声音媒体的采集与制作
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音素材采集与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音录制与处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和多媒体制作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.创新思维：激发学生在声音采集与处理过程中的创新意识，鼓励尝试不同声音效果组合，培养创新思维。
3.团队协作：通过小组合作完成声音采集与处理任务，提高学生沟通协调能力和团队协作精神。
4.实践操作：加强学生对声音处理软件的实操练习，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
5.美育素养：引导学生发现和欣赏声音的美，提升审美能力，将美育融入信息技术教学。
3.声音素材的运用：探讨声音素材在多媒体作品中的应用，如PPT、微电影等。
4.声音文件的保存与分享：掌握声音文件的保存格式和压缩方法，了解如何分享声音素材。
本节课将结合实际操作，使学生掌握声音采集与处理的基本技能，提高他们在多媒体制作中的素材应用能力。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生采集、处理和运用声音素材的能力，提高学生对多媒体信息技术的应用水平。
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
一、教学内容
本节课选自《信息技术》第一单元《采集多媒体素材》中的第1课《录制与处理声音》。教学内容主要包括：
1.声音素材的采集：介绍使用麦克风录制声音的方法，用：学习使用Audacity等声音处理软件进行声音的剪辑、降噪、混音等操作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音采集的正确方法和声音处理软件的基本操作这两个重点。对于难点部分，如声音剪辑和降噪，我会通过举例和逐步操作来帮助大家理解。
2020选考总复习 信息技术 必修2 第三章(2) 媒体的采集与制作(动画、视频素材的处理)
答案 B
21
知识梳理
典例精析
[变式4] (2015·10·浙江选考)某Flash作品的部分时间轴界面如图所示：
@《创新设计》
下列描述与图中信息不相符的是( ) A.“背景”图层中的内容从第1帧延续到第45帧 B.当前播放头位于第30帧 C.“声音”图层中的声音与“蜜蜂”图层中的动画同时开始播放 D.“蝴蝶”图层中的动画与“蜜蜂”图层中的动画持续帧数相同 答案 D
18
知识梳理
典例精析
[变式2] 小琳制作Flash动画时的时间轴如下图所示。
@《创新设计》
下列说法正确的是( )
A.“音乐”图层被隐藏，所以不能播放音乐
B.当前场景播放1次，需要用时10秒
C.“文字”图层被锁定，该图层关键帧上的实例不能被编辑
D.测试影片时，“按钮”图层中的实例始终呈现在舞台上
19
知识梳理
典例精析
@《创新设计》
解析 该动画的帧频为10 fps，总帧数是50帧，因此动画的时间长度为50/10＝5秒； “音乐”图层被隐藏不会影响音乐的播放；被锁定的图层所有对象不能编辑和修改； “按钮”图层中，按钮的出现时间是第1帧到第14帧，第15帧是空白关键帧，因此15 帧以后不出现按钮对象。 答案 C
8
知识梳理
典例精析
@《创新设计》
5.媒体素材的导入 (1)通过“文件”菜单中的“导入”命令，实现图片、声音、视频等素材的导入。 (2)若导入动态的GIF图像，则会在库中生成一个含有逐帧动画的影片剪辑元件。
9
知识梳理
典例精析
@《创新设计》
6.逐帧动画、补间动画的实现 (1)Flash主要有三种动画：逐帧动画、动画补间动画和形状补间动画； (2)逐帧动画：由连续的关键帧组成，整个动画过程就是通过这些关键帧连续变化 而形成的。 (3)动画补间：在同一图层，2个不同的关键帧，放置同一个实例元件，根据2个实 例元件不同的位置或属性，设置补间的动画。 (4)形状补间：在同一图层，2个不同的关键帧，放置Flash工具直接绘制的图形或 分离(打散)的实例元件图形，设置形状补间动画。
声音处理部分实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景声音处理技术是现代通信、媒体、教育等领域的重要技术之一。
通过声音处理，可以对声音信号进行增强、降噪、压缩、合成等操作，以达到提高声音质量、方便传输、满足特定需求的目的。
本实验旨在让学生了解声音处理的基本原理和方法，掌握常见的声音处理技术，并能够运用这些技术解决实际问题。
二、实验目的1. 了解声音处理的基本原理和方法。
2. 掌握常用的声音处理技术，如增强、降噪、压缩等。
3. 能够运用声音处理技术解决实际问题。
三、实验内容1. 声音增强实验步骤：（1）选择一段噪声干扰严重的音频信号。
（2）使用声音处理软件（如Adobe Audition）对音频信号进行增强处理。
