部编新人教版小学语文二年级上册《田家四季歌》教案
部编新人教版小学语文二年级上册《田家四季歌》教案
<田家四季歌>教学设计学习目标：1．认识 15个生字;会写 9个生字;掌握“场、了” 2个多音字。
2. 正确、流利地朗读课文,初步了解四季的特征，及农事活动。
3. 体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽, 感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点1. 认识 15个生字;会写 9个生字;掌握“场、了” 2个多音字。
2. 正确、流利地朗读课文,初步了解四季的特征，以及四季的农事活动。
教学难点体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽, 感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
一、导入1.课前整理好学习用品，今天老师要带大家一起去田园里走一走。
出示农民田间干活图，师：你看到了什么？生：农民伯伯在农田里干活。
ppt 读这个字。
农（带拼音）带拼音读。
ppt：小火车开起来，一起读读“农”的词语。
农村、农田、农民、农活、农具（对应在图片上）师：谁是小小侦探家，能把词语宝宝送回家？ppt在（），一个（）拿着（）在（）里干（）。
（在农村，一个农民拿着农具在农田里干农活。
）2、说得真不错，农家的生活也叫“田家”的生活，今天我们就来学习《田家四季歌》。
伸出手，和老师一起写课题。
“季”是本节课要求会写的生字，上面是禾，下面是子，季指的是幼小的禾苗，四季是说每个季节都有新的生命和希望。
齐读课题。
二．自读课文，扫清阅读障碍。
1、出示自学提示：请同学们大声读儿歌，注意要——a读准字音，用自己喜欢的方法认识本课的生字新词。
b读通句子，试着把儿歌读通顺。
2、师：同学们读得真投入！生字词会不会读了呢？a现在同桌之间互相读生字条里的字，你指我读，我指你读。
如果他读对了你就夸夸他，如果有不会的你就教教他。
大家合作的很热烈，都会读了吗？一起试一试。
b在这些生字里，有两个标蓝的字，他们是——多音字。
先看场在字典中有两个音，当它读二声时表示平坦的空地，多用来脱粒，晒粮。
读三声时指处所，适应需要的较大的地方。
你能猜出他们的读音吗？Cháng chǎng操场（）打场（）秋季里，稻上场（）。
田家四季歌优质课教案3篇
田家四季歌优质课教案3篇【田家四季歌教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲∷穆?学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我将在课堂上教授部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
我们将学习这篇诗歌的每一行，理解其含义，并学习生字词。
二、教学目标通过学习本课，学生应能够理解课文内容，正确流利地朗读诗歌，并能够背诵。
同时，他们应该掌握生字词，并能够运用所学知识进行造句。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解诗歌中描绘的四季景象，以及掌握生字词。
教学重点则是通过朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律和美感。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体课件，其中包括诗歌的全文、生字词卡片以及相关图片。
我还准备了练习册和默写本，供学生随堂练习和复习。
五、教学过程1. 情景引入：我将通过播放农田景象的视频，引导学生进入农田的世界，激发他们对四季变化的兴趣。
2. 诗歌学习：我将逐行朗读诗歌，并引导学生跟读。
在朗读的过程中，我会解释生字词的意思，并让学生反复朗读，直至熟练掌握。
3. 生字词学习：我将展示生字词卡片，并逐一解释其意思。
然后，我会让学生在练习册上进行书写练习，以确保他们能够正确书写。
4. 例题讲解：我将给出一些例题，让学生通过练习来巩固所学知识。
我会引导他们思考，并鼓励他们提出问题。
5. 随堂练习：我将布置一些练习题，让学生在课堂上完成。
我会提供必要的帮助，并鼓励他们独立思考。
6. 背诵与默写：在课堂的我会引导学生进行诗歌的背诵和默写。
我会鼓励他们大胆地读出来，并纠正他们的发音和书写错误。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括诗歌的和每一行的关键词。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。
七、作业设计1. 请学生抄写诗歌，并将其贴在默写本上。
2. 请学生用所学生字词造句。
答案：1. 诗歌抄写完成，贴在默写本上。
2. 学生用所学生字词造句，例如：“春天，花儿开放。
”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次教学的效果，并观察学生对诗歌的理解和掌握程度。
部编版语文二年级上册《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》（教案）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册《田家四季歌》。
课文描绘了农村四季景色的变化，以及农民辛勤劳作的情景。
通过学习，学生将了解农村生活的艰辛与美好，培养对农民的敬意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“四季、勤劳”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会农民的辛勤劳作。
