公共安全教育说课面向阳光阴影在你身后(省二等奖PPT课件
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校园公共安全教育PPT课件
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34
3、坚决杜绝染病学生带病来校，必须由医 院出具诊断，证明已康复并不再存在传染危 害后方准来校上课。 4、学校卫生室老师与班主任做好晨检工作， 认真填写学生检查统计表，保证预防疾病工 作顺利开展。 5、学校学习场所、生活场所要经常通风换 气和定期消毒。 6、学生如果发现有发热、咳嗽、乏力、肌 肉酸痛等症状的，应及时就医。
37
校园暴力的危害
★ 严重干扰了学校的正常教学秩 序，直接危害我们的身体健康和 生命安全。 ★ 造成受害人心灵扭曲。 ★ 给施暴和受害学生家长带来精 神和经济损失。
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38
汕头某知名中学的课间一幕
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39
校园暴力的沉重代价
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40
校园暴力的沉重代价
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41
2009年6月，14岁的初一女生小静（化名）在放学 回家的路上，被4名十六七岁的少女围殴达2小时之久， 导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而出事的原因仅仅是 因为围殴少女们看小静不顺眼。
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44
谨防校园暴力
1.当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的 薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反 击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑 对方。
2.通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地 怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。
3.佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报 警。
2、怎样使用干粉灭火器？
答：先拔掉保险销，一手握住喷嘴对准火点， 另一手压下压把。
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13
3、我国消防工作贯彻什么样的方针？
预防为主、防消结合
4、农药等化学药品污染皮肤后，不能用酒 精或热水擦洗皮肤，这是因为什么？
阳光防护系列ppt课件
360°遮阳防护霜
30ml
• 【作 用】阻挡紫外线UVA/B（SPF25/PA++）改 善肌肤暗沉，调和肤色。日间360°的全方位防护 作用，有效隔离外界的污染，有效淡化色斑。持续 保护肌肤免受紫外线伤害，延缓肌肤老化，抑制黑 色素及青春痘的形成。焕发肌肤亮彩，抑制过氧化 脂的形成，经皮肤医学专家配方验证，无刺激，不 阻塞毛孔。
——引自《皮肤科专家的护理指南》
一、认识阳光 •你知道吗 ？
• 日 晒 不仅会晒伤皮肤，还可
能在短期内引起皮肤病，加剧 皮肤的老化，增加皮肤癌的患 病机率。
阳光的分类
X 可视光线 X 红外线 紫外线 A/B 光 线
对人体最有影响最有害的是紫外线 它的简称为UV
阳光中的紫外线
60%为紫外线 杀病毒、病菌、 合成维生素D 加速皮肤老化 红斑和黑化
• 膏体状态：肤色 • 【使用方法】在每天清晨的护肤程序后，取适量均 匀抹于脸部能获得更光彩照人的肤色。
巧克力晒后修复精华
30ml
• 【作 用】修复晒后受损肌肤，含丰富的巧克 力提取精华、TRF-细胞呼吸因子，舒缓晒后干 燥、发红、松弛的肌肤；植物精华配方更有效 激发肌肤活力，令肌肤回复水嫩润泽。活化细 胞，充分舒缓、呵护肌肤，使其恢复健康状态； 独特保湿效果，在修护的同时令肌肤细腻紧致， 剔透无痕 。
1、多酚：具有与阿司匹林相似的抗炎作用，可 有效的减缓肌肤细胞的炎症，修复紫外线损伤 的细胞，在一定浓度下可以降低血小板活化， 转移自由基在血管壁上的沉积。
2、黄烷醇：作用于皮肤具有吸收紫外线的作用。
3、巧克力中提炼出的单不饱和脂肪酸：含有的 油酸具有抗氧化作用，可有效的预防肌肤的光 老化。
巧克力防晒系列特色：
公共安全教育 ppt课件
错觉是有刺激物的情况下发生的，一般 不会消失（不同于幻觉）
2020/11/24
27
三、公共安全应急常识
（一）紧急呼救
（二）电、气、水事故
（三）火灾事故
（四）中毒事故
（五）交通事故
（六）自然灾害
（七）特殊伤害
（八）急救常识
（九）安全色与安全标志的含义
2020/11/24
28
（一）紧急呼救
1、110报警服务电话
（5）谎报警情或恶意滋扰110的行为，要受到法律惩处。
2020/11/24
30
（一）紧急呼救
2、119火警报警电话
发现火情及时报警，是每个公民应尽的义务。任何单位、 个人都应无偿为报警提供方便。
应急要点：
（1）拨打119免费电话时，必须准确报出失火详细地址（街 、路、门牌号码）。如果不知道失火地址，也应尽可能 说清楚周围明显的标志，如建筑物等，并留下电话及姓 名以便消防人员进行联系。
公共安全教育
2020/11/24
1
内容概要
