(完整版)2.《说和做》导学案

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2《说和做》导学案 (1)

一、下列加粗字注音全对的一项是（） A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò） B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kā n） C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua） D．徬徨（huáng）挚友（chì）二、下面两组词语，有错别字的一项分别是 ①（）A．可歌可气 B．家喻户晓 C．安然无恙 D．辨伪去妄 ②（）A．鞠躬尽瘁 B．潜滋暗长 C．死而厚已 D．不屑置辨三、下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（） A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。 B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。 C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。 D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决四、下面句中加粗词意思相同的一项是（） ①老师接连问了三个问题。 ②重要的问题在于领导是否重视。 ③这个问题连爸爸也答不出。 ④这种药治胃病很解决问题。 ⑤那台机器出了问题。 A．①③ B．②④ C．②⑤ D．③④ 五、根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
“永中·家园”优质课堂导学案
组名：姓名：日期：审核人：七年级语文备课组
言必行
课题
学习目标：
行必果
主备人
《说和做》
1、知识与能力：整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法； 2、过程与方法：品析语句，提高语言运用能力； 3、情感态度与价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

闻一多先生的说和做导学案 (2)

闻一多先生的说和做导学案

1. 引言

闻一多先生，原名钟可南，字一多，湖南长沙人，20世纪中国著名教育家、文学家、翻译家、思想家和社会活动家。他一生致力于中国教育事业的发展以及推动社会进步，对于中国近代教育和文化的发展做出了巨大的贡献。本导学案将介绍闻一多先生的主要思想和实践，帮助读者更加深入地了解这位伟大的教育家。

2. 主要思想

闻一多先生的主要思想包括：重视人文精神、关注学生个性发展、尊重科学精神、推崇民主与自由、追求真善美、倡导教育改革等。

2.1 重视人文精神

闻一多先生认为人文精神是教育的核心，教育的目标是培养人的全面发展和个性的独立完善。他主张将道德、智慧、审美等人文素养融入教学过程，培养学生的人文关怀、文化素养和人格境界。

2.2 关注学生个性发展

闻一多先生主张尊重学生的个性和兴趣，积极培养学生的

创造性思维和批判性思维能力。他反对教育中的一刀切和唯分数论的倾向，强调培养学生的独立自主性和思辨能力。

2.3 尊重科学精神

闻一多先生崇尚科学精神，提倡在教育中注重科学方法和

科学研究，以实证为基础，以理性为导向，培养学生的观察力、实验能力和逻辑思维能力。

2.4 推崇民主与自由

闻一多先生主张民主与自由，强调教育应该是平等的、尊

重学生的多样性和平等的发展机会。他反对制度的死板和权威主义教育，主张鼓励学生的自由思考和自我实现。

2.5 追求真善美

闻一多先生积极倡导追求真善美，提倡培养学生审美情趣

和艺术修养，将美育与德育、智育相结合，培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。

3. 实践成果

闻一多先生的思想不仅停留在理论层面，他的实践成果也

72-02 臧克家《说和做》导学案(含答案)

72-02 臧克家《说和做》导学案

参考答案

一、基础知识：

1．闻家骅学者民主战士《红烛》《死水》

2．qiào xiá piǎo shuò qiè jiào hè zhuó

qián kuī hán dié péngpài jiǒng yá

3．①锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

②目不窥园：比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。

③兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年。

④群蚁排衙：指整齐地排列着。

⑤潜心贯注：形容做事用心专注。潜心，用心专一。

⑥心会神凝：指精神高度集中，十分认真。会，理解、懂得。凝，凝聚、聚集。

⑦一反既往：跟过去完全不一样。既，已经。既往，先前、过去。

⑧慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

4．(1)学者革命家

(2)第一部分，1-7段，记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分，8-20段，记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

两部分之间用7-9三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。两个部分间连接紧密，脉络清晰，过渡自然，把两部分内容简明扼要地提出，让读者印象深刻。

5．明确：“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

6．明确：主要成就有三部著作——《唐诗杂论》《校补》《古典新义》，其目的是“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。

7．明确：起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。其目的是“反对独裁，争取民主”。

8．明确：是“卓越的学者，热情澎湃的诗人，大勇的革命烈士”。

(完整版)2.《说和做》教案(共2课时)

