植物的生殖导学案
植物的生殖导学案
第一章第一节植物的生殖导学案班级：姓名：【学习目标】1．描述植物的有性生殖。
2．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。
3．尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
4、通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
教学重点：植物的生殖的概念及应用。
教学难点：植物多种生殖方式对植物的适应。
学习过程：自主学习一：阅读P2“有性生殖”部分，完成：1、一朵花最主要的部分是，他们分别产生和。
2、完成课本P2填图。
结合图表，回忆植物的受精过程及受精完毕后花的各部分的发育状况。
3、有性生殖的概念。
自主学习二：无性生殖1、认真阅读课本，通过“观察与思考”，说出椒草和马铃薯分别通过哪些器官繁殖新个体。
2、合作探究：1）．这些植物的生殖方式有什么共同点？2）．你能够说出几种类似于此类生殖的生物吗？3）．植物的生殖方式只有一种吗？这对植物来说有什么意义？4）、调查分类：以下属于有性生殖的是，属于无性生殖的是。
并说出其原因。
a小麦、b谷子、c草莓（匍匐枝）、d高粱、e苹果、f桃、g甘薯、h葡萄、i人、j细菌、k青霉、l枣自主学习三：无性生殖的应用。
阅读课本P5，完成：1、嫁接分为接和接。
2、嫁接成功的关键是？哪些植物适于做嫁接？3、对扦插材料的处理时，茎段上方的切口水平，下方的切口斜向，为什么？上一个节上去掉部分叶片的原因是？哪些植物适于做扦插？4、你还知道那些无性生殖的方式？小结：达标检测：一选择题1．下列哪项不属于无性生殖（）A．用马铃薯块茎来繁殖 B．枣树周围地面上冒出许多枣树苗C．用茎尖来繁殖植物体 D．将种子种下去，长出植物体2. 水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )A. 酸味的B. 甜味的C. 果实一半酸味，一半甜味D. 酸甜适中3. 下列各项中不属于无性生殖的是 ( )A. 利用根繁殖B. 利用茎繁殖C. 利用叶繁殖D. 利用种子繁殖4. 无性生殖和有性生殖的最大区别 ( )A. 是否产生生殖细胞B. 亲代是否有性别区别C. 后代是否有性别区别D. 是否用茎繁殖5. 在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现 ( ) 的特征。
人教版-生物-八年级下册第一节 植物的生殖 导学案
第1节 植物的生殖一、 学习目标 重难点学习目标1、植物的有性生殖和无性生殖。
2、能够列举植物常见的无性生殖。
重难点：植物的有性生殖和无性生殖的区别。
二、 知识概览图有性生殖无性生殖三、新课导读 情境引入【材料链接】我们知道，自然界中大多数植物的繁殖是需要种子的。
那么你有没有想过，为什么有些花卉只摘取一个个小杈，插到土里，就可以长出新植株呢？【问题探究】植物的生殖方式有哪几种？【点拨】绿色开花植物大多数是靠种子来繁育后代的，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成的。
由受精卵发育成新个体的生殖方式为有性生殖。
但有些植物的生殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是直接由母体发育成新个体，这种方式为无性生殖。
四、教材精华知识点1 有性生殖 重点：掌握有性生殖的概念绿色开花植物生长到成熟时就会开花，花凋谢后结出果实，果实里面有种子，绿色开花植物绝大多数是靠种子来繁育后代的。
用种子进行繁殖的植物都进行有性生殖。
有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。
有性生殖产生的个体更富生活力，更能适应新的环境条件。
定义：有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。
有性生殖产生的个体更富活力，更能适应新的环境条件 过程 意义 定义：植物体在生殖过程中不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 分裂生殖 断裂生殖 分类 出芽生殖 扦插 嫁接 扦插、嫁接 植物组织培养植物的生殖营养生殖雄蕊有性生殖的过程（1）有性生殖的结构基础——花的结构（2）有性生殖的简要过程被子植物通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
种子中的胚是新植物体的幼体，它是由精子和卵细胞结合成的受精卵发育来的，它将发育成新一代的植株。
关于有性生殖的过程可以依据下面的顺序来简要了解：①开花：绿色开花植物进入生殖时期的标志是开花。
一朵花中的最主要部分是雌雄蕊，雌蕊子房内的胚珠中有卵细胞，雄蕊开花药的花粉内有精子。
人教版八年级生物下7.1.1植物的生殖导学案
