八年级科学上册第3章生命活动的调节第3节神经调节(第2课时)作业设计(新版)浙教版
浙教版八年级科学上册教案 第3章 生命活动的调节
八年级《科学》第三册第三章《生命活动的调节》
第1节环境对生物行为的影响
第2节神奇的激素
第3节神经调节
第四节动物的行为
第五节体温的控制
一、本章概述：
本章在新教材中的地位：本章是生命科学领域的一个主题。主要通过学习后，使学生认识到行为是生物体对内部或外部环境所产生的一种反应，行为反应需要在多个层次上进行协调和通信的。
在这一章中，通过知识的讲授和探究活动，要引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，并引导学生关注脑科学和动物行为学等科学前沿的进展。
本章在前面的第二章“环境因素对生物的行为会产生各种影响”的基础上，进一步研究环境对生物体是如何产生影响的以及生物体对环境的影响是如何做出相应反应等内容。
在实际的教学中，本人采用了讲授、探究、小组讨论和合作学习等多种教学手段，力争引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，同时引导学生关注科学发展，特别是脑科学和动物行为学等前沿科学。
本章教材首先是以人为中心而开展的，无论是动物的行为还是激素的调节、神经调节、体温的调节等都是以人为事例，或者从我们身边的事例选材的。因此，在实际的教学中，要注意教学的内容贴近学生。要从自身出发，从而了解生物。这符合新课程的以“人”为中心的教学理念。
其次，本章的教材共安排了36幅教学彩图，以及一些表、实验等。它们的安排主要要求我们在指导学生学习抽象的概念时，使之具体化。如：胰岛素对血糖浓度的调节、神经系统的组成和结构等。因此读图和识图能力在本章可以很好的发展。同时在图与图中，通过查找相同与不同点，达到学习知识和把握知识的目的。
八年级科学上册第3章生命活动的调节第2节人体的激素调节作业设计(新版)浙教版
第2节人体的激素调节
课堂训练
1．内分泌腺和激素
（1）内分泌腺的种类、分泌的激素和功能
（2）激素分泌异常引起的疾病
2．胰岛素与血糖含量
（1）血糖：血液中的葡萄糖叫作血糖，人体的血糖含量基本上维持在左右。
（2）胰岛素分泌异常引起的病症：
①分泌不足：（血糖含量高于正常值）；治疗方法——注射胰岛素。
②分泌过多：（血糖含量低于正常值）；治疗方法——多吃糖类物质补充血糖
或服用药物调节胰岛素分泌。
分层训练
A组基础训练
1．下列关于激素的说法，不正确的是（）
A．激素是人体各种腺体分泌的特殊物质
B．激素在血液里的含量极少
C．激素是内分泌腺分泌的特殊物质
D．激素对人体生理活动有重要的调节作用
2．对两只小兔做以下处理：甲兔去除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后两只兔子的生长情况是（）
A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢
C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振
3．某患者注射一定剂量的胰岛素后，出现休克现象，若要使其尽快苏醒，可适量注射（）A．血浆 B．葡萄糖 C．球蛋白 D．生理盐水
4．（烟台中考）你有坐过山车或高空荡秋千的经历吗？当身体悬空时，你会心跳加快，呼吸急促，肌肉紧绷甚至大声呐喊吗？这是分泌增多的结果（）
A．生长激素 B．甲状腺激素
C．胰岛素 D．肾上腺素
5．俗话说“女大十八变，越变越好看”，这主要是由于下列哪种器官在起作用（）A．垂体 B．卵巢 C．甲状腺 D．肾上腺
6．一项全国性的调查显示，很多初中生在晚上10时甚至11时之后才入睡。专家认为有利于学生生长发育的最佳入睡时间是在晚上9时至10时之间，并应睡足9小时，因为人体在晚上能旺盛地分泌（）
新浙教版八年级上册初中科学全册教材习题课件
第2章 天气与气候
第1节 大气层
教材习题
教材习题
1.如果地球上没有大气，下列现象仍然存在的是( ) A.狂风暴雨 B.雷电交加 C.火山喷发 D.碧海蓝天
答案：C
教材习题
2.大气分层的主要依据是 气温的垂直分布 。大气 层中随着高度上升气温逐渐下降的是 对流 层 和 中间 层。
教材习题
3.受对流运动的影响，热的地方空气的垂直 运动 上升运动 ， 冷的地方空气的垂直 运动呈 下降运动 。
第2章 天气与气候
第2节 气温
教材习题
教材习题
1.下列属于天气现象的是( ) A.长夏无冬 B.烈日炎炎 C.腊月寒冬 D.四季如春 答案：B
教材习题
2.描述天气的要素主要有哪些?