2 、《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计

第一课时

学习目标确定的依据

1、课程标准的相关要求（1）了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。

2、教材分析本课是人教版七年级下册第三单元第二篇文章，这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所说所做，表现了闻一多说做统一、表里如一的高尚人格。赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。

3、学情分析

七年级学生对学习散文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是学习这篇文章夹叙夹议的写法，还有品析生动形象，富于感情的语言，分析人物形象。

学习目标：

1. 了解闻一多先生和作者臧克家。

2. 通过朗读课文，能说出闻一多先生作为学者和革命家方面的表现。

评价任务：针对目标 2，设计两个活动：通过朗读课文，能圈点勾画出闻一多的两种身份和事迹，通过小组

合作讨论，能说出闻一多的身份、事迹，能概括课文内容。

教学过程：

二、由视频引入本课。预习检测

赫然 h è 函寄 h án 漂白 pi ǎo 衰微 shu āi 钻探 zu ān 锲而不舍 qi è 兀兀穷年 w ù

警报迭起迥乎不同 ji ǒng

慷慨淋漓 k ǎi 气冲斗牛 d ǒu 无暇目不窥园 ku ī 仰之弥高 m í 炯炯目光 ji ǒng 沥尽心血 l ì 目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。

人教版（部编版）七年级语文下册第2课《说和做——记闻一多先生言..

《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案

学习目标

1.整体把握文章内容，领会文章的思想感情。

2．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。

3．学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。

4．了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、表里如一的人格，做一个高尚的人。

教学过程

第一课时

一、新课导入

同学们，我们祖国有很多鲜为人知的优秀的知识分子。他们无论何时何地都在默默地为祖国、为人民奉献着自己的青春热血。这甘愿为国为民的献身精神，时时刻刻都在我们心中回荡，时时刻刻都在激励着我们。今天，我们再来认识一位在反动派面前敢干“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服”的少有的优秀知识分子──闻一多先生。让我们从这个“大写的人”身上感受这种崇高的精神境界。

二、自学指导（一）——预习与交流

1．请给下面加粗的汉字注音。

赫(hè)然

淋漓(lín lí)

慷慨(kāng kǎi)

迭(dié)起

典籍(jí)

沥(lì)尽心血

无暇(xiá)及此

兀兀(wù)穷年

目不窥(kuī)园

炯炯(jiǒng)目光

锲(qiè)而不舍

仰之弥(mí)高

迥(jiǒng)乎不同

2．解释下面的词语。

诗兴不作：作：兴起；写诗的兴致减少了。

锲而不舍：锲：刻；镂刻不停，比喻有恒心。

群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。

兀兀穷年：兀兀：劳苦的样子；辛辛苦苦地一年到头这样做。

迥乎不同：迥：差得远；很不一样。

一反既往：既：已经；与以往完全不同。

潜心贯注：潜：隐藏的；全身心、全部精力集中做某事。

(完整版)《说和做》导学案

《说和做》导学案

学习目标

知识与能力：

1、识记积累重点字词（音形义）。

2、识记作者常识。

3、积累生动形象的语句,提高语言运用的能力，学习本文结构严谨、选材精当的技法。

方法与过程:

1、抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神。

情感态度与价值观：

1、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

学习重难点

1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论.

学法指导

精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。这

些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩.学习本文,还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。

知识链接

1、作者简介：臧克家(1905—2004)，现代诗人。1905年生于山东诸城.从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活,引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础.1926年秋到武汉,投身于大革命的洪流.大革命失败后,受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班.1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为"农民诗人”,为广大读者所熟知和喜爱.1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集.1942年秋到重庆，参加"中华全国文艺界抗敌协会"，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎”四人帮”后,诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。

七年级语文部编版下册《说和做》精品导学案(word版)

