编钟教学设计(晒课)

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小学美术《编钟》教案

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，对于编钟构造的复杂性，虽然我通过模型和图解进行了讲解，但仍有部分学生表示难以理解。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、易懂的教学方法，帮助学生克服这一难点。其次，在实践活动和小组讨论中，时间分配不够合理，导致部分小组讨论不够充分。针对这一问题，我将在下次课中进行调整，确保每位学生都有足够的时间参与讨论和实践。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编钟相关的实际问题，如编钟的演奏技巧、装饰特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将让学生尝试绘制编钟图案，体会其艺术魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
最后，我将继续关注学生们对编钟知识点的掌握情况，并及时进行课后辅导，帮助他们巩固所学。同时，我也将鼓励学生们在日常生活中关注传统文化，传承民族精神，让编钟这一古老的乐器在新时代焕发出新的光彩。
-创作实践：教授学生运用绘画技巧，创作以编钟为主题的美术作品，强调构图、色彩搭配等绘画要素。
2.教学难点
-编钟构造的复杂性：编钟的构造较为复杂，学生可能难以理解其内部结构。教师需运用模型或图解的方式，直观地展示编钟的构造，帮助学生突破这一难点。
-图案装饰的观察与分析：对于编钟上的图案和装饰，学生可能难以把握其艺术特点。教师应引导学生从线条、形状、色彩等方面进行观察和分析，提供实例进行对比，使学生更好地理解。