一、实验室安全 二、事故发生的工作人员的心理 三、公共安全应急避险常识
2020/11/24
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
（2）谎报警情或恶意滋扰119的行为，要受到法律惩处。
2020/11/24
32
（一）紧急呼救
3、122交通事故报警服务电话
发生交通事故或交通纠纷，可以免费拨打122或110报警 电话。
应急要点：
（1）拨打122或110时，必须准确报出事故发生的地点及人 员、车辆伤损情况。
2020/11/24
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三、公共安全应急常识
（一）紧急呼救
（二）电、气、水事故
（三）火灾事故
（四）中毒事故
（五）交通事故
（六）自然灾害
（七）特殊伤害
（八）急救常识
（九）安全色与安全标志的含义
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（一）紧急呼救
1、110报警服务电话
（5）谎报警情或恶意滋扰110的行为，要受到法律惩处。
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（一）紧急呼救
2、119火警报警电话
发现火情及时报警，是每个公民应尽的义务。任何单位、 个人都应无偿为报警提供方便。
应急要点：
（1）拨打119免费电话时，必须准确报出失火详细地址（街 、路、门牌号码）。如果不知道失火地址，也应尽可能 说清楚周围明显的标志，如建筑物等，并留下电话及姓 名以便消防人员进行联系。
公共安全教育
2020/11/24
1
内容概要
一、实验室安全 二、事故发生的工作人员的心理 三、公共安全应急避险常识
2020/11/24
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
（2）谎报警情或恶意滋扰119的行为，要受到法律惩处。
2020/11/24
32
（一）紧急呼救
3、122交通事故报警服务电话
发生交通事故或交通纠纷，可以免费拨打122或110报警 电话。
应急要点：
（1）拨打122或110时，必须准确报出事故发生的地点及人 员、车辆伤损情况。
中小学生公共安全教育ppt
三、火灾中的逃生与自救
• 火灾中如何自救与逃生是师生学习消防知识的一个重点， 尤其是在房间中的火场逃生，具体要做到“三要三不要”。 1、要镇静分析，不要盲目行动 明确自己的房间，回忆房子和房间的位置走向，分析周 围的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如 果很热，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室”； 也不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡， 在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。 2、要选好逃生办法，不要惊慌失措 如必须从烟火中冲出房间，要用湿毛巾、衣服等包住头 脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如房门口 虽已有火，但火势不大，就从房门口冲出；如果房门口火 势太猛，要从窗口逃生，并保证双脚落地，不出现意外。 3、火场人员要尽量有序迅速撤离火场 不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。如 火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条 件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的 物品或打手电求救。
八、骑车安全
• （1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通 规则规定的。 （2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车。 （4）不骑车带人。 （5）不骑"病"车。 （6）不骑快车。 （7）不与机动车抢道。 （8）不平行骑车。
最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下 雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑 车。
二、交通安全
• 1、行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右 边行走；穿越马路须走人行横道；通过有效通信号控制的 人行道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人 行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑；没 有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿； 有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不 准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、 追车、强行拦车或抛物击车。 2、骑自行车（电动车、摩托车）安全：不满16周岁不 能在道路上骑电动车、摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车； 不骑车带人；不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道； 不平行骑车；不在恶劣天气骑车。 3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要 抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物 品，防止扒窃；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车。
