中班数学教案认识10以内的数

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中班数学教案认识10以内的数字

中班数学教案认识10以内的数字活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。

大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。

看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。

请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。

我们来帮它们一起做吧！第一组：制作手链。

将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。

幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思教案标题：认识10以内的序数适用对象：幼儿园中班教学内容：认识10以内的序数教学目标：1.通过本次教学，培养幼儿对10以内的序数的认知能力；2.培养幼儿观察、记忆和分类的能力；3.引导幼儿进行简单的数学思考和推理；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1.认识10以内的序数；2.正确使用10以内的序数。

教学准备：1.图片、卡片等教具；2.班级团队合作游戏所需物品；3.小奖品（糖果、贴纸等）。

教学过程：1.热身活动（10分钟）教师引导幼儿进行热身活动，例如跳绳、拍手等，使幼儿活跃起来。

2.导入新内容（10分钟）教师向幼儿介绍本堂课学习的主题，认识10以内的序数。

教师出示图片或卡片上面写有数字1、2、3……10，并根据不同的数字教授对应的序数形式。

例如展示数字8的图片，教师请幼儿回答“哪个是第8个？”3.游戏活动（15分钟）教师组织幼儿进行班级团队合作游戏，通过游戏巩固幼儿对10以内的序数的认识。

教师将幼儿分为若干小组，每组派出一名代表选择一张数字卡片，然后回答对应的序数问题。

例如，选择数字3的卡片，代表将回答“哪个是第3个？”每个小组依次进行，答对的小组将获得一分，并得到小奖品作为奖励。

4.讨论与总结（10分钟）教师与幼儿进行讨论，总结本堂课所学的内容。

例如，教师可以提问：“怎么表示数字2的序数？”幼儿可以回答“第2个”。

教师可引导幼儿进行小结，强调正确使用10以内的序数的方法和技巧。

5.反思与家庭作业（5分钟）教师引导幼儿进行反思，总结学习过程中的优点和不足，并提出相应的改进意见。

教师布置家庭作业：请孩子回家观察并记录自己在日常生活中遇到的10以内的序数。

教学反思：本次教学通过游戏的形式，激发了幼儿对10以内序数的兴趣，激发了幼儿的学习积极性。

游戏的设置充分考虑到幼儿的认知水平，采用团队合作的方式，让幼儿在游戏中相互学习和互助，培养了他们的团队合作意识和团队精神。

中班数学优质课教案及教学反思《10以内的数字》

中班数学优质课教案及教学反思《10以内的数字》活动目标：1．通过英语儿歌和游戏，使幼儿能够用英语熟练认读数字1-10。

2．引导幼儿从周围生活中发现数字的存在，初步理解数字在生活中的实际意义。

3．培养幼儿对数字的敏感性和认识能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：1．英语数字儿歌音频及歌词卡片。

2．幼儿收集的有数字的物品，如食品袋、药瓶、钟表等。

3．电脑课件，包括打电话的情景模拟和人机互动环节。

4．写有数字1-10的卡片若干。

活动过程：一、英语儿歌导入1．播放英语数字儿歌，让幼儿边听边跟唱，熟悉数字1-10的英语表达。

2．出示歌词卡片，引导幼儿一起认读并复习数字1-10的英语单词。

3．提问：“这首儿歌里出现了哪些数字？它们用英语怎么说？”请幼儿回答并跟读。

二、发现生活中的数字1、请幼儿展示自己收集的有数字的物品，并介绍物品上的数字及其作用。

2、教师总结并补充幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上的数字代表剂量等。

引导幼儿理解数字在生活中的重要性。

3、提问：“除了这些物品，你还在哪些地方见过数字？它们有什么作用？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的发现。

三、数字游戏：打电话1．出示三组数字相同但排列不同的电话号码卡片，请幼儿观察并找出其中的秘密。

2．揭示答案：虽然数字相同，但排列顺序不同，代表不同的电话号码。

引导幼儿理解数字排列的重要性。

3．模拟打电话情景，请幼儿用英语说出自己家的电话号码，并与“哆啦A梦”进行人机互动。

四、活动总结与延伸1．总结本次活动，强调数字在生活中的重要性和无处不在的存在。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现数字，并尝试用英语表达。