古代的编钟教案课件

教案标题：探索古代编钟的魅力

教案目标：

1. 了解古代编钟的起源、制作工艺和音乐特点。

2. 学习编钟的演奏方法和基本乐理知识。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

教案时长：2课时（每课时45分钟）

教学资源：

1. PowerPoint演示文稿：包括古代编钟的历史背景、制作工艺、音乐特点和演奏方法等内容。

2. 古代编钟模型或图片：用于展示编钟的外观和结构。

3. 视频资源：展示古代编钟的演奏过程和音乐表现力。

教学步骤：

第一课时：

1. 导入（5分钟）：

- 引起学生对古代音乐的兴趣，播放一段古代编钟演奏视频。

- 提问：你们对古代编钟有什么了解？你们对编钟感兴趣吗？

2. 知识讲解（15分钟）：

- 使用PowerPoint演示文稿，介绍古代编钟的起源和发展历史。

- 解释编钟的制作工艺和音乐特点，如音域、音色等。

- 展示古代编钟的外观和结构，通过模型或图片进行说明。

3. 听音乐欣赏（10分钟）：

- 播放一段古代编钟的音乐作品。

- 引导学生聆听编钟的音色和节奏感，让他们感受编钟的独特魅力。

4. 学习演奏方法（15分钟）：

- 介绍编钟的演奏方法和基本乐理知识，包括音符、节拍等。

- 演示如何使用编钟演奏简单的旋律，鼓励学生跟随练习。

第二课时：

1. 复习（5分钟）：

- 回顾上节课学习的内容，让学生简要叙述古代编钟的起源和音乐特点。2. 团队合作演奏（20分钟）：

- 将学生分成小组，每个小组分配几个编钟。

- 给予学生一段简单的编钟乐谱，并指导他们进行合作演奏。

- 鼓励学生发挥创造力，尝试编写自己的编钟乐谱。

《编钟》教学设计

1. 了解编钟的来源、结构和演奏方式；

2. 学习编钟的基本演奏技巧；

3. 提高学生对音乐的欣赏和表达能力。

教学内容：

1. 编钟的起源和发展；

2. 编钟的结构和演奏方式；

3. 编钟的基本演奏技巧；

4. 编钟曲目的欣赏和表达。

教学重点：

1. 编钟的结构和演奏方式；

2. 编钟的基本演奏技巧。

教学难点：

1. 编钟的技巧性；

2. 如何让学生欣赏并表达编钟曲目。

教学过程：

第一课时：

1. 教师简要介绍编钟的历史和起源，让学生对编钟有一定的了解。

2. 展示编钟的结构，介绍各个部分的名称和功能。

3. 指导学生正确拿取编钟和敲击的方式。

第二课时：

1. 教师向学生演示编钟的基本演奏技巧，如敲击、轻拂等。

2. 学生跟着教师学习基本的编钟演奏技巧，分组练习。

第三课时：

1. 学生进行编钟基本技巧的集体练习，教师进行指导和纠正。

2. 向学生介绍一段简单的编钟曲目，让学生熟悉曲目的节奏和旋律。

第四课时：

1. 学生分组进行编钟曲目的排练；

2. 教师对学生的演奏进行指导和评价，指出需要改进的地方。

第五课时：

1. 学生进行最终的编钟曲目排练；

2. 学生上台表演编钟曲目，教师和同学进行点评和评价。

教学情境：

教学采用小组合作的方式进行，学生进行分组练习和合作练习。在学习编钟曲目时，学生可以自由选择组合，共同学习、排练和表演。在教学过程中，教师要给予学生足够的自主发挥的空间，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，提高他们的表达能力和音乐的欣赏能力。

教学手段：

1. 演示：教师向学生演示编钟的基本演奏技巧和曲目演奏；

时钟制作教案范文三篇

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第1篇: 时钟制作教案

活动目标：

1、通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3、通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：

准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：

一、活动导入

1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2、教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3、教师提问：我们平时用什么来看时间？

二、活动组织

（一）认识时钟

1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点

1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做"钟面'等游戏活动，学习看时钟。

自制美丽的挂钟教案

教案标题：自制美丽的挂钟教案

教学目标：

1. 学生能够了解钟表的基本概念和作用。

2. 学生能够运用简单的材料和工具制作自己的挂钟。

3. 学生能够培养创造力和动手能力。

教学准备：

1. 材料：废旧的CD光盘、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、装饰材料（如珠子、丝带等）。

2. 工具：打孔器、细绳。

教学过程：

步骤一：引入（5分钟）

1. 向学生介绍钟表的作用和重要性，以及挂钟在我们日常生活中的应用。

2. 引导学生思考：你们有没有想过自己制作一个美丽的挂钟呢？

步骤二：讲解制作步骤（10分钟）

1. 向学生展示一个制作好的挂钟样品，解释所需材料和工具。

2. 详细讲解制作步骤：

a. 使用尺子和铅笔在彩色纸上画一个圆形，直径与CD光盘相同。

b. 剪下彩色纸的圆形，将其粘贴在CD光盘的正面。

c. 在彩色纸上标记钟面上的刻度，可以使用数字或者罗马数字。

d. 使用打孔器在CD光盘的边缘打孔，确保孔的位置均匀。

e. 通过打孔的孔洞将细绳穿过CD光盘，打结固定。

f. 在挂钟的底部装饰部分，可以使用珠子、丝带等材料进行装饰。

步骤三：制作实践（25分钟）

1. 学生按照讲解的步骤，使用提供的材料和工具制作自己的挂钟。

2. 教师在制作过程中提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成。

步骤四：展示和分享（10分钟）

1. 学生展示自己制作的挂钟，并向全班分享制作过程中的心得和体会。

2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励和赞扬他们的创造力和努力。步骤五：总结与评价（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾制作过程，总结制作挂钟的关键步骤和技巧。

古代的编钟(教案)沪教版美术四年级下册

古代的编钟（教案）沪教版美术四年级下册教学目标：

1. 让学生了解古代编钟的历史背景、文化内涵和艺术价值。

2. 培养学生对古代编钟的观察、欣赏和表现能力。

3. 引导学生运用美术语言和形式表达对古代编钟的感受和理解。

4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的审美素养。

教学内容：

1. 古代编钟的历史背景和文化内涵

2. 古代编钟的构造和艺术特点

3. 古代编钟的演奏方式和音乐表现

4. 古代编钟的美术表现方法和技巧

教学重点和难点：

1. 教学重点：古代编钟的历史背景、文化内涵、艺术特点和美术表现方法。

2. 教学难点：古代编钟的美术表现方法和技巧。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师通过多媒体展示一组古代编钟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

2. 学生回答问题，教师总结并引出本课的主题：“今天我们将要学习的是古代的编钟。”

