部编版语文八级下册 《马说》上课课件

和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢
？
6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其 意。
策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 之，指千里马，代词。 不以其道：不按照（驱使千里马）的正确方法。 尽其材：竭尽它的全部才能。材，才能，才干。 之：助词，调节音节，不译。 通其意：通晓它的意思。 译文：鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又 不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓 它的意思。
检 查 预 习 《马说》解题
1、“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 2、“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。 3、“马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可 以解作“说说千里马”或“谈谈千里马的问题。”
检查预习
马说
世\有伯乐(lè),然后\有千里马.千里马\常有,而伯 乐\不常有.故\虽有名马,祗(zhǐ)\辱于\奴隶人\之手,骈 (pián)死于\槽(cáo)枥(lì)之间,不以\千里\称 (chēng)也.
译文注释
请同学们借助课下注释和工具书，尝 试翻译全文。有不懂的字词或句子，请标 注出来。
译文注释
1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 伯乐不常有。
伯乐：春秋时期秦穆公时人，本名孙阳，字伯 乐，擅长相马;现指能够发现人才的人。
译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千 里马经常有，可是伯乐却不会经常有。
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充 分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。 反而拿着 鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！难道果真没 有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
第三章 作品剖析
整体感知
1.课文共三段，每一段分别阐述了什么观点？
说明伯乐对千里马命运的决定作用。
马之千里者,一食(shí)\或尽粟(sù)一石(dàn).食 (sì)马者\不知\其能千里\而食(sì)也.是马也,虽有\千 里之能,食(shí)不饱,力不足,才美\不外见(xiàn),且\ 欲与常马等\不可得,安求\其能\千里也?
策之\不以其道,食(sì)之\不能尽其材,鸣之\而不能 通其意,执策\而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其\真无马 邪(yé)?其\真不知马也!
第一章 作者简介
韩愈（768—824），唐代文 学家、思想家、教育家。字退之 ，河南河阳（今河南孟州）人。 自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。倡 导古文运动，被列为“唐宋八大 家”之首，与柳宗元并称“韩柳 ”。有《昌黎先生集》。本文节 选自《韩昌黎文集校注》卷一， 是《杂说》四篇中的第四篇。
第二章 文章导入
7.执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
邪？其真不知马也！
执策：拿着马鞭。策：马鞭，名词。
临：面对。
呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。
其：难道，表示加强诘问语气。
邪（yé）：同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
其：表示推测语气，恐怕。
知：懂得。
译文：反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有
千里马!”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不
识得千里马吧！
译文
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是 伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受 屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂 得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马虽然有日行千里 的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表 现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行 千里呢？
层
马 说
揭示千里马被埋没的原因。
层 递
进
对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。
2.阅读课文第一段并填空。 （1）文中的（“世有伯乐，然后有千里马”）一句是全文的中 心论点，并正面表明伯乐对千里马的命运起到（决定性）的 作用。 （2）“千里马常有，而伯乐不常有”一句从反面进行议论 ，暗示千里马被（埋没 ）的必然性。 （3）本段描写千里马不幸遭遇的一句是（
3.马之千里者，一食或尽粟一石。 之：助词，定语后置的标志，不译。 千里：名词用作动词，日行千里。 一食（shí）：吃一次。食，动词，吃。 或：有时。 尽：这里作动词用，是“吃尽”的意思。 石：容量单位，十斗为一石，一石约为120斤。 译文：一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石 食。
4.食马者，不知其能千里而食也。 食（sì）：同“饲”，喂。以下除“食不饱 ”的“食”念shí，其余的“食”都念sì。 其：指千里马，代词。 能千里：能日行千里。 译文：喂马的人不懂得要根据它日行千里 的本领来喂养它。
5.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不
外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
是：这，指示代词。
虽：虽然
能：才能。
见，同“现”。
且：犹，尚且。
欲：想要，要。
等：相当。
不可得：不可能，办不到。
安：怎么，哪里，疑问代词。
译文：这样的马虽然有日行千里的能力，却吃不饱，
力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要
）“。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”
3.阅读课文第二、三段并用原文中的句子填空。 （1）千里马被埋没的直接原因是（ ）“。食不饱，力不足，才美不外见” （2）千里马被埋没的根本原因是（ ）“。食马者不知其能千里而食也” （3）表现出“食马者”浅薄无知的句子是（ ）“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不 能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”
五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。
——李白 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
——孟郊 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
——白居易
马 说韩
愈
学习目标
1、了解本文的作者及文体特征，积累 “虽”“食”“或 ”“且”“策”“临”等易考词语。 2、借助注释和工具书自读课Βιβλιοθήκη Baidu，理解作者的观点和情感 ，体会托物寓意的写法。 3、正确理解伯乐与千里马的关系，认识当今时代的优越 条件，努力学习，做有用之才。
2.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，不以千里称也。
虽：即使。 祗：同“衹（只）”，只，仅。 辱：这里指受屈辱。 奴隶人：奴仆。 骈（pián）死：（和普通马）一同死。 骈：本义为两马并驾，引申为并列。 槽（cáo）枥（lì）：马槽。 以，凭借，介词。 称，称颂，称道。 译文：因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈 辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。