部编教材二年级上册语文《风娃娃》完整版ppt
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统编版二年级语文上册24.风娃娃 课件(共26张PPT)
动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号 子”，这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘 大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
拉
船工拉船时艰巨、费劲， 风娃娃来帮忙。
一起看看拉纤图，感受 船工拉船的情景吧！
吹飞风筝
风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。
风娃娃知道了做对别人有用的 事才是好事。你做过哪些帮倒忙的 事吗?
做了两件好事后，风娃娃是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
心理描写
过渡句，为下文埋下了伏笔。
第
风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了。
三
件
事
齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏 事的原因是什么？
部编小学语文二年级上册
我会认
zhù chōu shǐ jìn huā yāng 助抽使劲哗秧
lā biǎo shì bǎi fān zāi zé 拉表示摆翻栽责
shǐ
jìn
huā
使劲哗
zhù shǐ jìn huā yānɡ lā biǎo
助使劲哗秧拉表
shì bǎi fān zāi zé
示摆翻栽责
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃高兴极了。
说明风娃娃做 了好事后的满 足和快乐。
这句话运用了 拟人的修辞手 法，写秧苗得 到了滋润，衬 托出风娃娃的 作用很大。
吹动帆船
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大 船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用 力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘 大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
拉
船工拉船时艰巨、费劲， 风娃娃来帮忙。
一起看看拉纤图，感受 船工拉船的情景吧！
吹飞风筝
风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。
风娃娃知道了做对别人有用的 事才是好事。你做过哪些帮倒忙的 事吗?
做了两件好事后，风娃娃是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
心理描写
过渡句，为下文埋下了伏笔。
第
风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了。
三
件
事
齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏 事的原因是什么？
部编小学语文二年级上册
我会认
zhù chōu shǐ jìn huā yāng 助抽使劲哗秧
lā biǎo shì bǎi fān zāi zé 拉表示摆翻栽责
shǐ
jìn
huā
使劲哗
zhù shǐ jìn huā yānɡ lā biǎo
助使劲哗秧拉表
shì bǎi fān zāi zé
示摆翻栽责
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃高兴极了。
说明风娃娃做 了好事后的满 足和快乐。
这句话运用了 拟人的修辞手 法，写秧苗得 到了滋润，衬 托出风娃娃的 作用很大。
吹动帆船
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大 船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用 力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
部编版语文二年级上册 24 风娃娃 课件
初读课文
zhù
chōu shǐ jìn
帮助 风车 抽水 使劲 转得
yānɡ
xù
rénɡ
秧苗 断断续续 仍然 流汗
biǎo shì
bǎi
fān
表示 广场 摇摇摆摆 翻跟头
zāi
zé
伤心 路边 栽树 责怪
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
初读课文
形 口 + 华= 哗
声
字 禾 + 央= 秧
初读课文
形 近 字
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟 头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。
风娃娃的帮助起了反作用。
吹 大 风 车
吹 帆 船
吹
吹衣
风
服、
筝
小树
品读课文
吹衣服、小树
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路 边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
课后作业
1. 把这个故事讲给家长听听。 2. 你准备为大家做哪些好事呢？尝试着做
一下。
➢ 在每个自然段前标上序号，然后说一说： 这篇课文一共有多少个自然段？
风娃娃 1 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。” 2 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸 了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田 里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 3 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 4 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 5 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力 吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极 了。 6 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服， 折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。 7 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪 我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的 对别人有用。”
