中职英语课堂教学知识课件
中职英语基础模块第二单元 ppt课件
3.___T_h_a_n_k___ you very much ____f_o_r___ your help .
4. We ___a_r_e_g_l_a_d_t_o_______ study in Kuancheng vocational school .
5.The students‘ dormitory is ________n_e_x_t_t_o the school library. 6.__L_o_o_k__a_t_______ the blackboard and read these new words .
2020/12/2
1
Revising the key words of unit1.
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
He is dreaming to be a doctor.
2020/12/2
14
Put the following sentences into Chinese.
1) My parents and I enjoy living together with my grandparents.
(完整版)中职英语(语文出版社)The spring festival .ppt
情景导入
Ask the students to make a freetalk about the Spring Festival before class, and then I'll show students a little video : The story of monster NIAN.
教学过程 Teaching procedure
课前准备 Preparation
情景导入 Lead-in
课堂实施 Teaching actualize
师生互动 Teacher-student interaction
课后提升 Ascension after class
板书设计 Blackboard design
教学设计 Teaching Design
教学方法 Teaching Methods
教学环节设计 Teaching link
学习策略 Learning Strategies:
教学理念 Teaching idea
Teaching Methods & Learning Strategies:
The reading is a little long so that the students may feel disappoint to read it.
难点一
难点二
中职英语说课ppt课件
中职英语说课ppt课件
中职英语说课ppt课件怎么写,相信很多人都想知道吧,以下是小编为您整理的中职英语说课ppt课件相关资料，欢迎阅读～
中职英语说课ppt课件 1.知识目标
能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组;阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
2.能力目标
能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。
3.情感目标
通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神;
不同的教学目标和要求
A. 对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
B. 对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行
口语练习，能当堂表演对话。
C. 程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。
教学重点
英语道歉和接受道歉的词汇及表达;学习英语在工作中犯错误的表达; 根据提示完成对话;表演对话;
教学难点
根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。
学情分析
该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。
教学指导思想
鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能"动"起来，不同层次的学生都能有一定的提高。
中职英语基础模块2 Unit 8 Online Life PPT
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学形式 教学评价 教师角色 学生角色
传统教学 课上讲解+课后写作 批阅滞后，无法及时反馈
知识传授 被动接受
翻转课堂 课前学习+课上写作 及时反馈， 多维度
学习指导 主动探究
7
Cover Letter
教学模式 教学手段 教学方法 学习方法
信息化教学 2
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
20
Cover Letter
Reading
Emma
Welcome to this forum. Let’s imagine our future lives. As long as technology develops, our lives will be more convenient. Every family will have a robot. They will do all the housework for us. We’ll have more time to work and study.
课后巩固阶段
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
3. 借助有道单词软件， 收集有关网络词汇
18
Cover Letter
课前知识储备 课堂训练阶段
情境导入 阅读总结 写作演练 演讲竞赛 评价总结
《Honesty》中职英语(基础模块 下册)Unit 5ppt课件2【语文版】
注意：直接引语是祈使句时，把祈使句里的动词变成 带to 的不定式，根据句意在to 前加order, ask, told等词，并根据句意改变人称代词。
5. She said, “I’ll finish my work tomorrow.” She said that she would finish her work
Unit Five
• Honesty
Hot words
1. honest: adj 诚实的 honesty: n. 诚实；坦诚 We admire his honesty. 我们羡慕他的坦诚。 2. headmaster: 合成词 3. threat: n. 威胁 threaten: v. 威胁；恐吓 He threatened the old lady with a knife. 他用刀威胁这个老太太。 4. self: n. 自己；本身 selfish: 自私的； 利己的 He is a very selfish boy. 5. deep: adj.& adv. 深的 deeply: adv. 深深地 I was moved deeply.