2．布置家庭作业：请幼儿回家后与家长一起寻找家中的数字，并记录下来。

下节课带到幼儿园与同伴分享交流。

3．延伸活动：在区域活动中设置“数字王国”主题区域，提供各种与数字相关的游戏材料，如数字拼图、数字排序等，供幼儿自主操作和探索。

教学反思：本次活动通过英语儿歌、生活物品和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1-10，并初步理解了数字在生活中的实际意义。

中班数学活动认识数字10教案

中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10 。

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。

活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。

(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。

)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。

带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。

1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。

(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

中班数学课教案《认识10以内的数》

中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。

2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。

3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。

4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学重点：1. 认识10以内的数。

2. 进行10以内的数的计数和排序。

3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 手指模型和计数棒。

3. 一些小球或其他实物。

教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。

Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。

2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。

3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。

Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。

2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。

3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。

4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。

Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。

幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》

幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》教学目标1.能够正确认识从0到10的数，能够将这些数从小到大排列。

2.能够通过数量和图形的对比认识数字大小关系。

教学内容认识数字0-101.通过数码卡知道数码的基本构成。

2.通过数码板认识数字0-10。

3.了解从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。

数量和图形的对比1.通过图形的对比认识数字大小关系，如：1只小鸟，2只小鸟。

2.通过图画的形式认识数字大小关系，如：画出1只羊和2只羊。

教学方法1.通过数码卡、数码板、图形和图画等多种手段直观生动地介绍数字0-10。

2.通过观看动画片，比如《巧虎数学》的相关视频，让幼儿更好地认识数学知识。

3.采用小组合作学习的方式，让幼儿一起完成数学问题的解答。

教学准备1.数码卡、数码板，需提前准备0-10的数字卡片和板。

2.大量小饰品，比如小动物玩具，水晶扣或者石头等，用于数量比较时的排列。

教学过程Step 1 –介绍0-10的数字卡片1.学生们将非常感兴趣学习数字，因此请先向学生展示一些形状和可爱的颜色数字卡片，让他们获得更有意义和直观的认知。

2.学习卡片是一个个的数字，就好像共同构成了数字的大道理一样，0-10的数字卡片都很重要，不可或缺，因此请认真观看每一个数字卡片，通过措辞和感官体验，使学生们能够顺利理解数字。

Step 2 –数码板认识数字0-101.通过数码板学习数字0-10，我们的任务是让学生们运用自己的专业知识，分辨数字板上每一个数字的区别，并且识别出数字的类型和位置，创造出有序感的视觉效果。

Step 3 –从0到10 数的排列1.认识从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。

通过学习0-10的数字，我们将会知道这些数字如何彼此对待和排列，因此我们需要大力培养出孩子们的数字认识和排序的能力。

Step 4 –下一步：学习比较大小1.学习认识数字大小的时候，以图形和图画的形式出现，通过图形或图画中的数字数量对比，让幼儿们能够更明白数字之间的大小关系。

幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思教学目标1.学习认识10以内的序数，掌握数字的大小和顺序。

2.通过活动引导幼儿培养观察力、注意力、思维能力、合作能力和语言表达能力。

3.激发幼儿学习数学的兴趣。

教学准备1.应用场景：小班活动室。

2.准备物品：1到10的数字卡片、小球、沙子、盒子、小盆、糖果等。

3.图片材料：无。

教学过程导入环节1.教师拿出1到10的数字卡片，让幼儿看一眼，随后放到一边。

2.教师问：“大家知不知道这是什么？”3.引导幼儿说出数字的名称和顺序。

4.教师说：“今天我们要学习新的知识，你们准备好了吗？”5.通过练习把1-10的数字排列正确，引出序数。

探究环节1.引导幼儿在沙子中写出1、2、3等各个数字，手动模拟数字的排列方式，依次慢慢加大数字，强化序数的抽象理解。

2.举小球来形象演示，例如将两个球装在一起，讨论“哦，这一个代表一个，那么这里第一个球就叫1，第二个球就叫2”3.引导幼儿来模拟很多个小球放在一起，多种玩法，例如塞进盒子，依次编号出序号。