二、古代编钟的历史背景和文化内涵（10分钟）

1. 教师简要介绍古代编钟的历史背景，如出土时间、出土地点、所属朝代等。

2. 教师讲解古代编钟的文化内涵，如祭祀、宴乐、礼仪等功能。

3. 教师引导学生了解古代编钟在当时社会中的地位和作用。

三、古代编钟的构造和艺术特点（15分钟）

1. 教师通过多媒体展示古代编钟的构造图，引导学生观察并讲解其构造特点，如钟壁、钟钮、钟唇等。

2. 教师讲解古代编钟的艺术特点，如纹饰、造型、音色等。

3. 教师引导学生欣赏一组古代编钟的图片，让他们观察并总结古代编钟的艺术特点。

四、古代编钟的演奏方式和音乐表现（10分钟）

1. 教师通过多媒体播放一段古代编钟的演奏视频，引导学生欣赏并提问：“你们知道古代编钟是如何演奏的吗？”

《编钟》教案范文

一、教学目标

知识与技能：

1. 学生能够了解编钟的定义、历史背景和制作工艺。

2. 学生能够认识并区分不同类型的编钟。

3. 学生能够掌握编钟的基本演奏技巧。

过程与方法：

1. 学生通过观察、分析和实践，培养对编钟的认知和演奏能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度与价值观：

1. 学生了解编钟在中国音乐史上的重要地位，增强对中国传统文化的自豪感。

2. 学生通过学习编钟，培养对音乐艺术的热爱和尊重。

二、教学重点与难点

重点：

1. 编钟的定义、历史背景和制作工艺。

2. 编钟的基本演奏技巧。

难点：

1. 编钟的演奏技巧和音乐表现。

2. 理解编钟在中国音乐史上的重要地位。

三、教学准备

1. 教具：编钟乐器、图片、视频资料、乐谱等。

2. 学具：学生分组准备，每组一套编钟乐器（可用简易版编钟或其他打击乐器

代替）。

四、教学过程

1. 导入：教师通过展示编钟的图片和视频资料，引导学生关注编钟的外观和音乐特点，激发学生对编钟的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍编钟的定义、历史背景和制作工艺，使学生对编钟有全面的了解。

3. 教学内容：教师讲解编钟的基本演奏技巧，如敲击、摇铃等，并示范演奏。学生跟随教师一起练习，掌握编钟的演奏方法。

4. 实践环节：学生分组进行编钟演奏，教师指导并纠正学生的演奏错误。

5. 音乐欣赏：教师播放编钟音乐作品，学生欣赏并分析编钟在音乐中的作用和表现力。

五、课后作业

1. 学生回家后，练习编钟的基本演奏技巧，巩固所学内容。

2. 学生查阅相关资料，了解编钟在古代社会的应用和影响。

四年级美术下册《古代的编钟》优秀教学案例

4.教师要对学生的作品进行评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的态度、努力程度和创新精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段古代编钟演奏的视频，让学生初步感受编钟音乐的魅力。同时，提出问题：“你们知道这段音乐是由什么乐器演奏的吗？”引导学生进入新课的学习。
2.学生观看视频后，教师请他们谈谈对这段音乐的感受，并适时引出课题：《古代的编钟》。
2.学生在小组内分享自己的观察、认识，共同探讨编钟艺术的相关问题。
3.各小组将讨论成果进行整理，准备进行课堂分享。
（四）总结归纳
1.各小组代表进行课堂分享，展示他们的讨论成果。
2.教师对学生的分享进行点评，补充讲解编钟艺术的相关知识点。
3.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对编钟艺术的认识和了解。
四年级美术下册《古代的编钟》优秀教学案例
一、案例背景
《古代的编钟》这一课是四年级美术下册中的一节欣赏·评述课。在我国悠久的音乐文化中，编钟以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，成为了中华民族宝贵的文化遗产。本案例旨在引导学生通过欣赏古代编钟的图片、视频资料，了解其历史背景、艺术特点及其在音乐史上的重要地位，培养学生对传统艺术的尊重和热爱。在教学过程中，教师将运用生动形象的语言、丰富的教学资源以及互动式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养和表达能力。通过本节课的学习，使学生不仅能够认识和欣赏编钟的艺术美，还能深入了解其背后的文化内涵，从而更好地传承和弘扬我国优秀的传统文化。