（3）观察处理前后音频信号的变化，分析增强效果。
2. 声音降噪实验步骤：（1）选择一段包含噪声的音频信号。
（2）使用声音处理软件（如Adobe Audition）对音频信号进行降噪处理。
（3）观察处理前后音频信号的变化，分析降噪效果。
3. 声音压缩实验步骤：（1）选择一段音频信号。
（2）使用声音处理软件（如Adobe Audition）对音频信号进行压缩处理。
（3）观察处理前后音频信号的变化，分析压缩效果。
四、实验结果与分析1. 声音增强实验结果：通过声音增强处理，音频信号中的噪声得到了有效抑制，声音质量得到了提高。
分析：声音增强技术主要是通过调整音频信号的幅度，使原本淹没在噪声中的声音信号得到突出。
在本实验中，使用声音处理软件的增强功能，可以有效提高音频信号的质量。
2. 声音降噪实验结果：通过声音降噪处理，音频信号中的噪声得到了有效抑制，语音清晰度得到了提高。
分析：声音降噪技术主要是通过识别并去除音频信号中的噪声成分，从而提高语音的清晰度。
在本实验中，使用声音处理软件的降噪功能，可以有效去除音频信号中的噪声。
3. 声音压缩实验结果：通过声音压缩处理，音频信号的存储空间得到了减小，传输效率得到了提高。
分析：声音压缩技术主要是通过降低音频信号的采样率、量化精度等参数，从而减小音频信号的存储空间和传输带宽。
声音采集原理
声音采集原理
声音采集是指获取声音信号并将其转化为数字信号的过程。
声音采集原理可以简单地分为两个步骤：声音传感和模拟信号转换成数字信号。
声音传感是指使用麦克风等设备将声音的机械能量转化为电能信号。
麦克风包含一个薄膜和一个线圈，当声音波传播到薄膜上时，薄膜的振动会导致线圈与磁场之间的磁通量发生变化。
这个变化会在线圈中产生感应电流，进而将声音信号转化为模拟电信号。
模拟信号转换成数字信号是指使用模数转换器（ADC）将模
拟电信号转化为数字信号。
ADC首先将连续的模拟信号进行
采样，即定期测量模拟信号的电压，并将其转化为离散值。
然后，ADC对这些离散值进行量化，即将其映射到离散的数值
范围内。
最后，ADC使用编码器将量化后的数值转化为二进
制数字信号。
通过以上两个步骤，声音采集系统将声音信号从模拟领域转换为数字领域。
数字化的声音信号可以进一步处理、存储和传输，使得我们能够进行各种音频应用，如语音识别、音频编解码等。
第一课声音的采集与加工
声音加工可以用于配音和音效 制作，提升电影的听觉体验
游戏音效
游戏音效：通过声音加工技术，制作出逼真的游戏音效，提升游戏体验。
音乐制作：声音加工技术可以用于音乐制作，对声音进行混音、剪辑和特效处理，制作出专业级别的音乐作品。
语音识别：声音加工技术可以用于语音识别，将语音转换成文字，方便记录和整理。
语音合成：通过声音加工技术，可以将文字转换成语音，实现语音播报和虚拟语音助手等功能。
电话录音：通过电话线路录制声音， 常用于远程会议、电话采访等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
采访录音：通过采访的方式录制声 音，通常用于新闻报道、访谈等。
录音笔录音：使用录音笔录制声音， 方便携带，常用于个人记录、采访 等。
数字录音
录音原理：通过数 字信号处理技术将 声音转化为数字信 息
录音设备：数字 录音机、电脑等
音效：添加效果器，增强或改 变声音的某些特性
效果处理
均衡处理：调整音频的频率， 增强或减弱特定频段
压缩处理：减小音频的动态范 围，使声音更加平滑
混响处理：模拟不同环境下的 声音反射，增加空间感
噪声抑制：降低背景噪声，提 高音频清晰度
音频修复
去除噪音：使 用降噪算法去
除背景噪音
音频均衡：调 整音频的音调，
虚拟现实与增强现实中的声音采集与加工
虚拟现实中的声音采集与加工：利用先进的技术，如深度学习算法，实现更真实的声音 模拟和再现。
增强现实中的声音采集与加工：通过实时分析和处理环境中的声音，为用户提供更加沉 浸式的体验。
未来发展方向：随着技术的不断进步，虚拟现实和增强现实中的声音采集与加工将更加 精细化和智能化。
技术特点：数字音频技术具有高保真度、可编辑性强、易于存储和传输等特点，能够实现声音的精确还原和个性 化处理。
5.1声音的采集与加工资料
图8
〔3〕 在背景音乐预备合成的起始位置单击编辑—〉混音， 在混音对话框中设置相应参数，单击“确定”。 如图9：
图9
〔4〕试听在“背景音乐1.wav”上合成好的配乐讲解。 〔5〕单击文件—〉另存为，对制作好的声音文件进展保存，
如图10所示
图10
任务
依据音频信息的加工合成的方法把自己录制 的朗读录音和背景音乐合成一个诗配乐的声 音文件 。
5. CD文件 CDA即我们通常所说的CD音轨，是我们所生疏
的CD音乐光盘中的文件格式。 其最大的特点便是 近似无损，也就是说根本上忠实于原声，因此是音 箱发烧友的最正确选择。
不过，我们在CD光盘中看到以CDA为后缀名的 文件并没有真正包含声音的信息，而只是一个索引 信息，因此你会觉察，不管CD音乐的长短，看到的 “*.cda文件”都是44字节长，这种文件直接复制 cda文件到硬盘上是无法播放的，只有使用特地的 抓音轨软件才能对CD格式的文件进展转换。
