精 《三顾茅庐》基础训练(含答案)
部编版语文九年级上册《三顾茅庐》精品同步练习(含解析)
三顾茅庐
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
拜谒（_____）纶巾（_____）末胄（_____）愧赧（____）
倾tuí（____）存xù（____）殆尽（____）疏lǎn（____）
bǐ（____）贱如雷guàn（____）耳顿开máo（____）塞
【答案】 yâ guān zhòu nǎn 颓恤 dài 懒鄙贯茅
【解析】本题中应注意“g uān”“lǎn”的拼读以及“颓”“鄙”“茅”的书写。
2.根据提示，写出恰当的成语。
(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人_________________。(原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。)
(2)刘备____________，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。)
(3)达·芬奇这个名字500多年来___________________，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。)
(4)当军队凯旋时，老百姓都______________，热情地犒劳他们。(用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。)
【答案】（1）茅塞顿开（2）思贤若渴（3）如雷贯耳（4）箪食壶浆
【解析】“茅塞顿开”的意思是原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。所以（1）小题应填“茅塞顿开”。“思贤若渴”的意思是想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。所以（2）小题应填“思贤若渴”。“如雷贯耳”意思是像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。所以小题（3）应填“如雷贯耳”。“箪食壶浆”意思是用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。所以（4）小题应填“箪食壶浆”。
《三顾茅庐》阅读练习题及答案
《三顾茅庐》阅读练习题及答案
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1、给下列加点的字选择正确的读音
时辰茅塞顿开
2、仿照下面的句子，用加点的词语造句。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
来到……只见……_________________________________________________
___________________________________________________ ______________
3、你能用文中的词语表达下面的意思吗？
翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的。
在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。
悠闲的样子。
对长者或宾客尊重而有礼貌。
4、文中画线部分写刘备来到草堂准备见诸葛先生，用了不少的神情、动作
描写，形象地刻画出一个求贤若渴、胸怀大志的君主形象。认真读一读，注意加点的词语的细节描写，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。
《三顾茅庐》同步练习(含答案)
《三顾茅庐》同步练习
单选题
1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）
A. 猝然（cù）绽放（zhàn）炫耀（xuàn）妄自菲薄（fēi）
B. 粘贴（zhān）附和（hè）翘首（qiào）茅塞顿开（sè）
C. 剔除（tì）脸颊（jiá）游弋（yì）不屑置辩（xiè）
D. 联袂（mèi）贮藏（zhù）静谧（mì）断壁残垣（yuán）
2. 下列词语书写正确的一项是（）
A. 不二法门断章取意荡然无存一义孤行
B. 娇揉造作相得益章衣衫褴褛郑重其事
C. 置之不理前仆后继墨守成规持之以恒
D. 自曝自弃面面斯觑茅塞顿开如雷贯耳
3. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A. 愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。(启发)
B. 已书贱名于文几，未审得入览否(审问)
C. 挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。(确实)
D. 今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。(富庶)
4. 下列说法不正确的一项是（）
A. 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B. 《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C. 《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D. 本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
5. 对文章《三顾茅庐》理解或分析有误的一项是（）
A. 文章隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。
第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23*三顾茅庐同步练习
01 积累运用
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
拜谒．(yè)纶．巾(guān)末胄．(zhòu)
愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)
殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱
如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞
2．解释下列加点的词。
(1)窗外日迟迟
．．迟迟：太阳缓慢落山的样子
(2)未审．得入览否审：明白，知道
(3)不胜愧赧
．．愧赧：因羞惭而脸红
(4)屏人促．席促：靠近
(5)奸臣窃命
．．窃命：篡夺国家权力
(6)而不知存恤
．．存恤：爱惜，体恤
(7)总揽
．．英雄总览：广为延揽
(8)惟将军图．之图：考虑
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)
A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开
．．．．。
B．刘备思贤若渴
．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳
．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪．食壶浆
．．．，热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。)
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之
业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
统编语文九年级上册第23课《三顾茅庐》课后检测(附基础+能力+三年中考+5年模拟+拓展练及答案)
统编语文九年级上册第23课《三顾茅庐》课后检测（附基础+能力+三年中考+5年模拟+素养练及答案）
23*三顾茅庐
基础闯关全练
拓展训练
1.下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.拜谒(jié) 侥幸(jiǎo) 应诺(nuò) 昼寝(qǐn)
B.拱立(gǒng) 傲慢(ào) 侍立(sì) 半晌(shǎng)
C.纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 愧赧(nǎn) 鄙贱(bǐ)
D.金帛(bó) 箪食(dān) 存恤(xù) 倾颓(tuí)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.昼寝侍立倾颓峨冠搏带如雷贯耳
B.鄙贱傲慢失礼安帮定国经世奇才
C.庸懒拱手诸侯民殷国富箪食壶浆
D.教诲草庐仰卧功盖寰宇思贤如渴
3.下列加点的词解释有误的一项是( )
A.推睡不起(推动,移动) 未审得入览否(明白,知道)
B.不胜愧赧(因羞惭而脸红) 屏人促席(靠近)
C.奸臣窃命(篡夺国家权力) 而不知存恤(爱惜,体恤)
D总揽英雄(广为延揽) 惟将军图之(考虑)
4.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.是殆天所以资将军
B.南阳野人,疏懒性成
C.刘璋非立业之主
D.身未升腾思退步
5.把下列句子翻译成现代汉语。
①益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。
译文:
②今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
译文:
能力提升全练
拓展训练
1.从分句间语义关系看,下列分类正确的一项是( )
①今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤。
②诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。
③先生不出,如苍生何!
④亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。
《三顾茅庐》阅读选择练习题(附答案)
《三顾茅庐》阅读选择练习题
1.对文章题目“三顾茅庐”，解析错误的一项是（）
A.“三顾茅庐”中的“三”为约数。
B.“顾”，动词，拜访之意。
C.“茅庐”是对请葛亮在隆中住宅的称呼，意“朴素”“简陋”之所。
D.“三顾茅庐”概括了故事本身的内容。
2、下列加点词语解释错误的一项是（）
A玄德徐．步而入（慢慢的） B 昨暮方．归（才）
C但恨．亮年幼才疏（怨恨）D将军身．率益州之众以出秦川（亲自）
3、下列加点词语词义相同的一项是（）
A 此可用为援而不可图．也惟将军图．之
B 安．敢谈天下事备安．忍夺之
C 此诚．不可与争锋诚．如是，则大业可成，汉室可兴矣
D 二人叙礼毕．，分宾主而坐言毕．，泪沾袍袖，衣襟尽湿
4.根据第三段，下列不是诸葛亮的性格特点的一项是（）
A.足智多谋
B.恃才傲物
C.胸怀天下
D.儒雅脱俗
5.对本文所用对比手法赏析错误的一项是（）
A.文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不同的态度，刘备决定第三次到隆中，张飞嚷着要用绳子将诸葛亮缚来，刘备生气责备张飞鲁莽。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。
B.张飞与刘备是结拜兄弟，诸葛亮是一位与刘备素未谋面的“草民”，为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己的结拜兄弟，可见，在刘备心中最重要的事情还是兴复汉室。
C.为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己的结拜兄弟，并非是说刘备轻视兄弟情义，而是说明刘备敬重诸葛亮。
D.刘备是皇叔，而诸葛亮只是一介草民;刘备当时47岁，诸葛亮只有27岁，一个是长辈，一个是晚辈。尽管如此，刘备“拱立阶下”“半响”“又立了一个时辰”，突出了刘备诚心诚意、尊重人才的形象。
初中语文九年级上册《三顾茅庐》自测练习题附加答案
三顾茅庐自测练习
01积題运用
1.给加点的字注音, 根据拼音写出相应的汉字。
拜谒(
■)
纶巾(
■
)
末冑(
•
)
愧赧(
■) 倾 tui ( )
存 xU(
)
殆尽(
•
)「疏 ldn( ) bl( )贱
如雷guan ( )耳顿开mao ( )塞
2.解释下列加点的词。
⑴窗外日迟迟
• •
磁：
⑵未审得入览否
■
审：
(3)不胜愧赧
• •
愧赧：
(4)屏人促席
■
促：
(3)奸臣窃命
• •
窃命：
(6)而不知存恤
• •
存恤：
⑺总揽英雄
• •
总览：
(8)惟将军图之
■图：
3.下列句中加点成语使用不正确的一项是( )
A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。
• • • •
B.刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
• • • •
C.他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
• • • •
D.片军队凯旋时，老白姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。
• • • •
4.将下列句子翻译•成现代汉语。
⑴今操已拥白万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
⑵益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
5.文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《 ___________ 》，作者__________ ,名—，号_____________ , _
_________ 人，该小说以_____________________ 为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6.“玄德曰：'司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？' ”这句话的作用是什么？
人教部编版九年级语文上册 《三顾茅庐》综合测试(含答案)
综合测试
一、基础达标
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．愕．然(è) 倥偬
．．(kǒnɡzhǒnɡ) 松篁．(h uánɡ) 拜谒．(yè)
B．汉胄．(zhòu) 潺湲
．．(chán y uán) 流杵．(chǔ) 吾侪．(chái)
C．熟谙．(ān) 韬略
．．(tāo l uò) 愧赧．(nán) 存恤．(xù)
D．云笺．(jiàn) 悒怏
．．(yìyànɡ) 玉簇．(cù) 匡济．(jì)
2．下列各组词语中只有一个错别字的一项是( )
A．言讫缘分卧龙岗迄无所就
B．纲记绰约挖墙角蛾冠博带
C．经伦斋诫掉书袋顿开茅塞
D．纂逆倾刻挟天子三顾毛庐
3．依次填入句中横线上的词语最恰当的一组是( )
豫州当日________孤穷，何幸南阳有________！欲识他年________处，先生笑指画图中。
A．叹卧龙分鼎 B．哭诸葛分鼎
C．叹孔明三分 D．哭卧龙三分
4．下列句子中标点符号的使用，不．正确的一句是( )
A．《三顾草庐》节选自《三国志演义》第三十七、三十八回(《人民文学出版社》1973年12月版)。
B．玄德曰：“汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备，特来拜见先生。”
C．或驾小舟游于江湖之中，或访僧道于山岭之上，或寻朋友于村落之间，或乐琴棋于洞府之内：往来莫测，不知去所。
D．张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤？今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；
五年级下册阅读训练《三顾茅庐》含答案
五年级下册阅读训练《三顾茅庐》含答案
①刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。
②回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出
飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。
③时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口
答应。
④三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。
