《元素及其化合物教材分析》课件

（3）注意一些特殊性质及反应，有助于解无机推断题或无 机框图题
（4）关注与环保有关的物质及联系生产、生活有关的重要 物质
（5）用“结构——性质——用途——制法——保存”来形 成知识体系； 非金属元素用“氢化物←单质→氧化物→酸→盐” 金属元素用“单质→氧化物→碱→盐”来建立知识网络； 用氧化还原原理来指导Cl、S、N、Fe等变价元素及化合 物的复习。
ⅴ．煅烧 FeC03，得到 Fe2O3 固体。
已知：NH4HC03 在热水中分解。 (1)Ⅰ中，加足量的铁屑除去废液中的 Fe3+，该反应的离子方程式是
(2)Ⅱ中，需加一定量硫酸。运用化学平衡原理简述硫酸的作用
(3)Ⅲ中，生成 FeC03 的离子方程式是
若 FeC03 浊液长时间暴露在空气中，会有部分固体表面变为红褐色，该变化的化学方程式
。
(4)IV 中，通过检验 SO42-来判断沉淀是否洗涤干净。检验 SO42 的操作是
。
(5)已知煅烧 FeC03 的化学方程式是 4FeC03+O2 高温 2Fe203+4C02。现煅烧 464．0
的 FeC03，得到 316．8 kg 产品。若产品中杂质只有 Fe0，则该产品中 Fe2O3 的质量
体，可用作净水剂 B．金刚石是自然界中硬度最大的物质，不可能与氧
气发生反应 C．浓H2SO4有强氧化性，常温下能与Cu发生剧烈反应 D．将SO2通入品红溶液，溶液褪色后加热恢复原色；
将SO2通入溴水，溴水褪色后加热也能恢复原色
（2）题设情景新颖、鲜活，密切联系自然 和生产、生活实际。
试题大多引用生产、生活实际中的化学事物创 设问题情景，提供的化学事物不一定是学生学过 的，有些是学生完全陌生的。试题用实验现象、 模型、图表、文字描述为考生提供学习元素化合 物的某些信息，要求考生从题设的情景中获取有 用的信息，联系、运用存贮的知识，通过分析、 综合和必要的推理、论证，解答问题。
溴乙烷和1—溴丁烷的反应如下：
NaBr+H2SO4
HBr+NaHSO4
①
R—OH+HBr
R—Br+H2O
②
可能存在的副反应有：醇在浓硫酸的存在下脱水生成烯和醚，Br—被浓硫酸氧化为
Br2等。有关数据列表如下；
乙醇、溴乙烷、正丁醇、1—溴丁烷 密度/g·cm-3 0.7893、1.4604、0.8098、
氮及其化合物
三、关注课改区高考命题变化
江苏省高考化学考试大纲明确指出：“试题并
不完全测试教学内容的掌握程度，其测试重点集中 在能够将这些内容应用到广泛的情景中去的能力 上”。
元素化合物的教学重点，不在于详尽系统地掌握元素 化合物知识，而在于能否“通过对实验现象、实物、 模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化 学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对 这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。”
以上实验探究的形式考查元素化合物的性质将成为高考命题的 新亮点。
09北京市高考说明
09全国（新课程）考试大纲
课程标准
2、(1)非金属元素部分在保持原有考点不变的情况下， 弱化了对磷的考查。
(2)4种非金属元素(Cl、N、S、Si)
(3)元素硅及其化合物的性质在新高考中的地位 相当突出，要引起重视。
是
Kg。(摩尔质量／g·mol-1：FeC03 116 Fe203 160 Fe0 72)
（3）强化化学用语运用技能的考查。
描述元素化合物的组成、结构、变化离不开化学 用语的使用和正确书写。化学用语的书写不仅仅 是技能、技巧问题，实际上涉及有关物质结构、 反应原理的理解，涉及所要描述的化学事物性质 和变化的认识。
★专家认为比较好的试题案例：
1．用如图所示的方法研究某气体的性质， 这种方法属于 A、实验法 B、观察法 C、分类法 D、比较法
此题是对学生进行研究物质性质的基本方法的考查
2．在研究金属钠与水的反应实验中，反应过程中所 观察到的实验现象与金属钠的下列性质无关的是