公共安全主题班会 ppt课件
公共安全知识 科普讲座
天津理工大学管理学院 陈伟珂 教授
交通安全常识歌
绿灯行，红灯停，车行道上不玩耍， 人行护栏不跨越，过路要走横行道。
交通安全 要牢记
拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒， 夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。
上下车，不争抢，乘车文明要做到， 身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢。
www,
乘坐扶梯时，我们需要注意什么才能不受伤呢？
2.搭乘前应系紧鞋带，自动扶梯运行时梳 齿板是较为危险的部位， 乘客应尽量避 免手、身体、鞋子、衣裙、物品、尖利硬 物触及此处，以免发生危险。
1.切忌将头部、肢体 伸出扶手装置以外， 以防受到相邻障碍 物撞击，并造成人 身伤害事故。
3.搭乘时应面向梯级运动方向站立，一手 扶握扶手带，请勿沿扶手带运行的反方向 故意用力回拉扶手带企图阻止其运行；不 要让手指、衣物接触两侧扶手带以下的部 件；不要用手翻抠扶手带的下缘。
找人帮忙
呼救旁人帮忙 并拨打120医疗 急救电话
注意：是 将触电源 隔离完了 之后
救护措施
把患者头打 侧，看有无 异物阻碍气 道，包括痰 液，有就用 棉棒弄出
同学们知道什么情况下不 能使用电梯么？
电梯出现故障时，拒绝 乘坐。
电梯超重时，不要挤着 着进去。
紧急情况下，不能乘坐 电梯，比如出现火灾不 要想着快而乘坐电梯。
回到家，莫碰电，小心刀叉不长眼， 阳台危险不能爬，煤气有毒不能碰。
遇匪徒，110， 匪警电话要记清， 机智灵巧去周旋，歹徒被擒快人心。
灰太狼和费羊羊的对话，同学们可以帮忙解答么？
我要想个法子烫伤费羊羊，让他打不赢我，我该怎 样做呢？在什么样的情况下才能烫伤费羊羊呢？
怎样才能防止烫伤呢？
聪明孩子爱答疑
天津理工大学管理学院 陈伟珂 教授
交通安全常识歌
绿灯行，红灯停，车行道上不玩耍， 人行护栏不跨越，过路要走横行道。
交通安全 要牢记
拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒， 夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。
上下车，不争抢，乘车文明要做到， 身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢。
www,
乘坐扶梯时，我们需要注意什么才能不受伤呢？
2.搭乘前应系紧鞋带，自动扶梯运行时梳 齿板是较为危险的部位， 乘客应尽量避 免手、身体、鞋子、衣裙、物品、尖利硬 物触及此处，以免发生危险。
1.切忌将头部、肢体 伸出扶手装置以外， 以防受到相邻障碍 物撞击，并造成人 身伤害事故。
3.搭乘时应面向梯级运动方向站立，一手 扶握扶手带，请勿沿扶手带运行的反方向 故意用力回拉扶手带企图阻止其运行；不 要让手指、衣物接触两侧扶手带以下的部 件；不要用手翻抠扶手带的下缘。
找人帮忙
呼救旁人帮忙 并拨打120医疗 急救电话
注意：是 将触电源 隔离完了 之后
救护措施
把患者头打 侧，看有无 异物阻碍气 道，包括痰 液，有就用 棉棒弄出
同学们知道什么情况下不 能使用电梯么？
电梯出现故障时，拒绝 乘坐。
电梯超重时，不要挤着 着进去。
紧急情况下，不能乘坐 电梯，比如出现火灾不 要想着快而乘坐电梯。
回到家，莫碰电，小心刀叉不长眼， 阳台危险不能爬，煤气有毒不能碰。
遇匪徒，110， 匪警电话要记清， 机智灵巧去周旋，歹徒被擒快人心。
灰太狼和费羊羊的对话，同学们可以帮忙解答么？
我要想个法子烫伤费羊羊，让他打不赢我，我该怎 样做呢？在什么样的情况下才能烫伤费羊羊呢？
怎样才能防止烫伤呢？
聪明孩子爱答疑
小学生公共安全课件
小学生公共安全课件公共安全对于小学生来说是一个非常重要的话题。
作为家长和教育者，我们有责任教导他们如何保护自己和他人的安全。
为了帮助小学生更好地了解公共安全知识，我特别为他们设计了一份详细的公共安全课件。
以下是课件的内容概要：第一部分：交通安全1. 交通信号灯：介绍红绿灯的含义和作用，教导学生在过马路时如何遵守交通信号灯。
2. 斑马线：解释斑马线的作用和意义，并教导学生在过马路时应当选择合适的地点。
3. 安全座椅：介绍汽车安全座椅的使用方法和重要性，提醒学生在乘坐汽车时必须使用安全座椅。
4. 佩戴头盔：强调骑自行车时佩戴头盔的重要性，教导学生正确佩戴头盔的方法。
第二部分：防火安全1. 火灾逃生：教导学生如何在火灾发生时保持冷静并迅速逃生，包括找到最近的安全出口和使用湿毛巾捂住口鼻。
2. 火柴和打火机的使用：告诉学生火柴和打火机是危险的工具，不应该随意使用，并强调要远离火源。
3. 燃气使用安全：教导学生使用燃气时应当注意安全事项，如定期检查燃气管道和关闭燃气阀门等。
第三部分：网络安全1. 个人信息保护：提醒学生不要随意泄露个人信息，如姓名、地址、电话号码等，以免被陌生人利用。
2. 网络欺凌：教导学生如何应对网络欺凌，包括不回复恶意信息、及时向家长或老师报告等。
3. 不信任陌生人：告诉学生在网络上遇到陌生人时要保持警惕，不要轻易相信对方的话。
