小学六年级说明文阅读复习
六年级下册专项说明文阅读
说明文文体知识与常考考点
一、说明文的概念
说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
二、说明文的特点
说明文具有三个显著特点:
1.科学性,说明文以传授科学知识为目的。
2.条理性,说明文的结构严谨准确、通俗易懂。
3.准确性,说明文的语言严密准确、通俗易懂。
与其他文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知授人,知识性是它的主要特点。
三、说明文的类别
按照不同的标准,说明文可分为不同的类别:
1.依据说明对象与说明目的的不同,可把说明文分为“事物说明文”和“事理说明文”两大类。但是,有时在一篇说明文中,介绍事物与阐释事理是交织在一起的。随着科技的发展,近年来,出现了科技说明文(也称科技小品文)。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者认识、了解这
个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。文章将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既知其然又知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
所谓“科技说明文”是指反映和总结处于世界前沿的自然科学和技术工程(如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观
探索、植物转基因研究、核辐射等)及社会科学方面的发展状况、科
研动向和最新科研成果的文章。
2.根据说明语言的不同特色、表达方式的不同使用情况,可把说
明文分为“平实的说明文”和“生动的说明文”两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
六年级说明文专项复习
解题步骤： 第一步：阐明自己的观点：不能删或不能替代。 第二步：再解释这个词在文中的意思。 第三步：若删去了或替换了，句子的意思不符合实
际（或太绝对了）。 第四步：最后说明作用：XX词体现了说明文语言的 准确性。
实际上，在绝大多数航空事故中， 飞机仍然是可控的。在可控的情况下 迫降，成功率非常高。与其盲目惊慌 地跳出飞机，还不如把身家性命交给 经验丰富的飞行员，让他从容地化险 为夷。 文段中加横线的词语“绝大多数” 可以去掉吗？为什么？
其实，在很早以前，猫就被列入世界最危险和具 侵略性的100个物种。它们的祖先来自中东地区，作 为捕鼠能手深得主人们的喜爱。在人类的保护下，猫 已遍布世界所有角落。尤其是在海岛上，猫和老鼠一 样，都成为了威胁生物链的元凶。无论是瓜达卢佩的 卡拉鹰还是夏威夷秧鸡，都不是猫的对手。据统计， 猫已成为导致22种海岛动物灭绝的元凶之一。 此段中加横线的词语“据统计”能否删去？为什么？ 答：___________________________________
答：划线句子采用了______的说明方法， ________说明了________。
解题思路：第一空填具体的说明方法。 第二空填说明方法作用的关键术语。 第三空填具体说明的事物特点或道理。
考点解读(三) 把握说明语言准确、严密的 特点及作用。 典型题型：加点词语能否删 去或替代？并说明理由？
小学六年级阅读理解说明文
2020/9/23
12
题型一：分析说明方法的作用
引用说明
11
引用具体的事例；（作用同举例子） 引用具体的数据；（作用同列数字）
2引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是
增强说3 明的趣味性。
4
2020/9/23
13
答题模板
举例子：通过举XX例子，形象具体的说明了XX事物的XX特点 列数字：通过列XX数据，具体准确有说服力的说明了xx事物的xx特点 作比较：把XX和XX作比较，突出强调XX事物XX特征 分类别：条理清晰地说明了（介绍了）xx事物，使文章具有条理性 下定义：简明，周密，科学准确的说明了（介绍了）xx事物，具有权威性 打比方：生动形象的说明了xx事物的xx特点，增强了文章的表达效果 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
2 若题目不是说明对象，就要自己总结，介绍性质、
形3态、用途……之类的是说明事物 介4绍概念、原理、规律、……是事理说明
2020/9/23
21
题型五：分析说明顺序
1时间1顺序在段首句有明确的时间
空间顺序在段首句有明确的方位
逻辑顺序若是层层递进、关联紧密的就是逻辑顺序
2
（逻3辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、 现象——本质、特征——用途、一般——个别、概 括—4—具体、整体——局部。）
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读的知识点主要包括以下几个方面：
1. 主题理解：学生需要通过仔细阅读，理解说明文的主题或中心思想，明确文中讲述
的是什么事物，或是介绍的是什么现象、原理等。可以通过标题、首句等找出文章的
主题。
2. 段落结构：学生需要了解说明文的典型段落结构，如常见的分为引子、正文和结尾
等部分。学生可通过段落开头的主题句或段落末的概括句，了解每段的主旨内容。
3. 词语理解：学生需要理解一些重要词语或术语的含义，包括生词和词组。可以通过
上下文推测词义，或通过词典查找词义。
4. 人物、事件的描述：学生需要能够理解说明文中对人物、事件的描述。这些描述可
能会包括人物的特点、行为，事件的经过、原理等。学生需要通过细致的阅读，理解
这些描述的含义。
5. 图表阅读：有些说明文可能会配有图表，学生需要根据图表的信息和文字说明，能
够理解图表的含义，并在阅读中进行比较分析。
6. 推理能力：学生需要运用推理能力，根据文中所给出的信息和上下文的暗示，进行
一些必要的推理，达到更深层次的理解。
7. 细节理解：学生需要捕捉文中的细节信息，理解细节对于全文的内容和意义的作用。
以上是小学语文说明文阅读的主要知识点，学生在学习中可以通过阅读训练来提高对
这些知识点的理解和应用能力。
部编版语文六年级阅读理解专项训练——说明文阅读（含答案）
部编版语⽂六年级阅读理解专项训练——说明⽂阅读（含答案）
六年级语⽂专项训练——说明⽂阅读
（⼀）
有趣的种⼦旅⾏
①⼀株植物少则有⼏⼗颗种⼦，多则有⼏⼗万颗种⼦。如果它们都只停留在原地，挤成⼀堆，很难想像能怎么⽣活下去;如果发⽣⾃然灾害，如⼲旱、洪涝、⽕灾等等，集中在⼀块⼉就更有灭绝的危险。因此，种⼦必须以各种⽅式进⾏迁移。这也是长期⾃然选择的结果。
