于是，我开始回忆自己生活中的点点滴滴，试图从中找到与这个主题相关的线索。突然，我想到了每年春节回老家过年的情景。

我们老家在一个偏僻但美丽的乡村，那里还保留着许多传统的过年习俗。每到过年，家家户户都会贴春联、挂红灯笼，那火红的颜色在冬日的寒风中显得格外温暖。大人们忙着准备年夜饭，小孩子则在一旁兴奋地玩耍。年夜饭是最让人期待的时刻，桌上摆满了各种美味佳肴，每一道菜都有着特殊的寓意。比如，鱼代表着年年有余，年糕象征着年年高升。

但与此同时，现代的元素也在逐渐渗透进来。年轻人不再满足于只是坐在家里看电视，而是拿着手机到处拍照、发朋友圈。村里的小卖部也开始卖起了各种新奇的玩具和零食，那些在城市里流行的东西，在我们这个小乡村也能看到。

想到这里，我心里渐渐有了底，开始动笔写作文。我详细地描述了

老家过年时传统习俗的热闹场景，比如写贴春联时，大人们如何小心

翼翼地把春联对齐，孩子们在一旁叽叽喳喳地帮忙递胶水；写年夜饭时，描绘那一道道色香味俱佳的菜肴，以及大家围坐在一起欢声笑语

的画面。然后，我又写到了现代元素的出现，比如年轻人对手机的依赖，以及那些新奇零食和玩具带来的变化。