１、录制声音：
将声音从模拟信号转换成数字信号
〔1〕录制声音的硬件设备 麦克风、声卡
〔2〕使用录音软件 录音机、Gold Wave、Sound Forge等
声卡的插孔
(立Sp音体输 o等 设eu声箱出 ;备at玩)k输或插 。可e耍r出耳口连)杆机插接连(和L口功接iMne放IDI
外部接口有麦克风插口
MIDI CDA
最小 简洁修改
要求声卡性能高
多媒体作品、网络
大 唱片格式，音质好 文件大，不能编辑 仅用于CD唱盘
刚刚，我们通过亲自录音的方式猎取了音频 文件，除了这种方式以外，还可以有很多种 猎取的途径。
２、猎取现成的声音文件：
从网上下载、市面上销售的素材光盘猎取 主要是音乐和音效 音效：汽车声、掌声、笑声、玻璃裂开声、
第五章、声音、动画、视频的采集与加工
五、声音、动画、视频的采集与加工内容提要：5．1声音的采集与加工文件格式文件大小优点缺点适用范围示例WA V大通用性强音质较好容量过大多媒体作品的解说、特殊音效等shenzhou6.wavMP3小质量高、文件小、对声卡要求低Win98的录音机无法播放多媒体作品集网页的背景音乐shaonv.mp3MIDI最小文件非常小要求声卡性能高多媒体作品集网页的背景音乐等monk.mid二、声音的采集方法1、录制声音：（1）硬件设备（2）了解常用的录音软件：Windows的“录音机”、GoldWave等2、获取现成的声音文件，可以通过网上或光盘获取需要的声音文件３、从ＣＤ上获取声音：很多的播放软件及声音处理软件都带有从ＣＤ抓取音乐的功能，例如Windows 媒体播放器9.0以上版本、RealPlayer10.0、超级解霸、金山影霸、GoldWave等。
４．利用一些乐谱制作软件我们还可以自己作曲，一尝作曲家的滋味，制作MIDI文件的工具软件为数不少，例如Cakewalk、作曲大师等作ＭＩＤＩ文件。
三、声音文件格式的转换能够处理声音文件的软件一般都带有声音文件格式转换，例如：GoldWave、CoolEdit、另外还有专门用于声音文件格式转换的小软件，例如All Converter等，我们还是以GoldWave为例处理声音文件的格式转换，方法是先打开一个声音文件，然后通过文件菜单的另存为命令，在选择目标文件及其格式就可以了。
四、声音的处理1、声音剪辑声音的剪辑包括删除、剪贴声音片段等，通过声音的剪辑可以实现重组声音的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。
2、添加特殊效果在GoldWave中可增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡入淡出效果等，从而使声音的效果更丰富。
3、声音的合成声音的合成是指将两个或两个以上的声音合在同一个文件中。
5、2动画的的制作一、动画的分类：一般动画分为二维动画和三维动画。
多媒体素材的采集和处理
使用Snagit截取“我的电脑” 窗口，添加聚光和放大效果
打开Snagit，在Snagit窗口中设置“捕获配置”为 “窗口到文件” 打开“我的电脑”窗口，单击“捕获”按钮捕获窗 口内容 在“Snagit捕获预览”窗口中预览捕获的屏幕图像。 在任务面板中选择“聚光和放大”，在预览窗口选 定放大区域，单击 “继续聚光和放大”按钮继续精 心设置 在“聚光和放大”面板中设置“放大百分比”为 200%，“背景暗度”为20% 保存图像
四、photoshop图像处理
修正倾斜的图像 打开文件 执行“选择|全选”命令，选定图像全部内容 执行“编辑|变换|旋转”命令，将选定图像旋 转至合适位置 执行“编辑|变换|缩放”命令，将选定图像放 大到整个画布区 保存文件
四、photoshop图像处理
绿叶变红叶 打开绿叶图像 单击菜单“图像” “调整” “色相/饱和 度” 适当调整即可得到红叶的图像
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
在执行复制粘贴操作时， GoldWave有四种粘贴 方式可以选择，分别为：粘贴、粘贴为新文件、混 音、替换。
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
特效处理
GoldWave除了可以对声音做复制、删除、裁减等 一些基本处理以外，还可以对声音进行更复杂更精 密的处理，例如增加回声、声音渐强渐弱、降噪等。
使用Snagit截取VCD图像
打开Snagit，执行“捕获|输入|高级|DirectX” 命令 使用Windows Media Player播放VCD 按Shift+Ctrl+P键（捕获的快捷键）捕获视频 中的图像 保存图像
使用Snagit截取部分网页，添 加撕边效果，并插入图形
2020选考总复习 信息技术 必修2 第三章(1) 媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)
