(完整版)新概念英语第一册13-20课教案

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新概念英语第一册第十三课

新概念英语第一册第十三课的标题是"Sorry, sir."，这是一篇关于道歉的对话。

课文内容：
1. 对话背景：一位男士在公共汽车上无意中踩到了另一位男士的脚。

2. 对话内容：被踩到脚的男士（A）问踩他脚的男士（B）是否意识到了他的行为。

B回答说没有意识到，然后向A道歉。

A接受了B的道歉，并表示理解。

3. 重点词汇和短语：sorry, sir, I didn't realize, excuse me, I'm sorry, that's all right, not at all
4. 语法点：一般过去时的用法，如I didn't realize；表示道歉的表达方式，如I'm sorry；表示接受道歉的表达方式，如that's all right
5. 语言点：本课主要学习了如何用英语进行道歉和接受道歉，以及一些常用的道歉和接受道歉的表达方式。

6. 练习题：课后有一些填空题和选择题，主要是对课文内容的理解和运用。

新概念英语第一册教案1-20课

Lesson 1 Excuse me1. Words1）excuse （1）重音（2）与sorry 的区别Excuse me——在说或做可能令人不悦的事情之前使用；通常在要打扰别人或要打断别人谈话或要吸引别人注意时使用。

Sorry——在说或做可能令人不悦的事情之后使用，表示歉意。

（3）Excuse 用的不同场景a. 请别人让路b. 引起别人的注意Excuse me, sir, will you tell me the way to the post office?劳驾，你可以告诉我去邮局的路吗?c. 打断别人的谈话Excuse me, what you said was wrong. 对不起，你说错了。

d. 可以当n. 借口eg. No excuse. 别找借口，没有借口。

（举例）2）this 重点：/ ð /的发音/ ð / this that those father mother brother they/ θ/ three think mouth thank thingP.S. Something is better than nothing.3）Your 重点：人称代词与形容词性物主代词复习：人称代词（主格）I you he she it we they人称代词（宾格）me you him her it us them形容词性物主代词my your his her its our theirNow, do exercise:你的狗我的书他的女友她的爱人它的家我们的儿子他们的钱2. Grammar1） Yes?用法：（1）用于回答一般疑问句中肯定的形式：eg. Yes, it is.（2）= What‟s up? 什么事？Eg. Child: “Father!” Father:”Yes?”2）一般现在时的常用用法及一般疑问句（1）Now, do exercise:a. 这是一个包。

新概念英语第一册13课课件

Listening exercises
要点三
Identify strengths and weaknesses
Help students identify their strengths and areas that need improvement in their listening skills.
Multiple-choice Questions
Fill-in-the-blank Exercises
Short Answer Questions
Reading exercises
Identifying Main Ideas
03
Use real-life conversations
01
Select listening materials that are relevant to daily life, such as conversations in restaurants, airports, or shops.
Identify the subject and predicate in a given sentence.
Distinguish between simple, compound, and complex sentences.
Sentence structure analysis
Listening training
Supplementary Materials
Reading materials
Multiple-choice questions are used to test learners' comprehension of the reading materials, requiring them to identify specific information or understand the main idea of the passage.

新概念第一册教案全册完整版

新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。

基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。

2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。

）学习购物场景的日常用语。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。

）学习家庭成员的称呼。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。

2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。

3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。

2. 教学重点：日常英语用语的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。

2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。

4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。

六、板书设计1. 重点单词、短语。

2. 重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。

（2）用本章所学句型编写一段对话。

（3）完成练习册本章练习。

答案：见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

新概念英语第一册1-20课教案

1、超级情景背诵图讲解。

5’2、背课文比赛。

20’3、听一首英文歌曲《Do Re Mi》。

7’4、听写Lesson 1的单词，记忆法指点。

8’5、听写Lesson 2的单词。

7’6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。

2’7、布置作业：练习册，背课文和单词。

1’三．精讲课文1、Excuse me.和I’m sorry.的用法区别：Excuse me. 打扰，劳驾。

常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。

I’m sorry. 对不起，很抱歉。

常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅。

【Action】公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人。

2、代词总表：词类人称代词物主代词人称数格主格宾格形容词性名词性第一人称单数I me my mine 复数we us our ours第二人称单数you you your yours 复数you you your yours第三人称单数he/she/it him/her/it his/her/its his/hers/its 复数they them their theirs※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。

