植物的生殖导学案

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植物的生殖导学案

一．【学习目标】

1．通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。

2．通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。

3．通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。

学习重点和难点：

描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。

二．【学习过程】

〔一〕预习检测

阅读课本完成以下预习检测

1.植物的有性生殖是指由的结合，形成，再由发育成新植物体的过程。有性生殖的后代具有的遗传特性。

2.无性生殖是不经过的结合，由直接产生新个体的过程。无性生殖产生的后代只具有的遗传特性。

3.人们常用的无性生殖的方式是和等。苹果.梨等果树常采用的繁殖方式。

〔二〕自主学习合作探究

【学习任务一】有性生殖

1.小组交流，完成教材P3花的结构与有性生殖图解

2.小组讨论：植物的有性生殖对植物的生存有什么意义？

【学习任务二】无性生殖

1.认真观察P4观察与思考，完成P4讨论题目

2.无性生殖和有性生殖有什么本质区别？它们对植物的生存有什么意义？

【学习任务三】无性生殖的应用

1.什么是扦插？哪些植物适宜用扦插的方式繁殖？

2.什么是嫁接？嫁接的关键是什么？哪些植物适宜用嫁接的方式繁殖？

3.农业生产中为什么要利用无性生殖来繁殖新个体？

〔三〕.交流展示

学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错.强调和补充。

三.【抽测达标】

1.以下植物的生殖方式是有性生殖的是〔〕

A.椒草的叶能长成新植株

B.向日葵通过种子繁殖后代

C.月季可用枝条扦插繁殖

D.苹果可用嫁接来繁育优良品种

2.梨、桃等的栽培通常用以下哪种方法来繁育新品种〔〕

“植物的生殖”导学案

课题：

植物的生殖（第一课时）

班级：姓名：

目标

导航

能够说出绿色开花植物有性生殖的过程。

能够描述绿色开花植物受精与果实的形成过程。

学习过程自主学习课前预习：

绿色开花植物有性生殖的过程：_________、_________、________、

__________。

（1）开花---花被展开，露出花蕊

○1花的结构：

○2子房的结构：

（2）传粉---花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

传粉的方式分为__________________和____________________，

合作探究

（3）受精--- 精子和卵细胞结合形成受精卵

我们来探究(一）

学习过程自主学习（4）结果

我们来探究(二）

植物生殖导学案

第一章第一节植物的生殖

伊通八中张淑梅

教学目标:

1、通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。

2、通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。

3、举例说明无性生殖在生产实践中的应用。

教学重难点:

重点:通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。

难点:

举例说明无性生殖在生产实践中的应用。

教学方法:

观察、讨论、探究合作。

知识回顾和导入新课：

你还记得花的结构及植物受精的过程吗？思考下列问题：

1、一朵花最重要的结构是什么？

2、受精卵由哪两种细胞结合而来的？两种细胞分别是由花什么结构产生的？

组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念：_____________________________________________。

自学观察与思考，回答下列问题：

1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；

2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？

3、总结无性生殖的概念______________________________________________。

组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。

1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？

2、讨论总结无性生殖的特点有什么？

自学课本4-5页，填空（5分钟后，组内交流答案）

1、常见的无性生殖方式有________和________。例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_______的办法；苹果、梨等果树利用______繁育优良品种。

2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为________）接到另外一个植物体（作为______）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。

【K12学习】植物的生殖导学案_1

植物的生殖导学案

第七单元生物圈中生命的延续和发展

生物的生殖和发育节植物的生殖

导学案1

◆教师寄语：静心才能致远！

◆学习目标

能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。

通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。

通过课外活动，尝试植物的扦插和嫁接。

培养探究能力及在探究中发现问题的能力。

◆学习重点：植物的有性生殖和无性生殖。

◆学习难点：能区别植物的有性生殖和无性生殖。

◆学习过程：

【预习案】

绿色开花植物花的主要结构是花蕊，它包括雄蕊和雌蕊两部分，雄蕊由和组成；雌蕊由、花柱和组成。受精作用完成以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，而受精卵将发育成胚，胚将来发育成新的植物体。