第三章(1)媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)[考试标准]8.视频素材的处理(1)视频素材的采集(2)视频的基本处理(3)视频文件的输出c一、文本素材的采集与处理1.多媒体作品中文字、数字和符号是一种文本素材的媒体，统称为文本。
2.文本素材的呈现方式：文本方式和图形方式。
3.采集方式可以使用：键盘输入、网络下载、光电输入、语音录入及手写输入。
4.常见的文本素材格式：txt、doc、wps、html等。
二、图形与图像、位图与矢量图的概念1.图形与图像区别：图形是真实物体的模型化、抽象化和线条化的表现方式，而图像则是一个物体原形的真实再现。
2.位图和矢量图的区别位图：由许多点组成，点称为像素(最小单位)。
矢量图：用一组指令集合描述。
类型存储形式特征采集方式文件格式位图以像素的形式存储，图像质量与分辨率有关缩放、扭曲等操作后易失真(模糊)，存储容量大、色彩丰富。
生活中的大多数图片是位图使用扫描仪、数码相机、摄像头等硬件设备获取，用画图程序、ACDSee、Photoshop等软件制作BMP、Jpg、Gif、Psd、Tif、Png矢量图以数学公式描述缩放、扭曲等操作后不失真，存储容量小，主要用于工业制图等用Flash、AutoCAD、CorelDraw等软件创作Wmf、Emf三、图片素材的采集方式图片素材的采集方式主要有：扫描仪、数码相机等获取，因特网下载，从图片资料库中选择，以及从视频文件中截取一帧图像。
四、图片素材的加工图像处理软件Photoshop的操作界面：1.图像基本属性设置：包括图像的宽度、高度、分辨率、颜色模式及位深度等基本属性的设置。
可在“图像”菜单中进行修改。
2.常用工具的使用(1)区域选取工具、命令及其功能特点：工具或命令功能或特点相关参数“矩形”、“椭圆”选框工具选取一个规则的矩形或椭圆区域。
(按住Shift键，可选取正方形或圆)羽化：使选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，以达到自然衔接的效果(羽化值越大，虚化范围越大)套索、多边形套索、磁性套索工具选择任意形状的区域魔棒工具选取颜色相近区域容差：容差越大，选择颜色的范围越大全选命令选取当前图层画布范围内的所有图像反选(反向)命令选取该图层中未被选取的区域，同时取消已选区域取消选择命令取消已选区域(2)其他常用工具、命令及其功能特点：工具功能或特点移动工具移动当前图层图像或选择区域的图像裁切工具保留选取区域中的图像，未选区域图像被删除吸管工具用来吸取图像的颜色油漆桶工具用来对指定的区域填充前景色文字工具单击工具栏上的“T”按钮，调整好字体、字号、颜色可以在图像编辑区中完成文字的录入及美化缩放工具放大或缩小图像的显示比例自由变换命令对当前图层或当前选定的区域进行缩放、翻转、旋转、扭曲等操作3.图层的基本操作(1)图层就如同含有文字、图像等内容的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成一张完整的图像，单独对某个图层进行操作，不会改变其他图层的内容。
声音的采集与处理
第三讲声音的采集与处理教学目标：1．了解常见声音文件的格式。
2．掌握制作声音文件的一般流程。
3．会用Sound Forge等录音软件录制声音。
4．掌握用Sound Forge编辑声音的基本方法，能熟练地对声音文件进行剪辑与合成。
5．掌握熔炼五音，用Sound Forge对声音进行特殊效果处理的方法。
重点：录音及对声音进行基本编辑的方法。
难点：声音的剪辑、合成及特殊效果处理方法。
一、常用声音文件格式常用的声音文件格式有：WAV格式、MIDI格式、MP3格式、CDA格式。
WAV格式：WAV格式是多媒体教学软件中常用的声音文件格式，它的兼容性非常好，但文件较大。
WAV格式的声音属性，如采样频率、采样位数、声道数直接影响到WAV格式文件的大小。
MIDI格式：是电子乐器声音文件格式， MIDI文件本身只是一些数字信号，占用磁盘空间较小，常作为多媒体教学软件的背景音乐文件。
MP3格式：是一种经过压缩的文件格式，播放时需要专门的MP3播放器。
占用磁盘空间较小。
CDA格式：CD唱片中的音乐文件常用CDA格式保存，一般为44kHz，16bits立体声音频质量。
二、声音文件的制作流程我们在制作多媒体教学软件时，需要各种各样的声音文件，对声音的制作一般分为两个基本阶段：声音的获取阶段，声音的加工处理阶段。
声音的获取有三种方法来源：剥离视频中的声音，录音，使用已有的声音文件。
声音的处理流程是：首先打开声音文件，然后对声音进行基本剪辑，进一第一节走进Sound Forge三、走进Sound Forge我们可以把Sound Forge视为熔炼声音的熔炉，它能够对音频文件（.wav 文件）、视频文件（.avi文件）中的声音进行各种处理，打造出我们需要的声音效果。
在制作多媒体教学软件时，你想对获得的原始声音素材进行灵活的处理吗？那么走进Sound Forge，让我们来领略它神气强大的功能吧！好了，下面就让大家轻松亲身体验一下，为一多媒体教学软件制作声音。
第一课声音的采集与加工