13. at midnight: 半夜 14. find sb doing: 发现…做… I found a girl dancing in the hall. 我看见一个女孩在大厅里跳舞。 15. tell the truth: 说实话；说实在的 16. not…any more: 不再…;再也不了… I won’t trust you any more. 我再也不相信你了。 17. take on: 承受；不安 He took on too much. 他承受太多。 18. lie—lay—lain 躺
高职英语说课精品PPT课件
综合 素养
通过本门课程的 学习，学生应该具 备学习能力，文化 素养，职业能力。
一、课程定位
1.语言技能
1
听说能力
3
写作能力
2
阅读能力
能借助字典阅读和翻译有 关英语业务资料，在涉外交 际的日常活动中进行简单的 口头和书面交流，并为今后 进一步提高英语的交际能力
打下基础
4
翻译能力
一、课程定位
2.综合素养
课程内 容的组 织： 紧扣纲 要体例 科学梯 次渐进
课程内 容体系 ：全面 涵盖 梯次科 学 夯实基 础 拓展视
二、课程设计
3.1 课程内容，重点分析
1 英语词汇 （3400）
2
英语听力
日常及涉外 业务
3
英语口语 日常表达 及初步涉 外交流
4
英语翻译 与写作 多练习
二、课程设计
3.2 课程内容重、 难点分析
重点
1.职场英语交际能力 2.通过阅读，获取、加工 信息能力 3.书面表达能力 （写作、翻译）
难点
1.词汇学习 2.听说训练（资源、
语境）
◆课程设计
3 重点、难点分析
加 强 听 说 练 习
教学对策
教学重点 “五会”知识 点
教学难点 “听、说”能 力
本课程开设于 1—3学期；学 生学习现状； 学习内容选取。
高教版中职英语(基础模块 第1册)
高教版中职英语(基础模块第1册)
介绍
《高教版中职英语(基础模块第1册)》是中国高等教育出
版社出版的一本针对中职教育领域的英语教材。本教材旨在帮助中职学生打下坚实的英语基础，提供基本的英语词汇和语法知识，并培养他们的听、说、读、写的能力。
特点
1.系统性学习：本教材按照学习者的认知规律，从基
础开始逐步深入。从字母、单词到句子和对话，层层深入，循序渐进。
2.综合性教学：本教材将听、说、读、写的技能融入
到每个单元中，通过各种有趣的活动和练习，激发学生的
兴趣和参与度。
3.实用性教学：本教材注重培养学生的实际应用能力，
通过丰富的听力材料和实用的语言示例，帮助学生掌握日
常生活中常用的英语表达方式。
内容概述
本教材共分为8个单元，每个单元涵盖以下内容：单元1：字母与发音
•学习英语26个字母及其发音规则
•练习正确发音
•分辨字母大小写
单元2：数字与数量
•学习基本数字及其用法
•表达时间、年龄、日期等数量
单元3：个人信息
•学习表达个人信息，如姓名、年龄、国籍等•掌握常见的形容词和人称代词
单元4：问候与介绍
•学习日常问候语和自我介绍的方式
•了解常用的礼貌用语和相互之间的称谓
… …
单元8：购物与交流
•学习购物时常用的词汇和句型
•培养通过交流解决问题的能力
学习方法
针对中职学生的特点，本教材提供了一些学习方法和技巧，帮助学生更有效地掌握英语知识：
1.多听多说：通过听录音和模仿说话，提高听力和口
语表达能力。
2.多读多写：通过大量阅读和写作练习，培养阅读理
解和写作能力。
3.积极参与：利用课堂活动和小组讨论，积极参与课
堂学习，提高学生的合作和沟通能力。
中职英语教案ppt课件ppt课件
Observing the teaching activities of excellent teachers
Observation sessions
Examining best practices
During these sessions, teachers are provided an opportunity to observe and learn from experienced and skilled teachers who are delivering effective vocational English lessons using PPT courseware.
By observing excellent teachers, teachers can identify and adopt effective teaching strategies, techniques, and classroom management methods that can be applied to their own teaching practice.
English
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Cross-cultural Communication in the
Workplace
Advanced Vocabulary and Grammar for the
中职英语基础模块2 Unit 8 Online Life PPT
25
Cover Letter
2. Read and tick the right sentence.
We will become lazy because
we will read e-books. robots will do everything for us.
□ □
26
Cover Letter
任务 2
建构 思维 导图
任务 3
书写 微博
任务 4
演讲 竞赛
课后
任务 任务
配音 调查 上传 视频
9
Cover Letter
教学模式 教学手段 教学方法 学习方法
小组合作 4
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
10
Cover Letter
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
Part 1 Part 2 Part 3
Articles: 38 Scores: 152
2014-8-8 19:31
21
Cover Letter
Reading
Denny
I don’t agree with the host. Maybe computers will rule our lives! We may become lazy if we have robots to do everything for us. And we’ll talk more with virtual friends and talk less with our real friends. I don’t want to talk with a computer every day!