3、主格和宾格的区别：我打你。

I beat you. 你打我。

You beat me.主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。

宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。

4、Yes的语调：Yes? ↗用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？Yes. ↘用降调，表示肯定、认可，译为：是的。

对的。

没错。

【Action】问学生你是谁。

-Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代词：近指远指单数this that复数these those【Action】练习四个手势。

随便指东西，判断应该用哪个指示代词。

6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与be动词的使用搭配（2）指示代词与be动词的使用搭配（3）缩写形式：I am = I’m；You are = You’reHe is = He’s；She is = She’s；It is = It’sWe are = We’re；You are = You’re；They are = They’reTom is = Tom’s；Mary is = Mary’s7、陈述句变一般疑问句的方法：有be动词的，把be动词提前即可。

新概念英语第一册英语精品教案全

新概念英语第一册英语精品教案全一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用本节课所学的介绍人物和物品的表达方式。

2. 学生能够在实际场景中进行简单的英语对话，介绍自己及周围的人或物品。

3. 学生能够正确书写和拼读本节课所学的单词和句子。

三、教学难点与重点教学难点：介绍人物和物品的表达方式，以及相关单词的拼写和发音。

教学重点：熟练运用所学表达方式，进行简单的英语对话。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。

学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物和物品的图片，引导学生用中文进行介绍，进而引出本节课的主题。

2. 新课内容：讲解和演示本节课所学的表达方式，如"This is"，同时教授相关单词，如"boy"、"girl"、"pen"等。

3. 实践情景：分组让学生进行角色扮演，用英语介绍自己及组内成员，锻炼学生的口语表达能力。

4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和单词，给出例题并进行讲解。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《This is》2. 主要内容：重点句型：This is相关单词：boy、girl、pen、pencil、book、bag等3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

（2）根据所给图片，用英语介绍物品，不少于5句话。

2. 答案：（1）This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is a student.This is my sister. She is in primary school.This is my grandpa. He is retired.（2）This is a pen. It is blue.This is a pencil. It is yellow.This is a book. It is red.This is a bag. It is black.This is a ruler. It is transparent.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便进行针对性的辅导。

新概念英语第一册教案完整版

新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。

2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。

3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。

2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。

3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。

4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。

5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。

7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。

1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。

答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。

新概念英语第一册教案

新概念英语第一册教案新概念英语第一册教案新概念英语是一套广受欢迎的英语教材系列，其中第一册是初学者入门级的教材。

本文将探讨新概念英语第一册的教案，介绍其教学目标、教学内容和教学方法。

一、教学目标新概念英语第一册的教学目标主要是帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，培养学生的听、说、读、写能力。

通过学习第一册的内容，学生将能够进行简单的日常英语对话，了解基本的英语语法规则，并能够初步阅读简单的英语文章。

二、教学内容新概念英语第一册的教学内容包括了50个单元，每个单元都涵盖了一个特定的主题。

教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：教学内容中会引入一些常用的英语词汇，例如家庭成员、颜色、数字等。

学生需要通过听、说、读、写的方式掌握这些词汇。

2. 语法：教学内容中会涉及一些基本的英语语法规则，例如动词的时态、名词的单复数等。

学生需要通过练习来掌握这些语法知识。

3. 句型：教学内容中会引入一些常用的英语句型，例如肯定句、否定句、疑问句等。

学生需要通过模仿和练习来熟悉和运用这些句型。

4. 阅读：教学内容中会提供一些简单的英语文章，学生需要通过阅读来理解文章的内容，并回答相关的问题。

5. 听力：教学内容中会提供一些听力材料，学生需要通过听力训练来提高自己的听力理解能力。

三、教学方法为了达到教学目标，教师可以采用多种教学方法来教授新概念英语第一册的内容。

以下是一些常用的教学方法：1. 情景教学法：通过创造真实的情景，让学生在实际交流中学习英语。

例如，教师可以设计一些日常对话场景，让学生在情景中学习和运用英语。

2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，通过小组活动和角色扮演等方式，让学生相互学习和交流，提高英语口语表达能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，例如投影仪、录音机等，呈现教学内容，使学生更加直观地理解和学习英语。

4. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5. 循序渐进法：根据学生的学习进度和能力，逐步引入新的教学内容，确保学生能够逐步掌握英语知识。

新概念英语第一册第十三课教案+练习

Whose /that black case ? --Anna’s Whose is that black case ? --The black case is Anna’s .
1.Whose / the yellow shirt ? --My mother’s 2.Whose / the red ruler ? 3. Whose / the blue book ?
三. Answer these questions about yourself ： What color is your hair ? pen ticket book watch coat English book umbrella hat pencil-case case
四. Wirte the questions and answers :
My hat’s new ,too .
What color is it ? It’s the same color . It’s green ,too .
That is a lovely hat .
二. Translate the following into chinese：：
路易丝：你的新边衣裙是什么颜色的？路易丝：你的新边衣裙是什么颜色的？是绿色的。安娜：是绿色的。到楼上来看看吧。安娜：到楼上来看看吧。路易丝：谢谢。路易丝：谢谢。就是这件。安娜：瞧，就是这件。路易丝：这件连衣裙真好，真漂亮。路易丝：这件连衣裙真好，真漂亮。我的帽子也是新的。安娜：我的帽子也是新的。路易丝：是什么颜色的？路易丝：是什么颜色的？一样的颜色，也是绿的。安娜：一样的颜色，也是绿的。路易丝：真是一顶可爱的帽子！路易丝：真是一顶可爱的帽子！

新概念英语L11-20教案

各自物品各带’s.
(画一个老师，this is a teacher) Who can tell me whose teacher is this?
eg: It is Peter and Mary’s teacher.
(画两把伞，一人一把) Whose umbrellas are they? Who can?
Look, 3. whose hair is long/ short?
听觉Listen, whose baby is this?喵，汪，呱呱the cat’s, the dog’s，the duck’s
Whose song is this? Penny’s, Ripple’s, , Jay Chou’s
L11-12
一
导
入
导入目标：it’s me! Whose特句
Good morning, everyone! First, let’s play a game. When I ask you, whose hair is long? If
your hair is long, you should stand up quickly and say “it’s me.” Is that clear? Now, let’s have a try. (ka…) This is GA, this is GB… clear? OK, let’s begin.
【例句】：Dave: This is my mother. Mom, this is Lin Hai.7上听力
What does your mother do, Kim?7下听力
What is your mother’s job?
What is your mother?

新概念英语第一册英语教案(全)

新概念英语第一册英语教案(全) Lesson 1Excuse me!对不起！Lesson 2Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打搅他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3Sorry, sir.对不起，先生。