部编版语文九年级上册《三顾茅庐》课堂同步作业试题及答案
《三顾茅庐》课时练
一、语基达标训练
1．下列词语中加点字的注音正确的一项是( )
A．倥．偬(kōng) 荷．锄(hè) 勒．马(lè) 高冈．(gǎng)
B．踪迹．(jì) 惆．怅(chóu) 松篁．(huáng) 轩．昂(xuān) C．熟谙．(ān) 吟．咏(yǐn) 云笺．(jiān) 鄙．贱(bǐ)
D．纶．巾(lún) 愧赧．(nǎn) 倾颓．(tuí) 存恤．(xù)
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．峨冠搏带邂逅愕然逍遥
B．安帮定国斡旋乾坤匡扶
C．民殷国富凛凛霏霏庸懒
D．功盖寰宇社稷悒怏侥幸
3．根据提示，写出恰当的成语。
(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人__________(原来心
里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会)。
(2)刘备____________，(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切)三顾茅庐
请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
(3)达•芬奇这个名字500多年来____________，(像雷声穿过耳朵一样，形
容人的名声很大)最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。
(4)当军队凯旋时，老百姓都_____________，(用箪盛饭，用壶盛汤)热情地
犒劳他们。
4．在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是( )
行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而____________，水不深而
____________；地不广而____________，林不大而____________；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
一、基础全练
1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）
（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。文中“疏懒”的“疏”意思应为（）
A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏
（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）
A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）
A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义
B. 挟天子以令诸侯
译文：挟持皇帝来号令诸侯
C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的
4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。作者_______，_____（朝代）小说家。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课
《三顾茅庐》同步练习题及答案
基础全练
1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）
（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。文中“疏懒”的“疏”意思应为（）
A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏
（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）
A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）
A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义
B. 挟天子以令诸侯
译文：挟持皇帝来号令诸侯
C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的
4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。作者_______，_____（朝代）小说家。
部编人教版九年级语文上册《三顾茅庐》同步练习附答案
部编人教版九年级语文上册《三顾茅庐》同步练习（附答案）
23*三顾茅庐
名校讲坛
考点链接
(一)补写对联
【技法点睛】
(1)要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达
到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
(2)要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，
即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
(3)要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相
同的位置上。
(4)要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
【习题链接】见“综合性学习”T14。
(二)概括人物形象
【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有
怎样的性格特点？
【参考答案】①由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人；②由刘备与童仆的交谈可看出他彬彬有礼；
③由刘备求取诸葛亮的原因可看出他忧国忧民。
【技法点睛】
(1)抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。
(2)分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
(3)关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。
(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。