本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。

《说和做》导学案

学习目标：

1.收集臧克家、闻一多有关资料，积累生字词语。（重点）

2.速读课文，概括文中主要事件，学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一、嫉恶如

仇的人格，做一个高尚的人。（重点）

2.揣摩文中精致凝练、富有诗意的语句，学习课文围绕中心选材的方法，体会叙述、议论、

描写在文中的作用。（难点）

学习重点：

品味重点语句和关键词语，探究其内涵。

学习难点：

理解本文的语言特色。

课时安排：2节课

学习过程：

一、课前自主预习学习。

1、了解作者。

课文的作者是，1905年出生于山东诸城，1932年开始发表新诗，以一篇

《》成名，1933年出版了第一本诗集《》，被誉为“”。

闻一多，湖北浠水人，我国伟大的、、，著作收在《》中。

2、熟读课文。给课文标上段落序号。

3、拼写词语。

给课文后面“读一读，写一写”词语注上拼音；每个词语抄写5次；在课文中划出词语所在的句子，会读会写。

1、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qièér bùshě( )。

2、他要给我们shuāi wēi( )的民族开一剂救济的文化药方。

3、他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，wùwùqióng nián( )，lìjìn xīn

《说和做》优秀导学案

第二课说和做

——记闻一多先生言行片段

学习目标：

1.整体感悟文意，学习本文结构严谨.选材精当的技法；

2.品析语句，提高语言运用能力；

3.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神.澎湃执着的爱国热情.言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

学习重难点：

1.学习本文结构严谨.选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。

2.理解重点语句的含义和表达效果。

课时安排：

两课时

学习过程：

第一课时

一、预习导航

（一）背景介绍

《说和做》，作者，被誉为。代表作。

闻一多，著名. . 。湖北浠水人。有诗集：、。

知遇相惜亦师亦友

（二）自主学习

1.给划横线的字注音。

衰微（）赫然（）迭起（）窥视（）酗酒（）

无暇（）疏懒（）弥坚（）校补（）诗兴（）

地壳（）校补（）赫然（）漂白（）函寄（）

仰之弥高（）兀兀穷年（）锲而不舍（）沥尽心血（）

炯炯目光（）群蚁排衙（）目不窥园（）

迥乎不同（）警报迭起（）气冲斗牛（）

2.根据词义写出词语。

形容专心致志，埋头苦读。（）比喻付出了全部精力。（）心思不在这里。指思想不集中。（）形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。（）形容怒气冲天或气势很盛。（）形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。（）指一次又一次地兴起、出现。（）3. 学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：

二、速读全文，把握内容

１、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？这两方面各写了哪几件事？２、作为学者和革命家方面这两部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？

３、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）４、由此来看，文章可分为几个部分？怎分？

部编版七年级下册语文《说和做》第二课时导学案

一、新课导入

闻一多先生，这位治学严谨、成就卓越的学者，作者臧克家先生把他的形象塑造得多么鲜明，这节课我们继续深入探究课文内容。

二、自学指导

（一）文本探究

研读第二部分，推荐朗读展示自己对文本的理解，然后用“我认为……写得好，因为……”这样的句式，表达自己对文本的感悟。

1.我认为文中“一反既往”这个词用得好，“既”是已经的意思，译为“完全和过去（做学问）的情况不一样”。这个词语使人想起成语“一如既往”，表达简洁风趣，又领起了下文。

2.我认为文中对闻一多先生的外貌描写很好，因为他抓住了人物特征，用了两个四字短语“昂首挺胸，长须飘飘”，形象地展现了一位英勇无畏的革命者形象。

3.“他在给我的信上说：‘此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！’”这句话读了很让人动情，它表现出闻一多先生赤诚的爱国之心和甘愿为祖国献身的大无畏的英雄气概。他的话鼓舞了人们“反对独裁，争取民主”的斗志。

（二）写法探究

本文在写作方面有哪些技巧，请你加以概括。

1.这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。

课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

2．闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

闻先生一生可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。

(完整版)《说和做》教案设计

<<说和做>> 教学设计

●设计理念

1．把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。

2．新课程的实施要求开展形式多样的自主、合作、探究学习，彻底转变传统的教学观念，打破一承不变的教学模式。从某种意义上把“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。3．在自主合作探究型学习过程中，教师只是导演，而学生才是演员。传统的语文教学教师是演员，学生是观众。学生虽然有了欣赏美的权力，却很少有发现美和创造美的待遇。所以，让学生“翻身”当家作主迫在眉捷。让他们用自己的眼光去审视美的世界，真正成为教学舞台上的主角。而教师要做的只是导航，绝非掌舵。