第四部分：自然灾害安全1. 地震安全：教导学生在地震发生时如何保护自己，如躲在桌子下、远离窗户等。
2. 暴雨和洪水：告诉学生在暴雨和洪水天气中要远离河流和低洼地带，及时向家长或老师报告。
3. 雷电安全：教导学生在雷电天气中应远离高大的树木和金属物品，寻找安全的地方躲避。
这份公共安全课件旨在通过图文并茂的方式向小学生传授相关知识，帮助他们提高公共安全意识，学会保护自己和他人的安全。
同时，家长和教育者也可以利用这份课件与孩子一起学习和讨论，加深他们对公共安全的理解，培养他们正确的安全行为习惯。
公共安全教育说课稿 面向阳光,阴影在你身后(省二等奖)
面向阳光，就看不到阴影尊敬的各位评委、老师：你们好！“青春一小步，人生一大步”，只有走好青春这一步，才能走好人生之路。
有位学者曾说“缺少心理健康教育的教育是不完整的教育”所以今天我将针对学生的心理安全进行说课，我说课的题目是《面向阳光，阴影在你身后》，下面我就从教学内容、教学对象、教法学法、教学过程以及教学反思等五个方面谈一谈我是如何进行这一教学设计的。
一、说教学内容首先，我们来看看对教学内容的分析：本课选自江西教育出版社出版的《我的安全我知道》第十章《拒绝心理阴影》，通过本章的教学可以使学生了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。
根据《中小学公共安全教育指导纲要》模块二的精神，针对高中生的身心特点，本课主要详略得当地介绍自卑心理和消极心态这两个方面的内容，科学系统的帮助学生提高其认知和思维水平，掌握自我调适的方法，从而培养学生健康的心理品质。
二、说教学目标根据新课标的要求，结合本课的具体内容，我确定了以下教学目标：1、知识与能力目标：通过课堂探究活动，要求学生懂得培养健康心理的必要性。
2、过程与方法目标：通过交流讨论，培养学生分析解决问题的能力，掌握应对不良心理的方法。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生从容面对生活中的各种问题，能够主动地进行自我调节，拥有良好的心态，养成健康的心理品质。
三、说教学重点、难点在对教材进行了分析，也了解了教学目标之后，就不难理解本课的重点与难点了。
结合学生的实际情况，我设计本课的重难点如下：教学重点：要求学生懂得培养健康心理的必要性，树立防范意识。
教学难点：掌握应对不良心理的方法，并能在日常中运用这些方法自我调节。
四、说学情分析此外，从学生的情况来看，本课的教学对象是高中生。
他们的身心正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期。
随着其生理、心理的发育和发展，他们的抽象思维能力不断长提高，自我意识和独立意识也不断增强，但由于年龄和社会阅历的限制，他们的自我认知往往会发生偏差，很容易造成心理冲突。
教科版五年级级科学上册_《阳光下的影子》ppt课件PPT文档共26页
的 影子》ppt课件
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
2021年《太阳和影子》PPT课件文档
69.责任是从现在开始就要承担的，父母不再年轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间还很多，岁月不等人。 89.不好去追一匹马，用追马的时刻种草，待到来年春暖花开之时，就会有一批骏马任你选取。 61.青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。
实验方案： ● 1、将铅笔立在桌面上。 ● 2、打开手电筒，用手电筒模仿太阳在天空
中的位置变化，照射在铅笔上，观察灯光 的亮度及来自笔的影子，并用笔将影子描下 来。
太阳、物体、影子的关系
选择不同时间测量
三、阳光下物体影子变化的特点和规律： 阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物
体背着太阳的一面。 1、位置变化情况： 早晨，影子指向西方； 正午，影子指向正北； 傍晚，影子指向东方。 2、长度变化情况： 一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。上午， 影子越来越长。下午，影子越来越短。
探究：
产生影子的条件有哪些？
一、影子产生的条件：
光 不透明的物体
(1)
(2)
猜一猜
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛，然 后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她 参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老 师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？
（1）
（2）
二、探究阳光下影子的变化
五、课外拓展
● 夏天，李先生在阳光小区买了一栋楼房， 房内阳光充足。可是，到了冬天，李先生 发现，太阳一直照不到自己家，光线被前 边的楼房挡住了。
● 想一想，这是为什么呢？ ● 一年四季，太阳影子的变化？