中职高中英语开学第一课精品教学课件
Favorite books : literature books
Favorite sports：no
Graduated from:
North China University of Science and Technology
Show you the best of mine 给你Βιβλιοθήκη Baidu最
好的我
Till the end of the time 直至时光停顿
Believe me I can fly 我真的会飞
I'm singing in the sky 在天上高歌
Show you the best of mine 给你看最
好的我
Change Your Attitude …
And You Change Your Life ! ! !
Share an English song
• Proud Of You
•
Love in your eyes 你眼中充满爱意
Sitting silent by my side 静静的座於我身旁
Going on Holding hand 沿途挽著你的手
I can fly 我会飞了
I'm proud that I can fly 飞让我骄傲
英语,中职英语 ppt课件
2. How long do you watch TV every day? 你每天看多长时间的电视？ how long，how often，how soon三者都可以译成“多久”。how long用来 提问“多长时间”，对“一段时间的长短”提问时用，与延续性动词连用 ；how often用来提问某动作或状态发生的频率，对“一段时间内发生 了几次活动” (always，usually，often，never或twice a day等表示频度 的词或短语) 提问时用；how soon用来提问某人要“多快”能做好某事， 或某事要“多快”能完成，对“过多少时间 (就能……) ” 或in+一段时间 提问时用，常用于将来时。例如： How long did you stay there?你在那儿待多久？ How often do his parents let him watch TV? 他父母多久让他看一次电视？ How soon will her husband come?她丈夫多久会回来？
Maybe you put the letter in your pockets. 大概你把信放在衣袋里了。 在may be中，may是情态动词，be是动词原形，两者构成完整的谓 语形式，与主语形成系表结构，意为“也许是、可能是”。 例如：
I can’t find my watch. It may be in your pocket. 我找不到我的手表了，它可能在你的口袋里。
高教版中职英语(基础模块 第1册)Unit 2《I can do it》ppt课件1
Read and answer. 阅读求职表，回答求职表b后的问题。
b. Name Sally Smith Age 25
Address No. 4 Hexi Street, Tianjin
Position applied Sales Manager
Abilities I can use the computer. I can drive a car. I can write in English and French. …
d.saWllhysamt’itshS@ayllayh’osoe.c-ommail address?
a. How old is Wang Tong?
Sally Smith is 23.
b. What can Wang Tong do?
He can use the computer. He can speak. He can read and write in English. c. What position does Wang Tong want
eg ... can get the job because ... can ... ________________________________________________
Grammar focus
I You He / She / It We You They
外研版中职英语基础模块第1册unit2 we are friends 说课
外研版中职英语基础模块第1册unit2 we
are friends 说课
《外研版中职英语基础模块第1册unit2 we are friends》是一本针对中职学生学习英语的教材，旨在通过具体的生活场景和情境来帮助学生掌握基础的英语语言能力。本单元主要介绍了如何表达交友、介绍自己以及描述他人的能力。本节课将介绍该单元中的3个话题，包括Greetings，Introducing oneself 和Describing others，重点在于如何激发学生的英语兴趣，帮助他们尝试在英语中表达自己的想法和意愿。
一、分析本单元
本单元针对中职生的英语学习兴趣与实际情况，以日常生活中的实际交际场景为背景，通过短文、图片、语音等多种形式来使学生掌握基础的英语语言技能，学习如何表达交友、介绍自己以及描述他人的能力。本单元包括三个主题：Greetings，Introducing oneself和Describing others。
本单元内容新颖，贴近生活，能让学生对英语产生浓厚兴趣，适合用于初次听英语或者英语基础较弱的中职学生学习。
二、教学目标
1. 能正确使用着重语调、表情和手势问候他人；
2. 能使用简单的句子介绍自己和他人；
3. 能够使用形容词和动词描写他人的外貌、性格和爱好；
4. 能够说出自己的兴趣爱好，以便能更好地与他人交流和建立友谊关系。
三、教学准备
教师：教材、课件、黑板、笔、图片。
学生：相应的教材和笔。
四、教学过程
1. 导入学习
根据学生学习情况，教师可以引导学生在黑板上列出英文问候语，熟练掌握简单句型并基于简单的词汇来介绍自己。同时，教师可以根据学生的实际情况，引导他们进行简单的自我介绍，让学生自由发挥，并鼓励他们提出问题。