第一节《植物的生殖》导学案学习目标：Array 1．描述植物的无性生殖。
2．列举植物常见的无性生殖。
3.区别植物的有性生殖和无性生殖。
4．尝试植物的扦插和嫁接。
自主学习：1．无性生殖：不经过_______________的结合，由_________直接产生新个体的生殖方式。
2．无性生殖产生的后代，只具有________的遗传特性。
3．扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的_______插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出_______，上部_______，最后长成一个_______。
4．人们常用扦插茎的方法来繁育_______、______、_______、_______等新植株。
5．嫁接：把一个植物体的_______或_______，接在______________，使结合在一起的两部分长成一个完整的_______。
6．嫁接分为枝接和_______。
7．柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用__________来繁育优良品种的，这既能____________________，又能_________________。
8．嫁接时应当使________与_________的__________紧密结合，以确保接穗成活。
9．植物的无性生殖技术可以迅速_______优良植物新品种的_______和保持遗传特性的_______。
合作探究：1．植物的有性生殖和无性生殖相比，哪种生殖方式的繁殖速度快？2．如果想要短期内获得大量性状一致的植株应该选择哪种生殖方式？5．在扦插时为什么茎段下方的切口是斜向的，茎段上方的切口是水平的？为什么要去掉大部分叶片？6、植物嫁接成功后所表现出来的性状是接穗的还是砧木的？达标检测1.下列植物的繁殖不属于无性生殖的是（）A．小麦用种子繁殖 B. 用葡萄枝扦插繁殖C. 用竹的地下茎繁殖D. 用落地生根的叶繁殖2.参观菊花展后，郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇，你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗？（）A．嫁接 B．无土栽培 C．扦插 D．压条3.小明成功地将一无籽柑橘的枝条嫁接到了一有籽柑橘的枝条上，将来新发育成的枝条所结出的柑橘应该是（）A.全部为有籽柑B.全部为无籽柑橘C.一半有籽，一半无籽D.受环境影响，无法确定4．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去B.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏D.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部5．无性生殖与有性生殖两种生殖方式之间的本质区别是（）A.能否由母体直接产生新个体B.能否进行有丝分裂C.能否形成生殖细胞D.有无两性生殖细胞的结合形成受精卵6. 下列关于花、果实、种子的叙述，不正确的是（）A．雌蕊和雄蕊是花的主要部分 B．子房发育成果实C．珠被发育成种皮 D．受精卵发育成种子课外作业1.澄迈桥头地瓜味香面沙口感好，农民截取地瓜的一段藤（茎）插在土壤中繁殖新个体，这种繁殖方式属于（）A.嫁接B.扦插C.压条D.组织培养2. 无性繁殖在生产实践中的益处有( )①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化A. ①③B. ①②③C. ①②③④D. ①④3.看图回答有关植物无性生殖的应用：⑴如图所示为无性生殖常用的________方式，该方式又分为[A]________和 [B]_________两种类型。
植物的的生殖导学案
第一节植物的的生殖导学案一、学习目标1．通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
二、教学重点和难点1、重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
2、难点：尝试植物的扦插。
三、学习方法：自学法讨论法合作探究法四、学案自学（一）自学课本P2——P4要求：自学过程中，就以下问题找出答案，并在书上标出来。
