2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课《(听赏)花好月圆》教学设计
小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学设想:
《愿祖国花好月圆》表现了大陆小朋友与台湾小朋友互诉心声，共同期盼台湾早日回到祖国的怀抱的爱国情感。首先让学生了解祖国与大陆的关系，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，让学生自然而然地感受到两岸人民盼统一的情感，为学习本课提供情感基础。同时从欣赏入手，让学生了解海峡两岸在音乐文化上是同根同源，紧密相连的，将盼归的情绪层层渗透。通过朗诵歌词，学唱等形式，将歌曲学习与情感体验推向高潮。
教学目标
1、“情感、态度、价值观”目标：了解台湾，体验乐曲的情绪并体会台湾是祖国不可分割的一部分，希望早日回到祖国的怀抱。
2、“过程与方法”目标：通过师生互动，视听结合等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，通过聆听，跟唱等发展学生的音乐听觉思维。
3、“知识与技能”目标：让学生能学会用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲《愿祖国花好月圆》。
教学重难点：让学生既能真正体会乐曲意境，又能对歌曲产生深刻印象，并且有感情的演唱歌曲。
教学课时：一课时
教学准备：多媒体课件，电子琴，打击乐器
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
歌曲演唱台湾童谣《丢丢铜》
二、学习新课:
1、导入新课，介绍了解宝岛台湾。
师：请同学们齐声说出刚才演唱的歌曲名称？对，一首非常有名的，脍炙人口的台湾童谣《丢丢铜》。那么说起台湾，在你们的印象中是怎样的？（出示课件：中
最新湘教小学音乐六年级上册《7花好月圆》PPT课件
黄贻钧作曲 彭修文编曲
简介
“花好月圆”比喻生活美好圆满，用于祝贺人新婚或乔迁之 喜。雕刻品、民乐、电影、音乐等也常选用“花好月圆”为 题材来创作。有些楼盘也选用此名
作者得介绍
• 彭修文一生为我国得民族音乐事业作出了卓越得贡献，他改 பைடு நூலகம்、创作得音乐作品达四五百首，包括有《春江花月夜》、 《梅花三弄》、 《月儿高》、《将军令》、《流水操》、 《步步高》、《彩云追月》、《花好月圆》、《丰收锣鼓》、 《二泉映月》、《阿细跳月》、《瑶族舞曲》、《乱云飞》 和《不屈得苏武》等，以及用我国传统乐器演奏得外国名曲， 如《美丽得梭罗河》、《霍拉舞曲》、和《伐木歌》等。民 族管弦乐（贝多芬得《雅典得废墟》和〈穆索尔斯基得图画 展览会》等）和欧洲近现代音乐（德彪西得《云》和斯特拉 文 斯基得《火鸟》等），扩大了民族乐队得表现力。
六年级上册音乐公开课《花好月圆》教学反思
《花好月圆》反思
《花好月圆》是湘教版六年级上册第七单元的欣赏内容，这首民乐合奏曲是彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编，创作于20世纪50年代，作曲家用热烈、欢快的引子拉开了节日欢腾的序幕，用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美好生活的祝福。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱，已经成为音乐会经常上演的曲目之一。乐曲分为引子和三个主体部分，其中重点欣赏三个主体部分。教学的重点放在了民乐乐器音色听辨和乐曲的风格元素上，用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。
一、利用用多种教学手段使学生有了进行欣赏的兴趣。
利用多媒体课件、电子琴模拟实物音色等，可以充分调动学生的学习兴趣和积极性。尤其在介绍乐曲主奏乐器：笛子、二胡、琵琶时，多媒体起了很大作用，给了学生全面、直观的感受。
二、利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。
小学生的年龄特点决定了他们的富于想象的思维特点，用音乐可以打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力。在音乐欣赏课教学过程中，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同，一首优秀的乐曲带给学生的想象力也应该不是单一的。在学生欣赏《花好月圆》这首乐曲时，在每次听赏时都用问题的形式让每个学生敞开心扉，用自己的心，独立地去感
受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，再让学生各抒己见，说出自己的感受。