②⾃然界中植物多种多样，种⼦旅⾏的⽅式也各有千秋。
③像⼤⾖、绿⾖、油菜、芝⿇等植物的种⼦，有⼀种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种⼦的果荚会突然扭曲、炸裂，将种⼦弹射到⼏⼗厘⽶甚⾄⼏⽶之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是⼀种⽣长在美洲的⽊犀草，射程可达14⽶之远。
④在⾮洲北部和欧洲南部，有⼀种有趣的植物叫喷⽠。它的果实成熟时，那些包藏种⼦的浆汁，就像⽓球中的空⽓那样，对果⽪产⽣强⼤的压⼒，只要轻轻⼀碰，果实的粘液和种⼦就⼀起喷发出来，可射6⽶之远，所以当地⼈称它为“铁炮⽠”。
⑤但是这些种⼦的旅⾏路程，在整个⾃然界中只是低⽔平的。很多植物的种⼦，能以各种特有的办法，旅⾏到⼏千⽶、⼏⼗千⽶之远，有的甚⾄还能进⾏“环球漫游”呢!
⑥19世纪中叶，航⾏在⼤西洋上的⼀艘双桅帆船，遇到⼀场⼤风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到⼀个平静的海湾。⽔⼿们上岸，挖掘沙⽯来压舱，意外地发现⼀个⿊⾊的沥青圆球，但拿在⼿上却感到很轻。打开⼀看，原来是⼀个椰⼦壳，⾥⾯藏着⼀张⽺⽪纸，上⾯写着古⽂。原来，这是当年哥伦布写的⼀封信。当时的航海者没有⽆线电通讯设备，常常利⽤椰⼦壳等飘浮物来传递信息。
六年级小学语文说明文阅读答题技巧(1)
六年级小学语文说明文阅读答题技巧
1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了
文章的趣味性。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
六年级说明文阅读训练
说明文阅读训练：
（一）赵州桥
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、用横线画出本段说明的中心句。
2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？
________________________________________________________________
3.“这个创造性的设计”是指。
4、本文段的结构方式是：
5、本文段主要运用的说明方法是：___________________________________________
最新小学六年级说明文阅读知识储备与答题技巧
说明文阅读答题技巧
一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。）
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较
不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
六年级说明文阅读题共6篇
篇一：六年级说明文阅读训练
（一）赵州桥
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学
原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增
加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面
的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、用横线画出本段说明的中心句。
2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？
3.“这个创造性的设计”是指
4、本文段的结构方式是：
5、本文段主要运用的说明方法是：
___________________________________________
6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去？为什
么？
六年级说明文阅读题(共6篇)
篇一：六年级说明文阅读训练
（一）赵州桥
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学
原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增
加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面
的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、用横线画出本段说明的中心句。
2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？
3.“这个创造性的设计”是指
4、本文段的结构方式是：
5、本文段主要运用的说明方法是：___________________________________________
6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去？为什
么？_______________________________________________________________ _______
小学说明书文阅读题及问题详解(共4篇)
篇一：六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读
说明文阅读
题前指导
说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。
知识梳理
1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。
要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
/对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。
/使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实
/用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
最新六年级小学语文说明文阅读答题技巧
六年级小学语文说明文阅读答题技巧
1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了