1、填写P2图2、什么是有性生殖？它的特点是什么？3、列举植物的有性生殖4、什么是无性生殖？它的特点是什么？5、无性生殖的方式有哪些？6、扦插应注意哪些问题？7、嫁接的方式有哪些？嫁接时应注意什么？8、列举植物的无性生殖（二）探究与合作交流活动一；四人一组，认真观察P3图片，讨论下列问题：1、这些植物的生殖方式有什么共性？2、植物有生殖方式多种多样，这对植物有何意义？活动二：四人一组、扦插月季讨论：如何对材料进行处理？（三）、班级展示请展示一下你们组的合作成果吧？（四）、质疑问难想想看，植物的生殖还有什么地方咱没有弄明白？五、教学互动，效果检测选择题（单选）1．不能随意折花的主要是因为花是（）A．散发迷人的花香 B.会影响植物的繁殖C. 吸引昆虫D.供人欣赏答案：B2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃的纸条，接到毛桃树上，在这个嫁接的枝条上结出的成熟果实，其味道是( )A．酸的 B.甜的C. 酸甜各半D.不确定答案：B3．下列生殖必须无菌操作的是( )A.嫁接B.压条C.组织培养D.扦插答案：C4．谚语：“无心插柳柳成荫”，这是利用哪一种方式来繁殖柳树？答案：扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树的。
5．为什么农业生产上经常利用营养生殖的方法来繁殖花卉和果树，这样做什么好处呢？答案：加快繁殖速度，保持亲本的优良性状判断题：所有的花都具有花柄、花托、花萼、花冠和花蕊（）需要嫁接的植物，它们自身不能用种子进行生殖（）受精完成以后，花的各部分不断的吸收养料，逐渐发育成果实（）自然界中自花传粉的植物比较少（）一棵植物的茎叶生长越旺盛，这棵植物便越能多开花，多结果（）答案：×××√×填空题嫁接成活的关键是要确保接穗和砧木的_____________紧密的结合在一起。
植物的生殖 导学案
第一节植物的生殖导学案班级姓名评价学习目标1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．能够列举一些常见的无性生殖。
3．通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，学生能认识到大自然的奇妙与多彩。
学习重点1.植物的有性生殖和无性生殖。
2.列举常见的无性生殖。
学习过程自主学习一：指导：独学，3min迅速阅读教材，搭建自己的知识框架：植物的生殖自主学习二：指导：群学，讨论并完成P3页图7-1花的结构与有性生殖图解。
精彩展示：指导：群学，讨论并展示以下问题。
（1-3题不要求书写，口头表达）1.什么是无性生殖？你能通过具体的例子用自己的话总结出来吗？2.如何区分有性生殖和无性生殖？3.何为扦插，何为嫁接？4.扦插和嫁接时应该注意些什么？：有两性生殖细胞的结合：直接由母体产生新个体1.有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？总结反思多元阅读教材P8 植物的组织培养链接适时检测1.一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（）A花瓣 B蜜腺 C雌蕊和雄蕊 D花丝和花药2. 下列植物的生殖方式，不属于无性生殖的是（）A天竺葵的叶落在湿润的土壤中能够发育成新的植物体B将一段杨树的枝条插到湿润的土壤里，能够长成一株新树C将西瓜的种子种到湿润的土壤中，在温暖的环境中能够萌发出幼苗D在一棵枣树的根上长出一些小的幼苗3．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交6. 根据图1和图2，请回答下列问题：1、嫁接包括两种方式，图1所指的方式是_________ 图2所指的方式是_________ .2、两种嫁接方式的不同之处在于接穗，图1是用______做接穗，图2是用________做接穗。
植物的生殖导学案
植物的生殖导学案植物的生殖导学案第七单元第一章第一节植物的生殖导学案班级学号姓名教学目标：1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。
自主学习1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。
合作探究(一)通过自习，描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖? (二)通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、学生阅读课本的观察与思考列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：这些植物的生殖有什么共同特点? 3、总结：什么是无性生殖? 4、思考(1)、有性生殖、无性生殖有什么不同? (2)植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义? (三)无性生殖的应用：定义：1.嫁接材料：和关键：应当使接穗和砧木的紧密结合。
类型包括：和2.探究：如何进行扦插(1)如何对扦插材料进行处理? (2)你的探究思路是：(课后完成) 效果评价1、下列属于无性繁殖方式的是：( ) A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。
C、用土豆芽发育成新植株。