3. 情感态度与价值观：学生将懂得珍惜农民的劳动成果，体会勤劳致富的意义。
三、教学难点与重点重点：正确认读“季、勤”等生字，能流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会农民辛勤劳作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示农村四季景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，从而引入课文。
2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字的发音。
教师辅导学生认读生字，提醒学生注意“季、勤”等字的读音。
3. 内容讨论（5分钟）教师引导学生讨论课文内容，提问：“课文讲述了田家四季的哪些景色？农民是如何辛勤劳作的？”鼓励学生发表自己的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师以课文中的例句为例，讲解如何描绘四季景色和人物形象。
引导学生学会通过细节描写来表现主题。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，模仿例句，描绘自己喜欢的季节。
教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书田家四季歌板书内容：春季：播种希望夏季：辛勤耕耘秋季：收获喜悦冬季：休闲时光七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出自己喜欢的季节景色。
3. 结合生活实际，写一写自己身边的勤劳人物。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参观农村，亲身体验农民的辛勤劳作，进一步体会勤劳致富的意义。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。
2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
3. 培养学生观察、描述和表达的能力。
教学重点：1. 学会朗读诗歌，体会韵律和节奏。
2. 理解诗歌中描述的田间劳作的四季变化。
教学难点：1. 培养学生的语感和节奏感。
2. 学生的观察和描述能力。
教学过程：1. 导入：与学生谈论一下农田劳动的重要性，引导学生思考农田劳动与季节的关系。
2. 听录音：播放《田家四季歌》的录音，让学生先听一遍，初步了解诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的四个季节和描写的田间劳动，帮助学生理解诗歌的意义。
4. 朗读诗歌：分角色给学生分发诗歌的文本，让学生跟着录音朗读，注重语感和节奏。
5. 讨论：与学生一起讨论诗歌中的词语和描述，帮助学生加深理解。
6. 小组活动：分成小组，每个小组选一个季节进行创作，描述田间劳动的情景。
7. 展示和讨论：每个小组展示他们创作的短文，大家共同讨论和欣赏。
8. 反馈：总结学习内容，让学生谈谈他们对《田家四季歌》的理解和感受。
反思：1. 教师应提前准备好录音和诗歌的文本，确保教学顺利进行。
2. 课前导入应引起学生的兴趣和思考，以便更好地理解和欣赏诗歌。
3. 教师应注重学生的朗读训练，对于节奏和语感的培养有着重要的作用。
4. 小组活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更深入地理解和表达。
5. 反馈环节需要引导学生总结学习内容，评价自己的学习效果，帮助他们形成良好的学习反思习惯。
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计(精选15篇)
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。
)2、叫号游戏。
(巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌 教案
教案：部编版语文二年级上册《田家四季歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，培养学生对大自然的热爱和观察力。
学习生字词，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 学习《田家四季歌》的内容，了解四季景色变化。
2. 学习生字词，掌握词语的正确运用。
3. 进行实践活动，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，掌握词语的正确运用，了解田家四季的景色变化。
2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和观察力，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：田家四季歌课文、生字词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示四季景色，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课：学生自读课文，理解田家四季的景色变化。
教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的正确运用。
3. 实践活动：分组讨论，每组选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 春季：草长莺飞，万物复苏3. 夏季：炎炎烈日，荷花盛开4. 秋季：天高云淡，硕果累累5. 冬季：白雪皑皑，寒梅傲雪七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。