第一课声音的采集与加工1. 引言声音是我们日常生活中重要的一部分，我们听到的语言、音乐和自然声音都是通过声音的采集与加工得到的。
本文将介绍声音的采集与加工技术，包括声音的采集设备、数字音频接口和声音处理技术。
2. 声音的采集设备声音的采集设备主要包括麦克风和录音设备。
麦克风是将声音转换成电信号的设备，常见的麦克风有动圈麦克风、电容麦克风和半导体麦克风等。
录音设备可以用于将声音信号记录下来，如磁带录音机、数字录音机和计算机声卡等。
3. 数字音频接口数字音频接口是用于将模拟声音信号转换成数字信号的设备，常见的接口包括USB音频接口、FireWire音频接口和PCI音频接口等。
这些接口可以将声音信号传输到计算机或其他数字设备上进行后续的加工和处理。
4. 声音的存储与传输声音的存储与传输可以通过多种方式实现，其中常用的方式有以下几种：•WAV格式：WAV是一种常见的音频文件格式，它能够以高质量保存声音数据。
WAV格式的文件通常较大，适用于对音质要求较高的场景。
•MP3格式：MP3是一种压缩音频格式，它能够将声音数据压缩到较小的文件大小，适用于网络传输和存储空间有限的情况。
•Streaming：流媒体技术可以将声音数据实时传输，在网络直播和在线音乐等场景中得到广泛应用。
5. 噪音的去除与增强在声音采集和传输过程中，常常会受到环境噪音的干扰。
为了提高声音质量，需要进行噪音的去除与增强处理。
•噪音的去除：去除噪音的方法主要有滤波和降噪算法。
滤波可以通过消除特定频率范围内的信号来减少噪音，而降噪算法则通过数学模型来估计噪音并将其从原始信号中去除。
•噪音的增强：噪音的增强可以通过信号处理算法来实现，例如通过增加信号的幅度或改变信号的频谱分布来提高声音的清晰度和可听性。
6. 声音的效果处理除了噪音的去除与增强，声音的效果处理可以进一步改变声音的特性和风格。
•混响效果：混响效果可以使声音在空间中产生回音，增加声音的空间感和深度感。
课题声音素材的采集与制作
课题：声音素材的采集与制作本教学设计的教学内容源自普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》（浙江教育出版社）的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”，2课时教学。
设计者：朱伟颖单位：杭州市夏衍中学邮编： 310017联系电话：E-mail：一、设计思想“声音素材的采集与制作”是多媒体技术应用中知识性与技能性相结合的一个章节内容。
如果在教学中把过多的精力放在了如何让学生熟练于工具软件的操作上，会让我们的学生对于课堂产生一种狭隘的思维惯性，他们会认为我们的课堂只是在机械地记忆一些操作过程，通过一定死气沉沉的过程操作从而达到某种目的效果。
新课程标准中以提升学生的信息素养为目标，特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。
特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至技术革新等实践活动中。
本节教学正是立足于学生的生活实际，让他们有意识地利用相关的计算机操作来解决所遇到的实际问题。
二、教材分析参照普通高中信息技术课程标准中关于本章节的内容标准，“声音素材的采集与制作”是理论与实践相结合的教学活动，通过本节的学习活动，学生不仅要能够了解音频信号数字化的相关抽象概念，还要能利用适当的工具对声音信息进行采集、加工等处理。
通观《多媒体技术应用》整个模块教学主要运用的是案例教学的思想，作为学生练习的案例整条线来说，就是通过一个有关学校国防教育的多媒体作品的制作，培养学生设计与制作多媒体作品的综合能力，又提高学生的信息素养，同时达到增强学生的国防意识的效果。
“声音素材的采集与制作”是整个多媒体作品设计中的一个重要组成部分，相对于文本、图片、动画素材来说，声音素材虽然也是作品制作中不可或缺的部分，但是要在课堂上加以学习和应用却是存在一定困难，不仅需要硬件上的支持，更需要学生的自觉配合，对教师来说，需要对教学的流程进行精心的安排和掌控，只有让学生有学的欲望，在遇到问题时候能自觉放下手上的耳麦进行讨论和认真听讲，这样的教学才是成功的。
声音素材采集与处理实验报告
声音素材采集与处理实验报告一、实验目的。
1. 掌握声音素材采集的基本方法。
2. 学会使用音频处理软件对采集到的声音进行基本的处理操作，如剪辑、降噪、调整音量等。
3. 了解不同音频格式的特点，并能够进行格式转换。
二、实验设备与软件。
1. 设备。
- 麦克风：用于采集声音素材。
- 计算机：用于存储和处理声音文件。
2. 软件。
- Audacity：一款开源的音频编辑软件。
三、实验内容与步骤。
（一）声音素材采集。
1. 选择采集环境。
- 为了采集较为纯净的声音，选择了一个相对安静的房间，关闭了窗户以减少外界噪音干扰，同时关闭了房间内的电器设备（如电视、风扇等）。
2. 采集设备设置。
- 将麦克风连接到计算机的音频输入接口。
在计算机的声音设置中，选择麦克风作为输入设备，并调整麦克风的音量到合适的水平，避免声音过大产生失真或者过小导致采集不清晰。
3. 采集声音。