新人教版部编本二年级上册语文24 风娃娃 课件
脑袋 欢迎 水塘
口袋 迎接 池塘
袋子 迎风 鱼塘
袋鼠 迎面 荷塘
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮
鼓着大大的眼睛 甩着长长地尾巴
灌溉田野、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋
1、小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
2、有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰 雹”。
3、到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。
biǎo shì
bǎi
表 示 摇摇摆摆
fān
翻起
zāi
栽树
zé
责怪
词语理解
【断断续续】状态词。时而中断，时而继续。 【纤夫】以背纤拉船为生的人。 【无影无踪】消逝得没有踪迹可寻。 【责怪】责备；埋怨。
【伤心】由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。 【仍然】表示情况持续不变或恢复原状。 【摇摇摆摆】摇摇晃晃。 【纤绳】纤夫用来拖拉船只的绳索。
背诵课本P5《我是什么》1、2自然段
极好、傍晚、奔跑、海洋、淹没、没有、房屋 变化、一片、作业、做事、坏人、送给、带走 植物、如果、因为、为难、旅游、准备、纷纷 刺猬、底下、离开、认识、粗细、方法、手脚 得到、得亏、走得快、它们、娃娃、她的、皮毛 更加、知识、乘着风、纷纷出发、炸开、蹦着跳着
背诵课本P8《植物妈妈有办法》
和风细雨 风和日丽
làng
shùn
风平浪静 风调雨顺
风的冷暖和威力 拓展：微风 龙卷风
风带给我们的美好画面 狂风骤雨 风雨交加
想一想：生活中风还能做些什么？
夏天时，凉风可以 给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾霾，空 气变得清新。
帮助植物传播种子， 如蒲公英。
利用风力发电，节约 能源。
中心主旨
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编共55页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 语文部编
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
谢谢！
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 语文部编
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
他深深地吸了一口气, 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
夜来风雨声，花落知多少。 他 （怎么做的） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 大家都睡着了，突然想起 的敲门声。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 他 （怎么做的） 。
二月春风似剪刀。 他 （怎么做的） 。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 结果产生了什么变化用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
朗读课文，把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。 夜来风雨声，花落知多少。 看见 （什么） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风车一下子转得飞快!抽 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃怎么做的用“ ”画出来。 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野
上来的水奔跑着，哗啦哗啦 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 夜来风雨声，花落知多少。 鼓起腮使劲向风车吹去。
上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
部编版二年级上册语文《风娃娃》教学电子课件说课电子课件
听 写 唱 说
猜
“到田野里去吧， 在那里，你可以帮人 们做许多事。”
学习单
★ 自由读课文，读准字音，读通 句子。
★★ 想一想：风娃娃帮人们做了哪 些事？可以同桌讨续
xī
吸
jí
极
fū
夫
驶
示
汗
z
zōng
筝
踪
zé
伤责
抽
续 吸极
夫驶 示 汗
筝 踪 伤责
xī jí
风娃娃来到田野，看见一架大
秧苗喝足了水， 笑着不住地点头， 风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。他他们们弯
着腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。他他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶纤。夫纤夫们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
他们弯着腰，
流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。
闫马小学 刘庆国
我想知道
1.风娃娃能帮助人们 做事吗？ 2.他能帮助人们做哪 些事呢？ 3.人们喜欢他么？
自读课文
我能借助拼音 把课文读正确。
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
风娃娃把风筝吹跑了。
我会读
c 抽 续 吸极纤夫
抽 断 吸积 纤
我会读
汗 驶 绳 示易 筝
流行 绳 表容 风
我会读
zōng
踪 伤 仍 折责
踪 伤 仍 折责
我会读
抽 续 吸 极 纤夫 汗 驶 绳 示易 筝 踪伤 仍折责
听录音
你认为课文中的 哪个句子比较难读？ 需要帮助吗？
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
猜
“到田野里去吧， 在那里，你可以帮人 们做许多事。”
学习单
★ 自由读课文，读准字音，读通 句子。
★★ 想一想：风娃娃帮人们做了哪 些事？可以同桌讨续
xī
吸
jí
极
fū
夫
驶
示
汗
z
zōng
筝
踪
zé
伤责
抽
续 吸极
夫驶 示 汗
筝 踪 伤责
xī jí
风娃娃来到田野，看见一架大
秧苗喝足了水， 笑着不住地点头， 风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。他他们们弯
着腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。他他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶纤。夫纤夫们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
他们弯着腰，
流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。
闫马小学 刘庆国
我想知道
1.风娃娃能帮助人们 做事吗？ 2.他能帮助人们做哪 些事呢？ 3.人们喜欢他么？
自读课文
我能借助拼音 把课文读正确。
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
风娃娃把风筝吹跑了。
我会读
c 抽 续 吸极纤夫
抽 断 吸积 纤
我会读
汗 驶 绳 示易 筝
流行 绳 表容 风
我会读
zōng
踪 伤 仍 折责
踪 伤 仍 折责
我会读
抽 续 吸 极 纤夫 汗 驶 绳 示易 筝 踪伤 仍折责
听录音
你认为课文中的 哪个句子比较难读？ 需要帮助吗？
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
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风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
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“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
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拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
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读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
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从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
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“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
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人教版 语文 二年级 上册
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编共55页
谢谢！
55
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上 册语文部编
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
统编版二年级上册语文《 风娃娃》【精华版】PPT课件(完整版)
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
田野 吹风车 秧苗喝足了水
齐读第3自然段，想一想：风娃娃在 什么地方做了什么？结果怎么样？
河边 吹船帆 船飞快地跑了起来
小组交流
风娃娃做了什么事？是好事还是坏事呢？
吹动风车
吹动帆船
风娃娃做了两件好事。
学写字
de yānɡ miáo hàn
得秧苗汗
课堂演练
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
可爱的 飞快地 不住地
课文一共 7 个自然段。
学认字
帮助抽续使劲秧
表示摆翻仍栽责
识字游戏
帮助
抽
秧
劲使
仍
续
表
栽
示责
摆翻
自读课文
风娃娃在什么地方做了什么事？
田野
河边
广场
吹动风车
吹动帆船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
互动课堂
读第1自然段，说一说风娃娃为什么想要做事？ 风妈妈对他说了些什么？
以自己喜欢的方式读第2自然段。想一想： 风娃娃在什么地方做了什么？结果怎么样？
拓展延伸
风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
四级和风灰尘起；五级清风水起波；
六级强风大树摇；七级疾风步难行；
八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；
十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见；
十二级飓风浪滔天。
课堂演练
根据提示，复述故事。
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
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书写正确 结构端正 漂亮美观
车得秧 苗
风车 得到 秧苗 禾苗
汗场伤路
汗水 广场 伤心 路边
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合体字书写要注意部件搭配： 一看高矮（长短） 二看宽窄 三看交接部分
我会认
助使劲哗秧拉
表示摆翻栽责
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蒲公英去旅行
使
助劲
哗
示 表
秧
拉
摆
栽
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责 翻
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我最棒
风车
转动
鼓起腮
鼓起腮
翻跟头
帮助 哗啦 伤心 栽树
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使劲 秧苗 摇摆 责怪
纤绳 拉动 愿望 表示
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我会读
★他想像妈妈一样去帮助人。
★ ★我帮人们做事情，为什么他们还责 怪我呢？
★ ★ ★孩子，做事情光有好的愿望还不 行，还要看是不是真的对别人有用。
翻跟头
帮助 哗啦 伤心 栽树
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使劲 秧苗 摇摆 责怪
纤绳 拉动 愿望 表示
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部编版二年级语文上册PPT课件
部编版二年级语文上册PPT课件部编版二年级语文上册《风娃娃》PPT优质免费课件，共27页。
我会读自由读课文，圈出不认识的生字，自己试着猜一猜，再和同桌交流。
标出自然段，边读边思考刚才提出的问题。
我会认助抽续使劲秧帮摆翻仍栽责风娃娃来到田野，看见一架大风车正...•部编版二年级语文上册《纸船和风筝》PPT免费精品课件，共13页。