2. 选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点。
3. 搜集其他关于四季的诗歌，与同学分享。
八、课后反思本节课通过学习《田家四季歌》，使学生了解了田家四季的景色变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。
在实践活动中，学生积极参与，合作意识、探究精神和实践能力得到了锻炼。
部编人教版二年级上册语文 第4课 田家四季歌 教案
4 田家四季歌（教案）教学目标1.认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、农事”等5 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.感受劳动的辛勤与快乐。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“季、蝴”等10 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等8 个字，会写“四季、农事、月光”3 个词语。
2. 正确朗读课文。
学习第1、2 小节。
3.运用已学过的识字方法学习生字。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ图片导入，引入新课1. 图片导入：课件出示四季图片。
说说上面几幅图分别展示了什么季节。
（春季、夏季、秋季、冬季）今天就让我们走进课文，去领略田家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。
2. 揭示课题：板书课题，齐读课题。
（板书：田家四季歌）（1）学习生字“季”，请学生认读，你如何识记它？预设：形近字比较：李——季；组词：四季、季节……（2）教写生字“季”：“禾”稍窄，“子”稍宽；“禾”居上半格，竖在竖中线上；“子”居下半格，横撇的横段在横中线上，末笔横最长。
（3）“田家”是什么意思？（从事农业生产的人家）【设计意图】图片导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到课题中来。
Ⅱ初读课文，读准字音1. 初读课文：自由朗读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检查朗读：指名读，师生共同正音。
注意：读准平舌音“桑、虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
3. 认识多音字：“场”和“了”。
读一读下面的句子，你有什么发现？A. 秋季里，稻上场。
B. 一年农事了，大家笑盈盈。
教师总结：这里的加点字“场”的读音是“cháng”，意思是“平坦的空地”；它还有一个读音是“chǎng”，意思是“处所”。
“了”在这里读“liǎo”，意思是“完毕，结束”；它还有一个读音是“le”，用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。
部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌（教案）作为一名教师，我将以部编版语文二年级上册《识字4.田家四季歌》为例，详细介绍我的教学内容和过程。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第4课《识字4.田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田家四季的景色和劳作情景，旨在让学生通过学习诗歌，了解农村生活的艰辛和美好，提高他们的语文素养。
二、教学目标1. 让学生正确认读和理解诗歌中的生字词，掌握“农事忙”、“戴月光”等词语的意思。
2. 能够流利地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌内容，体会诗人对农村生活的热爱。
4. 培养学生的想象力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌中描绘的农村生活场景，体会诗歌的意境。
2. 重点：认读生字词，掌握词语的意思，流利地朗读诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放农村景色的视频，让学生感受农村的美好，激发他们对农村生活的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读诗歌，注意读准字音，读出诗歌的韵律。
3. 生字词学习：引导学生认读生字词，讲解词语的意思，让学生联系生活实际理解词语。
4. 诗句解析：分析诗歌的结构，讲解每句诗句的意思，让学生体会诗歌的意境。
5. 随堂练习：让学生默写生字词，朗读诗歌，检查他们对诗歌内容的理解。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，描述他们心目中的农村生活，培养他们的想象力。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春——农事忙夏——戴月光秋——收果实冬——读书声七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读诗歌，并让家长签字。
3. 请学生用自己的话描述诗歌中的农村生活场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频引入、朗读、生字词学习、诗句解析、随堂练习、小组讨论等形式，让学生全面掌握了诗歌内容。