Lesson 4Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.普通疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其普通疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、讲授内容1.语法点：1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)普通疑问句及否回覆5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉Lesson 5Nice to meet you很高兴见到你Lesson 6What make is it?它是什么牌子的？一、讲授目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回覆五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音6、扩大练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌Lesson 7Are you a teacher?你是教师吗？Lesson 8What's your job?你是做什么工作的？一、讲授目的1．灵活运用主系表结构2．掌握特殊疑问句结构二、教学重点1．不同人称的主系表结构2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构不同人称的运用2．特殊疑问句的结构及回覆四、教学标准1．灵活运用主系表结构(单数各人称) 2．理解运用特殊疑问句五、讲授内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What引导、含系动词) 2．语言点：1)毛遂自荐和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．介绍自己及他人2．询问工作及回答Lesson 9How are you today?今天好吗？Lesson 10Look at…看……一、教学目的1．了解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．运用主系表结构（形容词作表语）二、讲授重点1．主系表结构中的表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句三、讲授难点1．理解句子成分表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句四、讲授标准1．掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2．掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1．语法点：1)2)3)4)主系表结构形容词做表语特殊疑问句(How引导)表示位置的介词短语“看”的表达2．语言点：相互问候用语3．语音：元音前元音六、扩展练习1．朋友或熟识的人之间的问候2．询问某人身体状况Lesson 11Is this your shirt?这是你的衬衫吗？Lesson 12Whose is this…？This is my/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whose is that…？That is my/your/his/her…那……是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、讲授目的1．对一般现在时主系表结构有较系统的认识2．理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3．初步认识名词所有格二、教学重点1．普通目前时主系表结构的体系知识2．特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1．主系表结构普通目前时的不同人称、不同句式的表达2．名词所有格四、教学标准1．能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2．初步了解名词所有格五、教学内容1．语法点：1)2)3)4)特殊疑问句(Whose引导)名词性物主代词名词所有格（'s）系统讲解一般现在时的主系表结构2．语言点：询问这是你的吗？3．语音：元音前元音6、扩大练习询问“这是谁的……？”Lesson 13A new dress一件新连衣裙Lesson 14What colour's your…？你的……是什么颜色的？一、讲授目的1．运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．了解并运用名词所有格3．初步了解祈使句二、讲授重点1．名词所有格与形容词性物主代词2．祈使句的结构及用法三、讲授难点祈使句的结构及用法四、教学标准1．掌握名词所有格的一般用法2．把握祈使句结构并运用五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(What colour引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有格（'s）2．语言点：询问颜色的句型3．语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色Lesson 15Your passports, please.请出示你们的护照。

新概念第一册教案全册完整版

二、教学目标
1.掌握基础语音知识，能够正确发音，为后续学习打下良好基础。
2.学会日常生活中的基本会话，能够进行简单的交流。
3.掌握基础语法知识，为深入学习英语语法打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学难点：语音知识的掌握，尤其是一些易混淆的音素；语法点的理解和运用。
2.教学重点：日常会话的表达，基础词汇和短语的学习，以及语法的实际运用。
四、教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计
实践情景引入要贴近学生生活，如购物、问路等，增强学生的学习兴趣和参与感。随堂练习要针对性强，如设计填空、选择、改错等题型，及时巩固所学内容。
五、板书设计的清晰度和条理性
板书应清晰展示课程要点，包括词汇、短语、语法点和例句。设计要条理清晰，使用不同颜色粉笔区分重点，便于学生记录和理解。
（3）完成练习册上的相关练习。
2.答案：
（1）词汇和短语：见课本。
（2）对话示例：见课本。
（3）练习册答案：见练习册。八课后反思及拓展延伸1.反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：推荐学生观看英语动画片，电影，提高英语听说能力；鼓励学生参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
二、教学目标的具体性和可操作性
教学目标需具体明确，如“掌握日常问候语”、“能够运用一般现在时描述日常活动”等。同时，目标应具备可操作性，即通过具体的课堂活动和作业来实现。
三、教学难点与重点的识别
识别教学难点如语音中的元音和辅音区分，以及语法点如时态的正确运用。重点应放在基础词汇的积累和日常会话的实践上。针对难点和重点，设计专门的教学活动，如语音练习和时态小剧场的角色扮演。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调

新概念英语第一册Lesson13Anewdress(课件)

Thank you！
• upstairs adv.楼上 • go upstairs上楼 • downstairs楼下 • up和down是一对反义词
• smart /smart/ adj.时髦的*巧妙的 • a smart boy一个聪明的男孩 • How smart! • 多么时髦啊！
• hat /haet/帽子 • a nice hat一顶漂亮的帽子 • She has a hat. • I am wearing a blue hat • cap鸭舌帽
Lesson 13 A
new dress 一件新连衣裙
• colour n.颜色 • What colour is it • 它是什么颜色的？ • colourful五彩斑斓的
• green adj.绿色 • a green hand新手 • black黑色 • blue蓝色 • red红色
• come v.来 • come with me跟我来 • come here来这里 • come and go来来往往
• case /keis/ n.箱子 • It is not my case它不是我的箱子 • a piece of case小菜一碟 • case也可以指案件
• carpet /*ka:pit/ n.地毯 • What a nice carpet！ • 多么漂亮的地毯啊！ • 单词记忆： • car+pet
• same /seim/相同的 • different不同的 • the same as.... • be different from...与...不同 • The same to you! • 你也是
• lovely adj.可爱的，秀丽的 • a lovely girl! • love-I love you • What a lovey boy! • cute可爱的