语段分析小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐! 这一句写的是小熊高兴的原因。
松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。
尽管礼物只是...•部编版二年级语文上册《纸船和风筝》PPT免费教学课件，共16页。
词语：快乐幸福飘荡漂流愿意连忙难过纸船风筝近义词：正好恰当快乐愉快飘荡飘扬难过伤心反义词：快乐忧伤幸福痛苦难过高兴山顶山脚松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，...•部编版二年级语文上册《狐假虎威》PPT课件下载，共15页。
语段分析老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
神气活现摇头摆尾形象地表现了狐狸狡诈、做作的神态和动作；半信半疑东张西望表现了老虎被狐狸蒙住后的神...•部编版二年级语文上册《雾在哪里》PPT优秀课件下载，共16页。
读一读大雾淘气于是黑暗岸边街道桥梁甚至一切躲藏消失①房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
②不久，大海连同船只，天空连同太阳，海...•部编版二年级语文上册《刘胡兰》PPT课件下载(第2课时)，共27页。
课文详解请同学们大声朗读第1自然段，然后回答下面的问题。
1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。
由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。
自由读...•部编版二年级语文上册《刘胡兰》PPT课件下载(第1课时)，共20页。
词语熟读刘胡兰反动派被捕鲜血拉走民兵挺起血淋淋杀死烈士词语解释叛徒：泛指有背叛行为的人。
二年级语文上册教学课件《风娃娃》
听写句子。
①帮助人们做好事，真容易，只要 有力气就行。
②我帮人们做事情，为什么他们还 责怪我呢？
风娃娃去了哪些地方？做了什么？ 最后的结果如何？
来到 田野风 娃Fra bibliotek来到 河边
娃
来到
广场
帮助风车 转动
吹动大船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
秧苗喝足了水，风娃娃高兴极了 拉船的船工们笑了，向风娃娃表示感谢 孩子们伤心极了 人们都生气了，纷纷责怪风娃娃
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都
生气了，纷纷责怪他。
AABB式词语
说一说你还知道哪些这样的词。
整体感知
再读课文，思考：风娃娃都去了哪些 地方？做了什么事情？
地方：田野、河边、广场。 事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、
大风车正在慢 转动 慢转动，抽上 风车 来的水断断续
续地流着
深深地吸了 一口气，鼓 起腮使劲向 风车吹去
风车转得飞快！抽上来 的水奔跑着向田里流去， 秧苗喝足了水，笑着不 住地点头
哪里 事情 看见什么 做了什么
（续表）
结果怎么样
河边
许多船工正拉 吹动 着一艘大船， 大船 大船走得很慢
很慢
对着船帆用 力吹了口气
吹跑衣服、折断小树。
如果将这几件事情分类，你会怎么分？
为什么？
帮助了别人
好事情：转动风车、吹动大船。
坏事情：吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。 帮了倒忙
规范书写
得 秧 苗 汗急 场伤路
左右结构：得 秧 汗 场 伤 路 上下结构：苗 急
第2课时
复习导入
听写词语。
统编版小学二年级语文上册第24课《风娃娃》精品课件
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
明白原因
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地 在天上转着、想着：我帮人们做事情， 为什么他们还责怪我呢？
（2）判断：风娃娃觉得帮助人们做好事，真容易，只要 有力气就行。这种想法完全正确。（ ）
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子 正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风 筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 （1）写出词语的反义词：伤心—（ 高兴 ）
课前预习
第一步：课前认知
听完这首童谣，你都知道了什么？ 和爸爸妈妈说一说。
风
跟地面大致平行的空气流动的现象， 是由于气压分布不均匀而产生的。风对人 们的贡献很大，人们利用风车抽水灌溉田 地，利用风推动帆船前进，现在人们还利 用风发电。但是风也会给人们带来灾害， 比如暴风、台风、龙卷风等会让树木折断、 交通受阻、房屋倒塌等。
品读释疑
通过上节课的学习，说一说：你知道风娃娃为人
们做了那些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服 小树
学习本文时，要弄清楚围绕风娃娃做了哪些好
事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
他的不同态度。然后根据给出的提示讲故事，学习
风托着风筝在天上飘。孩子们看见了， 高兴地喊：“看，这风筝多美呀！飞得多高 呀！”
风筝神气地对风说：“老兄，你那么卖力气，谁也不 表扬你。我呢，一点儿力气不花，可大家都夸我。”
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
明白原因
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地 在天上转着、想着：我帮人们做事情， 为什么他们还责怪我呢？
（2）判断：风娃娃觉得帮助人们做好事，真容易，只要 有力气就行。这种想法完全正确。（ ）
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子 正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风 筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 （1）写出词语的反义词：伤心—（ 高兴 ）
课前预习
第一步：课前认知
听完这首童谣，你都知道了什么？ 和爸爸妈妈说一说。
风
跟地面大致平行的空气流动的现象， 是由于气压分布不均匀而产生的。风对人 们的贡献很大，人们利用风车抽水灌溉田 地，利用风推动帆船前进，现在人们还利 用风发电。但是风也会给人们带来灾害， 比如暴风、台风、龙卷风等会让树木折断、 交通受阻、房屋倒塌等。
品读释疑
通过上节课的学习，说一说：你知道风娃娃为人
们做了那些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服 小树
学习本文时，要弄清楚围绕风娃娃做了哪些好
事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
他的不同态度。然后根据给出的提示讲故事，学习