但在课堂讨论环节，部分学生对农村生活的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
部编版语文二年级上册4.田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册4.田家四季歌（教案）一、教学内容我所教授的教材是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
这篇课文主要描绘了农民辛勤劳动的情景，分别描述了春、夏、秋、冬四季的劳动场景。
课文以诗歌的形式展现，语言优美，富有节奏感。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解和体会农民劳动的辛苦和伟大，培养他们对劳动的尊重和热爱。
同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，提高他们的朗读能力、理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解课文中描述的农民劳动的场景和情感。
教学重点则是让学生能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、课文朗读录音、课文图片等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程我将以共情的教学方法引导学生进入课文的世界。
我会让学生先听课文朗读录音，感受课文的节奏和情感。
接着，我会带领学生一起朗读课文，指导他们正确地发音和停顿。
然后，我会让学生分组讨论，讨论他们对课文的理解和感受。
接着，我会邀请学生分享他们的讨论成果，我会根据他们的分享进行点评和指导。
我会布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计我的板书设计将以课文的主要内容为主题，突出农民劳动的场景和情感。
我会用彩笔在黑板上画出四季的劳动场景，并用简洁的文字标注。
七、作业设计作业设计包括两个部分。
一部分是让学生朗读课文，并用自己的话复述课文的大意。
另一部分是让学生选择一个季节，用彩笔绘画出该季节的劳动场景，并写上一句描述该场景的话。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和体会农民劳动的辛苦和伟大。
同时，我也会考虑如何拓展延伸，让学生更深入地了解农民劳动的重要性和意义。
重点和难点解析一、对农民劳动的理解和体会课文中描绘了农民辛勤劳动的情景，学生需要理解和体会到农民劳动的辛苦和伟大。
我会在课堂上引导学生关注课文中的关键词语，如“辛勤劳动”、“辛勤付出”等，并通过多媒体展示农民劳动的图片，让学生直观地感受到农民劳动的辛苦和付出。
部编版人教版最新小学二年级上册语文《田家四季歌》教学设计
4 田家四季歌教学目标1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点1．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1．通过多种方法认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字；会写“季、农、事、戴”4个字。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解田家四季农事。
教学过程板块一认识四季，揭示课题1．谈话导入，激发兴趣。
（1）引导：同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜欢哪一个季节？（2）指名交流。
（3）（课件出示四季的图片）一年四季，循环往复，因为有了四季的更替，大自然才会有变化，我们的生活才会丰富多彩。
因为有了四季，人类需要的农作物才会更好地生长。
四季那么可爱，有人为它写了一首儿歌，请同学们一起读读儿歌的题目。
2．揭示课题，理解题目。
（1）齐读课题。
（2）指导学习“季”字。
①记忆字形：熟字加一加，如“禾”加“子”；形近字比一比，如区分“季”与“李”。
②教师范写，指导书写要点：“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。
③学生描红，教师展示评价，学生再书写。
（3）再来读读这个题目，这个题目想告诉我们什么？预设：这首儿歌介绍的是农家一年四季的场景。
3．导入：农家一年四季要做不同的事，让我们一起走进课文，了解他们的生活。
板块二 初读儿歌，认读字词1．借助拼音自由朗读儿歌，圈画生字。
农家一年四季有着怎样独特的景象呢？请同学们借助拼音读读这首儿歌，把字音读准确。
2．同桌互读，检查读音。
3．请同学们把这一课的生字圈出来，然后把生字认认真真读2遍。
4．教师指名读，学生开火车读，一人读一小节。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。
2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。
2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。
三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。
2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。
3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。
2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。