文章的趣味性。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
六年级说明文阅读理解专项训练
六年级说明文阅读理解专项训练
六年级说明文阅读理解是学生在语文学习中的重要内容之一。
通过针对说明文的专项训练，可以帮助学生提高对说明文的理解能
力和阅读技巧。下面我将从多个角度全面地介绍六年级说明文阅读
理解的专项训练。
首先，针对六年级学生的说明文阅读理解训练应该注重培养学
生的整体理解能力。这包括学生对说明文主旨的把握，对文章结构
的理解，以及对段落和句子之间逻辑关系的把握。训练中可以通过
让学生阅读不同类型的说明文，引导他们分析文章的结构和段落之
间的联系，提高整体理解能力。
其次，训练中需要注重培养学生的细节理解能力。说明文通常
包含大量的细节信息，学生需要能够准确把握这些信息并进行整合。训练中可以通过提问细节问题，要求学生找出文章中的关键信息，
并进行归纳总结。同时，可以引导学生使用标记和注释的方法，帮
助他们更好地理解和记忆文章中的细节信息。
此外，说明文阅读理解训练还需要注重培养学生的推理能力。
说明文中常常存在隐含的信息和推理的逻辑关系，学生需要能够通
过推理和推断来理解文章的意义。训练中可以通过提问推理问题，
要求学生根据文章中的线索进行推断和判断。同时，可以引导学生
进行类比和比较，帮助他们更好地理解和运用文章中的推理逻辑。
最后，说明文阅读理解训练还需要注重培养学生的批判性思维
能力。学生在阅读说明文时，应该具备一定的批判性思维，能够对
文章的观点和论证进行分析和评价。训练中可以通过提问评价问题，要求学生对文章中的观点进行思考和表达。同时，可以引导学生进
行对比和辩证思维，帮助他们更好地理解和分析文章中的观点和论证。
六年级语文 关于说明文的阅读 人教四年制版知识精讲
六年级语文关于说明文的阅读人教四年制版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
关于说明文的阅读
【模拟试题】（答题时间：65分钟）
一. 文体及阅读知识填空：
1. 说明文以__________为主，有时也用一些描写，如科学小品。说明文的写作目的是说明事物特征，阐明事理本质，给人以知识。
2. 说明文根据说明的对象的不同可分为__________说明文和__________说明文。《大自然的语言》和《卧看牵牛织女星》都属于__________说明文。五年级时学过的《蛇与庄稼》一文为__________说明文。
3. 说明文有三个要素：说明的对象、说明的__________、说明的__________。
4. 说明顺序主要有三种：__________、__________和逻辑顺序。其中__________顺序有以下写法：①现象→本质，②特点→用途，③原因→结果，④概括→具体，⑤主要→次要。《大自然的语言》一文从全文整体看是按__________顺序写的，但其中的有些段落按__________顺序写的。
5. 说明文的说明方法主要有6种：①__________，②__________，③__________，④__________，⑤__________，⑥__________。此外还有__________，__________，__________等。
6. 为了准确地说明事物的特征，运用语言必须__________。如：“北京地区1962年农业季节来得较．晚，”如果去掉句中加点的词表达效果就__________。由此可见说明文语言的准确性也是阅读中要注意的。
六年级下册语文试题-小升初说明文阅读。部编版含答案
六年级下册语文试题-小升初说明文阅读。
部编版含答案
说明文是一种用来解释、阐述、介绍某种事物或现象的文体。为了使说明更加准确、有说服力、生动形象、通俗易懂、
具有条理，我们可以运用不同的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、列图表、摹状貌、下定义等。例如，句子“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟”，运用了打比
方的说明方法，使地球的渺小更加生动具体形象。
在说明的过程中，我们还需要注意说明的顺序。时间顺序、空间顺序和逻辑顺序是常用的说明顺序。时间顺序和记叙的时
间顺序相似，空间顺序要注意事物的位置和方向，逻辑顺序则
常用推理过程来表现，符合客观事物或事理的内在联系及人们
的逻辑思维规律。
在分析说明语言准确的典型试题时，我们可以考虑加点字
词的作用和能否替换为另一个词语。例如，“往往”是一个频率
副词，表示大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气
晴朗，但也不排除特殊情况。这个词体现了说明文语言的准确
性。我们还可以尝试将“往往”替换成其他频率副词，如“常常、经常、通常、总是、有时”，来分析它们的作用和效果。
②雾的种类很多，常见的有辐射雾、对流雾、边缘雾、广阔雾等。其中，辐射雾是在晴朗无风的夜晚，地表散发的热量能够使接近地表的空气冷却到露点以下而形成的；对流雾是在白天气温升高，地表受热，地表空气受热上升，冷却后形成的；边缘雾是在地形复杂的地区，山谷或河流两岸的地形起伏使得空气流动受阻，水汽凝结形成的；广阔雾则是在海洋上，因为海水蒸发形成水汽，与空气混合后在特定条件下凝结形成的。
③雾对人类的影响很大，会影响交通运输、能源供应、农业生产等方面。在交通运输方面，雾会造成能见度降低，增加交通事故的发生率；在能源供应方面，雾会影响风力发电、日光电池等可再生能源的发电效率；在农业生产方面，雾会影响庄稼的生长发育，导致产量下降。因此，对雾的研究和预警工作十分重要。
小学六年级说明文阅读训练
（一）赵州桥
赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工
技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）
全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张
弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创
造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过
水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就
像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一
道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的