13.把自己过得像王后，你才能吸引国王。你是怎么样的人，就会吸引什么样的人。 30.我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！ 91.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 35.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果 31.鱼跳龙门往上游。 38.态度决定一切，实力捍卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 2.礼貌像只气垫，里面可能什么都没有，却能奇妙地减轻颠簸。 57.尽管忧伤，但是还要一直走下去。 41.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 97.人总要找点事情做，让自己忙起来，忙起来才知道生活不易，才明白平时的忧伤都是矫情。 107.任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 28.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 67.任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生 18.记住只要活着其他的都不是个事儿。 72.不管，你有多么真诚，遇到怀疑你的人，你就是谎言。不管，你有多么单纯，遇到复杂的人，你就是有心计。不管，你有多么的天真，遇到现实的人，你就是笑话。不管，你多么专业，遇到 不懂的人，你就是空白。所以，不要太在乎别人对你的评价，你需要的只是，做最好的自己。我就是我！独一无二！
实验方案： ● 1、将铅笔立在桌面上。 ● 2、打开手电筒，用手电筒模仿太阳在天空
中的位置变化，照射在铅笔上，观察灯光 的亮度及来自笔的影子，并用笔将影子描下 来。
太阳、物体、影子的关系
选择不同时间测量
三、阳光下物体影子变化的特点和规律： 阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物
体背着太阳的一面。 1、位置变化情况： 早晨，影子指向西方； 正午，影子指向正北； 傍晚，影子指向东方。 2、长度变化情况： 一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。上午， 影子越来越长。下午，影子越来越短。
探究：
产生影子的条件有哪些？
一、影子产生的条件：
光 不透明的物体
(1)
(2)
猜一猜
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛，然 后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她 参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老 师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？
（1）
（2）
二、探究阳光下影子的变化
五、课外拓展
● 夏天，李先生在阳光小区买了一栋楼房， 房内阳光充足。可是，到了冬天，李先生 发现，太阳一直照不到自己家，光线被前 边的楼房挡住了。
● 想一想，这是为什么呢？ ● 一年四季，太阳影子的变化？
13.把自己过得像王后，你才能吸引国王。你是怎么样的人，就会吸引什么样的人。 30.我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！ 91.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 35.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果 31.鱼跳龙门往上游。 38.态度决定一切，实力捍卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 2.礼貌像只气垫，里面可能什么都没有，却能奇妙地减轻颠簸。 57.尽管忧伤，但是还要一直走下去。 41.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 97.人总要找点事情做，让自己忙起来，忙起来才知道生活不易，才明白平时的忧伤都是矫情。 107.任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 28.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 67.任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生 18.记住只要活着其他的都不是个事儿。 72.不管，你有多么真诚，遇到怀疑你的人，你就是谎言。不管，你有多么单纯，遇到复杂的人，你就是有心计。不管，你有多么的天真，遇到现实的人，你就是笑话。不管，你多么专业，遇到 不懂的人，你就是空白。所以，不要太在乎别人对你的评价，你需要的只是，做最好的自己。我就是我！独一无二！
教育讲课向阳光前行ppt课件模板
家庭教育 / 亲子关系教育
怎样引导孩子学习
布置一个良好 的学习环境
如果希望孩子喜欢读书，那么,家 中应该有书、杂志、报纸。孩子 在书香环境中成长,自然会喜欢接 近书，喜欢看书。
环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激
家庭教育 / 亲子关系教育
怎样引导孩子学习
用正面的语言和亲自示范的方 式来教导他； 不要打扰他的专心； 和孩子一起游戏；
向/阳/而/生 向/上/而/行
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全天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家 庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责 任，教育孩子完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流， 不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待， 这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，希望我们共同掌握一些基本 的教育原则和教育方法，走出教育的一些“误区”，促进孩子有更大的进步。