D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。
一般在4 10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫( ) A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起( ) A、木质部B、形成层C、韧皮部D、树皮4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是( ) A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的塔花，采用的繁殖方式是A.扦插B.嫁接C.压条D.杂交6、下列属于无性生殖的细胞是A.精子B.卵细胞C.受精卵D.孢子( ) 7、下列个体是通过有性生殖方式产生的是( ) A.克隆绵羊B.嫁接的柑橘C.试管婴儿D.组织培养的小麦幼苗8、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长成的枝上结( ) A、富士B、国光C、一半是国光，一半是富士D、不一定9.下列繁殖植物的方法中，那些运用了无性生殖的原理( ) A扦插B嫁接C组织培养D前三项都是10.有性生殖对生物的进化有重要意义，下列叙述中不正确的是( ) A.后代具有两个亲本的遗传特性 B.后代具有更大的生活力 C.后代具备不受环境影响的特性 D.后代具有更大的变异性11、无性生殖常见的生殖方式是_______________和________________。
植物的有性生殖(导学案)
A、雌蕊和雄蕊B、花被C、花托D、花柄
4、西瓜中有许多西瓜子，是因为在西瓜的一朵雌花中有许多（）
A、花粉B、胚珠C、子房D、雌蕊
5、绿色开花植物受精完成后，能继续发育的结构是（）
A、花柱B、花瓣C、子房D、雌蕊
6、人工授粉的好处在于（）
A、加速果实发育B、减少虫害Cபைடு நூலகம்增加产量D、防止品种变异
7、花中的胚珠将来发育成种子，胚珠位于（）
A、雄蕊的花药中B、雄蕊的花丝中
C、雌蕊的子房中D、雄蕊的柱头中
8、下图为菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，据图回答
（1）、在菜豆种子中，[ ]是新生植物体的幼体，它是菜豆花在完成传粉、受精后，由发育而成的。
（2）菜豆种子的[ ]发育成[7]，它在发育过程中所需的营养主要来自。
5、受精作用完成以后，雌蕊中的子房发育成，胚珠发育成，
而受精卵将发育成，将来发育成新的植物体。
6、有性生殖使后代获得了两个亲本的，因而具有更大的变异性和
更强的适应力，所以想培养新品种可用
二：合作探究
1、能自己画出花的各部分组成并能说出各部分的主要功能
2、用自己的语言描述传粉和受精的主要过程
3、什么是有性生殖？有性生殖有何意义？
年级导学案备课日期
课题课型
班级姓名评价
一：自主学习
1、生物通过和，使生命在生物圈中世代相续，生生不息。
2、绿色开花植物花的主要结构是，它包括雄蕊和两部分。
雄蕊由和组成；雌蕊由、和组成。3、当花药中的落到雌蕊上，会萌发长出，进入胚珠，
释放精子，精子与结合，形成
4、由相结合而形成，再由发育成新个体的生殖方式叫有性生殖
（3）幼苗刚出土时，地上部分一般呈黄色，但一段时间后就会变成绿色，原因是什么？
植物的生殖导学案
梁头中学导学案年级：八年级学科：生物主备：赵素彬课题：第一节植物的生殖课型：新课授课时间：2014——2015（二）【三维目标】1、能描述生物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力【重点难点】重点：1、植物的有性生殖和无性生殖2、尝试植物的扦插难点：通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。
【学法提示】1.通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
【预习导学】绿色开花植物体具有怎样的结构呢？【问题引领】学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。
⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。
⑵、总结并记忆有性生殖的概念。
⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？自测：1、西瓜中有许多种子，这是因为西瓜子房在有许多____A、胚珠B、雌蕊C、子房D、雄蕊2、玉米的受精作用发生在____A、胚珠 B、子房 C、珠被 D、花粉管3、下列属于有性生殖的是_____A、由块茎繁殖B、用扦插繁殖C、由受精卵繁殖D、组织培养学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。