风托着风筝在天上飘。孩子们看见了， 高兴地喊：“看，这风筝多美呀！飞得多高 呀！”
风筝神气地对风说：“老兄，你那么卖力气，谁也不 表扬你。我呢，一点儿力气不花，可大家都夸我。”
二年级语文上册《风娃娃》说课PPT课件
新课教学
01
导入新课：通过 故事、图片、视 频等方式引入新 课，激发学生的 学习兴趣。
02
讲授新课：结合 课文内容，讲解 风娃娃的故事， 引导学生理解课 文的主要内容。
03
朗读课文：让学 生分角色朗读课 文，加深对课文 的理解和记忆。
04
拓展延伸：引导 学生思考风娃娃 的行为是否正确， 并讨论如何正确 使用风力。
风娃娃的故事背景：作者、创作 年代、故事来源
风娃娃的性格特点：乐于助人、 勇敢、聪明
风娃娃在故事中的作用：推动故 事情节发展、揭示主题
风娃娃与现实生活的联系：自然 现象、环境保护、人类与自然的 关系
知识结构
01
课文内容：风娃娃的故事
生字词：本课需要掌握的生字 词
02
03
句子理解：重点句子的理解和 赏析
探究式教学法： 引导学生自主探 究，培养独立思 考和解决问题的 能力。
01
02
03
04
教学方法的效果
提高学生的阅读兴趣 培养学生的语言表达能力 增强学生的想象力和创造力 提高学生的审美能力和鉴赏能力
教学流程设计
导入新课
故事引入：讲述一个关于风的故事，引起学生的兴趣 问题引导：提出关于风的问题，引导学生思考风的特点和作用 视频展示：播放一段关于风的视频，让学生直观地感受风的存在 引入课题：在讨论和观看视频的基础上，引入《风娃娃》这篇课文，激发学生的学习兴趣
趣和积极性
教学不足之处
01
课堂互动不足，学 生参与度不高
02
教学环节设计不够 合理，部分内容过 于简单或复杂
03 04
教学方法过于单一， 缺乏多样性和趣味 性
教学评价不够全面， 未能充分关注学生 的个体差异
新版二年级上册语文课件-24.风娃娃(1)∣人教(部编版)() (共27张PPT)演示课件
我们知道________________。
夏天里，南风多，吹得太阳像火盆。
yóu xì 游戏
谁能用“游戏”说一句话？
枝支只
一（ ）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
枝支只
一（枝）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
云儿见它让路,小树见它招手,
枝
支
只
我们知道________________。
风还有可能藏在哪里，想象一下它是在干什么？
猜谜语
有个小娃娃，真是没 礼貌。 见到小树摇一摇，吓 得树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘 去她的太阳帽。 没人和它交朋友，只 好自已到外处跑。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，
看得见来摸得着，掉在地上却不见。（雨）
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（
风）
为什么风会被作者发现呢？
但是树叶在枝不头颤动知的候，细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
野火烧不尽，春风吹又生。
——《草》白居易
迟日江山丽，春风花草香。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
但是林木微微点头的时候， 为什么风会被作者发现呢？
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
——《绝句》杜甫 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，
看得见来摸得着，掉在地上却不见。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？
chàn 咏 柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。
颤 动 但是林木微微点头的时候，
看谁的“火眼金睛”更厉害？ 课文中哪几句话让你知道风来了？请小朋友用“——”画出来
柳
课文中哪几句话让你知道风来了？请小朋友用“——”画出来
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人们是喜欢还是责怪风娃娃？说说你的理由。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断 续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下 子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 人们喜欢风娃娃，因为他吹动了风车，让水飞快奔跑，秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
第二课时
读一读
帮助 抽水 使劲 哗啦哗啦 秧苗 拉着 表示 摇摇摆摆 翻起 栽树 责怪
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亲爱的小朋友：
你们好！
我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜
溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见
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学习要求 按要求自学课文 ～ 自然段。 1.自由读 ～ 自然段，联系上下文或借助工具书理解“无影无踪” 的意思。 2.交流人们是喜欢还是责怪风娃娃，说说理由。 3.想象说话：如果你是那些伤心的孩子，那些收衣服的人们，那棵 受伤的小树，你想对风娃娃说些什么？ .有感情地朗读 ～ 自然段。
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左窄右0 宽
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写一写
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写一写
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人们是喜欢还是责怪风娃娃？说说你的理由。 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰， 流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢。他急忙跑过 去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 模仿秀 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 ……一边 ……一边……
写一写
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写一写
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谢谢!