家庭教育 / 亲子关系教育
亲子沟通的窍门
案例一
一 次沙龙的时候,一 个家长的分享让我很惊讶,“我买了宝贝喜欢的东西,就会问她,妈妈给你买礼物了,你可以做些 什么呢,孩子回 答:那我就背唐诗给妈妈听。”妈妈听了很一 兴。“不过现在孩一 没有奖励就不会去做事情了。”这 位妈妈也一 脸的 无 奈 。当听到这样的案例,我感觉内 心 有些替这个妈妈着急,“为什么你给宝贝买礼物了,就要求她要 去做些什么呢?这样的话你孩一 从内心深处一 定很难感受你对她的爱。至于孩子要有奖励才去做,那就是你平时这样 的教育一 式造成的啊!”“可是,她要我买东西给她 啊?”那我就更纳闷了:“孩子有需求是很正常的啊,如果你觉得买 的这个东西并不过分,为什么不买给她呢?假设你给你的一 个知 心 朋友买了一 份礼物,你会对她说:我给你买礼物了,你 给我什么呢?相信你不会这么做吧?”这位妈妈 无 语了。长期这样下去, 孩 子 一 定会感受到:我要得到妈妈的爱,我就要 去做些什么。内在的不安全感和缺乏感及低价值感估计要影响到成年了。我很欣赏有一 位家长的做法:孩一 考了一 百 分,很开一 的告诉妈妈,然后问妈妈,我这次考得好,你可不可以带我去迪士尼玩 呀。妈妈回答:你考了一 百分,妈妈也很 开 心 ,不过不管你有没有考一 百分,妈妈都会带你去的,妈妈带你去不是因为你考了一 百分, 是妈妈爱你,妈妈也喜欢和 你一 起出去玩。 亲一 导师经常说:真爱是没有任何条件的,我爱你,是因为你就是你,我不会因为我付出了我的爱,就期 待你变成我想要的样一 ,这不 是真正的爱,是带有操控的爱,是有一 的性的爱。
怎样引导孩子学习
布置一个良好 的学习环境
如果希望孩子喜欢读书，那么,家 中应该有书、杂志、报纸。孩子 在书香环境中成长,自然会喜欢接 近书，喜欢看书。
环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激
家庭教育 / 亲子关系教育
怎样引导孩子学习
用正面的语言和亲自示范的方 式来教导他； 不要打扰他的专心； 和孩子一起游戏；
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全天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家 庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责 任，教育孩子完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流， 不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待， 这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，希望我们共同掌握一些基本 的教育原则和教育方法，走出教育的一些“误区”，促进孩子有更大的进步。
家庭教育 / 亲子关系教育
亲子沟通的窍门
案例一
一 次沙龙的时候,一 个家长的分享让我很惊讶,“我买了宝贝喜欢的东西,就会问她,妈妈给你买礼物了,你可以做些 什么呢,孩子回 答:那我就背唐诗给妈妈听。”妈妈听了很一 兴。“不过现在孩一 没有奖励就不会去做事情了。”这 位妈妈也一 脸的 无 奈 。当听到这样的案例,我感觉内 心 有些替这个妈妈着急,“为什么你给宝贝买礼物了,就要求她要 去做些什么呢?这样的话你孩一 从内心深处一 定很难感受你对她的爱。至于孩子要有奖励才去做,那就是你平时这样 的教育一 式造成的啊!”“可是,她要我买东西给她 啊?”那我就更纳闷了:“孩子有需求是很正常的啊,如果你觉得买 的这个东西并不过分,为什么不买给她呢?假设你给你的一 个知 心 朋友买了一 份礼物,你会对她说:我给你买礼物了,你 给我什么呢?相信你不会这么做吧?”这位妈妈 无 语了。长期这样下去, 孩 子 一 定会感受到:我要得到妈妈的爱,我就要 去做些什么。内在的不安全感和缺乏感及低价值感估计要影响到成年了。我很欣赏有一 位家长的做法:孩一 考了一 百 分,很开一 的告诉妈妈,然后问妈妈,我这次考得好,你可不可以带我去迪士尼玩 呀。妈妈回答:你考了一 百分,妈妈也很 开 心 ,不过不管你有没有考一 百分,妈妈都会带你去的,妈妈带你去不是因为你考了一 百分, 是妈妈爱你,妈妈也喜欢和 你一 起出去玩。 亲一 导师经常说:真爱是没有任何条件的,我爱你,是因为你就是你,我不会因为我付出了我的爱,就期 待你变成我想要的样一 ,这不 是真正的爱,是带有操控的爱,是有一 的性的爱。
驱散阴霾沐浴阳光课件高一上学期心理健康教育课
这个世界虽然不完美， 但总有人会守护着你。
命等。
家属应注意什么？
1、心理护理：由于抑郁症患者常缺乏自信、悲观，家属应多与 之交谈，随时掌握其思想动态，给其帮助和鼓励，帮其树立信 心。 2、密切观察;家属应加强观察，严防抑郁症患者发生自杀、自 伤等行为。 3、督促服药：家属应督促患者服药，尤其是病情好转处于康复 期的患者，千万不可病刚好就停药，这回增加复发几率。 4生活护理;注意调理饮食，保证充足的睡眠。病轻的应鼓励他 们多活动，多谢力所能及的劳动和参加轻松愉快的活动。 5、鼓励社交：鼓励患者回到亲朋好友的社交圈子中，接受他人 快乐的感染，获取社会支持的力量。
抑郁症的临床表现可分为核心症 状、心理症状群与躯体症状群
抑郁症的定义