2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。
3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。
3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。
2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。
四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。
在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。
在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。
二年级上册语文《田家四季歌》教案（精选9篇）
二年级上册语文《田家四季歌》教案（精选9篇）二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，了解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．了解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
教师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇
【导语】⼀年四季的景⾊是多么优美，每个季节⼜有着特殊的景物。
我们的⼤⾃然可真奇妙!希望我们⼩朋友热爱⼤⾃然，热爱⽣活，善于观察，能发现周围的美。
那么你也⼀定可以和课⽂的作者⼀样，写出⼤家喜欢的⼉歌的。
回家去和爸爸妈妈⼀起编⼀⾸属于你⾃⼰的季节歌或者四季歌。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学内容】 1、学习“⼀主”教材中的课⽂《⽥家四季歌》，了解⽥家四季特点，体会种⽥⼈的⾟劳。
2、《主题读写》：《四季⼉歌》; 3、《经典诵读》：《乡村四⽉》 【教学流程】 ⼀、背诵导⼊环节(3分钟)(改为6分钟) 1、集体诵读《乡村四⽉》 2、男⼥⽣合作读 男：绿遍⼭原⽩满川， ⼥：⽩满川，⽩满川 男：⼦规声⾥⾬如烟。
⼥：⾬如烟，⾬如烟 男：乡村四⽉闲⼈少， ⼥：闲⼈少，闲⼈少 男：才了蚕桑⼜插⽥。
⼥：⼜插⽥，⼜插⽥ 3、译诗解⽂读： 师：⼭坡上到处是⼀⽚绿⾊，⽔⽥⾥积满了⽔，映着⽩⾊的亮光。
⽣：绿遍⼭原⽩满川， 师：在这烟⾬蒙蒙的天空中，传来布⾕鸟的叫声。
⽣：⼦规声⾥⾬如烟。
师：四⽉的农村正是农忙的时候，很少有⼈闲着。
⽣：乡村四⽉闲⼈少， 师：刚忙完了采桑养蚕，⼜要忙着插秧。
⽣：才了蚕桑⼜插⽥。
4、填空背诵读： 乡村四⽉ 宋翁卷 (绿)遍⼭原(⽩)满川， (⼦规)声⾥(⾬)如烟。
乡村四⽉(闲⼈少)， 才了(蚕桑)⼜(插⽥)。
5、师(过渡)：⼭坡、⽥野草⽊茂盛，杜鹃声声啼叫，⼤地⼀⽚⽣机。
在这个万物⽣长的四⽉⾥，农家⼈都忙碌起来了，就连村⾥的⼩孩“也傍桑阴学种⽠”了。
虽然劳动⾟苦，但农家⼈却⽣活得充实⽽⼜快乐。
这节课，就让我们⼀起⾛进⽥家四季，去学习《⽥家四季歌》吧。
(板书课题《⽥家四季歌》，请学⽣在⽥字本上认真书写。
) ⼆、“⼀主教材”教学环节——《⽥家四季歌》 1、看图猜⼀猜是什么季节? 师过渡：读⼉歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节 (1)桃花朵朵，争奇⽃艳 (2)接天莲叶⽆穷碧，映⽇荷花别样红 (3)⾦⾊的树叶像⼀只只蝴蝶在风中翩翩起舞。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。
能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。
2. 诗歌的作者及创作背景。
3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。
4. 诗歌所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。
如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。
3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。
教师巡回指导，给予提示和解答。
4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。
学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。
6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。
教师点评，总结诗歌的主旨。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。
六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。
人教部编版二年级上册语文《田家四季歌》教案
《田家四季歌》教案设计一、教学目标：1．能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音；能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
2．能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字；能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