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说一说
我们知道了风娃娃做的这些事后，你能不能对 风娃娃说一说，哪些事做得好，哪些事做得不好？
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风娃娃和同学们的想法一样吗？风娃娃怎么想的？我 们来帮帮他好吗？ (1)风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 (2)风娃娃听了，很伤心，心想：我帮助人们做事，为什么
还责怪我呢？
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读一读，说一说
读一读风娃娃的感谢信，说说自己从风娃娃的话中明白了什么？
亲爱的小朋友：
感谢信
你们好！
和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你们
的帮助下，我懂得了做事光有好的愿望是不行的，还要看是不是
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说一说
风娃娃是怎样吹动大风车的？结果怎样？
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演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一个人人喜欢
的好娃娃！
你们的朋友：风娃娃
12月11日
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写一写
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写一写
我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗？我可喜欢帮人们做
事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜……
风娃娃遇到什么烦心事啦？看到 他这么伤心，我们怎么帮他呢？
你们的朋友：风娃娃 12月10日
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人教版 语文 二年级 上册
第二课时
读一读
帮助 抽水 使劲 哗啦哗啦 秧苗 拉着 表示 摇摇摆摆 翻起 栽树 责怪
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亲爱的小朋友：
你们好！
我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜
溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见
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学习要求 按要求自学课文 ～ 自然段。 1.自由读 ～ 自然段，联系上下文或借助工具书理解“无影无踪” 的意思。 2.交流人们是喜欢还是责怪风娃娃，说说理由。 3.想象说话：如果你是那些伤心的孩子，那些收衣服的人们，那棵 受伤的小树，你想对风娃娃说些什么？ .有感情地朗读 ～ 自然段。
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写一写
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写一写
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人们是喜欢还是责怪风娃娃？说说你的理由。 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰， 流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢。他急忙跑过 去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 模仿秀 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 ……一边 ……一边……
写一写
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谢谢!
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说一说
我们知道了风娃娃做的这些事后，你能不能对 风娃娃说一说，哪些事做得好，哪些事做得不好？
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风娃娃和同学们的想法一样吗？风娃娃怎么想的？我 们来帮帮他好吗？ (1)风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 (2)风娃娃听了，很伤心，心想：我帮助人们做事，为什么
还责怪我呢？
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读一读，说一说
读一读风娃娃的感谢信，说说自己从风娃娃的话中明白了什么？
亲爱的小朋友：
感谢信
你们好！
和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你们
的帮助下，我懂得了做事光有好的愿望是不行的，还要看是不是
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说一说
风娃娃是怎样吹动大风车的？结果怎样？
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演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一个人人喜欢
的好娃娃！
你们的朋友：风娃娃
12月11日
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写一写
我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗？我可喜欢帮人们做
事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜……
风娃娃遇到什么烦心事啦？看到 他这么伤心，我们怎么帮他呢？
你们的朋友：风娃娃 12月10日
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