抑郁症是一种常见的心境障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特 征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。多数病例 有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分可有残留症状或转为慢 性。广义上的"抑郁症"其实指的是一大类心理障碍，我们把它们统称为"情绪 障碍"，情绪障碍包括许多不同的障碍，其中主要有：重性抑郁症和慢性抑 郁症 。其他有比如，抑郁性神经症，反应性抑郁，产褥期抑郁症、季节性抑 郁症、更年期抑郁症，等等。狭义上的抑郁症是指重性抑郁症。国外的诊断 标准(DSM-III和ICD-10)已经把抑郁性神经症归于情绪障碍，而在国内的标准 CCMD-2中，仍把抑患者要注意哪些事项？？
1、要意识到自己的疲惫感、无价值感、无助感和无 望感是疾病的症状，是可以治疗的
2、尽量减少生活中出现的压力，保持身体健康，有 规律地锻炼身体，参加社交活动。
3、向精神科医师寻求帮助，不要试着自己服药，采 用饮酒或吸毒的方式来解决目前的困境更不可取。
阳光与阴影作文指导PPT课件
就一件事物而言，乐观的人会说那是阳光，而悲观 的人则会说那是阴影，所以看事物也是正反两面的；心 情不好的时候，你会觉得这个世界暗淡无光，而在心情 好的时候，你只会觉得这个世界充满阳光，还有精彩的 一面。
阳光与阴影互相依偎在人们的身边，去考验人们， 让人们拥有更好的心态去面对现在这个充满竞争的社会。
第5页/共32页
这个女人不美，但她有强大的吸引力ห้องสมุดไป่ตู้她把阳光 全吸引到身上、心中，她让爱神眷恋着自己。
史铁生，是一个在年轻充满希望的时候就失去双 腿的人，但他接受了身体残疾的阴影，畅游于园中， 放手于阳光外，他的心中没有阴影，他如每个健康的 人一样平等的享受着每个日出，每一缕阳光，每一份 希望。
第12页/共32页
奥黛丝赫本，这个人间的天使，她让人着迷的不 仅仅是《罗马假日》中的美丽的公主、美丽的爱情， 还有她那敢于接受眉毛一高一低的现实阴影，却始终 舒展着眉毛对大家温柔的笑。她的美丽从不被人们遗 忘……
对美丽的追求是人生的一种享受，而有人追求美 的同时却拒绝自身的阴影因而从此与阳光无缘。杰克 逊曾是一个黑皮肤影星，一笑就会露出可爱的洁白牙 齿，可他拒绝自己的矮鼻梁、小眼睛甚至黑皮肤，他 不惜重金一次又一次的整容，直至一个皮肤惨白、眼 睛空洞的魔鬼般的人出现在人们面前。他拒绝了容貌 上的缺陷与阴影，呆在化妆室的阴空下，他永远失去 了曾经的单纯与阳光，让无数崇拜的影迷伤心透顶。 然而总有人会勇敢的接受着阴影，挑战着阴影，从而 最终把阳光揽入胸中。
第17页/共32页
评论：在议论文的论证中往往应该做到材料详略得当， 而几个简略事例的连用可以增大文章的容量，从而使 文章更具说服力。在写作中，我们可以学习、模仿此 类论据处理，但应注意以下几点：
1. 由于材料只做简单叙述，选择的论据宜为所 较大家熟知的。如在本语段里，作者选用的是罗曼罗 兰、贝多芬、米开朗基罗、列夫托尔斯泰这些文学、 艺术泰斗的例子。
阳光与阴影互相依偎在人们的身边，去考验人们， 让人们拥有更好的心态去面对现在这个充满竞争的社会。
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这个女人不美，但她有强大的吸引力ห้องสมุดไป่ตู้她把阳光 全吸引到身上、心中，她让爱神眷恋着自己。
史铁生，是一个在年轻充满希望的时候就失去双 腿的人，但他接受了身体残疾的阴影，畅游于园中， 放手于阳光外，他的心中没有阴影，他如每个健康的 人一样平等的享受着每个日出，每一缕阳光，每一份 希望。
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奥黛丝赫本，这个人间的天使，她让人着迷的不 仅仅是《罗马假日》中的美丽的公主、美丽的爱情， 还有她那敢于接受眉毛一高一低的现实阴影，却始终 舒展着眉毛对大家温柔的笑。她的美丽从不被人们遗 忘……
对美丽的追求是人生的一种享受，而有人追求美 的同时却拒绝自身的阴影因而从此与阳光无缘。杰克 逊曾是一个黑皮肤影星，一笑就会露出可爱的洁白牙 齿，可他拒绝自己的矮鼻梁、小眼睛甚至黑皮肤，他 不惜重金一次又一次的整容，直至一个皮肤惨白、眼 睛空洞的魔鬼般的人出现在人们面前。他拒绝了容貌 上的缺陷与阴影，呆在化妆室的阴空下，他永远失去 了曾经的单纯与阳光，让无数崇拜的影迷伤心透顶。 然而总有人会勇敢的接受着阴影，挑战着阴影，从而 最终把阳光揽入胸中。
第17页/共32页
评论：在议论文的论证中往往应该做到材料详略得当， 而几个简略事例的连用可以增大文章的容量，从而使 文章更具说服力。在写作中，我们可以学习、模仿此 类论据处理，但应注意以下几点：
1. 由于材料只做简单叙述，选择的论据宜为所 较大家熟知的。如在本语段里，作者选用的是罗曼罗 兰、贝多芬、米开朗基罗、列夫托尔斯泰这些文学、 艺术泰斗的例子。
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中国古语“天下本无事，庸人自扰之。”
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4 教学过程
教学活动
•拓展延伸，学以致用
设计意图 •突破教学难点
放飞烦恼
•给每位同学发一张白纸，请同学写下自己烦恼 不愉快的事件。 •将它叠成小飞机，把纸飞机飞向教师，由教师 随机抽取6个，为同学们念出其中的故事。 •让同学们分析其中的不合理的情绪和认知，并 提出合理的认知方法。
教学过3 程4
15
4 教学过程
主题导入 激发兴趣
主题深化 内化行动
合作探究 深入剖析
16
4 教学过程
17
4 教学过程
面向阳光，就不会看见阴影