中职英语1
中职英语1
中职英语是中等职业学校的一门重要课程，旨在培养学生具备基本的英语语言能力和应用能力。以下是关于中职英语 1 的一些内容：
1. 课程目标：中职英语 1 的主要目标是帮助学生建立扎实的英语语言基础，包括语法、词汇、听说读写等方面的技能。通过学习，学生能够用英语进行简单的日常交流和阅读理解。
2. 教材内容：中职英语 1 的教材通常涵盖了基础的英语语法、词汇、句型和日常对话。学生通过学习教材中的课文、练习和活动，逐渐掌握英语的基本用法和表达方式。
3. 教学方法：中职英语 1 的教学方法注重实践和互动。教师会采用课堂讲授、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流等多种教学活动，以帮助学生积极参与学习，提高英语语言的实际应用能力。
4. 学习评估：学生的学习成果通常通过课堂作业、小测验、考试等方式进行评估。评估的重点包括语法知识、词汇掌握、阅读理解和口语表达等方面。
5. 实际应用：除了课堂学习，中职英语 1 也鼓励学生在实际生活中运用英语。例如，参加英语角、阅读英语材料、观看英语电影或与外籍人士交流等，以提高学生的英语实际应用能力和自信心。
总之，中职英语 1 是中职学生学习英语的起点，为他们打下坚实的英语语言基础。通过这门课程的学习，学生能够逐渐掌握英语的基本知识和技能，为日后进一步学习和职业发展做好准备。
语文版中职英语(基础模块 上册)Unit 5《Food》ppt课件1
Englishmen Japanese Americans Italians
fish Hot dogs dumplings pizza Fish and chips
Ex2. what’s the main idea of this passage?
People in different countries have different favorite food.
Review Match the two parts
食物 蔬菜 肯德基 麦当劳 冰 健康的 油炸的 啤酒 茶
设计目的：
通过这两种 形式的单词 复习，检测 学生对单词 掌握的准确 率
教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思
第一 部分
Review & Lead-in
Look at the pictures. Do you know them?
导航页
说 课 过 程
教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思
宁夏海原县职教中心首届课堂教学大赛说课
Unit 5 Food
段平
教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思
知识目标
能灵活运用重点句型，like to …; it’s not good for…; have to… .
能力目标
学习积极性不 高
学习需求
使用英语表达 的学习习惯
中职英语基础模块((上册))unit_
中职英语基础模块
((上册))u n i t_
------------------------------------------作者xxxx
------------------------------------------日期xxxx
Unit 2 Family(Ⅰ)
Teaching aims(教学目的及要求)：
了解有关家庭成员以及有关职业的词汇
掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力
识记本单元的词汇
Teaching importance and difficulties(教学重点及难点)：
询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力
熟练认读本单元英语词汇
Class(课时)：1课时
Teaching methods(教学方法)：
情景教学法、合作教学法、分组教学法
运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——How many people are there in your family ? who are they? What are they?等，以及根据实际情况回答“There are people in my family. They are my . ……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。
Teaching aids（教具）：
准备有关家庭成员的图片；录音机
Reference book（参考书）：
教师用书
Teaching procedures(教学过程)：
Step1——warming up:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 9 Getting Around
教学过程
1、提供学生一张校园附近的街区图。并向学 生提问：Can you find our school in the map? What public transportations can you take to school? What kind of transportation is faster for you from home to school? Can you tell me how to get to downtown area from our school? Is it convenient for you to study there? Why?
• 例如：教师利用几幅美国学生社团的照片，让学 生猜猜是什么俱乐部，同时用英语随机提问数名 学生 “What do you like to do in your free time?”