- 打开Audacity软件，点击红色的录制按钮开始采集声音。
本次采集的声音内容为一段朗读的诗歌。
在朗读过程中，尽量保持稳定的语速和音量，朗读结束后点击停止录制按钮。
将采集到的声音文件保存为“原始诗歌朗读.wav”格式。
（二）声音素材处理。
1. 剪辑。
- 在Audacity软件中打开“原始诗歌朗读.wav”文件。
通过试听，发现开头和结尾部分有一些不必要的噪音和停顿。
使用选择工具选中开头和结尾需要删除的部分，然后按“Delete”键进行删除。
将剪辑后的文件另存为“剪辑后的诗歌朗读.wav”。
2. 降噪。
- 由于采集环境并非完全静音，声音文件中存在一定的背景噪音。
在Audacity 中，先选中一段只有背景噪音的音频片段（大约2 - 3秒），然后在“效果”菜单中选择“降噪”。
软件会根据所选的噪音样本自动分析并生成降噪参数。
点击“确定”按钮对整个音频文件进行降噪处理。
处理后的文件另存为“降噪后的诗歌朗读.wav”。
3. 音量调整。
- 经过试听，发现诗歌朗读的音量相对较低。
实验一声音信号的获取与处理
实验一声音信号的获取与处理 (1)1.1 实验目的和要求 (1)1.2 预备知识 (1)1.3 实验内容与步骤 (2)1.4 思考题 (9)实验一声音信号的获取与处理声音媒体是较早引入计算机系统的多媒体信息之一，从早期的利用PC机内置喇叭发声，发展到利用声卡在网上实现可视电话，声音一直是多媒体计算机中重要的媒体信息。
在软件或多媒体作品中使用数字化声音是多媒体应用最基本、最常用的手段。
通常所讲的数字化声音是数字化语音、声响和音乐的总称。
在多媒体作品中可以通过声音直接表达信息、制造某种效果和气氛、演奏音乐等。
逼真的数字声音和悦耳的音乐，拉近了计算机与人的距离，使计算机不仅能播放声音，而且能“听懂”人的声音是实现人机自然交流的重要方面之一。
采集(录音)、编辑、播放声音文件是声卡的基本功能,利用声卡及控制软件可实现对多种音源的采集工作。
在本实验中，我们将利用声卡及几种声音处理软件，实现对声音信号的采集、编辑和处理。
实验所需软件：Windows录音机（Windows内含）Creative WaveStudio (Creative Sound Blaster系列声卡自带)Cool Edit进行实验的基本配置：●Intel Pentium 120 CPU或同级100%的兼容处理器●大于16MB的内存●8位以上的DirectX兼容声卡1.1 实验目的和要求本实验通过麦克风录制一段语音信号作为解说词并保存，通过线性输入录制一段音乐信号作为背景音乐并保存。
为录制的解说词配背景音乐并作相应处理，制作出一段完整的带背景音乐的解说词。
1.2 预备知识1．数字音频和模拟音频模拟音频和数字音频在声音的录制和播放方面有很大不同。
模拟声音的录制是将代表声音波形的电信号转换到适当的媒体上，如磁带或唱片。
播放时将纪录在媒体上的信号还原为波形。
模拟音频技术应用广泛，使用方便。
但模拟的声音信号在多次重复转录后，会使模拟信号衰弱，造成失真。
声音媒体的采集与处理培训课件
网络直播
网络直播是指通过网络平台进行实时音频或视频传输的活动 ，广泛应用于各类直播场景，如娱乐直播、游戏直播、电商 直播等。
网络直播需要主播具备良好的口才、表达能力、互动能力以 及声音表现力，能够与观众进行有效的沟通和互动，同时还 需要掌握直播平台的操作和维护技能。
05
声音媒体版权与法律问题
版权保护法律法规
根据制作需求，选择合适的录音设备，如麦克风、录音机等。
现场录音
在安静的环境中进行现场录音，确保音质清晰、无杂音。
采集素材
根据制作需求，采集必要的素材，如背景音乐、效果音等。
后期处理与发布
音频剪辑
对录制的声音进行剪辑 ，去除不必要的部分，
调整音量和音质。
添加效果
根据需要，添加效果， 如混响、均衡器等，以
版权侵权案例分析
未经许可擅自录音、翻唱、改编 音乐作品：侵犯了音乐作品著作
权人的表演权、改编权等。
未经许可将电影、电视剧等视听 作品中的对话、音效等用于商业 目的：侵犯了著作权人的信息网
络传播权。
未经许可将他人创作的文字、图 片等作品进行复制、发行：侵犯 了著作权人的复制权、发行权等
。
版权保护策略与实践
采集技巧与注意事项
01
02
03
距离控制
根据需要调整麦克风与发 音源的距离，以获得不同 的声音效果。
角度调整
调整麦克风的指向角度， 以捕捉最佳的声音效果。
录音命名和标签
为录音文件命名并添加标 签，以便于后期整理和编 辑。
02
声音媒体处理技术
音频编辑软件介绍
音频编辑软件
Adobe
Audition、
音频处理算法
不断优化的音频处理算法将进一步提升声音质量，满足用户对高品 质声音的需求。
音频媒体及技术
随着技术的发展和用户需求的升级，音频媒 体在智能家居、车载娱乐等领域的应用场景 不断拓展。同时，随着付费订阅模式的兴起， 音频媒体产业的商业模式也在不断创新，为 产业的可持续发展提供了更多机会。
音频媒体产业的未来展望
01
技术创新
随着AI、语音识别等技术的发展，音频媒体将更加智能化、个性化，为
用户提供更加优质的听觉体验。
VS
音频媒体产业趋势