答案：天气的要素主要有:气温、湿度、气压等。
第1章 水和水的溶液
第3节 水的浮力
教材习题
教材习题
1.轮船的铁锚从水下深处向，上提起，直至完全提出水面，这个过程 中，铁锚受到的浮力( )。 A.逐渐变小 B.保持不变 C.先保持不变，后逐渐变小 D.先逐渐变小，后保持不变
答案：1.C
教材习题
2.有一个氦气球，其体积为2000米，若空气的密度为1.3千克1 米，则氦气球在空中受到的浮力为多大?
答案：根据旗帜的飘向、烟的飘向、树叶的摇摆方 向等都可以判断风向。
八年级科学上册 3.3 神经调节(第2课时)教学设计 (新版)浙教版
神经调节第二课时
一、教学目标：
1．知识目标：
（1）说出人体神经系统的组成。
（2）了解人脑的结构与功能。
（3）了解脊髓的结构与功能
2.技能目标：
（1）通过对神经系统的演化图的观察，提高学生识图分析的能力。
（2）通过对模型的观察分析，培养学生的想象力。
3.情感目标：
（1）激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。
（2）使学生树立结构和功能相统一的生物学观点。
（3）进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。
二、教学重点与难点：
重点：神经系统的组成
难点：脑的结构、功能
三、教学准备：
脊髓模型、脑模型，神经系统演化PPT或投影。
授课思路与方法：
本节内容新名词多，尤其是直观材料难取，因此显得比较抽象。教师在教学过程中应多采用挂图、投影、模型等教具，尽可能在讲述过程中利用简笔画给学生有比较直观的认识，以降低学习难度。有条件的学校还可采用观看录像等方式使学生对神经系统的组成有更为生动的了解。
本节内容的教学宜用教师讲述与学生自学讨论相结合的方式进行。以避免单纯讲述而引起的学生注意力分散等消极情况的出现。同时，通过学生的自学提高他们的阅读和分析能力。
四、教学过程：
（一）复习引入
师：（出示PPT）你能讲出神经元结构吗？
生：神经元是由细胞体和突起组成的，突起又是有树突和轴突组成的。
师，神经元在神经系统中的地位是什么？
生：神经元是神经系统结构和功能的基本单位。
师：那你还能讲出信息传导方向吗？
细胞体其他神经元
师：同学们，当你不小心被火烫了的时候会发生什么反应？
生：手会迅速缩回来
师：我们不但可以接受并传导信息，而且还可以产生相应的反应，那么你们知道缩手反应是怎样完成的吗？
八年级科学工作计划（2）
八年级科学工作计划(2)
第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介绍。
第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术发展对社会的影响。
重点、难点：
第1章“水和水的溶液”重点：水的重要性及水循环的过程和特点;水的浮力及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。
难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。
第2章“天气与气候”重点：大气的垂直分层;气温的观测;气压的观测;大气压存在的证明;气体和液体的流速与压强的关系;气压对天气的影响;风的观测;相对湿度的观测;凝结与降水的形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气系统;天气图与天气形势;不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响;人类活动与洪水;人类活动对气候的影响。
八年级科学上册 3.3 神经调节(第1课时)教学设计 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中八年级上册自
《神经调节》
师：在游戏和实验中我们知道眼、耳能接受信息，除此之外还有哪些器官也能获取信息？
生：舌、鼻、皮肤等。
师：我们为什么能对刺激做出反应？
3、对信息的接受和传导
师：神经调节开始于接受信息，我们通过眼、舌、鼻、皮肤、耳等接受刺激，它们都能获得信息，原来构成它们的细胞在结构和功能上都有相似的地方，都是一类神经细胞，也叫神经元。我们的神经系统就是由许许多多的神经元构成的，它是神经系统的基本结构和功能单位。
展示：展示神经元图片。
图1 图2
读图1：学生认识神经元的形状、结构名称。
读图2：神经元各个结构传递冲动方向
（培养学生读图能力）
浙教版科学八年级上册第三章《生命活动的调节》每课教学反思
浙教版科学八年级上册第三章《生命活动的调节》每课教学反思
第1节植物生命活动的调节