三、用身体语言让学生大胆表现音乐。
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。在听赏乐曲第二、三部分时，让学生用“动”来表现音乐。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以用身体的动作予以表现，特别是节奏。凡有节奏，就有律动；凡有律动均有节奏。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。
小学音乐“交互式”教学模式应用——以《花好月圆》为例
教学·现场
小学音乐“交互式”教学模式应用——
—以《花好月圆》为例
文|刘建梅
一、教学目标
结合《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中有关教学目标的指示与要求，结合小学音乐交互式教学模式的特色，在此以湘艺版小学音乐六年级（上）第7课听赏课《花好月圆》为例，做出教学目标示范（如表1）。
表1湘艺版小学音乐《花好月圆》“交互式”教学目标
目标内容
聆听乐曲感受乐曲的氛围变化、情绪变化、乐器变化，分辨和认识作品的三段体曲式结构；通过
简单的节奏创编，用声势律动学习法为《花好月圆》
编配伴奏及完成表演。
通过师生的有效互动开展教学，通过“交互式”
学习分析作品丰富的乐器配置和富含的民族色彩
旋律；提高对小学音乐教学活动的学习兴趣和参与
兴趣，加强对民族音乐的认同感。
通过体会音乐作品传达出的情绪，提高对民族音乐的喜爱，感受中华民族传统音乐与现代流
行音乐的异同，增强民族意识。
二、教学内容分析
《花好月圆》是湘艺版小学音乐六年级（上）第7课听赏课的内容，该首乐曲是一首由黄贻钧先生作曲、彭修文线上改编的民乐合奏曲。整首乐曲体现出民族管弦乐作品的特色，曲调欢快热烈，具有浓厚的中华民族传统音乐色彩，表达出人民群众对美好生活的向往和热爱。
三、学情分析
经过小学1~5年级的音乐课程学习，六年级的小学生已经掌握了基础的音乐知识，并且能够跟随教师的脚步完成简单的声势律动、视唱、节奏训练，但是由于小学生自身的音乐表现力极为有限，整体综合音乐实力不足，所以需要教师在课堂上开展“交互式”教学模式，如通过敲击节奏、声势律动等方法调动学生的行动力，从而提高音乐教学质量。
新湘教版六年级音乐上册全册教案之第七课
新湘教版六年级音乐上册全册教案之第
七课
教学内容：演唱歌曲《摇太阳》、听赏《有一个美丽的地方》和《花好月贺》
教学目标：
1能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受
2。欣赏《有一个美丽的地方》和《花好朋圆》，感受民族音乐文化。
教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到不同民族独特的音乐文化。
教学难点：按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱
教学过程：
一组织教学
1 听着《摇太阳》的歌曲进教室
2 师生问好
二、学唱歌曲《摇太阳》
1、听赏，初步感知
我们的时代在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。有一首歌曲《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一
下它的情绪是怎样的？
生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的
师：播放《摇太阳》的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。
生：学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。
2、师范唱。
在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱《摇太阳》
再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号）
3、跟琴学唱，突破难点
生：跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音
（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）
生：完整的演唱歌曲
4、音乐游戏：按节奏朗读
Х–Х - | Х–Х -| Х–Х -| Х - Х - | 霓虹灯光，霓虹灯光
（跺脚）
0 0 0 0 |ХХХХ| ХХХ 0 | ХХХХ |
霓虹灯光真美丽，霓虹灯光
（拍肩）