3.通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
三、教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：搜集农家四季农事活动的资料、图片，制作多媒体课件，准备生字、词语卡片。
学生准备：预习课文，努力读准字音，看清会写字的字形，把课文读正确。
教学过程第一课时一、课题引入，交流识字1．板书课题“田家四季歌”，指名朗读课题。
2．交流解题：“田家”是什么意思？3．教师出示几幅农村生活图片，学生欣赏后教师总结：这些以种田为主的人家被我们称为“田家”，也就是农家。
(板书：农家)4．指名朗读“四季”。
5．识记“季”字。
(1)指名认读，领读，齐读。
(2)讨论：怎样记住“季”字？(3)交流，教师相机指导。
①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下边“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字(课件出示会意字字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
6．再次认读题目中的词语“四季”，交流：“四季”指的是哪四季？认识的同时，引导学生了解四季变换的常识。
7．教师板书“春季”“夏季”“秋季”“冬季”，学生认读这些词语，巩固“季”字的读音。
8．齐读课题。
设计意图：借助课题，多元化识字，在体验识字方法的过程中，感知字义。
二、朗读课文，感知内容1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
2．学生自由练习读文：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)读通句子，遇到难读的句子，请同桌示范朗读。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------部编新人教版小学语文二年级上册《田家四季歌》教案田家四季歌教学设计学习目标：1 1 ．认识 5 15 个生字; ; 会写 9 9 个生字; ; 掌握场、了2 2 个多音字。
2. 正确、流利地朗读课文, , 初步了解四季的特征，及农事活动。
3. 体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽 , 感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点 1. 认识 5 15 个生字; ; 会写 9 9 个生字; ; 掌握场、了 2 2 个多音字。
2. 正确、流利地朗读课文, , 初步了解四季的特征，以及四季的农事活动。
教学难点体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽 , 感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
一、导入 1.课前整理好学习用品，今天老师要带大家一起去田园里走一走。
出示农民田间干活图，师：你看到了什么？生：农民伯伯在农田里干活。
ppt 读这个字。
1 / 10农（带拼音）带拼音读。
ppt：小火车开起来，一起读读农的词语。
农村、农田、农民、农活、农具（对应在图片上）师：谁是小小侦探家，能把词语宝宝送回家？ ppt 在（），一个（）拿着（）在（）里干（）。
（在农村，一个农民拿着农具在农田里干农活。
） 2、说得真不错，农家的生活也叫田家的生活，今天我们就来学习《田家四季歌》。
伸出手，和老师一起写课题。
季是本节课要求会写的生字，上面是禾，下面是子，季指的是幼小的禾苗，四季是说每个季节都有新的生命和希望。
齐读课题。
二．自读课文，扫清阅读障碍。
1、出示自学提示：请同学们大声读儿歌，注意要 a 读准字音，用自己喜欢的方法认识本课的生字新词。
b 读通句子，试着把儿歌读通顺。
2、师：同学们读得真投入！生字词会不会读了呢？ a 现在同桌之间互相读生字条里的字，你指我读，我指你读。
如果他读对了你就夸夸他，如果有不会的你就教教他。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大家合作的很热烈，都会读了吗？一起试一试。
b 在这些生字里，有两个标蓝的字，他们是多音字。
先看场在字典中有两个音，当它读二声时表示平坦的空地，多用来脱粒，晒粮。
读三声时指处所，适应需要的较大的地方。
你能猜出他们的读音吗？Chng chǎng 操场（）打场（）秋季里，稻上场（）。
再来看这两个句子，谁会读？注意了字的读音。
ppt 一年农事了，大家笑盈盈。
/ 采了蚕桑又插秧。
读的真准，再来齐读一遍。
c 谁会读这两个词语？ ppt 笑盈盈喜洋洋读，这样的词语我还会说生：笑哈哈、胖乎乎、绿油油师：积累的词语可真多！给你们点个赞！ 3. 师：生字词我们都已经会读了，现在谁能给我们读读课文呢？第一节：评价：有问题吗？（断句）第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？看，魔法变变变。
在长句子中间加上停顿线就能读好了，谁来试着读 ppt 春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。
3 / 10麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。
听，这样注意着停顿就把节奏读准了。
大家再来读一遍。
就这样，注意着节奏，谁来接着读开火车夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。
早起／勤耕种，归来／戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。