《植物生命活动的调节》这门课有几个关键的名词需要学生掌握:感应性现象、向性运动、感性运动。还有就是对植物是否具有向性运动的实验探究。
这门课的重点是放在实验探究方面，尤其是如何设计实验去证明植物具有向性运动。对这方面的思考能培养学生探究问题，分析问题的能力，以及严谨的科学态度。比如，1、在研究根的向地性时，将4粒种子指向不同的4个方向的作用是什么？即排除种子摆放方向对实验的干扰。2、如何设计实验探究植物的向水性？特别是如何判断植物的根具有向水生长的特点？实验在设计上会存在很多困难。如根长在地下难以观察，需要考虑容器的透明度。不能以最长的根作为判断依据，要选择正常的长度进行测量，并且平均值来进行比较。这些问题的考虑，会使学生的思维更加紧密，对实验的严谨有更深的认识。同时，教材上也提出了一些关于实验处理的评价的问题，这类问题提高学生评价实验的能力。如研究植物向光性时，为什么选用植物的幼苗做实验？因为幼苗生长快，对光的刺激比较敏感。
实验设计是培养学生科学素养的重要途径。因此，在课堂中要给学生机会去培养他们这方面的能力。
第2节人体的激素调节
激素是由人体的内分泌腺分泌得。激素在体液调节中起主要作用,它对人体的代谢、生长发育和生殖等生命活动具有重要的调节作用。本节课的中心内容有三个：一是人体主要的内分泌腺的名称和激素的概念；二是甲状腺激素的生理作用；三是胰岛素的生理作用。
在介绍了激素的概念和作用之后，教科书中地图简单介绍了人体主要的内分泌的名称和部位。
八年级科学上册第3章生命活动的调节第3节神经调节(第1课时)作业设计(新版)浙教版
第3节神经调节（第1课时）
课堂笔记
1．对刺激的反应
对刺激的反应过程是一个接受信息→→处理信息→传导信息→
的连续过程。
2．信息的接受和传导
（1）信息的接受和传导主要是通过来完成的。神经元是神经系统的基本结构和功能单位，具有、、传导冲动的作用。
（2）神经元的结构：
3．信息的处理
（1）神经系统的组成：
（2）神经系统各部分的功能：
①中枢神经系统：接受并处理各种信息，决定和启动相应的反应。
②周围神经系统：负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。
（3）脑：神经系统中的部分。其中，大脑管理人体不同部位的功能；小脑主要负责人体，并保持身体平衡；脑干主要控制系统、
系统的活动。
（4）脊髓：位于脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级部分，具有和的功能。
分层训练
A组基础训练
1．在神经元的结构中，具有接受信息功能的结构是（）
A．树突 B．轴突 C．细胞核 D．细胞体
2．冲动在神经细胞内的传导方向是（）
A．树突→细胞体→轴突 B．轴突→细胞体→树突
C．轴突→树突→细胞体 D．树突→轴突→细胞体
3．下列不属于神经细胞的是（）
A．视网膜上的感光细胞 B．鼻黏膜上的嗅觉细胞
C．血液中的血细胞 D．味蕾中的味觉细胞
4．接受刺激并产生反应的整个过程是（）
A．接受信息→处理信息→做出反应
B．接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→做出反应
C．传导信息→处理信息→做出反应
D．产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
5．（温州中考）2016年3月，一场以人工智能AlphaGO获胜的围棋人机大战引人瞩目，与AlphaGO对弈的棋手分析棋局并做出判断的神经结构属于反射弧中的（）
浙教版八年级上册科学第3章1-3节知识点+练习
神经系统
神经系统
神经系统
八上第1-3节知识点+练习
第1节植物生命活动的调节
(一)植物的感应性
A.概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性
B.感应性现象
.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
C.感应性的分类
1.向性运动：植物受单向外界刺激而引起的运动，其运动方向与刺激的方向有关
2.感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与无关
(二)植物激素
A.概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著
调节作用的微量有机物
B.生长素与植物向光性的关系
生长素能加快植物细胞生长的速率。
原理：当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光侧，使背光侧茎的生长比向光侧茎的生长快，表现出植物茎向光弯曲生长