0 0 0 0 | 0 0 0 0 | ХХХХХХХ| ХХХХХХХ |
小学音乐湘文艺版六年级上册《第七课(演唱)摇太阳》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D004
我还会回 来了的 ~~呜~~
同学们 真棒！！
1=A
谢 谢
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第七课（演唱）摇太阳》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
猜谜语 猜谜语
劳动英雄红面孔， 天一亮来就出工， 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。 （打一物）
太阳
4是/4是4什/拍4什么拍的么的强？强弱弱规规律律
4／4拍 强弱规律
强 弱 次强 弱
我来改歌词
一颗送给送给
亲人
________
一颗送给送给 _同___学___们__
一颗挂在挂在 __校___园____
一颗挂在挂在
心上
_________
《种太阳》是几 拍子的歌曲？
4/4 拍
歌曲要用什么 情绪演唱 ？
天真、纯朴、 欢快、活泼
歌曲中出现 的太阳被送 到了哪里？
南极 北冰洋
啦啦啦啦啦啦啦啦！ 种太阳！
到那个时候世界每个角落，
《种太阳》
都会变得都会变得温暖又明亮。
问题一：歌曲中由几个乐段。
问题二：
我们来找找歌曲第一乐段中与以 下节奏相同的部分，用笔画出来， 数数它有几处。
（一共8处）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题三：你觉得歌曲中
哪个乐段比较难。
1=A
今天，老师在你们每个人的座位底下 都种下了一个太阳，现在请你把它拿上来， 将你的理想与愿望写在太阳背后好吗？ 写好以后自己唱一唱。
湖南文艺出版社六年级音乐上册教案
小学音乐六年级上册教学计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有十课，1、同一首歌“我的祖国”。2、“爱心的奉献”。3、“西南音韵”。4、“丰收乐”。5、“音乐家贝多芬”。6、“京调”。7、“海峡两岸”。8卖火柴的小女孩。9、马车和雪橇。10、新年音乐会。
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题2》教学设计
一. 教材分析
《花好月圆主题2》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。本节课以我
国的传统佳节——中秋节为背景，通过歌曲《花好月圆》的学习，让学生感受团圆、和谐的节日氛围，体验音乐带来的美好情感。教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、器乐作品以及相关的文化背景知识，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。他
们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。但同时，部分学生对乐理知识的理解和运用仍有待提高。在地域文化方面，学生对中秋节的认识各有不同，但普遍对节日氛围和家庭团圆有着美好的期待。
三. 教学目标
1.让学生感受和理解歌曲《花好月圆》的主题及情感内涵。
2.学会歌曲《花好月圆》，并能用优美的歌声表达节日喜悦。
3.了解中秋节的文化背景，体验传统节日的团圆和谐氛围。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点
1.歌曲《花好月圆》的旋律及节奏掌握。
2.理解歌曲中的情感内涵，并用歌声表达。
3.对中秋节文化背景的深入了解。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置节日氛围，让学生身临其境，感受音乐与节日
的紧密联系。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验情感，激发他们对家庭团圆的渴
望。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高音乐鉴赏能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的《花好月圆》，让学生更加深入地
理解歌曲。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：打击乐器、键盘等。
湘艺版六年级音乐上册第7课《（听赏）花好月圆》教学设计
湘艺版六年级音乐上册第7课《（听赏）花好月圆》教学设计