——视频导入
畅所欲言
• 当你的人生碰到低潮挫折时,勇敢 面向阳光,就能克服心中的阴影。
18
4 教学过程
拒绝心理阴影
克服消极心态 消除自卑心理
19
4 教学过程
要求：态度要认真诚恳，独立完成，不讨论。 ③老师收回学生写好的纸，放进档案袋里，贴上封条，盖上印章。 ④告别“我不敢”仪式。
同学默默地说一句告别“我不敢”的话，在心灵深处与 “我不 敢”先生告别。
31
4 教学过程
教学活动
过自信关
•从心理上感受自信到行动
设计意图 上告别不自信，突出重点
①两眼神正视前方，说话声音 响亮有力，办事态度坚决。 ③过关人的内在要求：你凭什么本事来过关，请现场表演。 ④守门神三米的距离开始走过去，站在守门神前面说：“报告守门 神，我是×××，我凭——来过关，现在请求过关。” ⑤合格的过关，并去领奖品，不合格的打回去，并告诉他为什么不 合格，让他重来。
方法。
7
1教学内容
要求学生懂得 培养健康心理 的必要性，树 立防范意识。
教学重点、难点
教学 重点
教学 难点
掌握应对不 良心理的方 法，能够进 行自我调节。
8
教学内容
1
目录 Contents
教法学法
教学过程
教学对3 象4
9
2教学对象
学情分析
高 中 生 的身心正处于由动荡逐步趋向 成熟、稳定的关键时期。随着其生理、 心理的发育和发展，他们的抽象思维能 力不断提高，自我意识和独立意识也不 断增强，但由于年龄和社会阅历的限制 ，他们的自我认知往往会发生偏差，很 容易造成心理冲突。这些冲突和矛盾若 不能及时得到有效疏导、合理解决，久 而久之会形成心理障碍，对身心健康造 成极大伤害，因此培养学生健康的心理 品质非常有必要。
28
4 教学过程
29
4 教学过程
教学活动
“分礼品 ”
→
每次分礼品都选定一个标准，让五个人中有一个人不能得到礼品
思考与讨论
①分礼品时是谁没有得到？为什么？ ②同样是这位同学参与礼品分配，为什么有时能拿到， 有时不能拿到？这说明什么？你从中感悟到了什么？
30
4 教学过程
教学活动
尘封“我不 敢”
①给每位同学分发一张白纸。 ②在白纸上列出我不敢做的事。
34
4 教学过程
总结
有谁不是一边受伤一边学会长大？让我们的心灵多一份宽容，多一种感动， 让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉苦恼，释放悲哀，正视失 败；让心若磐石，矢志不渝；让心韧若缆绳，百折不挠；让心纯若水晶，涤去污 秽；让心烈如火焰，点燃生命。让我们从今天开始，不再只看身前的阴影，转过 身，努力成为一个阳光的人。
各位评委老师你们好
1
2
面向阳光， 阴影在你身后
3
教学内容
1
目录 Contents
教法学法
教学过程
教学内3 容4
4
1教学内容
5
1 教学内容
第十章 拒绝心理阴影
Ø 通过本章教学使学生 了解应对心理危机的方 法和救助渠道，促进个 体身心健康发展 Ø 本课主要详略得当地 介绍自卑心理和消极心 态这两个方面的内容， 科学系统的帮助学生提 高其认知和思维水平， 掌握自我调适的方法， 从而培养学生健康的心 理品质。
6
1 教学内容
情感、态度与价值观目标 • 引导学生从容面对生活中的 各种问题，能够主动地进行自我调 节，从而拥有良好积极的心态，养 成健康的心理品质。
知识与能力目标
• 通过课堂探究活动，要求学生懂得培养健康心 理的必要性。
过程与方法目标
• 通过交流讨论，培养学生分析解
决问题的能力，掌握应对不良心理的
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4 教学过程
作业布置，延伸新知
想象放松
①平躺在床上，放松肌肉。闭上眼睛，把烦恼忘掉。
②想象一个熟悉的地方，最好是你喜欢的园景。
③想象一个曾经历过的令你高兴的情景。
④用想象让高兴的情景发生在你喜欢的园景中。观察 你喜欢的远景，体会高兴的情境。
⑤保持宁静状态，然后让想象景物消失，睁开眼回到 现实。你会感到头脑清楚，身心不沉重了。
10
教学内容
1
目录 Contents
教法学法
教学过程
教法学3 法4
11
3 教法学法
情境教学法 引导探索法
说 教 法
12
3 教法学法
合作讨论
说学法
自主探究
13
4 教学准备
课前问卷调查：
你想了解哪方面的心理知识？ 目前面临最大的心理困扰是什 么？
14
教学内容
1
目录 Contents
教法学法
教学过程
20
4 教学过程
教学活动
师生互动：心理健康现状
世界卫生组织提供的心理问题相 关数据：13亿、1600万、28.7万， 全世界有近13亿人存在心理健康问 题，在我国心理疾病患者高达1600 万人，每年自杀死亡人数多达28.7 万人。这些触目惊心的数字直观的说 明：当代人心理承载太多的负担，特 别是请少年的心理健康问题尤为凸显 ，心理健康知识的普及，已是刻不容 缓的事情。
21
4 教学过程
22
4 教学过程
教学活动
情景再现
→
在路上遇到朋友，但他没理我
有什么了不起，我还不理他呢
他生我气了？
也许他没看到我，或者急着赶路吧 23
4 教学过程
教学活动
ABC情绪理论 → 改变认知，换个角度看问题
24
4 教学过程
教学活动
ABC情绪理论
→
莎士比亚《哈姆雷特》“世事无好坏，思想使之然。 ”
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4 教学过程
33
4 教学过程
教学活动
亲爱的同学们： 成长是一条阳光、风雨参半的路，有幸福快乐，也有数不清的哀
伤寂寞。于是生命奏成一曲酸甜苦辣无法预知的交响，健康的心灵 听得到它无言的美，而脆弱的心灵却无法承受生命的重量。
让我们也积极行动起来，关爱自己，关爱别人，热爱生活。在此 ，校心理健康中心向全校同学发出倡议：全校师生共同关注中学生 心理健康，用爱与科学知识塑造健康美丽的心灵，让心的世界充满 阳光。