石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高
度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就
是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、用横线画出本段说明的中心句。
2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点
________________________________________________________________
3.“这个创造性的设计”是指。
4、本文段的结构方式是：
5、本文段主要运用的说明方法是：___________________________________________
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说明对象
特征
４、指出下列句子所用说明方法并简述作用。 我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样 矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
打比方 作用： 生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、 雄伟的特征。 提示：抓住喻体的特征。
认真阅读语段，思考下列问题。比一比、赛一赛， 看谁完成得最好。
1、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说 秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。 西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千 片竹简。
1、本段的说明对象是什么？说明对象的特征是什 使用极不方便 这种笨重的书 么？ 2、本段运用了什么说明方法？ 举例子、列数字 3、说明方法的表达作用是什么？
（举例子、引资料）
说明方法的常见标志词：
（1）下定义：……是……、这就是……、叫……
（2）分类别：有几类（种）:一类(种)是……
另一类(种)是…… （3）举例子：例如、又如、比如、再如、如 （4）打比方：像、是、当作、好像（就是比喻） （5）作比较：而、比……和……（两种东西比） （6）列数字：数词，概数、确数 （7）引资料：引号 （8）画图表: 表格、图形
Байду номын сангаас
举例子、列数字、作比较 作用： 准确、具体的说明我国人均耕地占有量极低。
说明对象
特征
四 步 分 析 法
1、找对象 2、明方法 3、定特征
4、精表达
下定义
7、我国人口基数庞大，导致人均耕地占有量极低 。 据统计资料称，我国的耕地面积约有1亿公顷，占全国 土地面积的10﹪，占世界耕地面积的 7﹪，在世界各 国中居第4位 。但人均占有耕地面积不到0.1公顷，只 相当于世界人均耕地面积的1/3，居世界第67位若在世 界人口5000万以上的大国来排队中国的耕地面积仅高 于孟加拉国的0.09公顷和日本的0.04公顷。
5、桥的设计完全合乎科学原理，施工技 术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制 造奇特，人不知其所以为。”
作用分析： 引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合 乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
6、指出下列句子所用说明方法并简述作用。 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用： 科学准确地说明了统筹方法的本质特征： 是一种安排工作进程的数学方法。
具体、鲜明地说明了松鼠是十分警觉的。
２、松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。 作比较 作用： 具体、鲜明地说明了松鼠是十分警觉的小动 物。
说明对象
特征
提示：抓住比较点，突出事物的特点。
３、指出下列句子所用说明方法并简述作用。 在地层中、大气中以及动植物的体内都含有大 量的水。例如，人体含水量约占人体质量的2/3， 鱼体含水量达70﹪--80﹪，某些蔬菜含水甚至达 举例子、列数字 90﹪。
学习目标：
1、准确辨别常见的说明方法，并体会 其在文中的作用。 2、运用所学知识提高阅读说明文的 能力。
说明方法包括哪几种？
下定义、列数字、作比较、举例子、 打比方、分类别、画图表、引资料 。
指出下列各句所用的说明方法：
1、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个 体，叫克隆。 （下定义） 2、从蛋白质的含量来看，0.5公斤大豆相当于1 （列数字、作比较 ） 公斤牛肉。 ３、电子计算机大致可分为三个类型：通用计算 机、专用计算机和计算器。 （分类别） ４、许多古书也有关于大豆的记载，如《诗经》 就有“中原有菽，庶民采之”的诗句。
具体、明白地说明了这种笨重的书使 用极不方便。
１、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说 秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤 重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用 了三千片竹简。
举例子 列数字
作用： 准确、具体地说明了这种笨重的书 使用极不方便。
特征 说明对象
提示：举例子抓概括句或词语；列数字抓住数字体现 的特征。
学会了方法，就掌握了通往未来的钥匙 说明方法的作用 说明方法 关键词 ＋ ＋ 举例子：具体明白地说明…… 具体内容
说明对象+特征
一般位于：运用 说明方法的句子 前； 说明段的 首句。
作比较：具体鲜明地说明…… 列数字：准确具体地说明…… 打比方：形象生动地说明…… 分类别：条理清楚地说明…… 下定义：科学准确地说明…… 画图表：直观形象地说明…… 引资料：充实有力地说明……
２、松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。 认真阅读语段，独立完成下列问题： 1、本段的说明对象是什么？说明对象的特征 是什么？ 松鼠 十分警觉 2、本段运用了什么说明方法？作比较 3、说明方法的表达作用是什么？