民乐合奏《花好月圆》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、聆听民乐合奏《花好月圆》，从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、学生了解民乐合奏形式；了解民族乐队的乐器分组；认识乐器二胡、琵琶和笛子，并能听辨其音色。
情感目标：
1、在聆听乐曲中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，根据乐曲的情绪分段欣赏让学生进一步体验音乐作品的情绪特点，并能利用图谱分辨乐曲结构。
2、用声势动作或打击乐器为音乐作品编配伴奏并表演。
能力目标：设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学重、难点：
1.学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
2.学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学媒体：
多媒体、琴。
教学过程：
一、导入新课：
1、初次见面，晏老师为大家带来了一段舞蹈，在这段舞蹈中你们看出了什么样的情绪？
现在晏老师来弹奏一段旋律，你们能从我弹奏的旋律中听出怎样的情绪呢？
学生说情绪词
2、大家高兴欢快的时候会做什么？什么时候会有这么高兴热闹的气氛？我们可以用一个诗情画意的词来形容美好圆满的时刻《花好月圆》。这也正是我们今天要学习的课题。
二、视频欣赏
我们一起来看一看、听一听下面这段视频里出现了什么乐器？
学生回答
二胡、琵琶……
这些乐器是西洋乐器还是中国传统乐器，是怎样演奏的呢？
引出中华民族乐器分类
吹拉弹打
民乐合奏的概念：由多种乐器演奏，无论是齐奏还是多声部型演奏，皆称为合奏。
刚才我们观看的视频乐段中出现了多种不同的民族乐器同时演奏，我们称这样的乐曲为“民乐合奏”
小学音乐湘文艺版六年级上册《第七课(演唱)摇太阳》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
第二关
歌词接龙
老师按照节奏读前半部分黑色歌词，请同 学们按照节奏接出后半部分的红色歌词。
摇来摇去摇碎点点的金黄， 伸手引来一片梦的霞光。 南方的小巷推开多情的门窗， 年轻和我们歌唱。 摇来摇去摇着温柔的阳光， 轻轻托起一件梦的衣裳。 古老的都市每天都改变模样， 年轻和我们奔放。
摇来摇去摇碎点点的金黄， 伸手引来一片梦的霞光。 南方的小巷推开多情的门窗， 年轻和我们歌唱。 摇来摇去摇着温柔的阳光， 轻轻托起一件梦的衣裳。 古老的都市每天都改变模样， 年轻和我们奔放。 我们一起来摇啊摇太阳， 不要错过那好时光， 心儿随着晨风在蓝天上飞翔， 太阳下是故乡。
摇太阳
第一关
跟我学
各位同学们还记得老师是在《小苹果》 的哪一句歌词中加入了动作吗？
第一关
跟我学
分别Leabharlann Baidu入了什么动作呢？
第一关
跟我学
请完整的重复一遍！
第二关
歌词接龙 跟着老师一起打恒拍节奏。
第二关
歌词接龙
老师先按照节奏读一遍歌词，请同学们认 真聆听。
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第七课（演唱）摇太阳》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
当年，曾经以展现恋爱当 中新潮小女生的全新理念形象， 凭借着这首《摇太阳》摇红了 大江南北的方芳，在全国引起 了一定的影响，大街小巷都在 传唱这一首歌。
湘艺版六年级上册音乐教案(全册)
湘艺版六年级上册音乐教案(全册)
目标
本教案旨在帮助六年级学生全面掌握湘艺版六年级上册音乐课程内容，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高音乐素养。
教学内容
本教案涵盖了湘艺版六年级上册音乐课程中的所有内容，包括以下主题和知识点：
- 音乐基础知识：音符、节奏、音阶等
- 乐器演奏：钢琴、小提琴、竖琴等
- 音乐鉴赏：欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐风格和特点- 声乐训练：发声、咬字、节奏感等
- 音乐创作：编写简单的乐曲、歌曲或节奏
教学目标
通过本教案的研究，学生将能够：
1. 掌握音乐基础知识，包括音符、节奏和音阶的基本概念和运用；
2. 研究并演奏一种或多种乐器，如钢琴、小提琴或竖琴；
3. 欣赏并理解不同类型的音乐作品，培养音乐鉴赏能力；
4. 训练声乐，提高发声、咬字和节奏感；
5. 通过音乐创作，培养创造力和表达能力。
教学方法
为达到以上目标，本教案将采用以下教学方法：
1. 听力训练：通过聆听音乐作品，识别节奏和旋律；