新概念第一册教学教案(全册)

新概念第一册教学教案(全册)新概念第一册教学教案（全册完整版）概述本教学教案旨在为教授《新概念英语》第一册的教师提供指导和参考。

《新概念英语》是一套经典的英语教材，适用于英语初学者。

本教案将覆盖《新概念英语》第一册的所有单元，提供教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的建议和指导。

教学目标1. 帮助学生掌握《新概念英语》第一册的基本词汇和语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。

3. 培养学生的阅读理解和写作能力，增加他们对英语文化和惯的了解。

教学内容本教学教案将按照《新概念英语》第一册的单元顺序，包括以下内容：1. 单词记忆和拼写练2. 语法知识讲解和练3. 听力训练和口语练4. 阅读理解训练5. 写作练教学方法1. 多媒体教学：使用多媒体设备呈现单词、句子和对话的录音和图像，增强学生的研究兴趣和参与度。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的英语口语表达能力。

3. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，促进他们之间的互动和合作，提高他们的团队合作能力和研究效果。

评估方式1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和理解能力等方面进行评估。

2. 书面测试评估：为学生设计单词拼写、语法填空、阅读理解和写作等方面的测试题目，评估他们的研究成果。

教学进度安排根据学校的课程安排和学生的研究进度，合理安排每个单元的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握教材内容。

推荐的教学进度如下：1. Unit 1 - 2: 2周2. Unit 3 - 4: 2周3. Unit 5 - 6: 2周4. Unit 7 - 8: 2周5. Unit 9 - 10: 2周6. Unit 11 - 12: 2周7. Unit 13 - 14: 2周8. Unit 15 - 16: 2周结束语本教学教案旨在为教师提供指导和参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。

希望通过本教案的实施，能够帮助学生有效学习《新概念英语》第一册，提高他们的英语水平和综合能力。

新概念一册一期lesson13Anewdress教案

新概念一册一期lesson13Anewdress教案新概念一册一期教案Lesson 13 A new dress一、Teaching aims(教学目标)1.掌握新单词：colour(color美式)、green（扩展其他表示颜色的词white、black、red、blue、yellow、purple、pink、grey、brown、orange、golden、silvery）、come、upstairs （downstairs）、smart、hat、same（different）、lovely2.掌握问颜色的表达方式：What color is your/her/his…回答：It is+颜色词。

二、Teaching focus and difficulties:(教学重难点)1. What color is your/her/his…2. 掌握颜色的词；三、Teaching Steps(教学步骤)Step 1: 复习或热身（revision/warming up）句型：Whose shirt is that (this) =Whose is that (this shirt)语法点：名词所有格Step 2 : New words and expressions 单词和词组表达1.colour<英>: color<美>n. 颜色，色彩（可数）；颜料，染料（不可数）询问东西的颜色：What colour is…造句：Tom的衬衫是什么颜色What color is Tom shirt2. green: adj. 绿色green hand 生手，新手green house温室greenlight绿灯;特权green card 绿卡green tea 绿茶其他表示颜色的词white、black、red、blue、yellow、purple、pink、gray、brown[bran]、orange、golden['gld()n]、silvery['slv()r]）3. come----go; upstairs楼上---- downstairs楼下；stairs楼层来楼上come upstairs 去楼下go downstairscome on 跟着来;加油;开始come here 来这里come from=be from来自于come in进来come back回来come true实现come out出版come up with想出，提出注意：upstairs /downstairs/here/there/home/abroad等地点副词前不可以加介词。