自制活动时钟教案

教案标题：自制活动时钟教案

教学目标：

1. 学生能够理解并解释时钟的基本概念，包括时针、分针和秒针的作用。

2. 学生能够制作一个简单的自制活动时钟，并能够使用它来学习时间的概念和

读取时间。

3. 学生能够通过参与制作和使用活动时钟，培养他们的创造力和动手能力。

教学准备：

1. 材料：卡纸、剪刀、彩色铅笔、图钉、圆规、时钟模板（可在互联网上搜索

并打印）。

2. 教学辅助工具：投影仪或白板。

教学过程：

引入：

1. 使用投影仪或白板展示一张标准时钟图片，并询问学生他们对时钟的认识和

了解程度。

2. 引导学生思考时钟的作用和重要性，以及为什么我们需要学习和掌握时间的

概念。

探究活动：

1. 将卡纸分发给学生，并提供时钟模板供他们参考。

2. 指导学生使用圆规在卡纸上画一个圆形，作为时钟的外形。

3. 让学生用剪刀剪下圆形，并使用彩色铅笔将时钟的刻度和数字绘制在圆形上。

4. 学生可以根据自己的创意来设计时钟的外观，例如添加装饰、颜色等。

5. 指导学生使用图钉将时针、分针和秒针固定在时钟的中心点上。

6. 学生完成时钟后，引导他们用指针读取和报告不同时间的方法。

拓展活动：

1. 组织学生参与时间游戏，例如让他们用活动时钟来模拟不同时间的场景，其他学生猜测时间。

2. 引导学生思考时钟的进制概念，例如60分钟是一小时，60秒是一分钟。

3. 鼓励学生用活动时钟来记录他们一天中的活动时间表，并进行时间管理的讨论。

总结：

1. 回顾学生在本课程中学到的关于时钟和时间的知识。

2. 强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中合理利用时间。

《编钟》扩展阅读教学教案设计（S版六年级下册）

《编钟》扩展阅读教学教案设计(S版六年级下册)

编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。引在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。

简介

原理介绍材料

起源

象征

西周时期编钟

曾侯乙编钟介绍

音域

历史成就

曾侯乙编钟

最大的编钟

制作

贡献

编钟曲目有

历史评价简介

原理介绍材料

起源

象征

西周时期编钟

曾侯乙编钟介绍

音域

历史成就

曾侯乙编钟

最大的编钟

制作

贡献

编钟曲目有

历史评价

展开编辑本段简介

编钟是中国古代重要的打击乐器，是钟的一种。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组，每个钟敲击的音高各不相同。由于年代不同，编钟的形状也不尽相同，但钟身都绘有精美的图案。早在3500年前的商代，中国就有了编钟，不过那时的编钟多为三枚一套。后来随着时代的发展，每套编钟的个数也不断增加。古代的编钟多用于宫廷的演奏，在民间很少流传，每逢征战、朝见或祭祀等活动时，都要演奏编钟。

编辑本段原理介绍

汉族古乐器，编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。编钟的发声原理大体是，编钟的钟体小，音调就高，音量也小；钟体大，音调就低，音量也大，所以铸造时的尺寸和形状对编钟有重要的影响。根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来编钟图片二

的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等。1957年，在我国河南信阳城阳城址出土的第一套编钟13枚演奏的东方红乐曲随着我国第一颗人造卫星唱响太空。1978年，湖北随州南郊擂鼓墩的一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目的一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。曾侯乙墓编钟由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20．4厘米、质量为2．4千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153．4厘米、质量为203．6千克，全套编钟总质量在2500千克以

《编钟》教案范文

一、教学目标

1. 让学生了解编钟的定义、历史背景和制作工艺。

2. 培养学生对古代音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 通过学习编钟，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

二、教学内容

1. 编钟的定义：介绍编钟是什么，由哪些部分组成。

2. 编钟的历史背景：讲解编钟在我国古代音乐发展中的地位和作用。

3. 编钟的制作工艺：介绍编钟的制作流程，以及相关工艺技术。

4. 欣赏编钟音乐：播放编钟演奏作品，引导学生感受编钟音乐的美妙。

5. 编钟演奏实践：分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点

1. 重点：让学生了解编钟的历史背景、制作工艺和演奏方式。

2. 难点：培养学生对编钟音乐的欣赏能力，以及团队协作进行编钟演奏。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺。