⑴、独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。
⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。
⑶、总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。
【师生互动】1、下列不是无性生殖所需要的条件的是____A、光照B、温度C、水分D、化肥2、下列属于无性生殖的是____A、埋下小麦种子后，种子必芽B、野生水果落地后萌发出幼苗C、用土豆芽发育出新植株D、阴雨天，玉米在植株上发芽学习任务三：通过实践活动学会植物的扦插。
第一节植物的生殖导学案
第一节植物的生殖导学案自学目标：1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性繁殖。
自学重点和难点：自学目标1、2。
学习过程：学习任务一：了解花的结构及其在生殖中的作用，完成课本P3页的框图填空学习任务二：比较分析有性生殖与无性生殖，找出二者的区别1、有性生殖：指由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：指不经过两性的结合，由直接产生新个体的生殖方式。
三、展示交流：1，各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。
四、诊断评价：1、农民将马玲薯块茎切成带芽的小块进行种植，能够长出新的植株，这种生殖方式叫（）A．嫁接 B．无性生殖 C．有性生殖 D．植物组织培养2、随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已广泛应用于生产实践中。
这一技术（）A．可防止植物病毒的危害，提高农业生产效率B．可培育抗病毒的植物新品种C．可有目的地改变母体的某些性状D．从生殖类型来看属于有性生殖3、室内观赏植物景天，将其肥厚的叶子摘下一片，放在潮湿的土壤中，不久就可以生根，形成一株新的植株。
下列与其生殖方式不一致的是（）A.植物的组织培养B.克隆羊多利的诞生C.水稻用种子繁殖D.马铃薯用块茎繁殖4、大通湖区是我市的甘蔗生产基地。
甘蔗繁殖是将有节的茎段在每年春季埋入地下，然后从节上长出幼苗。
此繁殖方式属于（）A、组织培养B、嫁接培养C、有性生殖D、无性生殖5、要培育一株既开白花，又开黄花和红花的菊花，最理想的无性生殖方式是（）A．扦插B．嫁接C．植物组织培养D．转基因技术五、课后反思：。
《植物的生殖》导学案
《植物的生殖》导学案一、目标导学1、通过学习，让学生了解植物的生殖方式及特点。
2、了解有性生殖和无性生殖的概念及分类。
3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。
4、培养学生探究问题和解决问题的能力。
二、知识梳理1、植物的生殖方式包括和。
其中，是植物界中较为普遍的一种生殖方式。
2、有性生殖是通过和的结合，由发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖是通过、和等方式，由母体直接产生新个体的生殖方式。
4、植物生长调节剂是一类人工合成的化学物质，在农业生产上可以影响植物的，从而产生抗逆性、增产效果等。
5、通过和可以提高植物的产量和品质。
三、问题探究1、为什么说有性生殖对植物界具有重要意义？答：有性生殖能够，并在一定程度上，因而具有重要意义。
2、为什么说无性生殖具有简便、快速和经济等优点？答：无性生殖不需要经过和，能够迅速，并且节省。
3、植物生长调节剂有哪些主要类型？它们各有什么主要用途？答：植物生长调节剂主要包括等类型。
其中，赤霉素的主要用途是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高；细胞分裂素的主要用途是促进，延缓叶片衰老；脱落酸的主要用途是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要用途是促进果实成熟。
这些植物生长调节剂还可以诱导种子发芽、打破种子和块茎休眠、促进花芽形成、防止落花落果、控制性别分化、促进器官脱落等。
4、举例说明植物生长调节剂在农业生产上的应用。
答：在小麦、水稻上喷洒赤霉素，可以使其茎秆伸长、籽粒增多；在蔬菜幼苗期喷洒一定浓度的生长素可以防止落花落果；在西瓜幼苗期喷洒一定浓度的乙烯可以促进果实成熟；用青鲜素处理洋葱可以抑制发芽；用矮壮素处理棉花可以防止落花落果、获得棉花高产；用一定浓度的秋水仙素处理幼苗期的葡萄可以获得无子葡萄等。
描述植物的生殖过程，解释植物生殖方式的多样性。
培养对生命科学的探究精神，树立保护生态环境、爱护生物的观念。
学习难点：不同植物生殖方式的适应性和特点。
知识回顾：复习植物的结构和生长过程，为学习植物的生殖打下基础。
《植物的生殖》导学案
引导探究
层层推进
引导探究
层层推进
1、请同学们阅读教材2--4页，观察图片，思考这些植物的新个体是怎样产生的？.
