安徽中考语文复习

2014年安徽中考语文复习备战策略2014中考在即，时间紧，任务重。

为了完成学校下达的任务，必须要提高中考复习各个环节的有效和高效。

根据我校实际教学情况，特此制定中考语文复习计划。

一、近几年安徽省中考命题规律与特点回眸2013年中考试题，出现以下亮点：把整首诗或词默写改为律诗的后四句默写，这既考查了整体记忆诗词的水平，又提醒考生不要拘泥于已有形式。

“语文综合运用”将“文明出行”作为活动主题，提醒考生关注社会、生活；图文转换（数字转换），推陈出新；现代文阅读中《西塘古镇》的选材一改以往的科普性质，考查了一篇介绍风景名胜的文章，语言清新、简约，给人以耳目一新之感；作文虽是半命题，但四选一的形式，给考生留下更大的空间，节省拟题时间，题目切合考生实际，便于抒发真情。

就整体而言，试卷呈现如下几个特点。

（一）结构稳定，注重基础（二）综合考查，文学性强（三）贴近实际，以人为本二、从全国命题趋势看安徽命题走向下面我们再从全国中考命题的趋势，简单分析一下安徽中考语文的命题走向：1、对于古诗文默写，在各省市大力推行“理解型默写”题型的背景下，安徽省是否可以结合自身课改特点将其与“识记型默写”结合起来进行考查，在“重基础、重落实、重积累”的基础上，加上“重运用”，以凸显语文课程的核心目标——学习对祖国语言文字的运用。

2、作文题型可能也会有所变化。

因为“命题作文”“半命题作文”已经连续出现7年，2014年有可能“创新”，比如“材料作文”“漫画作文”等，只是可能性不大，今年考查“命题作文”的可能性较大；现代文可能是议论文加散文（记叙文）；文言文阅读近年来几乎没有出现过的《桃花源记》《出师表》《陋室铭》《爱莲说》《生于忧患，死于安乐》等值得关注，另外还要关注课外浅显文言篇目；当然，其他历年来曾经出现过的篇目也不能完全忽视。

2014年安徽中考语文考纲有所变化一、命题依据《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》二、具体变化2013年：文言文部分，将《生于忧患，死于安乐》《记承天寺夜游》《蒹葭》《早春呈水部张十八员外》《观刈麦》等5篇不列入古诗文阅读和默写的考试范围。

课外名著阅读：删去了《繁星春水》《格列佛游记》《伊索寓言》，新增了《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》2014年：考纲将《生于忧患，死于安乐》回归，课外名著阅读篇目没有变化。

另外，在考试内容和要求方面，也有一些小的变化，请注意。

3、依据课标，淡化教材。

随着教材单一化局面被打破，全国各地使用的语文教材版本越来越多。

众多个性鲜明的教材的使用给语文教学增添了生机和活力。

但《课标》是中考命题的基本依据。

所以，我们应该加强对《课标》和《安徽考纲》的研究。

特别要关注2014年《安徽中考语文考纲》的变化。

4、尊重学生个性，答案开放灵活。

在全国中考试卷中，主观题所占比重越来越大，其题目的设置也变得更加灵活，答案不再是唯一的标准答案，更多是“意思对即可”“言之有理即可”，充分地尊重了考生的个性，更加有利于考生创造性思维的发挥，这一点在安徽省卷中多有体现。

总之，在积极研究安徽省中考试题的同时，我们也要时刻关注全国其他地市的中考试题，总结命题规律，把握命题趋势，在全国中考的大背景中来关注安徽省的中考动向，这样才能做到运筹帷幄，从容应对。

三、2014年中考备战策略在考前如何有重点地进行复习呢？总的指导方针是把考纲试题化，把试题考点化，把考点专题化，把专题规律化，将规律实践化。

具体说来，我认为要做到如下几点：1、复习教材，举一反三。

要夯实基础，多一点积累。

尽管安徽中考试题中只有名句名篇的默写和文言文试题出自课本，但其余考点依然是“题在课外，知识点在课内”。

因此，得法于课内，才能得益于课外。

2、吃透课标与考纲，把握命题方向。

安徽中考命题是以《课标》与《安徽考纲》为命题依据的，因此，必须吃透《课标》与《安徽考纲》，准确把握考试范围和内容，有针对性地复习，才能迅速提高复习效率，提高方向性和时效性。