4.对待传统教学，我们应该“扬弃”而非“抛弃”。不管教学形式如何变化，但它的某些基本内容却不能丢。基础知识和基本技能依然是构筑教学大厦的重要材料。

●教案

一．教学目标：

1、通读课文，理解文章思路，抓住叙述的主要事件，把握人物的精神品质。

2、品味文中生动形象的语言，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

3、掌握从生活中走进课堂，从课堂上步入生活的学习方法。

二．教学重点、难点：

品味重点语句关键词语，探究其内涵。，把握人物品德境界，学习围绕中心选材和剪裁的方法。

三．教学时间：一课时

四．教学方法：

自主、合作、探究性学习，主要通过朗读，理解文意，感受名人的形象和精神。

五。课前准备：阅读课文，预习生字、生词。收集臧克家、闻一多的背景常识，了解他们的主要事迹和作品。

六．引导研读策略:

第2课《说和做》导学案

3、写作上有哪些特点？（人与事、记叙与议论、记叙与描写）
学生组与组进行交流学习，老师参与其中。
展示
提升
1、展示：1、2小组1题；3、4小组2题；5、6小组3题。
2、点评：
3、点拨：
每小组选派两人到自己的黑板前展示，一人书写一人讲解。
反思
2、小组交流：再写出段层结构图。
一、学者：
二、革命家：
3、品析语言：（课本后第三题）
4、交流：
1、学生组与组进行交流学习，老师参与其中。（在课本上勾划、标记。）
2、列出段层示意图。
展示
提升
1、展示：
（一）1、2、3小组长展示思路、内容
（二）4、5、6小组展示品析语言
2、点评：学生
3、点拨：老师
每小组选派两人到自己的黑板前展示，一人书写一人讲解。
反思
柞水县城区二中七年级语文下册2课学习案
主备人
李凤英
复备人
张颖熊瑶
审核
李凤英
题目
《说和做》第二课时
学生姓名
学习
目标
1、学习闻一多严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、执着的爱国精神、从而树立正确的人生观和价值观。
2、学习典型事例、夹叙夹议、记叙与描写相结合的写法。
独
学
内
容
一、自主学习：
1、自由读：抓细节描写初步理解闻一多不同身份下不同的表现。

2说和做导学案

2 说和做

——记闻一多先生言行片段

【导学目标】

1．整体把握文章内容，领会文章的思想感情。

2．学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法。

【学习重点】

1．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。

2．学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格，做一个高尚的人。

【课时计划】

2课时

学法指导

学法指导：

1.自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2.合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其

他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入生成问题

同学们，我们祖国有很多鲜为人知的优秀的知识分子。他们无论何时何地都在默默地为祖国、为人民奉献着自己的青春热血。这甘愿为国为民的献身精神，时时刻刻都在我们心中回荡，时时刻刻都在激励着我们。今天，我们再来认识一位在反动派面前敢于“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服”的少有的优秀知识分子——闻一多先生。让我们从这个“大写的人”身上感受这种崇高的精神境界。

自学互研生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

七年级语文《说和做》导学案

课题：2、说和做

——记闻一多先生言行片段

【学习目标】

1.理清文章思路，概括文章内容。

2.找出闻一多的相关事例，分析人物形象。

3.品析语言，能够体会闻一多先生严谨治学、表里如一的人格。

【学习重点、难点】

重点：整体感知文本，把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。

难点：理解闻一多先生严谨治学、表里如一的人格。

【学习过程】

一、展示目标,明确任务。

二、自主学习，交叉检查

1、给加黑的字注音或根据拼音写汉字。

迭起（）弥高（）澎湃（）漂白（）卓越（）迥乎不同（）锲而不舍（）兀兀穷年（）shuāi( )微 hè( )然目不kuī( )园 lì( )尽心血慷kǎi( )淋漓

三、合作探究，小组展示。

一、质疑探究：

1. 全文表现了闻一多先生的那几个方面？

学者和民主战士两方面

2.试找出文中闻一多说和做的6个典型事例。

写《唐诗杂论》、写《楚辞校补》、写《古典新义》、起稿传单、大会演说、

参加游行。

3.文中哪些语句你特别喜欢，请找一找并做赏析。从这些语句中，你能看出闻一多怎样的性格特点？

学法指导：跳读课文，用红笔画出你喜欢的句子，并在旁边做批注，自学结束后与小组成员交流成果。自学时间4分钟，小组讨论3分钟。

四、当堂训练拓展延伸

1.结合语境解词有误的一项是（）

A. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

B. 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的杂乱无章：又多又乱，没有条理。

C. 平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。

D. 他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

第2课《说和做》教学设计统编版语文七年级下册

七年级语文第一学期教学设计

课题 2.说和做

教师学科语文任教班级

授课时间课时2课时课型

一、内容主旨

本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。二、教材分析

本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。

三、学情分析

七年级下学期的学生对写人的传记比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。《说和做——记闻一多先生的言行片段》生动地表现了闻先生先的崇高品格，高度赞扬了先生的革命精神。学生学习这样的课文，能引导学生效仿闻先生的做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。

