最新-高中物理《运动快慢的描述——速度》教案24 新人教版必修1 精品

1.3 运动快慢的描述—速度

★新课标要求

（一）知识与技能

l、了解如何描述运动的快慢和方向。

2、知道速度的意义、公式、符号、单位。

3、能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。

4、知道速度和速率的区别。

5、会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度。

6、知道速度是矢量，平均速度的意义。

（二）过程与方法

1、通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法。

2、同时通过实际体验感知速度的意义和应用。

3、会通过仪表读数，判断不同速度或变速度。

（三）情感、态度与价值观

1、通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。

2、培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。

★教学重点

速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。

★教学难点

对瞬时速度的理解。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★课前预习提纲：

1．如如何用坐标和坐标的变化量来表示运动物体的位置和位移？

2．如如何用坐标和坐标的变化量来表示运动物体的时刻和时间？

3．怎样来表示物体的运动快慢？

4．速度是怎样定义的？它的含义是什么？

5．你是如何理解速度的？

6．平均速度和瞬时速度的含义是什么？它们有什么区别？

7．速度和速率关系和区别？

8．你能否根据自己对社会的观察，说一说速度与社会发展的联系？

★互动课堂

知识探究过程

一、坐标与坐标的变化量

问题1：以百米赛跑为例，你参加赛跑的跑道是笔直的，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又有何联系?

结论：1．在直线运动中，若以此直线为坐标轴，我们便可用坐标表示物体的，而用坐标的变化表示物体的，即位移△x=。

2．△x的大小表示位移的，△x的方向表示位移的。具体说来，若△x为正，表示位移沿x轴方向；若△x为负，表示位移沿x轴方向。

问题2：用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?

结论3：用△t表示时间的，△t=。

二、速度

问题1：在我们身边有许多运动的物体，他们有的运动得快、有的运动得满，我们怎样去比较他们的快慢？

问题2：以下有四个物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度．如何比较A和B、

B和D、B和C的运动快慢?

结论1：物理学中用与发生这个的比值表示物体运动的，这就是速度。如果在时间△t内物体的位移是△x，它的速度就可以表示为单位：国际单位，常用单位：

问题3：位移是矢量，既有大小又有方向．那速度呢?速度的运算遵循什么样的规律？

讨论：

结论2：对速度的理解：（1）速度是

（2）速度的大小在数值上等于的大小；速度的就是物体的方向

三、平均速度和瞬时速度

问题1：大自然中，物体的运动有快有慢。天空，日出日落；草原，骏马奔驰；树丛，蜗牛爬行．仔细观察物体的运动，我们发现，在许多情况下，物体运动的快慢会发生改变：飞机的起飞，汽车的行驶，运动员的奔跑等．在自然界和人类生活中，物体的运动状态各不相同且不断变化，我们又怎样区分他们的快慢呢？

讨论：

结论１：（1 ）物体在或的速度较物体的瞬时速度；

（2）平均速度是指运动物体在的位移与发生这段位移所用时间的比值．

问题2：国田径运动员刘易斯，在1991年的世界田径锦标赛上创下了9．86s的百米跑世界纪录，表格中各个速度值有何不同？它们的含义是什么？

讨论：

结论２：（1）平均速度和 （或 ）相对应，瞬时速度和

（或 ）相对应。

（2）平均速度只能粗略地描述 物体运动的快慢程度，瞬时速度能够

精确地描述 物体运动的快慢程度。

四、速度和速率

问题：仔细观察课本上的汽车速度计，读出那些信息？各有什么含义？

讨论：

结论：速度既有 ，又有 ，是 ，速度的大小叫 ，是个 。

能力创新思维

一、对速度的理解

例1.信号沿动物神经传播的速率大约是100m/s 。身长30m 的鲸，尾巴被鲨鱼咬了一

口，大约经过多长时间它能感觉到被咬？身高1.8m 的人，大约经过多长时间能感觉到脚

上被蚊子叮了一口？

提示：信号沿动物神经的传播是匀速的。

解析：由s=v t ，可得v s t =。从而，对于鲸，有10030=t s=0.3s 。 对于人，有100

8.1='t s=1.8×10-2s 。 点悟：动物神经一般不沿直线发布，所以信号的传播不是匀速直线运动。“提示”中

说“信号沿动物神经的传播是匀速的”是指传播的速率保持不变。所以，上述解析中的s

应是路程而不是位移。

变式练习：一门反坦克炮直接瞄准所要射击的一辆坦克。射击后，经过t 1=0.6 s ，在炮台

上 看到炮弹爆炸。经过t 2=2.1 s ，才听到爆炸的声音。问坦克离炮台的距离多远？

炮弹飞行的水平速度多大？（声音在空气中的速度是340 m ／s 。，空气阻力不计）

二、平均速度和瞬时速度

例2.一辆汽车以20m/s 的速度沿平直的公路从甲地开往乙地，又以30m/s 的速度从乙

地开往丙地。已知甲、乙两地间的距离与乙、丙两地间的距离相等。求该汽车在从甲地开

往丙地的过程中平均速度的大小。 有一位同学是这样解的：2

3020+=v m/s=25m/s 。请问上述解法正确吗？为什么？应该如何解？

提示：从平均速度的定义出发进行分析。

解析：上述解法是错误的，因为它违反了平均速度的定义，计算的不是平均速度（物

体的位移与发生这段位移所用时间的比值），而是速度的平均值。

正确的解法应该是：

设甲乙两地间、乙丙两地间的距离均为s ，则有

560230

2022⨯=+==s s s t s v m/s=24m/s 点悟：平均速度和速度的平均值是两个不同的概念，两者通常是不等的。在本题中，为什

么速度的平均值大于平均速度呢？ 因为汽车在甲乙两地间行驶的时间与在乙丙两地间行

驶的时间是不相同的，且前者大于后者。用速度的平均值作为其平均速度，实际上是将两

个不同时间间隔的过程不恰当地拉平了。这样一来，相当于延长了速度较大的运动阶段，

缩短了速度较小的运动阶段，显然这样得到的平均速度值大于实际的平均速度值。

变式练习：关于瞬时速度和平均速度，以下说法正确的是（ ）

A. 一般讲平均速度时，必须将清楚是哪段时间（或哪段位移）内的平均速度

B. 对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间（或哪段位移）无关

C. 瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动

D. 瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述变速运动

提示：平均速度是物体的位移△x 与发生这段位移所用时间△t 的比值。当△t 趋近于

零时，平均速度就趋近于瞬时速度。

三、实际运动

例3.右表是客运轮船在九江武汉之间往返航行的航班运行时刻表，最右边一列是自九

江起的公里数。根据表中数据，估算武汉至九江间长江的平均流速为多大？

提示 船顺水下行时，船的实际航速v 1=v 0+v′；船逆水上行时，船的实际航速v 2=v 0

－v′（v 0为水静止时船的速度，v′为水流速度）。

解析：由v 1=v 0+v′和v 2=v 0－v′可得v′=

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。 又v 1=1t s ，v 2=2

t s ，故v′=12122)(t t t t s - 由表中数据可知，武汉至九江的航程s =269km ，扣除靠港时间，下行时间t 1=9.67h ，