生长素是由产生的激素，控制胚芽的生长。猜想胚芽尖端会产生生长素，实验证明了达尔文的科学猜想，从植物体内分离出生长素。
作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。
缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于。
C.植物激素的种类
植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素
第2节人体的激素调节
(一)内分泌腺和激素
A.内分泌腺
1.内分泌腺：没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输
送到全身各处
2.内分泌腺种类、分泌激素及生理作用
a)垂体：分泌的激素能控制人的生长发育
b)肾上腺：分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
八年级(上)科学教与学参考答案.
参考答案
第1章生活中的水
第1节水在哪里
1.海洋 96.53％
2.53％ 2.运动.相互转化
3.水循环
4.蒸发
5.2.5升
6.海洋陆地空气生物体内
7.液态固态气态
8.蒸发水汽输送降水下渗
9.水分 10.B 11.D 12.B 13.A 14.√×√×× 15.略 16.略
第2节水的组成
1.阴燃烧淡蓝氢气少氧气
2.氢氧
3.B
4.C
5.(1)负正 (2)氢氧 (3)已进行一段时间
6.略
第3节水的密度
1.13.6× 103 4×103千克 40厘米3
2.700 0.63 6.3×10-4
3.1 不能能
4.铜球铝球
5.2.7×10310.8 2.7×103
6.0.5 2
7.0.96×103
8.948 395
9.C 10.C 11.C 12.D 13.30千克14.11.3×103千克／米3
第4节水的压强
1.一样竖放的
2.980 490 980 65
3.3 3.侧壁 196
4.4×104 2×10-4
5.3：2 9：4
6.等于
7.D
8.D
9.B 10.压力受力面积 11.39.2N 12.34米
第5节水的浮力
1.5 上浮
2.3：4
3.铜铁等于
4.A
5.0 重力
6.大于
7.D
8.D
9.D 10.A 11.A 12.C D.略14.970.9m3 15.(1)0.3×10-3m3 (2)1.5×104Pa
第6节物质在水中的分散状况
1.相同
2.a=b
3.食盐、硝酸钾水
4.白磷二氧化硫白磷二氧化硫
5.悬浊液乳浊液
6.(1)悬浊液 (2)溶液(3)乳浊液 (4)溶液
7.D
8.C
9.C 10.D 11.B 12.B 13.A 14.(1)× (2)× (3)×(4)× (5)×(6)× 15.略
浙教版八年级上第3章第3节--神经调节(第2课时反射弧)
反馈练习：
1．神经系统调节人体各项生理活动的基本方式 是 ( B ) A．产生兴奋 B．反射活动 C.反射弧 D．神经冲动 传入神经 感受器 2．反射弧包括 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 神经中枢 ＿＿＿＿、 效应器 任何一环 ＿＿＿＿、 传出神经 ＿＿＿，缺少＿＿＿＿，反射活动就不 能正常进行。
3．婴儿排尿是无意识的，这是因为( D ) A．脊髓中排尿中枢发育不完整 B．脊髓中的信号没有传导到大脑 C．排尿反射的反射弧发育不完整 D．大脑发育不完整 4．下列器官，既是感受器又是效应器的是 ( D ) A．唾液腺 B．角膜 C.韧带 D．膀胱
脊髓
传出神经
实验 膝跳反射
膝跳反射是我们检查身体 时常用的方法。想一想，通 过检查膝跳反射可以达到什 么目的？
检查一个人的神 经系统是否正常
思考：膝跳反射过程与驾驶员看见红灯 刹车的反射过程有什么不同？ 前者是天生的、不自觉的反应。 后者是后天训练的、自主的反应。
非条件反射
反射 条件反射
非条件反射 反射活动不需要后天的训练就能引起 反射性反应的反射
也可以是来自体内的，如内脏器官发生病
——刺激可以来自外界，如敌害、食物等， 变引起疼痛性反射等。
日常生活中，手如
果被针扎了一下，会 马上缩回来。但打针 时，你的手有没有马 上缩回来呢？你知道 原因吗？
缩手反射是一种天生的、迅速的、不
初中科学八上第3章教材分析-疑难问题研训
植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的 方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性 运动。向性运动是植物感应性的一种表现形式。
杭州市钱源自文库外语学校
活动：小麦对光的感应性现象