四、教学目标

1.梳理闻一多先生的说和做，学习他的崇高精神品质。

2.关注文中的细节描写，勾画诗意化的精彩语句，揣摩其含义和表达效果。

五、重点、难点

关注文中细节描写和诗意化表达，揣摩其表达效果。

六、教学方法

朗读法、启发式、讨论式

七、教学过程

第一课时

（一）导入

欣赏《七子之歌》。

师：刚才同学们欣赏的《七子之歌·澳门》根据著名诗人闻一多先生的诗歌所作的词。在罪过山河破碎的时候，闻先生写下许多“眷怀祖国之哀忱”的爱国诗篇。今天我们跟随一位同样耳熟能详的诗人——臧克家，看他的笔端闻先生用生命在践行着什么。

2024年闻一多说和做优秀教案优秀3篇

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是细心的为大家找到的3篇闻一多先生的说和做导学案的相关范文，仅供参考，希望对大家有所启发。闻一多说和做优秀教案篇一

1、自读课文，预习字词；

2、感知内容，画出精辟的语句；

3、反复诵读本文，领会文意。

1、通过朗读，把握人物的品格和精神。

2、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。

3、概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。

学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

播放电视剧热土中闻一多最后一次讲演片断。

同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片，你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现了大无畏的英雄

气概）

你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？明确：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派

诗人，1 923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。中年

时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼

的民主战士，“一二一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，

直到牺牲生命。

你们见过真正的闻一多吗？想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁，争取民主被国m党杀

《说和做——记闻一多先生言行片段-臧克家导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《说和做——记闻一多先生言行片段-臧克家》导学案

一、导学目标

1. 了解臧克家先生的生平及其言行举止。

2. 分析臧克家先生的思想和人格特点。

3. 探讨臧克家先生的言行对后人的启迪和影响。

二、导学内容

1. 臧克家先生的生平简介。

2. 臧克家先生的言行片段分析。

3. 臧克家先生的思想和人格特点探讨。

三、导学过程

1. 导入

通过介绍臧克家先生的生平宁成就，引导学生对其产生兴趣和好奇心。

2. 进修

（1）了解臧克家先生的生平：臧克家（1917-1942），字一多，湖南省长沙县人，中国摩登诗人、文学家、教育家。臧克家先生自幼聪慧过人，早年曾在上海圣约翰大学进修英文文学，后赴法国留学，深受法国象征主义文学的影响。回国后，臧克家先生积极参与抗日救国工作，致力于文学创作和教育事业。

（2）分析臧克家先生的言行片段：臧克家先生在文学创作和言论中始终坚持真理和公理，他的诗歌充满了对生活的热爱和对

人民的关怀。臧克家先生曾在《毛泽东》一文中写道：“我们并不是什么神仙，我们只是人，有着人的感情，有着人的感到，有着人的悲欢离合。”这句话体现了臧克家先生对人性的深刻理解和对人民的深厚情感。

3. 总结

通过对臧克家先生的生平、言行和思想的分析，学生可以深入了解这位伟大的诗人和教育家，感受他对人类文明的贡献和对社会的关注。臧克家先生的言行不仅是一种精神力量，更是一种道德规范，对后人具有重要的启迪和影响。

四、课后作业

1. 就臧克家先生的言行片段进行深入思考，写一篇短文，谈谈你对他的理解和感悟。

2. 查阅资料，了解更多关于臧克家先生的信息，写一份简短的钻研报告。

(完整版)2.《说和做》导学案

2《说和做》导学案 (1)

闻一多先生的说和做导学案 (2)

72-02 臧克家《说和做》导学案(含答案)

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人教版（部编版）七年级语文下册第2课《说和做——记闻一多先生言..

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