有性生殖:是指由两性生殖细胞相结合形成发育成新个体的生殖方式。

无性生殖:是指不经过的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

无性生殖的应用：、、、。

嫁接就是把一个植物体的，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保成活。

【学习案】

任务一：植物的有性生殖

回顾相关知识：

①传粉：雄蕊的内散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊柱头上的过程。

花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。

②受精：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有它跟来自花粉管的结合，形成。

③果实和种子的形成：受精卵胚

新一代的植株是由什么发育而来的？

受精卵胚新个体

由两性

结合成

由受精卵发育成

的生殖方式叫有性生殖。

有性生殖的后代，具有的遗传特性。

任务二：植物的无性生殖

《植物的生殖》导学案

2019-2八年级生物导学案（01）

班级姓名学号

二、学习任务：

（一）【潜伏训练】阅读八年级下册（电子教材）p1-8，完成以下内容： 1. 回顾旧知：

（1）花的结构：一朵花中，最重要的结构是_________

和_________。

（2）果实和种子的形成：受精完成后，子房继续发育成_________。其中子房壁发育成_________。子房里面的胚珠发育成_________，胚珠内的受精卵发育成_________。 2. 被子植物的生殖过程：开花→________→________→结果（果实和种子）。

（二）【精讲释疑】 3.有性生殖：

（1）概念：由两性生殖细胞结合形成__________，再由__________发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

（2）特点：其后代具有_________的遗传特性，具有更强的生存力和变异性。【注意】胚是新一代植株的幼体，但不是新生命的起点，新生命的起点是受精卵。

成熟的植株

花

花萼、花冠等

花蕊

_______

柱头花柱

花丝

胚珠种子的胚

新一代植株

_______

花粉

_______

4.无性生殖：

（1）概念：不经过___________________的结合,由________直接产生新个体的生殖方式。（2）特点：其后代具有__________的遗传特性,具有变异少、繁殖快的特点。

【注意】酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖都属于无性生殖。

5.无性生殖的应用：常见的方式有_________和_________。

植物的生殖导学案

第一节植物的生殖导学案班级姓名评价

学习目标1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．能够列举一些常见的无性生殖。

3．通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，学生能认识到大自然的奇妙与多彩。

学习

重点

1.植物的有性生殖和无性生殖。

2.列举常见的无性生殖。

学习过程自主学习一：

指导：独学，3min迅速阅读教材，搭建自己的知识框架：

植物的生殖

自主学习二：

指导：群学，讨论并完成P3页图7-1花的结构与有性生殖图解。

精彩展示：

指导：群学，讨论并展示以下问题。（1-3题不要求书写，口头表达）

1.什么是无性生殖？你能通过具体的例子用自己的话总结出来吗？

2.如何区分有性生殖和无性生殖？

3.何为扦插，何为嫁接？

4.扦插和嫁接时应该注意些什么？

：有两性生殖细胞的结合

：直接由母体

产生新个体

1.有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？总结

反思

多元

阅读教材P8 植物的组织培养

链接

适时检测1.一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（）

A花瓣 B蜜腺 C雌蕊和雄蕊 D花丝和花药

2. 下列植物的生殖方式，不属于无性生殖的是（）

A天竺葵的叶落在湿润的土壤中能够发育成新的植物体

B将一段杨树的枝条插到湿润的土壤里，能够长成一株新树

C将西瓜的种子种到湿润的土壤中，在温暖的环境中能够萌发出幼苗

D在一棵枣树的根上长出一些小的幼苗

3．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）

①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；

⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；

⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

植物的的生殖导学案

第一节植物的的生殖导学案

一、学习目标

1．通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

3、通过探究活动，尝试植物的扦插；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。

二、教学重点和难点

1、重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。

2、难点：尝试植物的扦插。

三、学习方法：自学法讨论法合作探究法

四、学案自学

（一）自学课本P2——P4

要求：自学过程中，就以下问题找出答案，并在书上标出来。

1、填写P2图

2、什么是有性生殖？它的特点是什么？

3、列举植物的有性生殖

4、什么是无性生殖？它的特点是什么？

5、无性生殖的方式有哪些？

6、扦插应注意哪些问题？

7、嫁接的方式有哪些？嫁接时应注意什么？

8、列举植物的无性生殖

（二）探究与合作交流

活动一；

四人一组，认真观察P3图片，讨论下列问题：

1、这些植物的生殖方式有什么共性？

2、植物有生殖方式多种多样，这对植物有何意义？

活动二：

四人一组、扦插月季

讨论：如何对材料进行处理？

（三）、班级展示

请展示一下你们组的合作成果吧？

（四）、质疑问难

想想看，植物的生殖还有什么地方咱没有弄明白？

五、教学互动，效果检测

选择题（单选）

1．不能随意折花的主要是因为花是（）

A．散发迷人的花香 B.会影响植物的繁殖

C. 吸引昆虫

D.供人欣赏

答案：B

2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃的纸条，接到毛桃树上，在这个嫁接的枝条上结出的成熟果实，其味道是( )