身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣／暖又轻。
一年／农事了，大家／笑盈盈。
4、师：让我们坐直身子，完整地把儿歌读一遍吧。
三、学习课文，随文识字。
学习第一小节 1.儿歌读的这么好，老师奖励你们一起欣赏春天的美景吧看，你看到了什么？生：青草、小花、蝴蝶（把句子说完整）是啊，多么漂亮的蝴蝶啊！出示蝴蝶，读这个词。
这两个字都有：虫字旁，所以蝴蝶是一种昆虫。
虫子旁的字，你还积累了哪些？老师也找了一些，我们一起来打打招呼吧。
2、师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 瞧，这美丽的蝴蝶在干什么呢？说的多美啊！就像文中说的那样 ppt 花开草长蝴蝶飞齐读师：能比能带上动作美美地读一读？一起来。
3.再看看这幅图，一起读出它的名字。
拼读麦苗看：出示麦的演变图这是一棵小麦苗，古代的人根据他的样子造出了这个麦字，后来麦发生了演变，变成了这个字。
读。
再读读这些词。
麦子麦穗麦苗。
看：这麦苗怎么样？生答：又嫩又绿出示麦苗儿多嫩，读，读得再嫩些。
3、ppt:认识这种植物吗？没关系，它是桑树，这是桑叶这是桑葚。
怎样记住桑这个字？这桑叶怎么样？生：很大，很胖师：这就是肥啊！出示肥字，看，肥是月子旁，猜猜它和什么有关？身体，（出示人物图：脑脸脖胸腹肚腰腿脚）好，全体起立，让我们跟随熊二从头往下数一数吧。
5 / 10请坐。
这熊二胖胖的，很肥。
这桑叶大大的，也很肥。
齐读：桑叶儿／正肥。
4、让我们带上动作美美地读一读这一小节吧。
ppt 春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。
麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。
5、就这样读着读着，是不是能背下来呢？出示填空式背诵。
春季里________,花开草长__________,________多嫩，________正肥。
6、春天多美呀！有人说：春天是一年的开始，是一年的希望。
齐读：一年之计在于春，一日之计在于晨。
你看，农民伯伯都很会珍惜时间，早早地就来到田地里，他们在ppt 用自己的话说说他们在干吗？再出示播种、耕田读词语。
学习第二小节 1 、不知不觉，春天过去了，夏天悄悄地来了。
看，农民伯伯又在ppt采蚕桑、插秧读词语。
读句子夏季里，农事忙。
采了蚕桑又插秧 2、除了采蚕桑、插秧之外，夏季里农民伯伯还要读 ppt 除草、积肥。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 割麦。
施肥。
认读，了解积肥吗？真聪明。
你看，夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
夏季里，农事忙，（）又（）谁还会说？夏季里，农事忙。
除完杂草又积肥。
真像个小诗人！ 3、农民伯伯早早起床去耕作，回来的时候月亮都升起来了。
一起读早起勤耕作，归来戴月光看红色的字。
归，读，归来是什么意思？回来。
换个近义词就能理解他的意思了。
戴读有什么好方法记住它？谜语这个字啊，很容易与同义字带混淆呢，我们可以组词语记住它们 ppt 戴红领巾戴戒指戴帽子戴手表戴围巾带路带铅笔带钱包带衣服带水果自己读一读，发现了什么？是的有道理。
看，对比着记字，我们能记得更牢呢。
现在大家一起来写写这个字。
口诀书写。
土字头，（写土）田字腰（写田）共产党（写共）斜钩撇点抗大刀（写斜钩）现在请你自己描一个写两个。
点评。
7 / 104、再读这句话---早起勤耕作，归来戴月光。
农民伯伯早起晚归，披星戴月，又让我想到了一首古诗锄禾日当午，汗滴禾下土此时你像对农民伯伯说什么？生：农民伯伯很辛苦。
读辛苦和辛苦还是要求我们会写的字么呢！仔细观察，他们都是上下结构的字。
他们在书写的时候要注意什么？（每个字要以横中线为分割点，上下部分各占其位，互不穿插，注意写好每个字的压线笔。
）好，自己在田字格上描一个写两个。
5、师：是啊，农民伯伯多辛苦啊！把我们的敬佩之情送进小诗里再来读夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。
早起／勤耕种，归来／戴月光。
6、这样你还会读吗？填空式背诵。
学习第三小节 1、付出总有回报。
看，秋天来了，谷子和稻子成熟了！认读谷、稻师:稻子生长在南方，去了壳我们叫它大米。
谷子生长在北方，去了壳我们叫它小米，你看，这金黄的谷子像什么？生答像黄金。
2、读谷像黄金粒粒香秋天的田野里还有高粱谁还会说苹果石榴谁还是小诗人？（）像（）。
3、你看，庄家大丰收！农民伯伯开心地在读掰玉米拔花生---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 刨地瓜晒豆子。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
4、让我们带着喜悦的心情再读读这一小节，试着背一背。
学习第四小节 1、秋去冬来，自己读一读，农民伯伯还会干什么呢？出示最后一段，生答制棉衣。
开心的读一读。
背诵。
2.田家四季生活多丰富啊，让我们拍着手再来读读背背吧。
（全文）四、复现生字，拓展阅读。
1、老师还把本节课的生字都编进了这首儿歌里，让我们再来拍手读一读。
（加音乐）草长蝴蝶飞，麦苗桑叶肥。
打场收谷粒，披星戴月归。
农民虽辛苦，心里喜洋洋。
四季农事了，大家笑盈盈。
（刚才音乐不要停） 2、同学们，一首短短的时序歌不仅让我们欣赏了田园风光美，还让我们感受到了农家乐事多。
在我国古代诗歌里，还有很多对田家农事的描写。
一起再来读两首。
出示古诗《夏日田园杂兴》和《乡村四月》 3.这节课，我们一起读了书，识了字。
9 / 10课后请大家继续读书、识字，感受更多的快乐！下课。