2. 欣赏法：播放编钟音乐，让学生感受编钟的美妙。

3. 实践法：分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备

1. 准备编钟相关资料，如图片、文字、音频等。

2. 准备编钟模型或实物，以便进行直观展示。

3. 准备录音机或音响设备，用于播放编钟音乐。

4. 准备足够的编钟乐器，以便学生进行分组演奏。

教案范例：

教学环节| 教学内容| 教学方法

--| --|

导入| 引导学生关注编钟，激发学习兴趣| 展示编钟图片，播放编钟音乐

新课导入| 讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺| 讲授法

课堂讲解| 详细讲解编钟的制作工艺| 讲授法

欣赏环节| 播放编钟音乐，让学生感受编钟的美妙| 欣赏法

实践环节| 分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力| 实践法

编钟教学设计

教学目标：

1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。

2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。

教学重难点：

理解课文内容，掌握生字词；抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。

教学准备：

查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。

教学过程：

一、导入

从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。

二、初读课文整体感知

提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。

三、再读课文思考汇报

这一次仍然采用朗读地方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。

四、创设情境分析领悟

1、创设情境，激发兴趣

2009年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么？

2、转换角色，设问采访

教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。

问题1、编钟是干什么用的？

问题2、编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？

问题3、编钟最独特的地方是什么？

问题4、编钟演奏的音乐好听吗？能不能听一下？

……

3、熟读课文，回答问题

让学生针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达能力。

《编钟》教学设计

设计理念：

以音乐陶冶情感，以情境激发举以阅读增进感悟，以合作促进发展，以拓展培养能力。

教学目标：

1、指导学生独立阅读课文，解决字词障碍。

2、认识曾侯乙编钟的特点和重要价值，体会中国古代音乐

家的创造才能。

3、以活动实现读、说，写的能力迁移。

教学准备：

1、布置预习。

2、备编钟乐曲资料。

教学流程：

一、音乐吧

欣赏编钟乐曲，导入课程。

二、展示会

展示交流自己搜集的关于编钟的资料。

三、阅读吧

以自由方式阅读课文，汇报自学生字词的结果，检测。

四、一语中的

课文围绕编钟写了哪些内容？

（重要价值主要特点演奏效果）

五、交流吧

让学生围绕下面两个问题进行讨论交流：

1、曾侯乙编钟有哪些特点？

2、曾侯乙编钟有什么价值？

六、小小解说员

齐读写编钟特点的段落，然后拿图片向身边的人做解说七、欣赏吧

听编钟乐曲，齐读“编钟的演奏效果”章节；谈自己对音乐的感受。

八、秀出我自己

设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词。

九、小小收藏家

继续搜集有关编钟的资料、乐曲，并收藏。

母亲留下二亩地

母亲远走他乡，在土里刨食大半辈子，一下子离开了爱也好恨也好的土地，心总是放不下，交待我在家，有空好生侍弄那仅有的二亩地，一再说，咱地可是肥着呢，上了几年的猪粪哩。

我呢，似乎天生就有些排斥地里的营生，感觉和土打交道，脏死累死，跟骡马似的，再大的力气，你到田里，就由不得土地要把你掏尽，掏成一副空骨头架子，到头来，还落个土老帽的绰号。

刚开春，母亲的电话就过来了，交待说该回去地里看看，小麦要除草，中耕，记得还要给消除虫害。我呢，仓仓皇皇，丢下笔就赶去田里边。田里边已经多日人影绰绰，他们是地道的庄稼人，不用别人提醒，过罢年，太阳朗朗起来，扛一把锄头，就往地里走。地里的麦苗沉睡一冬，此时正在抖擞精神哩，杂草们，在鲜绿的麦叶底下，偷偷探头，窥视春天。他们的锄头挥一挥，草们就走掉了，仿佛就是来检阅人是不是偷懒，完成使命就走起。

《编钟》教学设计

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《编钟》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《编钟》教学设计1