随着5G、AI等技术的不断发展，音频媒 体将更加智能化、个性化，并呈现出沉浸 式的体验。同时，音频媒体将与社交、电 商等领域进行更深入的融合，拓展更多的 商业价值。
音频媒体产业的挑战与机遇
挑战
机遇
随着音频媒体产业的竞争加剧，内容同质化、 版权问题、用户付费意愿不高等问题逐渐凸 显。同时，由于音频媒体的传播特点，其广 告价值相对于视频等媒体较低，也给产业发 展带来了一定的挑战。
04
音频媒体的新技术与趋势
虚拟现实与增强现实中的音频技术
3D音效
通过特殊的音效算法和设备，模拟出 立体声效果，让用户感受到声音的方 位和距离，增强虚拟现实和增强现实 世界的沉浸感。
实时语音识别与合成
在虚拟现实和增强现实中，语音识别 技术可以识别用户的语音，合成技术 可以将识别结果实时转化为虚拟角色 的语音，实现更加自然的交互体验。
音频传输与播放技术
音频传输
通过网络、存储介质等途径将音频数据从一端传输到另一端。
音频播放
使用音频播放器或音响设备将传输过来的音频数据还原成声音，供人们聆听。
03
音频媒体制作与编辑
音频媒体的策划与设计
确定主题和目标受众
01
在制作音频媒体之前，需要明确节目的主题和目标受众，以便
音频信息的采集与加工教案设计
音频信息的采集与加工教案设计一：学习需要分析1：在这门课的教学中存在的问题就是该如何用具体的方法让学生掌握合适的工具对音频信息进行加工和处理..2：有些学生知道或已经使用过音频编辑软件;但有些学生甚至都没听说过更别说用过;所以他们在知识水平上有一定差距;与我们所希望达到的大家都能灵活掌握软件有一定的差距..3：总的来说;我们这节课的教学目标就是学生要掌握音频信息采集与加工的方法并能够灵活运用音频编辑软件进行操作..二：教学内容分析这节课选用的是教育科学出版社出版的信息技术基础必修的第五章第一节;第五章为多媒体信息的加工;在本教材中是一大亮点..多媒体信息加工中关于数字化音频信息的部分;是属于知识新知课和软件使用的新授课..教学重点是：1、了解数字化音频的获取和采集过程；2、利用音频剪辑软件对音频文件进行简单加工..教学难点是对音频信息格式的理解以及如何灵活地更好掌握音频剪辑阮籍..三：教学对象分析1：起点能力分析：学生之前已经了解过信息的概念和特征;平时在生活中也总是接触到这方面的概念;只是没有系统的学习过这方面的知识..和信息加工的具体操作方法和信息合成的方法..2：一般特征分析：学生处在现在的年龄阶段肯定已经对本节课方面的内容进行过一定的了解..学生平时会接触网络;喜欢听歌;大部分同学的手机可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声..学生很希望可以制作出喜欢歌曲的串烧;因此对学习音频信息的处理需求比较强烈..3:认知风格分析：学生现在的状态适宜用课堂讲演;ppt演示的方法进行教学..四：学习目标的编写：一：知识与技能目标：1：知道数字化音频信息获取的途径;常见的音频文件格式和音频加工工具..2：知道“音量控制”的基本设置对音频采集、加工的影响..3：掌握音频信息的简单加工和简单合成二：过程与方法目标：1：通过学习;选择恰当的工具加工音频;表达信息..2：通过学习;能够运用所学到的知识在生活中加以运用并灵活使用学到的方法..三：情感态度与价值观目标：通过对数字音频的录编;激发学生的创作欲望；能够主动客观地对生活和网络常见数字音频进行分析评价;提升审美能力；加强版权意识;尊重他人的知识产权..五：教学策略设计：任务驱动法：强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的常见的任务情景中;通过完成任务来学习知识;获得技能;形成能力、内化伦理..探究法其中任务驱动法是整个课堂教学的组织方法;以一个总的人物贯穿其中..而探究法用在具体的问题分析上;如让学生自主探究..六：教学媒体选择与设计：采用多媒体课件;投影及黑板板书的媒体进行教学..七：教学活动过程的设计：采用讲授演示模式1.教师先用电脑播放两段音频给学生听;一段是没有经过加工处理的;一段是经过加工处理的;以此来激发学生的学习兴趣..2.告诉学生平时我们身边的音频信息都是可以通过加工处理的方法制作出特殊效果的..并演示安装;打开音频软件的方法..3.学生在自己的电脑上学习如何安装;打开音频软件..4.老师演示用软件采集及加工音频信息的过程..5.学生自己在下面用电脑联系..6.老师布置任务;录制一段再别康桥的朗诵;再通过软件的加工来润色这段朗诵..7.学生在下面用自己的电脑来完成任务..8.老师巡逻观赏学生的制作作品;然后自己在讲台上演示是怎么进行操作的;然后学生再修改完善自己的作品..9.学生上交作品;教师进行点评并对今天的课程进行归纳总结..1：课程引入：课前播放音频范例思考：1、同学们喜欢听流行音乐;你手机、电脑上的音频信息是如何获取的2、如何截取歌曲的高潮部分作为手机铃声获取数字化音频信息的方式有以下几种：在已有的数字化音频资源中寻找或者截取、从磁带中转换而来、采用数字化音频设备现场录音等..