2. 观摩研究：观看专业音乐家的表演，研究他们的技巧和风格；
3. 实践演奏：在教师指导下，学生亲自演奏乐器；
4. 小组合作：学生在小组内合作演奏，互相研究和帮助；
5. 创意练：通过音乐创作活动，激发学生的创造力和想象力；
6. 实践演唱：学生进行声乐训练，发展歌唱技巧。
教学评估
为了评估学生在音乐课程中的研究情况，我们将采用以下评估
方式：
1. 日常参与：学生在课堂中的积极参与程度；
2. 历次作业：学生完成的课后作业和练；
3. 考试评测：对学生的音乐知识和技能进行定期考核；
4. 表演展示：学生参与音乐表演和演出的情况。
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》说课稿
一. 教材分析
《花好月圆主题3》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。本节课选取了中国传统民族音乐作品，旨在让学生感受民族音乐的魅力，进一步了解和热爱祖国的音乐文化。教材中包含了乐曲的分析、曲调的特点、演奏技巧等方面的内容，通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有了一定的鉴赏能力。但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解《花好月圆主题3》的民族音乐特点，掌握乐曲的
基本结构，学会欣赏和分析民族音乐。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能
力和协作能力。
3.情感态度与价值观：感受民族音乐的魅力，增强学生对祖国音乐文化
的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：《花好月圆主题3》的民族音乐特点，乐曲的基本结构。
2.教学难点：对民族音乐风格的把握，乐曲演奏技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法、示范法、互动法、实践法等，引导学生主动
参与课堂教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐作品，进行音频、视频教学；
运用乐器，进行现场演奏演示。
六. 说教学过程
1.导入：以一首学生熟悉的民族音乐作品导入，激发学生的学习兴趣，
引出本节课的内容。
2.教学新课：介绍《花好月圆主题3》的民族音乐特点，分析乐曲的基
(听赏)花好月圆(民乐合奏)-接力版六年级音乐上册教案
听赏：花好月圆（民乐合奏）- 接力版六年级音乐上册
教案
一、课程信息
•学科：音乐
•年级：六年级
•节次：第一节
•时间：40分钟
•教材：接力版六年级音乐上册
二、教学目标
知识目标
•了解民乐合奏这种形式
•掌握乐曲《花好月圆》的基本内容
能力目标
•能够听辨出不同乐器在音乐中的表现形式
•能够用简单的话语表达对音乐的感受
情感目标
•培养学生欣赏音乐的兴趣和能力
•增强学生的审美能力和情感体验
三、教学重难点
教学重点
•听辨乐曲《花好月圆》中不同乐器的表现形式
•欣赏民乐合奏音乐的特点和表现形式
教学难点
•学生对民乐合奏乐曲的理解和感受
四、教学内容
学情分析
本节课面向六年级学生，学生具备基本的音乐知识，在上一个学期已经学习过多元文化的表现形式，对于民乐合奏有一定的认识。本节课主要以乐曲《花好月圆》为例，通过生动的音乐教学，增强学生的音乐感受能力，提升审美水平。
教学设计
步骤一：导入（5分钟）
1.教师把学生分成数组，让每组选出一名代表表演一段小乐曲并加入到音乐中。
2.让整个班级听一遍合奏乐曲。
3.引导学生思考，现场表达对此乐曲的感受和认知。
步骤二：学习乐曲《花好月圆》（20分钟）
1.教师通过录音的方式，向学生介绍乐曲。
2.通过提问的方式教授学生《花好月圆》的背景和由来。
3.引导学生学习乐曲曲调和发声技巧。
步骤三：欣赏乐曲并分析（10分钟）
1.教师放放乐曲《花好月圆》。
2.学生听完后，用简短的语言表达对乐曲的感受和它所表达的意义。
3.欣赏结束后，引导学生分析乐曲中不同乐器所表现的意思。
步骤四：巩固音乐知识（5分钟）
1.教师复述乐曲中所涉及的音乐知识点并与学生进行互动交流。
六年级上册音乐公开课《花好月圆》教学设计
民乐合奏《花好月圆》教学设计
师生问好
初次见面，我想做一个简短的自我介绍。我是来自盼盼小学的金老师，希望今天我们能度过一个愉快的音乐时光。
一、导入新课
1、首先老师个大家带来一段竹笛独奏，一起来听这段音乐的情绪是怎样的？
2、学生说情绪词
3、老师很喜欢你的回答，这段音乐有一个诗情画意的名字，叫做《花好月圆》。一起读一次。
二、视频欣赏
1、下面我们一起来观看一个视频，仔细看、认真听，视频当中出现了什么乐器？你喜欢那件乐器可以模仿它的演奏姿势。