2.你还知道哪些类似的事例？
3、这些植物新个体的产生与桃花新个体产生一样吗？有什么本质的区别?（多媒体展示）
4归纳总结：什么是无性生殖？
5.讨论：每种植物只能有一种生殖方式吗？
学生阅读教材并思考问题
。
例如：、、
。
自主学习
主动探究
过渡语：我们能否利用植物无性生殖的特点，培育出更多的植物个体，
1自主学习：
阅读教材5--6页，小组讨论并思考下列问题，并在书上标出重要概念和重点词语。（课件展示问题）
1.无性生殖有那些优势？
2.无性生殖常见的方式？
3.什么是扦插？那些植物适于用扦插的方法来繁殖？
4什么是嫁接？那些植物适于用嫁接的方法来繁殖？
效果检测
复习深化
链接新知
播放视频生命的瞬间，引起学生的震撼和兴趣。
1.桃花是怎样进行繁殖的？
（教师出示桃花的结构的PPT课件，回顾生殖过程）
2..填写桃花的结构名称
3.那个结构更重要？为什么？
4.总结归纳有性生殖的特性及意义：
跟随教师的思路，回顾旧知，及时地回答教师提出的问题。
填写结构名称：
1234第一ຫໍສະໝຸດ 第一节植物的生殖导学案设计
课题
植物的生殖
课型
新授课
设计意图
本节的教学内容与实际生活联系紧密，许多实例都来源于生活。为了很好的达到以下的教学目标，教师应当让学生成为课堂的主角．充分调动学生的学习积极性。教师可以让学生自己从生活中寻找例子．或者教师借助于多媒体放映视频，列举生活中的例子，以此来启发学生从中发现问题，并引导学生自己去解决问题。教师可以采用启发式教学与直观式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，使学生们通过探究式的学习最后掌握本节的内容。
01植物的生殖导学案
第19章第1节植物的生殖（第一课时）学案【学习目标】1.能够说出花的各部分结构的名称；2.能概述绿色开花植物的传粉及双受精过程；3.能描述绿色开花植物果实和种子的形成；4.通过对植物生殖的图片及视频的观察，尝试图与文字转换的表达；5.养成爱护植物，保护环境的意识。
【重点、难点】重点：观察绿色开花植物的双受精过程和描述果实的形成；难点：概述绿色开花植物的双受精过程。
【学习过程】1.观察桃花的结构说出各个部分名称：图中①是，它能产生；②是，①②共同组成了。
⑥是；⑦是；⑧是。
它们共同组成了。
③是；④是；⑤是。
2.你认为花中最重要的两个部分是什么？3.观察子房放大图结构，并填出下列各部分名称子房（一）开花〔思考〕什么是开花？（二）传粉〔思考〕1．什么是传粉？传粉有哪2种方式？（三）双受精〔思考〕1．花粉粒到达雌蕊的柱头后发生了哪些变化？花粉管经过雌蕊的哪些结构？最终到达哪里？2．花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构相融合？讨论：绿色开花植物的双受精过程是怎样的？〔思考〕绿色开花植物受精以后花的哪些结构会凋落？最后剩下的最大的结构是什么？讨论：有的花能形成果实，有的花不能形成果实，你知道是什么原因吗？学程三：简述果实和种子的形成阅读课文P94第一段文字〔思考〕1．桃的果实由果皮和种子构成，那么果皮是由子房的哪个结构发育而来？子房里面各个部分又会发育成什么呢？〔思考〕2．根据位置关系你能说出果实的各个部分是由什么发育而来的吗？小结果实和种子的形成过程。
〔思考〕为什么桃子的种子只有一个，而西瓜、豌豆的种子有多个？你能用所学的知识解释吗？课堂检测1.绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，他们分别是（）A.开花和传粉B. 开花和受精C. 自花花粉和异花传粉D.传粉和受精2.果农在果园放养蜜蜂后，果树的结果率明显提高，这是因为蜜蜂可以帮助（）A.开花B.子房发育C. 传粉D.花粉成熟3.一朵花完成传粉和受精后，能继续发育的结构是 ( )。
植物的生殖导学案
第一节植物的生殖学习目标：1、描述植物的有性生殖（也是学习的重点、难点）2、列举无性生殖的类型（也是学习的重点、难点）3、区别植物的有性生殖与无性生殖，关注植物无性生殖在生产实践中的应用。
一、预习指导1、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决问题要用红笔标注。
知识点1：有性生殖和无性生殖①、有性生殖是。
举例：②、无性生殖是。