今天我们主要学习现场录制;并对他们进行处理;达到我们想要的效果..2：布置任务：要截取歌曲的高潮部分;要用到一些声音接下来我们来了解下几种音频加工软件和常见的音频文件格式：CD格式天籁之音WAV 无损的音乐MP3流行的时尚WMA功能强大..今天的任务是1、音频信息的采集—录音采集前的准备2、音频信息的加工请根据学案参考步骤;完成音频作品;要求如下：完成音频作品;要求如下：朗诵现代诗再别康桥并插入背景音乐..3：教师示范:学生根据老师的要求自己进行实验;然后老师下去进去巡视指导;对学生进行指导..教师进行示范;对操作过程进行补充：1、音频的采集2、基本编辑:选择、移动位置、删除;调整音量、添加声音效果 3. 保存、混缩合成请未完成的同学继续完成自己作品;已完成的同学改进自己的音频质量..4:实践改进：组内交流;选出组内最优作品;并提交该音频作品..浏览选出较好作品..改进自己作品;评价交流提交作品..利用电子教室软件;展示学生的优秀作品并评价..总结本堂课知识..八：评价的设计：1：教学中的评价：要对不同层次的学生采用不同的评价标准..对后进生采用表扬评价;调动他们的学习积极性..学生自我检测及评价2：评价量规音频采集质量评价量规九：教学反思：本课的教学要求不高;我们可以充分调动学生的学习兴趣..我们将本课内容与高一语文教学内容再别康桥结合起来;既充满诗情画意;又有很强的学科相关性..创设情境自然合理;是比较成功的..在教学过程中;我们运用讲授法与任务驱动相结合的教学方法;同样要关注到不同能力的学生;应鼓励自主、探究和同学之间的协作学习..教师也可以协助解决一些具体的问题..本课在实施时;对学生的知识引导和对学生任务操作的监控还要加强..。
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超级解霸截取视频片断
• 1.文件打开找到视频文件 • 2.点击 “循环播放” 按钮拖动滑块到要
截取的片断的起始位置 • 3.单击 “选择开始点” 按钮选定开始点 • 4.再将滑块拖至录取区域的终止位置单 击 “选择结束点” • 5.点击 “保存MPG ”按钮选择保存路径、 格式输入文件名保存。
视频轨：可以放置视频素材、图片素材。 覆叠轨：可以放置视频素材，创建画中画效果。 标题轨：可以放置文本素材。 声音轨：可以放置录音文件。
音乐轨：可以放置背景文件。
注：会声会影播放视频文件时，按照轨道上素材先后次序 播放。（也就是说这四个轨道上哪一个轨道上的素材在前 面，哪一个先播 放）
常见的视频播放器：Windows自带的播放器 、超级解霸、暴风影音、 Realone等。 视频文件常见的扩展名：avi、mpg 、rm、rmvb、MKV。 超级解霸：件新建声道改为“单声道”，
再设置时间确定
• 在W控制器中点击录音按钮，完成后，再点击停止按
钮
• 文件另存为文件名，文件类型，如：kcb.wav
注意事项：
1、Goldwave软件中打开双声道声音文件，一般情况
下，上面的声道是左声道，下面的是右声道，左声道 一般放置背景音乐，右声道放置人声。 2、Kbps:指的是声音的播放速度。声音文件存储量= 速率*时间。
声音媒体的采集与制作
• 语音的的录制：需要有耳机、声卡等硬件
设施，还有专业的声音录制软件的配套。 • 开始程序附件录音机(注：只能录制 60秒的声音）
专业声音录制和编辑软件
• Cool Edit、Wave Edit和GoldWave
• 用Goldwave录制声音：插入话筒，打开话筒开关。
在桌面的右下角右击音量图标打开音量控制选项 属性混音器realek hd audio iput.这样录音就自 动选中了。
四、设置声音文件的一个声道为静音
1.编辑声道左（或右）声道 2. 编辑静音
五、设置声音文件的淡入或淡出效果
1.编辑声道选择左（或右）声道 2.效果音量淡入（或淡出）效果
视频处理软件
• 常用的视频编辑软件：Adobe Premiere、
会声会影 • 会声会影时间轴视图：
视频轨
覆叠轨 标题轨 声音轨 音乐轨
二、用GoldWave提高声音文件的音量
1.编辑声道左（或右）声道。
2.效果（菜单） 音量更改音量，输入要提 高的音量值，确定。
三、用GoldWave删除选定部分以外的声音
1. 编辑（菜单）标记设置标记，输入开始 和结束的时间，确定。 2. 编辑（菜单）剪裁
注：编辑菜单下的“删除”命令是删除选定部分声 音，而“剪裁”命令是删除选定部分声音以外未选 定的声音段。
3、 Goldwave软件中打开声音文件，并选中一段音频， 其状态栏上时间长度括号内显示的时间长度为被选中 的那部分音频的时间长度。 4、改变声音的音量、淡入淡出效果、静音都不会改 变声音文件的存储量大小，只有删除声道、删除选中 的音频部分才会减少声音文件的存储量。
用GoldWave截取声音
• 文件打开，一个素材文件 • 利用W控制器放音功能听一下原声音，记
录要截取的内容在时间轴的起点和终点位 置。 • 右击开始点设置开始标记再到终点处 右击设置结束标记 • 文件选定部分另存为命名保存即可。
一、用GoldWave截取详细时间的声音
1. 编辑（菜单)标记 设置标记，输入开始和 结束的时间，确定。 2. 文件选定部分另存为命名保存即可。