植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为 植物的向光性（phototropism）。植物向光生长的特性是 普遍存在的。这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更 好地进行光合作用。
习题： 2．下列关于动物行为的叙述中，错误的是（ ）。 A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强 C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关 D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义 杭州市钱塘外语学校
第5节 体温的控制
在动物界，许多动物的体温是不恒定的，它们的体温 随环境温度的变化而改变，如鱼类、两栖类、爬行类等。 只有鸟类和哺乳类动物具有维持体温相对稳定的能力。
阅读：巴甫洛夫发现条件反射
杭州市钱塘外语学校
脑 中枢神经 系统
脊髓
视觉 听觉 嗅觉
感觉 运动 语言 神经中枢
（功能区）
杭州市钱塘外语学校
皮肤感觉中枢
杭州市钱塘外语学校
区分非条件反射和条件反射
看到肉流唾液
吃肉流唾液
听到有肉吃流唾液
杭州市钱塘外语学校
第4节 动物的行为
第03章 生命活动的调节-2019-2020学年八年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)
脑皮层是神经元高度集中的地方，有许多控制人体活动的高级中枢
要负责人体动作的协调性
要控制血液循环系统、呼吸系统的活动
完成一些躯体和内脏的反射活动这些反射活动受大脑控制髓是脑与躯干、内脏之间重要的信息传递通道，具有传导和反射功能
八年级(上)科学第三章生命活动的调节
八年级（上）科学第三章生命活动的调节
班级___________ 姓名___________
一、环境因素对动物行为的影响
1、猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；
2、生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
3.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
4.植物的向光性和生长素。
(1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。
(2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。
(3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。
5、植物生长素
1.产生部位:胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂草。6、、胰岛素与血糖含量
血糖:血液中的葡萄糖。正常含量为:90毫克／100毫升。
(1)人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
(3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏内，还能加速血糖的分解。
八年级科学 第3章 生命活动的调节 3.3 神经调节 3.3.3 反射与反射弧练习 自然科学
2021/12/11
第七页，共二十七页。
第3节 神经 调节 (shénjīng)
知识点2 条件反射(tiáojiàn fǎnshè)和非条件反射(tiáojiàn fǎnshè)
6．宠物大赛上，小狗听到主人的指令后，完成坐、卧、跳、握手等 动作，下列反射与此类型相同的是( ) D A．眼前出现强光，马上眨眼
D．该反射活动与人体缩手反射的反射弧相同
2021/12/11
第十七页，共二十七页。
第3节 神经 调节 (shénjīng)
【解析】图为膝跳反射，膝跳反射属于(shǔyú)神经调节，神经调节的基本方 式是反射，完成反射的神经结构是反射弧；膝跳反射属于(shǔyú)非条件反射 (简单反射)，是人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，是由 大脑皮层以下的神经中枢——脊髓参与完成的；非条件反射是指人生来就有的先 天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑以下的神经中枢(如脑干、脊髓) 参与即可完成，如排尿反射、膝跳反射等都是非条件反射；缩手反射的反射弧 更复杂，先缩手后感到疼，是有高级神经中枢参与的。