A．熔点低 B．密度小 C．硬度小 D．化学性质活泼 此题此题则以探究能力立意，考查了学生对实验过程 以及根据实验现象进行推理的能力。
★专家认为没有体现新课程理念的试题：
1．下列各种物理性质中，对氯气来说不正确
的是wenku.baidu.com
A．黄绿色的气体 B．密度比空气小
C．能溶于水
D．有刺激性气味
2．下列物质或方法可用于扑灭金属钠引起灭
火的
A．水 B．湿布 C．细砂 D．泡沫灭火器
3．实验室中钠应保存在
A．水中 B．CCl4中 C．煤油中 D．汽油中
举出该反应的一个应用实例__________________________。 （4）已知 F 溶于稀硝酸，溶液变成蓝色，放出无色气体。请写出该反应的化学方程式 ___________________。 （5）研究表明：气体 D 在一定条件下可被还原为晶莹透明的晶体 N，其结构中原子的排列
为正四面体，请写出 N 及其 2 种同素异形体的名称________、__________、_________。
元素及其化合物知识在中学化学教学 中占有重要的地位，是历年高考的重点内 容之一，因为元素及其化合物的知识是基 本理论、基本概念、化学实验、化学计算 等知识考查的载体。
一、从旧考试说明、考试大纲、新课标要求 看内容变化
主要考查元素 4种金属元素(Na、Al、Fe、Cu) 本部分命题的重点是钠及其化合物的性质以及以“侯德榜制碱
(2009 北京卷 26)．(15 分)
以富含硫酸亚铁的工业废液为原料生产氧化铁的工艺如下(部分操作和条件略)：
1．从废液中提纯并结晶出 FeS04·7H2O。Ⅱ．将 FeS04·7H2O 配制成溶液。
Ⅲ．FeS04 溶液与稍过量的 NH4HC03 溶液混合，得到含 FeC03 的浊液。
Ⅳ．将浊液过滤，用 90℃热水洗涤沉淀，干燥后得到 FeC03 固体。
化学用语的作为一种化学专业的特殊符号系统，对化学 专业知识的学习，正确而熟练地掌握是绝对必须的。
（2009 浙江卷 26）．[14 分]各物质之间的转化关系如下图，部分生成物省略。C、D 是由 X、 Y、Z 中两种元素组成的化合物，X、Y、Z 的原子序数依次增大，在周期表中 X 的原子半径 最小，Y、Z 原子最外层电子数之和为 10。D 为无色非可燃性气体，G 为黄绿色单质气体，J、 M 为金属，I 有漂白作用，反应①常用于制作印刷电路板。
（4）突出原理概念对元素化合物知识学习、 研究的指导作用。
涉及元素化合物的许多试题，实际上是以元素 化合物为载体考查考生对概念原理的理解程度 和灵活运用能力。
◆（08宁夏理综）短周期元素E的氯化物ECln的熔点 为-78℃，沸点为59℃；若0.2molECln与足量的 AgNO3溶液完全反应后可以得到57.4g的AgCl沉淀 。下列判断错误的是
AH
B
NaOH溶液
E
葡萄糖 ②
F
M①
L
G
K 浅绿色溶液
棕黄色溶液
C
G
J
H+ I
D
请回答下列问题： （1）写出 A 的化学式______________，C 的电子式______________。 （2）比较 Y 与 Z 的原子半径大小：_________＞_______（填写元素符号）。 （3）写出反应②的化学方程式(有机物用结构简式表示) ________________________，
(4)从考点的变化情况来看，常见非金属元素及其化合物 的性质仍是高考命题的重点，其命题的形式一般为：实 验探究、计算、推断等。
(5)预计高考中，将会进一步注重非金属元素及其化 合物的性质知识的整体性和探究性，强化与生活、社 会实际问题的联系。
(6)试题可以以选择题的形式出现，也可以以实验题和无 机物推断题的形式出现，以环保为主题设计问题的可能
A. E是一种非金属元素
B. 在ECln中E与Cl之间形成共价键 C. E的一种氧化物为EO2 D. E位于元素周期表的IVA族
（5）以元素化合物性质、变化为载体的 实验试题。
注重考查考生能否依据题目的情景、所涉及的 元素化合物的组成、性质知识，理解实验原理， 灵活运用实验知识技能解决问题。