一、教学目标：

1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

2认识“椭、卸”；读记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。

3.引导学生设计节目单，提高从读到写的迁移、运用、创造能力。

二、教学重点：理解课文，了解曾侯乙编钟的特点。

三、教学难点：体会曾侯乙编钟的重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

四、教学准备：查找有关编钟及曾侯乙编钟的图画和文字材料。

五、教学过程：

（一）揭示课题

1、板书：钟。谈话：说到钟，大家知道它是用来干什么的？再板书：编。齐读课题，你可知道它是怎样的？用来干什么？

2、今天，我们就带着问题走进《编钟》一课，看看课文中能解答你们心中的哪些疑问。

（二）自读课文，自由学习生字词，理清课文的条理。

1、自主认读生字词，并把课文读通读顺。

2、检查生字新词的自学情况。

指名读、小组读、全班读。

3、思考问题并交流、汇报。

（课文围绕编钟写了：编钟的历史由来；曾侯乙编钟的基本情

况。）

4、理清课文条理。

（三）自读自悟，读中理解

1、学习第一自然段。

（1）默读，想想你读懂了什么。

（2）质疑：文中的五句话讲述什么意思？

（编钟是一种重要乐器①②句；钟铸造的质料③句；钟地得名与功用④⑤句。）

（3）联系下文：此文段与下文内容有什么关系？（总分关系）

编钟教案新版

编钟教案

一、教学目标

1.了解编钟的起源、发展和分类。

2.学习编钟的基本构造和演奏技巧。

3.培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。

二、教学重点

1.学习编钟的基本构造和演奏技巧。

2.培养学生的音乐表演能力。

三、教学要点

1.了解编钟的起源和发展。

2.学习编钟的基本构造。

3.学习编钟的演奏技巧。

四、教学准备

1.编钟示范模型。

2.编钟演奏教材。

3.音乐播放器。

五、教学过程

第一步：导入

1.教师介绍编钟的起源和发展，引起学生对编钟的兴趣。

2.播放一段编钟演奏的音乐，让学生感受编钟的美妙音色。

第二步：学习编钟的基本构造

1.展示编钟示范模型，介绍编钟的外观和构造。

2.分组让学生观察编钟的构造，了解编钟的基本部分和作用。

第三步：学习编钟的演奏技巧

1.教师示范编钟的基本演奏技巧，包括手指的运动和力度的控

制等。

2.分组让学生模仿教师的演奏动作，练习编钟的基本演奏技巧。

第四步：团队合作演奏

1.将学生分成小组，每个小组分配一部分编钟。

2.指导学生练习合奏和团队合作，提高音乐表演能力。

3.进行编钟合奏演奏，展示学生的成果。

第五步：总结和展示

1.学生分享学习编钟的感受和收获。

2.回顾编钟的基本构造和演奏技巧。

3.播放一段精彩的编钟演奏视频，激发学生进一步学习的兴趣。

六、教学评价

1.观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2.听取学生的口头表达，了解他们对编钟学习的理解和掌握程度。

七、拓展延伸

1.鼓励学生参加编钟比赛或演出，提高他们的音乐表演技巧和

自信心。

2.推荐学生自行查阅编钟相关的书籍或资料，拓宽知识面。

3.组织观摩其他学校或专业演奏团体的编钟演出，激发学生学习的兴趣。

音乐课《编钟》的教学设计及反思

教学目标：

1、知识目标：通过学习编钟文化，欣赏编钟演奏的乐曲，让学生了解为什么编钟的出土震惊了世界乐坛和科学界

2、创造目标：通过学习《编钟》，启发学生把水杯变成乐器。

3、能力目标：充分调动学生的积极性，参加趣味性的音乐活动，培养学生的审美能力、听辩能力、创造能力和动手能力。

重点难点：

1、重点：了解编钟的文化和意义，启发学生把水杯变成乐器。

2、难点：编钟的音域有五个八度，十二个半音俱全的含义。

教学准备：

多媒体设备和自制课件；铝板琴，六套水杯、六个编钟模型；学生收集的有关材料。(将全班学生分成五小组。）

教学过程：

一、课间欣赏

课间用多媒体播放（课件1）有画面的编钟配乐的古曲《春江花月夜》。

[教学设想：利用课间几分钟让学生听一段音乐或一首歌曲，久而久之学生头脑中储存的音乐作品积少成多，对培养学生的音乐记忆力、感受力、有着不可低估的作用。]

二、以情感为纽带，组织教学，导入新课

教师微笑环视全班学生：同学们，我们快乐的音乐课又开始了。首先请大家看大屏幕（课件2），告诉我，你们看到了什么（学生异口同声地说：长城）

师：谁能说说长城？（小手林立）

生1：长城位于我国北方，东西横亘万里，是我国古代最雄伟的建筑。

生2：长城也是世界古建筑的奇迹，在人造卫星拍摄的图片中，都能清晰地看到蜿蜒曲折的长城呢！

师：这两位同学讲得太好了，那么与长城齐名、震惊世界的乐器是什么呢？这就是我们今天要学习的内容（课件3）：《编钟——中华民族的瑰宝》（整套编钟图）

[教学设想：通过讲长城激发学生的自豪感，导入新课，再通过设疑，激发学生强烈的求知欲。]