A．酸的 B.甜的

C. 酸甜各半

D.不确定

答案：B

3．下列生殖必须无菌操作的是( )

植物的生殖(第一课时)导学案

19.1 植物的生殖（第一课时）导学案

问题：漂亮的桃花和鲜美的桃子之间是什么关系呢？试着写出桃子的结构。

一、复习回顾：写出花各部分结构的名称

二、新课

一）传粉

1、传粉：_______从_______里散发出来，落到__________上的过程。

2、传粉的方式：______传粉和_______传粉。其中________传粉方式需要依靠______、_____等外力进行。

二）受精

1、雌蕊的结构：写出图中各部分名称

2、受精过程

花粉落在雌蕊柱头上，在柱头分泌的______的刺激下，花粉开始萌发，长出_______，然后穿过雌蕊的______、______，到达______，从_____进入胚珠以后，末端破裂，两个精子移动出来，一个精子与_____融合，形成_____，一个精子与_________融合，形成________。两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象，叫作_______。这是_________植物所特有的。

三）种子与果实的形成过程

果实包括果皮和种子，受精以后，____发育为果实，果皮是由_____发育而来，____发育为种子，______发育成种子里面的胚，______发育为胚乳。

三、小结

植物有性生殖的过程：________→________→________→______________________。

四、练习

1、连连看（从花到果实的发育过程中，花的各部分结构发生了什么变化，用连线的方式便是出来。）

2、动动手（切玉米种子）：

写出玉米种子各部分结构的名称。

3、动动脑

（1）对四朵桃花进行如下实验：（）花肯定不会发育成果实？

初中生物《植物的生殖》学历案

八年级生物下册第1学历案

（2）一朵花中最重要的部分是什么？

（3）一朵花要想结出果实需要经历什么过程？

（4）什么叫受精？

（5）写出下列结构名称，他们将来将如何发育：

进阶思考：

（6）如上述生殖过程，经过_________________形成新个体的生殖方式属于有性生殖。（7）有性生殖的后代，具有_______的遗传特性。

（8）有性生殖的优点？

评价标准自评得分

1.能正确说出花的结构及最重要的部分（+2分）

2.能说出受精之后子房各部分的发育结果（+2分）

3.能说出有性生殖的概念及优势（+2分）

任务二：无性生殖

活动2：阅读课本3--5页，回答下列问题：（指向目标2.3)

（1）什么叫做无性生殖？优点是什么？

（2）常见的无性生殖方式有哪三种？举例

（3）嫁接的方式有哪两种？

（4）嫁接成功的关键是什么？

C.生殖过程中是否有两性生殖细胞结合成受精卵

D.能否传粉

4. 甜美多汁的桃肉、西瓜籽、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（）（指向目标1、检测目标1)

A．子房、子房、胚珠

B．子房壁、胚珠、胚珠

C．子房壁、胚珠、子房

D．子房、胚珠、子房壁

5.在农业生产实践中，一般利用营养器官进行繁殖的一组植物是（）（指向目标3、检测目标3)

A．向日葵和西瓜B．地瓜和土豆

C．花生和水稻D．萝卜和白菜

6.某县万亩桃园景色旖旎，可随着近几年的生长生产，产量逐渐降低，品质欠佳，经考察决定引进蜜桃新品种。建议合理的是（）（指向目标3、检测目标3) A．利用果枝进行嫁接 B．利用种子繁殖

C．利用果枝进行扦插 D．全部换栽

7.请结合下图回答问题：（指向目标3、检测目标3)

植物的生殖导学案.

植物的生殖导学案课型:新授

备课日期:2010.11.4 上课日期:主备人:杜明玲审核人:马丽华序号:

一、前置作业

1、生殖细胞有 _______、 ________、 _________。两性生殖细胞指的是

_______和 _______。

2.根据两性生殖细胞是否结合,把生殖分为 __________和 __________两种类型 .

(1有性生殖:是经过 ________结合的生殖方式 . 如 :绿色开花植物用种子繁殖后代 .

(2无性生殖:不需要 ___________的结合 , 由母体直接产生 _________的生殖方式 .

二、学习目标:

1、区别无性生殖与有性生殖;并举例说明。

2、说明嫁接成活的关键;描述植物组织培养的过程。

3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。

教学重点 :无性生殖的概念、特点和应用。

教学难点 :组织培养的操作、原理。

三、互动导学、合作探究

【有性生殖】

1. 什么是有性生殖?

2、花的主要部分是 _________ 、 ________。为什么?

3、精子与卵细胞结合成 ________。进一步发育成 ________。

【无性生殖】

1、什么是无性生殖?