4.创意玩法：教师小班出一个数并请幼儿将那么多个小糖果按照序数放进口袋中。

拓展环节1.把数字卡片混在一起，让幼儿一一找出来并排好序。

2.让幼儿举手说出一些数字的序数，如“5是第几个？”3.给幼儿提供更多具体例子, 如学生和桌子的关系，狗和树的关系，等等 ETC.结束环节1.回顾今天学习的重点：“认识10以内的序数”，并询问学生们今天的收获。

2.教师总结一下「感叹幼儿们今天都非常棒，你们都学会了认识数字的顺序，数字序数从一开始到十，是不是感觉非常酷炫呢？以后还有更多好玩的数学内容哦，我们明天再见啦！」。

反思1.教师的语言要简明易懂，并用生动具体的演示、实验形式帮助幼儿理解和掌握学习重点。

2.得到了幼儿的积极参与，能够满足他们的好奇心是本次教学的成功关键。

3.重视拓展应用并让幼儿身临其境参与到数学中，通过类比的方式，让幼儿能够在不同场景中运用掌握的数学知识和技能。

幼儿园中班数学教案《认识10以内的单双数》含反思

幼儿园中班数学教案《认识10以内的单双数》含反思教案名称：认识10以内的单双数教学目标：1.学生能够认识数学中的奇数和偶数的概念。

2.学生能够辨认10以内的数是奇数还是偶数。

3.学生能够运用已学的概念，进行简单的数学游戏和问题解答。

教学内容：1.认识数学中的单数和双数的特点。

2.学习辨认10以内的单数和双数。

3.进行游戏和练习，巩固已学内容。

教学准备：1.幼儿园数学教具：计数棒、数字卡片等。

2.多媒体设备：教学动画或视频（可选）。

3.游戏和练习材料：数学游戏卡片等。

教学过程：引入活动：1.教师出示图片或教具中的两组物品，一组有偶数个，一组有奇数个，引导学生观察并问：这两组物品中哪一组多？（根据学生回答启发学生了解偶数和奇数的概念）2.教师再给出其他几组物品，引导学生归纳总结奇数和偶数的特点：奇数是指个数是单数（1、3、5、7、9），偶数是指个数是双数（2、4、6、8、10）。