“What are you interested in after school?” “what
club do you want to join?”….然后 利用录像的方式 展现我校学生会主席带领各个专业负责人公示海 报，为他们自己的俱乐部招揽会员的场景。人物 熟悉，场景真实，一下就会吸引学生们的眼球。 布置当堂任务，我们即将利用所学语言知识，现 场进行俱乐部会员的招募与咨询工作，比一比， 赛一赛，看谁的会员多。通过竞赛的方式，以导 游专业学生的热情，他们已经跃跃欲试了。
教法学法—如何体现以学生为中心
三、学生的学习参与应该是主动的。 四、学生合作的情况应该是有效的。 五、学生学习的方式应该是多元的。
1、学生要有自主支配的时间。 2、学生有自主探究的活动。 3、学生的学习不应该一直被老师控
制。 六、建立良好的班级教学习惯
教学过程设计
教什么---怎样教----为什么这样教 1、教具学具准备 2、构思设计思路。是对教学流程主要 环节的概括，可以使学生对本节课有 整体的概念 3、教学流程：围绕教学设计思路，进 行具体的教与学活动安排，同时思考 这样安排的理论依据。 4、注意教学过程中问题的设计。任务 的布置要有针对 性、目的性。
知识目标：围绕本节授课内容制定，具体明确 能力目标：运用……知识，达到…….能力
（会做什么事情，或完成什么任务） 情感态度目标：体现职业学校学生特性
学情分析
1、已有知识和经验 2、学习方法和技巧。如根据学生特
点，采用组织学生讨论等方式进 行。培养学生创新意识的活动。 3、 个性发展，群体提高。（体现分 层）
三组，每组成员4人。 • 旅行社向游客征求大致旅游意向。 • 各组分别按工作要求做准备：旅行社讨论并制定旅行线路。
游客讨论确定旅游意向
• 游客登门向旅行社询问旅行线路。旅行社向游客推荐旅行 线路。
• 向同学们展示成功推荐的线路的对话过程。 • 被推荐成功的旅行线路组获胜。
Unit 9 Getting Around
（英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，教师要面 向全体 学生,因材施教。要尊重学生的差异，为其提供
多种学习选择。 ）
2、宏观把握教材，驾驭教材，切忌照搬教材内容。
3、分析所授内容在教学单元中的地位作用。
4、兼顾单元教学内容于其他单元教学内容的前后联系。
教学目标的确定
根据学习内容，从认知性学习目标，技能性 学习目标和体验性学习目标等方面进行分层 化解。目标化解越具体，教学活动安排越科 学，操作性越强，课堂教学效果越好。
教法学法
要体现学生为中心的原则（教学要以学生为
本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系）
*如何体现学生为中心？ 一、尽量使学生保持轻松愉快的心情 二、学生的学习动机明确—缺少内需的 学习是没有后劲的。教师要培养学生的 内驱力。 1、培养学生对所学内容感兴趣。 2、学生学习有目标性 3、学生对学习始终是有热情的 4、克服学习中的困难
教材分析 本单元计划6课时完成 课时分配：对话+语法（比较
级）2课时 阅读+语法（一般过 去时）：2课时 练习：2课时
Unit 9 Getting Around
教学目标：
1-知识目标：掌握社区建筑物名称及交通工具 如：hospital, post office, subway, taxi等。 短语句型：go down, walk along, take the subway 功能句：Excuse me, where can we find a…? Let’s take the subway. It’s quicker … 语法：比较级、最高级 2-能力目标：能够运用所学词汇句型及比较级向 来校学习的留学生介绍学校周围的设施环境及 交通状况。 3-情感态度价值观：学生体验合作的乐趣， 学习与他人交流、讨论的沟通技巧
中职英语课堂教学 案例呈现—Unit 9 Getting Around 英语课如何为专业课服务
中职英语课堂教学
教材分析 教学目标的确定 学情分析 教法、学法 教学过程设计
教材分析
1、按照新大纲分析教材的编写思路、编写原则 发展语言应用能力 坚持以人为本，强调学以致用 重视基础，分层处理 流程设计，便于教学
初识建筑物名称及交通工具词汇。
•
• 五、一 假期旅游地点推荐
• 任务要求：1、学生分5个旅行社，不同名称。社
•
长、组员
•
2、调查同学们假期曾去过的地方及活动
•
3、研究调查结果，各旅行社至少推荐3个旅
游地点并说明理由。
Βιβλιοθήκη Baidu
•
4、把结果向全部汇报。汇报的形式不限。
•
• 任务要求： • 学生分成两大组，分别为旅行社和游客两大类别。 • 其中旅行社类分为三小组，每组成员4-5人。游客类分为
Unit 9 Getting Around
学情分析 1、有一定的基础，但缺乏学习 积极性 2、逐步建立了目标但仍旧缺乏 自信 心 3、面对困难缺乏迎刃而解的积 极性。
Unit 9 Getting Around
教学重点：掌握表示建筑物的 名称及交通工具的英文表达。 掌握问路指路的功能句。 掌握比较级 教学难点：能够运用上述知识 向他人介绍周围校内外环境。