学生回答（二胡、琵琶……）
2、这些乐器是西洋乐器还是中国传统乐器，是怎样演奏的呢？
3、引出中国民族乐器分类
（吹拉弹打）（白居易的《琵琶行》嘈嘈切切错杂弹、大珠小珠落玉盘。）
4、民乐合奏的概念：
由多种乐器演奏，无论是齐奏还是多声部型演奏，皆称为合奏。刚才我们观看的视频乐段中出现了多种不同的民族乐器同时演奏，我们称这样的乐曲为“民乐合奏”
5、PPT图片大概了解民乐合奏编制
三、乐曲分段欣赏
1、《花好月圆》是由多个主题构成的一首民乐合奏，我们先来听第一主题。
（1）欣赏《花好月圆》第一主题。
①这段音乐的主奏乐器是什么？联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？
（学自由生谈感受）
师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。
②同学们试着跟老师一起把图谱画出来。
③我们刚刚画了几层花瓣？那么第一主题由几个乐句组成？我们再来画图谱，来感受乐曲的四个乐句。
（分乐句）
④我们把这个主题取一个名字吧。
（主题I）
⑤你们能试着跟老师一起把这段旋律唱出来吗？
用“啦”哼唱主题一的旋律（全班、分组练习）
小学音乐湘文艺版六年级上册第七课(听赏)有一个美丽的地方教学设计
小学音乐湘文艺版六年级上册第七课（听赏）有一个美丽的
地方教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
一、创设情境,让学生初步感受傣族音乐的特点,能感知舞蹈动作和形象的美感特征,激发学生学习的兴趣。
二、通过欣赏葫芦丝独奏《有一个美丽的地方》,让学生感受傣族风格的乐曲,了解傣乡的风情,培养学生的民族情感,让学生了解云南省是个风景秀丽的地方,培养学生爱国主义思想。
三、在教学活动中学会共同合作,能积极参与并喜爱音乐。
2学情分析
《有一个美丽的地方》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,三拍子、五声G羽调式,共八个乐句,构成一段体结构,此曲旋律优美,具有浓郁的傣家风味,娓娓动听,是傣族曲风的典型代表。在教学中合理利用教学资源,着重于引导学生进行自主型学习和创造型学习,围绕音乐体验,尊重学生对于音乐的不同理解和表现,鼓励独立的见解。在实施教学中教师能够起到主导作用,和学生平等交流,互动教学,收到很好的教学效果。
3重点难点
一、调动学生的积极性,充分融入到欣赏教学中的各种音乐活动里。
二、通过聆听,在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
师:今天,张老师看到你们非常高兴,很想给唱支歌送给你们,你们想听吗?
生:
师:轻声唱:“五十六个星座,五十六支花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六种语言,汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华。”小朋友们,你们觉得老师唱的这首歌好听吗?
小学音乐_三、(听赏)花好月圆教学设计学情分析教材分析课后反思
《花好月圆》教学设计
教学目标
情感、态度、价值观目标：
1、感受乐曲热烈、欢快的音乐情绪。
2、通过参与表现音乐激发学生对民族音乐的喜爱。
过程与方法：
1、通过对比的方法听辨并初步感受欢庆音乐的情绪。
2、通过欣赏乐曲来创编节奏谱。
2、通过用打击乐器为乐曲伴奏的方法表现欢快的情绪。
知识与技能：
1、感受乐曲热烈、欢庆的音乐情绪以及对节日的联想。
2、能够分辨乐曲的结构。
2、能够运用打击乐器虽乐曲表演。
重点难点
教学重点：乐曲喜庆情绪的参与表演。
教学难点：运用打击乐器为乐曲伴奏。
同学们好，欢迎同学们来到音乐课堂，跟随老师走进音乐世界，很高兴能和同学们共度美好的时刻！
活动一：【讲授】听辨音乐主题的情绪与分段听赏乐曲
（1）上课之前老师先来演奏一首乐曲（古筝独奏主题一），请同学们听一听这首乐曲的情绪是怎样的？
（2）大家看大屏幕上的乐曲，这就是老师演奏的乐曲，同学们能不能告诉我这首乐曲的谱子有什么特点？1、44拍，2，强弱规律，节奏特点等
（3）接下来老师再用钢琴来演奏一遍这段乐曲，同学们聆听的时候尝试着用唱唱名的方法来演唱一下。
（4）这么优美的音乐能不能填上歌词来演唱呢？同学们看大屏幕，听老师唱唱这几句歌词，（老师范唱）。
（5）这就是老师刚才演奏的乐曲填上了歌词，接下来我们一起来学一学，唱一唱：老师弹琴伴奏，教唱歌词。（处理歌曲：欢快的情绪，咬字吐字等）
（6）播放《花好月圆》的乐曲，请同学们聆听乐曲，分辨一下与刚才我们演唱的歌曲有什么关系？这首欢快的乐曲就是我们刚才
学唱的旋律，也是我们今天要学习的乐曲《花好月圆》的第一主题。