2. 方法 :常见的方法有 ________、 ___________种 .

(1扦插 : 如 :________ 、 _______ 葡萄 ______、 _______等植物 .

(2 嫁接 :

①概念 :把一种植物的 ________或 ________,接在另一个植物体上 , 使两者长成完整的植物体 .

②方式 :_________和 _________两种 .

植物的生殖导学案

第一节植物的生殖导学案

年级班组

一、学习目标

学习目标：1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区

分

有性生殖和无性生殖。 3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。

二、学习重难点

学习重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。学习难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

三、教学流程

任务一：阅读课本第2页～第7页，完成下面概念图。过程：传粉→（）→果实和种子→幼苗

有性生殖定义：由（）细胞结合形成受精卵，再由

（）

发育成新个体的生殖方式。

植物的生殖

定义：不经过（）细胞的结合，由（）直

无性生殖接产生新个体的生殖方式。

类型：（）、（）、植物的组织培养

（一）植物的有性生殖

任务二：回顾相关知识

①传粉：雄蕊的（）内散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊柱头上的过程。

花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出（）。

②受精：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有（），它跟来自花粉管的（）结合，形成受精卵。

③果实和种子的形成

（二）植物的无性生殖

任务三：

1、植物的扦插

⑴应用扦插的植物有：（）、（）等。

⑵处理方式：取茎段，茎段上方的切口是( )的，茎段下方的切口是( )的，上一个节要去掉部分( )，下面一个节去掉全部叶片并去掉( )。 ⑶思考：为什么茎段上方和下方切口的处理方式不同？

受精后花的变化花瓣：花萼：子房：雄蕊：凋落

子房壁：发育成————――― （）珠被：胚珠：受精卵：发育成（）发育成（）凋落凋落果实胚芽胚轴胚根

7.1.1.植物的生殖导学案

一.学习目标

1.描述植物的有性生殖和无性生殖。

2.列举植物常见的无性生殖。

3.尝试完成一种植物的扦插或嫁接。

二.学习重难点

1.重点：描述植物的有性生殖和无性生殖。

2.难点：描述植物的有性生殖和无性生殖。

三.导学内容

(一)自主学习：

1.根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为有性生殖和无性生殖两种类型。两性生殖细胞指的是精子和卵细胞。

2.由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖。如：绿色开花植物用种子繁殖后代，“试管”婴儿。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

3.不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。如：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养繁殖、组织培养、克隆动物。无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。

4.有些被子植物可用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生殖方式叫做营养繁殖。在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有以下四种：分根（如：夹竹桃、腊梅）、压条（如：桑、夹竹桃）、扦插（如：甘薯、月季、葡萄）、嫁接（如：桃、橘、仙人掌）。

5.植物的组织培养是利用无性生殖的原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。它可以用植物的茎尖、花粉，甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上通过细胞的分裂（形成愈伤组织）和分化（长出丛芽），使它发育成与原来的植物基本相同的新个体。植物的组织培养的优点是:繁殖速度快,受季节影响小,容易培育新品种，可以防治植物病毒的危害等。