探究活动：1.通过游戏或练习，让学生辨认10以内的数是奇数还是偶数。

教师给出一张卡片或使用计数棒，学生根据数的个数来判断是奇数还是偶数，并回答问题。

2.教师选取几个学生上台进行示范，让他们互相帮助，整个班级进行反复练习。

拓展活动：1.让学生以小组形式进行数学游戏，通过游戏巩固对10以内的数是奇数还是偶数的认识。

2.教师出示一系列的数字，让学生快速辨认是奇数还是偶数，并用手拍打相应的次数，进行大班活动，锻炼学生的反应速度和对奇偶数的敏感度。

总结反思：本节课通过直观的教具和活动为学生引入奇数和偶数的概念，通过游戏和练习进行深化和巩固。

在教学过程中，学生对奇偶数的辨认能力和思维逻辑能力得到了有效锻炼，课堂气氛活跃，学生参与度高。

但需要注意的是，在示范学生进行练习时，要对错误答案进行及时纠正，并适时给予肯定和鼓励，保证每个学生都能够有效参与到课堂活动中来。

同时，可以适当增加一些拓展活动，提供更多的数学游戏和问题解答，以激发学生对数学的兴趣。

中班数学教案及教学反思《感知10以内的数》

中班数学教案及教学反思《感知10以内的数》中班数学教案《感知10以内的数》目标：通过感知10以内的数，培养学生的数感和数学意识。

教学步骤：1. 导入活动：- 引导学生回忆一下他们学过的数字，并复习1到10的数数。

2. 学习活动：- 利用数学教具（数声、数字卡片、数字积木等）让学生感知1到10之间的数字。

- 学生听到1就拿起一个数字卡片，听到2就拿起两个数字卡片，依此类推，帮助学生直观地感受数字的大小。

- 引导学生进行比较，看看哪个数字更多、哪个数字更少。

3. 游戏活动：- 准备一些小球或者糖果，并且按照从1到10的数字分成几个组，每个组都有不同数量的小球或者糖果。

- 让学生分别数数每个组的小球或者糖果，并说出数量。

- 鼓励学生进行比较，看看哪个组的小球或者糖果更多、哪个组更少。

4. 结束活动：- 回顾学习的内容，让学生说出1到10的数字并复习数字的大小比较。

教学反思：这节课的教学目标是通过感知10以内的数，培养学生的数感和数学意识。

在导入活动中，学生能迅速回忆起1到10的数字，并复习了数数的技能。

在学习活动中，我使用了数学教具来帮助学生直观地感受数字的大小。

学生能够根据听到的数字来拿起相应数量的数字卡片，这样能够更好地理解数字的大小。

同时，我鼓励学生进行比较，让他们观察哪个数字更多、哪个数字更少，以培养他们的数学思维能力。

在游戏活动中，我准备了小球或者糖果，以帮助学生更好地体验1到10之间的数。

通过让学生数数每个组的小球或者糖果，并进行比较，帮助他们理解数字的相对大小，并进一步培养他们的数学意识。

在结束活动中，我回顾了学习的内容，并让学生说出1到10的数字，进一步巩固了他们对数字的认识。

总结来说，通过本节课的教学，学生成功感知了10以内的数，并且能够正确地比较数字的大小。

他们也通过实际操作和游戏活动培养了数学意识和数感。

在以后的教学中，我会继续注重培养学生的数学思维能力，在教学中加入更多的实际操作和游戏活动，以激发学生对数学的兴趣。

中班数学优秀教案：认识10以内的单双数

中班数学优秀教案：认识10以内的单双数作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节中班数学优秀教案：认识10以内的单双数。

设计意图是通过有趣的游戏和实践活动，帮助孩子们理解和掌握10以内单双数的概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。

本节课的教学目标有三点：一是让幼儿能够理解单双数的意义，并能正确区分10以内的单数和双数；二是让幼儿能够通过实践活动，培养他们的观察力、思维力和动手能力；三是让幼儿在活动中体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