◆．（08年江苏化学·21B）醇与氢卤酸反应是制备卤代烃的重要方法。实验室制备
。（填字母） ；但在
制备1—溴丁烷时却不能边反应边蒸出产物，其原因是
。
（6）以元素化合物间的转化、反应为线索， 综合考查考生化学知识、技能的掌握和运用 能力。
关注无机推断题的演变！
关注化工生产、生活、以及新 物质的衍变！
（2009 四川卷 27）.（15 分）已知 A-O 分别代表一种物质，它们之间的转化关系如下图所 示（反应条件略去）。A、B、H 分别是由短周期元素组成的单质。B 与冷水缓慢反应，与沸 水迅速反应，放出氢气。D 是一种离子化合物，其阴阳离子的个数比为 2：3，且能与水反 就应得到两种碱。C 为淡黄色固体化合物，O 能与 G 的水溶液反应生成蓝色沉淀。
1.元素化合物知识在内容覆盖上差别不大；
2.弱化了按照元素自然族来介绍元素化合 物知识的传统做法；
3.不再追求从结构、性质、制法、用途、 存在等方面全面系统地学习和研究有关的 物质。
二、近三年考点： 钠及其化合物
铝及其化合物
铁及其化合物、
铜及其化合物
卤族元素
碳及其化合物
氧族元素
（1）单纯考查已学元素化合物知识的记忆 与简单应用的试题进一步减少
许多试题与往年一样都以元素化合物知识为载体，很 少有不涉及元素化合物组成、结构、性质、变化与制备 等知识的试题。但是纯粹考察元素化合物的简单记忆与 应用，有的地区的试卷基本不出这类试题，有的只以少 量选择题出现。
◆．（2009山东卷13）．下列推断合理的是 A．明矾[KAl（SO4）2·12H2O]在水中能形成Al(OH)3胶
具体复习建议
金属元素部分的复习 金属元素种类达八十余种，比非金属元
素多，但金属元素结构和性质，规律性 强。
（一）抓金属活动性顺序，把握金属全局
1.2758 沸点/℃78.5、38.4、117.2、101.6请回答下列问题：
（1）溴乙烷和1—溴丁烷的制备实验中，下列仪器最不可能用到的是 。（填字
母）
a．圆底烧瓶 b．量筒 c．锥形瓶 d．布氏漏斗
（2）溴代烃的水溶性
醇（填“大于”、“等于”或“小于”）；其原因是
。
（3）将1—溴丁烷粗产品置于分液漏斗中加水，振荡后静置，产物在 （填“上
法”为载体的大型实验题、铝及其化合物的两性、Fe2+与Fe3+ 之间的转化关系、铜的冶炼及Cu(OH)2的性质等。 估计高考选择题中从离子共存、离子反应方程式、氧化还原反 应、物质的鉴别与分离等角度考查金属元素及其化合物的性质。
也会在非选择题中以金属元素的性质为载体，通过推断题、实 验题，考查考生运用金属元素的有关知识分析解决问题的能力。
请回答下列问题： （1） 组成 B 单质的元素位于周期表第_________周期，第________族。化合物 C 的电子
式为______________。 （2） J 的沸点比硒化氢（H2Se）的沸点高，其原因是_________________。 （3） 写出 I 与 H 在点燃条件下反应生成 A 和 J 的化学方程式：__________E______。 （4） 写出 D 与足量的 N 反应生成 E 和 F 的化学方程式：_____________________。 （5） 上图中，在同一反应里一种物质作氧化剂，又作还原剂，这样的反应共有______个。
层”、“下层”或“不分层”）。
（4）制备操作中，加入的浓硫酸必需进行稀释，起目的是
。（填字母）
a．减少副产物烯和醚的生成
b．减少Br2的生成
c．减少HBr的挥发
d．水是反应的催化剂
（5）欲除去溴代烷中的少量杂质Br2，下列物质中最适合的是 a．NaI b．NaOH c．NaHSO3 d．KCl （6）在制备溴乙烷时，采用边反应边蒸出产物的方法，其有利于
关注新课程习题的基本特点
（1）新――情景设计较新， （2）宽――分析问题和解决问题的方法和过程较阔， （3）活――设问方式、呈现形式较活， （4）高――思维能力要求较高。
四、复习建议如下：
（1）用理论来指导元素及其化合物的复习（同主族、同周 期性质相似和递变）
（2）加强对常见反应的化学方程式（或离子方程式）的书 写