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2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课
《（听赏）花好月圆》教学设计
2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课《（听赏）花好月圆》教学设计
民乐合奏《花好月圆》教学设计教学目标：
知识目标：
1、聆听民乐合奏《花好月圆》，从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、学生了解民乐合奏形式；
了解民族乐队的乐器分组；
认识乐器二胡、琵琶和笛子，并能听辨其音色。
情感目标：
1、在聆听乐曲中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，根据乐曲的情绪分段欣赏让学生进一步体验音乐作品的情绪特点，并能利用图谱分辨乐曲结构。
2、用声势动作或打击乐器为音乐作品编配伴奏并表演。
能力目标：设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学重、难点：
1. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
2. 学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学媒体：
多媒体、琴。
教学过程：
一、导入新课：
1、初次见面，晏老师为大家带来了一段舞蹈，在这段舞蹈中你们看出了什么样的情绪？现在晏老师来弹奏一段旋律，你们能从我弹奏的旋律中听出怎样
的情绪呢？学生说情绪词2、大家高兴欢快的时候会做什么？什么时候会有这么高兴热闹的气氛？我们可以用一个诗情画意的词来形容美好圆满的时刻《花好月圆》。这也正是我们今天要学习的课题。
二、视频欣赏我们一起来看一看、听一听下面这段视频里出现了什么乐器？学生回答二胡、琵琶…… 这些乐器是西洋乐器还是中国传统乐器，是怎样演奏的呢？引出中国民族乐器分类吹拉弹打民乐合奏的概念：由多种乐器演奏，无论是齐奏还是多声部型演奏，皆称为合奏。
刚才我们观看的视频乐段中出现了多种不同的民族乐器同时演奏，我们称这样的乐曲为“民乐合奏” PPT图片大概了解民乐合奏编制《花好月圆》是由黄贻钧先生作曲，后来由彭修文先生改编成了今天我们听到的民乐合奏《花好月圆》。
三、乐曲分段欣赏：
中国民族乐器历史悠久，有着鲜明的民族地域特色，现在我们细细的分段聆听，一起来感受一下中国传统音乐的魅力。
（1）欣赏《花好月圆》第一乐段。
①聆听并思考这一段音乐的主奏乐器是什么？②观看熟悉二胡、笛子的音色③用“啦”哼唱主题一的旋律（全班、分组练习）④ 想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？学自由生谈感受。
师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。
（2）结束乐段与第一主题对比你们的歌声真好听，现在晏老师要来考考大家的耳朵听音乐，与第一主题对比发生了什么变化？（从节奏、速度、力度、音色和情绪等方面分析）节奏、速度更欢快了，力度也加强了，定音鼓的加入把乐曲的情绪推到了最高潮。
同学们的感悟能力真不错！我们继续来聆听第二个主题（3）欣赏《花好月圆》第二乐段。
① 首先请同学们听辨下这个乐段的主奏乐器是什么？观看视频熟悉琵琶音色②音乐律动这段音乐非常欢快让人一听就想要跟着舞蹈。
③跟琴模唱第二部分。
（4）欣赏《花好月圆》第三乐段；
① 节奏游戏我们班的孩子音乐素养真不错，会唱又会跳，我很想让你们记住我。你们知道老师叫什么名字吗？接下来我们做一个游戏：我来问、你来答。
我的名字叫什么？你的名字晏艺珊谁知道我们刚才拍击的这个节奏型是什么？有谁能上来写写。
②聆听第三主题，用节奏伴奏③跟琴模唱第二部分。
（5）图谱连线我们刚听了这首乐曲的三个主题，老师给你们一个小小的挑战。这是三张根据三个主题旋律来画的图谱，你们来连连线。
（6）完整欣赏乐曲《花好月圆》；
师：这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段列组合而成。我们把听到过的乐段分别用I、II、III代替，我请一个同学上来排顺序，剩下的同学根据音乐画图谱。
①完整听乐曲，随乐而动②完成习题四、拓展选用自己喜欢的节奏，用乐曲为第一主题伴奏没有乐器的同学，我们就模仿有乐器的动作。
五、课堂小结：
今天我们聆听了中国民族乐器丰富的音响，同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面，这正是中国传统音乐的魅力所在。希望同学们在以后的学习、生活中更加热爱我们中国优秀的民族音乐文化。