(5)从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
答题格式：从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。
【习题链接】见“拓展阅读”T11。
《三顾茅庐》练习题及答案
《三顾茅庐》练习题及答案
一、夯基达标
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.拜谒．(hè) 鹤氅．(chǎng)
末胄．(zhòu) 衣冠．(guān)
B.应诺．(nuò) 愧赧．(hè)
倾颓．(tuí) 民殷．(yīn)
C.侥．幸(jiǎo) 谬．举(miù)
存恤．(xù) 束缚．(fù)
D.纶．巾(lún) 赐．教(cì)
箪．食(dān) 沔．水(miǎn)
2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A.她得到奥运金牌后,在体育界已是如雷贯耳
．．．．的人物。
B.牛校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉
．．．．的作用,引出来许多提高办学质量的好建议。
C.高三同学正值豆蔻年华
．．．．,风华正茂。
D.在这种入木三分
．．．．的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。(把“承受”改为“承担”)
B.“孙中山故居”已成为珠三角很重要的旅游观光之一。(把“旅游观光”改为“旅游观光地”)
C.三年的初中生涯已近尾声,我们班同学在心里由衷地感谢班干部多年来的默默付出。(把“在心里”去掉)
D.医学界相信,现代人众多的慢性病,如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。所以,消除有害的自由基对身体健康至关重要。(把“所以”改为“因此”)
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的?
B.玄德曰:“汝若同往,不可失礼。”飞应诺。
C.玄德忙施礼,问曰:“令兄在庄否”?
《三顾茅庐》校本作业与答案
《三顾茅庐》练习
·积累运用·
1. 《三顾茅庐》选自《》，作者，名，号，（朝代）小说家。
2. 给下列加点字注音。
倥偬．（）惆．怅（）澄．清（）斡．旋（）
汉胄．（）邂．逅（）韬．略（）悒．怏（）
3. 给下列形近字注音并组词。
（1）谒（）⑵呕（）
竭（）讴（）
碣（）怄（）
（3）诛（）（4）谙（）
殊（）喑（）
姝（）暗（）
·阅读感悟·
阅读课文，回答问题。
4. 依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联：
5. 刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？
6. 刘备在拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁，刘备称诸葛亮为“大贤”自称“谒见”并“离草庐半里之外，玄德便下马步行”，这些描写，表明刘备什么样的心态？
7. “时值隆冬，天气严寒，彤云密布，行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。”文中的这段描写有什么作用？
8. 根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
9. 刘备第一次去拜见诸葛亮未见时，童子说诸葛亮“踪迹不定，不知何处去了”，“归期亦不定”，联系全文来看，这句话的作用是什么？
10. 诸葛亮在隆中为刘备提出了什么样的策略？
11. 文中介绍诸葛亮的几位朋友，以及他的弟弟和岳父，有什么作用？
·拓展探究·
阅读下文，回答问题。
青梅煮酒论英雄
罗贯中
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23* 三顾茅庐
01 积累运用
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
拜谒(yè) 纶巾(guān) 末胄(zhòu)
愧赧(nǎn)倾tuí(颓) 存xù(恤)
殆尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱
如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞
2．解释下列加点的词。
(1)窗外日迟迟 迟迟：太阳缓慢落山的样子
(2)未审得入览否审：明白，知道
(3)不胜愧赧愧赧：因羞惭而脸红
(4)屏人促席促：靠近
(5)奸臣窃命窃命：篡夺国家权力
(6)而不知存恤存恤：爱惜，体恤
(7)总揽英雄总览：广为延揽
(8)惟将军图之图：考虑
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)
A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。
B．刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。)
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
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基础训练
一、读一读，画出加点字的正确读音。
时辰．( ) 晌．午( ) 策．略( ) 山冈．( )
没有见着．( ) 茅塞．顿开( )
二、根据课文内容填空。
1．文中直接写诸葛亮雄才大略的句子有：（）
2.反映刘备和诸葛亮之间关系的一个打比方的句子是：（）
3．文中写刘备访求诸葛亮也是从正、侧两方面入手的，正面是直接对刘备进行描写，这样的语句有：（）
4.侧面是借助张飞的言行举止来反衬刘备的特点，这样的句子有：（），两个方面都反映了刘备（）
参考答案
一、chen shǎnɡcèɡānɡzháo sè
二、1.诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
2.诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
3.（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行
（2）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面
（3）轻轻走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候等
4.张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”
尊重人才、求贤若渴、诚心诚意的品质。