第十四页，共二十七页。
3 第 节 神经(shénjīng)调节
10．[2017·福建]逃生演练中，某同学作出的部分反应如图A3－3－7所示。
下列叙述不正确的是( )
C
A．图中X表示感受器
B．图中存在两条反射弧
八年级科学上册第3章生命活动的调节3-1植物生命活动的调节提优手册新版浙教版
第3章生命活动的调节
第1节植物生命活动的调节
知识点1 植物的感应性
1．植物感应性的概念
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
2．植物的向性运动
(1)概念：根将植物固定在土壤中，使其不能整体移动。但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与__刺激的方向__有关，这种现象称为植物的向性运动。向性运动是植物感应性的一种表现形式。
(2)植物常见的向性运动
①向光性：植物体在__单侧光__的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。植物向光生长的特性是普遍存在的。如：放在窗台上的植物弯向窗外生长，向日葵花盘向太阳。向光性可使植物叶片获得更多的阳光，更好地进行光合作用。
②向地性：植物的根在__重力__的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。
说明茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性)。
③向水性：植物的根朝向水充足的地方生长的特性称为向水性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。
④向化性(向肥性)：植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长。
3．植物的感性运动
(1)概念：植物体能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但与刺激的方向__无关__，植物的这种运动属于感性运动。如含羞草叶子的运动。
说明感性运动是植物感应性的另一种表现形式。
(2)举例：
①捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动。
②凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。
③含羞草受到刺激后叶片合拢。
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第3节神经调节（第2课时）
课堂笔记
1．应答性反应与反射弧
（1）应答性反应：人体对做出的反应。刺激可以是来自外界的，如危险、食物等；也可以是来自体内的，如内脏器官的疼痛等。
（2）反射：指人体通过对各种刺激做出应答性反应的过程。
（3）反射弧：参与反射活动的。由感受器、、神经中枢、、效应器五个部分组成。
①感受器：负责接受刺激，产生。
②传入神经：能把感受器产生的神经冲动传到神经中枢。
③神经中枢：接受神经冲动信号，并将神经冲动传导到传出神经。
④传出神经：能把神经冲动从神经中枢传给。
⑤效应器：实现反射效应的部分，可以是或腺体。
神经传导冲动的途径为：感受器→传入神经→→传出神经→效应器。
2．非条件反射和条件反射
（1）非条件反射：在相应的刺激下，不需要就能引起的反射性反应，它不会因长期不用而减弱或消失，如缩手反射、膝跳反射等。
（2）条件反射：生物个体通过而得到的较为复杂的反射。它需要
的参与。反射弧不固定，可因条件改变而消退。
分层训练
A组基础训练
1．下列现象中是反射活动的有（）
①触动含羞草，它的叶子闭合②手碰到高温物体迅速缩回③看到红灯，司机刹车
④针刺皮肤，有疼痛的感觉
A．①②③④B．②③④C．②③D．②④
2．下列能够正确描述反射弧和反射关系的是（）
A．简单的反射活动可以不通过反射弧完成
B．只要反射弧完整必然出现反射活动
C．反射弧和反射在性质上是相同的
D．反射弧是反射活动的结构基础
3．（云南中考）神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是（）A．神经元、反射弧B．神经元、反射
C．神经中枢、神经细胞D．神经、神经细胞
4．如图所示的神经结构叫作（）
A．神经B．脊髓C．反射D．反射弧
5．（宿迁中考）如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是（）
A．该反射的结构基础是反射弧
B．该反射的神经中枢在大脑皮层