举例：③、如何区分有性生殖和无性生殖：知识点2：无性生殖的应用①、在生产实践中，人们经常利用和等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
②、就是把一个植物体的或，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成个完整的植物体。
嫁接有和两种接法，嫁接成活的关键是。
举例：③、扦插是。
举例：④、组织培养是。
二、自主探究，合作交流学习任务一：有性生殖和无性生殖1、填 p2页的图表，说一说被子植物是怎样生殖的？这种生殖方式有什么特点？2、你所知道的生殖方式还有哪些？这些植物的生殖方式有什么共性？学习任务二：无性生殖的应用3．嫁接后的果实有什么样的性状？4．扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？三、展示反馈1、众所周知，苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
水蜜桃的果实大，味道甜，但是抗病能力弱；毛桃的果实小，味道酸，但是抗病能力强。
如果你是果农的话，一定想通过嫁接的技术将两者的优点结合起来。
请你运用所学知识探究下列问题：（1）你准备用_____做砧木，理由是______；用_______做接穗，理由是__________（2）在嫁接的过程中需要注意哪些问题，才能确保接穗的成活？并说明你的理由。
四、拓展检测（根据图1和图2，请回答下列问题：）图1 图2（1）写出图中标号的名称。
①_________；②__________；④____________。
（2）嫁接包括两种方式，图1所示的嫁接方式是_________，图2所示的嫁接方式是_________。
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第一节植物的生殖
峻________ 姓名__ ______
学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。
——王夫之
学习目标
1•描述绿色开花植物花粉管萌发、双受精和果实形成过程
2•利用植物生殖图示，尝试图与文字转换的表达
3举例说明几种植物的营养繁殖
4说出植物组织培养的过程
学习重点：有性生殖和无性生殖的区分
学习难点：有性生殖和无性生殖的区分
［自主学习］
1.植物的有性生殖定义
2、植物的无性生殖定义
植物的无性生殖应用方式主要有_______ 、___________ 。
［合作学习］
学习任务一：植物的有性生殖一一受精和果实的形成
1、花的各部分结构回顾
2.结合受精过程示意图，分析受精过程
I-- anw
3、组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架
4、植物有性生殖的优势有哪些？
组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。
学习任务二：植物的无性生殖
“观察与思考”，回答下列问题：
1、我们发现椒草靠____ 繁殖后代，马铃薯靠_________ 繁殖后代;
2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？总结无性生殖的特点有什么？
组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展:示'o 3、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子?
学习任务三：无性生殖的应用
1、常见的无性生殖方式有______ 和________ 。
例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用______ 的办法；苹果、梨等果树利用_______ 繁育优良品种。
2、嫁接分为枝接和芽接。
就是把一个植物的枝或芽（作为 _______ ）接到另外一个植物体（作为________ ）上，并应注意接穗与砧木的
_________ 紧结合，以确保接穗成活。
［课外拓展］――植物的组织培养
［知识小结］
［巩固练习］
( )1.下列不属于无性生殖特点的是
A、子代个体数量多
B、子代中易产生新品种
C、繁殖速度快
D、子代能稳定地保持母体的优良性状
()2. “无心插柳柳成荫”，这实际上运用了植物的哪种繁殖方法
A.扦插
B.嫁接
C.压条
D.插种。