3、明确基本概念，总结规律，掌握基本的答题方法。

明确各种文体的基本概念，能更好地总结出各类文章的基本特点，在回答问题时才能够准确表达，掌握不同文章的不同答题方法。

不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这此题目应有相应的答题思路。

培养学生准确地读懂文意，强调答题的规范性训练。

同时在做题的过程中要总结答题规律，从而掌握基本的答题方法。

4、关注时事，关注地域文化，做到学以致用。

在中考复习中，关注时事、联系时事有利于作文时写作材料的鲜活，也有利于语文综合运用试题顺利解答；关注地域文化、本土文化，才能更好地学以致用。

近年来，安徽卷的第4题就是地域文化的体现，2011年安徽省卷将短信、劝说融入综合运用题中。

2012年第4题“我与环境”的综合实践活动，让学生亲自体验，提醒学生对生存环境的关注意识。

20 13年“文明出行”的综合实践活动，让学生亲身体验，明白文明出行的意义，自觉遵守交通法规。

5、写作复习一定要有计划的进行，注意对快速审题与选材立意能力的培养。

写作教学中要有明确的计划，从审题、立意、选材、人称选择、结构布局、开头结尾、创新表达等方面，逐点进行系统训练。

要特别注意审题立意能力的提高，选材立意是关于作文内容的内在核心问题，结构语言则是外在的形式，两者都要有效训练，不能顾此失彼。

6、研究各省市中考题，把握题型变化，在变化中寻找规律。

各省市中考试卷均是命题专家精心命制的高质量的试卷，在中考复习中不但具有典型性，更有导向性。

因此需对比研究，触类旁通，把握命题方向，有针对性地进行做题训练，更好地把握题型和重要考点。

四、中考复习建议（一）制定统一的复习计划。

（1）距离中考还有两个月的时间。

复习建议A：4月上旬至5月下旬：专题复习6月份（中考前）：强化训练，查漏补缺（2）计划里要有全班目标、个人目标；要有逐日安排；要有资料和练习设计。

复习建议B：时间、内容安排 2月至3月底结束新课4月上旬至5月下旬（专题复习）阅读：（每天1篇现代文阅读）文言文阅读 2周15篇记叙文阅读 2周 20篇说明文阅读 05周 5篇议论文阅读 05周 5篇作文：（每周一篇作文）专项训练综合训练、古诗词、记叙文、说明文、议论文复习穿插进行，6月（强化训练）综合复习综合模拟（2周）（二）专题复习注意事项。

专题复习要领：考纲为标，明确考点；注重过程，以例识法；讲究规范，巩固强化；反复操练，举一反三。

专题一：名著名篇的默写建议：把《考纲》要求背诵的31篇古诗词分成三组。

从5月份开始，每天读一组，一组至少读3遍，读的时候注意字形，力争每星期一个轮回。

每星期集中检测一次，每次2 0句。

对漏字、添字、写错别字的学生要严加督促。

我经常对学生们说，古诗词，就像我们的朋友，见面多了，就成了老朋友了。

大家都觉感触很深。

专题二：名著阅读从近五年安徽中考名著考查的情况看，主要考查名著的故事情节、主要人物及文体常识等相关知识，而且每年考查两篇：基本上是一篇中国名著和一篇外国名著。

命题形式以填空为主。

2014年中考，无论是考查内容还是考题类型，估计都不会有太大变化。

因此，考生在考前复习训练时应该注重每一篇名著的主要内容情节、主要人物事迹和文体、作者常识等内容。

2013年安徽考纲将《格列佛游记》《伊索寓言》和《繁星春水》换成了《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，而2013年安徽中考时就出现了新换篇目《骆驼祥子》中的人物考查，且以语段形式出现，这在安徽近年来，也是首次，应引起对名著原文阅读的重视。

同时在2014年中考时仍要格外注重新换的名著阅读训练，《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》是复习的重点，同时我国名著《朝花夕拾》《西游记》也应格外重视。

建议：搜集整理，并精选重点考查篇目习题，以备应考。

这不同于题海战术，作为知识点，学生是有必要多储备一点名著知识，才能在应考时以不变应万变。

复习时可与古诗词复习穿插进行，每星期复习两篇。

专题三：语文综合运用近几年来，安徽语文中考对综合运用题的考查方式灵活多变，但同时也体现了一定的规律性，主要表现在以下几个方面：（1）总分值为12分，题量为3小题，近几年来始终未变。

（2）考点主要涉及以下几个方面：①口语交际。

如2009年考查了转述，2010年考查了语言得体，2011年和2013年都考到了规劝的技巧；②病句修改。

涉及的病句类型有句式杂糅、搭配不当、语序不当等；③语言设计。

如拟写宣传标语、仿写等；④材料分析。

涉及的内容有图文转换、分析材料说明理由、补充句子等；⑤应用文。

常考的应用文有写请假条、借条等。

（3）命题方式。

注重语文学科知识的综合性，题目设置的情境或活动注重考查考生从语文角度分析问题、解决问题的能力。

如2012年“我与环境”的综合实践活动，2013年“文明出行”的综合实践活动，都是与我们日常生活息息相关的主题。

预计：2014年，语文综合运用题的考查仍会沿袭以往的题型。

病句、口语交际、语言设计等题型，拟写开场白、对联、颁奖词，把握词语、句子、段落言外之意等题都有可能出现；对应用文的考查可能会涉及到倡议书、通知等内容格式的修改；材料分析题，有可能以看漫画说感悟、读多则材料探究结论的形式出现。

这里有一些热点问题值得大家注意：（1）拒绝手机进校园（2）拥抱自然（3）少年正是读书时（4）心理健康伴我行（5）汉字的传承（6）我的梦想（7）珍惜青春专题四：说明文阅读安徽省中考对说明文的考查呈现的趋势是：2007、2009、2011、2013年都考查说明文文体。

从此趋势上看，安徽中考对说明文的考查基本是隔一年考查一次，由此预测，2014年安徽中考对说明文阅读考查的可能性不大。

但在备考中也不能忽视对说明文的练习。

专题五：议论文阅读根据近几年的考查情况来看，2014年考议论文阅读的可能性较大，考生在备考时一定要对议论文的考点做好扎实的复习。

对于议论文阅读考查的重点有：论点的辨析、判断、提取、归纳；论证类型的认识、分析，按要求补写论据，论证方法的辨识、理解；分析文段的思想内容和结构层次；理解议论文的语言特色。

因为议论文是今年中考的重要题型，教师一定要结合实例指导分析，提高学生的应考能力。

对于议论文，中考常考点得分是有技巧的，主要表现在以下五个方面：（一）整体感知文章内容，辨析、提取论点。

如2012年安徽真题第8题：第四段中，‘蹲苗’的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处？得分技巧：回答有关论点的题目，必须在通读全文的基础上，弄清作者的论证观点。

有的文章论点表述十分明确，可以直接找原话回答，这样的语句或在开头，或在结尾，或在文章中间。

如果没有直接提出中心论点，就要用精炼的语句把它概括出来。

概括时，可适当借用文中的词句，但一定要观照全文，不发断章取义，写出来的句子要求准确完整。