在教学难点和重点方面，本节课的重点是让幼儿能够正确识别10以内的单数和双数，难点则是让幼儿能够理解单双数的概念，并能够运用到实际情境中。

为了顺利开展活动，我准备了相应的教具和学具。

教具包括10以内的数字卡片、单数和双数卡片各一套，以及一些小玩具。

学具则是每个孩子一本数学书，一本笔记本和一支笔。

然后，我会让孩子们自己尝试区分手中的数字卡片，将单数和双数分开。

在这个过程中，我会引导他们观察每个数字的个位数，如果个位数是奇数，就是单数，如果个位数是偶数，就是双数。

在活动过程中，我会引导孩子们观察和思考，鼓励他们积极发言。

对于一些理解有困难的孩子，我会耐心引导，帮助他们理解和掌握单双数的概念。

在活动结束后，我会组织孩子们进行课后反思和拓展延伸。

我会让他们谈谈自己在活动中的收获和感受，以及他们在抓取小玩具时遇到的困难和解决方法。

同时，我还会给他们布置一道随堂练习题，让他们回家后和父母一起完成。

这道题目是：请用单数和双数分别写出自己的家庭成员的年龄。

通过这节课，我希望孩子们能够掌握10以内的单双数概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。

同时，我也希望他们能够在活动中体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

让孩子们通过观察和实践活动来理解和掌握单双数的概念。

让孩子们自己尝试区分手中的数字卡片，并将单数和双数分开。

再次，开展一个小游戏，让孩子们通过抓取小玩具的方式，来加深对单双数概念的理解。

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数教学目的1.学习认识10以内的数。

2.认识和读写数字0-10。

3.练习数数，培养数量概念。

教学重点1.能够认识和读写数字0-10。

2.能够正确数数。

教学难点1.掌握数数的技巧。

2.区分数字0-10。

教学准备1.数字卡片 0-10。

2.数字挂图。

3.练习纸。

（事先准备好0-10的数字图案，要求同学填写相应数字）教学过程第一步：引入教师出示数字挂图，让学生认识数字0-10。

第二步：小组讨论1.让学生分组，分别讨论数字0和1、数字2和3、数字4和5、数字6和7、数字8和9、数字10。

2.让学生依次报告，说出每个数字的意义，并联系日常生活。

第三步：数数1.教师出示数字卡片，要求同学数数，并说出最后一个数字。

2.让学生练习数数，掌握正确的数数方法。

第四步：填数字1.教师出示数字图案，要求同学填写相应数字。

2.导师巡回指导，及时帮助同学解决问题。

第五步：总结教师带领同学回顾0-10的数字，同时检查同学们数数和填数字的成果。

教学反思本节课主要以认识0-10的数字为主题，通过讨论、数数和填数字的方式，让同学们能够掌握0-10数字的特点和表示方法，并练习数数及填数字的技能。

同时，通过将数字与日常生活联系，激发同学的学习热情。

在教学过程中，要注意引导同学们正确理解数字大小，掌握数数的方法和填数字的技巧，逐步提高同学们的数学素养。

同时，在备课和教学过程中，需要针对学生的实际情况做出相应的调整，确保教学质量。

中班数学10以内的点数说课稿(十篇)

中班数学10以内的点数说课稿（十篇）中班数学10以内的点数说课稿 1活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

活动准备1、ppt课件：10以内数的守恒2、教具：小花若干。

活动过程一、图片导入1.一幅春天的景__：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关课件演示引导幼儿感知物体的数量与大小无关1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?中班数学10以内的点数说课稿 2活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。

2、学习物品数量与特征的二次对应。

活动目标：活动准备：教具：数群卡片。

学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

活动过程：一、完整描述物体特征。

(形状、颜色、数量。

)1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

师：图上有什么?他们是什么样子的?师：那他们各有几个呢?师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

教师指着一排红色正方形的雪花片__：“这是什么?”引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。

”3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。

中班数学教案：认识10以内的数

“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。
“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。
“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。
“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。
活动延伸：
玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。
小兔住在第几间房？
小羊住在第几间房？
小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠
2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？
（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”
中班数学教案：认识10以内的数
中班数学教案：认识10以内的数
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的中班数学教案：认识10以内的数，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学教案：认识10以内的数1
4、玩“抱单躲双”的游戏。
教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。
四、指导小朋友做教材第一页练习。
1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。
2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。
五、欣赏数字歌。
活动难点：
在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思

少儿园中班教课设计《10 之内的数》含反省中班教课设计《 10 之内的数》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿成立对数目的认识，经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目，使少儿领会到生活中到处有数学，快来看看少儿园中班《10 之内的数》含反思教课设计吧。

活动目标1、经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目。

2、使少儿成立对数目的认识。

3、使少儿领会到生活中到处有数学。

4、能仔细聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。

5、培育少儿的多项思想能力及着手操作能力，培育少儿对数学活动的兴趣。

教课要点、难点手口一致的点数出10 之内的数目活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程一、情形导入，表述礼品。

1、李老师给宝宝们带来了一包礼品，我们一同来看看，有哪些礼品？2、按图归放，感知数目。

二、敲鼓游戏1、运用听觉感知数目，老师敲鼓，少儿回答：击了几下，说出总数。

并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实质意义，看点子卡片敲鼓，边击边数数，最后说出点数。

并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10 之内的数目。

1、剥豆：出示一结豆荚，少儿察看猜想，里面躺了几粒豆宝宝。

剥豆考证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。

第二次剥豆，请个别少儿剥豆数数，并作记录。

两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一同是多少粒？用数字几来表示。

教师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单，请少儿谈谈记录单的每一个格子里写什么？3、解说操作要求：4、少儿操作，教师巡回指导。

5、沟通评论，纠错。

四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。

教课反省新课程的理念是让每个少儿都能在原有的基础上获得发展。

活动中，我牢牢掌握这个理念，使少儿在踊跃快乐的氛围中以游戏的形式，让少儿轻松地认识、理解了学习内容。

刚开始，我用了分礼品导入，先让少儿对 10 之内的数有一个初步的认识。

幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思

幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思教学目标1.让学生理解数的基本概念，认识数字1到10。