C．该反射的神经冲动的传导途径是：e→d→a→b→c
D．若b处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行
6．反射分为条件反射和非条件反射两种类型。下列描述中，属于条件反射的是（）A．叩击膝盖下韧带小腿弹起
B．婴儿一生下来就会吮奶
C．手遇到针刺后会很快缩回
D．听到上课铃声走进教室
7．（青岛中考）下列全部属于简单反射（非条件反射）的一组是（）A．望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌
B．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
C．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏
D．猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途
8．婴儿排尿是无意识的，这是因为（）
A．脊髓中的排尿中枢发育不完整
B．脊髓中的信号没有传导到大脑
C．排尿反射的反射弧发育不完整
D．大脑发育不完整
9．如果突然抓到一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速松开。下面关于该缩手反射过程的分析，正确的是（）
A．是简单反射，由脊髓控制完成
B．是复杂反射，由脊髓控制完成
C．是简单反射，由大脑控制完成
D．是复杂反射，由大脑控制完成
10．“温故而知新”，及时复习学过的知识很重要。对神经系统来说，目的是（）A．使神经系统交替的活动和休息
B．建立新的条件反射
C．巩固已形成的条件反射
D．用非条件刺激来强化条件刺激
11．下列关于反射的说法正确的是（）
A．反射是人体对刺激的一种自动应答
B．反射发生在刺激尚未被大脑接受并作出解释之前
C．反射是人天生的、迅速的、不自觉的反应
D．反射是不能通过大脑进行控制的
12．脑主要分为大脑、小脑和脑干三部分，其中脑干又包括间脑、中脑、脑桥和延髓等部分。
下表是切除猫的各级部位后，某些机能的改变状况（＋表示能完成，？表示不能完成）。
据此回答：
（1）体温调节中枢在。
（2）翻正反射与有关。
（3）控制膝跳反射的神经中枢在。
B组自主提高
13．脚如果不小心碰到钉子，则会立即缩回并感到疼痛，这个事实说明脊髓具有的功能有（）
A．传导功能B．反射功能C．感觉功能D．反射和传导功能14．（永州中考）如图为膝跳反射图，相关叙述正确的是（）
A．神经元由细胞体和轴突组成
B．从反射类型来看，该反射是条件反射
C．若④处受损，其他部分正常，则小锤叩击时无感觉
D．神经冲动传递的方向：①→②→③→④→⑤
15．“植物人”脑干的功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处于突然抑制状态，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“脑死亡”。
（1）“植物人”小便会失禁，原因是脊髓下部的排尿中枢；
这一实例说明脊髓具有功能。
（2）是调节人体生理活动的最高级中枢，它可以调节全身各器官的活动。
人类神经活动最突出的特征是能够对的刺激建立条件反射。
（3）如图为人的反射弧模式图，请据图回答：当手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，这种反射方式属于。假如反射弧在丁处受损，其余部分完好，则对反射活动的影响是。
16．根据缩手反射的示意图，请据图回答：
（1）图中B主要由构成，A是集中的地方。
（2）请用图中的数字和箭头来表示某人手指被蔷薇针刺到后迅速缩回中神经传导的方向：，该过程说明脊髓具有功能。
（3）该人被蔷薇针刺伤后疼痛的感觉形成于，当再遇到蔷薇时他会格外小心，此类反射类型属于。
（4）若某患者只是⑤处受损，用针刺①处，患者会出现的反应是。17．（明溪中考模拟）如图1表示科学家为研究脑的功能用三只狗所做的实验。图2为神经调节模式图。
请据图回答下列问题：
（1）某歌手因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动。由此可判定其脑结构中的部分受到了严重损伤。
（2）从图1情景2中可以看出，脑干中具有调节人的中枢。
（3）我国法律已禁止“酒驾”，是因为人在醉酒以后不但反应速度减慢，而且酒精会麻醉人的，导致驾驶动作不协调，极易引发交通事故。
（4）图2中结构①内含有丰富的感觉神经末梢，某人手碰到仙人掌刺，很快缩了回来，请写出缩手反射的反射弧（用图中代号及箭头表示）：。
（5）此人手缩回来的动作，需要骨、和肌肉组成的运动系统的配合，其中肱二头肌处于状态。