6.无性生殖和有性生殖的最大区别是：有无两性生殖细胞的结合；相同点是：延续和发展生命。

植物的生殖导学案

一、学习目标

1、了解植物生殖的基本过程和方式。

2、掌握植物生殖器官的构造和功能。

3、理解植物生殖现象在自然界的普遍性和重要性。

二、学习内容

1、植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。

2、植物的有性生殖：花的构造和功能、受精作用、胚胎发育和种子形成。

3、植物的无性生殖：营养繁殖的概念和方式、各种营养繁殖的方式和特点。

三、学习过程

1、阅读教材及相关资料，了解植物生殖的基本知识和常见现象。

2、观察植物生殖器官的构造，了解其功能和特点。

3、通过实验或观察活动，深入了解植物的生殖过程和特点。

4、分析植物生殖方式对植物繁衍和自然进化的影响。

5、了解植物生殖在农业、林业和生态环境中的重要作用。

四、学习巩固

1、完成课后练习题，加深对植物生殖知识的理解和掌握。

2、通过查阅相关资料，了解植物生殖研究的最新进展和前沿。

3、结合实际，思考如何利用植物生殖知识促进农业、林业和生态环境的发展。

五、学习拓展

1、了解不同植物的特殊生殖方式，如孤雌生殖、无融合生殖等。

2、探讨植物生殖与人类文化的关系，如花卉观赏、文学艺术等。

3、思考如何利用现代生物技术改善植物生殖现象，推动植物进化的研究和发展。

六、学习反思

1、总结植物生殖的基本知识和学习过程中的收获。

2、分析自己在植物生殖学习中的优点和不足，提出进一步改进学习

的方案。

3、与同学分享学习植物生殖的体验和收获，互相学习和提高。

七、学习计划

1、制定合理的学习计划，确保在规定的时间内完成学习任务。

2、定期检查学习进度，及时调整学习计划，保证学习效果。

植物的生殖导学案

梁头中学导学案

年级：八年级学科：生物主备：赵素彬

课题：第一节植物的生殖课型：新课授课时间：2014——2015（二）

【三维目标】

1、能描述生物的有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力

【重点难点】

重点：1、植物的有性生殖和无性生殖

2、尝试植物的扦插

难点：通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。

【学法提示】

1.通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

2．通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。

【预习导学】绿色开花植物体具有怎样的结构呢？

【问题引领】学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。

⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。

⑵、总结并记忆有性生殖的概念。

⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？

自测：1、西瓜中有许多种子，这是因为西瓜子房在有许多____

A、胚珠

B、雌蕊

C、子房

D、雄蕊

2、玉米的受精作用发生在____A、胚珠 B、子房 C、珠被 D、花粉管

3、下列属于有性生殖的是_____

A、由块茎繁殖

B、用扦插繁殖

C、由受精卵繁殖

D、组织培养

学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。

⑴、独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。

⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。

7-1-1 植物的生殖(导学案)-八年级下册生物(原卷版)

7.1.1 植物的生殖

适用年级：八年级班级：姓名：

学习目标：

1.区别植物的有性生殖和无性生殖。

2.列举常见植物的无性生殖方式。

3.比较扦插、嫁接等无性生殖在生产中的应用。

重难点：

植物有性生殖的过程及概念。（重点）

植物无性生殖的概念。（重点）

植物有性生殖与无性生殖的区别。（难点）

理解影响嫁接和扦插成活率的关键。（难点）

第一部分：自主学习

（一）有性生殖

1.由结合形成受精卵，在由发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

2.有性生殖的后代，具有的遗传特征。

（二）无性生殖

1.不经过的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

2.无性生殖产生的后代，只具有的遗传特性。

（三）无性生殖的应用

1.在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，以迅速扩大优良植物新品种的

和保持的一致性，常见的方式有和。

2.剪去植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是。人们常用扦插的方法来繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等新植株。

3.柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用来繁殖优良品种的，这既能保持植株的，又能加快开花结实。

4. 是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗和砧木的紧密结合，以确保接穗成活。

①②

第二部分：☑合作探究

1.这些植物的生殖方式有什么共性？

2.还有哪些植物能以类似的方式生殖？

3. 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？

《植物的生殖》导入设计

植物的生殖是指植物种群中个体繁殖后代的过程。它是植物维持种群数量和遗传多样性的重要方式，同时也是植物进化过程中的重要环节。植物的生殖方式多种多样，包括有性生殖和无性生殖两种方式，它们各具特点，共同推动了植物的繁衍和进化。

有性生殖是指植物通过两性生殖器官进行繁殖的方式。大多数植物都具有两性生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。雄蕊通常由花药和花丝组成，负责产生花粉，而雌蕊包括子房、柱头和柱颈，负责接收花粉和产生卵子。在有性生殖过程中，花粉从雄蕊传播到雌蕊中，与卵子结合形成受精卵，进一步发育形成种子。种子具有重要的保护和传播功能，使得植物能够适应各种环境，并延续后代。有性生殖不仅能够产生遗传多样性，增加种群适应力，还能通过复杂的染色体交换过程改变一些特性，促进植物的进化。

与有性生殖相比，无性生殖则是指由单个个体产生的后代，无需与另一性别结合的繁殖方式。无性生殖可以通过多种途径，如萌发、蔓延、分蘖、球茎等，每一种途径都能够使植物产生克隆后代。无性生殖虽然不具有遗传多样性，但它具有繁殖速度快、生命周期短、稳定性高等优势。无性繁殖能够充分利用母体个体的资源，节约繁殖能量，适应环境变化和资源稀缺的情况，并在适宜的条件下迅速扩展种群。许多植物通过无性生殖来进行繁殖，如草地莓、马铃薯等。此外，有些植物还能够在有性生殖与无性生殖之间进行转换，根据环境适应能力和资源利用效率的变化选择最适合的生殖方式。

植物的生殖过程还受到外界环境的影响。例如，温度、湿度、光照等环境条件会对植物的开花、花粉传播、受精和种子发育产生影响。有些植物对光周期敏感，只在特定的日照条件下才能开花繁殖。还有一些植物依

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