2.帮助学生通过具体的数量，比较大小，掌握数字之间的关系。

教学准备1.教学用具：数字卡片、数字图案卡片、小球、秤、饼干、重量卡片、天平、计算器等。

2.教师准备：根据教学内容提前准备好教学用具和课件。

教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的课程，并告诉学生今天要学什么内容。

2.教师向学生出示数字1，询问学生知道这个数字吗？这个数字有几个笔画？3.教师抽出一个数字，让学生猜测这个数字是几。

学习内容（30分钟）1. 认识数字1到101.教师出示数字卡片，让学生看到数字和它所代表的数量之间的关系。

2.教师出示数字图案卡片，让学生通过数图案数量的方法来认识数字。

3.教师出示小球，让学生将小球组成对应数字的数量，并用数字卡片表示出来。

4.教师请学生参与组织一个游戏：几位学生各自拿同样数量的小球，然后按照数字卡片的顺序分组，比较大小。

2. 数字大小关系1.教师出示数字卡片、饼干和秤等物品，让学生比较数字之间的大小关系。

2.教师出示数字卡片和重量卡片，让学生用天平进行比较，理解数字之间的大小关系。

3.教师教授使用计算器进行数字比较。

总结（5分钟）1.教师回顾今天的教学内容和相关知识点。

2.教师让学生回答问题，检查学生的学习效果。

反思（10分钟）1.教师总结教学方法和手段，总结课堂学习情况。

2.教师反思自己的问题，并找到自己需要改进的地方。

3.询问学生的感受，了解学生的想法和意见，为下一节课教学提供借鉴。

教学评价1.在学习课程中，学生能够通过具体的数量认识数字。

2.学生能够通过比较数量，掌握数字之间的关系。

3.学生能够使用不同的方法比较大小。

4.教学过程有效激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。

小结今天的课程主要是让学生认识数字1到10，并通过具体的数量和比较大小来掌握数字之间的关系。

教师通过寓教于乐的方式让学生愉快地学习了数字的相关知识，提高了学生的数学素养和认识能力。

幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》

幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》一、教学目标：1.认识10以内的数字，并能够有序地进行计数；2.掌握10以内数字的书写规范；3.能够将10以内数字与实际物体进行对应。

二、教学准备：数字卡片（1-10）、小动物玩具、计数板、活动床垫、黑板、粉笔等。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）- 学生坐在活动床垫上，教师拿出数字卡片1和卡片10，让学生看一下，并进行指认。

- 教师提问：“你们能够数到几呢？”学生回答。

- 教师说：“我们今天要学习的是10以内的有序计数，就是按照一定的顺序数数。

”- 教师示范用数字卡片从1数到10，鼓励学生一起跟着数。

2.讲解与实践（10分钟）- 教师拿出数字卡片1-10，并在黑板上一字排开。

- 教师依次将数字卡片放在桌子上，从1开始数起，让学生观察。

- 教师提问：“数字1在哪里？”学生回答并指出。

- 教师继续提问其他数字的位置，并让学生进行回答和指认。

- 学生按照顺序将数字卡片放在合适的位置上，检查答案并纠正错误。

- 教师鼓励学生用数字卡片按顺序来回数几次，并观察学生的情况，对于错误进行纠正。

3.巩固练习（15分钟）- 教师给每个学生发放计数板、小动物玩具，让学生按照顺序将小动物放在计数板上。

- 教师提问：“数字1放了几只动物？”学生回答，教师纠正错误。

- 教师继续提问其他数字的数量，并让学生进行回答和指认。

- 学生完成后，教师随机出示数字卡片，让学生按照卡片上的数字说出对应的数量。

4.拓展活动（10分钟）- 教师给学生准备一些实际物体，如果酱、饼干、纸杯等，让学生将这些物体按照顺序放在计数板上。

- 教师提问：“数字3对应着几个物体？”学生回答，教师纠正错误。

- 教师继续提问其他数字的对应物体数量，并让学生进行回答和指认。

- 学生完成后，教师逐一点名学生，让每个学生依次说出一个数字，并将对应数量的物体放在计数板上。

5.总结归纳（5分钟）- 教师让学生回答：“今天我们学习了什么？”学生回答。

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量导语：为了让幼儿巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

下面是为您收集的幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量，欢迎阅读!一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备：火车票(1～10的数字卡)2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。

我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。

够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。

(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。